总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析从而做出带有规律性的结论它可以促使我们思考我想我们需要写一份总结了吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的高中语文教师个人工作总结希望对大家有所帮助。

高中语文教师个人工作总结1

　　本学期我担任高三年1班和2班的语文教学工作该两班是高三理科基础教学班。学生基础薄弱学习语文兴趣偏低信心不足。教学过程中我本着“教有耐心教有定法”的原则从努力激发学生学习兴欲望着手坚守传统语文教学理念和方式方法想方设法开展各种语文教学活动坚持“每课能得、每课必得”的目标注重培养学生良好的道德品质发展学生审慎、深入思考问题的能力授课中摒弃随意性和遍地开花的教学局面抓住教书育人的重点推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。

　　我以课本和高三复习用书为主要学习内容积极培养、发展学生“知识与技能、过程与方法、情感与态度三位一体”的能力；借助《传统文化和语文教学》的主要宣传期刊《新读写》引导学生积极健康地阅读认真大量地写作将语文融入广阔博精的读写交流之中；坚持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的课前活动注重挖掘、发挥中华传统文化里能对学生产生正面、积极作用的.精髓知识引导学生能正确认识、思考社会、生活中的各类现象帮助学生建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的人生观价值观。

　　本学期我完成了高中第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作还引导学生完成了6本《新读写》、3本《中学语文》和部分《孟子》、《庄子》的阅读任务带领学生到校阅览室上了5次自由阅读写作课；指导林永昌同学撰写了一篇《存善——探究中学生通过阅读《孟子》对确立正确道德价值观的影响》综合性学习论文。认真落实了八篇作文全写全批的教学任务。指导全体学生参加《名著之旅——校第6届科技艺术节子活动之一》部分学生效果良好。

　　遵循终身学习不断自修努力提升自我的思想为了不断的提高端正教书育人的能力和品行我积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习、培训和交流活动先后到泉州五中、晋江养正、季延、南侨等中学听课广泛学习更先进实用的教学方法；怀着求真若渴的愿望我认真研读《传统文化与语文教学课题培训教材》（1234期）利用网络和电话与同课题的同仁交流切磋撰写了一篇经典文化读本案例《论语导读》一篇论文《到底该怎样读论语》及多篇教学反思、心得。兼为组长我能深入课堂指导青年教师担当课题教研联系工作帮助他们提高教育教学水平；组织带领大家一起着手编写课题研究《校本教材》。指导何旋珠、张婷婷等老师撰写案例、论文。一学期来所任教班级学生的语文学习能力和道德品行有所提高。在今后的教学中我将继续努力提高总结经验扎实进步教学相长。

高中语文教师个人工作总结2

　　时间往往是在不经意中流逝一年的时间就这样在我们的手指中倏忽而逝。我在教师的岗位上平常地走过了一年追忆往昔展望未来内心的感慨颇多。作为一名刚刚踏上教师职业的新人有许多的不足但我努力让自己做到最好成长成一名合格优秀的老师。本学期我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己积极向老教师请教结合本校的实际条件和学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有打算有组织有步骤地开展。立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的提高现对本学期教学工作作出总结盼望能发扬长处克服不足总结检验教训继往开来以增进教训工作更上一层楼。

　　一、认真备课

　　不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的筹备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出总结写好教学后记并认真按搜集每课书的知识要点归纳成集。

　　二、增强上课技巧提高教学质量

　　使讲解清晰化条理化精确化条理化精确化情绪化活泼化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的积极性增强师生交换充分体现学生的主作用让学生学得容易学得轻松学得高兴；注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少学活泼口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

　　三、虚心请教其他老师。

　　在教学上有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法学习他们的方法同时多听老师的课做到边听边讲学习别人的长处克服自己的不足并常常邀请其他老师来听课征求他们的看法改良工作。

　　四、真批改作业：

　　安排作业做到精读精练。有针对性有层次性。为了做到这点我常常到各大书店去搜集材料对各种辅助材料进行筛选力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真剖析并记录学生的作业情况将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改良教学方法做到有的放矢。

　　五、积极推进素质教育。

　　目前的考试模式仍然比较传统这决议了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上为此我在教学工作中注意了学生能力的培育把传受知识、技巧和发展智力、能力结合起来在知识层面上注入了思想情绪教育的因素施展学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培育。

　　六、狠抓学风。

　　我现教的两个班113班和114班学生对语文科不是很感兴趣。114班上课纪律虽然比较好但大部分学生都没有专心听讲课堂的效率不是很高。学习上存在的问题不敢问老师作业也因为怕分数低而找别人的来抄这样就严重影响了造诣的提高。对此我狠抓学风在班级里倡导一种认真、求实的学风严格批评抄袭作业的.行动。与此同时为了提高同窗的学习积极性开展了学习竞赛活动在学生中兴起一种你追我赶的学习风尚。

　　而113班虽然是重点班但大部分同窗学习语文的劲头还不是很足基础虽然好但是高分的同窗不多一般都是集中在中等程度也有个别的差生。有时我找来差生了解原因有些是不感兴趣我就跟他们讲学习语文的重要性跟他们讲一些有趣的语文故事提高他们的兴趣；有些是没有努力去学我提出批评以后再加以激励并为他们定下学习目的时时督促他们辅助他们；一些学生基础太差抱着破罐子破摔的态度或过分自卑考试怯场等我就辅助他们找出适合自己的学习方法剖析原因激励他们不要惧怕失败要给自己信念并且要在平时多读多练多问几个为什么。同时一有提高即使很小我也及时地表扬他们。经过一个学期绝大部分的同窗都养成了勤学苦练的习惯形成了良好的学风。

　　以上是我个人这学期的工作总结由于是新人各个方面都存在着很多不足教学经验还有待提高。但我信任誉我的诚挚确定能换来更加美好的明天。

高中语文教师个人工作总结3

　　本学期我担任高一（2）班的语文老师完成了苏教版高中语文《必修一》和《必修二》前三个专题的教学任务。

　　在学生学情方面我班级学生语文底子薄语文基础差学习的积极性也不高文化素养提升之路困难重重。而且学生刚刚进入高中还有很多不适应跟不上老师上课的节奏。

　　在具体教学方面我能按“教学大纲”的要求认真钻研教材确定适宜的教法认真备课认真批改作业顺利完成教学任务。

　　做的较为满意的有以下几点：

　　一、在写作教学方面紧紧围绕教材设计：将文本与写作直接结合作文模式以大作文为主作文体裁没有硬性要求但努力引导学生学习论述类文本。在素材积累上学生写作素材匮乏所以在教学之余会引导学生多看课外读本增加写作素材的积累。

　　二、在处理教材方面充分考虑到高一学生学情之特殊。降低教学难度化繁为简让学生可以循序渐进地走进高中语文的殿堂感受语文的魅力并乐在其中。上课不足的地方再加以练习辅助反复强调答题模式的应用让学生从高一就开始积累学习方法。这样学生在人文情怀和应试技巧上都有一定提升。

　　三、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生要求他们制定可行的读书计划利用零碎时间读名著并通过口头提问的方式检查他们的阅读情况。

　　不足的几点：

　　一、在学生习作的讲评方面做得还很不够客观原因是时间少主观原因是自己的`重视程度不够没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

　　二、对学生的课后作业检查的力度还不够使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业在多次考试中就显露出来了。

　　在今后的教育教学工作中我将更严格地要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进争取取得更好的成绩。

高中语文教师个人工作总结4

　　这个学年我担任高二年13、14班语文老师。我热爱本职工作认真学习新的教育理论严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟下面是我本学年的工作总结：

　　一、备课

　　开学初在备课组长的指导下进行集体备课仔细听认真记领会精神实质。不但备学生而且备教材备教法。根据教材然后根据要求提前两周备好课写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教学参考学习好大纲虚心向同年组老师学习、请教做到学习别人的优点克服自己的不足。力求吃透教材找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力课后及时对该课作出总结写好教学后记。

　　二、上课

　　上好课的前提是做好课前准备不打无准备之仗。上课时认真讲课力求抓住重点突破难点精讲精练这样使得讲解清晰化条理化准确化条理化准确化情感化生动化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出运用多种教学方法从学生的实际出发注意调动学生学习的积极性和创造性思维使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的`总是找学困生回答。

　　三、辅导

　　我利用课余时间对学生进行辅导注意分层教学为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度不明白的耐心讲解及时查缺补漏。并与家长联系及时沟通情况使家长了解情况以便在家里对孩子进行辅导。总之要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情。

　　四、作业

　　根据减负的要求我把每天的作业经过精心地挑选有针对性有层次性适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。

　　当然由于本人的知识水平有限在教育教学工作中有很多不足。在今后的教育教学工作中我将更严格地要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进争取取得更好的成绩。

高中语文教师个人工作总结5

　　踏入高中教学已一学期了在学校领导的关怀下在语文组全体老师的共同帮助下本学期对语文教学有了一些感悟现总结如下：

　　一、用讨论——讲解的授课方式发挥学生的主体性。

　　德育高中的学情告诉我们光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生学习的兴趣。而教学的艺术不在于传授的本领而在于激励、唤醒、鼓舞学生自己用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞发挥学生的主动性和创造性呢？

　　我运用了讨论的方式让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解最后我再为他们进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动在不知不觉中发挥了自己的潜力感受到成功的喜悦。同时我发现讨论——讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：

　　1、以其形式新颖、气氛热烈可刺激和较长时间保持学生的注意力无形中调动了思维积极地参与了活动。

　　在活动中我注意到强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理谁都想一展身手于是不知不觉参与了活动。在整个讨论——讲解的过程中学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终学生或问或答或思或记无形中调动了自己的一切思维积极参与了活动学习效果较好。

　　2、在主动获取知识、训练能力的同时更培养了学生的集体意识使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上学生之间积极互动的现象非常频繁因为他们都意识到必须紧密团结互相帮助才能在为大家讲解时较流畅不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力如在讲解完有的组答得并不太好时有的自责有的懊丧这时我会给予他们一定的鼓励增强其信心让他们意识到团结的重要性果然在下一课的复习当中该组积极思考紧密团结通力合作终于有了出色表现。

　　因此我觉得讨论——讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍激活思维主动学习还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会真正使每一个学生都成为课堂的主人。

　　二、营造与培养学生自主创造精神相一致的`语文课堂教学氛围。

　　我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师终身为父。老师说一不二学生对老师唯言是从不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展因此语文教学就要民主化。在教学中我没有将学生视为容纳知识的器皿而是从人格平等的基本观念出发允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢？我主要体现如下几个方面：

　　1、创设平等的民主氛围消除老师的神秘感和性将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

　　学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服这样学生就会敢于提出疑问自信心也会增强许多独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

　　2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。

　　堂上的教授过程由明到隐特别是在感受新知识后的问题探究阶段更应该让学生仁者见仁智者见智地主动学习使学生的主体意识充分地体现出来。

　　3、教法设计尽量做到灵活多样。

　　教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣创设愉悦的氛围想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣唤起求知的欲望。

　　另外我更注意情感的作用把自己放在学生平等的位置上处处尊重他们虚心向他们学习同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己使自己的教学渐入佳境。

　　以上这些只是我的一些粗浅认识和体会希望大家能够指出不足使我再学习、再改进在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现！

高中语文教师个人工作总结6

　　时光飞逝日月如梭暮然回首我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活虽紧张而忙碌但无不充满着快乐与幸福。

　　看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳跟随记忆的脚印顿时脑海里如放电影般又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面仿佛那一张张天真的笑脸又出现在我的眼前……每当站在三尺讲台上面对着一张张活泼可爱的笑脸一双双求知的眼睛。我深知身为一名教师的责任。

　　一、师德方面：加强修养塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上因为这是教师的立身之本。“学高为师身正为范”这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天我就时刻严格要求自己力争做一个有崇高师德的.人。我始终坚持给学生一个好的师范希望从我这走出去的都是合格的学生都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生做一个好的表率同时也是使自己陶冶情操加强修养课余时间我阅读了大量的书籍不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养力争在这一方面有更大的提高。

　　二、语文教学方面：虚心求教强化自我。这学期我负责高一九班和高一十六班的语文教学。对于一名教师来说加强自身业务水平提高语文教学质量无疑是至关重要的。为了尽快充实自己使自己语文教学水平有一个质的飞跃我从以下几个方面对自身进行了强化：

　　首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我认真研究各类教辅资料对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。用心备好每一节课。

　　其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足在教学中会碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习力争从他们那里增加一些宝贵的教学经验。因此我处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

　　最后是做到“不耻下问”。语文教学互长。从另一个角度来说学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快接受信息多因此从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。

　　三、副班主任工作：全心全意尽职尽责。高一十六班是我踏上教师岗位第一年就担任副班主任的班级。从担任副班主任第一天开始我就兢兢业业把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正不令则从。其身不正虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中我始终坚持这一原则要求学生做到的我首先做到;反对学生做的我也坚决不做。经过一年多的言传身教我班学生基本做到令行止禁班级风气正同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”从不歧视任何一个学生因此学生和我关系非常融洽班级工作开展的有声有色取得大量成绩。不谦虚的说高一十六班在学校开展的各项工作中都取得名列前茅的成绩。我希望从我带的班走出去的学生都是“合格品”都是有用之才。

　　四、学校各项活动情况：积极参与活动严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。如：“教职工趣味运动会”“教职工羽毛球大赛”“颂师德铸师魂”演讲比赛等。从上班到现在从未耽误一节课。上班开会不迟到不早退遵守学校的各项规章制度今后继续坚持。

　　个人存在问题及原因：

　　第一教育方式不新颖。刚入职第一年对我来说一切都是新的。知识储备不扎实对高考风向不是太了解所以刚开始不追求教育方式不新颖我要认真研究教材、考纲、考点积累储备扎实的知识然后再想创新。

　　第二奖惩不及时责任追究不严格。个人认为：“生死之外无大事”。有些事只要不涉及原则和底线都可以化戾气为祥和。所以对学生的惩罚也大而化之。对学生奖励不及时这个需要好好反思并想出具体办法。

　　第三没有扎实的知识储备。要深度学习重视日积月累作用每天除了认真备课外还要学习其他的知识。每天坚持读书一小时。

　　旧的一年即将过去新的一年马上来到。我又要踏上新的征程任重道远我仍需继续加倍努力争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

高中语文教师个人工作总结7

　　转眼间我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年高中语文教师工作总结。追忆往昔展望未来为了更好的总结经验教训使自己迅速成长成为一名合格的"人民教师"无愧于这一称号我现将本年度教学工作情况总结如下：

　　一、师德方面

　　加强修养塑造"师德"。我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个极其重要的位置上因为这是教师的立身之本。"学高为师身正为范"这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天我就时刻严格要求自己力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范希望从我这走出去的都是合格的学生都是一个个大写的"人"。为了给自己的学生一个好的表率同时也是使自己陶冶情操加强修养课余时间我阅读了大量的书籍不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养力争在这一方面有更大的提高。

　　二、语文教学方面

　　虚心求教强化自我、本年x月至今担任本级xx、xx两个实验班的语文教学。对于一名教师来说加强自身业务水平提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝伴着我语文教学天数的增加我越来越感到我知识的匮乏经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己使自己语文教学水平有一个质的飞跃我从以下几个方面对自身进行了强化。

　　1、从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

　　2、从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

　　3、做到"不耻下问"、语文教学互长。从另一个角度来说学生也是老师的"教师"。由于学生接受新知识快接受信息多因此我从和他们的交流中亦能丰富我的'语文教学知识。

　　三、班主任工作

　　全心全意尽职尽责。我所带的xx级x班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始我就兢兢业业把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云："其身正不令则从。其身不正虽令不从。"在管理班级、教育学生的过程中我始终坚持这一原则要求学生做到的我首先做到；反对学生做的我也坚决不做。经过一年多的言传身教我班学生基本做到令行止禁班级风气正同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持"对事不对人"从不歧视任何一个学生因此学生和我关系非常融洽班级工作开展的有声有色取得大量成绩。

　　四、学校各项活动情况

　　积极参与活动严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。上班开会不迟到不早退较好的遵守了学校的各项规章制度今后继续坚持。

　　旧的一年即将过去新的一年马上来到。我又要踏上新的征程道远任重我仍需继续加倍努力争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

高中语文教师个人工作总结8

　　高中语文教学已经进入基础教育的尾声许多学习习惯已经养成教学工作的开展不是很容易见成效。虽然对于高考来说学好语文对于学生选取自己满意的学校有必须的帮忙。但总的说来语文课作为陶冶情操激发思维促进交流潜力的工具性学科力量的发挥却还远不能尽如人意。据调查证明有超多的学生对语文课有厌烦情绪语文课作为人文精神的载体所应发挥的作用可能是所差更远。也就是语文越来越成为一门"得分机器而不是人文精神的载体。"做为一名语文教师我发现因受传统观念和现行考试制度和评价方法的影响不利于学生主体作用的发挥阻碍着语文课的工具性、思想性和人文性作用的发挥。

　　误区一：语文课堂——"问题全解决了"

　　如果学生没有问题意识就不会去独立思维更谈不上创新。语文课上教师为了"紧扣教材"为了"调动"学生便把"满堂灌"演绎成"满堂问"而所问的那些问题基本上属于类似："透过……你读懂了什么""还读懂了什么""作者用意何在"等形式化问题学生回答这些问题都无须思考。还有些教师把教学参考书上的程式在课堂上"说教"一遍把学生的思维完全限制在课本和教学参考书的框框之内。课堂上的阅读也成为一种被动的阅读学生并没有真正对课文用心去感悟他们所"读懂"的也只但是是根据以前的思维定势而得到的"微言大义"至于课文与现实生活的联系都无从明白。因而课上学生自能"读懂"等课结束了学生没有问题能够问了。其实这种没有问题实则是最大的问题是语文课堂教学的一大误区是学生缺乏独立思维的一种表现。

　　语文教学怎样走出没有问题的误区呢我认为首先要转变观念放手去让学生思考问题给学生以自由思考的机会。学生一旦提出问题就就应鼓励语文教学反思并顺着这一问题去引导学生给他从小种下探索思考的种子。就象我们经常所说的那样"授之以鱼不如授之以渔"。其次我们就应认识到语文课与活生生的生活实际的联系而不应囿于书本和教参的框框。我们不就应带有"什么什么不是语文课要解决的问题"这种错误观念。我们只有打破学科分界学生的问题意识才有广阔的空间。而且所提问题不必须当堂都能澄清更重要的是要留给学生一个善于思考的头脑。最后教师要尽可能扩大自己的知识面要开阔学生的思维先开阔自己的视野。以前我们经常谈论是："如果课堂上学生提出老师没有想到的问题该怎样办"而如今我们就应思考"学生提不出问题该怎样办"了。

　　误区二：作文——套用模式写非所想

　　高中教由于面临着高考的压力所以学生的写作也趋向模式化都想着有好的模式能够给自己带来高分老师教学过程中也潜意识的传达这一点。这就束缚了学生的思维而语文学科本来就是扩散式思维学科作文更学要学生有良好的想象力。有调查证明某班对某一作文题目大多数同学写的都是同一题材格式都一样都是在遇到某状况后先作一番思想斗争最后如何如何然后再喊几句口号。在现行的作文教学中由于受考试指挥棒的影响套题程式化抹杀学生真实感受的现象仍很严重。有些学生经常购买《高考优秀作文》《高考满分作文》之类的作品进行简单的模仿这样的作品代替学生的真实感受构成语文教学长期未能逾越的一大误区。

　　要走出这一误区寻找良好的改革途径我认为必须是让学生充分认识现实生活让他们体验生活从中培养他们的观察潜力和领悟潜力让他们从中学会独立表达写出发自内心的话语；二是加强语文课的阅读教学和作文教学的联系讲课文时教师要善于引导孩子去欣赏充分发挥想象按自己的感悟去描述课文中的情景或事件。例如在讲赤壁之战时在让学生阅读有关资料之后按照他们自己的想象去描述或续写也不失为一种有益的探索。即使是教师分析课文也必须要确认学生是在主动地欣赏课文的语言和情景而不是在被动地理解你的灌输。

　　误区三：语文作业——"背诵古文"

　　目前很多高中生学习语文经常认为语文没什么好学的语文作业就是遇到古文背一背现代文中没有任何东西值得学习。这是很大的一个误区很多时候也是由于老师的教学方向引导错误。

　　高中语文学生的.语文作业相对于初中和小学来说简直就是一个天一个地的差别。而学生在这样的突然减负的状况下往往不知所措。老师也会在学习古文后说把课文背诵下来。而背诵课文只是最基础的工作。如果不把课文理解了背诵那背诵起来相当困难同时考试的时候顶多能拿下默写题的分数。而考试的时候还有实词虚词的理解这就有赖于学生平时背诵古文必须要理解并学会把知识点转移才能够。

　　高中语文考试还有很多基础知识的考察而这些很多都是在现代文中学习的因此对于学生而言真正的语文作业还就应包括积累字词这一工作。

　　同时考试更多的是进行阅读理解和写作的考核。学生如果不走出"现代文没什么可学的"这一误区上课的时候不用心听讲不思考老师提出的问题那么他的理解潜力总结概括潜力就不会得到锻炼考试的时候也会出现失分过多的状况。

　　写作更是占据了70分这样的分植其重要性可见一斑。学生课后的语文作业应更多的体此刻写作练习上。多读书多做读书笔记多背诵优美片段。学习记录自己的真实生活写下自己的真情实感等。这是长期的过程学生只有持之以恒才能取得必须的成绩。

高中语文教师个人工作总结9

　　时光飞逝日月如梭暮然回首我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活虽紧张而忙碌但无不充满着快乐与幸福。

　　看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳跟随记忆的脚印顿时脑海里如放电影般又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面仿佛那一张张天真的笑脸又出此刻我的眼前侯嬉的活泼景虎鹏的可爱贾洁的文静王宁贵的调皮……每当站在三尺讲台上应对着一张张活泼可爱的笑脸一双双渴求知识的眼神。我甚至身为一名教师的职责。

　　一、常规管理将班主任工作进行到底

　　作为班主任我深深懂得教师的一言一行都影响着学生对学生起着言行身教的作用。所以在工作中我一向遵循“严要求高标准”因为制度是保障就要严格要求学生遵守校规校纪另外还要注重学生各方面习惯的培养根据学生心理及年龄的特点对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮忙学生逐步构成良好的学习习惯从而带动其他习惯的养成促进班风班貌的整体发展。管理上不忽视不放松各个方面都严抓、狠抓卫生上坚持检查角角落落点点滴滴不可马虎让学生做到我不丢我来捡从而使整个校园都干净整洁有一个良好的学习环境有一份舒畅的情绪。纪律上严格要求学生站如松形如风坐如钟队伍时时整齐有气势。宿舍要求哑语洗刷行动迅速地面干净床下整洁饭堂更是做到哑语不浪费。要求人人遵守教师纪律做到一纪律三遵守。总之要用多心勤观察严要求这样才能搞好管理让学生从自我做起从小事做起养成良好习惯是人生一个完美的开始。

　　二、发挥教师为主导的作用

　　1、备课深入细致平时认真研究教材多方参阅各种资料力求深入理解教材准确把握重难点。在课堂教学时要十分注意学生的实际状况不断归纳总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果针对小学生的特点以愉快的教学方式为主不高满堂灌坚持学生为主体教师为主导教学为主线注重讲练结合在教学中注意抓住重点突破难点。

　　3、坚持教材教研不断汲取他人的宝贵经验提高自己的教学水平经常向有经验的教师请教并在一齐讨论教学问题听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎样讲怎样教。

　　4、在作业本批改上认真及时力求做到全批全改个别学生批面改重在订正认真记录及时了解学生的学习状况以便在辅导中做到有的放矢不断更新教学观念。

　　三、调动学生的用心性让学困生投入课堂

　　1、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好不同的生活感受和不同的表现形式使他们构成自己的不同的风格不搞满堂灌有意识地以学生为主体教师为主导透过各种游戏比赛等教学手段充分调动他们的学习兴趣及学习用心性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛相应提高了课堂教学效率。

　　2、教学要生活化课文资料要联系生活实际导入生活激发学生的学习兴趣教学语言生活化让学生易学易懂针对课堂上个别不用心的学生我们不应批评而要多给予鼓励像杨卓雅吕润之何晓瑞这些内向不自信的学生要给他们多一些发言的机会让他们很好地展示自己表现自己认为自己其实很棒是他们充满自信和力量。

　　3、针对学困生用心开展小组互助的学习方法发挥小组长的作用让学生团结互助共同努力透过鼓励和表扬让小组里面的优等生自愿帮忙差生向我们班的杨卓雅是个内向胆小的女生学习成绩很不理想但在赵慧娣的帮忙下她每次的模拟测试都有很大的提高课堂上也大胆用心的发言慢慢变地自信起来对学习有了极大地热情。

　　总之要努力实施创新教学激发学生学习兴趣鼓励学生敢说敢为引导学生能说会做不断地促进学生是差生不断进步优生更加优秀。

　　四、深入生活关爱学生

　　孩子很小就离开父母身为教师作为孩子的第二个母亲对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子及时加衣值班时帮孩子盖好被子生病了带孩子去看医生等等要真正深入到学生当中真情付出爱的呵护让学生感受到“家庭”的.温暖享受到“慈母”的疼爱把校园变家园让家长放心八十爱化母爱让亲人放心融亲情与管理让孩子开心。

　　五、课堂的巧妙驾驭

　　孩子毕竟是孩子自控历史比较弱的当我站在讲台上讲的津津有味的时候像张雪松王宁贵却没有什么用心的反应开小差小动作等现象就会出现我不得不停下来维持课堂纪律这样上课不仅仅累而且课堂效率也不会很好我得到了深刻的教训所以在升入五年级后对于这些爱玩的孩子务必时时刻刻方方面面都严格要求。同时针对自己还要备课充分才能调动学生的用心性上课效果就好总之要有驾驭课堂的潜力自我提高是必然。

　　科学施教的同时教师要不断完善自身提高业务水平扩大知识面因为学生构成好的学习习惯以后他发散思维得到了开发提得问题自然就多了面也广了。所以在本学期学校组织的公开课上为我带给了一个吸取他人经验弥补自己不足的机会是提高和完善自我的有利渠道从而使我的课堂更加丰富多彩也使我在学生心中的地位上升所以我感到万分欢喜。小组合作上我们以为毫不势弱因为在组长王鲜红老师的带领下齐备进、共努力。在教学中我会源源不断地碰到许多问题需请教。她们像一盏明灯为我指引前进的方向使我少走弯路。他们对我的帮忙、指导让我在教学上又上了一个新的台阶。在教学教研时我认真记录用心发言虚心请教同时阐述自己的见解。教研是充实老师的课堂能够填补一些知识在我头脑中的空缺是自己的大脑更加充实一个为自己充电所必需的教学过程同时也能够提高自我的教学素质作为教师知识面越广学生对你的感觉也就越好自然也就会爱上你的课堂。

　　要做好它十分不易教育一项高难度的工作。所以身为一名教师我时刻注意培养自己良好的师德关心和爱护每一位学生做他生活中的良师益友时刻严格要求自己。今后的路上会更加谨慎走好每一步用自己的努力实践勇于探索使自己的业务素质和工作潜力再上新的台阶!

高中语文教师个人工作总结10

　　回顾这一年的工作学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台学校领导给予自己很多工作上的关心老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步。当然自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中我将继续以务实的工作态度一如既往地认真学习工作争取工作水平的更大提高。

　　一、思想方面

　　一年来我依然以一名优秀的xx中学人严格要求自己一直怀着一种青年语文教师的神圣使命勤奋学习锐于进取强化师德修养。本着“一切为了学生为了学生的一切”的思想诚实做人踏实做事敏于事而慎于言以现代的教育教学思想指导学生关注学生心理以丰厚的知识使之敬以亲切的态度使之爱以严谨的标准使之慎以灵活的方法使之能以实力化魅力使学生行以我为范言以为我据想看我思路写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。

　　二、教学能力方面

　　本年度是我教学能力急大提高成熟的一年课堂驾驭游刃有余教学方法灵活新颖教学思想成熟稳定指导学生深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在因思考深入而境界犹高因务实高效而成绩优秀因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充实自己提高自己还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志虚心学习勤于总结锐于改革勇于科研论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等杂志上发表获省教研室论文一等奖一篇本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来慎言力行提高业务为根本；务实求效增强能力是天职。一年来因教学能力的提高而快乐地工作更从快乐的工作中得到了无限的快乐。

　　三、职责履行方面

　　本年度忠于职守严格遵守学校的'各项规章制度认真履行做为一名xx中学人的各项职责出满勤干满点一年来无任何违纪现象服从领导听从指挥忠实本份爱岗敬业与各科老师紧密合作加强协调营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛围。

　　四、成绩完成方面

　　本年度各项成绩优异教学成绩每次超额完成学校规定的任务科研方面完成了多篇教学论文的创作发表。

　　20xx年度是充满挑战的一年是成绩卓著的一年。20xx年我将不断学习丰富自己的专业知识成为xx中学的优秀教师。

高中语文教师个人工作总结11

　　高中语文教学面临一个尴尬的境地“以高考为核心的考试文化遮蔽了教育的原生性目的”增加了学生学习的功利性思想。由于学科特点的原因高考语文成绩得高分不易考分差距也不是很大目前高三语文课堂教学的普遍状况是“高耗低效”教师上课满堂讲满堂灌对学生不放心、不放手。课堂缺乏针对性、实效性、课堂节奏拖沓教学方法单调课堂气氛沉闷学生学习效果不明显。学生学得辛苦老师教得吃力。我们在高三语文复习过程中对于课堂教学需要有不断反思和批判的精神需要有不断革新和重建的勇气。

　　一、建立和谐融洽的师生关系与学生平等对话。

　　我认为教师要用一种宽容、大度的胸襟与学生建立起一种平等民主和谐互动的新型师生关系给学生一片自由的天地让学生驰骋思维畅所欲言。由于年轻容易和学生交流我经常融入到学生中去和他们一起探讨学习共同研究问题交流彼此思想努力去做学生学习的合作者、引导者和参与者。在紧张、繁忙的高三教学中我从不以强制的手段来强迫学生服从自己的意志而是想方设法吸引学生乐于参与到教学活动中来。时刻关注学生的个性差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心与求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神共同分享成功的欢乐分担挫折的烦恼。同时注意充分、适时的发挥教师的主导、引领作用指导学生开展探究性学习创设丰富的教学情景注重学生的亲身体验引导学生将知识转化为能力。合作、融洽、和谐、互动的师生关系极大地激活了学生们的学习热情和主动性最大限度地为学生的个性发展提供了时间和空间。

　　二、激活语文课堂的情趣。

　　1、采用“讨论式”的教学方法来激活课堂气氛。我常在课前围绕教学重点精心设计一些能激活学生思维的问题在课堂上组织学生进行讨论。高三学生为迎战高考必然会做很多不同类型的习题特别是对阅读理解题可能会有不同的理解通过热烈的讨论甚至激烈的争论可使答案渐趋明朗化也使学生阅读理解、评价、质疑思辨能力和审题能力得到提高。因此高三的语文课堂采用“讨论式”的教学方法是十分必要的。

　　2、要鼓励学生敢于发表自己独特的见解。在进行作文专题的训练时无论是考场800字作文还是小的赏析短文在作文讲评时一定要鼓励学生要怀揣一颗明丽的心发表自己的见解写自己想写的话抒自己想抒的情写出自己的个性。学生敢于发表自己独特的见解这是学生主体作用得到充分发挥的具体体现。教师要适时地引导培养学生养成积极独立的意识这样课堂教学就会出现生气勃勃的'喜人局面。

　　3、灵活处理教材内容激活课程资源让学生爱学。灵活掌握高考各知识点的穿插、配合使学生经历一个既完整、系统又灵动高效的复习学习过程。一方面能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面可以激发学生的学习兴趣、调动潜能从而相对避免、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。高三习题的反复训练会使学生感到有些枯燥为让学生学得轻松我常适时地调整一下教学内容。例如在进行了一个阶段的古文翻译之后偶尔穿插古诗鉴赏让学生在逐字逐句的练习后一下子驰骋在中国古代文化的最壮阔天地中领略中国文学的最辉煌篇章那种雄奇、壮美、深广、博大必定让学生感慨不已、欲罢不能。这远比机械的操作文言翻译板块和古诗赏析内容来得更好。又如可把语言表达练习(特别是仿句、扩句)和名句默写结合起来穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成等等。

　　三、运用多种方式提高课堂效率。

　　要提高语文课堂教学效率我认为首先要使课堂充满活力充满活力才能提高课堂教学效率。我认为教无定法只要是能让语文教学过程不是僵化的、一成不变的教法都是可以尝试的教法。为此我做了如下尝试：

　　1、每学完一个专题或复习完一本教材就尝试让学生自编试卷。这样的考试至少有三点好处：首先同学之间互相考兴趣特别浓语文学习积极性不断高涨。第二学生感到复习目标明确且在出题的过程中学生翻遍书本来回考虑等于又认真、细致的复习了一遍对已会的和尚未掌握的知识了然于心便于学生查漏补缺。第三出题考别人自己首先要做出标准答案来这就要求学生必须深入学习相互请教便不会为会这样无形中培养了学生的自主性和自学能力。评卷时如果发现同学答错了还可以引以为鉴。

　　2、让学生走上讲坛。对一些比较浅显的教学内容我让学生替代老师组织教学给学生提供舞台让他们展示自己的语文能力。许多学生在我的鼓励扶持下组织能力越来越强。同时台上十分钟台下十年功。学生们为胜任“老师”这个角色在课下要做十分充分的准备这也无意促进了他们对语文课的学习。通过尝试我认识到真正能激发学生深入持久地对语文感兴趣的依赖的是让学生享受到思维上的成功带来的快乐从百思不得其解到了然于胸、豁然开朗的境界直至抵及心灵深处的畅达与神思。

　　3、借助时政新闻激活语文课。社会的飞速发展科技的日新月异鲜活的语文“活水”已流到了语文课堂的门前语文的外延就是生活的全部。身边的小事、国内、国际大事都可以引入语文课堂和课文里最恰当的情节、内容组接起来激活沉闷的、乏味的、教师独角戏式的语文课堂。

高中语文教师个人工作总结12

　　看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳跟随记忆的脚印顿时脑海里如放电影般又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面仿佛那一张张天真的笑脸又出此刻我的眼前侯嬉的活泼景虎鹏的可爱贾洁的文静王宁贵的调皮……每当站在三尺讲台上应对着一张张活泼可爱的笑脸一双双渴求知识的眼神。我甚至身为一名教师的职责。

　　一、常规管理将班主任工作进行到底

　　作为班主任我深深懂得教师的一言一行都影响着学生对学生起着言行身教的作用。所以在工作中我一向遵循“严要求高标准”因为制度是保障就要严格要求学生遵守校规校纪另外还要注重学生各方面习惯的培养根据学生心理及年龄的特点对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮忙学生逐步构成良好的学习习惯从而带动其他习惯的养成促进班风班貌的整体发展。管理上不忽视不放松各个方面都严抓、狠抓卫生上坚持检查角角落落点点滴滴不可马虎让学生做到我不丢我来捡从而使整个学校都干净整洁有一个良好的学习环境有一份舒畅的心境。纪律上严格要求学生站如松形如风坐如钟队伍时时整齐有气势。宿舍要求哑语洗刷行动迅速地面干净床下整洁饭堂更是做到哑语不浪费。要求人人遵守教师纪律做到一纪律三遵守。

　　总之要用多心勤观察严要求这样才能搞好管理让学生从自我做起从小事做起养成良好习惯是人生一个完美的`开始。

　　二、发挥教师为主导的作用

　　1、备课深入细致平时认真研究教材多方参阅各种资料力求深入理解教材准确把握重难点。在课堂教学时要十分注意学生的实际情景不断归纳总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果针对小学生的特点以愉快的教学方式为主不高满堂灌坚持学生为主体教师为主导教学为主线注重讲练结合在教学中注意抓住重点突破难点。

　　3、坚持教材教研不断汲取他人的宝贵经验提高自我的教学水平经常向有经验的教师请教并在一齐讨论教学问题听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎样讲怎样教。

　　4、在作业本批改上认真及时力求做到全批全改个别学生批面改重在订正认真记录及时了解学生的学习情景以便在辅导中做到有的放矢不断更新教学观念。虽紧张而忙碌但无不充满着欢乐与幸福。

高中语文教师个人工作总结13

　　高一年级是起始年级作为起始年级的教学单位我刚带一届高三毕业下来高一深知高一地基的重要性。

　　本学期我对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材超越教材；立足课堂超越课堂；尊重教师超越教师。让学生扩大篇章的积累培养学生读书的兴趣养成读书的习惯教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动让学生有一副好口才一手好字一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力主要是开设了阅读课丰富学生的阅读量。

　　一、抓学风促教学

　　对高一生我们的重点任务是抓学风让学生养成良好的学习生活习惯对于学生进入高二高三后进一步完成学业具有极其重要的作用。

　　本着大纲“加强综合突出重点注重语言的感悟、积累和运用注重基本技能的训练从整体上提高学生的语文素养”的精神全面提高学生的语文素养正确把握语文教育特点不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力重视积累、感悟熏陶和培养语感使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式加强文言文阅读教学夯实“双基”强化写作指导不仅每两周一次大作文平时每周都要求写周记一篇摘抄若干。为提高学生的口语交际能力同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位发展个性形成健全人格。

　　二、本期教材处理

　　1、以单元教学为“点”以读写实践为“链”较好地完成并拓展常规教学思路

　　新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排注重语文素养的整体提高。因此我们在使用新教材过程中不仅注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”还注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学避免单一的直线式重复性教学。

　　2、精讲“教读课”指导“自读课”形成探求式能力型课模

　　每个单元精讲1—2篇“教读课”以“课”为例举一反三侧重能力的全程培养突出以学生为中心的思想努力改变教师教学方式从而促进学生的学习方式转变以达“教为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主强调自学课型的内在特点和学法指导不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

　　3、重视文言文阅读能力培养增强学生文化底蕴

　　本学期的教学重点为文言文新教材的文言文虽是按历史顺序编排的古典文化气息浓郁但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识理解文章内容增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度按照由易到难、由课内到课外的宗旨检测阅读水平。

　　三、提高质量措施

　　1、重视教学研讨审视自己的语文教学

　　为了提高语文教学质量我们重视备课活动备课分工合作关注学生的课堂学习效率指点迷津既注重预设又重视生成一课一得抓紧各个环节力争课堂教学高效。重视知识点的落实注意知识的梳理简要实用方法的简洁管用。重视研究作文教学特别是重视对记叙文教学“格”的研究力争让每一位学生能懂“格”能写出基本象样的'故事性极强的记叙文。

　　2、重视教学实践争取课堂教学高效

　　坐班期间教师间的随时随意性教学研讨上课心得的交流群策群力勇于尝试努力实践不断反思积极钻研教学深入文本研讨课堂教学教法使得课堂教学水平有了不同程度的提高。

　　3、重视作文训练扎实素材积累

　　重视作文训练充分利用好阅读课大量积累材料。教师尽可能多地利用资料中的作文技法的介绍有例文示例有作文训练题有讲评的样文做到作文训练有序有章。我们还给学生读一定的补充文章指导学生去读《高考作文素材》上的文章配合单元教学学生基本上每周完成随笔老师做好批阅随笔讲评工作。每次作文从写前指导到作文写作作文批改作文讲评是一个完整的过程使学生有法可依有章可循步步为营扎实有效。

　　4、重视朗读教学突破重点难点

　　文言文教学是高中语文教学的重头戏我们在教学上花大气力下苦功夫不但重视抓学生的背诵默写也整理归纳文言实词和常见虚词的用法和意义的归纳要求学生每天翻译一篇文言短文（文言文助读）重视诗歌朗读教学注意诗歌意象的分析不断积累表现手法诗言志（即要抒发什么情感）。

　　5、重视学生的考试情况分析对症下药

　　认真分析找出存在问题与学生交流弄清失分的原因和教、学双方各自存在的问题并教学双方各自有针对的找出解决问题的途径学生不足要弥补老师不足也要补救希望经过教、学双方的共同努力争取进步。另外我还要重重地反思一点很多方案设想由于种种原因都没能在实践中落实到位痛思过往放目前瞻我会继续努力尽我所能把良好的方案落实到位见证实效！

高中语文教师个人工作总结14

　　本学期我继续担任了高三（1）班、（2）班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真千学万学学做真人”这一理念我认真学习教育教学理论深入研究学法教法虚心向同事学习积极参加教学研究活动脚踏实地地努力工作又获得了很多宝贵的教育教学经验回顾一年来的工作有艰辛有快乐更有幸福。现将本学期的教育教学情况总结如下：

　　一、教学就是教学生“学”教学生“会学”

　　语文教学就是教人的教学不仅要教会学生学还得教学生会学即：“授之以法”方能使学生真正感受到学习的乐趣语文的魅力才能使学生以饱满的*求得真知才能使学生在学习中以知识武装头脑用智慧展示才华。

　　1、激发学生学习语文的兴趣

　　一切成就皆从兴趣中来。兴趣是的老师兴趣可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习兴趣才能使学习生学习语文变被动为主动变苦学为乐学。为此我发挥自身语言表达的优势为学生做了《文学、情感、人生》的导学内容并结合研究性学习和校本课程引领学习感悟新课程改革用真挚的感情感染学生用丰富的知识带动学生用高尚的人格魅力影响学生并用优美的语言对学生进行成才教育理想教育。

　　2、情境熏陶以情动人

　　感人心者莫先乎情兴趣之门已经打开那么接下来就要付诸行动唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠优美的唐诗宋词是我的导学之根饱含真情的名家名篇是我的教学之本富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精美营养的一部分。结合xx高考默写篇目通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力并让学生意识到学习古诗词既是积累典型语言材料的过程更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程带领学生“品诗文词赋悟千古同情”使读诗文背诗文默诗文成为学生每在之必须。让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习感悟语文学习就是：在清松中学习在愉快中记忆在和谐中发展在创新中提高。

　　在教学中不仅要抓住学生的心同时也要抓住学生的魂不论是新授课还是复习课我都认真地上好每一节课并特别注意课堂导语的组织。恰当、优美的课堂导语会把学生带到美的情境中有利于教学的进行有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上成为我教学艺术的一个非常宝贵的资料。

　　二、复习中要注重精讲精练切忌题海战术基础题要抓落实并且以点带面引导学生

　　精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据以科学的艺术的教学方法为手段作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上做典型而有针对性的.适量练习。

　　新课程改革对我们语文教学是机遇更是考验利用好课堂45分钟提高高考复习效率非常重要。高考复习要做到精讲精练要求老师必须科学把握高考说明认真研究知识点根据我们学生的实际情况确定训练内容精选典型例题分析解题方法、思路、技巧切忌好高骛远。比如基础知识的复习首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把握试卷结构第三要非常明确高考是为高校选拔人才使中学能够更好地落实素质教育。（注：不管是哪个层次的学生都切忌题海战术因材施教扬长教育我想在教育教学中真正落实也不难。）明确了以上内容我们才能有的放矢地指导训练复习。

　　三、注重做题思路和技巧方面的点拔与指导特别要注重每一次试卷讲评。

　　试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓励学生学习积极性总结经验吸取教训将教学工作更推进一步所以我讲评试卷做到以下几点：

　　1、实事求是地向学生反映考试情况主要用数据说明情况：如分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等。

　　2、利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉做到尽善尽美起到领头雁的作用帮助差生找出不足找出失分原因使其树立信心迎头赶上。

　　3、试卷讲评的中心内容就是：根据学生答题情况有的放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间令其反思让学生自己能觉悟到致使错误的原因（比如名言名句默写、现代文阅读延伸题解题技巧）然后我讲解正确的思路和解题方法特别需要指出的是向学生传授方法非常重要。因为教师无论向学生传授多少知识都是有限的；而教师把方法传授给学生学生运用这种方法取得的知识是无限的解决的问题也是无限的所以作为教师向学生传授方法揭示规律尤为重要。

　　4、对学生在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来使学生养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状注重心灵美对外貌美缺乏足够的重视学生作文错字、别字较多不会用标点字迹潦草人们嘴上说喜欢心灵美可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒假如将其放入痰孟里给人端上桌人家也不喝此乃人之常情我们理应做到表里如一。

　　5、讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。

　　四、作文教学体会

　　做人先于作文。言为心声文如其人做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在《作文与做人》中说：“文当然要作的但是要紧地是在做人。”在作文教学中我始终坚持以下几个方面：

　　1、贴近社会贴近生活引导学生关注人生热爱生活热爱我们脚下这块土地增强社会责任感。生活是作文的源头“世事洞明皆学问人情练达即文章。”有了丰富的生活积累通晓人情世态写出好文章自然就不愁了。

　　2、提高认识能力、思辨能力的训练常抓不懈。

　　“学而不思则罔思而不学则怠”善于思考是提高认识能力、思辨能力的基本环节而开阔视野扩大知识面又是不可或缺的过程。作为教师不仅仅给学生的是“一杯水”而应该是源源不断的洁净的活水。为此我深入学习新课程改革精神积极参加市县级教研活动开阔眼界提高教学能力。

　　3、实施作文美育丰富学生的情感陶冶学生的情操。

　　一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我的亲身经历、我的实际行动带动我的学生我精选出我博客中关于写作教学思考的文章给学生打印率先垂范引领学生在感受美、鉴赏美的同时思考怎样才能拥有美、创造美从而修身养性丰富情感成为美的使者。

　　4、写作教学与阅读教学不分家。

　　语文是高考一幅美丽的画那么现代文阅读则是画面上美丽的花蕾它最惹人最鲜艳。而xx年高考现代文阅读无论是《水之经典》还是《菊痴》还是《重峦叠嶂间的田园》这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩他们或阐释生命的价值或展示自然的魅力或是对人生的理解和感悟。无不是用心灵、用智慧、用情感甚至用生命孕育出来的。它们如同一杯杯醇香的美酒又如一道道色香味俱全的美味佳肴面对这些珍异品我们只有怀着崇敬带着追求用心灵品读求真求美甚至用心咀嚼那你会有意想不到的收获。

　　阅读延伸题实际既是阅读题也是写作题在指导训练中我引领学生用心灵品读——释放真情表达实感用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品读过程中我们用心灵采集一个个信息那信息便是一颗颗闪光的珍珠那么我们用情感的金线将其串联起来那不又是一件精美的艺术品吗？

　　5、加强练字训练

　　美的内容要有美的形式敏捷的思维横溢的才华必须用优美的文字表现出来更何况汉字是世界上最美、最有内涵的文字《高考说明》中明确了高考作文要“标点正确书写规范”因此不论是哪门学科都应做到书写规范正确。

　　总之语文是最富有生机、最能体现人的精神与智慧、最富有情感的学科这就要求教师能独立思考有真知灼见。

　　以上只是我对高三一年来语文教学的一点体会说白了上语文课就是带领学生在真、善、美的海洋中遨游它不仅给我带来了快乐更让我感受到教育的魅力。

高中语文教师个人工作总结15

　　高中语文教学已经进入基础教育的尾声许多学习习惯已经养成教学工作的开展不是很容易见成效.虽然对于高考来说学好语文对于学生选取自己满意的学校有必须的帮忙.但总的说来语文课作为陶冶情操激发思维促进交流潜力的工具性学科力量的发挥却还远不能尽如人意。据调查证明有超多的学生对语文课有厌烦情绪语文课作为人文精神的载体所应发挥的作用可能是所差更远。也就是语文越来越成为一门"得分机器而不是人文精神的载体."做为一名语文教师我发现因受传统观念和现行考试制度和评价方法的影响不利于学生主体作用的发挥阻碍着语文课的工具性、思想性和人文性作用的发挥。

　　误区一：语文课堂--"问题全解决了"

　　如果学生没有问题意识就不会去独立思维更谈不上创新。语文课上教师为了"紧扣教材"为了"调动"学生便把"满堂灌"演绎成"满堂问"而所问的那些问题基本上属于类似："透过……你读懂了什么""还读懂了什么""作者用意何在"等形式化问题学生回答这些问题都无须思考。还有些教师把教学参考书上的程式在课堂上"说教"一遍把学生的思维完全限制在课本和教学参考书的框框之内。课堂上的阅读也成为一种被动的阅读学生并没有真正对课文用心去感悟他们所"读懂"的也只但是是根据以前的思维定势而得到的"微言大义"至于课文与现实生活的联系都无从明白。因而课上学生自能"读懂"等课结束了学生没有问题能够问了。其实这种没有问题实则是最大的问题是语文课堂教学的一大误区是学生缺乏独立思维的一种表现。

　　语文教学怎样走出没有问题的误区呢我认为首先要转变观念放手去让学生思考问题给学生以自由思考的机会。学生一旦提出问题就就应鼓励语文教学反思并顺着这一问题去引导学生给他从小种下探索思考的种子。就象我们经常所说的那样"授之以鱼不如授之以渔".其次我们就应认识到语文课与活生生的生活实际的联系而不应囿于书本和教参的框框。我们不就应带有"什么什么不是语文课要解决的问题"这种错误观念。我们只有打破学科分界学生的问题意识才有广阔的空间。而且所提问题不必须当堂都能澄清更重要的是要留给学生一个善于思考的头脑。最后教师要尽可能扩大自己的知识面要开阔学生的思维先开阔自己的视野。以前我们经常谈论是："如果课堂上学生提出老师没有想到的问题该怎样办"而如今我们就应思考"学生提不出问题该怎样办"了。

　　误区二：作文--套用模式写非所想

　　高中教由于面临着高考的压力所以学生的写作也趋向模式化都想着有好的模式能够给自己带来高分老师教学过程中也潜意识的传达这一点.这就束缚了学生的思维而语文学科本来就是扩散式思维学科作文更学要学生有良好的想象力.有调查证明某班对某一作文题目大多数同学写的都是同一题材格式都一样都是在遇到某状况后先作一番思想斗争最后如何如何然后再喊几句口号。在现行的作文教学中由于受考试指挥棒的影响套题程式化抹杀学生真实感受的现象仍很严重。有些学生经常购买《高考优秀作文》《高考满分作文》之类的作品进行简单的模仿这样的作品代替学生的真实感受构成语文教学长期未能逾越的一大误区。

　　要走出这一误区寻找良好的改革途径我认为必须是让学生充分认识现实生活让他们体验生活从中培养他们的观察潜力和领悟潜力让他们从中学会独立表达写出发自内心的话语;二是加强语文课的阅读教学和作文教学的联系讲课文时教师要善于引导孩子去欣赏充分发挥想象按自己的感悟去描述课文中的情景或事件。例如在讲赤壁之战时在让学生阅读有关资料之后按照他们自己的想象去描述或续写也不失为一种有益的探索。即使是教师分析课文也必须要确认学生是在主动地欣赏课文的语言和情景而不是在被动地理解你的灌输。

　　误区三：语文作业--"背诵古文"

　　目前很多高中生学习语文经常认为语文没什么好学的语文作业就是遇到古文背一背现代文中没有任何东西值得学习。这是很大的一个误区很多时候也是由于老师的教学方向引导错误.

　　高中语文学生的语文作业相对于初中和小学来说简直就是一个天一个地的'差别.而学生在这样的突然减负的状况下往往不知所措.老师也会在学习古文后说把课文背诵下来.而背诵课文只是最基础的工作.如果不把课文理解了背诵那背诵起来相当困难同时考试的时候顶多能拿下默写题的分数.而考试的时候还有实词虚词的理解这就有赖于学生平时背诵古文必须要理解并学会把知识点转移才能够.

　　高中语文考试还有很多基础知识的考察而这些很多都是在现代文中学习的因此对于学生而言真正的语文作业还就应包括积累字词这一工作.

　　同时考试更多的是进行阅读理解和写作的考核.学生如果不走出"现代文没什么可学的"这一误区上课的时候不用心听讲不思考老师提出的问题那么他的理解潜力总结概括潜力就不会得到锻炼考试的时候也会出现失分过多的状况.

　　写作更是占据了70分这样的分植其重要性可见一斑.学生课后的语文作业应更多的体此刻写作练习上.多读书多做读书笔记多背诵优美片段.学习记录自己的真实生活写下自己的真情实感等.这是长期的过程学生只有持之以恒才能取得必须的成绩.