总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况为此我们要做好回顾写好总结。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编收集整理的高三老师个人工作总结范文仅供参考欢迎大家阅读。

　　高三老师个人工作总结范文 篇1

　　本人在学年度第一学期担任高三一班、高三二十五班两个文科班以及高三二十班一个理科尖子班的英语教学工作现将工作简单总结如下：

　　一、爱岗敬业

　　我深知高三对于每个学生以及每个学生身后的家庭的重要意义因此在工作中不敢有丝毫的马虎全身心地投入分析工作中出现的问题。积极投入到平时的教书育人活动中。尽管是科任老师但也经常深入班级及时与班主任沟通做学生的益友。与学生的距离缩短了学生也就乐于学习英语这个学科了。

　　二、因班施教

　　除了刚参加工作的几年外今年是我感到压力的一年三个班的学生基础不一样相差还很大从文科的应届生到文科的辅导生又到理科的辅导生跨度很大如果采取一样的策略一样的教学步骤肯定会出现有的班吃的饱有的班会跟不上的情况。为了避免这种情况我用大约两周的时间不断观察、思考给每一个班的教学正确定位。因班施教使每个学生的`英语成绩在原来的基础上都有很大的提升。

　　三、注重细节

　　结果源于过程细节成就成效学生的时间非常有限如果不注意平时学生在学习过程中出现的问题解决问题就没有针对性耗时就会太多。如果想要准确地发现问题所在就必须留心学生在课堂上的反映和平时作业中所出现的问题。

　　四、认真备课、批改作业

　　因为三个班级学生基础不同备课时就不能仅备内容还要备学生注意问题的设置尽量使学生在课堂上都能有所收获作业是学生听课效果和教师授课效果的一种反馈手段。尽管高三的作业没人查但也坚持常收、常批用这种方式来督促、激励学生。另外把作业本或卷子作为教师与学生交流的途径。把对学生的鼓励和期待写在作业本上和卷子上这样这些东西就变得有灵性有感情了。

　　五、不断学习充电

　　在平时教学中越来越感到自己知识的有限提高的空间还很大于是利用一切可以利用的时间充电学习。

　　领导的关心和自己的勤奋使我所教的班级英语成绩一直不错我会在今后的工作中不断努力虚心向同行请教不断提高自己。做领导放心、学生满意的好教师。

　　高三老师个人工作总结范文 篇2

　　高三下学期转瞬即逝我担任高三1班的物理教师已两年半了本学期我继续担任高三1班物理教师和高三物理备课组长在这学期我结合学校实际和学生实际勤勤恳恳扎扎实实地工作使本学期的工作有计划有组织有步骤地开展。取得了如下成绩总结如下：

　　一、切实做好备课组工

　　俗话说：“众人拾材火焰高。”集体的力量是无穷的在这一学期里我们备课组的老师扎实做好每一项学校交给的工作勤勤肯肯。特别是组里每一位成员都能认真履行自己的职责充分发挥自己的聪明智慧把每项分配到的事做得有声有色我也从物理组其他同事身上学到了很多、认识到了很多、理解了很多。

　　二、高三复习策略

　　1、全面复习打好基础降低难度以不变应万变。

　　高三复习要设法落实每一知识点强化学科双基只有强化双基才谈得上能力谈得上多元目标。由于时间紧带领学生复习应重在概念、理论的剖析上侧重在核心和主干知识的基础上落实每一个知识点。

　　2、指导学生学会复习提高能力。

　　学生应自觉编织知识网络自己总结强化用已学知识解决未学问题再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础但题目比较新基本上是没有做过的原题故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法将知识转化为能力。

　　3、创新、质疑强调联系实际强化实验。

　　建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验开放实验室但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验要有新的发现和收获同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件（控制变量）、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习设计新的实验。进一步完善认知结构明确认识结论、过程和质疑三要素为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题学会知识的应用。

　　4、严格规范认真审题减少失分。

　　例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

　　三、积极认真备课

　　认真做好备课工作是做好教学的`前提条件。上课前我一定要预先备好课。备课时我坚持以下几点原则：

　　1、扣大纲抓重点。

　　2、备教材、备学生、备教法。

　　3、能围绕本课时教学三维目标根据学生的实际情况把复杂的内容进行转变取其精华有取有舍。

　　4、经常反思自己。

　　总之要紧跟课改要求备好每一节课。教学目的明确能认真钻研教材了解学生研究教法突破重难点善于创设学习情境激发学习热情能有序地开展教学活动体现分层教学各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

　　四、讲究教学方法

　　在教学中我尽量构建一个宽松的环境让学生在教师集体面前想表现、敢表现、喜欢表现活跃课堂气氛增加师生的互动与交流。尽量精讲节省出时间给学生精练让学生在课堂上当场掌握一是可以减轻学生的课后作业负担二是可以促进学生提高上课效率有时效性。另外适时地设计一些问题让学生讨论可以深化他们对问题的理解并提出新的问题有利于递进式教学。还尝试自己当学生学生当老师通过他们的讲解我可以很好了解他们的学习情况有针对性教学效果很好。

　　五、认真布置作业

　　为了教学中的层次性和针对性坚持认真批改作业坚持全批尽量做到面批。分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透彻的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢效果明显。

　　六、抓好培优扶差工作

　　我认识到要想提高教学质量培优扶差工作至关重要只有把优生培养好了优秀率才能升高班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好了才能提高合格率并为营造一个良好的班集体扫清障碍利于班级良好学风的形成。因此我利用课余时间每周给优生补习谈心了解他们所思所求所想也利用课余时间跟后进生交流鼓励他们各方面的点滴进步。我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励努力提高合格率和优秀率。对学生的表现都做出公正、准确的评价以此来调动学生的学习积极性鼓励学生不断进步。

　　七、坚持自我充电提高自身综合素质

　　在业余时间利用网络新信息尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断充实自己为己所用。有空余的时间我就去听其他老师的课不仅在校内听了高中部物理老师的课而且还在其他学校开展教学公开周时前往听课学习。这学期听课20节让我受益匪浅。以后我还会一如既往地向其他优秀教师取经。

　　一学期勿勿而过总之一份耕耘一份收获。在以后的工作中我一定会取长补短争取做得更好。努力提高自己综合素质做一名有幸福感的物理教师。

　　高三老师个人工作总结范文 篇3

　　为了使学生对高三生物总复习有良好的效果并且顺利度过这一重要的时期为此我对高三生物教学做了详细的计划注重教学过程常总结和反思现总结如下：

　　1、认真研究高考信息看准复习方向。

　　1）、研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式重点研究一下全国近几年的高题就能发现它们的一些共同特点如试卷的结构、类型、考查的方式和能力要求等因此开学初我们共同研究了十年高考特别是课改身份的高考试题把握命题方向及命题特点从而理清复习的思路制定相应的复习计划。

　　2）、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化如内容的调整实验比重的加大知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然这些变化将体现在高考命题中熟悉新教材和新课程标准的这些变化将有利于把握复习的方向和深难度有利于增强复习的目的性。

　　2、课本为主练习为辅教师适当拓展延伸的材料应用。

　　教材是生物总复习的根本它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导以教材为主体通过复习使中学生物知识系统化、结构化、网络化并在教材基础上进行拓宽和加深而复习资料的'作用则是为这种目的服务决不能本末倒置以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回归教材找到知识在教材中的落脚点和延伸点不断完善和深化中学生物知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分弄清自己的不足上课做到有的放失。注重知识体系的重组形成学科知识网络由于高三是在学习的基础上对旧知识进行复习所以的课堂教学既要源于教材又要对教材内容进行调整、扩展和深化。

　　从往年的试题看试题编制是从新情况、热点向下入手但考查内容仍是书中的基础知识即使是综合考试题也是如此因此切不可忽视基础知识的教学要尊纲依本研究考纲认真完成本学科内的基本概况、原理的复习并注重学科内知识的联系抓住教材知识的主线加以梳理、归类和整理并通过一定的组合方式有机组合形成完整的知识体系和结构建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的复习更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索加强学科内综合。高中生物学研究的是生物的共性是生命本质的特征。

　　生物体的结构是一个统一的整体生物体与环境也是一个统一的整体生物体的各种生理都是协调统一的可见生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。因此教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索加强学科内综合的研究。

　　3、端正心态培养素质。

　　正确对待考试。在高三复习过程中考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会都能够暴露学生存在的问题有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺经验教训以便学生在高考中不犯错误或少犯错误所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁也不能因成绩进步而沾沾自喜。合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情我们的身体就像一台精密的仪器决不能超负荷使用相反地必须加以维修和保养这样它才能经久耐用。

　　因此我们要动静结合既要勤奋学习也要学会放松、休息、锻炼只有劳逸结合、生活得有规律才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响对大多数高三学生来说影响的恐怕就是升学压力和竞争压力了如果处理不好就可能带来消极影响这对复习是极为不利的。因此在生物教学过程中要使学生正确地认识自己从自己的基础和实际出发扎扎实实地复习；愉快地接纳自己充分肯定自己的进步找出存在的问题及时弥补；自觉地控制自己以明确的目标、良好的意志力调节自己变压力为动力全面提高自己的素质。

　　高三老师个人工作总结范文 篇4

　　高中物理的系统性强、较为抽象学生普遍感觉难学。作为高三物理教师教学方法尤为重要。我在教育教学过程中从各方面做了探究和尝试取得了较好的效果。高三下学期即将结束现将本期工作总结如下：

　　一、基本情况

　　根据学校的安排本期我负责高三1班的物理教学工作。高三教学主要进行了复习主要是与以往学过的物理知识相衔接思维模式的转变物理模型的建立上。

　　二、成绩和缺点

　　1、以课堂教学为中心向四十分钟要效益

　　（1）重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析力求推导引出新的概念、定理和结论使学生清楚地理解物理知识的形成过程培养学生的思维能力和想象能力。如：在学习《超重、失重》一节时为了更好的让学生体会物理情景我布置学生课外站在磅秤上亲自实验从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则知识要逐步积累、扩展和延伸。

　　不要过高估计学生的能力设法将难懂的知识通俗化简明易懂培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。

　　（2）重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程不能只靠机械地灌输也不能急于求成需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律是培养能力的基础。课堂练习和作业中力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中要求学生必须指明研究对象必须画图分析受力情况必须写明所用的定理定律名称必须突出关系式等。

　　重视物理概念和规律的应用逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象提高独立分析和解决实际问题的能力。比如在讲运动学时对一道习题我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。另外课堂上分小组讨论小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题也是提高能力的关键。

　　2、激发学生的学习兴趣

　　高三成绩差的学生普遍感觉物理比较难甚至对物理失去信心。针对这种现象我组织学生成立物理课外兴趣小组课外实验、小制作小组宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。我把班上的学生结合起来共同组成物理学习总组成员。我和物理课代表担任物理总组理事会成员我们制定一个共同的目标——提高学生的物理成绩。根据月考成绩把学生根据上、中、下合理分组以6—7名学生为一学习小组小组设组长一名然后、按组进行编号更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行互相评比在竞争中求发展。

　　大家的学习积极性提高了对物理的兴趣越来越浓变成了“要我学”为“我要学”成绩自然而然取得了较大的进步。

　　3、错题集

　　为了提高学生的学习质量我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”蓝笔抄题红笔写分析感想。一周交一次对错题集进行打分。比较好的得5分有一些错或不整齐的给4分错的较多的给3分数量较少的给2分。对这样的措施学生一开始还比较重视时间一长就疲塌了错题仍然错不见长进。

　　后来我改变了做法对错题集整理比较好符合要求的打个5分其他情况不得分只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难多数做不好只有少数几个得5分也有时题目比较容易多数能得5分。这样学习好、整理认真的学生经常得5分学习较差的学生也有机会得5分学生的错题集上只出现5分不出现其它的分数。

　　一个月下来我发现错题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来学生都翻开看看有的自言自语的说：真好又得了一个5分。虽然只是一个微不足道的5分却使学生获得了一种成功的快乐。这是一种积极的情绪它可以转化成继续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作无形中作业质量也提上去了错误率明显下降了。

　　三、方法和措施

　　（1）坚持课堂随时练

　　在平时教学中有些章节知识容量非常丰富学生是否掌握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习有助于学生形成课后复习的好习惯又进而促进教学。

　　（2）坚持周周定时练

　　我每周都要抽一节晚自习让学生对本周所学的知识要点进行检测根据艾宾浩斯遗忘曲线规律知识的.遗忘先快后慢每周一练将有助于学生对本周知识形成系统及时地弥补知识更好地进行下一阶段的学习。

　　（3）坚持章节单元练

　　每学完一章之后我都要对本章加以复习巩固。我精选习题统一时间统一考试。通过章节的单元练习不仅有助于提高学生的综合能力而且更有助于学生把知识串联起来。同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况对于检测结果进步幅度较大者我在周报上给予公布以形成激励。

　　在高三教学中我又坚持物理天天见。由各班课代表负责统一安排每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题抄在后黑板上让大家一起分析、思考然后利用课余时间负责给大家讲解其他同学随时提出讨论意见在和同学们的平等交流中解决问题、提高能力。

　　四、存在的问题

　　教学一段时期后要进行教学反思。我每个班随机找15名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些不足的地方有哪些老师应该继续提倡哪些应该避免哪些你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后开边缘生动员会。我把这些学生集中起来开会帮助他们查找问题并激励他们你们有一个好的前途很有希望但考试成绩不理想一定要仔细分析原因相信你们会更优秀！也有些学生入学基础差但我并不因此而忽视他们。

　　除了平时主动接近他们和他们谈话之外还专门为他们开激励会。告诉他们成绩只能代表过去老师相信你们能行。现在落后只是暂时的只要你们坚持不懈的努力相信成功就在不远方。

　　没有探索就没有创新；没有尝试就没有进步。探究与实践共行汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感、事业心去奋斗、去探索。在教学上没有捷径可走没有固定的模式可循必须倾注热情、付出心血、洒下汗水需要脚踏实地的去探究。在今后我一定要更加积极认真的投入工作中去为我校建成示范性中学而努力！

　　高三老师个人工作总结范文 篇5

　　高三下学期我继续担任高三年级（1）班物理教学工作认真学习教育教学理论从各方面严格要求自己主动与班主任团结合作结合本班的实际条件和学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划有组织有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力现对本学期教学工作作以下总结：

　　一、认真钻研教材明确指导思想

　　教材以物理课程标准为依据吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果致力于改变学生的物理学习方式在课堂中推进素质教育力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的密切联系；体会物理的价值增强理解物理和运用物理的信心；初步学会应用物理的思维方式去观察分析解决日常生活中的问题；形成勇于探索勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。

　　二、认真备好课突出知识传授与思想教育相结合

　　不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定教学方法认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备课后及时对该课作出总结写好教学后记。

　　三、注重课堂教学艺术提高教学质量

　　课堂强调师生之间、学生之间交往互动共同发展增强上课技能提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生学得容易学得轻松学得愉快培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索物理学习环境让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动共同发展的过程。

　　提倡自主性“学生是教学活动的主体教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立学生成了学习的主人学习成了他们的需求学中有发现学中有乐趣学中有收获这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

　　四、创新评价激励促进学生全面发展

　　我把评价作为全面考察学生的学习状况激励学生的学习热情促进学生全面发展的手段也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价既关注学生知识与技能的理解和掌握更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么获得了那些进步具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心提高学生学习物理的兴趣促进学生的发展。

　　五、认真批改作业做好课后辅导工作

　　布置作业有针对性有层次性对学生的作业批改及时认真分析并记录学生的'作业情况将他们在作业过程出现的问题做出分类总结进行透切的讲评并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。对后进生的辅导并不限于学生知识性的辅导更重要的是学生思想的辅导提高后进生的成绩首先解决他们的心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣。这样后进生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心使他们对物理产生了兴趣也取得了较好的成绩。

　　总之高三下学期的物理教学工作既有成功的喜悦也有失败的困惑虽然取得了一定的成绩但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中吸取别人的长处弥补自己的不足力争取得更好的成绩。

　　高三老师个人工作总结范文 篇6

　　一期来在学校领导的正确领导下在教务处和高三年级组的详细组织和指导下高三第一期的初轮复习工作进展顺当现已完成教学打算的各项任务较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作的感受做一回忆敬请领导、同行指责指正。

　　一、搞好第一轮复习贵在因材施教夯实根底注意实效稳步推动。依据本人所带这届高三文科班76C、77C、78C的学情实况早在暑期补课前制订了较周密的教学打算。由于本届高三学生历史学科根底参差不齐各班又有十几到几十个艺术、美术、体育专业生专业训练会耽搁大量的复习时间使得有限的复习时间更加吃紧因此为了提高复习效率保证高三第一轮历史复习的进度我针对各班学生不同的学情特点细心设计不同的教案学案做到有重点有分别地将每堂课的教学目标详细化使不同根底的学生在每节课都有明确的详细学习要求和任务。依据本届高三历史教学组的复习规划我们将《中国古代历史》的新课教学与复习合二为一每节课都有明确的学问目标和实力要求每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练做到学以致用由学问型向实力型转变。在教学方法上注意引导学生踊跃参入到课堂教学中来充分发挥学生的自主性和独立性变被动学习为主动学习将历史根底学问与根本实力有机的统一起来；在注意学科内学问系统归纳、综合的同时随时加强文科综合学问的相关连接造就和提升学生的综合思索实力为其次轮历史专题复习作好铺垫。

　　二、充分利用课外辅导催促学生刚好精确坚固地驾驭好根底学问针对不同学生的特点加强对个体学生的详细的学习方法和答题思

　　路的指导。教学的根本目的是传承学问、创新学问和驾驭科学的学习方法。学生根底薄弱根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法——详细的表现为缺乏适合特性思维特点的学习方法。因此老师企求将课堂上所介绍的'普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特别方法是不明智的当然难以到达预期的效果。依据冲突的普遍性和特别性原理加强对学生的个别指导是稳步提升学生驾驭学问实力和独立思索问题的实力的主要方法。为此我在课外辅导时间特殊注意个体学生在稳固学问和答题方法上所暴露出的问题是普遍性的问题要协助学生找出症结所在反复讲解答题思路和规律；是特别性的问题要刚好针对特性特征加强详细指导并举出相关的题型协助相识驾驭好详细的答题规律。

　　三、加强沟通刚好总结教学经历不断修正教学方法做到优质教学资源共享共同提升教学质效实现高考目标化。质效是人们一切活动的追求目标教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学探究是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告知我们加强教学沟通与合作是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性学生对历史学科既感到有爱好更觉得难学正是与历史学科的根本特点有关。因此我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点经常沟通教学经历和学情特点加强第一轮历史复习中所遇到的新问题共同探求解决问题的有效方法刚好调整复习进度和方法共同印制辅导方案和有关训练资料做到经历共有资源共享

　　整体提提升三历史复习效果稳步推向高考目标化。同时我们还注意加强与政治、地理老师的沟通将历史、地理、政治学科学问有机地连接把文科综合题型训练分解到详细的学科学问中造就学生综合答题实力。鼓舞学生间相互沟通学习心得和体会促进学生共同进步。

　　目前高三历史第一轮复习已将要完毕〔预料20xx年2月底完毕〕复习的任务仍旧很重尤其是专业生因专业训练和考试耽搁了许多时间如何采纳有效措施将这一大块补救上来是当前最重要的工作。我有信念有实力必须会找准切实的方案会把今后的复习工作做好。

　　高三老师个人工作总结范文 篇7

　　本学期本人担任了高三（3）班和（4）班的数学教学工作。还记得当初学校通知我连任高三的时候觉得压力还是挺大的。学生的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大区分度大高考所占权重大数学也是高三学生最重视的学科。高三数学的教学直接关系着全校考生高考的成绩数学教师的责任是重大的。我认为这一年高三数学的教学工作是努力的可以说是竭尽所能结果也是成功的。今年高考数学试卷的难度适中学生的数学成绩还比较令人满意的。下面是我们的一些这一年的具体做法与体会。

　　一、时间进度的安排。

　　我们第一遍复习用了高三的整个第一学期应该是比较充分的效果也比较显著的。第二学期前一个月作专题复习主要是知识专题实际上是第二遍的知识的复习是对前一学期第一轮复习的补充与提高。从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩对比来看进步是显著的。3月第一次模拟考试后我们安排做综合练习我们安排就做前一年即20xx年的高考数学试卷这也用了一个月左右的时间。最后一个月从四月底到五月中有2到3周的时间这段时间很关键我们安排解答题的专门练习针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习分别为①三角函数②概率统计③立体几何④解析几何⑤数列不等式⑥导数及其应用。该部分的习题的都是自己组卷这样针对性较强难度适当学生反映也较好。最后在学生自主复习的两周学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题主要是今年本省各地市的模拟试卷这些试题的水平比较高高考的方向掌握的比较准难度不大正适合这时的需要。

　　二、复习一定要把握好高考的方向。

　　高考考什么有考试大纲。而具体的命题的脉搏是每个高三教师最想知道的其实是不难把握的。高考试卷是社会瞩目的焦点只能出好不能有错每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估他们的评估绝不像我省教育部门自己的评估全是优点没有缺点他们的评估客观尖锐。面对社会与国家主管部门的双重压力与他们自己的努力我省的命题水平逐年提升质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷他们也在努力学习考试中心的命题思想所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉。实际情况也是如此高考试卷的型式：24道试题12道选择题4道填空题6道解答题各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查知识点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向都与去年考试中心的试卷的相似。我就是以这样的思想来指导高考复习。也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。另外我们通过从外部得到的信息更主要通过自己的分析认为三角概率立体几何高考解答题的难度不会很大；近两年我省没有重点考查数列内容这是不容忽视的缺陷所以数列内容一定会以解答题的形式考而且难度不会低这与我们从考前得到的信息也是一致的；解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考查的试题；从高考实际看这方面我们把握的是相当准确的。通过对去年考试中心试卷的分析与我省命题的特点我们分析选择填空题会相对容易解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会容易总体试卷难度应于去年相当。事实证明我们的判断也是正确的所以我们的安排与实际操作都是注意考试重点重点内容重点复习。

　　三、重点内容重点复习。

　　前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点所以尤其要重点复习在第一轮复习时函数部分不要花费过多时间集合与简易逻辑向量部分连续与极限统计部分都不是重点不必做过多过难的题。在第二年的5月份也就是高考的最后阶段这时的时间最宝贵我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习。现在看这样的安排是完全正确的。在具体复习中教师要对习题试题进行指导性的选择例如13年湖北高考有一道难度较大的正态分布试题我们分析正态分布是了解内容标准正态分布与一般正态分布的关系在高考大纲没有要求他们把它作为解答题显然是超纲的所以我们只是作了介绍而不作过高要求。在各种教辅书中二次函数的题解答题很多由于现我们大多用导数来处理函数问题各类函数问题都不难解决所以二次函数考的可能性降低即便考难度也不会很大所以我们降低了对二次函数的复习要求。我们的体会是高考复习不能跟着教辅书运转要以我为主。

　　四、重视解答题。

　　我们在复习中提出重视解答题同时不能丢了选择填空题一定要求学生努力做解答题。因为从历年的高考看学生成绩的好坏最终取决于解答题平时做太多的太难的解答题没有多大的意义。较难的选择填空题在复习中很难碰上与考前是否做了多少难度大的选择填空题无关。所以在实际教学中我们侧重解答题的教学用较多的时间分析讲解解答题给学生充分的时间去做解答题如复习立体几何或解析几何时减少习题数量每天就要求学生就作3-4道解答题对学生区别要求差一些的学生可以再少做一些鼓励学生一定要努力做解答题。从今年的高考实际看我们的预测也是准确的我们这么做的效果也是很好的。

　　五、选择填空题的地位与复习策略。

　　虽然高考中选择填空题占分的比例超过50%但它不是重点高考考它们的方向是基础与全面为顾及到各层次的考生（包括艺术类体育类考生）高考一定要考基础考试的知识点覆盖率应该尽量大这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看选择填空题的难度不应该大一张卷有2-3道难度大的题就足够了。所以复习时不应用过大的精力去抓选择填空题实际上实践告诉我们难的选择填空题是押不上的遇到时只能依靠学生自己的数学能力平时的练习起不到什么作用。所以在第二个学期我们以解答题为我们的复习重点减少选择填空题的练习。选择填空题往往有一些技巧解法如排除法特值法代入数值计算从极端情况出发等等我们除了在平时的训练还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。从今年的高考实际看选择填空题的难度不大得满分的不少我们学生大题题型都有做过但是平时练得比较少因此整体都做不好。

　　六、作业量要适当。

　　讲课要少而精但对高三复习备考作业更要少而精。高三的复习时间是宝贵的学生的时间与精力是有限的所以我们教师对教学的安排作业的安排是要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的多一方面是没有必要耗费学生的精力于时间影响了其它学科的学习另一方面可能使一些学生根本不能完成逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学这样的例子也是很多的。我的体会是作业能不留的尽量不留。如我们前面所说有时每次仅留3-4道习题作业要重质不要重量。当然这对教师的要求很高是对教师能力、智慧与勇气的考验对于象我这样的新老师我觉得更是一个学习的过程。

　　七、不做去年的套卷注重近年的高考真题。

　　不做去年的套卷这也是我校高三数学复习的特点。过去的高考试题是考试中心或各省的专家精心编制远强于大多数教辅书上的习题或所谓各种模拟试题高考真题是我们最好的复习材料。这几年每年有十几套高考试卷各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富所以我们复习时尽量采用高考试题第一轮复习的教辅书注意选择要选所编高考试题多的。第二轮复习更是以前一年的高考试题为主。另外在考前4月份我们用了一个月的时间逐套的做前一年的高考试卷收效还是显著的'。有人说高考考过的试题不会再考这是正确的但不能寄希望于押上题。近年的高考题是经过专家严格按照高考要求与特点精心编制的与高考的知识运用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的而以前的模拟卷距离高考试卷相对要远。教辅书的采用也是值得注意的第一学期我们选了一本。第二学期也选了一本知识专题的教辅书作为第二轮复习的材料综合复习没有用教辅书自己选卷以近年的高考卷为主。

　　八、高三数学的批改。

　　第一个学期我坚持每天批改作业虽然批改量较大但我们一直坚持到最后对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到了积极的作用。第二个学期我们仍没有放松批改侧重点有了一定的变化我们侧重于每次大小考试的批改大小考试也比较频繁大约每周一次。在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求尽量向高考标准看齐当时看成绩低不好看但是对学生效果很好。以后学生会注意书写格式书写表达数学的表述也就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的。以后学生的数学表达能力得到提高会做的都能得到理想的分。可喜的是高考后绝大多数学生的估分与实际高考分基本一致。

　　九、能得的分一定要得到。

　　除了上面所讲注重基础答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的一定要做到、得到。我们对解答题中估计难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视不能因为试题难度小而忽视对大多数学生这是他们得分希望最大的试题所以我们更注意对它们的复习与练习在5月份专门安排时间重点练习当然各班情况不同要求也不同。从高考实际上看基本得到了满意的效果。而对大多数的学生我们教育他们要学会放弃舍得放弃要有所为有所不为难题舍弃集中力量做自己能做的题争取得到更大的收益实际上看学生也是这样做的。总结起来我们这一年高考备考的工作应该说是成功的首先高考试题的预测是正确的复习的方向是正确的学生的成绩是令人满意的。高考后看仍有些不足如差生较差也较多虽然也作了不少的辅导但是提高他们的成绩仍然缺少办法。另外高分层仍然嫌少高分人数应该再多些。工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于普通班第一遍复习时试题难度还可以再降低些这样会更好。

　　高三老师个人工作总结范文 篇8

　　第一学期的教学工作已经结束想想本学期的化学教学工作有得有失为了更好地完成今后的教学工作我就本学期的教学工作总结如下：

　　这学期我担当了高三班级四个班级的化学教学工作所以教学任务重但经过一学期的努力也取得了较好的教学成果得到了所担当班级同学的好评和敬重老师不仅要让同学把握学问更重要的是要同学会学习的方法。这就需3 / 9要老师更新观念转变教法把同学看作学习的主体逐步培育和提高同学的自学力气思索问题、解决问题的力气使他们能终身受益。下面浅谈自己的几点做法。 1、留意课前预习

　　课前预习是教学中的一个重要的环节从教学实践来看同学在课前做不做预习学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作我时常会在本节课结束时给同学留一些问题在其次堂课我会准时提问还会让一些同学站起来给大家讲一讲通过这些措施督促同学在课后做好预习工作一提高他们的自学力气。

　　2、留意课堂教学

　　课堂是教学活动的主阵地也是同学猎取学问和力气的主要渠道。作为新时代的老师也应与时俱进转变以往的“满堂灌”老师学问一味的讲同学只是坐着听记笔记灌输式的的教学方式。我始终都很留意同学在课堂中的角色老师应当是教学活动的组织者而课堂教学活动的主体应当是同学要想方法让每一位同学都动起来让每一位同学都参预到课堂中来留意学问的传授过程而不是只留意结论。为了达到很好的教学效果我也做了很多的`工作：

　　（1）让同学主动的发言。认真、急躁的听同学讲然后针对同学讲的做点评有时候点评也让其他同学进行最终赐予鼓舞确定。

　　（2）课堂尽量给同学们充分的时间让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题讲题。

　　（3）充分利用化学学科的特点组织好化学试验。通过试验来启发同学的思维引导同学主动的思索。我也曾经让同学自己到黑板上来做课堂演示试验结果同学很主动教学效果很好我觉的这种方法应当连续运用下去。

　　（4）尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题问题的设置遵循有简洁到难由浅到深的原则而且我也很留意提问题的方式语气等尽量做到每个人都主动的思索。

　　（5）通过几年来的教学我发觉好多同学已经具备了一种很好玩的力气他们会听老师的语气来回答问题比如说“是不是！”他们就会回答“是！”“对不对？？”他们就会回答“错！”等所以我也时常的在语气上误导他们为的就是让每一位同学都主动的思索而不是时常的滥竽充数。

　　（6）我也时常给他们灌输一种思想确定要独立的思索老师讲的不愿定对或许那一天我讲的就是错的所对老师讲的学问要大胆的质疑有问题就问要勇敢的坚持自己的看法观点不要一味的符合别人以来别人。

　　通过以上的一些措施我的目标也基本上达到了现在好多同学已经具备了确定的独立猎取学问的力气我觉的这是对同学来说的收获。

　　3、留意课后作业和课后复习

　　课后作业是检验同学学问是否把握的很重要的方法从课后作业上可以反映出很多的问题所以每次的作业我都会细心的准时的批改而且会做好作业批改记录在其次堂课上准时的给同学做说明让同学重新做一遍以达到把握学问的目的、

　　我也时常给同学讲课后确定要准时的复习每天都要花确定的时间复习当天的学问每门课只要花5—10分钟每天就可以了只要每天坚持下来复习的效果确定是很好的。通过种种的措施完成了一学期的化学教学工作对化学的教学工作我还是比较满意的。在今后的训练教学工作中我还将会用更大的热忱投入到教学工作中争取以后的工作干的更好。

　　高三老师个人工作总结范文 篇9

　　时间飞逝日月如梭。转瞬间已是期末。回首20xx——20xx第一学期的教学工作有胜利的喜悦也有些许的缺憾。为了在下学期更好地开展工作现将这学期的教学工作做如下总结。

　　首先在思想上坚固树立“以人为本、关爱学生”的教育思想深化学习六步教学法理论和生态大课堂理念用课改的精神武装自己的头脑在思想上与学校党委保持高度相同。

　　其次在教学方面努力践行生态大课堂的教育观。

　　1、踊跃主动的学习有关课程改革的理论。

　　通过听专家讲座、外出考察学习和自修等方式对我校倡议的六步教学法和生态大课堂有了更加清楚的相识不断领悟这种教学法的精神实质提高自己课改的理论水平。

　　2、踊跃投身到课改的洪流中去做课改的踊跃实践者。

　　无论是导学案的编制、集体教研、听评课还是上示范课我都踊跃的参与并力图有所创新和收获。进入高三以来我更加注意发挥六步教学的精华在课堂上充分调动学生去说发挥学生的主体地位坚信学生同时又高对重视老师的点拨提质防止课堂的无效性能做到课堂既生动活泼又扎实有效。我所任教的两个班级学生的历史成果始终名列前茅。

　　3、依据我所任教的两个班级的实际状况：

　　一个是的文科小班另一个是文科普班———————差异很大的现实状况我采纳分层教学的方法两个班级的.教学进度稍稍差开一些一小班学生的剩余时间补充一些有难度的习题普班注意抓好书本上的根底学问目前看这两个班级学生的历史学习现状很好。

　　4、扎实做好配有补差和学法指导工作。

　　依据年级部支配对历史偏科生进展点式辅导从教材学问、解题指导和学法归纳等方面对这些学生进展指导通过辅导学生的成果较以前有了明显的改变呈现良好的上升势头。

　　5、做好导学案检查和习题讲评工作。

　　对下发的习题和导学案我根本上能够全批全改奖罚清楚让学生利用好导学案和习题。同时采纳多种手段对学生进展检测如课前提问、课时小测、单元检测等。在习题讲评课时侧重对学生答题存在问题的分析和解题技巧的指导此时此刻学生的答题实力已有明显的进步。

　　虽然在这学期的工作中取得了一些小的成果但也有些许的缺乏由于担当年级部主任工作事务繁多上课时间有时不能保证课堂的连贯性存在问题等这些问题我在下学期努力改正。总之我会尽我的努力搞好高三历史教学工作让学生们有一个良好的历史成果。

　　高三老师个人工作总结范文 篇10

　　高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩高三化学教学工作总结。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果并且顺利度过这一重要的时期为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的计划注重教学过程常总结和反思根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

　　一、研究信息看准方向

　　怎样着手进行化学总复习复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题就必须对一些信息进行研究从中领会出潜在的导向作用看准复习方向为完成复习任务奠定基础。

　　1. 研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式重点研究一下全国近几年的高考试题就能发现它们的一些共同特点如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等因此开学初我们共同研究了十年高考把握命题方向及命题特点从而理清复习的思路制定相应的复习计划。

　　2. 关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化如内容的调整实验比重的加大知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然这些变化将体现在高考命题中熟悉新教材和新课程标准的这些变化将有利于把握复习的方向和深难度有利于增强复习的目的性。

　　3. 熟悉考试说明。考试说明是高考的依据是化学复习的“总纲”不仅要读而且要深入研究尤其是考纲中变化的地方以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此在整个复习过程中要不断阅读进一步增强目的性随时调整复习的方向。

　　4. 合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外获得信息的途径、方法还很多如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是这些资料的使用必须合理这样对教师提出了很高的要求老师自身必须投入题海然后筛选训练题和资料备课组内老师资源共享进度统一皆以广泛收集信息为主要目的以免干扰复习、浪费时间。

　　二、抓纲务本摆正关系

　　进入高三化学教学很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力但收效甚微效果不佳。对此高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑努力处理好下面几种关系。

　　1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导以教材为主体通过复习使中学化学知识系统化、结构化、网络化并在教材基础上进行拓宽和加深而复习资料的作用则是为这种目的服务决不能本末倒置以复习资料代替教材。我们以《优化探究》作为主要参考书供整理知识、练习使用在复习的过程中应随时回归教材找到知识在教材中的落脚点和延伸点不断完善和深化中学化学知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分弄清自己的不足上课做到有的放失。

　　2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的没有基础能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习要弄清实质和应用范围对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化对元素及其化合物等规律性较强的知识则应在化学理论的指导下进行总结、归纳使中学化学知识和技能结构化、规律化从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用规范语言文字的表达能力力争使基础知识和技能一一过手。

　　3.化学学科和其他学科知识的关系。化学是一门重要的基础自然科学与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有密切的联系不仅在知识上有相互融合和渗透而且分析处理问题的方法也有相同、相似或者可以相互借鉴的地方。这一点不仅在教材中有所体现而且在近几年的高考试题中也有充分的体现如化学与社会生产、生活实际化学与新科技、新发现等相互联系的试题有增加的趋势。因此在复习中可以化学知识为主干找出化学与其他学科的结合点、交叉点并以此为基础向其他学科领域延伸、扩散实现从单一学科知识和能力向综合科的综合知识和能力转化促进综合素质的提高切实培养解决化学与社会等实际问题的能力。

　　4.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分是运用知识解决问题的再学习、再认识过程也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径但练习量必须合理以保证质量为前提避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的从而提高复习效率。

　　三、多思善想提高能力

　　化学总复习的范围是有限的要想在有限的时间里达到最佳复习效果只能采用科学的方法在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋多思善想。在化学教学过程中采用分层教学有平时的正常面上的教学有优秀生的提高和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。

　　1. 精读教材字斟句酌。

　　系统复习自始至终都应以教材为本注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识进行反复阅读、深刻理解以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面如规范地使用化学用语正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生利用年级组统一安排的基础加强课时间);对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富可以进行元素位、构、性相互推断预测未知元素的性质比较各种性质的强弱等。此外要重视对化学实验内容的复习而且尽可能地亲自动手操作通过这些典型实验深入理解化学实验原理、实验方法的设计、实验结果的处理等切实提高实验能力。

　　2. 学会反思提高能力。

　　能力的培养是化学总复习的另一个重要任务它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力其中思维能力是能力的核心。值得注意的'是能力的提高并不是一天就能办得到的要经过长期的积累和有意识的培养。因此在复习过程中特别是做题、单元考试、大型考试后要常回头看一看停下来想一想我们的复习有没有实效知识和技能是否获得了巩固和深化分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。要善于从学生的实际出发有针对性地进行知识复习和解题训练而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了而是进一步思考：该题考查了什么内容其本质特征是什么还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫不仅一题一得更要一题多得既能促使知识得到不断地弥补、完善又能举一反三从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等以此培养良好的思维品质。长期坚持就能化平凡为神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系善于抓住关键灵活地解决化学问题;能驾御化学问题的全貌抓联系、作比较、会归纳、能延伸;能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。

　　四、端正心态培养素质

　　健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证也是高考成功的关键。而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。

　　1. 正确对待考试。在高三复习过程中考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会都能够暴露学生存在的问题有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺总结经验教训以便学生在高考中不犯错误或少犯错误所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁也不能因成绩进步而沾沾自喜。

　　2. 合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情我们的身体就像一台精密的仪器决不能超负荷使用相反地必须加以维修和保养这样它才能经久耐用。因此我们要动静结合既要勤奋学习也要学会放松、休息、锻炼只有劳逸结合、生活得有规律才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。 3. 创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了如果处理不好就可能带来消极影响这对复习是极为不利的。因此在化学教学过程中要使学生正确地认识自己从自己的基础和实际出发扎扎实实地复习;愉快地接纳自己充分肯定自己的进步找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己以明确的目标、良好的意志力调节自己变压力为动力全面提高自己的素质。

　　由于招生的原因基础差的学生多教学进度总是滞后要做到段段清节节过关就显得前宽后紧的局面。

　　总之化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备要有目标、有计划、讲究方法、注重落实千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则希望圆满完成学校交给的任务。

　　高三老师个人工作总结范文 篇11

　　时间过得真快本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班首次接触毕业班的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学期高三地理教学工作心中有许多感慨一学期来的教学实践让我受益匪浅让我也成长了许多现将本学期的工作总结如下。

　　一、在教学方面

　　1、备课：为了把课备的更全面更深入每节课我都要查阅大量的资料教参上的网上的。综合教材资料练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况让学生对前面的课堂教学进行反馈如知识点是否讲清楚哪些内容还需要补充该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。

　　2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识重点学完把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固鼓励学生自己发现问题解决问题指导学生归纳总结、形成自己的知识结构在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时我经常利用多媒体技术突破地理教学难点注重多媒体技术与地理教学的整合提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的涉及的难点和重点也是非常多的从我的角度而言我总是强调：讲清楚、说明白注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。

　　3、作业批改：坚持全批全改通过作业、练习的批改寻找学生的知识缺漏经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题又不断反馈给学生改正使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业每星期都有练习卷并且及时进行批改及时了解学生的实际情况切实提高学生解题能力。在提升学生的解题能力方面我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练一周练一组选择题和一道综合题让学生在课后研究探讨然后利用课前几分钟或自习课讲解。

　　4、辅导：对于文科生而言地理在政史地三科中是最难的很难得分部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此我就利用各种途径加强对学生心理舒导使他们树立信心消除恐惧如多找学生谈心拉近师生距离对于地理学科薄弱的.同学更是多表扬多鼓励利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目让他们觉得地理知识就在生活中没那么陌生没那么难。

　　在下班辅导期间特别观察差生做作业的过程及时给予辅导。结合每个学生的知识缺漏精选辅导材料对于优生则不定期给他们各省市最新模拟题并精选后组卷让他们练习讲评提升。

　　二、自身学习方面

　　1、树立终身学习的理念积极参加暑期的《中学初级教师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训并积极进行自我研修以提升自己的专业精神增强专业技能拓展专业知识因此在学校获得教师技能竞赛一等奖。

　　2、关注信息把握走向。今年是福建省自己命题为了及时获取高考信息了解高考动态参考课改较早的上东海南、宁夏等的教学试题并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷通过看题做题、研究题型加强对高考走向的把握和理解并和杨志川老师结合我校学生的特点归纳复习提纲、选择专练、综合题专练建立本校题库。

　　3、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得不断地推动自身思想观念转变不断调整自己的教学行为力求每堂课、每份练习的讲解更加有效更加贴近学生的实际。同时我还积极参加校内外教研活动如在二中参加市质检、省质检的评卷中经常与王玉兰等老教师联系探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教不断提高自身的教学水平。

　　4、为了完善自己我去年申请担任班主任学校本学期安排我见习培训我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师经过一学期的学习我对班级的日常管理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的班主任工作有很大的帮助。

　　一个学期的教学实践让我收获颇多业务水平有了很大提升任教班级在省质检和市质检取得较好成绩高考成绩还没出来但我坚信他们会取得理想的成绩。对我而言这一年是一次成功的尝试学习的机会不管是日常教学还是育人我都力求做到尽心尽力尽善尽美以无愧于学校、家庭和学生。

　　高三老师个人工作总结范文 篇12

　　高三这一年是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师认真踏实地做好教学工作把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下：

　　一、加强研究提高复习备考工作的针对性

　　认真学习并分析了高考题的类型总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中始终抓住加大阅读量开展泛读教学加强阅读技巧的指导形成有效的阅读策略从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。

　　二、制定计划加强复习的目标性。

　　根据学生的具体情况制定出切实可行的复习计划把复习分为三个阶段。

　　1、夯实基础发展能力。

　　近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查对语言知识的直接考查相对地减少了。因此在复习过程中首先组织学生巩固各项基础知识同时通过不断的语言练习掌握一定的技巧。在此基础上再通过科学系统的训练发展能力收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语为书面表达和阅读理解打下良好的基础。

　　2、强化专题训练回归基础。

　　前半个学期主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近我根据学生的具体情况把握中档、低档题这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后建立错题档案弥补知识漏洞进行强化记忆和训练。

　　3、整理基础知识适当做一些高考题。

　　要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础整理巩固基础知识用最充实、最满意的.感觉来增强自己的自信心。同时利用这段时间试着做近几年的高考题学会找出每道题的切入点从中总结命题利益和命题手法。

　　三、狠抓教学环节优化课堂教学促进备考。

　　注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动让学生多动脑筋思考问题让他们尽可能多地举些例句使他们能训练掌握语法的用法。

　　1、坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏占的比重。因此在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节让学生每天都做两篇左右的阅读理解x提高阅读理解能力。

　　2、抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练并让学生利用早晚读节时间背诵范文熟悉常见的表达方式。

　　3、听力常抓不懈。三、四、五这几个月份让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后则按照高考要求改在下午三点进行播放让学生适应高考的要求和气氛。

　　4、抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考每周还进行一次的测验以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进并及时找相关的同学进行谈心与他们了解复习过程中的感受分析他们在学习中存在的问题一起探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性感受到老师对自己的关爱以更足的信心投入到学习当中。

　　放性试题改变了以往拘泥于提纲写作的形式不仅给考生提供了更为宽广的思维空间也有利于考生对已掌握语言的发挥对中学英语教学有积极的指导意义。

　　通过高三这一年地努力自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升取得了显著的教学成果。

　　高三老师个人工作总结范文 篇13

　　古人以史为镜学习历史可以提高我们的素养。对于历史教师来说历史教学应当吸引学生的留意让学生有爱好感爱好。而不是一味的照着书本读书。本学期即将完毕现就本学期的教学工作做一个总结。

　　本学期从各方面严格要求自己踊跃向老老师请教结合本校的实际条件和学生的实际状况勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有打算有组织有步骤地开展。立足此时此刻放眼将来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作作出总结盼望能发扬优点克制缺乏总结检验教训继往开来以促进教训工作更上一层楼。

　　一谨慎备课不但备学生而且备教材备教法依据教材内容及学

　　生的实际设计课的类型拟定采纳的教学方法并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的打算并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具课后刚好对该课作出总结写好教学后记并谨慎按搜集每课书的学问要点归纳成集。

　　二、增加上课技能提高教学质量使讲解清楚化条理化精确化条理化精确化情感化生动化做到线索清楚层次清楚言简意赅深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性加强师生沟通充分表达学生的主作用让学生学得简单学得轻松学得开心;留意精讲精练在课堂上教师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力让各个层次的学生都得到提高。此时此刻学生普遍反映喜爱上语文课就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。

　　三、虚心请教其他教师。在教学上有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他教师的看法学习他们的方法同时多听教师的课做到边听边讲学习别人的优点克制自己的缺乏并时时邀请其他教师来听课征求他们的看法改良工作。

　　四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性有层次性。为了做到这点我时时到各大书店去搜集资料对各种协助资料进展筛选力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎分析并记录学生的作业状况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进展透切的评讲并针对有关状况刚好改良教学方

　　法做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作留意分层教学。在课后为不同层次的学生进展相应的辅导以满意不同层次的学生的需求幸免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导并不限于学习学问性的辅导更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的.成果首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样后进生的转化就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上再教给他们学习的方法提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层这些都是后进生转化过程中的拌脚石在做好后进生的转化工作时要特殊留意给他们补课把他们以前学习的学问断层补充完整这样他们就会学得轻松进步也快爱好和求知欲也会随之增加。

　　六、踊跃推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上为此我在教学工作中留意了学生实力的造就把传受学问、技能和开展智力、实力结合起来在学问层面上注入了思想情感教育的因素发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的开展和造就。存在的缺乏是学生的学问构造还不是很完整小学的学问系统还存在许多

　　真空的局部。这些都有待以后改良。

　　高三老师个人工作总结范文 篇14

　　本学期高三年级组在校长室、各部门的指导和支持下在高三段全体教师的密切配合下顺利地完成了教育教学等各项工作。现就一学期的工作情况总结如下：

　　一、科任教师层面

　　1、利用年段教师会议(本学期已召开3次全体教师会议)及时传达各级各类文件精神和学校的.教育教学思路统一思想、统一备考策略。

　　2、多次召开备课组长会议组织督促年段集体备课活动经常关注高考动态研究高考题目团结协作共同提高。

　　3、协调年段班主任与教师、教师与教师、班级与班级间的互相配合共同进步。

　　4、配合政教处、教务处做好年段科任教师教育教学常规工作检查。

　　5、开好段家长委员会委员座谈会和段家长会加强家、校沟通共同促进教育教学工作。

　　6、协助教务处做好月考、期中考、期末考、会考模拟考、高考模拟考、高考等教育教学工作并及时向校长室反馈教学情况。

　　7、每次综合性测试后召开一次年段教师大会探讨高考总复习工作小结阶段性的教育教学得与失提出下阶段的整改计划与措施。

　　8、协助校长室做好高三教师外出学习、教师培训等工作。

　　二、班主任层面

　　1、协助班主任共同处理年段(班级)日常事务如课间操、年段各项活动课堂、课间纪律检查学生行为规范违纪处理办公室整理等。

　　2、配合政教处作好“班级常规评比”、“五项竞赛评比”等工作抓好学生的常规管理。

　　3、配合政教处、团委开展科技节、体育节等活动如运动会、拔河、跳绳等比赛丰富学生的课余生活。

　　4、定期召开班主任会议总结班主任管理中优点与不足布置年段的阶段工作。

　　5、协助班主任抓好“问题生”的转化工作。

　　6、协助班主任抓好班级安全、稳定工作。

　　三、学生层面

　　1、加强行为规范(仪表、头发等)教育及思想品德教育。

　　2、加强学生的出勤情况考核监督学生课堂纪律、课间纪律加强“静校”管理。

　　3、分批分层次召开全年段学生座谈会(共6次)向学生介绍高考动态和复习策略及时了解学生的学习情况和思想动态。

　　4、抓好“培优补差”和竞赛辅导工作抓好“重点生”的培养和“薄弱生”的培养。

　　5、加强早读和晚读工作的监督加强小题训练的开展和监督、考核工作。

　　6、增设下午第四节课和周日下午自习工作安排。

　　7、抓好英语听力、通用技术高考的准备工作以及艺术考生专业高考工作。

　　四、存在问题及努力方向

　　1、高三年级整体较稳定但成绩不尽人意。

　　2、学生自主学习能力不强学习主动性不够。

　　3、普通班中个别学生高考紧张感不够学习较松散。

　　4、普通班中个别学生“本转专”要求的落实尚未到位