总结是把一定阶段内的有关情况分析研究做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律我想我们需要写一份总结了吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编帮大家整理的一年级语文教学工作总结供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一年级语文教学工作总结 篇1

　　本学期我担任了小学一年级的教学工作已有15年没有教小学一年级了因今年我校教师减员这届入学儿童中有几个素质较差的学生因为难以提高教学质量等诸多原因教师们都不敢接受这个班级基于这种情况我自动把这个班的语文教学任务承担下来作为我的“试验田”进行细心耕耘下面就我的具体做法做一个总结：

　　一、运用新课标理念

　　在教学中认真学习《小学语文新课标》理念根据新课标精神和学生的年龄特点认真制定“语文教学计划”做到教学有目标有方法有反思。通过学习和实际教学我了解到这个阶段的儿童感性多于理性对于外界事物侧重于主观认识。为此在教学中我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友当成相互学习的伙伴儿让孩子们感受到老师的亲切和关怀知道老师就是他们赖以信任的朋友。

　　二、习惯养成重于一切

　　一年级的学生可塑性强有人说他们是“一张白纸”看教师怎样在这张白纸上落墨。因此如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

　　1、课前准备要求学生上课前要把上课的书、本、文具准备好不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前还要把铅笔削好把铅笔屑扔到垃圾桶里养成有备无患讲究卫生的好习惯。

　　2、上课起立时要整齐站好一切服从指挥落座时要全心身地投入到学习中去不要左顾右盼、交头接耳说话培养学生遵守纪律的.习惯。

　　3、做到“三个一”胸离座一拳眼离书一尺笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

　　4、回答问题时要大胆发言。声音要洪亮要用普通话要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时要注意听当别人回答完毕时可以补充自己的观点不能打断别人的发言更不能三心二意好像与自己没有关系似的。

　　5、老师讲课时注意听讲记住老师讲的知识和有关的学习方法要能提出自己的不同见解但要举手获得老师的同意后才能发言。

　　6、认真完成老师布置的作业书写要认真规范不敷衍老师。

　　7、课前要养成预习的习惯老师要提前做好“预习提示”。

　　8、每学完一课要做好复习有疑必问要达到全知全解不能留下不懂得问题。

　　上面的要求看起来对学生有点苛刻过于严肃笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生做他们的朋友让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实玩就玩个痛快！”

　　三、教给学生学习方法

　　现在的一年级学生较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多教师应适时的教给学生学习的方法更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音如：L像什么？N想什么？在识字时运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典运用字典学习拼音、字词。

　　学完拼音后让学生用写日记的方式学习写作想什么写什么？拼音、汉字都可以。一学期末大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！

　　四、培养学生相互学习的习惯

　　在日常教学中把学生分成了若干个学习小组一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短轮流做组长充分发挥每个小组成员的作用。另外我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”让他们发挥学习好的带头作用随时监督、帮助他带的学生学习效果很好。

　　通过一学期的教学我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法期末语文综合考试学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验总结出适合自己特点的教学方法来。

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　　一年级语文教学工作总结 篇2

　　一个学期转眼间又结束了现将本学期工作总结如下：

　　一、抓好学生的学习习惯：

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲是非常重要的。因此培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里我采用编儿歌、口令等形式将学生学习习惯的培养融入情趣之中让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立从写字到读书拿书从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品都需要老师不厌其烦地讲讲、说说通过一学期来的培养我班学生都能养成良好的学习习惯。

　　二、抓好学生的基础知识：

　　一年级作为学生走进学校的第一步正如修筑高楼大厦一样必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　（一）注重汉语拼音知识的掌握

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣又能很好地掌握我与年级里、组里的老师经常交流并向她们学习教学经验以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。小学一年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语同时在开学前一个半月教学拼音的时间里我针对学生因材施教每天鼓励学生读课外书并经常引导学生对已学拼音知识活学活用通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发孩子的求知欲望。效果挺好的。

　　（二）注重写字姿势和书写规范字

　　许多孩子由于刚开始学写字的`时候拿笔姿势以及写字姿势都不对因此在教学中特别是在刚增设的练字课上经常强调以及监督孩子写字时应该注意的各种事项。并且为了让孩子们写一手规范字还让学生买字帖临摹为了提高他们练字的热情每一星期竞赛一次看谁写得好看谁写得有进步写得好的就把张贴在“展示台”中让所有的小朋友参观。就这样一段时间下来孩子们写的字还真的像模像样的。识字方面：教过一年级的教师都知道一年级的二类字非常多对于一年级孩子来说识字是一大难关如何帮助孩子顺利闯过“识字”这个难关呢？在这一学期我让孩子们课前做字卡每个二类字加一下拼音最少组三个词语（如果孩子不会写就让家人帮忙）然后在家里先读三遍早读时间再读三遍课中交流完识字方法后再读三遍每一单元学完之后让他们再读一读。也就是说让生字重复再现增强孩子们的记忆力。刚开始家长和孩子们叫苦连天但一段时间下来他们都尝到了这样做的好处积极性也就相当高了。虽然不是什么好办法。不过这只是我的一点尝试那就是重复再现生字。

　　（三）注重培养孩子感情朗读

　　孩子们读书的时候总喜欢唱读怎么纠正也不行因此我采用多种形式激发孩子读书的兴趣。因为教师的范读对于孩子们来说具有一定的感召力因此我经常在课堂上声情并茂地朗读课文并且时不时师生来个竞赛。由于孩子们的可塑性非常强所以在短时间之内就有许多孩子不再唱读了。抓住这个契机我让孩子们比赛读同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参与欲。到学期末从我们教室门口走过总能听见朗朗的读书声。

　　（四）注重课外阅读

　　学习完汉语拼音之后我要求每个孩子晚上必须读书时间为20分钟读完之后必须给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚开始许多孩子都不愿意读和家长结合之后采用让家长签条我表扬的方式激发孩子们的阅读欲望并且结合每次的课前特长展示让孩子们畅所欲言。现在我们班有的孩子已经看起《三国演义》（拼音版的）。阅读带来的好处也很多孩子们认识的字多了思维活跃了。班里形成了“爱读书”的良好氛围。

　　总之在这一学期对孩子们我严格要求取得了较好的成绩不过由于种种原因有些方面做的不够下一学期应该在把学习搞好的前提下鼓励孩子们参加特长班争取让每一个孩子都得到全面发展！

　　一年级语文教学工作总结 篇3

　　在本学期里我认真备课、上课、听课认真批改作业、讲评作业严格要求学生尊重学生使学生学有所得从而不断提升自己的教学水平顺利完成了教育教学任务。现总结如下：

　　一、抓好学生的学习习惯

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲是非常重要的。因此培养学生不错的学习习惯是我教学工作开始的重点。在刚开学那段时间里我采用编儿歌、口令等形式将学生学习习惯的培养融入情趣中让学生在情趣中慢慢地养成不错的习惯。从坐直到站立从写字到读书拿书从保持正确的`读写姿势到爱惜学习用品都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说通过一学期来的培养我班学生都能养成不错的学习习惯。

　　二、抓好学生的基础知识教学

　　1、重视汉语拼音知识的掌握

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础又是学好语文的重点。如何能让学生们很好地掌握我与老师们经常交流并向她们学习教学经验以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。在教学拼音的时间里经常引导学生对已学拼音知识活学活用通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起利用各种方式和途径如和孩子用卡片做读拼音的练习用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

　　2、抓好写字训练

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。因此在平时的教学工作中我特别注意对学生写字的要求。首先重视自己在课堂板书。其次从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求如怎样握笔保持怎样的写字姿势。因此在抓好学生写字的同时重视学生有不错的写字习惯。因此在课堂上常常提醒学生"注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。"

　　3、抓好读书训练

　　首先调动学生读书的积极性是最为重要的在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛小组读、男女读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次在阅读教学的过程中尽量引发学生能打开想象的空间读出自己的感受。第三坚持做好早读书的习惯通过将近一学期的努力现在孩子们不管老师在与否已经能做到进入教室主动读书的习惯。

　　三、重视自身形象提升自身素质

　　一年级学生年龄小对周围事物极为敏感。做为班主任做事要做到公平公正公开实施放权。注意自身形象提升自身素质在学生心目中树立一种不错的形象。

　　四、与家长交流获取家长的支持

　　家庭教育对孩子的发展有较大的作用。为了学生更好的发展成长我在做好本职工作的同时加强和家长的联系及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法起到了事半功倍的效果。尚无评论！

　　一年级语文教学工作总结 篇4

　　一年级刚入学的孩子除了天真可爱就是对学校的一无所知不懂规矩不会学习一切要从零开始。 一年级要倾注老师太多的时间和精力相比之下是比较让人头痛的年级。今年我就从事一年级的教学一开始看到满教室都是唧唧呱呱的讲话声从心底里讨厌这些不听话的孩子怎么这么乱？这可怎么办？有经验的老师告诉我“一大于六”要带好一年级不容易也更重要！

　　经过一年的教学相处其中的过程真是酸甜苦辣俱全了。可是此时当我静下心来要写一年的教学总结时奇怪的是只有一种暖暖的幸福感觉。回想和孩子的一年共处虽然没有太多的成绩与荣耀但心中充满对学生的爱有满满的幸福感。

　　一、 习惯——奠定学习基础

　　良好的学习习惯让孩子终生受益。一年级的孩子就像一张空白的纸写字的姿势读书的习惯都要从一点一滴开始。

　　为了培养学生正确的写字姿势我除了一遍遍的讲解示范最主要的是要手把手的拿着他们的小手纠正示范全班近六十多个学生一节课下来腰不只是累、疼而是直不起来了下课了就这样弯着腰要走出教室猛然间感觉后面有很多小手在给我捶背不由得放慢脚步转脸看看原来是小班长和几个女生在追着给我捶背“老师您累了吧？捶捶就好了”、“我妈就夸我会捶背。”“老师好点了吗？……。看着孩子们关切的`神情我忘记了疼痛直起腰和孩子们一起拉起了家常就像在家面对自己的孩子一样！

　　我一年级的孩子读书最爱唱读、喊读。为了让他们能有感情的朗读我除了带领学生理解文本外还要一边又一边的带领学生朗读。不停地讲解、领读、维持秩序常常累得嗓子沙哑咽炎加重。嗓子的发言影响了讲课我买了扩音器带着给孩子们上课。孩子们知道我说话不方便自然就特别遵守纪律再也没有调皮讲话的。谁说一年级的孩子不懂事？他们有时调皮捣乱但也能体会老师的辛劳。但每每想到孩子刚刚起步不能留下坏习惯一定要尽自己最大的努力给孩子一个好的开始打下牢固的基础每当这时所有的苦累繁琐就显得那么微小看着孩子秩序井然的学习状态心中充满欣慰我在不知不觉中爱上了这些孩子了！

　　二、 兴趣——激发学习动力

　　兴趣是最好的老师是学习的动力。刚入学的孩子对校园充满美好的憧憬对学习也是充满期待。为了在他们幼小的心灵里埋下爱学习的种子。每节语文课我都能做到精心设计认真上好每一节课。我的制作课件水平就是在今年一年级的教学中得到了充分的锻炼和展示。每次看到孩子们惊讶的兴奋样子我感觉课前的劳累准备是值得的。语文教学除了书本知识还要注重课外积累。我除了带领孩子到图书室借阅图书来阅读有时还利用课堂时间和孩子共同阅读探讨书本内容激发学生课外阅读的兴趣以此来扩大孩子的视野丰富学生的积累。我想通过自己的努力让一年级的孩子们感觉到学习是快乐的读书是有益的。我放弃了很多枯燥的生字词书写更没有在课堂上搞题海战术孩子的考试成绩我却没有太多在意。我我坚信——快乐就好兴趣最重要。有了兴趣还怕孩子将来不出成绩？从孩子的长远发展来看孩子的未来重于一时的成绩荣耀！

　　三、 微笑——拉近与学生的距离

　　在这个班级里我一直在努力打造自己的无恐教室。任何事情都是说起来容易做起来难。一开始这班孩子们无视我的存在可能是刚入学不知道害怕再加上我不是班主任我的课堂几乎是没法上了。曾有一段时间我拿起了教杆板起脸用恐吓吓一时吓住孩子不乱了但是我的课堂也随之没有了生机变得像一潭死水不论我怎么变换教法也激不起浪花。难道这就是我要的孩子们遵守纪律不乱讲话害怕的眼神远远的看着我？绝不是我必须改变这种现状拉近与学生之间的距离。现在的我每天微笑着走进教室面对的是一张张充满升级的笑脸。课后我们在一起开心的游戏说笑交流。是微笑拉近了我和孩子们的距离。

　　为了维持这种零距离的美好状态我的微笑是决不能丢的。这不今天下午我就给学生气得不行庆幸的是我努力压制了自己心中的怒火没让暴风雨降临。现在是复习时期说实话不论是学生还是老师都是打心底不喜欢这样的时间。我不想让紧张的气氛弥漫在我的教室虽然是复习课也要上出兴趣来。

　　今天复习第五单元——识字5到识字8的内容。这是复习中枯燥的枯燥全是词串之类等怎么办？读背的时候我带上电脑下载不同韵律的音乐让学生配乐按节奏去读背记一年级的孩子听到不同节拍的音乐怎能不兴奋？不但有激情有的还手舞足蹈的跳了起来虽然此时的课堂看起来有点乱但我看到孩子们快乐的学习还是很开心。为了让孩子们更好的理解这些词语的意思并能灵活运用激发他们的热情我就让孩子们练习用词串说话看谁用得多时。就在这时后面好像有哭声所有的同学注意力都被这哭声吸引过去。原来是刘雯月趴在桌上哭泣。怎么回事？我马上走到她面前无论我怎样问她就是不说话。我耐着性子忍住慢慢升起的怒火。微笑着抚摸着她得头亲切的说：“知道吗？老师就喜欢你的友好还记得你借铅笔给王超用呢！好孩子不哭有什么事说出来老师帮你。”唉没想到她突然停止了哭声抬起满是泪水的通红的脸说：“我的橡皮找不到了我妈要打我的我妈不许我再丢橡皮了以后不会再给我买了。”说完又要哭。我马上说“没关系橡皮同学会借给你用你妈那待会老师打电话帮你说咱现在先上课学习好吗？”她抬起头我还是以微笑面对同学们也都投去有好的目光孩子点点头自信的就投入到愉快的学习中了。

　　回想这一年级的执教过程我也有很多的不足。没有及时做到因材施教班级的培优补困工作做得很不到位特别是对于离异家庭的孩子关注不够。我们班有将近10个孩子是饱受父母离异的痛苦真不知道这些父母怎们就这么自私不顾及孩子的感受把小小的孩子丢给爷爷奶奶去照顾他们不但不能感受到家庭的温暖再加上爷爷奶奶不识字不能及时辅导他们的学习这些孩子在内心深处是自卑的。我应该抽出更多的时间来关照他们多给他们一些温暖和指导的。但是一年过来我总是有太多的事情要忙有时忽略了这几个特殊孩子的关照现在想想真有点对不起这些可怜的孩子！

　　光阴似箭一年就这么匆匆而过回想起来真得谈不上收获但是却又太多的牵挂六十个孩子六十份牵挂。孩子们希望这一年的学习生活是快乐的不论我们的怎成绩怎样只要努力了就是快乐的。老师希望你们快乐的升入二年级继续快乐的学习生涯！老师爱你们从一年级开始的！

　　一年级语文教学工作总结 篇5

　　一个学期转眼就过去了教学工作忙碌而充实辛苦却快乐。现总结如下：

　　一、激发学生学习语文的兴趣提高学生语文素养

　　语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力争让学生鲜活起来让学生学得兴味盎然使学生在语文学习中享受学习的快乐从而发展学生的语文素养。

　　（一）注意新课导入新颖

　　兴趣是最好的老师。在教学中我十分注重培养激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念引发设计比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学习。

　　（二）培养积极探究习惯发展求异思维能力

　　在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会智者见智大胆各抒已见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在思维的碰撞中得到语言的升华灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题根据已有的经验知识的积累等发表不同的'见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。

　　二、注重朗读指导让课堂教学活起来

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限不可能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读在诵读中感悟。

　　三、注重课内外结合

　　美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸拓展使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中我们已把语文教学引入了广阔的天地让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等通过这些收集与阅读为学生积累奠定基础。

　　其次重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树醒了》后组织学生去校园找春天；学习《要下雨了》引导学生观察、收集有关天气的自然现象引导学生领略大自然的风采探索大自然的奥秘。

　　此外注意学科间的整合如给话配画给画配话把诗变成歌曲让学生从不同角度采用不同的途径获得知识培养学生综合能力。

　　本学期我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长也取得了一定的成绩但也有不尽人意的地方。在今后的工作我将继续努力工作把教育教学视为事业去做为全面提高学生的语文素养而奋斗！

　　小学一年级语文下册教学工作总结第二篇：这一学期虽然工作忙碌但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望让明天的工作更精彩收获更多现将本学期的教学工作做以下总结与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

　　一、激发学生学习

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。

　　（一）、注意新课导入新颖。

　　兴趣是最好的老师。在教学中我十分注重培养激发学生的学习兴趣。譬如在导入新课让学生一上课就能置身于一种轻松谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入采用激发兴趣、设计悬念引发设计比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学习之门。

　　（二）、培养积极探究习惯发展求异思维能力。

　　在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解感悟使学生理解表达输入输出相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　二、重视朗读品评感悟让课堂教学活起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。如在《李时珍》的阅读教学中我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受有的说：文中第一、末尾自然段以及中间精彩的段落我为他深感骄傲。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华进行具体表述让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　三、注重课内外结合。

　　在课程改革实践中我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读为深入理解课文内容奠定了基础。

　　其次重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《春天》后组织学生去郊外放风筝寻找大自然的足迹总之这学期我在教学中是快乐的下学期我会注重学生各方面的训练特别要加强基础知识、阅读、作文的训练。

　　一年级语文教学工作总结 篇6

　　本学期我继续担任了一年级语文的教学工作一年级是整个小学阶段的根底这个根底打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文

　　学习兴趣及成绩所以本学期的教学工作显得尤为重要。现将本学期的工作总结如下：

　　一、根本情况分析

　　我们班共有学生29名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大他们都十分的聪明活泼天真可爱对一切新鲜的事物都充满了好奇只不过由于家人过分溺爱使得他们不会面对逆境和挫折因而也就在学习中容易打退堂鼓。在语文教学中我认识到了学生的这些问题所以尽量想方法解决学生的这些问题。经过我们全班同学的共同努力在本学期中的各种语文测验和考试中都取得了比拟理想的成绩。

　　二、主要工作及成绩

　　在本年级各位老师的帮助指导下在全体学生的共同努力下我们班在各个方面都取得了比拟理想的成绩。

　　1、语文学科成绩有了比拟大的提高。刚刚入学的时候很多小朋友不适应课堂上紧张的学习没有找到更好的语文学习的方法和窍门因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想经过半个学期的努力和刻苦学习在期末考试中全班同学都取得了比拟理想的`成绩。

　　2、口头表达能力有了比拟大的提高。学校每天都有观察说话的时间每一 个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有方案的训练每一个学生都能把话说得比拟完整比拟有顺序而且有个别学生还能做到把话说得比拟生动有趣。

　　3、阅读能力有了提高。一年级的学生识字量非常有限让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。

　　4、对于古诗的背诵与理解有了比拟大的提高。在本学期中学校开展了对学生的听说读写的训练在训练过程中比拟重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。每一个星期学生至少要背诵1篇古诗知道诗句的作者朝代和诗中比拟有名的诗句。经过有方案有目的的系统训练学生们已经掌握了许多首古诗对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。

　　5、虽然我们一年级的学生刚刚入学知识面还比拟窄但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报不仅会办而且设计的还比拟美观大方。

　　三、取得经验和存在缺乏

　　〔一〕取得的经验

　　1、重视各种语文辅助训练手段的运用。

　　2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。

　　3、注重培优补差工作的开展。学生年龄小接受事物的能力和速度十分不同这样在学习中难免就会出现两极分化的局面对于接受快学习能力强的学生老师要适当给他们增加学习的难度对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助增强他们战胜困难的勇气和信心提高他们的学习成绩。

　　4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中使学生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶为她们成长为德智体全面开展的人奠定良好根底。

　　5、要尊重学生的情感体验尊重学生的想法。对同一篇课文或同一个人物学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误我就尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解表达审美价值的个性化多元化这样有利于调动学生学习的积极性活泼学生的思维。在课堂提问时不直接去问本来就能读懂的课文内容要多想一想要原来准备要提问的地方能不能用其他的教学形式来替代如用各种形式的读替代用语言训练替代用表演或演示替代用发言争辩替代用图解或表格替代用课堂各类练习替代用联想或想象替代用学生的质疑释疑替代等等。问题的设计具有开放性有趣味性富于想象力的问题能让每个学生都发挥自己的聪明才智才能让学生真正成为课堂的主角。

　　6、创造轻松和谐学习环境。上课时我运用儿歌激趣唱歌吸引游戏活泼小红花鼓励等多种方法来调控教学使学生保持良好的学习注意力。

　　7、采取多种识字方式让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字学语言用语文的乐趣通过加强知识能力情感态度过程方法的不断整合培养学生在生活中识字在书本中识字的自觉性。 (1)寓教娱乐在游戏中识字。

　　(2)举一反三在思考中认字。在教学中不是孤立地教学生识字而是要创造一种情趣一种气氛让学生有兴趣学。

　　(3)勤于实践在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字一方面从衣食住行入手仔细观察生活拓展识字。另一方面还可以从互联网上认识新字学习成语。

　　(4)走进大自然在大自然的气氛中识字。通过观察大自然及其事物的变化认识生字生词说一句完整的话。

　　8、激发课外阅读的兴趣。安排一定的时间讲童话故事激发学生的学习兴趣因势利导介绍一些好书让学生阅读如《好儿童》、《少年科技画》等儿童读物。

　　9、是积累语言。通过朗读背诵积累好词佳句积累好的篇章。

　　〔二〕存在缺乏：

　　1、无视了学生动口快动手比拟慢的问题没有留给学生充分写的时间练习的时间以至于学生没有牢固掌握所学的知识造成了学习中不必要的麻烦。

　　2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习对于一些观察实践方面的练习没有及时进行使得学生的观察能力没有得到很好的培养和开展。 四、今后努力方向

　　在今后的教育教学中我决心认真研究教材寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练使每一个学生都能得到全面的开展为学生今后的开展奠定良好的根底。

　　一年级语文教学工作总结 篇7

　　一、工作纪律

　　工作中我从不迟到早退并能坚持早到校上班。我能够按时参加每周一的升国旗仪式有课时能坚持“候堂”制度。作为班主任我能够做到学生集会时坚持跟班;有晚自习时常常督促学生洗漱、就寝并安定下来后才签字离开。工作上坚持有病有事先请假。我热爱自己的事业并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上我严格要求自己工作踏实肯干并能完成学校给予的各项任务。

　　二、课内外辅导

　　1.采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　2.请优生介绍学习经验差生加以学习。

　　3.课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生。

　　4.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度不断提高做题能力扎实知识与技能。

　　5.采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感。

　　6.充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩。

　　7.重视中等成绩学生保持其成绩稳定和提高。

　　8.对每个学生的个性、习惯等进行了解做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括:

　　(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。

　　(2)多与孩子接触采用谈话、观察等方法了解每个孩子的`情况。

　　三、配合本学科教学组织的教学活动

　　1、默写字词。

　　2、生字词、反义词的积累。

　　3、背诵课文生字。

　　八、本人进行的有效尝试有

　　1、背诵字母表 、教科书中的课文(其中包括儿歌 古诗 小短文)

　　2、默写字母表 常用拼音词语句子 要求我会写的字组成的词语

　　3、口语交际训练

　　一年级语文教学工作总结 篇8

　　一学期结束了回想这学期以来的教学工作因为第一次教一年级所以我认真备课互相听课认真听取同年段老师的意见改进教学方式。定期做好工作总结总结教学经验把经验点滴投入教学中充分发挥学生学习的主体作用。让学生获得所应掌握的语文知识使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

　　一年级小学生没养成习惯比如上课不专心听讲作业态度不认真不及时上课爱说话、爱走动等等。因此我先在思想方面进行教育通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的`学习常规狠抓学生作业及时完成。在每个星期的教学过程中一发现学生有问题出现就及时教育并组织经验交流让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。

　　一年级小学生在语文方面主要以识字为主在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字激活学生以有知识经验牵连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字加以比较、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动鼓励学生多读课外书来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多看书比较花费时间和精力但通过学生看课外书再开展一些讲故事等活动我明显发现班级里有一部分学生在写话方面进步明显。

　　当然老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备不打无准备之仗。我认真备好每一节课上课时认真讲课力求抓住重点突破难点精讲精练。运用多种教学方法从学生的实际出发注意调动学生学习的积极性和创造性思维使学生有举一反三的能力。

　　辅导也是一件非常重视的事情我利用课余时间对学生进行辅导不明白的耐心讲解不会写字就手把手地教及时查缺补漏。并与家长联系及时沟通情况使家长了解情况以便在家里对孩子进行辅导。上完课我也经常留在教室里为一些学困生进行辅导。

　　虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力但还是出现了教学上的许多不足一些学生进步很快学习成绩不错但有个别学生习惯不好以及家庭教育的空缺学习上就有点困难了。在今后我会不断改进改进教学方法以适应教育改革的新浪潮。

　　一年级语文教学工作总结 篇9

　　本学期我担任了一年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结：

　　一、抓好学生的学习习惯：

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲是非常重要的。因此培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里我采用编儿歌、口令等形式将学生学习习惯的培养融入情趣之中让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立从写字到读书拿书从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说通过一学期来的培养我班学生都能养成良好的学习习惯。

　　二、抓好学生的基础知识：

　　一年级作为学生走进学校的第一步正如修筑高楼大厦一样必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　（一）注重汉语拼音知识的掌握：

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣又能很好地掌握我与年级里、科组里的老师经常交流并向她们学习教学经验以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时在开学前一个半月教学拼音的时间里我针对学生因材施教每天鼓励学生读课外书并经常引导学生对已学拼音知识活学活用通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

　　（二）抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑在很大程度上可以反映他的语文水平也可以体现其文化素养。所以在平时的教学工作中我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字作为他们的语文老师我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次既从技能方面要求学生又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求如怎样握笔保持怎样的写字姿势这些往往容易忽略而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此在抓好学生写好字的同时我更注重学生有良好的写字习惯。

　　（三）抓好读书训练。

　　我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学我们的“投入”我们的“痴迷”我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时却看到孩子们端坐位子无动于衷一脸漠然……因此我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先调动学生读书的积极性是最为重要的在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次我注重在阅读教学的'过程中尽量引发学生能打开想象的翅膀读出自己的感受出来。第三注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强所以在教学生读课文之前我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面尽可能地为学生作出很好的示范。

　　三、充分利用集体备课的资源、网上资源上好每一节课：

　　开学初在学校领导的要求下我们年级里认真开展集体备课活动并充分利用集体备课中的资源为自己上课作好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源如课件、教案、教学实录、教学经验论文等与年级老师共享从而不断为自己的教学水平“充电”。

　　四、存在的问题与不足：

　　1、教学方法不够新颖对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力多向其他老师学习。

　　2、对学困生的关注不够。个别学生的基础知识掌握得不够扎实这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

　　一年级语文教学工作总结 篇10

　　一年来我担任了一年级语文教学工作。一年级的学生刚入学对语文学习有很大的兴趣。作为教师就要把培养他们良好的学习习惯作为首要任务因材施教把他们培养成一名热爱学习、乐于合作、具有创新精神和实践能力的小学生。现将我一年来的教学情况作一个小结汇报！

　　一、抓好教材分析认真备课和上课。

　　每一节课我都认真备课认真设计教案。为了上好课每堂课我都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备。除了上好课前准备外课后还要对教材进行认真分析认真写好教案。同时注重教学方法的灵活运用努力提高课堂教学效率。

　　二、抓好作业设计使学生在课堂上能按需自由表达。

　　学生作业是培养学生学习兴趣的重要手段作业质量直接影响学生的学习成绩因此合理的作业设计是必不可少的。由于一年级孩子刚刚进入小学知识的掌握还不是很完善所以学习习惯的养成和语文学习水平的提高都是很重要的。针对这个情况上课时我让学生进行充分地预习后把复习的重点、难点进行详细的讲解与分析；课后又布置了大量的习题供学生复习巩固。我还充分发挥学生的主体作用让学生积极参与到知识的积累与巩固过程中来并使学生能按照老师要求对所学知识进行归纳总结和分类整理养成按需归纳总结整理的.好习惯。

　　三、抓落实抓好课时进度。

　　教学工作是教师的工作也是学校工作的一个重要组成部分。为搞好课堂教学我始终坚持“精讲精练注重训练”的原则。把课前准备工作贯穿于整个教学过程精心设计好每一节课的教案。课堂上注重精讲精练重视对学生学习习惯、方法和能力的培养使学生在愉快的心境下投入到知识的学习中来。

　　四、抓学生合作交流营造学习氛围。

　　在教学中我重视加强学生的合作交流能力的培养。我结合本班的特点为每一个学生准备了丰富多样的合作学习资料如小组交流、展示自己、师生交流等。在这种宽松的学习氛围中学生能通过自己的行动来参与合作交流活动。如：我给每个学生准备小红花这样大家互相激励后就会积极参与到学习活动中来。如：我在学习《青蛙来了》课文时采用小组合作学习进行讨论；在《青蛙来了》课文中我设计了一个读一读、想一想的问题并让学生做好发言计划；在读完课文后我还要求每个学生读一读、想一想让每个学生都要说出自己做过这样的事来最后让每个学生在我和其他老师的指导下写一写自己的想法、体会和感受。这样做既激发起学生参与学习的热情和积极性又培养了学生学习思考和解决问题能力。在课外时间中我经常邀请一些经验丰富的老师为同学们作一些富有哲理的辅导讲座。

　　一年级语文教学工作总结 篇11

　　本学期我担任一年级四班的语文教学工作。一学期来我认真扎实地对待教学虚心向他人学习在实践中积累了自己的一些教学感悟。

　　一、不断提升专业素养与时俱进。

　　为了提升自身的业务水平本学期我积极参加学校组织的听课评课教研活动积极找问题谦虚请教他人寻求解决问题的途径。为了上好每一节课我依然像以前一样认真钻研教材并结合本班学生的实际特点备好课上好课。平时我坚持自己独立备课因此为增强教学常规的养成奠定了根底。课堂上我着力抓好课堂常规。并以学生为主体有目的、有条理地引导他们进行学习自主获取知识。经过这段时间的练习学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习学会了针对文本提出一些有质量的问题。

　　二、利用语文课堂抓好学生的朗读

　　明确朗读的要求：

　　1、要他们读书时做到眼到口到心到也就是指读。不可急于求成严格要求做到不丢字不添字不错字不重复不唱读不读破句子。进一步做到读时有高有低、有急有缓、有快有慢。

　　2 、由于一年级的学生模仿性较强所以在教学生读课文之前我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面每篇课文我都练习很多遍努力到达用声音正确表达课文内容给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。

　　3 、调动学生读书的积极性是最为重要的在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。

　　4 、我注重在阅读教学的过程中尽量引发学生能翻开想象的翅膀读出自己的感受来。当然也注重自己的.示范性。

　　三、通过多种渠道教学生字

　　一学期来我每天坚持早自习引读生字笔顺练习培养学生识记生字以及正确书写的水平。在教学方法上我总结出了儿歌识字字谜识字形象识字游戏识字编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时我尽量让学生多识字。除了课内识字外我还鼓励学生在课外识字引导学生平时留心观察随时随地识字。课外书同学朋友的名字学校各处的名称以及大街上的广告牌家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、提升语文素养的重要组成局部在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读词语的积累重视不够而本学期我注重了这一点。课堂上我借助图片或客观事物化抽象为具体为学生轻松理解词语效劳。

　　四、增强后进生转化工作缩短学生差距

　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异特别是这学期新转都有所开展我“抓两头扶中间〞。注重培养优生的特长同时在班中成立“互助〞小组利用结对子形式课外增强辅导工作课堂中创设时机给予鼓励养学生的学习兴趣促使每一位学生都有提升。

　　为促使每位学生能在原有的根底上

　　来的几个甚至没读过一年级上册

　　总之本学期在师生共同努力下学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯理解水平逐渐增强并积累了许多语文知识每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提升我内心感到非常充实、抚慰。路漫漫其修远兮吾将上下而求索。

　　一年级语文教学工作总结 篇12

　　时间过得真快转眼间半个学期的语文教学工作就结束了。这个学期我主要担任着一年级的语文教学工作。一年级是学生从幼儿园到小学的一个转折点本着一切为了学生的发展为前提我尽自己最大的努力较好地完成了半学期的教学任务。下面就我本学期的教学工作做一个总结：

　　一、认真备课上好每一堂课

　　一年级第一册的教学任务十分繁重这一册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。“汉语拼音”13课要学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。“识字”全册共8课认识常用汉字４００个会写其中的１００个要掌握汉字的基本笔画能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。“课文”全册共20课每组“识字”或每组“课文”后安排一个“语文园地”。每个园地后安排一次“口语交际”。这么繁重的学习任务假如不讲究方法对于初步入一年级的小朋友来说将会失去对学习的兴趣后果不堪设想。因此面对全班20位学生在备课时我认真钻研教材精心编写教案用心备学生备教材研究教学方法课堂上讲什么？怎样讲？事先都进行了周密考虑精心设计。通过对教材内容、教学对象、教学方法的深思熟虑了然于胸使40分钟的课堂收到了最佳的教学效果。

　　二、抓学生良好学习习惯的养成

　　一年级是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期又是培养良好学习习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养学生良好的学习习惯不仅直接影响学生的学习成绩在一定程度上还影响其能力、性格的发展。因此培养学生良好的学习习惯是每一位教师的重要职责。在课堂上我采用编儿歌、口令等形式将学生学习习惯的培养融入情趣之中让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立从写字到读书拿书从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品等进行监督和提醒。通过一学期来的培养我班学生都能养成良好的学习习惯。在课后我重点培养学生课前准备课前预习课后复习的习惯。课前语文预习我要求是：一画大声地朗读课文勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。二问问家长自己不认识的字或词自学字、词并写下来。三析对课文进行分析说一说课文里的主要内容最好能够用图画把课文的意思表达出来。四答尝试性回答课后作业题。五提提出通过预习后还不懂的问题。复习要求就是自己考一考自己：今天老师主要讲了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？二认真读书背诵对于没听明白的地方要及时补上没有学习好的知识。这样温故而知新从而牢固地掌握知识。三、抓好基础的教学

　　（1）注重汉语拼音知识的掌握。拼音是小学教学的第一道难关也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。然而拼音教学有是帮助学生识字学习普通话的有效工具可以说汉语拼音学得如何对于以后学习语文知识有着直接的影响。因此在拼音教学中我努力将声母发音与课文插图的整合如学习g这个声母时从图导入：从远处飞来了什么？学生看书上的插图可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“g”学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。接着让学生发出正确的读音：如“鸽”（ge）然后告诉学生把ge读得轻些、短些这样的发音就比较接近本音也有别于音节ge音了。用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W配合这些字母的插图都能引出声母相应的字音来。我还注意将拼读音节与生活经验的整合给枯燥乏味的拼音内容赋予了生命以此来提高学生学习拼音的兴趣。

　　（2）抓好识字的指导。如何在新课程中有效地进行识字教学呢？“授人以鱼”不如“授人以渔”因此在识字教学中我重点对学生进行识字方法的指导。归类一下识字方法主要有一下几种：拼音识字、图画识字、随文识字、游戏识字等。游戏识字的方式孩子们更喜欢例如开火车、猜字谜、顺口溜、加减法、编故事等通过平时的训练孩子们已经有了一定的自主识字的能力收到了良好的效果。

　　（3）抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。“练字先练姿”因此在写字教学的起步阶段我先重点指导学生正确的写字姿势和执笔方法。为了让学生更容易记住要点我把执笔方法总结为：两点靠、两指捏、掌心空、立掌写、笔拿高、一关节。为了把握写字要领我努力引导学生寻找笔画的规律。汉字中的每一个字都由基本笔画构成点、横、竖、撇、捺、提。学生掌握了基本笔画字的结构字的偏旁方面规律时还有一点不可忽视汉字的书写规则。我采取编儿歌的方法进行教学：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、从里头后封口、半包围、下包上从里写到外；半包围上包下从外写到里。除此之外我还注意身教示范以导为先。让学生的心、眼跟着教师亲身体会一个汉字产生的过程如何起笔运笔落笔字的笔顺如何一目了然。在指导学生书写时我走下讲台用你的手摸摸每个孩子的'笔让他在你的细心的示范指导下感受到写字的韵律、快乐。

　　（4）抓好朗读的训练。

　　《小学语文课程标准》指出第一阶段的朗读要求是：“学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”。在引领学生入门时我从兴趣入手通过自己的示范引领多种形式的激励评价等激发学生的兴趣。同时在备课时认真备好朗读环节的教学对于朗读的基调、手段与方法都做到了然于胸。对于刚步入接触朗读的孩子打好朗读的基本功尤为重要。在具体教学中我要求学生努力做到“六不”：不丢字不添字不错字不重复不唱读不读破句停顿适当。在朗读时我正确处理重音、停顿把握好语调的抑扬顿挫、语气的轻重缓急控制好速度和节奏做到感情自然流露不矫揉造作。

　　功夫不负有心人。通过半学期的努力孩子们在各个方面都有了很好的发展孩子们已养成了良好习惯。在拼音知识方面能够很流利地拼读拼音遇到不懂的字能够用拼音准确地拼写出来。在识字写字方面能够自主识字并且在书写时基本上达到了写字的要求。在朗读方面大多数的孩子能够做到了“六不”的要求并通过自己的朗读体会到了读书的快乐。

　　看着孩子们成长的脚印我倍感欣慰。在收获快乐的同时我更感到肩上沉甸甸的重担与责任。在以后的语文教学中我将更加努力争取让自己的工作更上一层楼。

　　一年级语文教学工作总结 篇13

　　本学期我担任一(1)班的班主任兼语文教学工作, 本班共有学生49人,其中男生27 人,女生22人. 转眼一学期就要结束了,作为一名一年级的班主任语文教师,这一学期过得很忙碌很辛苦,但也很充实、很快乐,现将一学期的工作总结如下:

　　一、抓好了学生的学习习惯.

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的.因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点.在教学中我注重将学生学习习惯的培养融入日常学习之中,让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯.从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品.

　　二、抓好了学生的基础知识教学.

　　(1)注重汉语拼音知识的掌握.

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的'重点.如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,在一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,

　　(2)抓好写字训练.

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点.所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求.首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生.特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯.

　　三、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

　　(1)注意新课导入新颖."兴趣是最好的老师".在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣.譬如,在导入新课时,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文.我根据不同的课型,设计不同的导入方式.用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;有时也用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念…引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门.

　　(2)培养积极探究习惯,发展求异思维能力.

　　四、重视朗读品评感悟,让课堂教学"活"起来.

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩给学生留下整体印象,我既在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵.同时,又让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白.

　　五、存在的问题与不足

　　1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯.

　　2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻.对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性.

　　3、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯.

　　总之,本学期以来,我尽心尽力做好了自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养.