初中数学的教学计划（精选7篇）

　　时光在流逝从不停歇我们又将迎来新的教学工作请一起努力写一份教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的初中数学的教学计划（精选7篇）欢迎大家分享。

　　初中数学的教学计划1

　　初中数学知识所复习的内容面广量大知识点多要想在短暂的时间内全面复习初中所学的数学知识形成基本技能提高解题技巧、解题能力并非易事。而且今年为了减轻学生的课业负担要求学校停止二课和晚自习这样更减少了复习是家时间。如何提高复习的效率和质量成为了我们初三数学老师关心的问题。为此通过我们三人的研究制定了切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去起到事半功倍的效果。

　　第一轮以知识立意突出“基础性”追求数学内容的本质理解全面梳理知识侧重双基（基础知识、基本技能）所选素材难度以中档以下为主时间为2月中旬到4月中旬约两月时间；

　　应该注意的几个问题：

　　（1）必须扎扎实实地夯实基础。

　　（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造必须深钻教材绝不能脱离课本。

　　（3）不搞题海战术精讲精练举一反三、触类旁通。

　　第二轮以能力立意突出“发展性”追求数学素养的全面提升侧重数学思想方法、数学基本活动经验适当加强综合所选题难度以中档为主时间为4月中旬至5月下旬约一个月时间。应该注意的几个问题

　　（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位而是以专题为单位。

　　（2）专题的选择要准、安排时间要合理。

　　第三轮以状态为立意突出“综合性”追求数学水平的有效发挥侧重培养学生应试技能时间约20天。

　　第四轮复习应该注意的几个问题

　　（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排题量的多少低、中、高档题的比例总体难度的控制等要切近中考题。

　　（2）模拟题的设计要有梯度立足中考又要高于中考。

　　（3）批阅要及时趁热打铁切忌连考两份。

　　（4）评分要狠。可得可不得的分不得答案错了的题尽量不得分让苛刻的评分教育学生既然会就不要失分。

　　（6）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

　　（7）选准要讲的题要少、要精、要有很强的针对性。

　　（8）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间解决个别学生的个别问题。

　　（9）适当的“解放”学生特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考几乎所有的学生心身都会感到疲劳如果把这种疲劳的状态带进中考考场那肯定是个较差的结果。但要注意解放不是放松必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

　　初中数学的教学计划2

　　一、指导思想

　　教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察分析、综合、抽象、概括初中数学教学计划。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学习过程中的关键时期学生基础的好坏直接影响到九年级的毕业和升学。八（2）班人数为50人七年级下期学生期末考试高分人数9人及格人数27人低分6人。八（2）班后进面较大很多同学基础差有少数学生不上进思维闲散和兄弟班级差距大。要在本期获得理想成绩老师和学生都要付出艰巨努力要加强落实培优辅差充分发挥学生是学习的主体教师是教的主体作用注重方法培养能力。

　　三、主要措施

　　1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准钻研新教材根据新课程标准挖掘整合教材认真上课批改作业认真辅导认真制作测试试卷也让学生学会认真学习工作计划《初中数学教学计划》。

　　2、激发学生的兴趣兴趣是最好的老师。给学生介绍数学家数学史介绍相应的数学趣题给出数学课外思考题激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动开展对奥数题的研究课外调查操作实践带动班级学生学习数学同时发展这一部分学生的特长。

　　3、引导学生积极参与知识的构建营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂让学生体会学习的快乐享受学习。引导学生写小论文写复习提纲使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律引导学生一题多解培养学生透过现象看本质提高学生举一反三的能力这是提高学生素质的根本途径之一培养学生的发散思维。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学积极更新自己脑海中固有的教育理念不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学习习惯陶行知说：教育就是培养习惯有助于学生稳步提高学习成绩发展学生的非智力因素弥补智力上的不足。

　　7、开展分层教学布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生使他们都等到发展。进行个别辅导优生提升能力扎实打牢基础知识对差生一些关键知识辅导差生过关.

　　初中数学的教学计划3

　　一、基本情况分析

　　八年级两个班学生的总体情况如下：1班学生：56人其中男生26人女生30人。2班学生50人其中女生26人男生24人；通过上学期的成绩来看学生的数学成绩参差不齐分数高的有90分以上的分数低的还不过30分总体上看学生的数学成绩较差在学生的数学知识上看小学学过的四则混合运算相应的较为简单的应用题对图形、图形的面积、体积数据的收集与整理上有了初步的认识无论是代数的知识图形的知识都有待于进一步系统化理论化这就是初中的内容本学期将要学习有关代数的初步知识对图形的进一步认识；在数学的思维上学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期这期间结合教学让学生适当思考部分有利于思维的题无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上部分小学的不良习惯要得到纠正良好的习惯要得到巩固如独立思考认真进行总结及时改正作业超前学习等都应得到强化；通过前面几天的观察大部分学生对数学是很感兴趣的尽管成绩较差但仍有部分学生对数学严重丧失信心谈数学而色变因此要给这部分学生树信心鼓干劲；对于小学升入初中学生有一个适应的过程刚开始起点宜低讲解宜慢使学生迅速适应初中生活。

　　二、教材分析

　　走进数学世界：

　　这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容让学生在极其轻松的氛围中与数学交朋友学会做一些简单的数学问题使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系懂得数学的价值形成用数学的意识使学生对数学产生一定的兴趣获得学好数学的自信心产生继续学习的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。

　　有理数：

　　这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算并配合有理数的运算近似数和有效数字的基本知识以及使用计算器作简单的有理数运算。

　　这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手提出问题引导学生自主地发现新的有理数的一些概念探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度引人计算器避免不必要的烦琐的计算。

　　这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫而且是整个初中（7～9年级）数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础通过这部分内容的学习可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。

　　整式的加减：

　　这部分的主要内容是在学习有理数的基础上引入字母表示有理数实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念以及多项式的升降幂排列并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则最后将这些法则应用于整式的加减。采用了与第二部分内容相同的设计思想即从实际问题着手结合学生已有的生活经验与已有的知识基础提出问题引导学生用字母表示数实现学生的思维由数到式的飞跃并运用类比的思想探索数量关系及其规律初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。

　　这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要基础也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础。掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。

　　图形的初步认识：

　　这部分的主要内容是图形的初步认识从学生生活周围熟悉的立体图形入手使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形学会画简单的立体图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点和线的介绍进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法并介绍这些知识的一些初步应用。

　　这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”知识为基础通过大量丰富的立体、平面图形直观感知、操作确认、实践活动进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受探索图形中存在的简单关系初步体验一些变换的思想初步学会数学说理。在这部分的内容编排上以体——面——线——点为序从学生周围的、熟悉的各种物体入手直观认识立体图形然后通过视图与展开图进一步加以认识再转到对各种平面图形的认识对基本图形——点和线的认识最后认识角、相交线及平行线。让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。

　　数据的收集与表示：

　　这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容后一部分属于概率范畴的内容整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法并用来处理贴近学生生活的`一些问题养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会发展的需要让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具——统计与概率。

　　三、明确本期教学目标

　　本期教材知识内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”、“数据的收集与表示”。

　　１、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程认识有理数和代数式掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能能运用有理数代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经历物体和图形的初步认识过程中掌握基本的识图与作图技能认识最基本的图形――点和线进而认识角、相交线和平行线掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据做出判断并进行交流活动的全过程体会数据的作用掌握基本的数据处理技能形成对统计与概率的初步认识。

　　２、过程与方法（数学思考与解决问题）目标：

　　①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。

　　②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中初步建立空间观念发展几何直觉；能在说理的推证过程中体会证明的必要性发展初步的演绎推理能力。

　　③学生能在数据的收集与表示中学会收集、选择、处理数学信息做出合理的推断或大胆的猜测并能用实例进行检验从而增加可信度或否定。

　　④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。

　　⑤学会从不同的角度解决问题的方法有效地解决问题尝试对比评价不同方法之间的差异并学会对解决问题过程的反思从而获得解决问题的经验。

　　⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习养成独立思考与合作交流的习惯。

　　３、情感与态度目标：

　　①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系乐于接触生活环境中的数学信息愿意参与数学话题的研讨从中懂得数学的价值形成用数学的意识。

　　②学会敢于面对数学活动中的困难勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题获得成功的体验从而树立学好数学的自信心。

　　③学生通过学习体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。

　　④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程体验到数学活动充满着创造性感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。

　　⑤学会在独立思考的基础上积极参与学习讨论敢于发表自己的观点并能虚心听取、尊重与理解他人的见解从而学会在交流中提高自己形成良好的思维品质。

　　⑥通过阅读学习了解我国数学家在数学上的杰出贡献从而增强民族的自豪感增强爱国主义。

　　上述三维目标是一个密切联系的有机整体它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现情感与态度目标的实现离不开知识与技能的学习否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。

　　四、具体措施

　　1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法认真研读新课程标准钻研新教材根据新课程标准扩充教材内容认真上课批改作业认真辅导认真制作测试试卷也让学生学会认真。

　　2、兴趣是最好的老师爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣给学生介绍数学家数学史介绍相应的数学趣题给出相应的数学思考题激发学生的兴趣。

　　3、开展丰富多彩的课外活动课外调查数学建模野外测量七巧板游戏课件演示。使学生乐在其中乐此不疲。

　　4、挖掘数学特长生发展这部分学生的特长使其冒尖。

　　5、开展分层教学实验使不同的学生学到不同的知识使人人能学到有用的知识使不同的人得到不同的发展获得成功感使优生更优差生逐渐赶上。

　　6、用哲理的高度站在系统的高度思如泉涌的精神状态八方联系浑然一体的学习方式使学生学得松。成绩好发展学生的素质。

　　初中数学的教学计划4

　　本学期我担任初二年级（6）、（10）班的数学教学工作八年级的数学教学任务非常重既要完成新课的教学任务又要复习初一数学知识。同时要补差补缺做好学生的思想工作所以在制定八年级的教学计划时一定要注意时间的安排同时把握好教学进度。

　　一、学情分析

　　通过对上学期几次检测分析发现（6）、（10）班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当一部分学生因为各种原因数学已经落下许多知识部分学生已丧失了学习数学的兴趣。

　　二、指导思想

　　以《初中数学新课程标准》为准绳继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点注重培养学生的基础知识和基本技能提高学生解题答题的能力和逻辑推理能力。同时完成八年级上册数学教学任务。

　　三、教学目标

　　知识技能目标：了解算术平方根、平方根、立方根的概念会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念知道实数和数轴上的点一一对应；掌握全等三角形的概念、性质及判定和应用；理解轴对称的基本性质；理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图能利用函数图像解方程（组）及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的运算。能力目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

　　四、教材分析

　　第十二章 数的开方：

　　主要内容是平方根、立方根的概念和求法。他们是理解立方根的概念和求法实数的意义和运算是基础。本章的难点是平方根和实数的概念。约需7课时。

　　第十三章 幂的运算：

　　主要内容有幂的运算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。学好幂的运算性质是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法的转化重点是乘法公式和整式的除法。约需22课时。

　　第十四章 勾股定理：

　　本章主要内容是勾股定理及勾股定理的应用通过探索三角形的三边关系得到勾股定理同时还介绍了一种直角三角形的判定方法最后介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理难点是勾股定理的应用。约需7课时。

　　第十五章 平移和旋转：

　　本章内容为平移、旋转、中心对称和图形的全等他是学习的平行四边形及性质的基础。重点是平移和旋转的概念和特征；旋转对称图形及中心对称图形基础特征；认识图形的全等。难点是平移、旋转、中心对称和图形全等的灵活运用。约需18课时。

　　第十六章 平行四边形的认识：

　　本章主要内容认识平行四边形及几种特殊的四边形确认图形的性质。学会识别不同的图形并能根据图形的性质解决简单的推理和计算问题学会合情合理推理与数学说理。重点是通过图形的变换认识图形的性质难点是根据图形的性质解决简单推理与计算等问题。约需20课时。

　　五、教学措施

　　1、精心备课设置好每个教学情境激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出帮助学生理解各个知识点突出重点讲透难点。

　　2、加强对学生课后的辅导尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导提高他们的解题作答能力和正确率。

　　3、精心组织单元测试认真分析试卷中暴露出来的问题并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导突破难点。

　　4、做好学生的思想教育工作促进学生学习的积极性从而提高学生的学习成绩。

　　初中数学的教学计划5

　　本学期我担任初一(1)(2)两个班的数学教学工作从学生的入学成绩上看两班学生的数学基础很差所以本学期的教学任务非常艰巨但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务特制定计划如下：

　　一、本学期教材分析学生现状分析

　　本学期教学内容是华师大版七年级上教材内容与现实生活联系非常密切知识的综合性也较强教材为学生动手操作归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等给学生留有思考的空间让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者从学生的生活经验和已有的知识背景出发在活动中激发学生的学习潜能促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以而大部分学生基础和能力比较差甚至加减乘除运算都不过关更不用提解决实际问题了。所以一定要想方设法鼓励他们增强信心改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

　　二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

　　本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力概括的能力类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法出现消化不良的症状究其原因就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是不科学。我以为施教之功贵在引导重在转化妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化我准备具体从以下几方面入手：

　　(一)掌握学生心理特征激发他们学习数学的积极性。

　　学生由小学进入中学心理上发生了较大的变化开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征教师必须十分重视激发学生的求知欲有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上教师要切忌伤害学生的自尊心。

　　(二)努力提高课堂45分钟效率

　　(1)在教师这方面首先做到要通读教材驾奴教材认真备课认真备学生认真备教法对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次有梯度哪些是独立完成的哪些是小组合作完成的知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行使优生吃饱差生吃好。

　　(2)重视学生能力的培养

　　七年级的数学是培养学生运算能力发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

　　(三)加强对学生学法指导

　　进入中学有些学生纵然很努力成绩依旧上不去这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题这就要求学生必须掌握知识的内存规律不仅要知其然还要知其所以然以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力我要求学生养成先复习后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固能使学过的知识达到永久记忆遗忘缓慢。

　　三、教学研究计划

　　课堂教学与数学改革是相铺相成的做好教学研究能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动撰写“教学随笔”。本人决定在第十一周开一堂公开课与学校同组的老师共同探讨教学。

　　四、继续教育计划：

　　继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参与校内外组织的各项继续教育努力提升教育教学水平。

　　1、通过网络继续教育培训学习新教育理念不断完善教育教学方式。

　　2、阅读有关新课程的书籍做好读书笔记;

　　总之本学期的教学工作任务还有很多需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。

　　初中数学的教学计划6

　　一、教学思想：

　　深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神以学生发展为本以改变学习方式为目的以培养高素质的人才为目标培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

　　二、教学目标：

　　1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式积极探索改进学生的学习方式提高学习质量逐步形成正确地数学价值观。

　　2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

　　3、过程与方法：通过探索、学习使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察、分析、综合、抽象会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理适时的进行分层教学面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生 .

　　三、教学措施

　　1.认真学习钻研新课标掌握教材编写好“教案”。

　　2.认真备课争取充分掌握学生动态。

　　3.认真上好每一堂课。

　　创设教学情境激发学习兴趣充分用足用好40分钟。爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决教学组织合理教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听以全面提高课堂教学质量。

　　4.落实每一堂课后辅助查漏补缺。

　　全面关心学生这是老师的神圣职责在课后能对学进行针对性的辅导解答学生在理解教材与具体解题中的困难指导课外阅读因材施教使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍增强学习信心尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性扩大他们的知识视野发展智力水平提高分析问题与解决问题的能力。

　　5.积极与其它老师沟通加强教研教改提高教学水平。

　　6.经常听取学生良好的合理化建议。

　　7.深化两极生的训导。

　　8.落实帮教措施。

　　总之通过做好教学工作的每一环节尽最大的努力想出各种有效的办法以提高教学质量。

　　初中数学的教学计划7

　　一、教学思想：

　　引导学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣逐步培养学生具有良好的学习习惯实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　二、学生基本情况分析：

　　学生在八年级下期已经开始出现了两极分化了对优生来说能够透彻理解知识知识间的内在联系也较为清楚对后进生来说简单的基础知识还不能有效的掌握成绩较差学生仍然缺少大量的推理题训练推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难对几何有畏难情绪相关知识学得不很透彻。在学习能力上学生课外主动获取知识的能力较差为减轻学生的经济负担与课业负担不提倡学生买教辅参考书学生自主拓展知识面向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中必须突出学生的主体性大力士培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力计算能力需要得到加强以提升学生的整体成绩应在合适的时候补充课外知识拓展学生的知识面提升学生素质；在学习态度上绝大部分学生上课能全神贯注积极的投入到学习中去少数几个学生对数学处于一种放弃的心态课堂作业大部分学生能认真完成少数学生需要教师督促这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象课堂家庭作业学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想预习的习惯进行总结的习惯自习课专心致至学习的习惯主动纠正（、作业后）错误的习惯比较多的学生不具有需要教师的督促才能做陶行知说：就是培养习惯这是本期教学中重点予以关注的。

　　三、教材分析：

　　《义务课程标准实验教科书·数学》九年级上册包括二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步五章内容学习内容涉及到了《全日制义务数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）的四个领域“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”。

　　（一）注重探索结论

　　本书各章都注意揭示得出结论的过程加深学生对相关结论的理解提高学生分析问题、解决问题的能力。

　　在“二次根式”一章让学生根据平方根的意义填空进而得出≥0）以及（≥0）的结论。让学生通过特殊数值的计算体会二次根式的乘除法则规定的合理性。

　　在“一元二次方程”一章让学生思考各种类型的一元二次方程如何用配方法得解讨论如何配方。通过设置探究栏目加大了让学生探究解决实际问题的力度。此外本章中的选学内容“观察与猜想发现一元二次方程根与系数的关系”也是强调结论的探索过程。

　　在“旋转”一章旋转的性质中心对称的性质在平面直角坐标系中如果两个点关于原点对称那么这两个点的坐标有什么关系这些内容都是让学生进行探究的。此外本章还安排了许多探索和发现图形之间的变换关系的问题。

　　在“圆”一章结论较多也注意体现了结论的探索过程。例如结合圆的轴对称性发现垂径定理及其推论；利用圆的旋转发现圆中弧、弦、圆心角之间的关系；通过度量发现圆心角与圆周角的数量关系；利用直观操作发现点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系等等。