日子如同白驹过隙不经意间很快就要开展新的工作了是时候开始写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的三年级英语教学计划欢迎大家分享。

三年级英语教学计划1

　　《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度从选文到练习设计从编排结构到呈现方式有不少新的突破。教师在教学过程中不仅要重视学生知识的积累情况更要着眼于全面提高学生的语文素养增强语文实践能力培养创新精神促使学生全面发展。

　　二、三年级下册语文学生情况分析

　　我班共有学生59人其中女生23人男生36人。本班学生学习努力进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍全体同学都能树立明确的学习目的形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范弘扬正气逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

　　三、三年级下册语文教学目标

　　1.在语文学习中体现8个专题的思想。

　　2.认识200个字会写300个字。累计认识2200个字会写1600个字。

　　3.会使用字典、词典有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字用毛笔仿影。

　　4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5.继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6.学习联系上下文或其他方式理解词句的`意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7.初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。

　　8.继续学习略读粗知文章大意。

　　9.积累课文中的优美词语、精彩句段诵读优秀诗文练习复述课文。

　　10.继续培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。

　　11.留心周围事物乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。

　　12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13.结合语文学习观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　14、这个学期根据班级情况计划期末成绩人平分达到70分及格率90%优秀率50%。

　　四、三年级下册语文教学措施

　　1、严格要求学生持之以恒地坚持下来使学生逐步养成良好的学习习惯。

　　2、注意把握教材之间的联系把教材与学生生活实际联系起来。

　　3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

　　4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念更新知识不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材积极开发课程资源灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习。

　　5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学。

　　6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容不应把它们当外在的、附加任务应该注重熏陶感染潜移默化把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

　　7、正确处理基本素养与创新能力的关系。

　　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用注重基本技能的训练给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能促进学生持续发展。

　　8、遵循学生身心发展和语文学习的规律选择教学策略。

三年级英语教学计划2

　　一、 教材分析

　　本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调书写基础以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

　　翻阅此教材总体感觉此教材有如下特点：

　　1、强调语言运用

　　本教材吸收了交际教学思想注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际体现语言的交际功能把话题---功能---结构---任务结合起来并根据学生的年龄特点采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

　　2、注重能力培养

　　本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

　　3、突出兴趣出发

　　本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

　　4、重视双向交流

　　本教材重视双向交流中西方文化知识的渗透在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

　　5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄精选学生最需要了解的最感兴趣的最易学会的最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

　　二、 教学要求和目标

　　1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

　　2、能按四会要求掌握所学的句型。

　　3、能运用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流并作到大胆开口发音正确所用话语与场合相符。

　　4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、培养良好的书写习惯能做到书写规范、整洁。

　　6、养成良好的听英语、读英语说英语的`习惯能自觉的模仿语音、语调逐步培养语感。

　　7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识完成某项任务并促进语言能力的提高。

　　8、能延长已学过的英语歌曲朗读已学过的歌谣。

　　三、 学生基本情况分析

　　对于三年级的学生来说通过两年多的学习已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极态度认真能较好的完成课后作业。新的学期他们也渴望学习获得更多的知识以丰富自己的语言积累提高使用英语会话和交际的能力。

　　四、改进教学方法提高教学质量的措施：

　　1、在教学过程中由于本册书难度较大学生可能会产生倦怠心理。因此

　　要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣在加强听说的前提下通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写以读写促听说。

　　2、在我的指导下每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写

　　作业和家长签字。使用统一的表格形式利于统计和管理。作业每天检查每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。

　　3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来马上发放到每个学生手中。帮助

　　他们明确每单元的重难点更有针对性的进行复习和掌握。

　　4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”明确提出本学期学生英语学习的

　　要求并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手共同进步。

　　5、在教学故事课文的时候运用阅读式教学让学生借助教师的肢体语言

　　和生动的卡通画自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣获得成就感从而激发他们学习英语的兴趣。

　　6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演画一画玩一玩或唱一唱。

　　7、在复习课中也应该坚持利用情景通过大量的听、说、读、写、唱、

　　游、演、画、做等学习活动在生动的活泼的气氛中完成复习和巩固的任务。

　　五．教学进度安排

　　周次 内容

　　1 Module 1

　　2 Module 2

　　3 Module 3

　　4 Review

　　5 Module 4

　　6 Module 5

　　7 Review

　　8 Review

　　9 Test

　　10 Module 6

　　11 Module 7

　　12 Module 8

　　13 Review

　　14 Module 9

　　15 Module10

　　16 Review

　　17 Review

三年级英语教学计划3

　　一、 新课标对本册教材的要求

　　根据小学生的生理和心理特点以及发展需求小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化培养学生学生爱国主义精神增强世界意识为进一步学习打下基础。

　　二、教材分析

　　按单元形式整体设计和编写采用“教案式”编排体系。第一册（下）全书共6单元2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容提高教学效果。。全书配有彩色卡通式插图设计新颖活泼生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上博采众长取其精华形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲以交际功能和语言结构为主线逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况教师可以有选择地、灵活地安排教学内容有针对性地设计课堂教学活动。

　　（一）、本册教材的基本知识和技能：

　　1）能听懂、会说12组会话并能进行简单的交流；

　　2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词并能简单的运用；

　　3）能听、做、演游戏；

　　4）能听、做TPR活动；

　　5）能学会书中的小制作；

　　6）能唱书本里的英文歌曲；

　　7）能听、说、唱书中的歌谣；

　　8）能完成8个形成性评价活动；

　　9）能听懂6个幽默小故事；

　　10）能了解6项简单的中西方文化知识。

　　（二）教学重、难点

　　1、 能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。

　　2、 能使用日常交际用语

　　3、 活用四会句型

　　4、 进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　（三）教学关键

　　1 .强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思内容安排活动设计和教学方法选用

　　等方面都紧密联系学生的生活实际体现了语言的交际功能。2 .注重能力培养力求用生动简单通俗易懂的'方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考主动做事自动调整学习方式发掘他们积极求知努力进取的潜能。

　　3 .突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际选择话题充分考虑小学生的需求。

　　4 .重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

　　5 .融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄精选学生最需要了解的最感兴趣的最易学会的最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融如语言材料之中。

　　6 重视灵活扩展运用有效的编排形式使教师充分发挥特长使学生能够各得其所。

　　7 实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接以确保各阶段的顺利过渡。

　　（四）教学方法：

　　1 会话教学。融会话教学于情景表演之中让学生在表演中练。2 词汇教学。巧用实物和卡片融词汇于会话教学中。

　　3 歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透灵活运用在各个教学环节中唱演结合培养艺术素质。

　　4 趣味故事教学

三年级英语教学计划4

　　一、学情分析

　　小学从三年级开始开设英语面对着本班五十多名学生。教师要正确引导学生学习英语在教学中教师应该以学生的发展为宗旨以培养学生的创新精神和实践能力为重点面向全体学生始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　二、教材分析

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养突出语言的实践性和交际性同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流使学生通过学习培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容加强学科之间的整合和渗透让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套为学生提供良好的英语学习环境帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接以保证各学段的顺利过渡全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、教学目标

　　１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．

　　２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

　　３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　４、能在非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　５、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣。

　　四、教材重点、难点：

　　教材重点：

　　１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。。

　　２、培养良好的书写习惯能做到书写规范、整洁。

　　３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　教材难点：

　　能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　五、方法措施

　　１、考虑到小学生好动爱玩的`特点以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　３、将直观教具和电教手段多媒体课件相结合培养学生良好的朗读习惯打下良好的语音语调基础。

　　４、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。

　　六、教学内容与课时安排

　　Unit 1 Hello 6课时

　　Unit 2 Look at me 6课时

　　Unit 3 Let 's paint 6课时

　　Recycle 1 1课时

　　Unit 4 We love animals 6课时

　　Unit 5 Let's eat 6课时

　　Unit 6 Happy birthday 6课时

　　Recycle 2 1课时

三年级英语教学计划5

　　学生情况分析

　　三年级有四个班每班大约62人每个班都有各自的特色他们聪明活泼、勤奋好学这些学生曾在一二年级的时候初步接触了英语对英语有着浓厚的兴趣。但也有少数学生遇到困难就停止不前学习习惯也不太端正有待于端正学习态度掌握良好的学习方法使之有所进步。

　　教材分析

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

　　本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养突出语言的实践性和交际性同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的`培养为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流使学生通过学习培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　教学目标

　　1、能听懂会说12组对话并能进行简单的交流。

　　2、能听说认读50个单词和听说读写26个字母。

　　3、了解6项简单的中西方文化知识。

　　4、能唱8首歌和听说唱7首歌谣。

　　5、能完成8个自我评价活动。

　　具体措施

　　1、认真备课钻研教材抓紧课堂教学做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报多读英语故事多看英语书籍。

　　7、多与学生交流进行口语交际训练。

　　8、关系爱护学习比较吃力的学生让优等生去帮助他们。采取一帮一的方法最后比一比到底是哪一组有了进步并予以奖励。

　　教学进度安排表

　　第一周：Unit1

　　第二周：Unit1

　　第三周：Unit1—2

　　第四周：Unit2

　　第五周：Unit2—3

　　第六周：Unit3

　　第七周：Unit3

　　第八周：Unit3—4

　　第九周：Unit4

　　第十周：Unit4

　　第十一周：Unit4—5

　　第十二周Unit5

　　第十三周Unit5

　　第十四周Unit5—6

　　第十五周Unit6

　　第十六周Unit6

　　第十七周Rcycle2

　　第十八周Review1—3

　　第十九周Review4—6

三年级英语教学计划6

　　三年级学生小刚接触英语上课注意力不太集中课堂气氛活跃学生发言积极大部分学生对学习英语都有浓厚的兴趣学习英语的自信心较强但小部分奇特学生他们的性格和上课的习惯等都比较特别所以在新学期的教学中应面向全体学生激发学生学习英语的兴趣充分调动他们的自主能动性、积极性并发挥团队协作精神营造互帮互助共同学习英语的语境。以下是三年级英语教学计划欢迎阅览!

　　本学期我担任三年级三个班的英语课在新学期开始之际为了能更好地把握教材了解学生提高教学质量特制定本学期教学计划如下：

　　一、教材分析：

　　三年级下册按单元形式整体设计和编写采用“教案式”编排体系。全书共6单元2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图设计新颖活泼生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上博采众长取其精华形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲以交际功能和语言结构为主线逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况教师可以有选择地、灵活地安排教学内容有针对性地设计课堂教学活动。

　　(一)本册教材的基本知识和技能：

　　1)能听懂、会说12组会话并能进行简单的交流;

　　2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词并能简单的运用;

　　3)能听、做、演游戏;

　　4)能听、做TPR活动;

　　5)能学会书中的小制作

　　6)能唱书本里的英文歌曲;

　　7)能听、说、唱书中的歌谣;

　　8)能完成8个形成性评价活动;

　　9)能听懂6个幽默小故事;

　　10)能了解6项简单的中西方文化知识。

　　(二)教学重、难点

　　1、能使用日常交际用语

　　2、活用四会句型

　　3、进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　二、教学目标

　　1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思内容安排活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际体现了语言的交际功能。

　　2、注重能力培养力求用生动简单通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考主动做事自动调整学习方式发掘他们积极求知努力进取的.潜能。

　　3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际选择话题充分考虑小学生的需求。

　　4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

　　5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄精选学生最需要了解的最感兴趣的最易学会的最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融如语言材料之中。

　　6、重视灵活扩展运用有效的编排形式使教师充分发挥特长使学生能够各得其所。

　　7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接以确保各阶段的顺利过渡。

　　三、学生分析

　　三(一)班共有学生36名其中男生20人女生16人。三(二)班共学生36人其中男生16人女生20人。三(3)班36人其中男生18人女生18人。通过上个学期的学习学生们对英语已经有了一定的了解并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位注意分层教学引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯。

　　四、教学方法与措施：

　　1、建立和谐、民主的教学环境形成学习对话的良好氛围。

　　通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话为新对话教学作好辅垫并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)或是让学生问候教师学生与学生的对话。

　　2、以学生为中心设置场景表演对话。

　　在教学对话前为学生设计场景营造氛围诱发学生的语言动机。让学生发言教师稍稍加以引导将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍便可让学生在设置的场景里进行表演充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的都会在打分时找到他们需要的答案。

　　3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

　　小学生中就是在高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学猜中学玩中学唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

　　4、注重在教学中运用手势。

　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合让学生全身活动手脑并用即加深了记忆又能抓住学生的注意力。

三年级英语教学计划7

　　一、指导思想

　　依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径逐步发展学生的综合语言运用能力及新课标的理念在这学期的英语教学中我要创设英语学习氛围加强英语的实用性让英语走进学生们的实际生活。

　　二、学生基本情况分析

　　学生这学期刚刚学习英语大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣但也有少数学生由于遇到困难学习习惯也不太端正有待于端正学习态度掌握良好的学习方法使之有所进步。所以在教学中我应该以学生的发展为宗旨以培养学生的创新精神和实践能力为重点面向全体学生始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　三、教材分析

　　本教材编写的总思路是以话题为纲以交际功能为主线兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。主要有以下几个特点：

　　1、强调语言运用注重学生语言运用能力的`培养突出语言的实践性和交际性同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生学习兴趣的培养以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　3、注重教材的灵活性和可操作性以满足不同层次的学生的需求。

　　4、注重教学资料的配套为学生提供良好的英语学习环境帮助学生拓展自我发展的空间。

　　5、注重中小学各阶段的衔接以保证各学段的顺利过渡全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　本册教材共有32课每8课一个单元。第一单元：学校和数字;第二单元：朋友和颜色;第三单元：身体和感觉;第四单元：家庭。

　　四、教学目的任务及重难点：

　　1、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

　　2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　3、能在非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　4、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣。

　　教材重点难点

　　教材重点：

　　1、掌握本册书中的四会单词。

　　2、培养良好的书写习惯能做到书写规范、整洁。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　教材难点：

　　能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　五、教学方法：

　　1. 愉快教学法 2. 演示法 3. 模仿练习法 4. 讲授法

　　六、主要措施

　　1、考虑到小学生好动爱玩的特点以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　3、将直观教具和电教手段多媒体课件相结合培养学生良好的朗读习惯打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。

三年级英语教学计划8

　　为了最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学的内容紧密联系小学生的生活和学习实际选择话题充分考虑到小学生的需求注重学生学习兴趣的培养以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。所以特拟定本计划：

　　一、班级基本情况：

　　英语对于小学三年级所有学生来说都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手培养学生学习英语的积极性使他们建立初步的学

　　习英语的自信心初步了解中西文文化的差导。

　　二、教材分析：

　　《 义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上取其精华博采众长形成了本套教材特有的编写体系。同时有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲以交际功能为主线兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务即：话题—功能—结构—任务。

　　教学重点与难点分析：

　　1、注重学生语言运用能力的培养突出语言的实践性和交际性同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的.双向交流使学生通过学习培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容加强学科之间的整合和渗透让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套为学生提供良好的英语学习环境帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接以保证各学段的顺利过渡全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、教学目标：

　　1、能听懂、会说12组会话并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题）并能简单地运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、唱7首民谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　10、法制教育渗透《中华人民共和国义务教育法》第二条、第四条在第二单元渗透中华人民共和国老年人权益保障法》第七条。 四、教学措施：

　　1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时教师要渗透与话题有关的交际用语让学生在交际中学单词感知语言。

　　2、设计较为真实的情景帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

　　3、要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动即先让学生在活动中感知语言对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面并将三者有机结合起来。

　　4、在教学中渗透相关法制内容。

三年级英语教学计划9

　　一：教学目的

　　激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

　　二、学生现状分析

　　学生已接触北师大英语有两年时间应经积累了部分的日常英语与简单的单词学生的听说读的能力有一定的基础了学生对英语有比较浓厚的学习兴趣爱上英语课把英语当成一种艺术。本册书是人教版开始和二年级的英语是两个不同的版本两者的联系不大同时是小学阶段最有乐趣的一本书相信学生更加有兴趣学好并掌握好小学三年级的课程标准掌握良好的学习方法使之有所进步。虽然二年级这次新增了11个新同学但我有信心与同学们一道学好英语教好英语难处还是在上学期三（2）的两三个特殊生所以在教学中应该以学生的全面发展、未来发展为宗旨以培养学生的创新精神和实践能力为重点做好听说读写的能力特别是刚开始字母单词的写法面向全体学生始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　三、教材分析

　　本册是小学开设人教版英语的'第一学年第一学期使用本册教材具有以下几个特点：

　　1、每单元有中心围绕着一个主题来学习新的单词与句子让学生有统一的归纳性一目了然。

　　2、本书中充满了许多乐趣配上音乐与图片或动作让学生充满好奇把爱动的表现欲发挥出来了。

　　3、鲜艳的图片或插图吸引学生的眼球能吸引学生的兴趣与爱好。

　　4、在书中有一群年龄与孩子们相仿的年龄的中外孩子并有两位可爱的老师带领学生走进他们的说话天地有亲切感。

　　5、注重学生语言运用能力的培养突出语言的实践性和交际性同时也突出语言的真实性和实用性。

　　6、注重中外文化的双向交流使学生通过学习cuture培养未来跨文化交际所需要的日常交际能力。

　　7、注重学生学习兴趣的培养以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　8、现有配套资料交完善有光盘、网页、利用平台多媒体为学生创造料号的学习气氛或环境来满足学生的所求拓展学生的自我发展的空间。

　　四、教学目标和重点难点

　　教学目标：

　　１、能听、说、读、写英语字母Ａa—Zz以及以字母开头的单词每个字母书本配置了两个相应的单词。

　　２、根据实物、图片说出所学单词。（书中的黑体词是重点）

　　３、能比较熟练地操练所学的日常交际用语。（Let’stalk）

　　４、听懂录音中清晰的话语和单词。

　　5、能会听做Let’sdo。了解部分西方的文化知识。

　　教材重点难点：

　　教材重点：

　　１、能听、说、读、写英语26个字母Ａa——Zz。

　　２、培养良好的书写习惯能做到书写规范的字母与单词。

　　３、能比较熟练地运用（听说读）所学的日常交际用语。

　　4、熟读、熟记书本后深色的黑体词。

　　教材难点：

　　能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　五、主要措施

　　１、以活动、游戏、竞赛等为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用在活动中学英语练英语从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　３、将直观教具、肢体语言、课件相结合营造良好的学习氛围培养学生的乐趣与学英语的良好劲头。

　　4、根据书本设计不同的情景让学生锻炼自己的口语培养学生良好的朗读习惯打下良好的语音语调基础。

　　5、培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写字母和单词。

三年级英语教学计划10

　　一、学生知识能力习惯态度分析

　　学生刚接触到英语大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣但也有少数学生会因遇到困难而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正有待于端正学习态度掌握良好的学习方法使之有所进步。所以在教学中教师应该以学生的发展为宗旨以培养学生的创新精神和实践能力为重点面向全体学生始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　二、教材分析

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养突出语言的实践性和交际性同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流使学生通过学习培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　三、教学目标和重点难点

　　教学目标：

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.

　　2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　4、能在非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣。

　　教材重点难点：

　　教材重点：

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。。

　　2、培养良好的书写习惯能做到书写规范、整洁。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　教材难点：

　　能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　四、主要措施

　　1、考虑到小学生好动爱玩的特点以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

　　4、运用各种不同的`肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

　　5、多与学生交流进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养尽可能让学生形象的感知语言形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。

　　6、充分利用直观教具培养学生良好的朗读习惯打下良好的语音语调基础。

　　7、培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。

　　以上就是3年级小学英语教学计划 做生活的有心人做学习的有心人点点滴滴地学习可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候依着自己的兴趣学东西的时候学习就会变成一件乐事。

三年级英语教学计划11

　　学生情况分析：

　　本届小学三年级有四个班级我带的是三年级三班共48人。这个年龄段的学生正处于少年时期孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好形象思维好、模仿力、可塑性强但缺乏理性思维逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了有的是刚开始学但对英语都有着浓厚的.兴趣。

　　课程教学目的：

　　根据小学生的生理和心理特点以及发展需求小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化培养学生学生爱国主义精神增强世界意识为进一步学习打下基础。

　　教材思路：

　　以话题为纲交际功能为主线兼顾结构运用英语去完成任务为目的。即：

　　话题----功能-----结构-----任务

　　教材结构与内容：

　　按单元形式整体设计和编写采用“教案式”编排体系。第一册全书共6单元2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容提高教学效果。别具一格的开头---不是“零”的零起点“Welcome to English ”。

　　内容安排：

　　单元

　　内容

　　Unit 1

　　Hello(School things)

　　Unit 2

　　Look at me ( Body)

　　Unit 3

　　Let’s Paint ( Color )

　　Recycle 1

　　Unit 4

　　We love animals (Animals）

　　Unit 5

　　Let’s eat (Food and drink )

　　Unit 6

　　Happy birthday ( Numbers )

　　Recycle 2

　　总目标要求：

　　1）能听懂、会说12组会话并能进行简单的交流；

　　2）能听说、认读73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）并能简单的运用；

　　3）能听、做、演18个游戏；

　　4）能听、做12个TPR活动；

　　5）能学会8个小制作；

　　6）能唱14首歌曲；

　　7）能听、说、唱10首歌谣；

　　8）能完成8个形成性评价活动；

　　9）能听懂6个幽默小故事；

　　10）能了解6项简单的中西方文化知识。

　　提高教学质量的措施：

　　小学生主体性地位在英语对话教学中的体现小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下便能让学生成为学习的主人取得意想不到的效果。

三年级英语教学计划12

　　一、学情分析

　　小学从三年级开始开设英语面对着本班五十多名学生。教师要正确引导学生学习英语在教学中教师应该以学生的发展为宗旨以培养学生的创新精神和实践能力为重点面向全体学生始终把激发学生的学习兴趣摆在第一位。

　　二、教材分析

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养突出语言的实践性和交际性同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流使学生通过学习培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养以不同方式最大限度的激发学生的`学习动机。

　　5、注重融合学科内容加强学科之间的整合和渗透让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的可操控性以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套为学生提供良好的英语学习环境帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接以保证各学段的顺利过渡全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、教学目标

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

　　2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　4、能在非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、可以演唱曾经学过的英文歌诵读已学过的歌谣。

　　四、方法措施

　　1、考虑到小学生好动爱玩的特点以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　3、将直观教具和电教手段多媒体课件相结合培养学生良好的朗读习惯打下良好的语音语调基础。

　　4、设计有效率的课外作业培养学生良好的写字习惯做到整洁、规范、正确地书写。

　　五、教学内容与课时安排

　　略

三年级英语教学计划13

　　宁静了一个假期的校园又变得书声朗朗欢声笑语。新的一年过后又是一个新的起点所以本学期的三年级英语工作要带着上学期的2再加上本学期的期望要尽力把这份教学工作做好：

　　一、学生基本情况：

　　我所执教的班级是三（2）班44人和三（4）班46人经过上一学期的学习大部分学生基本适应了英语课堂教学学生对于英语课堂的兴趣比较浓厚课堂气氛活跃所以基本能够掌握教学内容但不足之处是大部分学生还未养成自己读写听说和课前预习课后复习的习惯还有个别学生的学习态度不够端正本学期需要加以引导。针对与日常记单词和26个字母的更加熟悉程度本学期要加强单词听写和利用课文的句子进行日常交流对话。

　　二、教材基本内容分析：

　　本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（三年级下）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK2）,本册教材分为六个单元两个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。本套教材的编写思路是以话题为纲以交际功能和语言结构为主线逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况教师可以有选择地、灵活地安排教学内容有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言的运用注重能力的培养突出了兴趣的激发重视双向交流融合学科内容重视灵活扩展实现整体设计。

　　（一）本册教材的知识技能目标：

　　1、能听懂、会说12组会话并能进行简单的交流；

　　2、能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词并能简单的运用；

　　3、能听、做、演游戏；

　　4、能听、做TPR活动；

　　5、能学会书中的'小制作；

　　6、能唱书本里的英文歌曲；

　　7、能听、说、唱书中的歌谣；

　　8、能完成8个形成性评价活动；

　　9、能听懂6个幽默小故事；

　　10、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　（二）教学重、难点

　　1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。

　　2、能使用日常交际用语

　　3、活用四会句型

　　4、进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　三、教学方法：

　　1、会话法：融会话教学于情景表演之中让学生在表演中练。

　　2、词汇教学：巧用实物和卡片融词汇于会话教学中。

　　3、歌曲与歌谣教学：在每节课中渗透灵活运用在各个教学环节中唱演结合培养艺术素质。

　　4、趣味故事教学。

　　四、针对性措施：

　　（一）、建立和谐、民主的教学环境形成学习对话的良好氛围。

　　（二）、以学生为中心设置场景表演对话。

　　（三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

　　（四）、注重在教学中运用手势。

　　（五）、注重字母教学

　　五、教学进度表：

三年级英语教学计划14

　　一、教学目标：

　　1. 培养学生学习兴趣；

　　2、培养正确的书写习惯；

　　3、能认读所学词语；

　　4、能用所学语言进行语境交际；

　　5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

　　二、字母教学目标：

　　1）字母在单词中的发音。

　　2）字母在字母表中的顺序。

　　3）字母的正确书写；

　　4）字母手写体和印刷体的辨别；

　　5）了解生活中常见的字母。

　　三、教学方法：

　　1、字母教学

　　26个字母是学习英语的基础学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点尽可能采用多种生动活泼的教法使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

　　1）学生认读字母卡片掌握字母读音。

　　2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

　　3）学生看单词卡片和图片认读单词教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

　　4）学生练习书写字母。

　　2、单词教学

　　直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词有利于建立起单词与物品的联系培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（small-not big, short- not tall, thin-not fat ）

　　自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的`认读和拼读能力。 另外 在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中然后结合板书给学生示范发音让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音再次从听觉上感知所学单词。

　　意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后教师要将词放到情境中、句子中来理解与进行意义操练。做到“词不离句句不离段”。

　　3、句子教学

　　4、课文教学

　　1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言帮助学生理解故事大意。

　　2）学生听录音指图。

　　3）学生跟录音指读句子。

　　4）老师根据课文提问学生思考后回答提高学生的阅读能力。

　　5）教师帮助学生认读故事中的句子突破重难点帮助学生初步朗读故事中的句子。

　　6）让学生听音复述句子。（听力训练分层要求）

　　7）学生自主练习课文。

　　8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

　　四、教学措施

　　1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时教师要渗透与话题有关的交际用语让学生在交际中学单词感知语言。

　　2）教师设计较为真实的情景帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

　　3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动即先让学生在活动中感知语言对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面并将三者有机结合起来。

　　五、在教学中应注意的问题

　　1）面向全体学生为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展综合语言技能。

　　2）关注学生的情感努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围把英语教学与情感教育有机结合起来帮助学生体验集体荣誉感和成就感发展合作精神。

　　3）努力创设真实的生活情境帮助学生在活动中感受语言学习并运用语言。

　　4）在教学过程中特别是在起始阶段要坚持大量输入少量输出扩大接触面和文化视野注意“听、做”在前“说”在后。

　　5）注重学习过程的评价使学生体验进步与成功认识自我建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

三年级英语教学计划15

　　一、学情分析

　　小学从三年级开始开设英语面对着本班xx多名学生。老师要正确引导学生学习英语在授课中老师应该以学生的发展为宗旨以培养学生的创新精神和实践能力为重点面向全体学生始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　二、教材分析

　　本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养突出语言的实践性和交际性同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流使学生通过学习培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容加强学科之间的整合和渗透让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重授课资料的配套为学生提供良好的英语学习环境帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接以保证各学段的顺利过渡全面提高中小学英语授课的整体质量。

　　三、授课目标

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.

　　2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　4、能在非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣。

　　四、教材重点、难点：

　　教材重点：

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。

　　2、培养良好的.书写习惯能做到书写规范、整洁。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　教材难点：

　　能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　五、方法措施

　　1、考虑到小学生好动爱玩的特点以活动为课堂授课的主要形式设计丰富多彩的授课活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　3、将直观教具和电教手段多媒体课件相结合培养学生良好的朗读习惯打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。