班主任会议讲话稿精选15篇

　　在我们平凡的日常里我们都跟讲话稿有着直接或间接的联系讲话稿是在公务活动中针对特定场合面对特定听众发表口头讲话的文稿。如何写一份恰当的讲话稿呢？下面是小编为大家收集的班主任会议讲话稿欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。

班主任会议讲话稿1

　　开学到现在已半个学期这半个学期由于全体班主任、行政齐心协力学校的各项工作得以顺利开展学校有了新的气象。在此我代表学校真诚地向班主任、全体行政表示感谢。

　　组织召开班主任工作会议的目的无非有两个：

　　一是上下沟通掌握信息。通过听取班主任的发言让学校知道各班的工作情况与存在问题通过学校与班主任的交流让班主任领会学校的要求与任务。

　　二是左右沟通取长补短。通过听取同行之间的经验交流相互学习共同提高。

　　今后要坚持一月一次班主任例会制度。今天召开这个班主任工作交流研讨会主要是总结过去半个学期班主任工作介绍交流各自班级工作内容和个人体会。刚才部分班主任总结了过去半个学期的班主任工作介绍交流各自的班级工作内容和个人体会谈得很真诚。从大家的交流中能清晰地感受到我们的工作是扎实的都能抓住班级工作的重点。

　　在学校班主任是最基层的管理者学校的方方面面都需要我们去协调、去落实。班级里几十名学生的思想、学习、生活、安全都让我们班主任时刻牵挂、劳心。一位负责任的班主任工作是非常辛苦的。为了班级工作要付出大量的时间和精力牺牲许多个人利益。班主任工作是可敬的学校的发展、学生的成长离不开班主任的努力可以说一名好班主任就是一个好班级。每学期父母送子女入校时都想选一个好班级其实关键就是想找一个人品、能力俱佳的班主任希望通过优秀班主任的教育管理使子女成人。

　　几点建议和要求：

　　一、正确认识班主任身份：

　　班主任工作体现以下三重角色：

　　首先班主任是学生健康成长的引领者起着导向引领作用。学生前进的方向真确与否取决于班主任引领我们要用正面的东西引领学生、教育学生要对学生文明礼仪、学习、卫生、纪律、安全、公物保管要有明确的要求。

　　其次班主任是学校决策的执行者起着贯彻落实的作用。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者各项工作的落实都得靠班主任因此班主任工作作风如何直接关系到学校的各项工作能否上台阶、上水平。

　　第三、班主任是家庭社会关系的调节者起着桥梁纽带的作用。班主任是和家长最早接触和接触最多的人可以说班主任的举止、言行、态度代表了学校的形象。

　　二、调整心态少抱怨：

　　一是与你无关的事情尽量不要抱怨。抱怨就会怨声载道怨天尤人你就会难以承受造成你自己觉得前途渺茫;二是份内的事更不能抱怨。份内的事抱怨就是推责一个人的职责代表了这个人的价值所在失去职责也就失去与之相符合的价值。班主任份内工作就是对本班学生全方位管理：卫生、纪律、安全、收费、公物保管、集体活动、文明礼仪和行为习惯的养成等。我们既然选择了这份工作就得认可这份工作工作不是请客吃饭份内工作是我们该完成的我觉得即使有怨言可以交流但不该发泄在工作上。

　　三、要有强烈的责任心：

　　班级能否管好关键看班主任的工作态度和工作作风。有时候我们会发现班风、学风与班主任的工作态度及个人的工作作风有极大的相似：班主任责任心强班风就正各项工作仅仅有条;班主任责任心不强工作就拖拖拉拉、懒懒散散其班级工作也就上不去。日积月累问题成堆最后成了烂摊子。责任心是班主任必备素质。说得直白一点学校在选择班主任的时候首先考虑的是一个老师的责任心。

　　四、注重情感交流：

　　搞好班级工作班主任要有爱心。“亲其师信其道”这是教育的真谛!教师就会满腔热情地关心爱护自己的学生学生也会从教师的关爱中感受到也就会敬重支持自己的老师。在这样的氛围中班级的各项工作就容易开展。

　　有的班主任不善于和学生沟通交流一味的严格要求态度生硬致使学生不信任、不支持甚至产生逆反心理和班主任对着干。在这种情况下我想班级工作也难见成效班主任工作会也没什么乐趣?

　　五、要有大局意识、集体观念：

　　学校是一个大集体我们是一个团队班级是这个大集体中的一个小集体小集体得服从大集体换句话说我们的工作要与各处室保持高度一致工作中,应该是互相合作、理解和支持其实行政、班主任都是学校的管理者只是分工不同需要合作互助单打独干就不是一个团队。

　　六、深入学生中去把工作抓实：

　　班主任要经常走进学生生活(教室、寝室、食堂等)善于用心观察学生细微的变化从而发现问题然后言传身教及时解决。我们不能待学生出问题后就埋怨学生不听话、不好教。或者是简单粗暴对待学生我个人认为这是不合理的这样的班主任是不合格的。

　　最后祝大家工作愉快生活开心班主任工作取得更好成绩!

班主任会议讲话稿2

各位领导、各位德育工作战线的战友们：

　　大家下午好！

　　两千多年前孔子站在河边发出这样的感慨：逝者如斯夫不舍昼夜是啊时光易逝转眼间时令已到夏季。从开学到现在忙忙乱乱难以悠闲。此次学校召开的德育工作会议安排我做会议发言我再三思考不能梳理明白。最后我还是谈谈一些自己从教以来担任班主任工作的一些切身体会吧！

　　我是20xx年参加工作的在我记忆里除过刚工作的第一年没担任班主任工作之外其它时间里都担任班主任工作回首细细思量自己也算一位老班主任了。这十多年来自己从一位意气风发的热血青年成为现在已有些老气的教书匠。这其中既有对教师这一职业的逐渐深刻认识又有对现阶段初中教育德育工作的不断思考。说实话对班主任工作我内心是很矛盾的一方面我很厌烦班主任工作如复一日的繁琐和闹心另一方面我又为在班主任工作中所获取的成长和体验而欣慰。

　　现在的学生的确很难管教我们班主任工作面临着前所未有的困境这些年我越发感觉到作为一名班主任的辛苦和不易。在教育教学实际当中班主任所付出的心血和努力远远不止这些我有这种感觉在学校自己每天可能把百分之七十的时间用在班级工作和学生教育上而只有百分之三十的时间才能用在教学等其它方面。

　　班主任辛苦班主任难做我们不能懈怠更不能逃避那我们怎么面对现实做好班主任工作呢？我想说三点感受。

　　第一心态一定要好。

　　做班主任工作没有好的心态是不行的好的心态可以帮助我们正确教育学生准确把握学生的心理状态好的心态可以让我们对班级事务有着准确的判断好的心态可以让我们和学生相处融洽。这么多年来正是有着这样的心态我习惯平凡的每一天我不再抱怨不再任性。在和学生的相处当中我有了平和的心态学会换位思考不会为那些顽劣学生发怒生气。我明白教育不是万能的教育也不是一蹴而就了教育它是一个漫长而又艰辛的过程。作为一个独立的人班主任工作只是我生活的一部分而不是全部我应该领悟到生活的真谛用爱、用心去热爱我们这个世界热爱我们周围的人只有这样我才能从繁琐的事务当中解放出来我们才不至于失去对生活的孜孜追求！言而总之保持好的心态是我们做班主任的最应该做的这是我们做班主任的必须要达到的精神境界。

　　做好自己不急不躁只有这样的心态我们才不会沮丧不会失去对教育的耐心！

　　第二讲究教育策略。

　　我们所面临的教育对象千差万别所以我们在教育学生的时候一定要注意方法策略。

　　我们现在是义务教育阶段每个学生所表现出不同的现状我们班主任所要做的就是不断的去发现他们力所能及地去帮助和引导细细一想这么多年我所带的学生学习不好的学生走上社会反而更能适应社会并且做出让我们难以想象的成就。所以有时候我在想怎样的教育才是成功的教育？光一味地强调学习或者一味地注重表现这些都是片面的。作为班主任我们面对我们的学生时尽可能去激发他们潜在的成才因素不歧视不挖苦不打击我们用我们的教育智慧去呵护他们用我们的教育策略去启发他们。

　　第三严慈相济掌握尺度。

　　在班级工作中需要严厉的时候一定要严不能有丝毫的松懈对原则性的东西不能宽容这是我们管理学生的纲但这种严一定讲究实际情况我们要见机行事不可一根筋。在有些方面我们要对学生宽容允许学生犯错误给学生重新改正的机会这些都是我们班主任应该在实际工作中面对的学生毕竟是学生我们在大原则的基础上用一颗爱心去宽容学生去容纳学生这才是班主任应有的胸怀。

　　做了这么多年班主任我学会了宽容学生我学会了赏识学生学会了尊重学生。虽然我们班主任工作任重道远但我坚信随着国家教育的发展和改革我们班主任将会越发受到学生和社会的尊重和认可我们的工作也会显示出应有的价值！

班主任会议讲话稿3

各位老师：

　　下午好!很荣幸能有这次机会和大家一起做班主任工作交流我发言的题目是《创造契机—触动心灵—转变行为》。

　　苏霍姆林斯基说：要善于发现并营造教育契机并能很好地对学生进行情感教育就能起到事半功倍的效果。因此在日常的班级管理工作中我要求自己要有敏锐的“眼”善于发现;要有迅疾的“手”善于捕捉;要有睿智的“脑”善于思考;要有勤快的“嘴”善于教导。一句话就是要用心地去创设教育的契机对学生进行情感教育。

　　刚接班时生活处曾主任见到我的第一句话就是：“接这个班你要有心理准备寄宿生很难得管男生217寝室就寝纪律很糟糕”。生活老师和家长的反馈证实了这个宿舍的“厉害”：十一二点还有大声说笑的、串门打扑克玩的、将寝室门反锁用手机打电游的等等。

　　针对这种情况从开学的第一天我就加强了管理。多次召开207寝室的会议三令五申的强调就寝纪律要求寝室长梁成藩严格的管理。10点钟准时去查寝。违纪了采用各种方法严格地管教。但几天来效果甚微生活老师给我下发的“传单”和“通缉令”依然如雪花般不断。最可气又可恨的是出事了他们还装作不知道做出一副很无辜的样子但第二天继续大闹天宫。

　　看到这种阵势我陷入了深深的反思。我知道这群孩子之所以这样根本原因是在他们从没有为哪些渴望安静的休息环境的同学着想他们只是想着自己好玩不懂得关心体谅别人。

　　瑞典著名儿童作家林格伦有这样一句名言：“如果学生处于情感的荒漠那么无时无刻和事事处处的管教和指导是不大可能让学生自制和自我指导的。”于是我决定换用另一种教育方式制造和捕捉有利于唤醒学生情感的教育契机随时随地对学生进行情感教育。用情感来触动感化他们。

　　首先我确定了学生情感教育的主题“责任、感恩”。围绕这个主题营造一切教育契机对学生进行情感教育。例如利用上课前的几分钟给他们读读情感真挚富含哲理的文章。利用合适的时机安排学生看一些有教育意义的短片。听完看完后要求他们写感想谈认识尽量让他们上升到较高的理性认识;再例如利用学生自己的资源促进他们之间的相互交流加强情感教育。学生自己的资源主要是指他们的好的作文、日记或者是平时的习作中得意的文章。印发下去人手一份让学生读写评语、写评论让体现在作品中那些积极向上的激情互相感染从而形成好的班级氛围和环境。渐渐的我发现吵闹的课堂慢慢的静下来了浮躁的课前准备沉静下来了一切常规管理也越来越好了。

　　其次为了掌握自己情感教育的效果我选择了利用日记和学生沟通。因为日记是学生心灵的一扇窗子通过这扇窗子可以揭示学生心灵风景的几乎所有的层面。通过阅读日记还可以随时把握班级状态及时调整情感教育的方向和重点。同时面对学生不同而又动态变化的心理我能给予适当的点评、有价值的指导正面的鼓励。正是这样不断地交流、引导越来越多的学生在日记里表达要做一个有责任、懂感恩的人。学生的集体荣誉感明显增强班级的凝聚力也更强了。

　　有了这些铺垫机会终于来了......

　　一天我看到了217寝室的寝室长梁晨藩同学写了这样一篇日记：

　　9月14日晴星期四

　　不同于普通人早晨醒来我睁眼后第一件事便是把被子一掀急急忙忙地寻找着我的至爱——两只耳塞生怕它丢失了......

　　你一定会奇怪我怎么这样紧张我的耳塞。请听我分析：

　　自从初二上学期被老师选为寝室长之后我就一直告诉自己要尽到自己应尽的责任为全体寝室创造一个安静的休息环境。凡有利于同学们的事我都去做凡能为寝室争荣誉的活动我都积极参加我尽自己所能来管理寝室。虽然累只要同学们好我也无怨无悔。

　　可好日子不长同学在变往坏的方向变。晚就寝时各种闲谈、各种笑话、各种抱怨接踵而至。起初只是一两人的耳语我提醒他们。后来开始三四人的交谈再后来同学们变得“大方、大胆、大气”的讲话我意识到了问题的严重性。于是只要他们其中的一人开口我就劝阻。没想到一点效果也没有不管是“提醒警告威胁苦口婆心怒斥还是哀求”得到的回应都是他们集体的“梁成藩发话了不讲话了!”的怪腔怪调和哄笑使原本吵闹的寝室更加热闹。但我豪不顾及想到他们这样继续吵闹会影响他们明天的学习我继续尽我自己最大的努力制止他们。而最终的结局以生活老师的“怒吼”而收场。他们安静了可谁知我这颗本平静的心却在担心担心他们因生活老师离去后又起来讲话影响他们自己的休息担心班级又因他们的吵闹而扣分担心他们明天在宝贵的课堂上昏昏欲睡担心他们的父母在为他们担心。这种情况持续了大概一年。

　　经过一个暑假的思想准备我决定“改变不了别人就先改变自己!”在开学的第一天我戴上了耳塞在静下心来享受睡眠的同时流下了两行泪一行是为不懂事又固执任性的室友而流一行是为了庆幸自己长久以来的解脱和辜负老师的信任而流。

　　看到这篇日记我知道这是一次绝好的教育契机我一定要抓住让217寝室其他成员认识到自己的吵闹给他人带来多大的伤害更要让他们认识到梁成藩同学是多么的爱这个集体、爱他们。

　　于是我选择了安安静静的第二节晚自习将这篇日记饱含感情的念出来。念完后我又用较平静地语气将梁城藩爱集体爱同学的一系列事情娓娓的说出来例如他牺牲自己的休息时间给同学背书下课几乎没休息过连上厕所都是跑着走的;我交待给他的保护好垃圾桶旁边的卫生他尽职尽责如果旁边有一片纸屑他都会拾起;还有他主动要求和班级最吵的黄璇紫坐在一起他从不嫌弃他每当黄想说话时他总是悄悄的提醒她。

　　然后我问学生他为什么要这样默默地付出这么多、忍受这么多。是什么力量?谁能告诉我?整个教室马上安静下来学生都陷入了沉思。

　　我接着用最深情的语言答到：那是因为他对12班这个集体对217寝室所有兄弟爱的深沉!

　　我的话音一落全班报以热烈的掌声久久不能平息。我也发现217寝室的几个吵的厉害的同学将头深深地埋了下去。

　　我趁势追击继续包含深情地说：

　　217寝室的同学你们是全世界最幸福的人李老师羡慕你们因为在你们的身边有一个这样关心你们爱你们的寝室长。

　　接下来我用平稳的语气缓缓说道：

　　可同学们你们有没有想过一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚一株草会因一缕春风摇曳多姿一湖水也会因一片落叶荡漾清波。一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。要知道没有一种给予是理所当然的没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的我们应该做的就是心存感激学会在被爱中付出爱呀。而这种感激之情最好的表达就是像他一样的爱集体用自己的力量去感召和感动别人做好自己为集体奉献自己的一份力量。学生听后都若有所思的低下了头。有些同学的眼里分明有晶莹的泪珠。而那天的就寝纪律是有史以来最安静的生活老师反映那晚学生进寝室后都能井然有序的洗漱上床。

　　第二天当我看到了平时217寝室吵得最厉害那位同学的日记时我的心被深深的震撼了：

　　9月16晴

　　这个晚自习是我最感动的一个晚自习也一定是我就寝纪律的转折点。因为他——我最亲爱的寝室长梁成藩给我上了人生的一堂思想课。我想我今生都不会忘记因为他教会了我要做一个负责任人因为他让我知道什么是真正的同学情。

　　以前我并不知道是我们的吵闹声让他一次次的提醒却以嘲笑收尾;是我们的吵闹声让这个从前的“优秀寝室”变得吵闹不堪;是我们的吵闹声让他痛苦无奈的带上了耳塞。

　　而面对我们对他所做的一切伤害他只是默默地忍受一如既往的关心无私的奉献!

　　今晚听了他的日记我痛心不已。今天我想对他说：“对不起!我为我以前对寝室、对班级和对你所做所为说声对不起!如果可以我想对你深深的鞠上一躬感谢你为我们寝室、为班级、为我所做的一切!你是值得我们尊重、佩服的人!我苏雨丰代表全体参与吵闹的同学郑重地向全班同学承诺：我们217寝室从今晚起一定会做全年级乃至全校最优秀的寝室!请你和老师相信我们。我们会用行动证明!

　　我将这篇日记在班上念了之后217寝室全体成员站起来鼓掌表示赞同。从这以后217寝室就脱胎换骨每次我去查寝生活老师杨老师都会说：“纪律很好进步很大卫生很好!”我想这次教育活动成功的关键在于我用心的为学生创设了一个体验——自责——感悟的情感变化过程在他们内心深处烙上了难以磨灭的印记。我感到面对学生出现的问题强制、压服和惩罚都很难起到本质的效果。只有用心地创造教育契机唤醒他们封冻的情感才能让学生心灵有所触动行为有所改变。

　　最后我想用北京著名的女售票员李素丽的一句话来结束我今天的讲话。“做一件事用力去做只能做到称职用心去做才能做到最好。”我想班主任工作就是这样需要用心去创造和捕捉教育契机才能把教育工作做的更加完美!谢谢大家!

班主任会议讲话稿4

　　老师们大家好！

　　今天我就班主任新学期事情稍微谈谈自己的做法。

　　我们高二班级都是新班级新同学、新老师组合。这就意味着我们班主任的工作就得从头做起。因为时间关系我就讲三个方面。

　　首先我们要从工作整体性考虑坚持育人为本、德育为先的原则我们要培养学生美好的品德。

　　本学期我计划给学生重点进行以下品德教育：赏识教育尽孝教育感恩教育惜时教育自尊教育拼搏教育等。道理是很枯燥的我们可以借用自己学科特点来说教。比如理科老师你们可以借用本册书上的名人的事迹来说教。我相信这些名人肯定具备以上我所说的这些美德只不过我们要花些时间去查询一下。这样既可以落实了学科知识又达到我们教育的目的。何乐而不为？比如我们还可以举一些现实生活中的名人或新闻报纸上的感动人物使我们的教育也体现了时代新鲜感。下面我就讲一下我刚接任高二（6）班的德育教育。（因为我是语文老师我一贯遵循学语文即学做人的道理来教我的语文课。）

　　我的高二第一节语文课重点是进行赏识教育。（展示课件内容）

　　这些类似赏识教育的内容我们不妨也利用班会课进行专题教育。

　　我们高二语文组决定上课先从第二专题《陈情表》开始。这篇文章很感人也富有教育意义。我就围绕《陈情表》设计两课时的作文课（展示课件内容）这样语文课教学任务和班主任教育任务两不误达到了双赢的效果。不是语文老师的班主任我们都可以班会课作专题教育。

　　第二组建一支肯为班级出力的班干部队伍。能力好坏是次要只要你愿意。因为我相信一个人的能力是可以培养的。但我们的学生都很内向不愿表达自己的意愿你也可以采取一顾茅庐二顾茅庐三顾茅庐的形式诚心诚意地邀请学生当班干部。学生在这种情况下大都很乐意地接受工作因为老师瞧得起他们。我们班主任工作也就省事了因为士为知已者死他们会拼命地为班级做好自己应做的工作因为老师信任他们。

　　这几天我都在忙我班的班干部选定工作上周四晚自修、上周五晚自修、本周日晚自修等其中也离不开课余时间。直到今天上午第二节课间才完成好班干部选定工作。

　　第三新学期开始我们必须培养学生的良好的学习生活习惯。如何培养呢？用班规来促成习惯的养成。要想班规落实好我们应该在开学初不辞辛劳地了解学生各方面的情况。（我刚接任班级花的时间如下：高一一周；高二两周；高三一个月）只有了解学生才会知道学生习惯是否养成。

　　这样一来一个切合学生实际切合学校实际的班规是很重要的。

　　以我班的班规为例来说明。（展示课件内容）

　　老师们班主任是天下最小的官也是天下最繁琐的职务但是是天下最重要的工作。因为我们是人类灵魂的工程师！

　　谢谢大家！

班主任会议讲话稿5

各位老师：

　　大家好!新学期紧张忙碌的工作又开始了。下面我就班级管理讲以下要求不妥之处敬请大家批评指正。

　　高雅的人看背影就知道;奋进的人听脚步声就知道;快乐的人看笑容就知道;优秀的人看大家就知道!班主任是德育工作的骨干是学校发展的栋梁。是学生接触最多、联系最密切的人学生能否健康成长班集体能否积极向上在很大程度上取决于班主任的工作。因此这就要求班主任：一要热爱学生尊重学生的人格;二要多鼓励、多引导多一些理解、少一些指责多一些宽容、少一些歧视;三是学生出现问题要及时沟通及时交流做好心理疏导工作;四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。同时还要重点做好以下六方面工作：

　　一、关注细节杜绝漏洞

　　欧洲有这样一个故事：丢了一颗钉子坏了一个马掌;坏了一个马掌折了一匹战马;折了一匹战马伤了一位将军;伤了一位将军输了一场战争;输了一场战争亡了一个国家。这就是著名的墨菲定律。细节决定成败讲的就是这个道理。墨菲定理充分说明一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果因此要时刻注意防微杜渐。在具体管理中要大处着眼小处着手关注细节才能促使学生以及班级健康发展。当然班级的琐事实在太多事无巨细事必躬亲显然是不可能的但是班主任一定要见微知著明察秋毫。所以这里我还是要提醒大家五点：一是把德育处周安排精神准确的及时的传递给学生明白本周的工作重点和具体要求;二是按学校要求在规定时段完成具体事务;三是持续抓好德育处规定的十项常规工作(值日班长、早宣誓、唱班歌、晚总结、每日格言、班级课堂日志、学生座右铭、示范班评选、阶梯式标兵评选、卫生自行车摆放)。四是了解学生思想情况及时发现学生问题把违纪事件消灭在萌芽。今后一个时期是学生违规行为多发时期各班主任要对本班重点学生进行一次谈话防微杜渐再次面向全体同学强调纪律。当然德育处的周安排只是对班级教育管理的宏观调控不是法律法规。假如内容太多可以大胆取舍;假如不合班情可以大胆创新。但是学校要求在规定时段必须完成的的事务则不容商量必须不折不扣的完成。

　　二、强化学生自主管理积极实施自我教育

　　陶行知先生说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。我们经常都说教无定法同理“管理”也无定法。但是无论怎么管理其目的的指向性是唯一的'就是期望管理对象朝着我们预期的方向发展。所以我认为一是一定要管二是一定要管理得法而不是随意的也不是率性的当然更不是无为的。因此无论是陶行知还是魏书生其思想从根本上说就是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用做到自我教育自主管理。许多班主任满腔热情事必躬亲早晚跟班无所不管甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。这种管理显然弊大于利。所以班主任在工作中要大胆放手分工授权充分调动学生积极性和主动性大力推行班级部委建设和班级小组机制发挥团队作用用集体的智慧约束学生行为把每一件事务都分解给每一位学生使其有事可做有事可管引导学生参与管理逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力从而把班主任老师从繁杂的事务中解脱出来更好实行宏观调控搞好并服务于教学。坚决摒弃所谓的借口学生自主管理而对学生撒手不管放任自流的错误做法。

　　三、严格管理耐心疏导宽严相济相得益彰

　　在教育过程中班主任必须对学生严格管理。但“严”不是严厉、严酷。管理过严容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事甚至会造成学生的逆反心理导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展也不利于班级工作的进一步开展。因此班主任要正确把握严格管理的尺度。

　　严格管理班级一是要引导学生制定合理的规章制度做到纪律严明“以法治班”;二是要公正公平不要感情用事对违纪违规者都要一视同仁;三是要注重“首因效应”要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情;四是要持之以恒避免犯“冷热病”时紧时松;五是要狠抓养成教育使学生养成良好的行为习惯。严不是冷面铁心宽也不是迁就纵容。要宽严相济灵活处理才能达到预期的教育效果。

　　四、疏堵结合科学调剂多管齐下健康发展

　　在实际管理工作中由于受多种因素的影响一些班主任采取“堵”的方式较多。采取“堵”的方式减小学生犯各种错误的可能性在一定的环境和条件下是必要的、有利的。但仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式一是容易使学生成为工作的“对立面”增加教育阻力;二是从长远来看不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标采用“盯、吓、压、罚”等方式管理班级表面上班级“平安无事”实际上引发的问题却不少。因此“堵”必须与“导”结合起来以“导”为主以“导”为前提做好“导”的工作要做到“四多四少”即多民主少强制;多激励少批评;多引导少说教;多用情少用气。

　　一句话能说得人笑也可以说得人跳。方式有别其效果截然不同。班级工作中“堵”与“导”都只是手段我们要以“导”为主以“堵”为辅巧妙结合追求教育效能的最大化。

　　有一个经典趣味案例与大家分享：班主任发现班里有两个学生在早恋。她懒得请家长也懒得教育但懒得智慧懒得很神奇。她直接让那个男生和班里最萝莉的女生坐同桌让那个女生跟班里最帅的男生坐同桌。一周后这对所谓“小恋人”就在猜忌和嫉妒中结束了所谓的“早恋”……所以代班不仅仅需要一种精神更需要智慧。

　　五、营造良好氛围推动学生学习

　　努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习氛围使每个学生能轻松愉快的、积极主动地学习是我们奋斗的目标。所以各班级一要抓好纪律。没有规矩不成方圆。没有纪律一盘散沙。纪律是教学质量的保证;纪律是良好班风、学风的基础。良好的班级纪律是学生健康发展的重要保证。那么一个班级的学风、班风怎样?如何判断?我认为看学生的学习状态看班级的纪律状况看学生做操的精神状态听学生跑步的口号听学生跑步的脚步声都可见一斑。纵观我校三个年级18个教学班班级学生的学习成绩不好、班风差最主要的原因是班内的纪律很差。所以要想抓好班级管理就要严明纪律依法治班。二要教给学生学习的方法。方法是通往理想彼岸的捷径是打开理想之门的金钥匙。所以班级要利用一切机会和条件给学生介绍好的学习方法进行学习交流使学生尽快适应初中学习找到并掌握适合自己的行之有效的学习方法努力提高学习成绩。三要帮助学生树立远大的学习目标。目标就是方向目标就是动力。很多学生之所以学习没有动力就是缺乏目标没有方向。各班要充分利用新学期开学制定好新学期奋斗目标将各班的班级文化将班级精神、班级目标的内涵融入到每个学生头脑中要真正体现班名的含义班名不是只是起一个名字班名要体现班级特点班级学生都要围绕班名班训班级目标去做事不能每天昏昏噩噩推天度日。要在学生前进的每一阶段和关键节点适时且及时地提醒他们时刻告诉他们方向比努力更重要。各班要利用好学生座右铭一是调整好座右铭内容二是可以组织主题班会让学生介绍他崇拜的人他的理想他要追赶的人。激励学生成长。

　　新学期工作已经展开只要我们始终保持良好的心态拥有足够的耐心认真做好本职工作循序渐进持之以恒就一定会实现我们的既定目标。

班主任会议讲话稿6

尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家晚上好!

　　十分感谢领导们给予我这次宝贵机会与大家分享班主任工作方面的一点心得。希望各位同仁多提宝贵意见帮助我进一步改进工作。面对信息时代现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的高中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋、网购等你想得到的想不到的都有可能发生与以前相比其知识水平和认知能力都有了较大的提高。自我教育和自我完善意识都增强了他们不再以老师为中心不再绝对服从教师的命令他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转势必会压抑他们的思想引起他们较强的叛逆心理并产生负面效应。因此如何根据新时期学生的新特点当好一个新时期的班主任我想主要从两大方面谈谈体会。不当之处敬请大家批评指正。

　　一、班主任自身“四多”做法——多学习多观察多谈话多坚守。

　　1.多学习树立新理念、踏实做事。

　　要进步就要学习。学习什么呢?一是思想二是业务。通过学习树立新的教学理念、了解新的招生改革制度了解高中学业水平考试实施方案及时指导学生改进高中阶段学习方式方法。

　　在工作中能踏踏实实尽力做好每一件事是我工作的原则对自己是这样要求对学生的要求更是如此。根据学生的实际宣传班级管理的宗旨。充分利用学校开展的活动给班级定位。争取用班级宣言、励志班歌、班级精神等口号来鼓舞学生增强集体责任感。管理要成功必须做好很多事;要失败恐怕不做好一两件事就足够了。

　　2.多观察增强学生教育的针对性。

　　只有多观察学生情况才能提高班主任工作的针对性。观察的广度、深度决定着对学生教育的广度和深度。经长期观察早饭后卫生打扫拖拉不教育他学习也拖拉;观察晨读、正课、平时拖拉考试时自然也拖拉、舞弊;观察上课听讲、自主学习晚自习、午自习、午休经常跑厕所不教育他养成习惯考试、课堂期间极有可能也要上厕所观察教室、寝室的各种违纪行为和良好表现做好详细记录并及时作出批评与表扬。到一定阶段写出“班级观察小结”对每个学生的操行作出评定记录为学生今后综合素质评价三好学生助学金评选以及各种评优等积累证明材料。

　　3.多谈话做好学生思想工作。

　　首先对待学生犯错批评要形式多样掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理具体问题具体分析。批评他们的态度有时要温和相劝有时要严肃指正。但一定要有理有据让学生心服口服从不做超越学生能力的惩罚。

　　再次就是利用主题班会课和班务读记时间针对观察获取的情况对学生进行思想教育工作。本学年度我决定组织好三个主题班会课(自信教育、感恩教育、情感教育)和两个专题电视节目(20__、20__年最美孝心少年)。充分利用班会课和班务读记时间作好讲话对于统一学生思想意识对学生各种行为作出规范性指导以及对学生加强人生观、价值观教育培养学生责任感坚定学生理想信念。决不允许班级里出现正课时间随意看与教学无关的影视等现象。

　　4.多坚守建设良好的教室学习环境。

　　学生的灵魂是学习学生学习的主阵地是教室。这就要求班主任常到教室看看以至常常到教室坚守。去的次数多了即使有时不去学生也会很自觉;如果经常不去那么你每次去都会发现那里一片混乱。班干部能力和威信毕竟有限无法通过他们的管理让教室违纪为零。真正建设良好的教室学习环境还需全体任课教师共同努力更要靠班主任常到教室观察与坚守。

　　二、班级具体管理措施——全员参与翔实记载及时处理量化考核。

　　1.组建班干与学习两条线。

　　组建一批得力的班干部和一批优秀的科代表。培养以班长为首的班委会以学习委员为中心的科代表团体。为提高班干部威信让班干部轮流值勤管理纪律同时让普通成员和科代表团体监督班干部并做好情况记录。例如：我班六名班干和12名科代表每天记录下班里的同学们在纪律、卫生、学习方面的表现每月一统计每期一表彰。总评分最高的学生期末综合素质评价直接评为优良等级最低的同学每人向班主任写出分析报告。这种制度能减轻班主任的负担缓和教师与学生的关系变纯粹的教师管理为学生的互相监督式管理。同时因量化标准由班主任和班委会共同决定所以也就保证了教师在这一制度中的主导作用使学生互相管理下存在的一些不合理的扣分能得到老师的及时发现和纠正以保证同学间不发生矛盾。

　　2.量化管理制度严

　　在对学生进行了较为详细的了解之后我会根据班级目标和学生实际征求班级所有成员意见制定尽可能详尽而又具有可操作性的班规班约和量化细则。对于这些制定出来的班规班约我会在班务读记上一条一条向学生公布并解读量化标准要成为他们自己认同的班级制度这样他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理不会有一丝的抵触情绪。

　　3.分工到位落实细

　　(1).生活卫生方面。其中卫生总的要求是“快、净”。“快”是指早饭后打扫卫生者必须在打上课铃前完成;“净”就是干净力争最清洁决不能得不清洁。具体负责由劳动委员安排落实。大扫除把任务分工到人张贴上墙每天劳动委员负责督促与检查。哪里不干净找到当事人立即补扫。大扫除后及时总结表扬先进指出不足。同时监管男生寝室纪律与卫生工作。女生活委员具体负责学生奶的发放及时反映同学冷暖病痛等情况同时监管女生寝室纪律与卫生等工作。

　　(2).班级方面。总要求是安全做到“快、静、齐”。每天由值日班干部负责科代表协管。每学期布置教室和出黑板报及班级宣传工作由团支书负责;期中期末总结主题班会不定期的班干会及各项收费等由班主任和班长完成;文娱活动由文艺委员组织开展。班级量化等事情由班长学习委员班级成员代表统计核算评优问题由班委会和班级代表开展。

　　(3).学习方面。每天由学习委员和科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。早饭后提前到教室组织晨读配合科任教师组织课辅资料及作业的批阅同时协助老师搞好考后登分工作定期做好学科交流与总结等事情。体育科代表具体负责体育课和早操人数清点、安全等事情。

　　以上是我对班主任工作的一点粗浅体会说得不对的地方希望各位领导和班主任老师批评指正。谢谢大家!

班主任会议讲话稿7

一、班级环境文化建设

　　教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境既建设了良好的班级形象也可以用优美的环境陶冶人。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣消除学习后的疲劳。更重要的是优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感促进学生奋发向上增强班级的凝聚力。

　　1.教室的净化。

　　教室卫生是班级的窗口是文明的标志。要保持干净的教室环境需要培养学生良好的卫生习惯制订严格的卫生制度人人参与加强检查和监督保持教室的清洁和美观。

　　2.教室的美化。

　　发动学生精心设计巧妙布臵力求教室和谐、高雅。教室布臵包括：班级发展目标(可贴于教室显眼的地方比如黑板右上方);班级文化宣传内容(班训名人名言图书角学习园地等可分别布臵于教室的不同的地方)。

　　二、班级制度文化建设

　　班级制度文化建设主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据同时根据班级实际体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件要十分重视。我班根据实际情况制定了一些制度。

　　制订和实施制度应从四个方面加以注意：

　　1.抓好开头。

　　俗话说“好的开始等于成功了一半”。新生入校之际、班级成立之初都制度建设的好时机。学生刚入校门就要做好入校教育要让每一位学生了解规范重视行为规范的落实同时制定班级的规章制度。

　　2.重视学生意见。

　　学校教育的主体是学生学生是班级的主人所以在班级制度文化建设过程中要充分尊重学生的意见。

　　3.制度的实施要持之以恒。

　　制度的执行一定要长期坚持不能朝令夕改更不能只制定不执行。要长期坚持要注重落实。

　　4.制度的实施要公开、公平、公正。

　　班级制度是针对全体学生的不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生就对这个学生的问题回避或从轻处理。一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起就要保证它的公正性。

　　三、班级精神文化建设

　　班级精神文化是班级文化的核心内容包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。

　　1.班级精神的培养。

　　一个班级要有班魂也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养逐步让学生理解接受根植在全体学生的心里。

　　2.班级凝聚力的培养。

　　班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。

　　3.班级活动的开展。

　　人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动另一类是班级内部的活动如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。

　　4.优化人际关系。

　　构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。

　　教育学生处理好同学关系包括以下内容：提倡助人为乐;心中有他人;看人要先看别人的优点和长处;正视自己的缺点和不足;培养学生的幽默感;要有团队意识和合作精神。处理好师生关系则要注意以下几个问题：教师首先要热爱学生让学生喜欢自己;教师应通过自己的言行树立威信;教师要培养民主作风;教师要了解学生的心理特点用发展的眼光看待学生;教师对学生不抱成见和偏见公平对待全体学生;当与学生发生冲突时要善于理解学生。

　　在现代教育中班级文化建设受到越来越高的关注和重视作为班主任必须在班级文化建设上进行大胆的探索不断创新以适应现代教育的发展。

　　做一名班主任不容易做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦也正因为如此有很多人都不愿意当班主任我认为你下个学期如果是班主任就不要抱怨要有一颗平常心要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作快乐的生活凡事要换一种角度着想合理排解自身的消极情绪要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生使自己的教育教学收到较好的效果。

　　总之班主任工作是一项复杂的工作你只有从点滴做起从小事做起因势利导做到润物细无声给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。作为一个班主任应该要用谦虚的心态去多看多学多比。过去我们有些班主任对班上出的问题就用虚伪的语言和动作去遮瞒和辩解班级考核分比别人低就无辜去记恨别人在办公室怀着恶意讲这讲那自己也不反思不思进取像这样的人最后的结局只有是悲哀。

　　各位同仁我们每天都生活在忙碌中在忙碌中生活但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康工作愉快!

班主任会议讲话稿8

各位领导、各位老师大家下午好!

　　班主任是学生学习生活的贴心陪伴者。作为班主任比普通教师更多一份责任更多一份付出更多一份酸甜。这份责任、付出与酸甜就是对学生的教育、指导和关爱。对全班学生从课内到课外从学习到生活从个人到家庭从思想进步到身体的健康成长无不关心、无不负责而这一切都在学生身上起着潜移默化的作用。

　　一、班主任工作情况分析

　　“教师工作是辛苦的班主任的工作更是辛苦。”有人是说自从担任班主任工作以后才真正理解到什么叫“责任”并由此而带来的压力也与日俱增。我觉得当前班主任工作形势主要面临着三个方面的压力如果不对这三个方面的形势有一个清醒的认识和把握班主任就会在盲目中遇到更多困难和阻力。

　　第一学生对班主任工作的挑剔度增加。这种挑剔实际就是对班主任管理的一种“叛逆”对班主任工作的一种“破坏”。“90后”“00”后的学生不再“唯师是听”。他们有强烈的自我意识我们面对的学生大多又为独生子女养尊处优的生活环境使他们形成了自由散漫无拘无束的性格按照自己的思维和行动方式待人接物是他们最大的特点。可是班级是由几十个人组建起来的一个大集体在这个集体中团队意识和合作精神是这个集体的生命和灵魂。而此时的班主任在引导、改造学生个体时受到学生抵制、挑剔的程度是很大的!

　　第二家长对班主任工作的期望值增高。每一个父母在送子女入校时都想为其选一个人品、能力俱佳的班主任希望通过优秀班主任的教育、管理使子女成人成才。这种对子女的未来寄予的远大希望在不经意间转移到了班主任身上。他们认识到一个好的班主任能带出一个好的班集体一个良好班集体又是一种特殊的教育力量对于培养学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯对于发展他们的智力、能力和个性促使他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。由此可见班主任背负的期望有多高班主任承受的压力有多大!

　　第三环境对班主任工作的干扰力增大。社会的发展不可避免地产生了一些消极的东西而这些消极的东西又恰恰影响着青少年的健康成长。一些腐朽没落的思想却在始终毒害着我们的青少年不少学生还产生了拜金现象和攀比心理厌学逃学不堪挫折等等。

　　针对上述三个方面带来的压力班主任只有从“班主任专业化”的新视角出发重新审视自己和自己的工作完善工作策略才能赢得班主任工作的实际效应才能找到班主任工作的乐趣和职业自豪感也只有如此才能真正拥有良好的心态全身心地投入到工作中去。

　　二、对班主任工作职责要求的建议

　　班主任老师除了要胜任这份工作应当具备的基本素质以外还要努力做到以下几点：

　　第一、要保持平常心。在常人的眼中班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的其实换一个角度来看班主任工作是甘甜的、奉献的、伟大的。因为教师生涯中有了班主任的经历有了和学生亲密的接触才是完整意义上的教师才算得上不辱使命。作为班主任老师在选择了这份工作的同时就是选择一份职责就要选择一份付出即保持一颗平常心。心理学家马斯洛曾说：心若改变你的态度跟着改变;态度改变你的习惯跟着改变;习惯改变你的人生跟着改变。如果没有一颗平常心就压制不住浮躁就镇守不住清贫就克服不了困难就改变不了局面。

　　第二班主任如何加强师德修养我觉得应做到“三有”。一要有责任感。二要亲和感。学生亲其师才会信其道。有什么样的班主任就会带出什么样的队伍。班主任必须从思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众方面加强修养努力塑造自己可亲可敬的良好形象。三要有约束感。

　　第三要倾注真情感。作为班主任我们要面对的是几十个有血有肉思想活跃情感丰富的人如果不带着感情去工作学生不会接受家长不会认可。“以制度规范言行以情感凝聚众心”是班主任工作应追求的最高境界。学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后才能将心交给老师。

　　三、关注“问题学生”促进健康成长

　　所谓“问题学生”是指我们在教育过程中由于某些环节的脱钩(缺失)学生适应育人环境不良从而造成一些学生在接受教育和行为习惯的养成等方面较为迟缓最终导致学生心理、性格和行为习惯等方面严重缺陷甚至偏激出现经常违反校规校纪如：爱打架、迷上网、逃学、对学习没兴趣、早恋和小偷小摸等恶习令教育者甚感头痛的学生。总体上说他们的数量虽然不多但处理不好却对班风、校风的影响极大。

　　1.“问题学生”产生的原因

　　“问题学生”已是一个不容忽视的社会问题他们在学校往往表现出厌学、逃学、迷恋打游戏、严重者伙同社会闲杂人员敲诈勒索同学钱财、打架斗殴、寻衅滋事、偷盗他人财物等。究其原因家庭、社会和学校有着不同程度的不良影响有的使学生对自己的“差”产生了合理感有的给学生提供了产生或继续“差”下去的思想基础有的则使学生身心受到严重的侵蚀。

　　(1)社会环境的影响。西方社会的垃圾、丑恶现象乘虚而入拜金主义、享乐主义思想在社会上蔓延渲染色情、凶杀、暴力的书刊音像制品充斥文化市场使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化堕落。

　　(2)学校教育的漏洞。当前相当一部分教师只注重书本知识的教育对学生的思想和法制教育不够加上法制教育未纳入中小学的教学计划而且缺乏课时落实师资力量薄弱导致许多青少年缺乏正确的法制信念教育他们往往不知何为违法、何为犯罪缺乏普通的法律常识头脑中没有辨别是非的标准不懂法、不知法也就谈不上遵纪守法。

　　(3)家庭教育的误区。近年来我国的离婚率直线上升家庭结构的残缺也导致家庭教育的残缺。此外即使家庭结构健全教育方法的不当也会影响青少年的成长。如：溺爱、放任会养成青少年贪图享受、自私自利、专横霸道的性格一旦遇上不良习气和坏人的引诱就容易走上邪路。

　　2.“问题学生”一般有以下几种障碍：

　　自卑心理。“问题学生”往往因学习成绩在班级中处于落后的位臵或曾经犯过错误受到老师的批评、同学的埋怨、家长的训斥他们在班中总感到抬不起头总爱把自己的弱点和其他同学的优点对比心里就容易失去平衡从而心态消极在学习和处事方面不能放开造成学习效率低兴趣受到挫伤产生恶性循环。这样的学生为了寻找心理满足达到暂时的心理平衡他们就设法在另一方面表现自己。我们常常看到有自卑心理的学生在课上精神萎靡神情僵硬经常听课注意力不集中不能入境学习没有兴趣效率低。他们往往将精力转移到关注和谈论歌星、球星或与同学的交往上或者发型、服饰等方面来体现自我的存在求得心理上的暂时平衡。

　　戒备性心理。“问题学生”由于多次的失败屡遭挫折有时做了好事学习成绩有了进步没有得以应有的肯定和表扬他们就感到老师不想念自己认为自己在班里是多余的人。可是一旦出现误差又极其容易受到批评、训斥。他们感到表扬、奖励没有自己的份只有挨批受罚才是自己唯一的专利。不管自己怎样努力和上进也是枉然。所以对老师经常处于猜疑、怨恨的紧张状态久而久之与老师之间形成了一道鸿沟他们从心眼里听不进也不想听老师正确的教育整天是躲躲藏藏有意回避躲闪老师。

　　逆反心理障碍。教育者对“问题学生”靠权威压服、或靠体罚、变相体罚等都会造成学生的畏惧、恐慌和防卫等不正常心态的形成诱发导致学生反权威、反说教的逆反心理他们对老师的教育产生怀疑对正确的管教产生抵触对班集体冷漠与老师感情疏远甚至产生对抗和敌意。老师要求做的事他们偏偏不做即使强迫做了也做不好而老师要求不做的他们反而积极去做。

　　3.如何教育“问题学生”

　　(1)注重情感功能热爱“问题学生”

　　作为教育工作者要以真诚的爱生之情去激起“问题学生”感情的浪花取得他们的尊敬和信任才能打开他们心灵的大门;要以心灵的温暖、健康的情感去医治他们的心灵的创伤才能陶治他们的情操;要用精神的甘露去洗涤精神的污染才能帮助他们树立信心弃旧回新。

　　(2)对“问题学生”要有积极的期望和给予创造成功的机会

　　如果一味认为“问题学生”不可救药或认为他们“差”就不会对他们产生积极的期望。因此教师要相信他们身上有许多可以挖掘的潜能有许多可以捕捉到的“闪光点”。而且由于学生的可塑性极大他们的潜能一旦开发并发展起来是能够跟上队伍的。

　　有这样一个例子某校六年级学生唐某经常不交作业老师找他理由种种没有时间做啦试卷不见啦作业本忘在家里啦题目不会做啦……。批评他吧他在说完种种理由之后会低头认错但是下次照样;叫他课余到办公室里来做吧午饭后连人影也找不着。实在无奈一次班主任心血来潮就给他一个“机会”让他担任班级“交作业监督会主席”成员由各科代表组成。出乎意料的是从此以后唐某不仅把自己的作业准时交到组长那里而且班级的作业整体没有拖拉现象了。可见机会对人来说常常是一生中发展的转折点一个人一旦获得某种机会或机遇就可能改变他的生活轨迹甚至是生存状态。俗话说得好“给他一个机会相信他会还你十分惊喜”。是呀案例中的唐某确实还给了老师十二分的惊喜。仔细想想给他的既是机会更多的却是责任他头顶上有了个“交作业监督会主席”的光环自己知道肩上的责任：不仅知道做作业是作为一位学生的责任还知道收齐班级作业是作为监督会主席的责任。这位学生对责任的认识如果用批评不交作业的方法是绝对达不到的而给他一个机会却能收到“还老师十分惊喜”的效果!这就是给予“问题学生”创造成功的机会所带来的教育功效。

　　(3)对“问题学生”要反复抓抓反复

　　“问题学生”在进步的过程中常常会出现反复这是一个合乎规律的正常现象。因此当“问题学生”出现反复时一定要正确对待做到不急燥、不厌弃、不灰心要深入了解和分析他们反复的原因有针对性的耐心细致地做好反复教育工作。但这并不是说等到“问题学生”出现了反复以后再来抓我们在平时的教育过程中对问题学生可能出现的反复要作充分的估计和预测把工作做在前面以减少出现反复的次数减轻反复的程度。特别是教师对“问题学生”的态度是教师赢得他们尊重的重要感情基础。

　　“问题学生”是发展的并在发展中成长不可能没有过失和缺点如果一旦发现问题就横眉怒目、厉声训斥有的尽管在老师的批评下口头检查了自己的错误但从根本上并没有得到有效地教育反而让他们对教师或敬而远之或退避三舍有时甚至嫉恨教师。因此教师对“问题学生”要有一定的宽容忍让因为宽容忍让有时比直接的训斥更能感化学生。所以作为教育工作者在平时的教育过程中应有更多的细心和耐心更强的洞察力应善于抓住有效时机经常找他们沟通谈心以不断增强他们的自信心感受到集体的温暖从而使他们在学习上走得更远、生活上走的更好。

　　总之“问题学生”的转化是一项艰巨、长期的工作需要我们不断学习教育的艺术方法不断探索并把有关教育理论应用到实际生活中去需要我们团结多方力量发挥教育合力并努力付诸于教育实践中才能取得良好的效果那么转化“问题学生”的希望之光就能普照教坛。

　　最后希望每个班主任抱着一颗赤诚之心尽心尽力搞好自己班级的管理工作享受成功的喜悦。

班主任会议讲话稿9

　　班级是学校进行教育教学活动的基本单位班主任是班级的组织者、管理者是学校德育工作的骨干力量学校德育计划的实施最终要落实到班主任身上。一个优秀的班集体学生会关心她爱护她为她吃苦为她的荣誉奋斗;离开她后会留恋她想念她回忆她永远牵挂她。班级像一个大家庭同学们如兄弟姐妹般互相关心着帮助着互相鼓舞着照顾着。班集体像一个社会社会上有什么一个班集体就可能有什么因此班主任的工作就显得尤为重要。

　　一个班主任有什么样的观念常常影响到学生。班主任除了具有教学能力外还要有了解研究学生的能力;教育学生的能力;管理组织能力;所以要当好一个班主任就应当是自信、自强、自尊、自爱严于律己的应当是正直、诚实、富于同情心的应当是勤奋、认真、细致的应当是稳定的、含蓄的不是易暴易怒的喜哀无常的。

　　班主任工作责任重大工作内容繁杂现在各位既然当了班主任首先就说明学校对大家认可和肯定大家也一定要把这份工作干好。根据学校对班主任工作的要求我谈一下几点单这几点都是在确保安全的前提下：

　　1、抓好学生的思想政治教育

　　利用一切可以利用的时间对学生进行思想政治教育和道德教育保护学生身心健康教育学生热爱祖国热爱家乡热爱学校热爱班集体逐步树立远大的志向。培养学生具有良好的道德品质和心理品质遵守《中学生守则》和《中学生日日常行为规范》。教育学生努力完成学习任务配合各任课教师教育和帮助学生明确学习目的端正学习态度掌握正确的学习方法提高学习成绩。指导班干部做好各自的工作成为班主任的左膀右臂既减轻了班主任的工作量又锻炼了学生的组织能力。

　　2、搞好班级的日常管理工作

　　班主任早上进教室首先做好考勤迟到的、早到的还没到校的等等都查一下对未到校的学生要通过家长了解情况。其次是检查卫生教室内外、清洁区花坛亲自走一遍哪里还有问题、轮谁值日等做到心中有数。然后我们再开始了新一天的学习生活。在一天的上课间隙班主任除了观察本班学生的思想动态还可以通过和学生干部交谈了解班级的具体情况及存在问题。例如询问班长最近班级纪律怎么样谁表现不好谁有进步;问卫生委员哪一组值日认真哪一组值日还存在问题;哪一组值日能坚持课间捡拾垃圾等。学生之间的矛盾也可以通过和班干部谈话来了解及时化解避免打架事件的发生。班主任一定要勤观察班里的问题学生要善于做好这些学生的思想工作发现思想问题或与其他同学发生矛盾要及时化解。不要等事情发生再解决聪明的班主任总是把这些矛盾提前化解。相反如果平时懒得过问班级学生会接连出问题班主任自己也感到累。同时引导学生规范课间活动教育本班学生放学及时离校回家不在班级和学校周围逗留不许和同学结伴玩耍或者去网吧上网。做好一些记录如课堂点名记录、安全检查记录、安全教育教案、安全教育记录、班务记录、班会记录学生没有到及时给家长打电话记录等以备不时之需。

　　3、临时安排的工作

　　学校临时安排的工作班主任要在完成期限内保质保量完成不仅仅只是牵扯到对一个班级的考核更重要的是这些临时工作往往都比较急会影响到整个学校甚至整个孟津县的工作进程。

　　4、搞好班级的卫生工作

　　班级卫生工作是班级工作的一个重要组成部分它即是学生学习的需要健康的需要也是学生培养纪律观念和团队精神的需要。因此搞好班级的卫生工作就显得十分得重要。很大程度上班主任得思想就决定了所带班级学生的思想学生对班级卫生工作的重视程直接取决班主任对班级卫生工作的重视程度。要搞好班级卫生工作班主任要经常现场督查才能查漏补缺达到预期的效果大家可能发现打扫卫生时班主任在不在现场结果截然不一样。

　　几点建议：

　　(一)增强自身素质

　　班主任是班级学生健康成长的一面旗帜更是学生的主心骨、精神领袖。

　　1.班主任的品行、修养、人格魅力对学生起潜移默化的影响。因为我们与学生最多的接触是在课堂上学生评价教师第一角度是你的课上得怎么样。如果你有扎实的教学基本功有优秀的教学方法教学艺术你的课上得很棒学生不但会信服你、钦佩你、崇拜你同时也会理解和信任你对他的教育。

　　2.班主任要有一定的组织能力管理协调能力驾驭全局能力。

　　3.班主任是学生为人处世的楷模。

　　4.班主任在日常工作中相互学习相互借鉴相互培训。

　　(二)设计有效方法。

　　1.勤是班主任工作的前提条件。

　　1)勤接触学生。

　　2)勤深入学生中去。

　　3)勤表扬。俗话说：“数君十过不如赏君一长。”尽量找适当机会适度表扬同时表扬要注意时机注意对象注意场合注意分寸。

　　2.严是班主任工作的基础。

　　1)严以律己。

　　2)严格要求学生：“严而不厉严而有度。”

　　3.细是班主任工作的关键。

　　1)细心

　　2)细思

　　3)细管

　　4.实施班主任工作的保证。

　　1)制定符合自己学生实际情况的计划提出符合实际的奋斗目标。

　　2)从关心每一位学生着想在自己力所能及范围内为班级学生

　　做一些实实在在的事。

　　5.爱是班主任工作的核心。

　　(三)兼顾整体提高。

　　1.要偏爱后进生。

　　2.严爱优等生：优等生的缺点往往被忽视、掩盖、被原谅、袒护。

　　3.博爱中等生。

　　(四)梳理良好班风。

　　1.言传身教以诚取诚。

　　2.培养和使用好班干部。

　　3.增强班级凝聚力。

　　4.允许学生犯错误。

　　5.注重安全教育。

　　6.抓常规促养成。

　　1)纪律是保证。

　　2)卫生是窗口和形象。

　　3)习惯是归宿和目的。

　　7.与家长保持信息畅通建立学校、社会、家庭齐抓共管的德育网络。

　　班主任工作是平凡的但“把简单的事做好你就不简单;把平凡的事做好你就不平凡。”学校要努力创造条件让学校成为教师成长的沃土要着力打造更多特色班级打造更多金牌班主任。

班主任会议讲话稿10

各位新老同仁：

　　大家好!今天李校长要我给大家作班主任工作经验介绍我感到有点诚惶诚恐因为在座的有比我工作经验丰富的教师、老班主任有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师我的发言谈不上什么经验介绍更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

　　班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作在多年的班级管理工作中我深有感触那就是做一个班主任难做一个合格的优秀的班主任更难班主任不但要教好所任教的学科还要培养一个健康向上的班集体使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展形成良好的个性品质。你不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。总的来说我把我的班级管理归纳就是几句话：严中有爱爱中有严狠抓学生的行为习惯把安全教育放在第一位把文明礼仪习惯放在第一位让学生学会感恩学会做人放在第一位。

　　那有如何来评价一个班主任呢?我个人认为可以用一句话来表达那就是：“有班主任在学生能做好这个班主任基本合格;班主任不在学生能做好这个班主任很优秀;可是如果班主任在学生仍不能做好那么这个班主任无疑是失败的。”下面我就从七个方面来谈谈我是如何来管理学生的。

　　一、要尊重学生关爱学生 。

　　有句话是这么说的：“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为爱学生是根本。爱学生就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等然后对症下药帮助学生树立健全、完善的人格。

　　作为班主任要努力做到能像一个真正的朋友一样欣赏学生学会倾听学生意见接纳他们的感受包容他们的缺点分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要是学生进步的内在动力。参照自己的亲身经历我发现：当一个学生在被你认同、尊重后他可能会有惊人的潜力和爆发力。

　　二、要允许学生犯错误

　　作为教师我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得当学生犯了小错误时我们一定要冷静处理;对于大错我们一定要以学校的规章制度为依据先与家长取得联系争取家长的配合从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女他们的独立意识非常强。处于青春期的他们躁动不安情绪不稳容易陷入迷茫对外界事物很敏感很容易走向极端。犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容过分苛求违背生理成长规律我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

　　学生是活生生的人。他们有思想有感情有自己的道德标准。我在处理学生问题时就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时拍拍他的肩膀这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正激人奋进。学生思想出轨时我基本上都是予以正确的引导而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更不会有过激的行为。这样,我所带的学生,都能做到主动承认错误积极改正错误并能更加严格的要求自己。

　　三、要严爱相济也就是严中有爱爱中有严。

　　付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢?所以对学生付出的爱是门艺术何时付出怎样付出付出后怎样让学生明白自己的用心等等这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的或者说他们拥有的爱太多了以至于在我们对他们付出爱时他们以为是理所当然。所以我想：很多时候我们的教育离不开严格要求。当然严格要求之中一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格他们都没有责怪我有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

　　四、要做到“三勤”

　　接一个班班主任老师要做到“脚勤嘴勤眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去到学生的家里去多与学生接触我个人认为在班级管理中我有成功的一点就是能与家长很好的进行交流与合作学校管理家长配合。“眼勤”就是要经常去观察同学们的情况以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”就要多找学生谈心了解他们的内心世界多与家长沟通掌握学生在家的情况知道他们的家庭背景所以我的工作中很多时候都是事半功倍。

　　五、了解学生心理加强心理沟通做好心理咨询

　　1、加强心理沟通以求得班级群体对管理目标在心理上的认同

　　在班级管理活动中经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距班主任要从全局出发及时沟通纠正学生心理上的偏差使学生的心理趋向与群体目标保持一致。加强心理沟通以求得学生的心理认同从而可以达到培养健康、和谐的班集体心理氛围的目的使每个成员都感到生活集体中的满足感和责任感。

　　2、要注意心理换位以化解师生之间、同学之间的矛盾

　　中学生在人际交流上具有的心理特征是：渴望得到别人的理解但同时又很少主动地去理解别人。在对待老师方面这一心理特征表现得尤为突出。作为班主任应该指导学生学会理解他人特别是在处理师生关系问题上指导学生应该学会理解老师其具体的做法是“心理换位”把自己当作老师学着用老师的观点去分析看待问题从老师的工作性质、工作目标出发来理解老师这样做的理由这样许多矛盾便会被化解、消散了。在班级生活中同学间出现分歧或矛盾在所难免。班主任要作耐心的心理疏导解决矛盾冲突的过程应引导双方心理换位设身处地进行体验和思考这样有助于理解对方减少误会。这样学生就会认识自身欠缺主动与他人协作在更高层次上恢复心理平衡。

　　同学之间师生之间常易产生误解因误解而心生芥蒂因误解而离心离德如果一个班集体人心涣散那么班级管理也便无从谈起。拥有班级成员之间相互信任、相互理解、相互支持整个班级才是一个和谐的班集体。良好的班风有利于学生达到学习上的满足有利于达到情感上的满足。在这样一个班集体里学生之间能够相互合作相互关心富有同情心要和谐要积极向上不仅有利于班主任的班级管理从长远的眼光来看更有利于学生日后的健康发展。

　　六、建立完善的班级体制充分发挥学生自治能力

　　传统的班级管理班主任普遍有主观性、随意性。或是强制性地发号施令或是保姆式的看管不给学生一点自由支配的权利。长期以来班主任起早贪黑班级工作与无巨细都要管。忽视了学生的主体性压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥不利于现在新课改模式的培养。

　　只有实行全员管理整体的力量才能得到发挥个性和积极性和素质才能得到提高。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务让其真正享受到民主、平等、自由的权利才能唤起学生的责任感、使命感、义务感学生的主体作用才能得到充分发挥班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。让每个学生参与班级管理学生才会意识到自己是集体的一员真正做到关心集体关心他人关心自己促进学生独立自主的发展。如何完善班级管理呢?

　　作为班主任要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生每天带领学生大扫除早上提前到校检查家庭作业组织早读等。上早操做眼保操各种集体活动等班主任都得到场。每学期工作计划期末总结每周班会平时不定期的班干会学生会布臵教室主题班会广播操训练文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件家庭访问等琐事耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力要注意培养班级的骨干力量让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由各学习小组的组长负责当然班主任要随时随地作检查指导大扫除把任务分工到人张贴上墙劳动委员负责检查。哪里不干净找到当事人立即补课。大扫除后及时总结表扬先进指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动做事一副娇滴滴的样子我问他们你们将来想做大事吗?他们说想那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好还能干什么事?要想干大事必须从小事做起一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事不能浮躁何况你们是班干部对良好班风的形成起着重要作用己不正何以正人?学生在我的教育下转变了态度变得热爱劳动了每次大扫除还主动领任务。如今一个良好的班风已经形成。

　　七善于挖掘学生身上的闪光点

　　人都喜欢被表扬。优等生需要表扬学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点需要我们去发现、去挖掘。作为班主任要善于发现他们身上的闪光点要善于给他们以信任引导他们有意识地去发扬优点克服缺点扬长避短从而向好的方面发展。我班匡鑫铭欧阳飞学习不好可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅帮教室抬水忙得满头大汗还不停地问：“老师还有什么事要干?”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴接下来我有时找他们到办公室做题有时让各学习小组安排同学帮他们辅导作业渐渐地他们有了改变匡鑫铭以前作业写得很不认真甚至不做作业现在就进步了字迹也清楚了许多上课守纪律了作业也做得非常快都想第一个做好给老师看我对他的每一点进步都及时地给予表扬他学习的积极性有了较大提高尽管他的理解能力不强但是学习态度有了较大转变因此我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实有时候我也会当着全班同学的面发火甚至还有点体罚学生但事后想一想自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看是不是有损于教师的形象如果能通过其他方式教育学生为什么要发火训斥学生呢?这样既伤身体又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础来自不同的家庭智力水平不一样因而学生的发展是多层面的只要他们在原有的基础上有所进步就可以了我想所谓“蹲下来看学生”大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生学生的发展是多方面的多考虑学生自身的特点因材施教。

　　作为一名优秀的班主任一方面要抓好班级的学习成绩另一方面要培养优秀的学生那么在新形势下培养优秀学生首要问题是如何进行建设良好的班级文化。

　　班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。

　　班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。

班主任会议讲话稿11

各位班主任：

　　当前学校已经进入了一个良性发展的最佳时期从外部环境上说上级对学校的投入不断加大我们现在很多建设项目都得到了上级领导的大力支持并得以实施。上级教育主管部门对我校工作更是给予充分肯定这些都为学校发展提供了非常好的外部环境和发展机遇。从内部环境来看学校内部团结向上、教师工作热情高涨各项管理井然有序成为全县典范学校工作蒸蒸日上。这一切都与我们全体班主任老师的努力是分不开的是班主任为学校工作打好了坚实的基石。我们在共同见证学校发展历程的同时也在共同书写着学校的历史。

　　班级是学校发展的重要基础学校工作的提升支撑点在班级。建立一支观念新、能力强、作风正、素质高的班主任队伍是学校的打造品牌、塑造形象、健康发展的根本更是我校一直以来努力追求的工作目标。

　　常规管理作为学生管理中的关键环节工作最为繁琐但全体班主任教师广开思路、抓实抓好常规的过程性管理常规管理工作成效显著。

　　像向胜勤等老师所带的班级常规管理扎实有效纪律、卫生等方面都走在了我校的前列。

　　正是班主任这项富有挑战性的工作锻炼了我们的队伍才有一大批的班主任老师像等老师在工作中正日趋走向成熟在班主任岗位上发挥越来越大的作用。

　　我们常说班主任工作需要一种理念需要一种奉献需要一种能力更需要一种责任心。班主任在学生能做好是一个合格的班主任；班主任不在学生能做好是一个优秀的班主任；班主任在学生做不好则是一个失败的班主任。实事求是的讲我们整个班主任队伍的素质还是参差不齐的部分班主任老师工作责任心不强做工作存在应付现象工作中不注重方法态度简单粗暴采取家长式的管理这些问题在部分班主任中表现的较为突出。下面我结合许多优秀班主任的工作经验对班主任老师提以下几点要求和建议。

　　1、责任心是做好班主任工作的前提。

　　1有时候我们会发现一个班级的班风、学风与班主任的性格有着惊人的相似班主任责任心强他的班级班风就正各项工作就会井然有序班主任责任心不强工作拖拉懒散、对班级工作不管不问那么它的班级必定是什么工作也上不去时间长了学生也会像一盘散沙越来越难管理日积月累问题会越来越多到最后留下一个烂摊子。初中阶段是学生性格形成、心理发展的关键时期学生模仿力也较强班主任老师个人的性格、作风、心态会给学生一生发展带来深远的影响所以要求每一位班主任老师要切实增强责任心并将责任心真正落实到行动上严于律己、以身作则用健全的人格去感染学生、用高度的责任感去影响学生、用自己积极健康的心态去塑造学生。我想只要扎扎实实的努力工作无论是领导、老师、学生都会有一个公正的评价。领导会更加信任、老师们会更加支持、学生们也会更加爱戴个人也会得到应有的回报。

　　2、班主任要学会借势、善于借力。

　　要做好班主任工作一定要学会借势要以各部门组织的各项活动为契机通过各部门组织的各种活动来增强班级的凝聚力、向心力。组织开展活动的过程就是塑造班风的开始。会工作的班主任一定不会放弃学校提供的这种大好机会与学生共同组织、一起参与在活动中师生关系将更加紧密、学生会被老师组织能力、协调能力所感染班主任老师的威信也将越来越高。学生在活动中得到了锻炼心理上也会变的成熟辨别是非的能力也会相应增强思想工作也就越来越好做。班级的其他工作也会水到渠成。绝对不能学校组织的活动开始了班里的学生还不知道或者把通知在夕会上一讲就不管不问任凭学生干部和学生发挥那样的话学生会对你又一个怎样的评价到最后影响到的只能是我们班主任自己的威信。班主任在学会借事的同时一定要善于借力要通过借助学校各处室、各纯团组织的力量来促进班级管理。有的班主任老师对于班中出现的问题采取回避、包庇的做法我认为这是最愚蠢的行为班主任老师不要怕暴露问题对于检查出的问题更不要为自己找借口、为学生找理由要与学校要求保持一致。对于任课教师反映的2问题要重视要及时调查了解及时处理。只有这样我们在同志们中的威信才会树立起来班主任工作也将如鱼得水。

　　3、班主任工作要始终坚持“严细实恒”工作中要坚持从严入手、注重细节、扎扎实实、持之以恒。

　　从严入手：我们常说“严师出高徒”。我们提出的“严”绝对不是动不动就体罚学生这是对“严”的歪曲真正意义上的“严”是严格要求学生对学生一视同仁对学生出现的问题不包庇、不纵容严格按照校规校纪、班规班纪进行处理。对学生管理和要求上的“严”才是对学生最大的爱护。

　　注重细节：细节决定成败。不要低估学生的能量更不要以为学生当中非常平静表面平静的假象可能造成班主任的放松越是在平静的时候越要深入到学生中间主动铺下身子研究学生了解学生思想状况、关注学生细节表现从细节当中发现存在的隐患。另外对学生生活的细节也要给予关注做到从心理上关注学生、在生活上关心学生。

　　扎扎实实：班主任工作做的是实实在在的事要下实实在在的力绝对不能弄虚作假什么事情行动永远比嘴上说的慢半拍一定要注意处理问题的实效性。我们都需要将精力放在行动上我们都是在做小事不需要夸夸其谈的理论家需要真正的实干者。人们常说有付出就有回报有时回报可能来的早些有时来的晚些但只要沉下身子真正去做些工作也是一件很有意义的事也为我们将来留下更多美好的回忆。

　　持之以恒：大家应该听过这样一句话“人做一件好事容易难的是一辈子做好事”。为人是这样工作又何尝不是如此。工作中有思路、求创新这是我们很多同志的优点但却最容易心高手低、最容易范冷热病工作热情像过山车忽高忽低。有时候因为一点问题就影响到个人工作的态度和积极性这恰恰是不成熟的表现。我们学校的很多老班主任多年来工作不记名利、扎扎实实始终以一种平和的心态认真做好每一项工作他们的付出也得到了领导老师们的认可学生的爱戴。

　　4、要适应素质教育新形势做好班主任工作。

　　3素质教育的不断深入为我们开展班主任工作提供了一个全新的课题。如何抓好学生管理、促进学生学习这些问题谁考虑到了前头、谁走到了前头谁将会获益匪浅。要求全体班主任老师要在新形势下做到四个不放松：即坚持抓好学生的安全工作不放松、狠抓学生的学习质量不放松、狠抓学生思想引导不放松、抓学生严格管理不放松。

　　最后我想借用一句话作结：认认真真做事只能把事做对用心做事才能把事做好。

　　今天学校召开班主任工作会议其主题是树立服务理念增强责任意识提高管理效能因为教师生涯中有了班主任的经历有了学生亲密的接触才是完整意义上的教师......

　　在班主任工作会议上的讲话班级是学校发展的重要基础学校工作提升的支撑点在班级。一支观念新、能力强、作风正、素质高的班主任队伍是学校打造品牌、塑造形像、健康.....

班主任会议讲话稿12

各位班主任：

　　大家好!

　　班主任工作是学校各项工作的重要组成部分。班主任工作的质量好坏关系着班风、校风每一位同学、家长都对班主任寄托着殷切的期望。我想每年学校招生家长给孩子选班时先选班主任就是对班主任工作重视的最好说明。当然班主任的工作同时也很辛苦。今天的班主任会我想围绕“强班级管理促习惯养成”跟各位班主任老师进行沟通。

　　一、工作回顾

　　自20xx年我到咱们学校工作转眼已近三年来。这三年来我发现咱们学校有着有很多工作有方的经验丰富的老班主任班级管理得井井有条学校安排的任务也从未耽误过。正是咱们所有班主任老师的共同努力才使得我们的《岱道庵小学养成细则》得以发挥实效形成了我们现在入学队自然成行、变疯跑为快走、学生入厕秩序井然等良好习惯。我从心里佩服这些老师同时也感激这些老师对学校工作的支持更希望老师们在接下来的日子里一如既往的支持学校的工作、支持我的工作。

　　二、需要解决的新问题

　　在以往的工作中学校发现有些问题还需要咱们所有班主任老师齐心协力共同去解决。

　　1 、安全始终是学校工作的重中之重。

　　作为班主任我们都希望学生平平安安地度过每天的学校生活。如何最大限度地保障学生的安全呢?我想咱们班主任老师应从以下几个方面着手：(1 )加强安全教育增强学生的安全意识和自我保护意识。也就是我们要做到嘴勤。(2 )要眼勤课间多巡视及时发现问题及时纠正防患于未然。比如学生在楼道走廊的游戏我们要善于指导该制止的要及时制止。(3 )强化习惯养成：例如上下楼梯靠右走轻声慢步下楼梯变疯跑为快走等等。(4 )发挥好班级安全监督员的作用。

　　2 、规范班级制度放手学生管理

　　管理班级应该是民主与法制的结合。在培养班级民主气氛的同时制定详细的班规使班级管理有法可依让我们的学生有规可循。很多班主任老师都在践行对魏书生老师的班级管理艺术。我同样也在践行并且感觉这样的管理的确非常有效。特别表现班级卫生管理工作方面：我班教室里不设垃圾桶垃圾由学生自己放在自带的小垃圾袋里课间或放学时自己带走教室里的讲桌、窗台、作业橱、书橱每天都有专人整理保证我每天进教室时看到的是整洁的教室。

　　3 、充分利用班会,做好思想工作

　　目前我们面对的学生思想比较复杂作为班主任我们得时时刻刻了解他们的想法然后有针对的做全体学生的思想工作。比如要求学生遵守的班规我就在班会详细解释为什么这样要求;要他们上课发言就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会是对自己自信和勇气的一次锻炼。

　　4 、严格要求学生培养好习惯。严格要求当从点滴做起：督促学生落实学习环节;课堂积极思考记好必要的笔记;作业一丝不苟规范整洁有错必改等等。只有老师一以贯之学生良好的学习习惯便可养成。我想咱们班主任还有必要经常和学生一起温习咱们的《养成教育细则》和《中小学生守则》从细节入手培养学生良好的习惯。

　　5 、扎实、开创性地完成学校布置的各项工作。咱们学校班子成员中担任班主任的比较多因此我们给班主任布置的每一项任务都肯定是不得不做的所以请班主任老师务必辛苦一下支持我们的工作。比如学校布置的主题班会需要的资料只能靠咱们班主任提供可如果学校去拍照了有些班级根本就没做这就让学校工作很被动。

　　总之教育无小事事事需用心。学校方方面面的工作需要我们班主任站在最前沿多去想多观察创造性开展工作。

班主任会议讲话稿13

　　班级是学校进行教育教学活动的基本单位班主任是班级的组织者、管理者是学校德育工作的骨干力量学校德育计划的实施最终要落实到班主任身上。一个优秀的班集体学生会关心她爱护她为她吃苦为她的荣誉奋斗;离开她后会留恋她想念她回忆她永远牵挂她。一个班级像一座长长的桥通过它学生跨向理想的彼岸。班级像一艘船船乘着它学生越过江河湖海奔向可以施展自己才能的彼岸。班级像一个大家庭同学们如兄弟姐妹般互相关心着帮助着互相鼓舞着照顾着。班集体像一个社会社会上有什么一个班集体就可能有什么。班级和人生维系的这么紧密班主任的工作就显得尤为重要。

　　一个班主任有什么样的观念常常影响到学生。班主任除了具有教学能力外还要有了解研究学生的能力;教育学生的能力;管理组织能力;所以要当好一个班主任就应当是自信、自强、自尊、自爱严于律己的应当是正直、诚实、富于同情心的应当是勤奋、认真、细致的应当是稳定的、含蓄的不是易暴易怒的喜哀无常的。班主任工作责任重大工作内容繁杂现在各位当了班主任说明学校对大家认可和肯定大家也一定要把这份工作干好。根据学校对班主任工作的要求我谈一下几点：

　　1.抓好学生的思想政治教育

　　利用每周的班会对学生进行思想政治教育和道德教育保护学生身心健康教育学生热爱祖国热爱家乡热爱学校热爱班集体逐步树立为人民服务的思想和实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。培养学生具有社会主义道德品质和良好的心理品质遵守《小学生守则》和《小学生日日常行为规范》。教育学生努力完成学习任务配合各任课教师教育和帮助学生明确学习目的端正学习态度掌握正确的学习方法提高学习成绩。指导班干部做好各自的工作成为班主任的左膀右臂既减轻了班主任的工作量又锻炼了学生的组织能力。

　　2.搞好班级的日常管理工作

　　班主任早上进教室首先做好考勤迟到的、早到的还没到校的等等都查一下对未到校的学生要通过家长了解情况。其次是检查卫生教室内外、清洁区花坛亲自走一遍哪里还有问题、轮谁值日等做到心中有数。下来我们就开始了新一天的学习生活。在一天的上课间隙班主任除了观察本班学生的思想动态还可以通过和学生干部交谈了解班级的具体情况及存在问题。例如询问班长最近班级纪律怎么样谁表现不好谁有进步;问卫生委员哪一组值日认真哪一组值日还存在问题;哪一组值日能坚持课间捡拾垃圾等。学生之间的矛盾也可以通过和班干部谈话来了解及时化解避免打架事件的发生。班主任一定要勤观察班里的问题学生要善于做好这些学生的思想工作发现思想问题或与其他同学发生矛盾要及时化解。不要等事情发生再解决聪明的班主任总是把这些矛盾提前化解。相反如果平时懒得过问班级学生会接连出问题班主任自己也感到累。

　　同时引导学生规范课间活动。午饭后班主任要做的和上午一样教育本班学生放学及时离校回家不在班级和学校周围逗留不许和同学结伴玩耍或者去网吧上网。并在学校大门口把自己班级的学生送完以后再离校回家。大门口送学生有的班主任做得比较好在大门外督促自己班的学生和认识的学生赶快回家等学生走的差不多了才离开。

　　班主任日常一定要把课堂点名记录、安全检查记录、安全教育教案、安全教育记录、班务记录、班会记录这些班主任工作中的重要内容做好学生没有到及时给家长打电话每周不定期检查刀具写好安全教案记好安全教育记录班会记录把平时所做的工作记在班务记录上这些工作都要在平时做。有些工作可以由学生来完成比如班会记录开班会时可以有班干部记录。

　　 3、临时安排的工作

　　学校临时安排的工作班主任要在完成期限内保质保量完成学校根据实际情况给班级量化积分。例如学校安排的活动或者代表学校参加的活动学校给获奖的班级或者获奖学生所在的班级加分;学校安排的大扫除每个级评选出一个优秀给班级加分。等等。还有减分情况例如学校安排的活动没有按时完成的例如班务计划、班务总结完成情况各班后面黑板报是否按时换写还有出现的打架涉及的各班主任自己协调解决的问题不严重的学校不扣除量化积分如果上交政教处处理的除了给学生处分以外还将扣除量化积分而且这个扣分比较大。出现学生打架等突发事件班主任要积极出面解决如果涉及别的班要和所在班的班主任积极沟通解决实在解决不了再上报政教处。

　　4、搞好班级的卫生工作

　　班级卫生工作是班级工作的一个重要组成部分它即是学生学习的需要健康的需要也是学生培养纪律观念和团队精神的需要。因此搞好班级的卫生工作就显得十分得重要。很大程度上班主任得思想就决定了所带班级学生的思想学生对班级卫生工作的重视程度直接取决班主任对班级卫生工作的重视程度。要搞好班级卫生工作班主任不能懒在学生打扫卫生时班主任要经常现场督查才能查漏补缺达到预期的效果大家可能发现打扫卫生时班主任在不在现场结果截然不一样。

　　最后我想讲的是做一个最朴实的班主任。怎样做才能成为一个最朴实的班主任呢?

　　第一点只有放下我是“老师”这个心理负担才能快乐生活在学生中间。其实我就觉得我们做学校工作的每一个人用坚持的信念呼喊着一句话过程、过程、还是过程。教育就是过程教育过程的过程就是教育者和受教育者共同期望的结果。

　　第二点只有把学生的事交给学生做这个班级才会有秩序。

　　我很欣赏李炳亭先生讲得“菜园子理论”。班主任其实就是看菜园子的园丁你不用替它们长它们都会自然生长的。不信你们可以到菜园子里看看你会看到满地的萝卜白菜之类的菜它们在自由自在地快乐生长。假如你觉得的自己是个辛勤的园丁对它们不放心的话你整天不停地摸摸这颗、晃晃那颗在好心一点的园丁再给它们搭个遮阳蓬相信用不了多久满园子的菜就会逐渐变黄、甚至枯萎了。

　　记住我只有一个条件不要一丝一毫的理论朴素、朴素、再朴素。第三点只有用人格魅力来感染学生才能点燃爱的教育。

　　我这里强调的人格魅力主要有三个方面：师德方面服务方面;合作方面。关于师德方面。李素丽说过：“认真做事只能把事情做对用心做事才能把事情做好。”体会一下最好与自己的心灵对对话。类似话我讲过多次了学校中层听我讲得最多其实我都在重复着自己和别人对话的东西我觉得我们都是用心的。相信今天参加会的班主任用心思考我所讲的你就会成为是一个师德高尚的品牌班主任。

　　关于合作方面。班主任要善于合作班级不是一个人的事班级是学生和老师的事班级是学校的事班级也是家长的事最终还是社会的事。有这么严重吗?有。这方面的事比比皆是我们学校也不乏这方面的事例。希望你们认真研究总结。我说家校合作就是希望大家一定不要片面认为学生到了学校就是班主任的事回到家里就是父母的事要不然为什么我还谈合作。我发现有的班主任不动脑筋一点小事就叫家长来。我经常换位思考一是严重伤害了学生严重破坏了师生关系严重影响了学生对你的信任;二是凸显了班主任能力不高削弱了班主任的执政能力。我当过家长体会很深。想一想大多数家长在自己的孩子面前的威信并不高说严重一点家长无能。在教育孩子方面家长说得最多的一句话是你不听话我就给你老师说。这是孩子一般都不在说什么了。可是等到了学校学生犯了错班主任一发怒就说叫你家长来。为了孩子家长又不敢不来硬着头皮来了班主任劈头盖脸大人孩子一块训!家长没了面子就朝孩子发火孩子受了夹板气。这个时候孩子们心灵的最深处不停地向外迸发出：恨、恨、恨!事后思考一下班主任损失最大一是家长和学生一块恨你二是同学们都不希望你这么做“叫家长”是班主任高招三是你在学生中的威信和他们对老师的尊重大打折扣。我们不妨换一种思维：合作是不是更好。班级有活动、学校有活动一定邀请他们参与我给万方副校长说今后凡是学校的活动邀请家长作为荣誉分给你们参与指标。

　　关于服务方面。我觉得给别人服务是高尚的事我讲的服务有两个方面：一方面为高效课堂服务为高效课堂服务你会成为名师;另一方面为学生服务你会得来一生的报答。有一首歌颂北京广渠门中学高金英老师的歌《与祖国同行》：人生就是一本书自己写来大家读有的讲解很精彩有的段落却模糊。阴晴圆缺平常事还有脸笑心在哭。不说什么无怨无悔不说什么十分满足只知道人在世就一回怎能做那多姿的盆景树回首慢慢来时路脚印个个好清楚。

班主任会议讲话稿14

　　班主任工作是学生管理工作的重中之重班主任工作是学校管理工作必不可少的环节是一个学校学生管理工作好坏的重要标志是提升一个学校学风的基础工程在学校整个工作中发挥着十分重要的作用。

　　有些人开玩笑说在中国最小的主任是班主任如果就班主任的作用做一个简单的概括那就是“小主任大作用”。今天借此机会讲几点建议供班主任们参考。

　　一、责任重于泰山

　　看到这六个字大多数班主任会把它与“安全”二字紧密结合在一起。我们可以思考一下教书育人有没有一个安全问题我认为当班主任绝对有一个安全问题。因此班主任的责任重于泰山教师工作的基本职责是教书育人而“育人”二字在学校最充分的体现是在班主任身上。班主任是全班学生的主心骨是大家庭的家长他承载着一个班级的荣辱兴衰主载着一个班级几十位同学的心灵成长过程。我们在座的每个人都有学习经历都有心中可爱的老师可爱的班主任。那么这些老师和班主任到底可爱到何处呢?其实这些老师和班主任的可爱之处就在于责任感。

　　二、密切服务大局

　　班主任工作是学校管理的重要组成部分是学生管理的核心上为学校负责下为学生服务。班主任的形象就是学校的形象。“形象育人”要真正的落到实处班主任就要对自身有一个准确地定位任何一个班主任其工作是学校工作的一部分始终要围绕学校工作这个大局所以我们的班主任要从学校大局出发负起责任把班级工作做好。

　　三、根本在于态度

　　大家很清楚哲学上讲物质决定意识态度是意识性的东西态度决定一切似乎有些唯心。但我们要清楚物质决定意识。有些人的态度是积极的其表现是在摆正班主任位臵的情况下会很快的融入学生深入学生的心灵深处认真细致的了解学生针对不同的学生采取不同的教育引导方式很快使班级面貌焕然一新充满生气。有些人的态度是消极的本身不愿当班主任而使其当了班主任一切工作十分被动学校布臵什么工作二传手式的传达给学生有些甚至还有传达错的。学生的学习生活中的问题从来不闻不问有些甚至连学生反映的问题都不去处理。大家要知道学生的举动可以反映班主任的举动。

　　四、关键在于行动。

　　思想是行动的先导思想问题解决了态度问题解决了接下来的就是行动。班主任工作十分复杂十分繁忙十分辛苦若对其进行分类我想既有常规性的工作又有突发性的事情对于常规性的工作应注意自己先要认真学习学校的学生管理制度学校的文件等领会其精神实质并将制度和文件精神完善传达给学生并做符合精神的准确的解释用学校的管理制度管理学生教育学生使学生深刻的认识到班主任一直在关注自己。

　　根据学校对班主任工作的要求我谈一下几点：

　　1.抓好学生的行为习惯养成教育

　　利用每周的班会对学生进行思想政治教育和道德教育保护学生身心健康教育学生热爱祖国热爱家乡热爱学校热爱班集体逐步树立为人民服务的思想和实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。

　　培养学生具有社会主义道德品质和良好的心理品质遵守《小学生守则》和《小学生日日常行为规范》。教育学生努力完成学习任务配合各任课教师教育和帮助学生明确学习目的端正学习态度掌握正确的学习方法提高学习成绩。指导班干部做好各自的工作成为班主任的左膀右臂既减轻了班主任的工作量又锻炼了学生的组织能力。

　　2.搞好班级的日常管理工作班主任早上进教室首先做好考勤迟到的、早到的还没到校的等等都查一下对未到校的学生要通过家长了解情况。

　　其次是检查卫生教室内外、卫生区亲自走一遍哪里还有问题、轮谁值日等做到心中有数。下来我们就开始了新一天的学习生活。在一天的上课间隙班主任除了观察本班学生的思想动态还可以通过和学生干部交谈了解班级的具体情况及存在问题。例如询问班长最近班级纪律怎么样谁表现不好谁有进步;问卫生委员哪一组值日认真哪一组值日还存在问题;哪一组值日能坚持课间捡拾垃圾等。学生之间的矛盾也可以通过和班干部谈话来了解及时化解避免打架事件的发生。班主任一定要勤观察班里的问题学生要善于做好这些学生的思想工作发现思想问题或与其他同学发生矛盾要及时化解。不要等事情发生再解决聪明的班主任总是把这些矛盾提前化解。相反如果平时懒得过问班级学生会接连出问题班主任自己也感到累。

　　同时引导学生规范课间活动。午饭后班主任要做的和上午一样教育本班学生放学及时离校回家不在班级和学校周围逗留不许和同学结伴玩耍或者去小摊点购物。并在学校大门口把自己班级的学生送完以后再离校回家。大门口送学生有的班主任做得比较好在大门外督促自己班的学生和认识的学生赶快回家等学生走的差不多了才离开。

　　班主任日常一定要把课堂点名记录、安全检查记录、安全教育教案、安全教育记录、班务记录、班会记录这些班主任工作中的重要内容做好学生没有到及时给家长打电话每周不定期检查刀具写好安全教案记好安全教育记录班会记录把平时所做的工作记在班务记录上这些工作都要在平时做。有些工作可以由学生来完成比如班会记录开班会时可以有班干部记录。

　　3临时安排的工作。学校临时安排的工作班主任要在完成期限内保质保量完成学校根据实际情况给班级量化积分。例如学校安排的活动或者代表学校参加的活动学校给获奖的班级或者获奖学生所在的班级加分;学校安排的大扫除每个级评选出一个优秀给班级加分。等等。还有减分情况例如学校安排的活动没有按时完成的例如班务计划、班务总结完成情况各班后面黑板报是否按时换写还有出现的打架涉及的各班主任自己协调解决的问题不严重的学校不扣除量化积分如果上交政教处处理的除了给学生处分以外还将扣除量化积分而且这个扣分比较大。出现学生打架等突发事件班主任要积极出面解决如果涉及别的班要和所在班的班主任积极沟通解决实在解决不了再上报政教处。

　　4、搞好班级的卫生、室内文化布臵工作

　　班级卫生工作是班级工作的一个重要组成部分它即是学生学习的需要健康的需要也是学生培养纪律观念和团队精神的需要。因此搞好班级的卫生工作就显得十分得重要。很大程度上班主任得思想就决定了所带班级学生的思想学生对班级卫生工作的重视程度直接取决班主任对班级卫生工作的重视程度。要搞好班级卫生工作班主任不能懒在学生打扫卫生时班主任要经常现场督查才能查漏补缺达到预期的效果大家可能发现打扫卫生时班主任在不在现场结果截然不一样。

班主任会议讲话稿15

各位班主任老师：

　　时值柳絮纷飞、百花吐艳的阳春五月按照学校整体工作部署今天我们在此召开本学期第一次班主任会议旨在总结开学以来班主任工作中涌现出来的先进典型同时有重点地指出目前班级管理工作中仍然存在的亟待解决的问题最后对今后班级管理工作提出一些指导性意见。

　　一、涌现出的典型事迹

　　从开学到现在已经将近两个月在学校校委的正确领导下全体班主任齐心协力、精诚团结、克服困难敢于争先使我校的班级管理工作迅速步入正常发展的轨道在实际工作中涌现出了许许多多先进典型尤其是王法林老师中途接班年纪虽然较大但对学校安排的班级工作是不折不扣的完成胡军、朱华林、曾娇霞、朱政发、张华仔等班主任的无私奉献、恪尽职守、兢兢业业的精神李星、聂丹、周力等年轻班主任的虚心好学不断进步。他们的一举一动时常感动着我为我们大家树立了榜样。比如老班主任王法林老师老当益壮天天做到第一个到教室布置好一天的工作。每天下自习更是早早在楼下等候与学生同步作息课间操从来都是提前到达场地从来没有间断过;张华仔老师工作细致入微找学生谈心几乎是他天天都要坚持做的工作经常性地看到他利用午休的时间在耐心的做学生的思想工作每天提前进班很早就站在教室门口。

　　“万事之道敬业为本”我们不管从事什么工作最关键的是要具备爱岗敬业的精神干一行必须爱一行这样你才能永远立于不败之地。上面提到的这些班主任最可贵的是他们的敬业精神对待工作一丝不苟的精神一边工作一边总结经验抓班级方法灵活。他们的这种精神每每令我感动不已他们是我们赤卫中学的脊梁我们希望能涌现出更多的像他们这样的同志。希望年轻的同志能够多向这些经验丰富而且又很敬业的班主任学习尽快提高自己的管理水平把自己分管的班级管理工作做得更好。

　　二、当前亟待解决的问题

　　当前我校学生管理的任务还很艰巨学生违纪现象还很严重这些排除社会上方方面面对教育的不重视之外排除家长在外打工无法照顾孩子任由孩子自流以外排除个别孩子自暴自弃以外排除个别学生自身素质有点差之外关键一点是我们当前各年级主任和政教处碍于情面各班主任还有管理不严对学生正面教育和正确引导的不到位对违纪现象处理得不严工作方面落实得还很不够对待管理工作的认识还没有真正提高上去。具体表现在以下几个方面：

　　1 、个别班主任工作态度不很积极工作方法还很欠缺工作经验不足敬业精神不够而且还有的懒得很尤其是一些年轻的班主任表现得更为突出。对学校的工作不怎么关心布置的事情不能及时完成。有的班级甚至觉得无所谓不关痛痒。等到扣分时才觉得这样不如别人睁大了眼睛和你辩论。

　　2 、卫生工作做得比较好有一定起色。七(2 )七(3)八(2)八(5)八(7)的卫生工作相对要好些。七(5)七(6)八(1)八(3)等班级卫生有一定进步。但离理想的状态还相距较远个别班级打扫不及时维护不到位。最重要的还是各班级不能发动学生加强监督。各个班级这种卫生意识不到位怕得罪人不能把乱抛乱扔的孩子揪出来的思想制约着我校的卫生工作向更高层次发展。今后我们将加大督查的力度。

　　3 、早上、中午有的学生在校园里乱转吃零食、追逐、皮耍。既不文明又存在安全隐患。我们已经要求各班级中午和早上安排专门的值班同学负责维持秩序但有部分班级到现在人员还没定下来。各班级要坚决杜绝在校园闲转玩耍而不进教室的同学。相信只要我们班主任经常到班上多转转看看一定会发现这些问题。对班级出现的问题要及时处理平时要多观察多谈心多和孩子在一起。了解孩子的第一手资料。

　　4 、走读生的管理要进一步加强。各班级一定要落实“放学之前一分钟安全”制度要落实出入证出入制度。对不遵守纪律的同学一定要及时处理同时要表扬先进用榜样的力量感染人。出校门一定要佩带好出入证没有出入证的学生要有班主任签字的出校单.请各班级一定要极大宣传、排查力度。教育孩子不乘坐无牌无证车辆。

　　5 、天气即将转暖一定要教育孩子不得到河塘边玩耍更不得到水塘里嬉戏、游泳。各班级一定要教育到位!中午、星期天要教育孩子不到游戏机室、网吧玩耍。

　　6 、各班级对学生的思想教育都有不很到位的现象要时刻注意加强对学生的品德教育感恩教育文明行为习惯和学习习惯的养成教育远大目标和理想教育世界观、人生观教育让学生树立远大的思想抱负也是减少违纪现象的有效途径之一作为班主任要时时刻刻加强这方面的正确引导学生们的可塑性都很强关键看你怎样去引导的正面的教育和正确的引导也是使孩子们成才的主要方法。每周利用班会时间给学生上一次具有很大激励性的班会课至少能保证一周内学生都很有劲等学生劲头开始减退时马上利用班会再一次进行鼓劲这样学生的思想经常会受到鼓舞只要把精力都用在学习上了那么违纪现象一定会大大减少从而起到教育学生的目的。

　　三、下阶段班主任工作要求

　　管理工作需要产生合力根据我校目前的管理现状非常需要尽快形成全校上下齐抓共管的良好局面只有这样才能在短期内迅速扭转局面使学生管理工作朝着良性的轨道发展。现结合我校工作实际提出几点要求：

　　(一)狠抓学生安全不放松

　　“安全工作重于泰山”它关系到广大青少年的健康成长和人才的培养质量关系到千千万万个家庭的幸福关系到我们学校的可持续发展。要牢固树立“安全第一”的思想认真落实各项安全措施警钟长鸣常抓不懈确保我校广大师生的生命财产安全。近期我们要组织一次安全大检查把一切可能存在的安全隐患消除在萌芽之中。今后要把每个星期一次安全检查工作落到实处。

　　(二)狠抓学生文明行为的养成教育

　　学生文明行为习惯地养成是一个长期的过程各级各班都要时刻对学生加强文明行为习惯地养成教育经常性的教育和提醒一定会是学生提高对自身行为习惯的认识从而促使他们规范自己的行为这样也可以在一定程度上减少违纪现象。污言秽语现象严重讲卫生的习惯没有养成佩带学生证的习惯还没有养成这些都是我们下一阶段应该查处的重点。

　　补充工作：

　　1 、各班级从下周起周一最后一节课为安全教育课,请各位班主任自行调节.

　　2 、学生的出入证要爱护妥善保管按照学校要求佩戴好对不按要求佩戴的学生按班主任管理常规一人一次扣2分

　　3 、早操和晚寝班主任必须要按时到岗特殊事情要跟值周领导请假并委托科任教师代其履行班主任职责。

　　4 、坚决杜绝学生带手机进校园严禁学生在校园内使用手机对学生手中的手机要一律收缴.严禁在校住读生使用一次性餐具和磁盘.

　　5 、请各班级一定要加强问题学生的思想疏导特别是做好女生的思想工作切记粗暴简单重大事情及时向年级和政教处反应。

　　6做好班级未入团学生的发展工作把优秀学生吸收进共青团思想品质好的学生文化成绩差一点也可以。

　　7班费的收取和管理。根据班级管理需要按人平10元的标准收取班费不能擅自提高标准所有费用开支要有明细支出发票和班干部签字证明期末跟全班同学结好帐。严禁班主任以班级开支为由收取班费之外的其他费用.

　　总之我校学生管理的任务虽然还很艰巨但我们有一支强有力的班主任队伍只要我们端正工作态度提高认识水平人人扑下身子抓落实人人想着干事业那么没有管不好的学生我相信同志们的能力也相信同志们的实力让我们齐心协力、齐抓共管、形成合力我相信我校的德育工作会在短期内一定会有一个量的变化质的飞跃。

　　谢谢大家!