【精选】语文教学计划八篇

　　时间过得太快让人猝不及防我们的工作又进入新的阶段为了今后更好的工作发展是时候静下心来好好写写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编帮大家整理的语文教学计划8篇欢迎大家分享。

语文教学计划 篇1

　　一．指导思想

　　为了更好地贯彻党的教育方针全面推进素质教育以育人为宗旨以促进学生身心健康为目标深入贯彻学校体育卫生工作两个《条例》深化体育教学改革增强学生身体素质提高学校体育运动水平。

　　二、工作目标

　　1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规；

　　2、以素质教育全面深化体育教与学方式改变；

　　3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展；

　　4、认真完成这学期趣味体育节开展工作；

　　5、继续以教科研为先导深化教学改革提高教师教学科研水平全面推进素质教育；

　　6、全面提高学生第八套广播操技术动作；

　　7、全面提高学生的身体素质严格执行《学生体质健康标准》；

　　三、主要工作和任务

　　1、加强科学管理

　　建立健全学校体育工作领导小组在芮校长的领导下周老师全面负责管理学校的体育工作实行每周例会制汇报本周的工作情况及布置下周的工作任务。实施“分工负责分管齐抓的管理制度”“负责到人工作到位”的责任制度加强对体育工作的指导检查不断总结不断完善狠抓落实。

　　2、确定目标

　　《学校体育工作条例》是学校体育工作的指导方针是部署实施体育工作的依据。特别是新教材的实施以后怎样上好体育课又是一个很大的难题。根据体育大纲精神规范堂课质量领会精神实质确定工作目标如下：贯彻两个条例上好两操两课两活动将体育课与体育活动课相结合提高学生的身体素质。

　　3、提高堂课质量

　　本学期体育组将狠抓体育常规提高堂课质量根据大纲新教材继续组织好体育教师对新教材的培训工作使体育教师领会新课程标准的精神实质根据新教材和学生具体情况制定好教学计划。备好室内和室外课教案。体育教师坚持“继续学习”从进修、培训、理论学习和听课中不断汲取知识提高师德水平理论水平教学和教科研能力。在各方面严格要求自己做到为人师表严守学校作息制度不迟到不早退。上课统一运动服装对待学生耐心细致。建立好体育科研小组有计划有步骤地实施教科研多统计数据以论文的形式来汇总。上课多练多讲以达到提高学生身体素质的目的。严格执行《小学生体育锻炼标准》探索“学生体育素质”的评定标准。

　　4、做好器材管理

　　有标准,有计划地配置器材、设备等落实场地、器材、设备的管理制度,确保其最大的使用率和安全性。各位老师教育好学生不能随便进入体育室借了器材要及时归还做到谁上课谁负责、谁借谁负责。

　　四、具体工作安排

　　二月份：

　　1、制定好体育教学计划认真完成开学的一切准备工作。

　　2、协助有关科室做好学期前学生广播操的管理工作。

　　三月份：

　　1、组织田径队、足球队训练工作。

　　2、安排科组研修课互听课深入进行课题研究。

　　3、完善学校大课间活动内容及形式。

　　4、制定xx年华富小学第xx届体育节活动方案

　　四月份：

　　1、抓好运动队的训练工作及日常体育工作。

　　2、组织xx年华富小学第xx届体育节暨趣味运动会活动五月份：

　　六月份：

　　1、抓好各运动队的集训工作。

　　2、做好学生体育成绩评定工作及学期体育工作总结。

　　七月份：

　　1、制定学校体育工作计划认真完成开学的一切准备工作。

　　2、积极开展学校的田径队、足球队组队及训练工作争取在各项体育赛事中取得好的成绩。

　　3、认真抓好体育课的课堂常规教学。提高体育课课堂教学质量。

　　4、安排科组研修互听课。

　　5、做好参加福田区中小学田径运动会的的准备工作。

　　八月份：

　　1、继续进行学校各训练队的训练工作举行对内比赛。以提高队员成绩。

　　2、积极做好学生身体素质测试、登记工作。确保学生体质素质登记和测试工作顺利进行。

　　3、继续加强组织学校大课间活动。

　　4、加强全校的广播操质量监督工作提高做操质量。

语文教学计划 篇2

　　新的学期又开始了经过了八年级上个学期的教育教学无论从教材还是对学生的把握我自认为都有了一定的进步在新学期开始之际为了更好的完成教育教学任务特制定本学期的课程发展计划如下本计划包括五个方面：一是教材分析二是学情分析三是教学目标和要求四是教学具体措施。

　　一、教材分析

　　八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

　　第一单元是以人生为主题组织单元且均出自大家名家之手。第二单元主要由散文诗构成这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元是以人与自然为主题编写的五篇课文都是科学文艺作品以不同题材、不同角度表达了人们对生存环境的忧患与思考。第四单元以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元都是文言文单元每单元五篇。教学时我会尽力做好以下两点：（一）狠抓诵读教学使学生读得正确并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大要求全文背诵。（二）倡导探究式的学习着力培养学生自主领悟的能力。

　　二、学情分析

　　从上学期期末检测情况来看跟其它上次期中考相比较学生有一定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况优秀率不高差生较多及格率、优秀率都偏低。

　　思想表现方面大部分学生的学习积极性一般处于朦胧状态有相当一部分学生的预习习惯尚未形成上课学生合作能力差发言不够活跃。

　　学习心理方面34班、43班有部分学生学习目标明确认真勤奋他们的学习情绪比较稳定有的尽管基础较差也能坚持不懈能有秩序地安排自己的学习能够及时与教师沟通交流调整自己的学习方法；有大半的学生属于鞭策进步型学习自觉性和稳定性不足上课精神不振课后很少复习功课需要老师的督促才会有所作为。

　　三、教学目标

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本学期教学的设计学习目标如下：

　　1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件对作品中感人肺腑的形象、惊心动 魄的情景和各具特色的语言有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

　　2、。熟读这些课文要从中了解叙述、描写等表达方式揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物理清说明顺序掌握常用的说明方法体会说明文准确、周密的语言。

　　3、。默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

　　4、要先借助注释和工具书读懂课文大意然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的 语言并积累一些常用的文言词语。

　　四、教学措施

　　1。根据语文学科的特点以及社会发展对语文的新要求使学生在潜移默化的过程中提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣做到既教书又育人。 2。在语文教学中要加强综合简化头绪突出重点注重知识之间能力之间以及知识、能力、情意之间的联系重视积累、感悟、熏陶和培养语感致力于语文素养的整体提高。

　　3。重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4。教学过程应突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识科学地训练技能全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课尤其要备好学生改变繁琐的教学方式突出重点和难点。 5。实行分层目标教学根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差力争整体提高。

　　6。引导鼓励学生积极背诵文章曾经有一位云师大附属实验中学的老师讲过：“语文在一定程度上还是需要‘死背’只有‘死去’才能‘活来’。”经过上学期与34、43两个班学生的接触我自己认为背诵依旧是非常重要的语文学习环节。培养学生自主学习自我督促加强科代表小组长的模范带头作用和监督作用力争做到每课过关单元过关。文言文背诵三遍以上。我力争以此方式帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

语文教学计划 篇3

　　一、学情分析

　　四（1）班共有学生56人。通过上学期的语文学习全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯特别是在习作方面大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。因此本学期需加大对几名后进生的辅导力度尽快促使他们跟上学习进度使之成为思想进步成绩合格的学生。

　　从整体看大部分同学要求上进能在课堂上认真听讲。但发言面不广课堂气氛不够活跃。本班约有五分之一的同学学习基础较差接受能力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯阅读量不够丰富知识面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气力求改善。

　　二、教材分析：

　　1、突出学科特点“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”本册教材与上册教材一样还是习惯、课文、习作、单元练习4大块。本学期小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“坚持写日记”和“爱护图书”两个专题既有阅读方面的习惯也有勤于动笔的要求着眼学生终身发展立足打好素质基础蕴含着丰富的人文教育资源洋溢着浓厚的时代气息为学生提供了极

　　极其丰富的语言和精神“矿藏”。“习作”部分也透发出浓浓的人本情怀还“习作”以应有的地位编写专门的“习作课文”置于“练习”之前其设计中的“三多一少”（即：多一些童贞和童趣；多一些体验和生活；多一些合作和探究；少一些要求和限制。）折射出“课标”倡导的让学生“自主习作、乐于表达”的理念“两个结合”（长短结合——一方面致力于长期积累不急于求成另一方面也因“课”制宜搞一些迁移性小练笔。“长线”贯穿始终“短线”相机渗透；既有专门的习作训练也有随课文安排的片段练习。）体现了对读写结合规律的尊重。“练习”中一般设置“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容一方面为学生终身学习打好听说读写的基础另一方面重视情感的陶冶、人格的培养使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处让语文教学成为有根的教育。

　　2、立足夯实基础语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。根据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文

　　字之中的特点教材坚持“基础性原则”：精选最基本的最具生成功能的对学生终身发展都有用的东

　　西作为教学的主干内容来构建教材的主体框架。在注重为学生打好语文的“工具性”基础的同时人文教育因素蕴含其中：识字运用多种方式展示汉字魅力使学生对汉字产生兴趣并接受文化的熏陶；写字在写好字的过程中让学生形成好习惯、涵养好性情；读书背诵对于学生学习语言、积累经验、读书明理都大有裨益；习作鼓励学生说真话、抒真情既是历练语言更是学习做人；习惯着眼于学生一生的发展在使学生终身受益的养成教育中实现最重要的人文关怀。因此本册教材一如既往地抓住语文学习的基础和关键立足基础放眼长远突出了朗读课文背诵课文和复述课文突出了钢笔字描红突出了综合性的语言积累、运用或实践活动不求花样翻新务求实在管用帮助学生打好扎扎实实的语文基础。

　　3、强调根本手段语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的听、说、读、写的基本条件强调用好朗读、默读、复述、背诵等基本手段。当然并不排除在教学中采用各类必要的辅助手段但是必须抓好根本手段才算抓住了语文教学的“牛鼻子”。

　　本册课文内容丰富体裁多样为学生学习祖国文字获得基本的语文素养促进全面和谐地发展提供了充裕的材料。本册课文

　　篇幅短小语言规范便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致饶有童趣有助于学生理解课文内容培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。

　　习作教材以“贴近学生生活注重实践体验”为宗旨在内容安排上富有儿童情趣在呈现的方式上力求灵活多样在操作练习上提供多种选择在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主内容包括学用字词句成语和古今诗文的读读背背、口语交际等意在丰富语文教育的内涵增加学生的语言积累提高他们的语文实践能力。各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立又自成系列。

　　学用字词句方面是将识字写字与词语句式等内容综合起来让学生在学和用的过程中巩固语文知识发展语文能力激发热爱祖国语文的情感。读读背背方面采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语在内容上有一定联系又

　　压韵上口二是安排了一些篇幅短小内容丰富形式多样的阅读材料帮助学生积累语言。

　　三、教学目标：

　　1、学习习惯。

　　（1）继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

　　（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。

　　（3）继续培养勤于朗读背诵乐于课外阅读的习惯。

　　（4）继续培养勤主动识字的习惯。

　　（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

　　2、汉语拼音。

　　（1）继续巩固汉语拼音说好普通话。

　　（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字。

　　（1）准确认读本册生字。

　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　4、口语交际。

　　（1）能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所读的内容用普通话回答问题做到语句完整意思连贯。

　　（4）愿意与别人进行口语交际态度大方口齿清楚有礼貌。

　　5、阅读。

　　（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

　　（2）继续学习默读课文能不出声不指读能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　（3）能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文内容想象

　　课文所描绘的情境知道课文的大意。

　　6、习作。

　　（1）留心周围的事物乐于书面表达。

　　（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

　　（3）能够使用逗号、句号问号和感叹号。初步学习冒号引号。尽量把标点用正确。

　　四、教学措施：

　　1、准确把握教学目标不随意拔高或降低。努力改进课堂教学按课时提出教学目的要求突出重难点整体考虑知识与能力情感与态度过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学课堂上学生多读多讲教师尽量少讲精讲。

　　2、扎实进行语言训练着重进行段的训练——读懂一段话写好一段话继续对学生的识字、写字给予重视帮助他们积累词汇和句式掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面使全体学生参与训练保证学生有足够的个体活动时间训练应严格要求及时反馈和矫正讲求实效。

　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达从读中学写。用好例文让学生从中学到写作的方法鼓励学生写自己熟悉的事提高他们的语言表达能力。

　　4、重视学习方法的指导要根据课文特点选择学法指导的时机有的宜在学习课文中如几种连句成段

　　的方法有的可在学完课后总结如理解重点词语读懂句子让学生多运用这种方法练习在实践中达到熟练的程度。

　　5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律选择教学策略。加强培优辅差工作特别是对差生的辅导努力使他们迎头赶上。

　　五、综合性学习：

　　1、能提出学习和生活中的问题有目的地搜集资料共同讨论。

　　2、结合语文学习观察大自然观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等

语文教学计划 篇4

　　一、指导思想：

　　以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标认真学习《新课程标准》积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验进一步加大课堂教学改革的力度规范教学常规管理强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能全面提高学生语文综合素养。

　　二、教研组成员概况：

　　本教研组共有8位老师其中一位是区语文教学能手二位是区教坛新秀。本教研组成员的平均年龄在三十五岁以下是一支年轻化的教研队伍但我们也面临着很多实际情况我们来自几所不同的学校面临着从熟悉、磨合到工作中的相互配合到彼此的取长补短到共同提高。

　　三、工作要点：

　　（一）认真学习大胆实践深入推进语文课程改革实验。

　　1、深化语文课堂教学改革大胆实践探索。要确立以活动促发展的`意识通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动多评议切磋多交流碰撞在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花教师应敏锐地抓住它并予以引燃使不同的体验发散共享从而超越预设的目标。

　　2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观从“文本”走向“体验”；教学观从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观从“封闭”走向“开放”；目标观从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为整合优化教学过程。

　　3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生关注学生的发展学生评价要突出整体性和综合性评价注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合定性评价和定量评价相结合基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等在评价中获得体验和发展。

　　（二）悉心指导优化服务规范语文教学常规管理。

　　1、规范和加强教学“六认真”工作。

　　做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生做到目中有人留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。

　　2、重视学生良好学习习惯的养成。

　　加强学生学习行为习惯的培养努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成采取切实的措施经常抓反复抓为学生可持续发展打下良好的基础。

　　3、加强教学质量监控。

　　要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等以促进学生素质全面发展。

　　坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们要使检查情况真实可靠那么不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量控制数量、及时批改、及时调控教学。

　　4、加强学生课外阅读注重学生积累。

　　在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下要去激发学生的读书兴趣指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为从而全面提高每一个学生的语文素养。

　　5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生每天写成长日记。

　　6、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色逐步有特色

　　（三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。

　　在“实”字上下功夫在“研”字上做文章真正把教研与提高课堂效率结合起来与解决教学实际问题结合起来与教师的成长结合起来切实提高教师的教学能力和业务水平。

　　要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课互相交流、探索做到听课必评一课三议。要善于在教学实践中学习、研究及时对自己的教学进行反思。

　　（四）结合教学实践深入课题研究。

　　力争每位语文教师都有自己的研究课题有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究还要响应学校的“读书活动”要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍及时写好读书笔记。期末要求每位教师根据自己的研究实际认真撰写论文争取每人有获奖论文甚至是发表论文。

　　四、时间安排：

　　2月

　　1、第一周制定教研组及备课组计划；

　　2、开展第一次语文组教研活动；

　　3、第一次教学工作检查。

　　3月

　　1、备课组活动；

　　2、青蓝工程师生互相听课学习交流；

　　3、业务学习写好学习笔记和心得体会进行教研论文征集。

　　4月

　　1、组织教师参加新课程的培训交流研讨活动组织论文交流；

　　2、开展第二次语文教研组活动并进行第二次教学工作检查；

　　5月

　　1、全校作文竞赛；

　　2、各种课型的展示课；

　　3、备课组活动；

　　4、组织好期中测试。

　　6月

　　1、星级课展示活动；

　　2、青蓝工程总结经验交流；

　　3、第三次教学工作检查；

　　4、组织好期末测试。

　　7月

　　1、组织青年教师参加各级教育部门举办的继续教育培训；

　　2、布置假期撰写教育教学论文；

　　3、语文组资源库建设。

语文教学计划 篇5

　　时间的脚步没有停歇新学期如期而至了为了更好的开展教育教学工作计划是必不可少的。这个学期我担任初三两个班级的语文教学工作初三至关重要为了给家长们一个满意的答复教师们更是一刻不敢松懈为此新学期伊始特制定如下教学计划：

　　一、基本情况分析

　　1、时间方面：初三教学时间紧迫本学期要复习初中六册课本。

　　2、学生方面：两个班共有96人总体来说两个班的学生上课气氛不够活跃许多同学甚至学习程度好的同学也不能向老师大胆地提出自己的看法与见解总的来说基础较差。

　　二、教学设想

　　这学期我本着“宏观上要活微观上要实”的教学思路教学的重点准备放在阅读和写作两大方面。所谓“宏观上要活”就是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨把改变学生的学习方式作为着眼点强调语文的工具性、人文性和实践性；所谓“微观上要实”就是在具体的每一堂语文课上要创造条件让学生认真安心读书积极创设情景让学生深入研究问题精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练力图让学生在轻松愉快中提高语文素养在中考中取得满意的成绩。

　　三、教学措施

　　1、精心备课上好每一节复习课用好复习导学案力争夯实学生的基础培养学生好的学习习惯和能力。

　　2、采用“整体教学法”、“单元教学法”“作业训练法”、“边教边复习法”等进行教学。本学期要按时完成全年的教学任务引导学生重点学习教读课文自读课文完全放手让学生自学。

　　3、重视学生的阅读训练除课堂的大作文外鼓励学生平时多练笔从句段开始多写一些短小精悍的文章使学生的写作能力能逐渐得以提高。

　　4、选好、用好有关资料把握中考动态追踪中考考点趋向。

　　5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等让学生在实践中不断提高自己的能力。

　　6、做好转差促优的工作提高优等生的水平带动中等生鼓励后进生尽量缩小差距。

　　四、教学总结及反思

　　在教学过程中要做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的问题认真用好导学案并且及时写好教学反思。对学生学习中存在的问题要做到及时分析并予以矫正对学生成功的学习方法、独特的见解要及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维开拓创新。

　　五、教学进度

　　根据区教育局统一安排进行三轮复习。

　　总之说得好不如做得好。如何提高两个班的语文成绩我认为既是一项教学技术更是一门教学艺术。只要我们教师一切为学生着想一切从学生的实际出发在平时中扎扎实实地搞好语文教学工作我相信我们学生的语文能力一定会在原来的基础上更上一层楼在今年的中考中成为最后的赢家我有信心更有决心加油！！

语文教学计划 篇6

　　班级情况简析：

　　班级人数：62

　　上学期合格率

　　上学期优秀率

　　本学期合格率指标：100%

　　本学期优秀率指标

　　上期差生率

　　本期转化率

　　本班学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字1543个。能辨别常见的同音字和形近字能认读学过的多音字。掌握部首查字的几种特殊情况能在字典中选择恰当的意思学会独立识字。会读写400个左右的词语懂得意思一部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖继续练习基本笔画的运笔方法注意字的间架结构初步养成认真临摹的习惯。初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯能正确转述别人的话；初步学会完整的讲述一件事条理比较清楚语句比较连贯；能听写一段话。会正确、流利、有感情地朗读课文能借助重点词句背诵指定的课文。能带着问题默读课文边读边思考；能抓住重点词句理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章了解主要内容。初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物能条理比较清楚地记叙一件事语句通顺连贯；初步学会写留言条学会给同辈写信掌握一般书信和信封的格式。

　　通过语言文字的训练使学生了解祖国山河壮丽历史悠久有优秀的民族文化传统初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。

　　本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响学习上存在着一定的困难有待这一学期进一步加强教育。

　　全册教材简析：

　　本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平一部分已安排在第七册教学余下的部分安排在本册教学。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看按横向联系、协调发展的原则把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。

　　本册教材听说读写能力训练的序列如下表：

　　单元

　　阅读训练

　　习作训练

　　听说训练

　　一

　　朗读课文正确表达感情

　　写通知

　　听广播说要点

　　二

　　理解长句子的意思

　　看单幅图较具体地写一件事

　　三

　　按事物的几个方面分段

　　从几个方面写一种物品

　　有条理地介绍学校的情况

　　四

　　做读书记号

　　有条理地写动物的外形和活动

　　五

　　抓住重点段分段

　　有重点地把参观活动的过程写清楚

　　听出别人说话中表达不当的地方

　　六

　　读懂说明书

　　用符号修改作文

　　七

　　说说段落的意思

　　给长辈写信

　　看望长辈有条理地回答问话

　　八

　　详细复述课文

　　用一件事写人

　　本册课本共8个单元每单元前有本单元阅读训练的学习提示告诉学生本单元阅读训练的重点是什么以及怎样学以致用。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文用△标明。每单元有１次习作训练第1、3、5、7单元各有1次听说训练。每单元还有１个单元练习主要是复习本单元学过的内容但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样本册课本共有必学课文24篇选学课文4篇习作训练8次听说训练4次单元练习8个。

　　语文学科的思想品德教育具有散在无序和丰富多样的特点。本册教材思想教育的内容十分丰富有爱国主义教育、革命传统教育、热爱社会主义的教育以及学科学、爱科学的教育等等。但课文不是以思想品德教育为序编排的因此一个单元的思想品德教育并不是围绕同一个中心进行的。

　　本册教学总的目的要求：

　　1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257个。能辨别常见的同音字和形近字能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字学会独立识字。

　　2、会读写560个左右的词语懂得意思一部分会口头或书面运用。

　　3、初步学会写钢笔字写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖注意字的间架结构初步养成认真临摹的习惯。

　　4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯能边听边思考听出别人说话中表达不当的地方；能听广播说要点；能有条理地介绍看到的情况能有条理地回答问话。

　　5、会正确、流利、有感情地朗读课文能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书并按说明书操作。

　　6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章语句通顺连贯。初步学会写通知学会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号能修改有明显错误的句子。

语文教学计划 篇7

　　现在回想起来上个学期的许多东西对我来说是珍贵的经验。在20xx新学期开始之前我在思索如何把心中的一点点想法有层次地梳理；我如何在这学期给孩子们带来正确的知识、充实的快乐、光明的理想和进步的渴望。

　　是故有了今天的20xx语文教学工作计划。

　　一、学期的目标

　　（1）就自身而言做一名专业的语文教师利用一切的课余时间尽最大的努力的热情去锻造自己从课堂教材、教育参考资料、生活原生态中汲取精华为我所用。

　　（2）就学生方面学到有用的语文知识每个人都在原来的基础上有所进步语言表达能力、写作能力以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次使全体同学共同进步。

　　（3）从课堂上注重培养学生积极的心态和解决问题方法的掌握引导他们的思维过程、质疑与兴趣互动锻炼学生的思维和语言组织的能力。

　　（4）从课余上在确保睡眠的基础上有效地利用课余时间使学生既有丰富多彩的语文活动又能弥补学生在教材中知识的不足学有余力的学生掌握更多的拓展知识。

　　二、具体措施

　　（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动搜集优秀的课例进行研究。

　　（2）写好教学反思、教学日记并及时进行整理升华为随笔和经验。

　　（3）上好每一节课精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

　　（4）课堂结构严谨有序丝丝入扣生动有趣让学生系统地掌握知识。

　　（5）黑板上的板书字字珠矶既有利于学生对生字词的掌握又锻炼学生的书法。

　　（6）积极鼓励学生利用课余时间参加语文兴趣小组自觉收集、整理语文课外知识。

　　三、应注意问题

　　（1）本学期的重点放在基础较差学生身上使其与优秀的距离有所接近。

　　（2）课堂结构和时间的把握需进一步提高向单位时间要产量。

　　（3）引导学生把知识系统化比如古诗词可按作者、按类别、按主题分别进行分类形成经纬交织的网络。

　　（4）根据农村中学的实际情况在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。

　　四、本学期个人计划阅读书目

　　（1）外国名著：《安娜·卡列尼娜》、《三个火枪手》、《海明威全集》、《飘》、《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《苦儿流浪记》

　　（2）中国名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》

　　《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》

　　（3）教育教学：《教育新思维系列丛书》、《班主任之友》、《内蒙古教育》、《走进新课程系列丛书》、《班主任工作精要读本》《新课程怎样教》

　　（4）其他活动：电脑、英语、写作

语文教学计划 篇8

　　一、本册教材分析

　　本册教科书按照主题单元编排学习内容。本册教科书包括“入学教育”、“识字”、“汉语拼音”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分每个单元的学习内容各有侧重。

　　教科书的开篇从学生视角出发以“我上学了”为主题采用参与式和体验式学习相结合的方式安排“我是中国人”、“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块引导学生顺利进行角色转换和身份认同同时体验语文学习的快乐激发语文学习的兴趣。初步培养良好的学习习惯。

　　汉语拼音共2个单元13课、拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因素精选学习内容避免增加学习负担。集中学习拼音之前先安排一个识字单元学习最简单的常用汉字然后再系统学习拼音由熟悉的语言带出拼音的学习使拼音与识字相辅相成相互促进。

　　集中编排了2个识字单元渗透汉字文化体现汉字规律着力于激发识字兴趣指导识字方法培养识字能力。写字的编排体现书写规律由易到难由简单到复杂降低初入学的学习难度。

　　4个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排共选编课文14篇。课文语言典范难度适宜内容富有童心童趣贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界。

　　教科书安排了一篇连环画形式的课文《小蜗牛》不再全文注音而只给少量难字注音引导学生重视图画这一重要的课程资源学习借助图画认读生字、读通课文在阅读时尝试运用多种阅读策略发展阅读能力。

　　教科书安排了4次口语交际活动引导学生在创设的真实情境中进行交际。 在每个单元后安排语文园地围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识发展语文能力。

　　教科书在第一单元语文园地后安排了“快乐读书吧”这是课内外阅读沟通的重要桥梁。书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表供复习总结之用为教与学提供方便。

　　二、教学目标

　　（一）汉语拼音

　　1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节。

　　2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　（二）识字与写字

　　1.喜欢学习汉字有主动识字、写字的愿望。

　　2.认识常用汉字300个会写其中的100个。

　　3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则写字把字写得正确、端正、整洁。

　　4.初步养成良好的写字习惯写字姿势正确。

　　（三）阅读

　　1.喜欢阅读感受阅读的乐趣。爱护图书。

　　2.学习用普通话正确、流利朗读课文。

　　3.在阅读中积累词语借助读物中的图画阅读。

　　4.对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法乐于与他人交流。

　　5.诵读儿歌和浅近的古诗展开想象获得初步的情感体验感受语言的优美。

　　6.认识逗号、句号等常用标点符号；认识自然段。

　　7.积累古诗和名言警句；主动进行课外阅读。

　　（四）口语交际

　　1.学说普通话逐步养成说普通话的习惯。

　　2.能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

　　3.能与别人交谈态度自然大方有礼貌。

　　4.有表达的自信心积极参加口语交际踊跃发表自己的意见。

　　三、教材的重难点分析

　　1.重点：

　　a.汉语拼音是学生学习汉语的工具因此汉语拼音的教学是重点。

　　b.认识常用汉字300个其中会写100个汉字。

　　c.会讲普通话逐步养成讲普通话的习惯。

　　2.难点：

　　a.汉语拼音比较抽象又容易混淆因此学生掌握起来就比较困难因此拼音教学是难点。

　　b.识字量的增加使学生“回生率”很高因此300个汉字教学是难点如何巩固汉字更是一个难点。

　　c.如何引导学生积累语言在阅读教学中是个难点。

　　d.通过学习养成正确的学习习惯能用拼音正确拼读生字词认识300个常用字写其中100个汉字。

　　四、教学措施

　　1.吃透新教材深入了解学生创造性地使用新教材。

　　2.充分利用各种电教媒体利用教材情境图创设轻松愉悦的学习情境激发学生的学习兴趣。

　　3.加强语文和儿童生活的联系引导学生留意生活在生活中学语文变学会为会学教给学生学习的灵活方法在备课时注意单元内每个教点的联系。

　　4.识字遵循识写分开、多认少写的原则引导学生借助拼音学习生字发现生字与熟字之间的联系将已经学过的部件、识字方法迁移到新的生字学习中提高识字能力。

　　5.重视学生写字习惯的培养加强写字教学的指导。

　　6.在口语交际教学之前要提早布置准备工作。

　　7.尊重学生个体差异及时导优辅差。

　　五、德育结合点

　　1.进行热爱大自然的教育。

　　2.使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

　　3.赞美真挚感人的各种亲情。

　　4.给学生以“劳动光荣懒惰可耻”的教育。

　　5.对学生进行益智教育。

　　6.反映科技发展和社会文明。

　　六、教学进度

　　我上学了 9月4日—— 9月6日

　　第一单元 9月7日—— 9月19日

　　第二单元 9月20日——10月12日

　　第三单元 10月15日——10月26日

　　回顾复习 10月29日——11月2日

　　第四单元 11月 5日—— 11月14日

　　第五单元 11月15日——11月27日

　　第六单元 11月28日——12月6日

　　第七单元 12月7日—— 12月14日

　　第八单元 12月17日——12月25日

　　回顾复习 12月26日至考试