光阴迅速一眨眼就过去了我们的工作又将在忙碌中充实着在喜悦中收获着来为以后的工作做一份计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家收集的2023年小学二年级下册数学教学计划欢迎大家分享。

2023年小学二年级下册数学教学计划1

　　时间过得真快转眼间愉快的寒假生活已经结束。在新学期中我将以崭新的面貌面对新学期的数学教育教学工作为了使今后的教育教学工作能够顺利地进行特制定本学期数学教学工作计划如下：

　　一.教学内容

　　本册的教学内容有：

　　① 表内乘法和表内除法（二）

　　② 万以内数的读法和写法

　　③ 分米、厘米、毫米和克的认识

　　④ 直线和线段

　　⑤ 万以内的加法

　　本册的教学重点是：7-9的乘法口诀和用口诀求商倍数关系的三类应用题万以内数的读法和写法万以内的加法。

　　本册的教学难点是：7-9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。

　　二、级情况分析：

　　201班的孩子在经过一年半的学习生活后已养成了很好的学习习惯。基本上能做到认真听讲及时上交作业检查和订正作业的习惯也逐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。204班的孩子生源比较复杂相对调皮了许多。大多数学生已养成良好的学习习惯能认真听讲及时完成作业。但数学方面冒尖的孩子很少。后进生比较多但经过一年半的努力已有长足进步。

　　三、教学目标

　　1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系掌握全部乘法口诀能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法并能比较熟练地进行计算。

　　2、认识计数单位百、千和万了解相邻两个计数单位之间的十进关系学会比较数的大小掌握万以内的数位顺序能比较熟练地读、写万以内的数。

　　3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法能比较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法初步具有验算的习惯。

　　4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克掌握相邻单位间的进率学会简单的化聚。直观认识直线和线段会量线段的.长度会画指定长度的线段。

　　5、通过教学使学生受到思想品德教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育培养学生良好的学习习惯和心理品质。

　　四、教学特色

　　1、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀从编儿歌再编口诀降低口诀的难度。

　　2、在课堂中适当穿插一些数学日记通过寻找其中的数学知识激发学生的兴趣培养学以致用的意识。

　　3、尊重学生发挥学生的主体地位在教师的指导下争取做到自己能学懂的知识让他们自己学把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习培养学生解决问题的能力。

　　4、在具体教学时要注意教学的开放性引导学生暴露思维过程鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题培养学生灵活运用知识的能力激发学生动脑筋钻研问题的兴趣对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。

　　以上这些是我本学期将对学生进行的综合训练培养他们多种综合能力。同时我会在校领导的正确指引下按照学校的工作计划结合本班的实际情况更好地开展本学期的数学教学工作的。

2023年小学二年级下册数学教学计划2

　　一、指导思想：

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础提供学生熟悉的具体情景以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容为学生了解现实生活中的数学感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容激发学生的学习兴趣获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索合作交流的学习方式让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　5、把握教学要求促进学生发展适当改进评价学生的方法。

　　二、学生情况分析：

　　我班共有56名学生二年级的学生在经过一年多的数学学习后基本知识技能又了很大的提高对数学学习也有了一定的了解。在动手操作语言表达等方面有了很大的提高合作互助了意识也有了明显的增强但是学生之间存在着明显的差距。由于有一部分学生刚分到这个班级对于这些学生在各方面不是很了解但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、教材分析

　　表内除法

　　(一),图形与变换,表内除法

　　(二)万以内数的认识,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律.

　　本学期教学的主要目的要求

　　(一)、数学思考方面

　　1、能运用生活经验对有关数学信息作出解释并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的过程会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过对时、分、秒的教学活动认识时间与生活的密切联系培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

　　(二)、解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　(三)、情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下对身边与数学有关的某些事物有好奇心能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难获得成功的体验有学好数学的信心。

　　3、在他人的.指导下能够发现数学活动中的错误并及时改正。

　　4、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　6、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　教学重点：

　　1、表内除法。

　　2、万以内数的认识。

　　3、用数学解决问题。

　　教学难点：培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。

　　四、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验过去怎样提现在也怎样提;也不能搬课本凡是课本上的有的内容都作统一的教学要求而应该根据教学指导纲要结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2、要尊重学生注重学法渗透。在学习中教师不要包办代替和以讲代学要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排突出了思考过程教师在教学时要引导学生暴露思维过程鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案注重多媒体的应用使学生学得愉快学得轻松觉得扎实。

　　8、要渗透德育注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

2023年小学二年级下册数学教学计划3

　　一、班级情况分析

　　本学期我教二年级两个班的数学在经过了一年半的数学学习后基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标对学习数学有着一定的兴趣乐于参加到学习活动中去特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错但是成绩不能代表他学习数学的所有情况只有在课堂和数学学习的活动中才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步让同学在思维中成功体验所获得的乐趣。

　　二、教学内容与教学目标

　　本册教学内容有：

　　第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。

　　（一）数与代数

　　1、有余数的除法：⑴有余数除法的认识；⑵有余数除法的笔算

　　2、万以内数的认识：

　　⑴千以内数的认识；⑵万以内数的认识；⑶万以内数的大小比较近似数；⑷估算；⑸整百、整千数的加减法几千几百加减几百。

　　3、万以内数的加减法（一）：

　　⑴百以内数的加减法口算；⑵简单的万以内数的加减法的笔算、估算；⑶稍复杂的万以内数的加减法的笔算；⑷万以内数的加减法的验算。

　　4、万以内加减法（二）：

　　⑴较复杂的万以内数的加减法的笔算；⑵估算；⑶应用万以内数的加减法解决问题；⑷回顾整理。

　　5、混合运算：

　　⑴两步连加、连减、加减混合运算；⑵带小括号的两步加减混合运算；⑶应用加减运算解决问题。

　　6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。

　　（二）、空间与图形

　　1、千米、分米、毫米的认识：

　　⑴认识长度单位千米、分米、毫米⑵长度单位的进率和简单的换算。

　　2、对称：认识对称现象。

　　3、图形与拼组：

　　⑴平面图形的认识：

　　①、长方形、正方形的特征②、五边形、六边形的初步认识；

　　⑵图形的拼组。

　　（三）统计与概率

　　统计：分段统计。

　　（四）实践与综合应用

　　1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的认识。

　　2、户外活动：加深对统计过程的体验巩固分段统计的方法。

　　（五）回顾与整理：回顾整理全册内容。

　　本学期教学目标：

　　（一）知识与技能：

　　1、数与代数：①、结合具体情境理解万以内数的意义能认、读、写万以内的数能说出各数的名称识别各数位上数字的意义。②、结合具体情境进一步理解运算的意义会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算

　　三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算并解释估算的过程。③、能正确辨认钟面上指示的时刻认识时、分、秒了解它们之间的关系并进行简单的换算。

　　2、空间与图形：①、通过观察操作能用自己的语言描述长方形、

　　正方形的特征初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际体会千米知道分米、毫米能恰当地选择长度单位并能进行简单的单位换算会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例感知对称现象。

　　3、统计与概率：

　　①、能用合适的方法收集整理数据。②、在具体的统计活动中掌握分段统计的方法。

　　4、实践与综合运用：

　　①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②、加深对统计意义的理解巩固分段统计的方法。

　　（二）数学思考

　　1、在具体的情境中探索有余数除法的计算方法。

　　2、经历从生活情境中认识较大数的过程能用万以内数描述具体的事物发展初步的观察、分析、抽象、概括能力建立初步的数感和符号感。

　　3、经历探索三位数加减法计算方法的过程初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中初步形成估算意识。

　　4、在解决简单的混合运算问题中体会分析问题的基本思想方法能进行简单的、有条理的思考。

　　5、在对长方形及正方形特征的探索过程中提高同学的观察、操作能力发展初步的空间观念。

　　6、经历对数据的搜集、整理、分析过程体会统计的工具性培养初步的统计意识和能力。

　　（三）解决问题

　　1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。

　　2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。

　　3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。

　　4、在解决问题的过程中初步学会表达解决问题的大致过程和结果体会解决问题策略的多样性初步学会与同伴合作。

　　（四）情感与态度

　　1、在他人的鼓励和帮助下对身边与数学有关的事物有好奇和兴趣能积极参与数学活动。

　　2、了解可以用数和形来描述某些生活现象感受数学与日常生活的密切联系体验学习数学的作用。

　　3、在他人的鼓励与帮助下能克服在数学活动中遇到的一些困难获得成功的体验增强学好数学的信心。

　　4、在他人的`指导下能发现错误并及时改正逐步养成良好的学习习惯。

　　三、教学重难点

　　本册教材重点内容分析：

　　结合教学内容的类别分析我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算认识对称现象认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。

　　本册教学难点分析：

　　在教学“数与代数”教学内容中关键是给同学创设良好的生活情境使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”在这个基础上同学才会较好地理解算理和计算方法所以说在该类知识中教学的难点是同学会结合具体情境找到解决问题的方法即计算方法和算理的掌握。在教学“空间与图形”这部分内容时认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。同学认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。在“统计与概率”部分中分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

　　四、教学的具体措施

　　1、加强同学的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。

　　2、根据同学的年龄特点设计形式多样的练习和游戏。

　　3、充分利用学具让同学充分理解所学的内容培养同学的动手操作能力。

　　4、联系同学生活实际理解所学内容。例如：万以内数认识。让同学收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识体现了数学来源于生活的道理。

　　5、增加实践活动培养同学应用数学的意识。

　　6、结合本册的数学知识加强能力和良好学习习惯的培养。

　　五、突破本册教材重难点的可行性教学策略

　　（一）将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。

　　（二）在“空间与图形”时可以借助实物培养同学的空间想象力在探索过程中提高同学的观察、操作能力发展初步的空间观念。

　　（三）在“统计与概率”中可以以同学周围的数据作为统计的资料以事情发展的顺序来引导同学分段统计并逐步学会统计的方法。

　　※建议

　　我建议首先以新的课标为依据站在为同学终身发展的高度来思考自己的教学工作。我们的教学不只是教会同学知识的更重要的是引领同学如何愉快地度过自己幸福的童年并掌握了基本的数学知识和较强的各项能力。在具体的教学各个环节中创设同学生活中熟悉的情境激发同学的学习兴趣培养同学的问题意识、解决问题的能力等等。我想无论再难的知识大家只要有了超前的理念教学工作都能干的很出色。

2023年小学二年级下册数学教学计划4

　　一、 学生情况分析:

　　二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。

　　二、 教材分析:

　　本册教材包括以下一些内容：表内除法万以内数的认识简单的万以内的加法和减法图形与变换克与千克统计找规律用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法万以内数的认识及用数学解决问题。

　　表内除法的编排体现了两个特点第一在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上教材集中安排了表内除法的教学。第二不再明确区分“等分除”和“包含除”在平均分的操作活动中让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船每船限乘4人)从而使学生理解除法的含义。

　　万以内数的认识改变了原有的编排结构先教学1000以内的数再教学万以内的数出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法安排了估算的教学内容让学生进一步学习根据具体情况运用估算解决实际问题。

　　解决问题主要包括了两个方面的内容第一安排了解决问题教学单元以学生生动活泼的课外活动内容为素材展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学适时安排解决问题的有关内容让学生在掌握了一些数与计算知识后学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。

　　在空间与图形方面本册教材安排了图形与变换一章内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比“锐角和钝角”的认识明显提前了“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面教学克和千克突出让学生在具体的生活情境中通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克初步建立质量观念。在统计知识方面让学生进一步学习统计的`意义学习简单的数据和整理的方法认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。

　　三、教学目标要求：

　　1、结合现实生活中的具体情境使学生初步理解数学问题的基本含义学会用两步计算的方法解决问题知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

　　2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。

　　3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。

　　4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

　　5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义认识近似数并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物并与他人交流培养学习数学的兴趣和自信心逐步发展学生的数感。

　　6、在具体的生活情景中使学生感受并认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的观念知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上培养学生估量物体质量的意识。

　　7、使学生能够正确口算两位数加减两位数会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合具体情境进行加减法估算培养估算意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识体验解决问题策略的多样性。

　　8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程了解统计的意义会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动激发学生的学习情趣培养学生的合作意识和创新精神。

　　9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识运用数学去创造美的意识使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识

　　四、教学措施

　　1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

　　2、扎扎实实开展教研活动充分发挥集体教研的作用。

　　3、认真研究、创造性的使用实验教材认真备课、上课向课堂教学要质量。

　　4、因材施教使不同的学生在数学上得到不同的发展。

　　(1) 对学有余力的学生进行奥数辅导使它们的能力得到进一步提高。

　　(2)重点抓好学困生的辅导工作建立学困生成长档案。

　　5、定期进行测试及时反馈总结。

　　五、课时安排：

　　一、解决问题(4课时)

　　二、表内除法(一)(13课时)

　　1.除法的初步认识

　　平均分…………………………………………………2课时左右

　　除法……………………………………………………3课时左右

　　2.用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右

　　整理和复习 ……………………………………………1课时

　　三、图形与变换(4课时)

　　剪一剪 …………………………………………………1课时

　　四、表内除法(二)(9课时)

　　用7、8、9的乘法口诀求商……………………………3课时左右

　　解决问题 …………………………………………………4课时左右

　　整理和复习 ………………………………………………2课时

　　五、万以内数的认识(8课时)

　　六、克和千克(2课时)

　　七、万以内的加法和减法(一)(7课时)

　　有多重 ……………………………………………………1课时

　　八、统计(3课时)

　　九、找规律(4课时)

　　十、总复习(4课时

　　六、教学进度表 ：

　　周次 起讫月日 教学内容 教时 执行

　　情况

　　1 2.18-2.24 开学教育;解决问题 5

　　2 2.25-3.2 平均分;除法的初步认识 5

　　3 3.3-3.9 用2～6的乘法口诀求商(一) 5

　　4 3.10-3.16 用2～6的乘法口诀求商(二);整理和复习 5

　　5 3.17-3.23 图形与变换;剪一剪 5

　　6 3.24-3.30 用7、8、9的乘法口诀求商 5

　　7 3.31-4.6 解决问题;整理和复习 5

　　8 4.7-4.13 千以内数的认识;万以内数的认识; 5

　　9 4.14-4.20 期中检测 5

　　10 4.21-4.27 整十、整千的加减法 5

　　周次 起讫月日 教学内容 教时执行

　　情况

　　11 4.28-5.4 五一长假

　　12 5.5-5.11 克与千克的认识;称一称;两位数加减

　　两位数(口算) 5

　　13 5.12-5.18 几百几十减几百几十(笔算);整理和复

　　习;有多重; 5

　　14 5.19-5.25 统计 5

　　15 5.26-6.1 找规律 5

　　16 6.2-6.8 总复习 5

　　17 6.9-6.15 总复习 5

　　18 6.16-6.22 期末检测 5

　　19

　　6.23-6.29

　　期末总结

2023年小学二年级下册数学教学计划5

　　一、学生情况分析

　　学生经过一年半的数学学习基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯有较强的自律性学习数学的积极性高兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练个别在计算速度上存在一定差异。

　　但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上学生初步形成数学意识能发现生活中简单的数学问题并进行分析和解决具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习他们的学习习惯初步形成。

　　因此本学期重点要抓学习习惯的巩固继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时发展数学能力培养创新意识和实践能力体会数学与生活的密切联系建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

　　二、教材分析

　　（一）教学内容

　　本册教材一共安排了9个单元。

　　“数与代数”领域一共安排了4个单元包括“有余数的除法”“认识万以内的数”“两、三位数的加法和减法”和“时、分、秒”。

　　“空间与图形”领域一共安排了3个单元包括“分米和毫米”“认识方向”和“角的初步认识”。

　　“统计与概率”领域安排了1个单元即第九单元“数据的收集与整理（一）”。 另外教材还安排了“期末复习”单元。

　　“实践与综合应用”领域一共安排了2次活动包括“测定方向”和“了解你的好朋友”。

　　（二）内容变动情况

　　虽然在表内乘、除法阶段安排乘、除法竖式的教学可以丰富乘、除法计算的练习形式也为以后学习两位数乘一位数和有余数的除法打下基础。但由于上册乘除法都是用口诀计算引入乘、除法竖式既没有必要性也没有迫切性况且除法竖式的结构又比较特殊学生理解起来有一定困难。所以把除法竖式安排到二年级下册“有余数除法”单元把乘法竖式安排到三年级上册“两、三位数乘一位数”单元。

　　把“时、分、秒”单元后移到本册。由于时间概念具有较强的抽象性且学生在这方面的生活积累也不够厚实在二年级上册教学时间单位学生掌握起来有一定的困难。把这部分内容适当后移更利于学生建立正确而清晰的时间观念。把原二年级上册“方向与位置”与二年级下册“认识方向”合并为一个单元安排在第三单元删去用“第几排第几个”描述位置的内容。

　　一方面由于标准降低了第一学段认识方向的教学要求只要求学生根据“给定东、南、西、北四个方向中的一个方向能辨认其余三个方向知道东北、西北、东南、西南四个方向”。把这部分内容合并为一个单元能更好地突出教学重点有利于学生从整体上认识和把握东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这八个方向。

　　另一方面实验教材安排用“第几排第几个”等方式描述物体位置的内容主要是为第二学段学习数对做准备但由于时间跨度过大到第二学段学生积累起来的生活经验完全可以胜任新知的学习。所以在第一学段不再安排用“第几排第几个”描述位置的教学内容。

　　教材引进算盘表示数一方面传承我国优秀的传统文化另一方面多了一件教具、学具多了一种直观表示数的方法。让学生认识算盘可以体会历史文明；让学生在算盘上表示数可以增强学习兴趣、强化数的概念。按照数学课程标准中使学生“知道用算盘可以表示多位数”的要求第四单元编排例题帮助学生认识算盘并在算盘上表示万以内的数把传统文化与现代数学教学有机融合既弘扬了优秀的民族传统文化又解决了认数教学缺少计数器的困难。算盘的1个上珠表示“5”用它表示数比计数器稍抽象些但更方便些对培养学生的思维能力也有好处。

　　标准在第一学段删去了“初步感受事件发生的不确定性和可能性”的要求且统计教学更强调让学生经历简单的数据收集、整理和分析过程培养数据分析观念。为此本套教材对“统计与概率”部分的教学内容进行了重新规划和整体设计第一学段的统计教学内容主要安排在二年级下册和三年级下册同时第一学段不再安排可能性的教学内容.

　　三、教学目标：

　　1、知识与技能方面。

　　① 使学生联系对数的已有认识在现实情境中理解万以内数的意义能认读写万以内的数能用数表示物体的个数或事物的顺序与位置；能说出各数位的名称理解各数位上的数表示的意义知道可以用算盘表示万以内的数；能用符号和词语描述万以内数的大小；在生活情境中感受大数的意义并能进行估计；联系已有的对四则运算的认识和相关的计算经验探索并掌握100以内两位数加

　　减两位数的口算以及三位数的加减笔算方法能根据具体情境选择适当的单位进行加减估算；联系对乘、除法的认识和计算表内乘、除法的经验探索并理解有余数除法的含义掌握能正确计算简单的有余数除法。能认识钟表认识时分秒并了解它们之间的.关系能运用学过的计算解决一些简单的实际问题。

　　② 通过情境认识角了解直角、锐角、钝角；在实践活动中体会并认识长度单位分米和毫米知道相邻两个长度单位之间的进率并能进行简单的单位换算能恰当地断则长度单位；能估测一些物体的长度并进行测量；给定东南西北四个方向中的一个方向能辨认其他三个方向会用东北、西北、东南、西南四个方向描述物体所在的方向进一步积累平面图形的学习经验。

　　③ 使学生经历从简单实际生活情境中收集、整理和描述数据的过程初步学会用不同标准分类整理相关的数据进一步感受标准对于分类的意义体会数据的价值。

　　2、数学思考方面。

　　① 使学生在认识万以内数的过程中逐步加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解提高用数进行表达和交流的能力进一步发展数感。

　　② 使学生在学习有余数的除法、万以内的加法和减法以及两位数乘一位数等计算过程中进一步加深对四则运算意义的理解不断提高分析、比较、抽象、概括的能力。

　　③ 在应用加减运算有余数的除法时分秒等知识解决实际问题的过程中不断经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程积累分析数量关系、选择解题思路的经验进一步增强有根据、有条理进行思考的意识发展初步的推理能力。

　　④ 使学生在认识分米和毫米认识方向认识角和直角以及相关的测量、操作、交流等活动中初步建立1分米和1毫米实际长度的表象进一步体会现实空间的位置关系进一步感受平面图形与相应物体的联系不断增强直观思考能力培养初步的空间观念。

　　⑤ 使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中能对调查过程中获得的数据进行分类体验数据中蕴含的信息。

　　3、解决问题方面。

　　① 使学生在教师的指导下联系学过的数的认识与计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法从生活中提出并解决一些简单的实际问题。

　　② 使学生在用学习的四则运算解决简单实际问题的过程中进一步学会借助摆学具或画图等方式理解题中的数量关系；在测量物体或线段长度的过程中初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法；在描述物体方位的过程中初步学会用画图和口头描述相结合的方法解决问题；在分类整理数据的过程中初步学会简单的收集与整理数据的一般方法。

　　③ 在参与数学活动的过程中进一步学会与同学合作能有条理的交流自己的想法与做法不断增强合作交流的意识。

　　④ 使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果学会在表达前整理、在倾听后思考逐步增强评价与反思意识。

　　4、情感与态度方面。

　　① 使学生在教师的指导下积极主动地参与各项数学活动感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步增强对数学的好奇心与求知欲初步树立学好数学的信心。

　　② 使学生在探索和理解有余数除法的求商方法三位数加、减三位数的计算和验算方法等活动中进一步感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性获得一些成功的体验锻炼克服困难的意志。、

　　③ 使学生在进行四则计算的过程中进一步形成认真、细心的学习态度培养发现错误及时订正的良好习惯。

　　④ 在经历将显示问题数学化以及应用数学知识解决问题的过程中进一步感受数学与生活的密切联系不断增强学数学、用数学的自觉性。

　　五、教学措施

　　1．科学安排解决问题的教学重视培养学生解决问题的能力形成应用意识。

　　2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

　　3．改进表内除法教学的编排体现知识的形成过程加强教学过程的探索性。

　　4．提供关于空间与图形的丰富素材促进学生空间观念的发展。

　　5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动激发学生对数学的兴趣逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

2023年小学二年级下册数学教学计划6

　　一、班情分析

　　学生之间存在着明显的差距虽然继续保持着学习的兴趣可是有些学生的学习习惯并不是很好。因此在这一学期的教学中更多关注学生学习方法和学习习惯的培养上并使不同的学生得到不同的发展。

　　二、教材分析

　　1、内容的选择方面

　　(1)数与代数领域

　　本册教材在学生完成了表内乘法、除法的学习对乘、除的含义也已有了较为丰富的感知。在此基础上首先安排了有余数除法的教学利用学生熟悉的“平均分物体”的操作引出余数的概念使学生初步认识有余数除法的含义进而引导学生讨论有余数除法的计算方法并试着用有余数的除法解决简单的实际问题。由于前面已经完成了百以内数的认识和有关四则计算的学习本册安排了千以内数的认识以及相应的加法、减法和乘法计算的教学连同“两位数除以一位数”构成了数与计算知识系统中一次相对完整的循环有利于充分激活学生已有的学习和生活经验便于学生更好地把握书所表示的现实意义建立良好的数感同时也有利于降低认数的难度便于学生进一步积累认数学习的方法和经验逐步加深对十进制计数法的理解。

　　结合千以内的加、减法以及两位数乘一位数的教学先后安排了“求比一个数多(少)几的数是多少”“求一个数是另一个数的几倍”“求一个数的几倍是多少”以及一些简单的两步计算实际问题的教学通过这些内容的教学使学生进一步积累对现实问题中基本数量关系的认识加深对相关运算意义的理解也能使学生初步感知分析和解决实际问题的一些基本策略初步学会根据实际问题的特点灵活选择、组合和处理相关信息逐步提高数学思考的水平和解决实际问题的能力。

　　(2)空间与图形领域

　　本册教材空间与图形领域的内容比较丰富一共安排了三个单元。第三单元《分米和毫米》是在二年级上册已经认识米和厘米初步学会用米和厘米测量物体和线段长度的基础上继续教学分米和毫米的认识帮助学生探索并掌握分米、毫米与米和厘米的关系并学会这些长度单位之间的简单换算。进一步丰富学生对常见长度单位的认识增强用数学眼光观察日常生活、用数学知识和观念。第五单元《认识方向》是在二年级上册认识东、南、西、北初步学会用东、南、西、北等方位词描述物体间位置关系和简单的行走路线。

　　使学生进一步丰富对现实空间的认识感受数学与日常生活的密切联系增强学习空间与图形领域知识的兴趣。第七单元《认识角》是在学生已经直观认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形以及一些常见多边形的基础上教学角和直角的初步认识引导学生学习直观地比较角的大小直观地辨别直角、锐角、钝角。其目的是为学生在三年级进一步认识长方形和正方形的特征以及探索长方形、正方形周长和面积的计算方法做准备也为学生今后进一步认识角、三角形等平面图形积累感性经验。

　　(3)统计与概率领域

　　学生已经先后学习过用“分一分、排一排、数一数”的方法收集和整理数据用符号记录的方法收集和整理数据认识了简单统计表(只含有一类数量)和方块统计图(一个方块表示一个数量)。在此基础上本册教材继续教学收集和整理数据的基本方法引导学生初步学会用不同标准分类整理相关的数据进一步感受标准对于分类的意义、增强数据意识发展初步的统计观念。

　　(4)实践与综合应用领域

　　教材注意结合教学内容让学生在活动中进一步加深对有关数学知识和方法的理解了解数学在日常生活中的应用增强动手实践、合作交流和自主探索的意识获得积极的数学学习情感。结合第五单元《认识方向》认识东南、东北、西南、西北安排《测定方向》让学生在熟悉的校园场景中应用学过的方位词描述物体间的位置关系认识到由于测定方向的地点不同所得到的结果也就不尽相同从而体会到物体间位置关系的相对性发展空间观念。结合第九单元《统计》的教学安排《你能跳多远》先利用学生熟悉的体育运动项目围绕立定跳远时怎样跳得远的问题引导学生提出不同的假设;再引导学生围绕这些假设开展实验并收集试验中的数据;最后启发学生通过对实验数据的`整理、分析获得结论;突出了分析和研究问题的一般过程和方法突出了数据收集和数据分析对于决策的作用有利于学生培养探索意识锻炼实践能力有利于学生体会统计的意义和价值。

　　2、教学内容安排方面

　　教材在安排教学内容时注意数学知识发生、发展的逻辑顺序关注低年级学生的学习心理和认知发展的阶段性特点努力实现这两者之间的有机结合从而把便教利学落到实处。

　　第一根据学生的认数经验合理安排千以内数的认识。有助于学生由易到难、由简单到复杂循序渐进地认识千以内的数而且有助于学生把认数、简单的计算和解决实际问题相结合从不同的角度感受数的意义、数的表示方法和数的大小关系从而形成良好的数感。

　　第二结合笔算灵活安排相应的估算。这里的估算可以与笔算互相支撑、互相验证而且估算本身也是解决实际问题的一种客观需要具有独立的数学价值。

　　第三围绕重点内容务实的安排练习和复习。把数学知识和方法的整理作为主线引导学生在填空、计算、解决实际问题和探索发现规律的过程中反思学习有关内容时的收获与困惑明晰相关知识和方法发生、发展和延伸的线索从而足部完善认知结构丰富学习数学的方法提高获取知识和解决问题的能力。

　　第四依托基础知识的教学相机安排解决实际问题。主要考虑学生已经大体完成基本数量关系的学习让学生掌握一些分析和解决实际问题的基本方法符合学生的认知水平能起到承上启下的作用有利于学生在获得数学知识和技能的同时逐步提高解决实际问题的能力。

　　3、教材的重点

　　千以内数的认识以及相应的加法、减法和乘法。

　　4、教材的难点

　　掌握两步计算实际问题的数量关系、简单的路线图。

　　三、本学期教学目标

　　1、知识技能

　　(1)使学生练习对数的已有认识探索并理解千以内数的意义进一步感知十进制计数法的计数特点;练习两位数加、减两位数的计算经验探索并掌握三位数加、减三位数的计算方法能正确计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题;联系对乘、除法的已有认识和计算表内乘、除法的经验探索并理解有余数的除法的含义掌握有余数除法的求商方法掌握两位数乘一位数的计算方法能正确计算简单的有余数的除法以及两位数与一位数相乘的式题;练习学过的计算解决一些简单的实际问题。

　　(2)使学生通过观察、测量、思考和交流等活动感知分米和毫米的含义丰富对长度单位的认识;进一步认识表示方向的词语能正确运用学过的方位词描述物体间的位置关系和简单的行走路线;初步认识角和直角进一步积累认识平面图形的经验。

　　(3)使学生经历从简单实际生活情境中收集、整理和描述数据的过程初步学会用不同标准分类整理相关的数据进一步感受标准对于分类的意义体会数据的价值。

　　2、数学思考

　　(1)使学生在认识1000以内数的过程中逐步加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解提高用数进行表达和交流的能力进一步发展数感。

　　(2)使学生在学习有余数的除法、1000以内的加法和减法以及两位数乘一位数等计算的过程中进一步加深对四则运算意义的理解不断提高分析、比较、抽象、概括的能力。

　　(3)使学生在解决“求比一个数多(少)几的数是多少”“求一个数是另一个数的几倍”“求一个数的几倍是多少”以及一些需要两步计算的实际问题的活动中不断经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程积累分析数量关系、选择解题思路的经验进一步正确有根据、有条理进行思考的意识发展初步的推理能力。

　　(4)使学生在认识分米和毫米认识东南、东北、西南、西北认识角和直角以及相关的测量、操作、交流等活动中初步建立1分米和1毫米实际长度的表象进一步体会现实空间中物体间的位置关系进一步感受平面图形与相应物体的联系不断正确直观思考能力培养初步的空间观念。

　　(5)使学生在手机、整理、描述和分析数据的过程中体会按统一标准分类的结果是确定的、按不同标准分类的结果是多样的进一步积累开展统计活动的方法和经验增强数据意识发展初步的统计观念。

　　3、解决问题

　　(1)使学生在教师的指导下联系学过的数的认识与计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法从生活中提出并解决一些简单的实际问题发展初步的应用意识和实践能力。

　　(2)使学生在用学习的四则运算解决简单的实际问题的过程中进一步学会借助摆学具或画图等方式理解题中的数量关系;在运用乘法和加(减)法解决两步计算的实际问题的过程中初步学会根据已知条件分步推出所求问题或根据所求问题合理选择已知条件;在测量物体或线段长度的过程中初步学会用画图和口头描述相结合的方法解决问题;在案不同标准分类整理数据的过程中体验解决问题方法的多样性发展创新意识。

　　(3)使学生在测量长度、描述物体位置和简单行走路线、直观比较角的大小、探索计算方法、解决简单实际问题以及手机、整理、分析数据的活动中进一步学会与同学合作学会与他人交流自己的想法和做法不断正确合作交流的意识。

　　(4)使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果学会在表达钱整理、在倾听后思考逐步正确评价与反思的意识。

　　4、情感与态度

　　(1)使学生在教室的指导下积极主动地参与各项数学活动感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步增强对数学的好奇心与求知欲初步树立学好数学的信心。

　　(2)使学生在探索和理解有余数除法的求商方法三位数加、减三位数的计算和验算方法两位数乘一位数的计算方法等活动中进一步感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性获得一些成功的体验锻炼克服困难的意志。

　　(3)使学生在进行四则计算的过程中进一步形成认真、细心的学习陶都培养发现错误以及订正的良好习惯。

　　(4)使学生在测量物体长度、描述物体间的位置关系、从典型物体中抽象出角的图形、分类整理数据以及解决其他简单实际问题的过程中进一步感受数学的价值感受数学与生活的密切联系不断增强学数学、用数学的自觉性。

　　(5)使学生通过参与有关的数学实践活动进一步体会数学知识和方法在实际生活中的应用感受合作交流的价值和乐趣增进学习数学的积极情感。

　　四、教学措施

　　1、依据低年级学生的年龄特点紧紧抓住学生已有生活和知识经验为学生提供熟悉的具体情景注重学生获得知识的体验激发学生的学习兴趣。

　　2、以小组合作学习为突破口强调学生的主体地位让学生尝试在合作交流与自主探索的氛围中学习。

　　3、精心设计教学情境让学生经历从情境中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程在教学中尽量让学生感受数学知识的形成过程。通过活动学生初步感受学习数学的意义。

　　4、培养学生学习数学、应用数学的能力初步体会“学以致用”的思想从而发展学生数学思维能力。

　　5、让不同层次的学生在数学上都能得到不同的发展因此要根据学生的不同思维水平设置分层练习让思维活跃的学生有更深层次的发展中等生以及思维偏慢的学生也能紧跟其后争取一个也不落下。

　　五、教学进度

　　略

2023年小学二年级下册数学教学计划7

　　指导思想：

　　本期数学教学仍以新课标精神为指导注重有创新、开放精神的主动学习同时努力培养学生严谨、塌实的优良习惯从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

　　学生情况分析：

　　本年级学生48人家长有一定辅导能力的约占50%其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果及格率100%优生率68%。总体来看学生在100以内的加减法表内乘法的计算方面基本达到教学要求但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面学生有解决实际问题的兴趣但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的`学习习惯上听课习惯、作业习惯都有一定进步但学生在学会审题上还需要培养和训练。

　　本期教学内容：

　　以人教版(新课标)小学数学二年级下册为教材。

　　教学要求：

　　1、认识计数单位“百”和“千”知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序会读、写万以内的数;知道万以内数的组成会比较万以内数的大小能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

　　2、会口算百以内的两位数加、减两位数会口算整百、整千数加、减法会进行几百几十加、减几百几十的计算并能结合实际进行估计。

　　3、知道除法的含义除法算式中各部分的名称乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4、初步理解数学问题的含义经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程会用所学的数学知识解决简单的实际问题体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用会在解决问题中使用小括号。

　　5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

　　6、认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的质量观念知道l千克=1000克。

　　7、了解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数

2023年小学二年级下册数学教学计划8

　　一、班级情况分析

　　我教二年级两个班的数学在经过了一年半的数学学习后基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标对学习数学有着一定的兴趣乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错但是成绩不能代表他学习数学的所有情况只有在课堂和数学学习的活动中才能充分的体现一个孩子学习的真实壮况。因此对这些学生我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步让学生在思维中成功体验所获得赌乐趣。

　　二、教学内容与教学要求

　　本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。

　　本学期教学要求：

　　1、数与代数：①、结合具体情境理解万以内数的意义能认、读、写万以内的数能说出各数的名称识别各数位上数字的意义。②、结合具体情境进一步理解运算的.意义会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算并解释估算的过程。③、能正确辨认钟面上指示的时刻认识时、分、秒了解它们之间的关系并进行简单的换算。

　　2、空间与图形：①、通过观察操作能用自己的语言描述长方形、正方形的特征初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际体会千米知道分米、毫米能恰当地选择长度单位并能进行简单的单位换算会估测、测量一些物体的长度。

　　3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。②、在具体的统计活动中掌握分段统计的方法。

　　4、实践与综合运用：

　　①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②、加深对统计意义的理解巩固分段统计的方法。

　　三、教学重难点

　　在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。

　　在教学“空间与图形”这部分内容时认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。

　　在“统计与概率”部分中分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

　　四、教学的具体措施

　　1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。

　　2、根据学生的年龄特点设计形式多样的练习和游戏。

　　3、充分利用学具让学生充分理解所学的内容培养学生的动手操作能力。

　　4、联系学生生活实际理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识体现了数学来源于生活的道理。

　　5、增加实践活动培养学生应用数学的意识。

　　6、结合本册的数学知识加强能力和良好学习习惯的培养。

　　五、教学进度安排（同市教研室进度略）

2023年小学二年级下册数学教学计划9

　　一、指导思想

　　以新课程改革为指导以教育创新为动力以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求突出重点提高效率狠抓落实大力推进以“生本课堂”为重点的素质教育提高教学质量促进学生德智体美全面发展。

　　二、班级分析

　　我所执教的班级共有29名学生其中蒋梓嫣由于父母在外务工转走。二年级的学生在经过一年的数学学习后基本知识技能有了很大的提高对数学学习也有了一定的了解。在动手操作语言表达等方面有了很大的提高合作互助意识也有了明显的增强但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上并使不同的学生得到不同的发展。

　　学生经过一年半的数学学习基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯有较强的自律性学习数学的积极性高兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上学生初步形成数学意识能发现生活中简单的数学问题并进行分析和解决具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习他们的学习习惯初步形成。因此本学期重点要抓学习习惯的巩固继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时发展数学能力培养创新意识和实践能力体会数学与生活的密切联系建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

　　三、教材分析

　　（一）内容变动情况

　　1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的'内容原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

　　2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

　　（二）教学内容

　　这一册教材包括：数据收集整理表内除法（一）图形的运动表内除法（二）混合运算有余数的除法万以内数的认识克和千克简单的推理用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

　　（三）编排特点

　　1、各领域内容穿插编排互相搭配。

　　2、继续加强学生对知识整理能力的培养。

　　3、继续注重体现数学背景知识。

　　4、在完整的过程中培养解决问题的能力。

　　5、练习的层次、功能分明。

　　6、为教学评价提供线索。

　　（四）教学目标

　　1.了解统计的意义学会用简单的方法收集和整理数据。

　　2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

　　3. 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例初步感知平移、旋转现象。

　　4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

　　5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

　　6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程初步理解有余数除法的含义认识余数。掌握除数是一位数商也是一位数的有余数除法的计算方法知道余数要比除数小。

　　7. 结合生活实际体会生活中有大数感受学习大数的必要性经历数数的过程能认识万以内的数结合实际物体知道这些数的组成与分解。

　　8. 初步建立克、千克的概念渗透数学模型思想。

　　9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动使学生感受简单推理的过程找出简单事物的排列数与组合数。

　　10.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　（五）教学重难点

　　重点：

　　1、除法。

　　2、万以内数的认识。

　　3、用数学解决问题。

　　难点：

　　培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

　　四、奋斗目标

　　1、学期总体奋斗目标：全力以赴培优转差力争达到镇下达的质量标高并超过90。

　　2、学期具体奋斗目标：人均得分90及格率95优分率85。

　　3、通过本学期的努力及格人数力争达到29人优生人数力争达到25人。针对学生特性培养特优生7人：宦思淇李梓涵陈俊豪张继志余汝洁刘乾鹏陈志远力争达95以上。转化后进生1人：宦仁旭力争达60分以上。促进中等生6人：张澜张烁吴佳怡杨青山李楠欣李鑫杰力争达到85分以上。

　　4、班级双优目标：除宦仁旭外其余28人力争全部培养成双优生。

　　五、具体教学措施

　　1、科学安排解决问题的教学重视培养学生解决问题的能力形成应用意识。提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动激发学生对数学的兴趣逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

　　2、要从整体上把握教学目标。不光凭经验也不能搬课本凡是课本上的有的内容都作统一的教学要求而应该根据教学指导纲要结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　3、要尊重学生注重学法渗透。在学习中教师不要包办代替和以讲代学要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习教师从讲台上走下来学生走上讲台落实好生本课堂。

　　4、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣培养学以致用的意识。

　　6、要注意适当渗透一些数学思想和方法有利于学生对某些数学内容的理解。

　　7、要注意教学的开放性培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排突出了思考过程教师在教学时要引导学生暴露思维过程鼓励学生多角度思考问题。

　　8、要精心设计教案注重多媒体的应用使学生学得愉快学得轻松学得扎实。

　　9、要渗透德育注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

2023年小学二年级下册数学教学计划10

　　指导思想：

　　本期数学教学仍以新课标精神为指导注重有创新、开放精神的主动学习同时努力培养学生严谨、塌实的优良习惯从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

　　学生情况分析：

　　本年级学生74人大部分家住龙湖花园。家庭学习环境良好家长有一定辅导能力的约占50%其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果及格率100%优生率49%。总体来看学生在100以内的加减法表内乘法的计算方面基本达到教学要求但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面学生有解决实际问题的兴趣但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上听课习惯、作业习惯都有一定进步但学生在学会审题上还需要培养和训练。

　　本期教学内容：

　　以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。

　　教学要求：

　　1．认识计数单位“百”和“千”知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序会读、写万以内的数；知道万以内数的组成会比较万以内数的大小能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

　　2．会口算百以内的两位数加、减两位数会口算整百、整千数加、减法会进行几百几十加、减几百几十的计算并能结合实际进行估计。

　　3．知道除法的含义除法算式中各部分的名称乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4．初步理解数学问题的含义经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程会用所学的数学知识解决简单的实际问题体验数学与日常生活的密切联系。中国教育总网教案频道知道小括号的作用会在解决问题中使用小括号。

　　5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

　　6．认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的质量观念知道l千克＝1000克。

　　7．了解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的'过程；会用简单的方法收集和整理数据认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能进行简单的分析。

　　8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9．体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣学的信心。

　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。建立学好数

　　11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　12、口算的分阶段要求：

　　┌────┬────────────——┬─────────────——┐

　　││单元结束时│期末│

　　│├─────┬──────——┼──────┬──────——┤

　　││平均错误率│速度│平均错误率│速度│

　　├────┼─────┼──────——┼──────┼──────——┤

　　│││绝大多数达到││绝大多数达到│

　　│表内除法│6％││4％以内││

　　│││每分钟做8题││每分钟做10题│

　　└────┴─────┴──────——┴──────┴──────——┘

　　教学重点：

　　1、表内除法。

　　2、万以内数的认识。

　　3、用数学解决问题。

　　教学难点：

　　培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

　　培优补差措施：

　　1、认真备好课夯实基础知识确保每一个学生扎实掌握新知巩固旧知。对学习有困难的学生要多给关注多给发言机会激发其参与热情。

　　2、在课堂教学中确保双基的基础上注意适时发展优生的思维培养优生的能力从而也带动中差生的发展。培优主要体现在两个途径上：

　　（1）、在每堂课的新知教学后中国教育总网教案频道安排适量发展练习题。

　　（2）、在课堂教学的各个环节中每个知识点上适时引导相机点拨给学生“摘桃”的机会。

　　（3）、利用每周的思维训练时间激发学生的数学学习热情组织愉快的思维训练。

　　减负提质措施：

　　1、钻研好《新课标》精心备好课确保课堂教学质量。

　　2、教学任务在课内完成课外尽量不留作业或只留兴趣性、发展性作业。

　　3、对学生的要求要合理充分肯定每一个学生的优点不用一个刻度要求每一个学生作业布置分层进行避免部分学生过重的作业负担和心理负担。

　　教学进度安排：

　　20xx——20xx学年度小学二年级数学下期教学进度安排表

　　周次内容课时

　　1解决问题5

　　2—5表内除法（一）16

　　6—7图形与变换6

　　7—8表内除法（二）6

　　8—9万以内数的认识7

　　11克和千克3

　　11—14万以内的加法和减法（一）13

　　15统计4

　　16找规律4

　　17—18复习8

2023年小学二年级下册数学教学计划11

　　一、指导思想:

　　根据新《课标》基本理念使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、班级情况分析:

　　本学期我所任课的班级还是二年级一班共有学生50人二年级的孩子经过了一年多的数学学习活动对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好大部分同学作业清楚态度端正对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因尚不能主动地参与数学学习活动学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算但解决实际问题的时候就有点麻木不注意审清题目意思急于动手以至于粗心大意没有很好的解决问题。需要更加的严格要求多动手多思考。加强培养学生的学习兴趣使学生更好的投入到学习当中来。

　　三、教材分析

　　这一册教材包括：数据收集整理表内除法（一）图形的运动表内除法（二）混合运算有余数的除法万以内数的认识克和千克简单的推理用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

　　学生经过一年半的数学学习基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯有较强的自律性学习数学的积极性高兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练个别在计算速度上存在一定差异。因此本学期重点要抓学习习惯的巩固继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时发展数学能力培养创新意识和实践能力体会数学与生活的密切联系建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

　　四、教学目标:

　　1、学会用简单的方法收集和整理数据。

　　2、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

　　3.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

　　4、初步建立克、千克的概念渗透数学模型思想。

　　5、使学生感受简单推理的过程找出简单事物的排列数与组合数。

　　6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用。体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的'良好习惯。

　　五、教学具体措施:

　　1.继续加强学习惯例和学习习惯的培养比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

　　2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。教学中根据学生的生活经验创设问题情境鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的数学活动利用自制的方向板教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答神奇的495练习万以内加减法通过设计图案复习认识图形通过实验泡黄豆填写和绘制统计图表等激发学生的兴趣让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如:开展“分一分”活动大量平均分的过程中体验除法的含义等等。

　　3.引导学生独立思考与合作交流协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见善于倾听他人的意见与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作以提高数学活动的纪律。

　　4.培养学生初步的应用意识以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决哪些问题可以用除法解决并与同伴说一说”培养学生提出问题和解决问题的能力使学生体会到数学与现实生活的联系。

　　5.注重数学思想方法的渗透。根据学科特点结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　6.发明性地使用教材。教学中根据本班学生的特点和实际情况发明性地使用教材设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境同时适时地记录自己的教学设计和教学反思以不时改进自己的教学观念和教学方法。

　　7.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式多角度、多层面的对学困生进行辅导。

2023年小学二年级下册数学教学计划12

　　一、学情分析：

　　二年级的小朋友对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;大部分同学作业清楚态度端正对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学不能主动地参与数学学习活动学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算但解决实际问题的时候不注意审清题目意思急于动手以至于粗心大意没有很好的解决问题。需要更加的严格要求多动手多思考加强培养学生的学习兴趣使学生更好的投入到学习当中来。

　　二、教学内容：

　　这册教材包括下面一些内容：表内除法有余数的除法混合运算万以内数的认识克和千克图形的运动数据收集整理数学广角用数学解决问题综合与实践主题活动等。

　　三、重点内容：

　　(1)表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此表内除法同表内乘法一样是小学数学的重要基础知识是小学生需要掌握的基本技能之一必须达到计算正确、迅速。

　　(2)万以内数的认识通过这部分内容的学习学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级把万以内的数位顺序弄清楚掌握了第一级数的读、写法则再学习万以上的数就可以类推了。因此这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时这部分内容也是培养学生的数感的重要素材通过教学让学生感受大数的意义认识近似数学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流逐步形成良好的数感。三、教学目标：

　　1.认识计数单位“百”和“千”知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序会读、写万以内的数;知道万以内数的组成会比较万以内数的大小能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数;

　　2.初步掌握含有两级运算的两步式题的`运算顺序;

　　3.知道除法的含义除法算式中各部分的名称乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商;能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法;

　　4.初步认识轴对称现象初步感知平移、旋转现象。

　　5.认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的质量观念知道1千克=1000克。

　　6.初步了解统计的意义初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据认识简单的统计表;能根据统计表中的数据回答简单的问题并能够进行简单的分析。

　　7.初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10.通过实践活动经历自主探索、合作交流的过程体验数学与日常生活的密切联系

　　四、课时安排：

　　一、数据收集整理(3课时)

　　二、表内除法(一)(10课时)

　　1.除法的初步认识

　　平均分2课时左右

　　除法3课时左右

　　2.用2～6的乘法口诀求商4课时左右

　　整理和复习1课时

　　三、图形的运动(一)(4课时)

　　四、表内除法(二)(5课时)

　　用7、8、9的乘法口诀求商2课时左右

　　解决问题2课时左右

　　整理和复习1课时

　　五、混合运算(7课时)

　　两步式题4课时左右

　　解决问题2课时左右

　　整理和复习1课时

　　六、有余数的除法(8课时)

　　有余数的除法5课时左右

　　解决问题3课时左右

　　小小设计师1课时

　　七、万以内数的认识(12课时)

　　1000以内数的认识3课时左右

　　10000以内数的认识7课时左右

　　整百整千数的加减法2课时左右

　　八、克和千克(2课时)

　　九、数学广角(3课时)

　　十、总复习(4课时)

2023年小学二年级下册数学教学计划13

　　一、先学探究

　　1.口算：

　　15+4 8+9 20+3 7+16

　　让学生说说是怎样口算的。

　　2.出示例1的情境图。学校跳绳比赛活动你从图中能知道什么?根据这些已知条件可以提出什么问题?

　　教师根据学生的回答板书：小红跳了多少下?小军跳了多少下?

　　二、交流共享

　　(1)教师根据学生的回答追问：分别怎样列式呢?

　　学生口头列式教师板书算式。

　　(2)学习口算45+23

　　像这样两位数加两位数的计算以前我们是列竖式计算的。今天我们要学习怎样口算。

　　提问：你能口算出得数吗?同桌之间互相说说是怎样算的。在此基础上在指名说说并适当加以点评。对于不同的口算方法提倡第二种方法并板书：45+20=6565+3=68口答。

　　(3)学习口算45+28

　　同桌之间互相说说是怎样算的再全班交流并板书：45+20+8=73写答。

　　(4)归纳算法。引导学生比较两道算式的共同点提问：这两道题在口算时有什么相同和不同?

　　小结：这两道题都是两位数加两位数口算时都可以先加几十再加几。只是第一道相加时不需要进位第二道相加时需要进位。

　　三、交流中小结：

　　这两道题都是两位数加两位数口算时都可以采用相同的`思路和方法只是第一道相加时不需要进位第二道相加时需要进位。今后在口算时要注意适当加以区分。

　　反馈检测

　　1. 完成“想想做做”第1、2题。

　　让学生看清题意后把口算的结果直接写在教材上。

　　集体反馈电脑验证。

　　比较每组题的异同点。

　　第1题让学生体会如何在两位数加整十数、两位数加一位数的基础上思考计算两位数加两位数的计算。

　　第2题让学生体会进位加与不进位加在计算方法上的联系与区别。

　　2.完成“想想做做”第3题。

　　选出其中一组题让学生先估算再口算并请学生说说估算的理由将估算的结果和口算结果对照看有无错误。

　　其余每组题同桌合作完成。集体订正。

　　小结：在口算之前先估算可以预测口算的得数。在口算之后再估算可以验证口算的结果。希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算。

　　3.完成“想想做做”第4题。

　　学生根据要求在教材上填表。

　　集体订正。说说自己是怎样算的以及为什么这样算。

　　4.完成“想想做做”第5题。

　　让学生根据情境图提出加法计算的问题学生独立列式计算。

　　集体订正。让学生将自己分析、思考的过程说给大家听同学间互相补充、互相评价。

　　四、反思总结

　　提问：今天这节课学习了什么?有什么收获和体会?

　　归纳：这节课我们学会了两位数加两位数的口算。

　　五、课堂作业：补充习题28页

2023年小学二年级下册数学教学计划14

　　一、指导思想：

　　努力贯彻党的教育方针根据新《课标》的基本理念使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、班级情况分析：

　　本学期我所任课的班级还是二年级二年级的孩子经过了一年的数学学习活动对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好大部分同学作业清楚态度端正对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因尚不能主动地参与数学学习活动学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算但解决实际问题的时候就有点麻木不注意审清题目意思急于动手以至于粗心大意没有很好的解决问题。需要更加的严格要求多动手多思考。加强培养学生的学习兴趣使学生更好的投入到学习当中来。

　　三、教学目标：

　　1．认识计数单位“百”和“千”知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序会读、写以内的数；知道万以内数的组成会比较万以内数的大小能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

　　2．会口算百以内的两位数加、减两位数会口算整百、整千数加、减法会进行几百、几十加、减几百几十的计算并能结合实际进行估计。

　　3．知道除法的含义除法算式中各部分名称乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4．初步理解数学问题的含义经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用会在解决问题中使用小括号。

　　5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

　　6．认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的质量观念知道1千克=1000克。

　　7．了解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能进行简单的分析。

　　8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9．体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教材分析：（具体目标）

　　第一单元：解决问题

　　1、学生结合具体的情境体会四则运算的意义。

　　2、通过购物等活动初步感受混合运算与生活的密切联系并能运用有关知识解决生活中和实际问题。

　　3、培养学生的合作意识和能力让学生经历与他人交流各自算法的过程。

　　4、结合具体情境让学生体会到混合运算要有一定的顺序；在解决问题的过程中发现先乘除后加减的运算顺序以及小括号在运算中的作用。

　　5、引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题并能对结果的合理进行判断。

　　第二、四单元：表内除法

　　1、引导学生经历分苹果等实际操作初步体会有余数除法与生活的密切联系并能结合生活实际进行应用。

　　2、使学生体验除法竖式的计算过程能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。

　　3、探索有余数除法的试商方法体会到余数一定要比除数小。

　　第三单元：图形和变换

　　1、结合生活情境引导学生直观认识直角、锐角和钝角会借助三角板辨认以上三种角。

　　2、通过观察、测量、比较、归纳使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。

　　3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

　　4、结合生活情境让学生直观地认识平行四边形。

　　第五单元：万以内数的认识

　　1、联系生活实际学习万以内的数体验数与生活的密切联系。

　　2、通过实际操作具体感受大数的实际含义能运用数进行表达和交流逐步发展数感。

　　3、通过“拨一拨”等教学活动认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数会比较数的大小并能结合实际进行估计。

　　第六单元：克和千克

　　1、在具体生活情境中使学生感受并认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的观念知道1千克＝1000千克

　　2、使学生知道用秤称物体的方法能够进行简单的计算。

　　3、在建立质量观念的基础上培养学生估量物体质量的意识。

　　第七单元：加与减

　　1、引导学生结合具体的情境发展学生提出问题和解决问题的意识和能力在具体的情境中渗透德育。

　　2、在解决问题的过程中让学生进一步体会加减法计算与实际生活的密切联系感受数学在实际生活中的应用。

　　3、引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法并能正确进行计算。

　　4、引导学生经历与他人交流各自算法的过程。

　　第七单元：加与减

　　1、引导学生结合具体情境在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系感受数学在实际生活中的作用。

　　2、引导学生探索连加、连减、加减混合计算的方法能结合具体的情境进行估算。

　　3、引导学生经历与他人交流各自算法的过程能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题。

　　第八单元：统计

　　1、引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

　　2、引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。

　　3、使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题并能做出简单的预测能主动与同学交流自己的想法。

　　4、让学生感受统计在生活中广泛运用培养学生学习数学的兴趣。

　　五、教学具体措施

　　1、继续加强学习常规和学习习惯的培养比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

　　2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中根据学生的生活经验创设问题情境鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的数学活动如教材通过数小正方体木块10个是一长条100个是一层这样的10层就是一千个有这样10个大正方体就是一万个体会“千”“万”的实际含义。利用自制的方向板在教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答神奇的“495”练习万以内加减法通过设计图案复习认识图形通过实验泡黄豆填写和绘制统计图表等激发学生的兴趣让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如：开展“分一分”的活动在大量平均分的过程中体验除法的含义等等。

　　3、引导学生独立思考与合作交流帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见善于倾听别人的意见与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作以提高数学活动的纪律。

　　4、培养学生初步的应用意识以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的`实际问题在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决哪些问题可以用除法解决并与同伴说一说”培养学生提出问题和解决问题的能力使学生体会到数学与现实生活的联系。

　　5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　6、创造地使用教材。在教学中根据本班学生的特点和实际情况创造地使用教材设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境同时适时地记录自己的教学设计和教学反思以不断改进自己的教学观念和教学方法。

　　7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式多角度、多层面的对学困生进行辅导。

　　8、加强估算鼓励算法多样化

　　估算在日常生活中有着十分广泛的应用在本册教学中教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如估计一筒花生有多少粒一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时先估计得数的大致范围再进行计算。在学习测量时先估计测量的物体有多长再实际测量这样做都有利于培养学生的估计意识和估计技能。

　　由于学生生活背景和思考角度不同探索计算方法时必然算法是多样的教师应尊重学生的想法鼓励学生独立思考提倡算法多样化。

　　六、课时安排

　　根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”教材的编者为二年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

　　（一）解决问题（4课时）

　　（二）表内除法（一）（13课时）

　　1．除法的初步认识

　　平均分………………………………………2课时左右

　　除法…………………………………………3课时左右

　　2．用2～6的乘法口诀求商……………………7课时左右

　　整理和复习……………………………………1课时

　　（三）图形与变换（4课时）

　　剪一剪…………………………………………1课时

　　（四）表内除法（二）（9课时）

　　用7、8、9的乘法口诀求商……………………3课时左右

　　解决问题………………………………………4课时左右

　　整理和复习……………………………………2课时

　　（五）万以内数的认识（8课时）

　　（六）克和千克（2课时）

　　（七）万以内的加法和减法（一）（7课时）

　　有多重…………………………………………1课时

　　（八）统计（3课时）

　　（九）找规律（4课时）

　　（十）总复习（4课时）

2023年小学二年级下册数学教学计划15

　　一、指导思想:

　　努力贯彻党的教育方针根据新《课标》基本理念使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、学生情况分析:

　　本学期我所任课的班级还是二年级三班和四班三班共有学生 49人四班共有学生45人二年级的孩子经过了一年的数学学习活动对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好大部分同学作业清楚态度端正对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因尚不能主动地参与数学学习活动学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算但解决实际问题的时候就有点麻木不注意审清题目意思急于动手以至于粗心大意没有很好的解决问题。需要更加的严格要求多动手多思考。加强培养学生的学习兴趣使学生更好的投入到学习当中来。

　　三、教学目标:

　　1 .认识计数单位 百 和 千 知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序会读、写以内的数;知道万以内数的组成会比较万以内数的大小能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

　　2 . 会口算百以内的两位数加、减两位数会口算整百、整千数加、减法会进行几百、几十加、减几百几十的计算并能结合实际进行估计。

　　3 . 知道除法的含义除法算式中各部分名称乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4 . 初步理解数学问题的含义经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用会在解决问题中使用小括号。

　　5 . 会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

　　6 . 认识质量单位克和千克初步建立 1 克和 1 千克的质量观念知道 1 千克 =1000 克。

　　7 . 解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据认识条形统计图( 1 格表示 5 个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能进行简单的分析。

　　8 . 会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9 . 体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　10 . 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教材分析:具体目标

　　第一单元:解决问题

　　1. 学生结合具体的情境体会四则运算的意义。

　　2. 通过购物等活动初步感受混合运算与生活的密切联系并能运用有关知识解决生活中和实际问题。

　　3. 培养学生的合作意识和能力让学生经历与他人交流各自算法的过程。

　　4. 结合具体情境让学生体会到混合运算要有一定的顺序;解决问题的过程中发现先乘除后加减的运算顺序以及小括号在运算中的作用。

　　5. 引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题并能对结果的合理性进行判断。

　　第二、四单元:表内除法

　　1. 引导学生经历分苹果等实际操作初步体会有余数除法与生活的密切联系并能结合生活实际进行应用。

　　2. 使学生体验除法竖式的计算过程能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。

　　3. 探索有余数除法的试商方法体会到余数一定要比除数小。

　　第三单元:图形和变换

　　1. 结合生活情境引导学生直观认识直角、锐角和钝角会借助三角板识别以上三种角。

　　2. 通过观察、丈量、比拟、归纳使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。

　　3. 使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

　　4. 结合生活情境让学生直观地认识平行四边形。

　　第五单元:万以内数的认识

　　1. 联系生活实际学习万以内的数体验数与生活的密切联系。

　　2. 通过实际操作具体感受大数的实际含义能运用数进行表达和交流逐步发展数感。

　　3. 通过 拨一拨 等教学活动认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数会比较数的大小并能结合实际进行估计。

　　第六单元:克和千克

　　1. 具体生活情境中使学生感受并认识质量单位克和千克初步建立 1 克和 1 千克的观念知道 1 千克= 1000 千克

　　2. 使学生知道用秤称物体的方法能够进行简单的计算。

　　3. 建立质量观念的基础上培养学生估量物体质量的意识。

　　第七单元:加与减

　　1. 引导学生结合具体的情境发展学生提出问题和解决问题的意识和能力具体的情境中渗透德育。

　　2. 解决问题的过程中让学生进一步体会加减法计算与实际生活的密切联系感受数学在实际生活中的应用。

　　3. 引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法并能正确进行计算。

　　4. 引导学生经历与他人交流各自算法的过程。

　　第七单元:加与减

　　1. 引导学生结合具体情境解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系感受数学在实际生活中的作用。

　　2. 引导学生探索连加、连减、加减混合计算的方法能结合具体的情境进行估算。

　　3. 引导学生经历与他人交流各自算法的过程能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题。

　　第八单元:统计

　　1. 引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

　　2. 引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。

　　3. 使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题并能做出简单的预测能主动与同学交流自己的想法。

　　4. 让学生感受统计在生活中广泛运用培养学生学习数学的兴趣。

　　五、教学具体措施:

　　1. 继续加强学习惯例和学习习惯的培养比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

　　2. 让学生在生动具体的'活动中学习学习数学。教学中根据学生的生活经验创设问题情境鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的数学活动如教材通过数小正方体木块 10 个是一长条 100 个是一层这样的 10 层就是一千个 有这样 10 个大正方体就是一万个体会 “ 千 ” 万 ” 实际含义。利用自制的方向板教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答神奇的 495 练习万以内加减法通过设计图案复习认识图形通过实验泡黄豆填写和绘制统计图表等激发学生的兴趣让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如:开展 “ 分一分 ” 活动大量平均分的过程中体验除法的含义等等。

　　3. 引导学生独立思考与合作交流协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见善于倾听他人的意见与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作以提高数学活动的纪律。

　　4. 培养学生初步的应用意识以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动如 “ 找一找生活中哪些问题可以用乘法解决哪些问题可以用除法解决并与同伴说一说 ” 培养学生提出问题和解决问题的能力使学生体会到数学与现实生活的联系。

　　5. 加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式多角度、多层面的对学困生进行辅导。

　　6. 加强估算鼓励算法多样化

　　估算在日常生活中有着十分广泛的应用本册教学中教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如估计一筒花生有多少粒一篇文章有多少字等。进行万以内加减法计算时先估计得数的大致范围再进行计算。学习丈量时先估计测量的物体有多长再实际测量这样做都有利于培养学生的估计意识和估计技能。

　　7. 注重数学思想方法的渗透。根据学科特点结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　8. 发明性地使用教材。教学中根据本班学生的特点和实际情况发明性地使用教材设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境同时适时地记录自己的教学设计和教学反思以不时改进自己的教学观念和教学方法。

　　由于学生生活背景和思考角度不同探索计算方法时肯定算法是多样的教师应尊重学生的想法鼓励学生独立思考提倡算法多样化。

　　六、课时布置

　　根据《义务教育阶段国家数学课程规范中的各学段课程内容参考教学时间一览表 ” 教材的编者为二年级下学期数学教学布置了 60 课时的教学内容。