《海鸥》的教学设计

　　教学内容：

　　1、复习上学期所学习的知识。

　　２、综合训练。

　　３、读谱知识：高音谱号、音符。

　　４、歌曲：海鸥（学谱）。

　　教学目标：

　　１、认识高音谱号和音符的.构成并练习书写。

　　２、通过听辨和音的高低排列使同学初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。

　　教学重点：理解高音谱号和音符的构成并能书写。

　　教学难点：听辨和音的高低排列。

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、新学期要求、常规训练。

　　１、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。

　　２、教师讲解自身对同学的要求。

　　３、做常规训练：发声练习、队形。

　　二、综合训练：

　　１、请同学按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍请同学跟着唱一唱。

　　２、教师每次弹两个音以do为动身点。请同学听辨。将听到的两个音连起来。

　　三、读谱知识：

　　１、教师介绍高音谱号：是Ｇ字的变形其中心记在五线谱上的第二线上表示第二线上的音为小字一组g。

　　２、请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说。

　　３、教师示范书写请同学跟着教师一起写一写。

　　注意：起笔略低于第二线交叉在第四线。

　　（请同学看第６页的综合训练三写一写）。

　　４、同样方法学习音符注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。

　　四、学唱“海鸥“

　　１、导入：同学们大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟它飞翔在大海上身姿矫健大家猜猜是什么鸟？

　　对它就是海鸥今天我们就来学习这首歌曲。

　　２、教师范唱。请同学说一说这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？

　　３、两人一组一起念谱。

　　４、教师带领大家一起读谱。

　　５、听琴唱谱注意休止符处。

　　五、小结：

　　今天我们认识了高音谱号和音符各个局部的名称而且我们学会了写音符。今天回去请同学们在五线谱上写写。另外下节课我们学唱海鸥请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识下节课给大家介绍一下看谁找的最丰富。

　　板书设计： 读谱知识：高音谱号

　　音符：符头

　　符干

　　符尾