《多彩的民族传统纹样》的教学反思

　　学生应该是学习的主人教师讲的再精细也不如学生的亲身体验。课堂时间是有限的不能给予每个人平等的展现自我的机会但是我们可以通过组织有效的合作学习形成人人参与、人人受益的'良好教学氛围。

　　《多彩的民族传统纹样》是人美版小学美术五年级下册中的内容。书中有几件装饰有民族传统纹样的手工艺品课前我没有布置学生搜集相关的信息因为在我的教学参考书中有详细的介绍可以结合这些引导学生去欣赏、感受不同民族纹样的呈现形式及其寓意。尽管我滔滔不绝地讲述还是发现有个别学生根本没有用心听仔细观察纹样。从实践的作品效果看他们也没有将寓意纳入自己的纹样设计中。

　　课下反思后我想到了古诗中的“绝知此事要躬行”。学生没有领会不同民族纹样设计的寓意是因为在教学中他们只是被动地接受我的讲解缺少自主消化吸收新知的过程。如果让学生课前搜集相关资料既耗费时间又不一定能够完成好任务。在我手头有充足资料的情况下利用小组合作学习的方式将介绍不同民族纹样的任务交给小组来完成然后由我读出信息发挥每个小组成员的作用认真倾听并尽可能地记录或印在自己的脑海中以便于更好地完成汇报任务。在这样的体验中学生因理解而记忆因理解而出口成章再进行艺术实践就能借鉴民族纹样来表达自己的愿望了。