继续教育总结（一）：

　　经过经典教育案例的学习受益匪浅真的很庆幸自我能够有这么一次机会异常是经过这次学习发现了自身很多的不足和需要提高改善的地方。现总结如下：

　　首先经典教育案例使我更全面的了解了什么是素质教育使我的思想认识得到了提高灵魂得到了净化。素质教育要求教师要转变教学理念教师只是引导的作用以学生为主体把课堂还给学生让学生做课堂的主人不能够进行“满堂灌”的教学模式。并且教师自身职业的特点是教书育人要求教师不断学习不断汲取新的教育理念不断变化不断创新才能真正成为知识和文化的化身才能担当起科教兴国的重任。

　　其次教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者不仅仅要善于向实践学习向理论学习并且要向学生学习。教师是研究者带领学生主动进取参与科研课题的研究。教师是实践者实践的内涵是“变革”。在教育中教师要用自我的行动去感染学生要用自我的言语去打动学生把自我对人或事的真情实感流露出来以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的善良和真诚爱心才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师信其道”教师要抓住机会适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生与学生经过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力要富有人情味、趣味同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解到达教育的目的。暖人话语滋润心田。温暖的的话语能够使学生深深感到教师真诚的关爱从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱这种爱就是严格要求严而有度更要严而有理。

　　再次经过学习使我们的教育观念得到更新学到了许多先进的教育教学思想业务水平有了必须程度的提高。异常是对于一名年轻的教师来说对我今后的教学进行理论性的指导以至于不会偏离素质教育、我想我们虽然学到是理论而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践也就是说作为教师还是要将落实进行到底。我认为好教师首先必须有敬业精神要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点就应充分认识教师工作的意义从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争综合国力的竞争归根结底是人才的竞争而人才的培养靠的是教育靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点才能激发对教师工作的热爱也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

　　最终教师负着教书育人的重任自然教师的工作也是异常辛苦的。可是当我们走进课堂应对着一双双对知识的渴求的目光时我们就要做到心无杂念将一切烦恼与忧愁抛却脑后精神抖擞全身心地投入到教学的课堂中去。北京五中校长、特级教师吴昌顺认为课堂教学要体现教师的生命价值和崇高师德必须要有“精、气、神”的修养。精、气、神就是指精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。

　　教师在课堂上的最佳表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的热爱。仅有对教育事业充满深厚的爱的教师才会乐于献身教育事业精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师就会加深对教材的理解就会富有感情地去教授每一堂课从而使学生产生相应的情感体验更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的教师才会对学生诲人不倦润物无声如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时浑身洋溢着健康向上精神的教师会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在应对困难、挫折、失意时教师应坚持乐观开朗的态度既能够激励自我又能够给学生以榜样示范。教师的活泼开朗的性格又会感染学生经过无言之教受到潜移默化之效。教师的这种情感是与其教育年轻一代的职责感、义务感、荣誉感、自豪感等联系在一齐的。

　　我觉得学习不能是暂时的也不能使强迫的仅有不间断的进行业务学习才能提高我们的授课水平才能适应新形势下的素质教育才能把新课程资料讲好。

　　继续教育总结（二）：

　　十几天的学习让我收获了许多思考了很多。现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师供给了一个学习、交流、合作、创新的平台我十分珍惜这个难得的学习机会把继续教育研修作为提升自身素养、促进专业发展的一个主要学习方式刻苦学习“新理念、新课程、新技术”努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我在对学生进行课文教学方面都有很深的感触运用到自我的教学中也显得更加得心应手下头我想谈一下自我的几点感受：

　　一、新版英语课程标准的新特点

　　经过学习我认识到新课程标准在教学理念、课程目标、教学过程与方法、策略与评价等方面都有了新的改革与创新。它体现了当前教育教学与时代发展的新趋势。它以实现各个学科的课程整合为首要任务构建了“综合语言运用本事”为核心的课程目标体系解决了课程理念和目标设置的一致性问题宣告了“知识+技能”时期的终结倡导了新的学习方式和教学方式。

　　二、新版英语课程标准更具学科特点

　　修订后的课程标准的基本理念是：注重素质教育体现语言学习对学生发展的价值;面向全体学生关注语言学习者的不一样特点和个体差异;整体设计目标充分研究语言学习的渐进性和持续性;强调学习过程重视语言学习的实践性和应用性;优化评价方式着重评价学生的综合语言运用本事;丰富课程资源拓展英语学习渠道。

　　三、新版英语课程标准更加需要创新型教师

　　新的课程标准要求教师以创新的精神寻求优良的教学方法来开展教育教学工作。我想要做一个创新型教师至少要做到以下几个方面：

　　1、在使用教材上要创新。我们要根据学生的认知、心理特点和学习的情景对教材的顺序做出适当的调整将教学资料重新组合和不断补充扩展。我们要依靠教材但又不能拘泥于教材。

　　2、教法上要不断创新。在进取进行课改的过程中我们要增强教学的开放性和灵活性使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动进取创设情境教学使学生在情境中用在运用中不断学习。

　　3、要有新型的师生关系。我们在整个教育教学中要始终关注学生的情感创立民主、融洽的师生交流渠道当好学生的良师益友。师生之间要有互动既互相帮忙又互相鼓励构成一个共同探讨教学方法和学习方法促进师生教学相长的新局面。

　　总之经过这段时间的学习让我更加认清教师必须转变教育观念在新的理念指导下进行教学在教学过程中以新的主角和学生相处使学生成为课堂教学的主角教育的主体和获得知识的主动者让学生享受到学习的欢乐让学生学会学习英语的方法经过英语学习了解世界为培养学生开放、包容的性格发展跨文化交流的意识与本事尽一份力为学生的终身发展打下基础尽一份心。

　　今后我会在看似平凡、琐碎的教育教学工作中找到突破口挖掘出自身职业的生命动力。相信在经过无数细节的精打细磨之后自我必定会有意想不到的收获!

　　继续教育总结（三）：

　　远程教育系统创造了个性化学习的环境这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化应提倡寻求合作、协同学习可在必须区域范围内组成学习小组在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后相互交换学习心得、体会互相提问、评价交流知识并与所学的东西相联系便能取得更好的学习效果。

　　一、经过对继续教育的学习我首先是更新了观念:对教师来说研究是学习、反思、成长的同义词与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”。经过学习从“过去的我”和“此刻的我”的对话交流是努力摆脱“已成的我”为不断获得新生的过程。努力研究自我其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。

　　二、教育无小事。一个细节可能会是影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会在教育的真谛开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。概括地说“教育的真谛在于启发自觉在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。”

　　三、就人格而言无论在任何时代、任何地域、任何学段师生之间都应当是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友并且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

　　在教学中教师要用自我的行动去感染学生要用自我的言语去打动学生把自我对人或事的真情实感流露出来以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的善良和真诚爱心才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师信其道”教师要抓住机会适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生与学生经过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力要富有人情味、趣味同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解到达教育的目的。暖人话语滋润心田。温暖的话语能够使学生深深感到教师真诚的关爱从而拉近师生的距离。教师对学生还要又一种充满职责感和理智感的爱这种爱就是严格要求严而有度更要严而有理。

　　除了更新自我的教育教学理念之外我们还需要结合个人情景及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我表现和自我完善的过程除了需要不断客观的看待“过去的我”我们更需要一份持久的热情一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

　　有人说教师是春蚕是蜡烛是航标灯是导航员。而我要说教师就像一棵枝繁叶茂的大树需要吸收多方面的营养：有科学的教育梦想有先进的教育理念有贴合时代特点的教育言论有广博的知识有令人佩服的教学艺术有较强的人格魅力有不断开拓进取的精神。

　　为了到达这一目标我始终在做着一个“好学生”。多年来在教学工作的同时我进取学习陷阱的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后我更感觉到如鱼得水反复翻阅新课标领略其中的真谛在教学实践中不断反思学校组织的各项活动我都进取参加。

　　有人说“教师应有一种苦读、苦学的精神”。苦读、苦学应当是教师的“天性”。学习研究新课标新课程让我有了方向从学习中我懂得了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习也在不断的研究不断的探索从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂准确把握教学的尺度。我和学生们相互学习共同成长。我想所谓的教学相长就是这个意思吧。

　　如此种种我在做“好学生”的基础上也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练自我的重要历程。而做一名好教师是我的最终目标！同时也祝愿每位教师都能沐浴课改的春风在这片肥沃的大地上茁壮成长！

　　继续教育总结（四）：

　　教师专业是动态发展的、终身持续的过程现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育促进教师专业化发展的同时加快教师专业化进程以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此经过对教师专业观发展历程的回顾经过对教师专业本事的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述探讨教师继续教育课程创新的机制明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。所以努力实施继续教育工程加强中小学师资队伍的建设开展面向21世纪的中小学教师继续教育是面临新形势的需要是增强县域经济实力、综合实力的需要教师整体素质的提高为教育夯实了基础教育的发展必将迎来一个完美的春天。

　　教师继续教育是教师教育的重要组成部分是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径也是全面实施素质教育的关键。学习期间在与实际相结合不断的实践取得了十分大的提高。现将一些学习体会做个小结。

　　一、经过学习我首先是更新了观念：对教师来说研究是学习、反思、成长、发展的同义词与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。经过学习从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流是努力摆脱“已成的我”为不断获得新生的过程。努力研究自我其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。

　　教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者不仅仅要善于向实践学习向理论学习并且要向学生学习。教师是研究者带领学生主动进取参与科研课题的研究。教师是实践者实践的内涵是“变革”。

　　二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体是具有自立发展本事充满创造力的生命体。概括地说教育的真谛在于启发自觉在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

　　三、就人格而言无论在任何时代、任何地域、任何学段师生之间都应当是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友并且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

　　在教育中教师要用自我的行动去感染学生要用自我的言语去打动学生把自我对人或事的真情实感流露出来以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的善良和真诚爱心才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师信其道”教师要抓住机会适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生与学生经过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力要富有人情味、趣味同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解到达教育的目的。暖人话语滋润心田。温暖的的话语能够使学生深深感到教师真诚的关爱从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱这种爱就是严格要求严而有度更要严而有理。

　　除了更新自我的教育教学理念之外我们还需要结合个人情景及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程除了需要不断客观的看待“过去的我”我们更需要一份持久的热情一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

　　有人说教师是春蚕是蜡烛是航标灯是导航员。而我要说教师就象一棵枝繁叶茂的大树需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想有先进的教育理念有贴合时代特点的教育言论有广博的学识有令人佩服的教学艺术有较强的人格魅力有不断开拓进取的精神。

　　为了到达这一目标我始终在做着一个“好学生”。多年来在教学工作的同时我进取学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后我更感觉到如鱼得水反复翻阅新课标领会其中的真谛在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动我都进取参加。

　　“教师应有一种苦读苦学的精神。”苦读、苦学应当是教师的“天性”。学习研究新课标新课程让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习也在不断的研究、不断的探索从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习共同成长。我想所谓的教学相长就是这个意思吧！

　　如此种种我在做“好学生”的基础上也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。总之继续教育学习的收获是十分丰富它引发我更多的思考也让我收获了很多的知识。然而憧憬未来我明白前方的道路依然是曲折的毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用并最终将其转化为自身的东西我想仅有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮吾将上下而求索！

　　继续教育总结（五）：

　　作为教师就必须善于理解和消化新观念、新知识认真钻研业务不断提高自身素质；必须进取探索教学方法和教学艺术活跃课堂气氛激发学生学习兴趣；必须勤奋好学孜孜不倦努力做到学识渊博业务精良。仅有这样讲起课来才能深入浅出得心应手；才能使学生产生敬重感自觉自愿地理解教育和指导。

　　我随着继续教育时间的不断增加继续教育已经融入了我的生活与学习之中或者说我已经融入了继续教育学习的广阔天地之中。

　　经过继续教育学习现代教育思想和理论理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程使我茅塞顿开在开学这一段的教学实施过程中经过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。

　　说实在的在最初的学习过程中我对此并不感兴趣因为各种学习、培训也参加了很多次可往往是走形式的多真正有收获的少。所以开始点击继教网只是为了完成学习任务和学时。可是当我进入继教网的那一刻我就被那里的一切吸引住了它为我呈现的真是一个丰富多彩的世界！

　　根据学习计划我选了“教师心理健康与心理咨询”、“新课程培训—中学数学”、“教师职业道德”、“教师反思本事的培养与训练”四门课程来学习。

　　回忆这些天的学习过程感觉收获还是很大的下头就具体谈一些学习的收获。

　　其一经过上网学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑让我有种“柳暗花明又一村”的感觉仿佛一下子见到了光明和期望对我的教学实践起到了很好的指导作用。

　　其二经过对《教师职业道德》的学习让我更加正确的认识到自身的力量和价值同时也给我的职业道德方面上了精彩一课使我再一次重温“高尚师德”的形象并以此为自身的追求。

　　其三“新课程培训—中学数学”为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。在教学中我根据学生的个体差异和本事层次实行了“分层次、分类指导”教学对知识水平不一样的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光含蓄的微笑、简便的表情、和蔼的态度以示教师对其的信任、关心、爱护。在课堂教学中我们采用多提问、多练习多给学生活动、多自我表现的机会即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。

　　经过本次继续的学习我首先是更新了两个重要的观念：

　　第一、要更新自我的教育教学理念这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。

　　第二认识自我的主角定位改变传统的教育方式做勤于学习乐于教学的音乐教师。

　　没有想到的是本以为枯燥、乏味的学习在那里却变得是那样的吸引我本次学习的课时并且在线学习时间还在不断上涨。总之这次学习的收获是十分丰富的它引发了我更多的思考也让我收获了很多的知识。继续教育是我学习中的良师生活中的益友。

　　继续教育总结（六）：

　　经过本学期继续教育培训的学习使我在教育思想教育理论及业务本事等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作适应素质教育的需要必须不断的全面提高自身素质现将本学期个人继续教育总结如下：

　　一、基本功培训收获

　　1、在远教活动中实践和探索信息技术的使用之道学习网络的使用与管理。

　　2、进取参加各级各部门的培训与学习并且取得了相应的成绩。

　　3、本年度参加了我校的教学技能培训苦练基本功。

　　4、听取了我校及专家的新课改培训树立了课改意识贯彻到了教学实践中。

　　二、业务学习实践

　　1、学习了新的教学理念并贯彻到了教学实践中。

　　2、学习了各种先进的教育教学经验参加了学校主办的新课程专题培训。

　　3、顺利完成上级规定的各项继续教育任务。

　　4、经过创新教育认识到自我原先教学方法的不足促进自身教学方法的改善。

　　经过此次继续教育学习我深切感觉到做为一名教师不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。

　　经过因特尔未来教育的培训使我在教学工作中能“因材施教”对学生能给予学习上的指导生活中的关心认识的点拨思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生满足他们求发展、求提高的需要并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长不遗弃不淘汰任何一个学生为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

　　总之振兴民族的期望在教育振兴教育的期望在教师为使自我具有高尚师德具有实施素质教育本事与水平的而加紧学习学习再学习。

　　继续教育总结（七）：

　　“师者所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”也就是说教师要经过自身的教学实践给学生传授知识培养学生的实践本事使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌悔人不倦”来开拓学生的知识视野丰富学生的知识储备并在此基础上培养学生运用知识解决实际问题的本事。与此同时教师要有崇高的梦想完善的道德情操坚定的信念顽强的意志品质并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样才能培养出祖国需要的全面发展的能适应竞争形势的有用之才。

　　其次必须热爱自我的教育对象--学生。教师应当是一位雕塑大师能将一块坯材用自我的思想与感情将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看学生并不存在好与差之分“差生”之所以“差”原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素都会严重束缚学生内在潜能的发挥都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此我们教师对这些所谓的“差生”更应加备的关爱与呵护。在他们身上我们要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的提高去寻找他们生活中品德上每一个闪光点然后运用激励机制加以充分的肯定和激励恢复感到温暖增强自信从而缩小师生间心灵上的距离使他们产生“向师性”。这样才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

　　第三一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”要以自身的行为去影响学习真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之什么不可为。所以教师的教学待人接物行为举止一言一行都必须认真、稳重、规范、得体切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外教师还应和学生进行经常性的心灵沟通向学生畅开心灵既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。

　　总之师德是中华优秀文化的精萃也是优良革命传统的重要组成部分教书育人教书者必须先为人师育人者必先行为示范教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质而师德是教师最重要的素质是教师的灵魂。这次学习的收获是十分丰富它引发我更多的思考也让我收获了很多的知识。然而憧憬未来我明白前方的道路依然是曲折的毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用并最终将其转化为自身的东西我想仅有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮吾将上下而求索！21世纪人的观念日新月异社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才不断地激励着人们要继续学习随着信息化、学习化社会的构成和知识经济时代的来临教育正在经历深刻的变革。

　　继续教育总结（八）：

　　远程网络继续教育为我们广大教师供给了一个学习、交流的平台经过远程网络资源我学习了“职业理解与认识”等九门课程努力提高自身的素质和教育教学水平。我十分珍惜这个难得的学习机会把远程教育研修作为提升自身素养促进专业发展的一个主要学习方式。我惊喜的发现给我们指导的专家教师们无疑都是我们每位学员治学的楷模。在研修培训中那一个个生动的教学课例让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们明白了教学中应当注意什么哪些细节需要扬弃哪些地方需要改正。经过这次研修我深深的感觉到:教师不仅仅要具备高尚的师德还要有渊博的学识这是我们从事教育教学工作的基础。

　　在这次研修过程中我坚持每一天进行网上学习认真观看各个专家的视频录象经过学习解决了实际教学中遇到的很多疑难问题如：怎样处理教材的重难点备学生这是我备课的困难点但经过这次培训我了解了哪些是语文备课的重点与难点以及如何备学生。

　　这次网络学习不仅仅使我在师德修养、教学方法等各方面有了很大的提升并且把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提高同时也开阔了视野充实了自已。

　　总之在这次中小学继续教育培训研修中的收获是沉甸甸的。经过研修激发了我持续前进的动力加快了继续努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我会更加进取、主动地参与到网络研修中来不断的提高自我的教育教学本事经常性的进行研修在教学实践中不断反思、总结、完善争取有更多的、更新的教研成果。

　　继续教育总结（九）：

　　经过这一段的学习给我的感受是很深刻的中国历来是一个重教化的礼仪之邦是一个十分强调师道尊严的国家而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育这是一次教育思想的历史性深刻变革是一次教育资料、教育方法的历史性深刻变革应对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值经过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造要把德、智、体、美全面发展使知、情、意、行和谐统一而要达此种教育目的首先就必须从改变教育者开始一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质完善自我我自完善才能成为一名合格的现代教师而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量一是自我广博的学识。

　　万事德为先尤以师为重教师的职业梦想是其献身于教育工作的根本动力动机因素是一切行为的屐性因素这对教师的教育教学工作来说也不例外教师要干好教师工作首先要有强烈而持久的动机有很高的工作进取性师德的实质就是教育事业的“业”字师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人一个见到学生就心烦的人不会努力完成教育教学工作。所以不断增强自我的教育事业心强化自身的职业职责感是自我完善的需要环节。

　　在学生心目中教师是社会的规范是道德的化身人类的楷模父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样模仿其态度、情趣、品行乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正不令则从其身不正虽令不从。”由此可见教师人格的力量学生从教师言谈举止中发展其性格从教师的品行中构成其品德从教师的威望中完善其人格的全部含义。

　　博学这是一个根本前提要帮忙学生打开知识的大门教师本身必须有桶“活水”必须是充盈的是清澈的其实成功的教师他的知识更应是奔腾不息的江河仅有不断地拓宽向前才能无愧于时代教师的工作有点像蜜蜂酿蜜需博采众矢仅有将本体性知识广博的文化知识和实践知识结合统一齐来才能真正做到学高为师社会发展到今日我们更强调“文理融合”这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我认为学生的全面发展在必须程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性当前在推进素质教育倡导更新教育理念的同时怎样树立新时期的师者形象已成为广大教师面临的重要课题本人认为有以下几点：

　　一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

　　信息时代的到来电脑和网络的普及为我们每一个人供给了更为广阔的学习天地同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势甚至某些方面得拜学生为师我们仅有更加努力地勤奋学习不断充实自我不断超越自我不断完善自我的知识体系坚持一颗永远年轻奋进的心唯有如此方能适应当今教育形势的发展。

　　二、转变教育理念相信我的学生必须能成才学生是学习的主人是发展的主体教师应对的是学生的未来而不是个人眼前的荣誉和利益应立足于学生的成长教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景这种期望不仅仅是教师自身工作的理念更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪生麻衬的理念支配下教师眼中就没有差生仅有差异实施差异的教育就会有差异的发展。

　　三、完善教学本事明确认识到教育不仅仅是技术更是艺术教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验知识而构成的一整套操作技巧我们仅有善于设计教学善于研究教材选择合理的教法学法灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话编制试卷等技术运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术并且这种教学技术与行为的发展组合便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法甚至学术能到达准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅仅生动的理解了学习资料并且给人以艺术的享受。

　　苏霍姆林斯基说过孩子在离开学校的时候带走的不仅仅是分散更重要的是带着他对未来社会的梦想与追求中我期望我们的每一位教育工作者都能充满梦想、充满活力必将教育的春天。

　　教师作为人类灵魂的工程师不仅仅要教好书还要育好人各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求并且也是教育学生的重要手段起着“以身立教”的作用。

　　教师要做好学生的灵魂工程师首先自我要有高尚的道德情操才能以德治教以德育人才能成为一名合格的教育工作者。

　　我认为好教师首先必须有敬业精神要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点就应充分认识教师工作的意义从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争综合国力的竞争归根结底是人才的竞争而人才的培养靠的是教育靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点才能激发对教师工作的热爱也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

　　继续教育总结（十）：

　　中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径也是全面实施素质教育的关键。经过不断地学习使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会并在教学中与实际相结合不断的实践取得了必须成效。在现将一些学习体会做个小结。

　　一、经过对继续教育的学习我首先是更新了观念：对教师来说研究是学习、反思、成长、发展的同义词与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。经过学习从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流是努力摆脱“已成的我”为不断获得新生的过程。努力研究自我其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。

　　教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者不仅仅要善于向实践学习向理论学习并且要向学生学习。教师是研究者带领学生主动进取参与科研课题的研究。教师是实践者实践的内涵是“变革”。

　　二、经过学习使我重新认识了自我的职责树立了科学的教育观。

　　我们见到的教师都是极有威严的教师的观点是不容质疑的这就使得教师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时教师的社会道德品质也在一并的传授给学生或者由学生间接体会。

　　所以教师不仅仅是知识的传播者他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见教师的职业特征具有未来性管仲说：“百年树人。”我国未来能否在世界上占有一席之地就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。所以我们要认清我们肩负的历史使命树立崇高的职业信念为祖国的未来打下良好的基石。

　　为此我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待不能用成绩把他们分为三六九等也不能由于好恶而疏远或亲近谁我们应给予他们同等的发挥创造的机会让他们在我们创造的气氛中健康成长。

　　三、经过业务学习使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。

　　经过继续学习首先使我认识到了自我的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不一样的年级对所教教材有了一个初步的了解但体会尚浅。所以在我执教的第二次我着重加强了教材的分析利用所学理论去备课、备学生去认真讲课去研究习题逐步在课堂教学中取得了必须效果使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息减少课业负担多一些时间去体会多一些时间发展其他方面的素质。

　　同时在科研上我从尝试性的探讨开始有意识的加强自我在这一方面的研究使自我的教学逐步向科研发展。因为新时代要求我们不仅仅是教师更要成为一名教育家。

　　四、经过学习教育学心理学知识逐步明确了学生的喜好明确了自我塑造的目标从而在教学科研的道路上前进了一大步。

　　过去只明白埋头于书本知识信息闭塞不善于交流使得一些好的经验未能融于自我的教学而自我的一些体会又未能及时整理所以使自我的发展缓慢前进经过学习使我的提高有很大提高主要体此刻科研论文的发表及科研成果的及时总结上及教学效果上。

　　总之经过继续教育的学习学到许多新的知识可是更让我看到我自我的不足我还要和学生一样努力学习养成终身学习的习惯和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅仅是学生的事也是我们教师必须做的事!学习是永远的主题!我相信经过这次培训我将会对新课程理念有更加深入地把握也会更深刻地理解所包含的教育理念更好的做好新课改工作。

　　继续教育总结（十一）：

　　中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径也是全面实施素质教育的关键。学习期间在与实际相结合不断的实践取得了十分大的提高。现将一些学习体会做个小结。

　　一、经过对继续教育的学习我首先是更新了两个重要的观念：其一对小学教师来说研究是学习、反思、成长、发展的同义词与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科但也是必不可少的学科。教师对此的定位十分迷惑。但经过学习从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流是努力摆脱“已成的我”为不断获得新生的过程。努力研究自我其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。

　　教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者不仅仅要善于向实践学习向理论学习并且要向学生学习。教师是研究者带领学生主动进取参与科研课题的研究。教师是实践者实践的内涵是“变革”。

　　二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体是具有自立发展本事充满创造力的生命体。概括地说“教育的真谛在于启发自觉在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

　　三、就人格而言无论在任何时代、任何地域、任何学段师生之间都应当是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友并且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

　　在教育中教师要用自我的行动去感染学生要用自我的言语去打动学生把自我对人或事的真情实感流露出来以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的善良和真诚爱心才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师信其道”教师要抓住机会适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生与学生经过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力要富有人情味、趣味同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解到达教育的目的。暖人话语滋润心田。温暖的的话语能够使学生深深感到教师真诚的关爱从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱这种爱就是严格要求严而有度更要严而有理。

　　除了更新自我的教育教学理念之外我们还需要结合个人情景及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程除了需要不断客观的看待“过去的我”我们更需要一份持久的热情一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

　　继续教育总结（十二）：

　　我进取利用这次国培机会刻苦学习“新理念、新课程、新技术”努力提高自身的师德素养和教育教学此文转自斐斐课件园水平。我十分珍惜这个难得的学习机会把继续教育研修作为提升自身素养促进专业发展的一个主要学习方式。

　　1、计划周详学时充分。

　　学习的目的就是要有实效。我根据区、学校制定的学习计划几乎每一天都安排了必须的学习时间和资料把学习、作业、交流、讨论互相穿插保证足够的时间与空间获取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习在网上向全国各地的教育专家、名师学习在学习中我还做了很多的学习笔记注重突出重点突破难点能够根据网上供给的一些案例发表自我的见解探索更有效的方式与途径。每次学习之后进取独立高质量地完成了网上作业到达了预期的学习效果。

　　2、灵活机动学以致用。

　　学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程所以要会学、善用。继续教育学习课程里有丰富的知识讲解我每次看后总要有一个思考即如何将这些优秀的、先进的教育教学此文转自斐斐课件园经验带进自我的课堂有针对性的运用到自我的教育教学此文转自斐斐课件园实践中从而收到事半功倍的效果缩短同发达地区学校教学上的差距。经过实践对理论、经验的检验寻找这些方式方法上的不一样点、相同点与衔接点完善自我的课堂教学方法提升自身的课堂教学艺术。我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识结合教材所需将一些抽象的知识资料具体化、形象化现实化让自我不断提高争取做一个称职的教师。

　　3、进取参与互帮互学。

　　继续教育学习也是一个互动平台需要大家共同参与继续学习中分有班级在论坛中我们能够互相研讨把自我的学习体会经常同教师们交流运用所学经验进取向教师们征求意见进取修正取长补短。这个方法能够促进广大教师共同提高。在完成作业的过程中我们能够进取思考不断地提高自我完善自我同时提升自我的教学水平。

　　经过继续教育研修我的教学素养得到极大提高争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去真正做到学以致用提高教学效果。

　　继续教育总结（十三）：

　　振兴民族的期望在教育振兴教育的期望在教师作为一名教师继续教育工作是我们提高自身素质和业务本事过程中的一项重要工作为适应新世纪教育形势的发展不断提升自身素质及业务水平不断更新自我的教育教学观念为努力搞好自身的教育教学工作现将过去一学年的继续教育工作进行小结：

　　一、学习目标的完成情景：

　　本人在过去一年里不断加强继续教育学习经过自学、培训及自练等方式自我在各方面都有一些提高完成自我制定的学习目标具体体此刻：1.提高了思想觉悟和理论水平树立了爱岗敬业的思想教育观得到转变更新了教育思想。2.进一步掌握了教育理论和专业知识不断提高了教学技能。3.改善了教育教学方法并进取投身教学实践教学过程更加优化为提高教育教学工作质量打下必须的基础。

　　二、完成的主要工作：

　　1、加强政治理论学习认真学习了党的方针政策了解时事及教育理论和相应的法律法规经过学习不断提高自身的政治思想素质和职业道德水平牢固树立了爱岗敬业教书育人的思想严谨治学依法执教在教育教学中树立为学生和家长服务的观念增强了工作的职责心。

　　2、认真学习了《数学课程标准》、《教学方法和策略》等从中吸取了不少经验丰富自我的业务知识获取现代教育的信息使自我更加适应当前教学改革的发展得心应手的开展教育教学活动。

　　3、坚持不懈地参加各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等在教研活动中认真做好准备进取参加并与教师共同探讨新的教学方法并认真作好记载和活动小结及时反思。不断提高自身的教学本事在教材的培训中态度端正进取主动学习取得比较好的成绩提高了教育教学的技能和技巧。

　　4、进取学习优秀教师的课堂教学作为一名教师为了提高自身的业务本事不仅仅认真学习理论还要更加重视的是深入好教师的课堂认真听课学习教师对教材的分析处理及应用生成的本事与教师探讨教学方法认真总结提炼构成新的教学模式到达提高教学水平的目的。

　　5、及时反思和总结教学上得失撰写师德论文及政治学习心得体会在教学中认真吸取教学得失分析原因撰写的经验论文体现了新的教学意识。

　　三、存在的不足：

　　在过去的一年里我虽然努力的学习但自我的教学工作本事和某些素质较高的教师相比还差距很大如教学理念的转变教育思想的更新以及教学方法采用还不能适应现代教育教学的发展自身的业务知识和教学技能有待进一步提高。

　　四、今后的措施：

　　1、继续加强政治理论的学习牢固专业思想并加强师德的修养学习。

　　2、认真学习教育理论和业务知识学习课程标准进取参加各级教研活动进取投身于教育教学改革。

　　3、进取参加教学技能的培训自练、自学敢于实践不断提高教学技能为搞好来年的教学工作而努力。

　　继续教育总结（十四）：

　　教师肩负着为祖国培养人才的历史使命。怎样才能完成党赋予的培养人才的职责经过继续教育培训学习使我深刻认识到这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

　　作为教师首先要有“敬业精神”应充分认识教师工作的意义从而深深地热爱教育事业。当今时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争综合国力的竞争归根结底是人才的竞争教育的竞争教育靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点才能激发对教师工作的热爱才能构筑教师的“敬业精神”

　　其次教师要更新“教育观念”十一届三中全会以来我国的教育实践有了很大的发展而在这个发展历程中教育观念的变革尤为引人注目。在必须意义上能够说十一届三中全会以来教育发展的历程也就是教育观念的不断转变和更新的过程是不断扬弃旧的认识向更贴合社会发展的方向迈进的过程。今日我们要创立新型的、面向21世纪的基础教育首先要分析、反思现有实践所体现的教育观念。没有教育观念的更新再现代化的教育设施、再高学历的教师队伍都不可能创造出面向21世纪的新基础教育。所以新的、正确的教育观念是新基础教育之魂

　　第三、教师要有合理的知识建构。小平同志指出：“仅有教师教得好学生才能学得好”。根据这个主张教师知识应作为教师教育教学活动的基础。教师知识是其从事教育工作的前提条件应具备四个方面即教师的学科知识、文化知识、实践性知识和条件性知识。教师所具有的特定的学科知识是其取得良好教学效果的基本保证而不是唯一保证;文化知识。教师除了要有学科知识以外还要有广博的文化知识这样才能把学生引向未来的人生之路。教师的丰富的文化知识不仅仅能扩展学生的精神世界并且能激发他们的求知欲;实践知识。教师的实践知识指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。情景有分寸地进行工作才能表现出教师的教育教学机智来。在这些情景中教师所采用的知识来自个人的教育教学实践具有明显的经验性;条件性知识。教师的条件性知识是指教师所具有的教育学与心理学知识包括掌握必要的现代教育技术手段。能够具体化为三个方面即学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。这些知识能够帮忙教师去遵循教育的规律进取参与教育科研并在工作中勇于探索创新

　　第四、教师要有”高超的教学艺术“作为一名教师仅有渊博的知识是远远不够的。教师对学生的影响是任何现代化手段都无可替代的尤其是对学生的身心发展很大程度上都是受到了教师的耳濡目染。所以随着社会的不断发展与提高人们的素质不断地提高对教师的综合素质要求也越来越高。教师不仅仅要有高尚的品德良好的修养与精湛的技能更重要的是要懂得教学艺术以及如何在教学的过程中将这种艺术充分地体现出来这是现代社会对教师这一职业的新的需求。那么究竟什么是教学艺术呢我国的著名教育家严济慈教授认为：“从某种意义上说讲课是一种科学演说教学是一门表演艺术。……一个好的教师要像演员那样上了讲台就要‘进入主角'‘目中无人'。一方面要用自我的话把书本上的东西讲出来另一方面你能够进行一场绘声绘色的讲演这样同学们就会被你的眼色神情所吸引不知不觉地投入到探索科学奥秘的意境中去。”

　　除此之外教师还应具备“柔性化的管理才干”和“相当的研究水平”等。教师仅有具备教师的素质才能出色的完成教育教学工作。

　　继续教育总结（十五）：

　　祖国要振兴教育是基础。振兴教育的期望在教师。而今时代的不断提高就要求教师要不断地学习文化知识逐渐提高自身的专业素质迎接时代的挑战。经过继续教育培训我的个人素质又有了新的提高。现把个人继续教育学习的成果总结如下：

　　一、认真学习努力实践合作交流充实了专业知识培养了专业技能。

　　本学年我学习了《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》、《多元评价促进低年级学生生成与发展的研究探索》、《如何当好班主任》等专业指导书籍我不断经过孩子的眼睛来反思自我的教学要经过同事间的“互听互评”活动观察研究教学来反思要经过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自我的教学水平并经过孩子家长对孩子的发展要求反思自我的教学。

　　二、进取投身于课程改革实验中不断更新教育观念。

　　在个人主角定位上：

　　(一)从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中置身于教学情境中用研究者的眼光分析教学理论和实践问题反思自我的行为积累经验探索教育的新理念;

　　(二)是从书本知识的传授者转变为创造型教师用自我的创造性言行潜移默化的感染学生为他们供给宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的主角定位上：我从知识的灌输者转变为知识学习的引导者是学生学习的支持者克服困难的援助者;并从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的主角定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者从单纯的知识传递转变为终身学习的构成帮忙孩子构成探究意识使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。

　　经过自学《如何当好班主任》一书我学到了魏书生教师先进的班级管理方法并把这些先进的方法和理念运用到自我的班级管理工作中并取得了十分好的效果使我班的班风和孩子的学习、思想状态发生了翻天覆地的变化。

　　总之经过继续教育培训我收获了很多我所教的学生也受益匪浅我深深感受到了‘活到老学到’老的重要意义。

　　继续教育总结（十六）：

　　经过这几天的业务学习受益匪浅感受颇多。现将自我的感受总结如下：

　　一、教师必须具备职业道德

　　作为教师我们除了要具备相关的专业技能以外还必须具备相关的职业道德。

　　首先作为教师我们要爱岗敬业仅有真心的喜欢这份工作我们才会用心的去做才能做好。我们经常说的一句话“兴趣是最好的教师”仅有对这份工作有兴趣才会有热情才会努力。所以要想干好这份工作就先让自我真心的喜欢它。

　　其次作为教师我们应当关爱自我的学生现代教学已经有权利教学转化为本事教育。作为教师我们要慈爱。这一点我以前就做的不够好我会对学生大发脾气会对他们大吼大叫总是用一种权力去约束学生。学生犯了错误我就会很生气严厉的批评他们。事后仔细想一想又觉得很后悔。古人说：“人非圣贤孰能无过”允许我们大人犯错误也应当允许孩子犯错误。我们应当冷静的对待学生的错误在处理学生问题时要学会尊重学生注意维护学生的自尊心。要学会站在学生的角度看问题。对学生要宽容要给学生解释的机会真正俘获学生的心。新的学期我打算改变自我的管理策略做到三不“不生气不大声说话不盲目批评”真正实现关爱教学不依靠压力和权力来逼迫学生学习要用关爱去打动学生让他们从心里佩服教师真正做到“亲其师信其道”。相信我的努力会有所收获我很期待也很有信心。相信我的关爱教学必须能成功。

　　二、终身学习

　　俗话说“活到老学到老”我们教师更应当如此我们要给学生新鲜的水所以我们必须使自我成为源源不断的活水我们就必须时刻学习。做一个成功的教学者我们就必须树立终身学习的目标。我明白我们刚刚走出大学校门时我以为自我的学习生涯结束了走上工作岗位之后我才发现自我的想法是错误的工作也是一种学习工作中更需要不断地学习。在这任教两年我学到了不少知识这些都是我在学校中学不到的。开学以后我将教五年五年级的语文教学对教师的要求更高要求教师有较高的语文素养。要求学生要广泛阅读课外书同时也要求教师自身首先要有丰富的课外阅读量。所以在以后的工作中除了完成必要地教学工作外我还要很多阅读课外书认真学习随时给自我充充电。让自我不至于知识枯竭不要让自我成为一潭死水。

　　三、学会做一个合格的教师

　　可能说出来大多数不会相信他们会说你就是教师怎样还要学做教师呢以前我一向认为自我就是教师只要上好课批改好作业辅导好学生就能够了。可是我这样认真做了这些以后我发现只能给自我打70分。经过这次学习之后我才明白自我一向不会做教师如果我想成为一名优秀的人民教师要想在教育事业上作出点成绩的话我必须先学会做一名幸福的教师教师除了上课批作业辅导学生以外还有许多工作还有很多学问。首先我们对待学生要一视同仁坚信自我的学生就是最好的孩子正确看待孩子智商的差异对不一样的孩子采取不一样的教育方法。这样我们就不会为有的学生成绩差而大发脾气我们就能够心平气和的看待差生。其次我要认真分析自我的教学策略要精讲精炼上课的时候教师不要讲得太多不要让学生对教师产生依靠性要教会学生思考让学生的主体地位得到真正的体现。本学期有很多略读课文我打算把这些课文放手让学生去讲。锻炼学生的表达本事也锻炼学生的勇气。还要让学生适时的批改作业让学生真正成为学习的主人。此外我还要时刻给学生增加自信让他们以饱满的精神投入到学习中相信自信会创造奇迹。我要在教室里贴上这样的横幅“生命会因努力而精彩”。

　　四、做一个幸福的教师

　　大多数的教师都认为教师这一职业注定不会幸福每一天应对的是爱闯祸的孩子大大小小的事情都等着教师去解决学生的学习也让教师时刻生气。我也是这样我认为自我很累每一天都在和学生生气时刻都是面带怒容。听了陶教师的话以后我收获很多每一天生气不能够归咎于学生这完全是因为我不够大度不够宽容所致。陶教师说：“宇宙浩渺无涯人之生存其中异常是与人相识相处都是一种天地机缘。所以我们必须珍惜”我们和学生相识一场是一种缘分我们不要因为自我的一时冲动而破坏了这种完美的缘分。这就要求我们要学会优化自我的情绪把自我的烦恼弱化陶教师说的好：“不要做一只杯子而要成为一个湖泊”我觉得自我以前就不会控制自我的情绪心境不好时我会很不耐烦致使学生不敢靠近我。妨碍了师生之间的交流。今后我要努力做一个湖泊学会优化自我的情绪时刻做学生眼中的欢乐的教师!

　　继续教育总结（十七）：

　　经过今年继续教育培训的学习使我无论是在教育思想还是教育理论及业务本事等方面都受益颇多。让我深深地认识到要更好的胜任新世纪的教育教学工作适应素质教育的需要必须不断的全面提高自身素质它是使自我在教育教学工作中得以顺利进行的保障。现就本次继续教育学习的总结归纳一下。

　　一、教育观得以确立。

　　现代教育观就是要把“教师说学生听”“教师灌学生记”“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视转变为学生是教育的主体重视弘扬学生的主体精神促进学生全面发展。

　　二、教育思想得以端正。

　　“解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名教师必须贯彻的。经过学习我充分地认识到了教师的职责到底有多大。它关系到学生的一生:学生的处世态度学生应对挫折的态度学生的学习观生活观金钱观等等。所以教师本人必须要有正确的态度。而要真正地做到这一点又必须经过很多的学习。在今年的继续教育学习中经过校本培训我学习了“教育的艺术”这本书。明白了在现代教育教学观明白了该如何应对学生中出现的这样那样的问题。今年因为教六年级所以学生在思想方面出现的问题总是比较多。每一次出现问题时我都会像书中说的那样要冷静要沉住气。想好了再说话。并且学会了宽容学会了理解学会了引导。所以尽管问题在不断地出现但并没有所以而影响到正常的教育教学并没有因为而影响学生的身心健康发展。

　　三、更新了两个重要观念。

　　其一对小学教师来说研究是学习、反思、成长、发展的同义词与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科但也是必不可少的学科。教师对此的定位十分迷惑。但经过学习从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流是努力摆脱“已成的我”为不断获得新生的过程。努力研究自我其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。

　　教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者不仅仅要善于向实践学习向理论学习并且要向学生学习。教师是研究者带领学生主动进取参与科研课题的研究。教师是实践者实践的内涵是“变革”。

　　四、课堂教学得到很大的提高。

　　经过校际联动经过同伴互助经过专家引领经过骨干培训经过自主学习等多种形式我对新课程新理念有了新认识。对于课堂教学有了更多的体会更多的尝试更多的提高。同时我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动让学生实际去观察去体会增加学生自主学习、自主活动的机会鼓励学生多思善问敢于质疑争论促使学生动脑、动口提高学生的思维本事和培养表达本事。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅仅要使学生会学还要使学生乐学要培养学生进取的学习态度。要贯彻启发式教学最大限度到调动学生学习的进取性把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课还要增强教学艺术的感染力使学生理解教师情感与情绪的表达理解教师人格魅力的影响。

　　总之做为一名教师不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德也需有先进完备的教学策略与方法。在今后的教育教学工作中还要继续坚持学习在工作方面还要对学生给予多方面的指导如生活中的关心认识的点拨思想的疏导等方面。并能公正、公平地对待每一个学生满足他们求发展、求提高的需要并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长不遗弃不淘汰任何一个学生为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

　　继续教育总结（十八）：

　　三年来我区中小学教师继续教育工作能认真贯彻执行国家教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、省政府颁布的《中小学教师继续教育管理规定》、《中小学教师继续教育学分登记管理办法》以及上级其他有关文件精神以提高中小学教师实施素质教育的本事和水平为重点以提高教师整体素质自觉遵循教育教学规律掌握现代教学方法和现代教学手段培养创新精神和实践本事为目的坚持从实际出发统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则进一步明确目标加强管理确保继续教育工作进取、稳妥地正常开展收到必须的成效。

　　一、几年来开展的主要工作

　　(一)、集中培训

　　1、制定《零陵区20xx-20xx年中小学教师继续教育培训规划》和分年度的培训计划出台《零陵区中小学教师继续教育学分登记考核办法》。

　　2、按照教育部的部署全员开展新课程通识、学科和教材培训以新的教育理念武装全体教师使每一位教师都进取参与到新课程改革中来。实行培训上岗不培训或培训不合格者不上岗。

　　3、按计划地上送培训者、教育管理干部和骨干教师到省、市级培训。

　　4、在计算机初级培训的基础上进行计算机高级培训及检测。

　　6、继续进行合格学历基础上的提高培训。

　　(二)非集中培训(校本培训)

　　1、颁布《零陵区教育局关于建立中小学校本培训制度的指导意见》《零陵区中小学教师校本培训实施方案(20xx-20xx.试行)》。

　　2、全区各学校制定相关规划计划交区继续教育中心审查和备案;教师个人制定学习计划并交所在学校留存。

　　3、加强校本培训的制度管理和培训业务指导。制定校本培训的“基本要求”要求各校制定完善的校本培训规章制度;下发校本培训的参考资料、培训方式、档案建设步骤等并由教师进修学校定期派人下乡检查和指导。

　　二、主要收获和体会

　　1、健全机构明确职责加强继续教育工作的领导。

　　我区对中小学教师继续教育工作十分重视切实将教师继续教育作为加强师资队伍建设全面提高教师整体素质的一项重要工作来抓。制定中长期规划列入年度工作计划在充分发挥区教师继续教育工作领导小组职能的同时进一步健全层级管理网络。各镇处中心学校、各完全中小学校长是第一职责人并落实一名主要领导主抓教师继续教育工作。为确保完成工作任务市每学期都定期召开全区师训干部会议部署任务明确各自的职责。

　　2、加强管理强化监督确保继续教育任务的完成。

　　我们以省下发的《中小学教师继续教育学分登记管理办法》为依据对教师继续教育实行学分登记制度坚持以学分登记为突破口把教师的使用、教师的学习、教师的管理有机结合起来。在登记方式上全区统一步骤制定全区统一的《零陵区中小学教师继续教育学时学分登记表》和《零陵区中小学教师校本培训学时学分折算标准》。集中培训由区继续教育中心审查、核准、登记校本培训由各学校每学年初步登记一次再由市继教中心根据相关记载审验核准。在登记资料上严格区分集中培训与校本培训并把它们划分为若干小块赋予必须分质。学分登记制度的实施使教师产生了巨大的学习动力:它明确规定了教师在必须期限内理解继续教育必须完成的学时和标准激励教师去实现;它规定了教师必须到达必须的学分后才能晋升、晋级、聘用、评职、评优和享受其他各种待遇等激励教师经过学习去获得更大回报;它的奖惩鞭策和制约机制使得在继续教育中学习进取、学为所用的教师得到奖励让拒不参加培训、达不到培训标准的教师得到相应惩罚。

　　3、突出重点分类指导推动继续教育工作正常开展

　　我们进取配合省、市继续教育培训机构做好选送到省市培训人员的组织和落实工作。在教师学历培训方面我们对各级学校任职教师作出具体要求鼓励、支持、帮忙教师经过各种途径提高自我的学历层次并进取支持和配合西南大学等高校在进修学校设立函授站和校外学习中心为教师们在职进修大开方便之门。

　　4、加强培训基地建设打造优质高效继续教育平台

　　为搞好教师继续教育工作根据省教育厅县级教师进修学校办学条件的要求进修学校在经费极度紧张的条件下仍挤出必须的经费添置和补充了一些培训所必需的设备如多台电脑、投影仪的更换办公设施的添置等基本保证了培训正常所需。各中小学校为突出校本培训都有固定的培训场所有多媒体教室用于培训。有的学校有专门的教师电脑工作室方便教师网上学习还有的学校更是为教师配备了办公电脑。这些都为教师培训供给了物质基础上的保障。

　　三、问题与对策

　　1、不少学校领导觉得教学任务繁重没有时间和精力来抓教师培训。学校缺乏培训师资和经费。

　　2、少部分学历未达标的教师在认识上始终与时代、与社会的发展不协调。

　　3、档案管理的规范还有待进一步改善。一些学校教师继续教育的档案整理少合规范既不分专题培训的资料进行归档又不注意原始资料的积累。

　　4、有的学校的校本培训工作缺乏创新和特色资料简单形式单一针对性和实效性差没有把学校自身改革的发展需要同教师教学实践结合起来满足于被动培训和完成任务。

　　针对以上问题下一步我们打算:进取为增加继续教育使用经费进言;加强培训者和各校校长的培训从观念上重新认识中小学教师继续教育异常是校本培训在教师专业发展中的重要性提高培训者和各校长的认识水平;进一步做好校本培训在规划计划、资料形式、过程管理、档案建设上的指导;树立典范做好特色学校的成果推广工作发挥其示范引领作用。

　　继续教育总结（十九）：

　　在教育局的正确领导和学校的认真组织下经过一年来的学习感觉既忙碌又充实感受颇深收获也颇多。在学习期间进取浏览着相关的知识用心体验感悟。一路走来收获了成长。经过学习增长了知识构成了风格改变了自我我不敢说硕果累累但至少有所改变。任何发生在我身上的微小变化都是我教学成长的动力。在这紧张有序的学习生活中既聆听了专家精彩的讲解感受了诸多的感悟使我在思想观念、知识储备上有较大收获。继续教育培训资料多涉及的知识面广。每一次培训对我都是一种帮忙和提高。现将本年度个人继续教育总结如下:

　　一、经过“计算机应用”课程的学习使我学到很多以前不明白的东西提高了本人应用多媒体进行教学的本事。

　　二、经过深入学习wxp操作系统初步掌握幻灯片的制作方法和简单的课件制作。

　　三、提高认识加强职责感和紧迫感。

　　时代在不断的提高、发展对教师也有了更高的要求为了提高个人教学水平我认真学习新课标领悟新课标精神努力做好教学工作保质保量完成教学工作。本学年我认真的备课、编写教案设计适应学生的教学方法开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位发挥学生的主体作用。

　　四、丰富专业知识加强业务学习。

　　1、加强专业本事的培养促进知识结构发展具备新的教育思想教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习开展同伴互助活动多听课学习经验丰富的教师先进之处运用于教学。

　　2、进取参加各部门、各层次的学习提高思想觉悟和业务素质每周坚持政治学习业务学习认真笔记。先后参加了暑期国家远程教师培训区校组织的远程本事培训取得了较好成绩:个人博客资料不断丰富和更新进取参与教学论坛发表日志一学期博客等级到达了10级还学会了简单的课件制作。

　　3、观摩、讨论、学习提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论研究教育教学方法开展听课评课活动以此提高教研本事。

　　4、认真参加区级、校级教研活动多听课多学习。

　　五、在教学中学习、反思

　　我认真教学每月坚持写教学随笔或教学案例在反思中学习反思中提高。仅有经过不断的反思才能使自我的教学水平、教学本事有所提高。

　　六、多读书读好书

　　认真阅读学校订阅的教育教学刊物认真写读书笔记。除此之外我还利用课余时间多读书、读好书领悟书中的精髓吸取书中的养分充实自我。

　　七、经过学习《师德师风教育材料》和《新时期教师职业道德》使我的思想受到了很大的洗礼进一步认识到教师是立校之本师德是立校之魂这一根本是始终不会改变的。师德与师能是相辅相成的一个受学生欢迎的教师必须要有渊博的学问有适合学生的教学方法有高尚的师德和情操这三者缺一不可。要成为一名合格的教师容易但要想成为一名优秀的教师必须注重细节充满师爱从细微处入手充分了解、关爱每一个学生。一个教师仅仅能从理论上懂得师德修养的重要性是不够仅有不断地把自身的师德素质转为实践中的师德行为师德修养才算是找到自我的落脚点和归宿也仅有把努力学习和刻苦实践结合起来才是提高师德修养的最佳途径。

　　八、经过学习《课程改革与问题解决教学》和《名师特色课堂研习》使我明确在数学教学中应如何开展合作学习、探究学习。明白新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究的学习方式这种学习方式给予学生的影响不仅仅是学习自身也包括学生的精神状态。今日进取主动的学习态度就是明天进取主动的人生态度今日的学习方式就是明天的生活方式。同时还了解“问题解决”教学概念它是一种教学模式是实施教学的一种方法论体系而不是单纯的操作性、技术性的方法。它具有自我独有的特点它与传统教学相比存在许多根本上的差异。

　　九、本年度我深入课堂听了40节课。在校内上2节公开课即四年级数学《解决行程问题的策略》和学《找规律》受到了很好的评价。

　　总之经过此次继续教育学习我深切感到做为一名教师不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德还要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。才能适应新课改的需要否则将无法适应21世纪教育改革和发展的需要。今后将坚持继续深入学习陶冶情操提升职业境界。

　　继续教育总结（二十）：

　　我经过参加小学数学教师的继续教育培训使我的教育教学观念进一步得到更新真是受益非浅。我仔细聆听了专家的讲座进入论坛发贴、跟贴写学习日志精心编写教学设计与反思用心地完成作业使我学到了当前先进的教育教学理论为以后的工作积蓄了力量、理清了思路更加明确了目标。

　　一、在学习中我感悟到有效教学与数形结合思想的辩证关系有数学思想的教学才有效。有效教学是方法知识是载体数学思想的建立是根本目的。我们教师遵循必须的教育、教学规律以尽可能少的时间、精力、教学设施的投入取得尽可能多的教学效果这就是有效教学。简言之就是要提高课堂教学效率。有效教学经过“分析、处理、探索、解决”等数学手段和工具以学科知识的理解、掌握为载体经过引导、扶持、点拨实现知识、空间观念、数学思想的建构。

　　数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中经过思维活动而产生的结果它是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识。数学思想比一般的数学概念更抽象、更概括也更本质、更深刻。

　　所以任何教学方法都是在必须的教学思想指导下进行的。各种教学方法无不体现着必须的数学思想。数学思想、数学方法、解题技巧、解题过程是教育教学的四个重要方面。无论是数学概念的建立、数学规律的发现还是数学问题的解决乃至整个“数学大厦”的构建其核心在于数学思想的培养和建立。所以我们数学教师必须要高度重视数学思想的教学。

　　二、我了解了在小学数学教学中构建良好的数学知识结构是培养发展学生逻辑思维本事的一个重要途径;“数学作为一种演绎系统它的重要特点是除了它的基本概念以外其余一切概念都是经过定义引入的。”其次明白了逻辑推理在教与学过程中的应用即新旧知识的三种联系与三类推理相呼应不是一种巧合是知识结构本身科学的逻辑结构使然。正确地运用逻辑推理的原则能够将学生的认识结构分化的程度提高教师会不断注意新知识的稳定性、清晰性新知识的固定点、生长点。经过学习我明白了今后如何在数学课堂中进行教学时如何经过合情推理培养学生的创新思维本事、创造想象本事和创新实践本事

　　三、我了解了在小学阶段注意渗透函数思想和模型思想的重要性。小学生学的数学很初等很简单。但里面却蕴含着一些重要的数学思想最重要的就是函数思想和模型。在小学阶段不用教给学生函数和模型的概念但必须在教学中渗透函数思想和模型思想这对提高学生的素质十分重要。

　　例如:“体积的问题”一块长30cm、宽25cm的长方形铁皮从四个角各切掉一个边长是5cm的正方形然后做成盒子。这个盒子用了多少铁皮它的容积是多少”这个问题就只是一道简单的计算题当然问题解决过程中也发展了学生的空间观念。可是如果将原题中的规定“切掉边长是5cm的正方形”改为猜想并验证“切掉边长是多少厘米的正方形时铁盒的容积最大”问题就由静止变得动态起来。借助这样运动、变化的过程对学生进行函数思想的初步渗透。

　　在小学数学教材中模型无处不在。计算公式是模型、模式与函数是模型、搭配、运算律、数学公式、“份总”关系、统筹问题、鸡兔同笼问题、植树问题、商不变的性质、工程问题、行程问题(行走中的数学、相遇问题)、烙饼问题、田忌赛马等等都是模型模型无处不在。

　　要把函数思想和模型思想渗透到教学中还需要我们教师更加深入的钻研教材研究教法。我会以孜孜不倦的精神投入到今后的教学中。

　　总之做为一名教师经过继续教育的培训更新了教育、教学观念掌握了新形势下的先进教育理念进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法并在教育实践中不断地落实逐步地提高了自我的教育教学本事进取地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。