双减落地小学数学阶段性总结范文（通用7篇）

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价从而肯定成绩得到经验找出差距得出教训和一些规律性认识的一种书面材料它能够给人努力工作的动力让我们一起来学习写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家收集的双减落地小学数学阶段性总结范文（通用7篇）仅供参考希望能够帮助到大家。

　　双减落地小学数学阶段性总结1

　　近日中央全面深化改革委员会审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》这是站在中华民族伟大复兴的战略高度对“双减”工作作出了重要决策部署。这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度坚持以人民为中心的教育理念克服功利化、短视化教育行为为落实立德树人根本任务、发展素质教育保障每个儿童的.健康成长作出的重大决策。实施"双减”政策不仅是对我国教育格局的重大调整更是教育观念的大变革。

　　“双减政策”有利于国家教育朝着一个良好的方向发展一定程度上缓解了当下国家因教育内卷而产生的教育焦虑。作为一名教师应该树立正确的教育观念秉承以学生全体全面发展为中心着眼于学生身心健康成长提升整体教育教学质量。

　　我认为应该从以下几个方面做起：

　　一、教学理念

　　教师的教学理念应该由传统的“教书匠”转变为“专家型”“教育家”型教师。熟悉课程理念、课程标准更新教育观念。树立正确的教师观、学生观掌握正确的教学方法以及如何让学生学的更好的学习方法。做到“两基两全”在教授学生基础知识的同时发展他们的基本能力面对全体学生使他们全面发展。

　　二、教学过程

　　新课改强调教学要从“注重结论”转为“重结论的同时更注重过程”。不仅让学生知道是什么更要让他们明白为什么是这样；作为教师就要在教学过程中思考如何巧妙构思自己的课堂使学生的课堂体验感和参与感更强。

　　三、课后服务

　　充分利用“因材施教”教学原则针对不同的学生用不同的方法有的放矢的使每一个学生都得到不同的发展。在布置作业上要注意分层遵循“最近发展区”原则。使不同程度的学生都能得到发展。

　　总而言之“双减政策”是国家针对教育提出的利好政策作为教师应该深入贯彻其思想意识践行到位；秉持终身学习的理念在教育这条道路上越走越远越走越好！

　　双减落地小学数学阶段性总结2

　　开学季上好“双减”第一课卸下过重负担、逃离题海战术让孩子们“返璞归真”这才是童年该有的样子。

　　暑假即将结束很多同学真切感受到了“双减带来的“惊喜”一一校外培训做“减法业余时间做“加法”孩子们有更多时间去追寻童年的“诗和远方”。今年秋季学期是中小学全面落实“双减”相关部署要求的第一个学期“双减”大礼包为孩子们送上开学“见面礼”家长们也更加期待全新的打开模式。开学季如何让“双减”在校园里与暑期有机衔接持续推动减负政策在校园里落地孩子关心家长注重全社会关切。教育部门、学校应把“双减”政策贯穿到新学期的教育任务当中精心准备好“双减第一课。把各项“硬举措”落地落实首先要深刻把握“双减”重点对标对表把举措与实践有机衔接起来严格把控好书面作业量探索推出延时托管服务等让“双减政策与教育改革同频共振打开更多新场景为孩子们快乐学习、健康成长创造更加良好的条件。“双减”落地关键看行动更要看力度。各地要细化措施从严监管让好政策见到好效果。当前很多地方积极采取行动纷纷推出“课后服务细则让“双减走进校园拥有更具体、更有针对性的政策“工具箱”。比如江苏推出暑期托管“服务套餐规范课堂教学不超纲、不超标、不超进度协助双职工核心家庭解决“三点半难题”；西安推出“三个课堂”通过名校帮带、好课推优、名师领航等质量提升系列行动突出课堂教学主阵地向课堂要质量在“提质增效”上下功夫；上海严禁组织中小学生参加联考、月考着力破除“唯分数“论排名等功利性教育行为。开学季是推动“双减从文件到实施的重要节点。减轻作业压力卸下过重学业负担重点要提升课堂质量让校园和课堂真正成为教学的“主阵地”。各地应在课程优化、教学改革、师资配置等方面下功夫用足用好有限的校园时间充分调动广大教师积极性、创造性提升课堂“含金量”让孩子们在校内享受优质教育促动学生健康成长形成家校减负合力。“双减”政策从推出到现在仅有一个多月时间当前尚处于探索实践阶段。教育系统、各地方应把“双减”作为教育改革的重要抓手来推动种好“试验田”即时总结经验,推广有效做法。

　　根据安排“双减”政策在北京、上海、沈阳、广州、郑州、长治、威海、南通、成都九个城市试点其他省份至少选择1个地市展开试点。试点城市应主动改、大胆试为全国更广范围推行提供更多的经验参考。试点城市当好“头雁引领“群雁齐飞让朗朗书声充盈校园让课堂真正成为教育的“乐园。推动“双减落地见效要预防“一刀切要充分使用好“黑白名单”制度坚持好校外培训公益属性科学用好优质校外培训资源在特长挖掘、素质教育补充上留有空间让孩子们快乐成长有更多的选择自由。“双减”关键是减负担重点是升质量。我们希望看到学生负担“减”的同时,更希望看到教育成效的“增”。新学期新气象让我们合力为孩子创造更加良好的教育环境。

　　双减落地小学数学阶段性总结3

　　双减政策“五项管理”对于切实减轻学生过重课业负担提高教师课堂教学效率避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实“双减”政策做好课后服务等“五项管理”切实提高课堂教学质量。

　　一是关于手机管理。通过召开班会、联系家长等形式及时宣传相关的政策规定告知家长管理好手机尽量减少学生接触手机的时间。除了学校特殊要求必须用手机完成的安全作业等任务坚决不给学生布置必须用手机完成的作业。对学生带手机和电话手表入校园进行了严格的管理。

　　二关于学生睡眠。小学生每天睡眠时间10个小时。及时关注学生睡眠时间与家长做好沟通保障学生充足睡眠。程度较弱的学生作业速度很慢的`老师会特殊对待布置简单的作业以保证学生的充足睡眠。

　　三是关于读物的管理。按照教育部下发的不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单我们及时清查图书室、办公室、教室等处的书籍严格按照规定管理。班级成立了图书角和图书管理员。学生完成各项作业之后中午时间和延时时间可以借书阅读。对学生课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。

　　四关于作业方面。我们每天严格落实作业时间作为班主任每天不仅要负责语文学科还要协调各科的作业时间作业总量控制在1小时。各科老师在上完课之后就提前布置了家庭作业每天下午延时时间学生一半以上都能完成所有家庭作业而且有的疑难题目学生也可以随时在老师指导下解决。个别参加社团的学生和作业速度较慢的学生也能回家后迅速完成。

　　五是学生体质方面。本学期每周都有三节体育课每天上午20分钟课间操下午延时1小时阳光体育活动课活动形式多样化眼保健操、集体跑步做操训练以及跳绳打球等项目足以使学生每天运动量达标。

　　双减落地小学数学阶段性总结4

　　“双减”政策自落地以来已经成为社会关注的焦点。我们知道“双减”指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。那么“双减”的实质就是提高教学质量而抓好这一步的关键在于教师。对于广大教师而言“双减”意味着教师教育生涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战。那么在“双减”政策之下身为一名初中英语老师如何成为一名合格的好老师？我有如下几点反思。

　　一、创造高效课堂。

　　双减政策下务必提高课堂效率这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命教师在备课中应有针对的备课在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到学生的个体差异承认学生的能力差别做到因材施教分类指导。

　　二、强化课堂检测。

　　课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的掌握情况。利用堂清来复习并强化所学内容是我们英语组的一大特色。每堂课新授内容之前三分钟对学生进行堂清摸底能够帮助学生查漏补缺夯实基础为新授课内容起到了很好的铺垫作用从而帮助学生循序渐进掌握知识。课堂检测的形式可以都多样化也可以在课中或课上最后几分钟进行。学生的课堂检测是创建高效课堂的一个重要部分只有课前精心备课和钻研重难点课堂检测才能取得良好效果。

　　三、加强作业管理。

　　作业布置形式多样化采用分层作业和素养作业等多种形式。素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视频等。作业布置时切忌只布置单调的书面作业应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的而且还可以激发学习困难生的学习兴趣。

　　身为教师我们要在教育教学工作中全面落实双减政策努力使自己成为一名快乐幸福的好老师。让我们坚守初心、身体力行让教育回归到最本真的状态。

　　双减落地小学数学阶段性总结5

　　双减政策已落地两个多月周末的学科辅导已停止学生确实多了更多玩乐的时间和进行艺术培养的时间。学校确实成了学生学习的主战场这对减轻学生的学业负担确实起到了立竿见影的作用作为教师对双减政策我有了以下几点思考。

　　一、教师要提高课堂效率作业评价要多元化。

　　既然学校成了学生学习的主战场那么每一节课教师必须在有限的时间内让学生最大限度的掌握学习的方法和知识运用的技能不能只为学会知识而学习而为学会学习而学习学习的最终目的不是培养一个装着丰富知识的人而是要培养一个会学习的人因此教师要精心设计课堂教学环节和教学活动调动学生参与学习的积极性在教师的引导下主动自发的提出、思考、解决问题让学生在这个过程中获得解决问题的快乐感和成就感进一步激励学生进行深入研究学习。

　　要激发学生探索欲、求知欲、研究欲最直接的方法就是作业设计要多元化、多样性可选择性强。教师要深入研究学情精准分层系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业尝试分层作业、弹性作业和个性化作业等多种开放式作业形式因材施教杜绝机械重复的无效性及惩罚性作业等进行作业形式多样化研究。同时还要整合教学资源改变教与学的`方式运用高效、趣味的`授课平台资源新颖创意的学习方式（如新闻采访、问题调查、志愿活动等）有效沟通和利用周边社区、工厂、人文景区等实际深入社会课后作业内容除了双基练习还要有灵活的主题活动、项目学习、特长发展进行作业内容创新的研究。评价方式要多元化不能只依据考试成绩将各学科学生的各类作业纳入学分以学分制来评判一个学生学期的学业质量。

　　学校教育要想有所改善让双减彻底落地必须改变学校的现有教学生态除了以上教师个人的改变之外当然也需要学校的考评制度和教体局的考评制度进行相应的改革。

　　二、教师的业绩考评成绩不再是主要标准。

　　双减的目的是为了减轻学生校内外学业负担但如果学校考评教师业绩的制度不变中高考选拔人才的标准不变还是成绩一俊遮百丑的状态双减政策注定无法在学校扎根教师之间的内卷依然很厉害因为成绩不好就意味着业务能力不强就意味着教师要被淘汰这种生存危机会促使教师之间恶意竞争所以考评制度不改想减轻学生校内负担是落不到地的。

　　三、教育管理部门对学校的考评也可以采取多元化评价。

　　之前教育管理部门对学校的评价往往是教育教学工作的参与度和教学成绩、德育和安全等几块内容双减政策的实施切实落实减轻学生校内课业负担个人觉得也必须相应的改革对学校的各项考评规则之前学校组织的各类活动往往只是学校特色建设的一个亮点赵只对学校考评添加了印象分没有实质性的影响如果将延时服务学校所组织的社团活动以及学科素养类的活动交由第三方专业机构进行考评考评结果可作为学校的加分项细化职高分流和普高录取在学校考评中的占比这样就会给学校指明管理和发展的方向更方便学校领导统筹安排工作。

　　四、办好职业学校让分流真正为学生迎来技术手艺创造的.精彩人生。

　　如今中考1：1的分流政策逼的家长之所以不择手段内卷激烈逼着孩子非上高中不可最主要的原因还是因为职业教育做得不够好不仅师资力量不如普高而且校园管理也不如普高这就成了家长忧心学生前途的一个最主要因素要想让双镜真正落地办好职业教育破除家长焦虑不上大学依然能够过好精彩人生学好一门技术也仍然可以成为大师级的人物同时政府倡导社会各个企业也要提高对技术人才的工资待遇那样的话上不上高中又有什么什么呢？

　　以上是我对双减政策的几点思考有不成熟的地方但是我自己的一点儿想法我想我一见小老师都能想到这些我们教育管理的英明领导们一定想得更多看得更远相信随着不断摸索政策不断的深入我们一定可以让双减政策真正成为学生成才的福音。

　　双减落地小学数学阶段性总结6

　　从应试教育到素质教育再到双减中国教育又迎来了伟大的变革。那么什么是双减政策呢？从通知来看双减一是减轻学生过重的作业负担二是提升学校课后服务水平。其中以“全面规范校外培训行为”为主要抓手正在紧锣密鼓的进行中在全国进行“双减”政策推广。政策中还提到要保证学生的睡眠时间学生在校的学习时间也有不同学段的限制。这样既可以避免上学高峰期而产生的交通堵塞也可以避免学生家校往返途中产生的安全问题。

　　这样来看双减需要一个宽松的外部环境生态系统需要形成合力才能减轻负担才能提高老师自身的专业本领也对老师提出了更高的要求。

　　“双减”的前提是课堂增效课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行教师要做课标忠实执行者教材创造性解读、使用者。脑中有“纲”(课程改革纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有“书”(教材二次消化适合学情解读)、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教师要有“不是教教材而是用教材教用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变关注校本课程开发与实施关注学校整体课程体系建构与推进。

　　教师要与班主任、同学科教师、跨学科教师通力协作建立积极的相互依赖的关系双方成为“双减”的合作者。与同课教师一道深度参与集智备课发挥群体大脑智慧集智备课。备课组长提出备课时的困惑和问题。在集智研讨基础上拿出可视化成果：单元规划表(框架)单元课时教学任务活动创意表分课时教学设计教案。与班级任课教师一道共同制定学习规则培养学生的内在秩序感共同助力学生习惯养成。同时与本班课任教师合作借助班级作业协调员控制作业总时长彻底减轻学生过重作业负担。与跨学科教师协作积极尝试跨学科内容整合开展拼教、拼研、项目学习等尽而全面提升探究性、合作性作业设计与实施能力。

　　教师应充当课堂的组织者、学习的点燃者、困惑的点拨者、生命的点化者扮演的是平等中的首席角色。故教师与学生课内外相处时要学会沟通、学会表达、学会换位思考。

　　“双减”要求教师放手、放权要求学生学会自律、自控学会自主学习、个性化学习。要让学生潜意识跳出固定型思维走向成长型思维这就要求教师要感染、熏陶、培养“明生”。可见构建新型师生关系显得多么重要！

　　通知中提到“明生”的范畴应该有这样的几层含义：明学思维比较清晰元认识水平较高；自律意识、自控能力强；动手能力、创新能力、解决实际问题素养高。明标对“为什么学习？学习终极目标是什么”等有深度认知。明世：责任、担当、改变世界是发自内心追求人生价值意义非常明晰。一句话要让学生成为“双减”最直接、最大受益者。

　　“双减”减的是负担增加的是老师自身的专业本领。要倾听教育外部的声音不要自我设限让思维发散让认知升级构建新的思维模型未来的学校将是一个学习综合体有多元化的服务平台共同兴办教育、参予教育改革。在“双减”政策推行的过程中校外培训机构会逐步融汇于校内课后服务市场。作为一线教师我们应该看到：大多数的学校既没有课外服务的专业师资又没有课后服务中的专业课程远比不上校外培训机构在这方面的成熟度和专业发展水平。因而学校校内课后服务的推行势必会与校外培训机构共同携手促进教育未来的发展。

　　双减落地小学数学阶段性总结7

　　双减政策对学校和老师提出了更高的要求学校和老师必须努力适应新的要求。就语文来说只有加强教师培训更新教育观念、方法、评价方式提高课堂教学质量、课后作业的品质学生的负担才会真正的减轻。

　　提高课堂教学质量作业要减负先得在课堂上弄明白。要提前备课集体研讨改变教学形式形成一套有效的教学设计、课件。同时教研组的各位成员也要分工开发阅读教材开出系列化的阅读导读课配套的背诵、习字练习这样面向全体的规范化、个性化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量。

　　提高课堂效率。比如语文学科的作业总是机械性抄写的多作为语文老师要在充分调研学生的基础上针对学情教学带领学生提前预习紧扣教学目标课堂抓能力训练扎实的提高语文课堂教学的效率让学生课后能轻轻松松地做作业。

　　减轻学生的作业负担首先要培养学生良好的作业习惯先复习再写作业作业必须在规定时间内完成。同时每级教师要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业分层布置作业课后服务巩固时能够精准的练习可以做到面批面改学生也就不会觉得作业难、作业多了。

　　更重要的是要培养学生自律、高效的意识。我们将共同努力引导孩子在校自觉自律地完成学习任务然后同时也要德智体美劳共同发展让学生在学校快乐学习在家快乐成长。