小学语文教学工作总结模板汇编十篇

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料它是增长才干的一种好办法因此让我们写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编帮大家整理的小学语文教学工作总结10篇欢迎阅读与收藏。

小学语文教学工作总结 篇1

　　光阴似箭岁月如梭转眼一学期的教学工作即将结束。本学期我继续担任六年级的语文教学工作回首这一学期的教学工作感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征本人在本学期对语文教学工作做了些调整也取得了一些成绩和经验现作出如下总结：

　　一、认真开展语文教学工作

　　本学期来我一直努力开展好语文教学工作认真备课遵守作息时间不断加强培训和业务学习回顾本学期的工作主要从以下几方面进行总结：

　　1、继续加强词、句训练。引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法理解词语运用联系上下文和生活实际的方法理解含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。

　　2、重视朗读的指导和训练。

　　在教学过程中要安排比较充裕的时间让学生朗读课文使朗读能力不断提高。坚持多读少讲,在教学方法上应以学生自己阅读自我检测为主教师的任务是提出要求和酌情检查。阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读启发他们想象。课文后面通常有一道思考题既致力于整体感知课文内容又注意向课外延伸。

　　3、充分发挥学生学习的积极性和主动性。

　　让学生通过自学理解课文思想内容并在自学中逐步提高理解能力。教师善于运用富有启发性的问题指导学生思考讨论合作有的放矢地进行指导点播讲解。

　　4、增加学生的阅读量指导阅读方法。

　　5、加强习作的检查与指导提高学生的写作能力。

　　6、积极营造民主和谐的课堂气氛向40分钟要质量突出主体地位培养学生的创新能力。

　　7、注意培养学生认真书写、认真审题、做事不马虎的好习惯。

　　8、针对本班遵守纪律自觉性差和部分学生不完成作业的实际情况我采用竞争机制小组合作互帮互助等措施激励学生很好的完成作业并评选出优胜小组多数同学出现明显的转变。

　　二、存在的问题与不足

　　1、同学们的作业个别书写质量太差作业本保护的不够好个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好错别字比较多还没有养成认真书写的好习惯。

　　2、在教学过程中教师对教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够教学方法不够灵活没能充分提高学生学习的积极性总觉得上课时间不够。

　　3、教学中未能有效地关注整体激励性语言使用不足不到位。

　　4、个别学生学习语文的积极性不高还没有养成良好的课外阅读习惯。

　　5、辅差工作完成较好培优工作则显不足。

　　三、今后努力的方向

　　1、采用多种教学手段激发学生学习语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、多组织一些语文活动如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛、作文比赛等等使那些思想落后集体荣誉感差的同学受到启发教育增强他们的自信心和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作从细微处关心他们。

　　5、在指导学生学好语文提高语文素养的同时要加强德育工作重视学生思想品德行为习惯的培养。

　　没有最好只有更好。每天努力一点点每天就靠近希望一点点。没有最差只有更差。要奋斗才会有进步要奋斗就必须多付出。让六甲班的老师和学生一起朝着希望努力去接近每个人心中的希望吧！

小学语文教学工作总结 篇2

　　回顾一年来的学校,我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个的教师群体中尊敬的领导、热情的教师同事和活泼可的学生让我感到了大家庭般的温暖；惭愧的是由于工作能力有限没取得什么特别显著的成绩。思来想去我就从以下三方面做该学期总结：

　　一、在思想上爱党积极向上。

　　我积极参加政治学习为了提高自己的思想觉悟每周我都抽出认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生教师必须先以身作则时时做到教书育人、为人师表以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。

　　因为我深信良好的品行是每个人身上最东西针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中我积极、主动、勤恳、心较强乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。

　　二、在教育教学上敬业爱岗严谨治教。

　　作为一名普通的小学语文教师最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣才能够抓住学生的兴趣从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的线深感肩负责任之重大虽工作繁杂但不敢懈怠。为此我从以下几个方面努力提高教学质量。

　　课前我认真仔细的进行备课根据本班学生特点对教案进行认真的修改课后布置的作业力求少而精努力做到既减轻学生的负担又提高教学质量。

　　其次教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法坚持课前预习让学生在预习中发现问题带着问题上课鼓励学生大胆质疑在教学中营造民主平等的学习氛围等。

　　再次在教学中渗透本班的德育课题教育充分利用教材中的好的内容对学生进行爱清洁、讲卫生的教育。本学期我班开展了“爱清洁、讲卫生”的主题队会学让们通过自己的努力认真的收集资料刻苦的排练使得主题队会开得很成功这不仅锻炼了他们的能力也使他们懂得了不少的卫生保健方面的知识为防病治病起到积极的作用。

　　三、在课余时努力自学勇攀高峰。

　　计算机作为信息时代的主要载体在素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能提高学生素质尤其是利用计算机解决实际问题的能力显然和计算机有着直接的、密切的关系。因此学习计算机成了当今教师的必修课程也是形式所迫有时间我就自学计算机的一些知识经常在网上查找资料为教学所用。但是学习计算机不是一两天就能完成的事它就像一个游不到边迹的大海只有在平时不断的学习中慢慢积累知识才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的做一个真正的计算机教师。

　　四、取得成绩

　　一年来在学校领导的正确领导下我带领全体学生也取得了一些微不足道的成绩例如学校开展的各项活动都开展的扎扎实实取得了良好的效果读书活动开展的有声有色。通过开展各项活动陶冶了学生情操锻炼了能力集体有了凝聚力。学生的学习成绩稳步提高及格率百分之百优秀率平均分都超过了规定的标准。

　　五、存在问题。

　　1、工作中大胆、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多整体的谋划少。还有一些不尽如人意的地方。

　　2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习但学得不深学得不透。学习的层次不高。尤其是素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺与其他相比还存在着较大的差距。

　　今后我会更加努力学习提高自己的政治思想觉悟业务水平搞好教学工作做一名优秀的人民教师。

小学语文教学工作总结 篇3

　　一、加强思想教育确立奋斗目标

　　加强思想教育是班主任工作的重要方面也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国树立为中华的振兴而奋发向上的思想。确定班集体的共同奋斗目标形成强大的班级凝聚力。作为班主任的我结合本班的实际制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中尽可能充分发挥集体每个成员的积极性使学生实现班级目标的过程成为教育与自我教育的过程每一集体目标的实现都是全体成员共同努力的结果让他们分享集体的欢乐和幸福从而形成集体的荣誉感和责任感。因此我给同学们制定了班规和一日常规结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。

　　二、一视同仁严格要求。

　　师爱是最神圣的其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：如果没有要求那就不可能有教育。教师要做到爱而有度严而有格。 热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则让学生体会什么是真诚的爱用实际行动去爱但面对各种因素我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的一句亲切的话语投到学生的心中会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时对于他们所犯的错误决不能随便放过要帮助他们究其病因以便彻底杜绝。 一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作而且更应该做好后进生的转化工作班主任对后进生要动之以情晓之以理激发他们的上进心增强他们克服困难的勇气使后进生尽快地赶上去决不能对他们恶语相伤决不能有半点轻视的态度更不能置之不理也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则会挫伤他们的自尊心使他们与老师产生敌对情绪而达不到教育的效果。

　　三、信任学生尊重学生。

　　渴望理解渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说信任更是推动其上进的力量。班上也有几位同学在学习上有些困难特别是那些父母外出打工留守在家同学因为缺少父母的关爱性情变很孤僻而没有上进心导致学习目的不明确责任监护的爷爷奶奶或处公处婆过于溺爱教育方式不正确造成了学习成绩及各方面都比较差常受到同学们的鄙视。像这种情况和学生不仅亲近他们尊重他们在学习上耐心引导生活中热心关怀经常同他们交谈而且要了解他们的思想状况抓住时机尽量做到多表扬多鼓励多给他们改错的机会树立自信心使他们感受到来自各方面的帮助尽快提高学习成绩。 四、注重家校联系工作。 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的对学生教育离不开家长的配合。特别是小学毕业班更要重视与家长的沟通坦诚相待使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度并时常同他们交换意见帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题同家长达成共识充分调动家长的积极性配合学校教育好孩子。

　　有人说：要给人以阳光你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、领路人只要我们心中拥有太阳洞悉学生的心理对学生教育动之以情晓之以理持之以恒和风细雨定然润物无声工作就会做得更好实现著名教育家叶圣陶说的教是为了不需要教。学生就会自尊、自立、自律、自强。

小学语文教学工作总结 篇4

　　一、基本情况

　　永嘉县素有“八山一水一分田”之称。全县下辖12镇26乡906个行政村总人口近90万人。据XX年9月统计全县小学现有1778个班67688学生其中使用实验教材的962个班,33273学生。我县永外实小于XX年秋季和市实验小学同步在全市率先使用新一轮实验教材XX年相继有七所小学39个班级进行推广实验XX年全县全面使用新教材。可以说我县的新一轮课改是由点到面稳步推进。通过几年的实验新的课程理念逐步深入人心。在教学实践中出现了前所未有的教学方式、学习方式及教学观念的大转变。广大实验教师、学生、家长以及参与实验的学校管理者对课改实验有了更为深刻的认识从他们那真诚的话语中我们能够感受到大家比较欢迎课改认可课改。

　　二、采取措施

　　1、注重专家引领

　　我们认为要使新一轮课改少走弯路顺利实施就必须有先进的理念先行。因而我们先后相继邀请崔峦、贾志敏、钱正权、沈大安、滕春友、胡君、潘月娟、曹鸿飞等著名特级教师与有关专家为我县的课改专业引领。尤其是著名特级教师钱正权、市教学研究院小学语文教研员曹鸿飞老师,他们不辞辛苦,连续几年在我县定期蹲点指导,为我县小语课改热点问题及困惑把脉引领.

　　2、组建骨干队伍

　　我县地区分散教师多校际之间办学条件很不平衡给学科培训工作带来困难重重。尽管如此我们始终以七所试点小学为基地坚持每月一次的试点校研究组活动。我们采取轮流做庄每次活动能做到“定时间”、“定地点”、“定主题”、“定中心发言人”近四年来为顺利推进我县课程改革收到了明显效果。同时我们坚持每学期开学初组织全县实验教师及学校、学区分管课改人员举行新课程备课培训活动历次培训达500人之多会场爆满座无虚席。同时积极开展不同层面、各种形式、不同主题的教研活动有效促进新教材的顺利实施。

　　三、初具成效

　　①教师角色的变化

　　能充分体现学生的主体地位。在教学活动中教师基本能正确定位好自己的角色：为学生学习活动的组织者、指导者、促进者让学生走上前台成为“主角”。目前多数教师在课堂上能够给足时间让学生去读书去思考去讨论问题、去动笔写写。教师并能注意鼓励学生用自己喜欢的方式去学习文本引导学生自己去感悟文本。不少课上教师真正能让学生在自主读好文本的基础上提出问题同时让提出问题的同学自己找“小老师”帮助解决或组织小组合作交流。这些都充分重视学生主体的做法收到了较好的教学效果。

　　②学习方式的变化

　　③课堂气氛的变化

　　我们欣喜地看到：课堂气氛始终处于民主、平等、和谐的状态大多学生能比较主动地参与学习课堂中学生读读、议议、写写的机会明显多了学生真正成了课堂的主人。在很多低段的语文课堂上教师能让学生在充分读书的基础上戴上精美的头饰扮演课文中自己喜欢的角色表演孩子们的兴致很高。中、高年级的课不少教师能用文本中的语言用讲故事、小组合作学习、当小导游、演课本剧等形式让学生身临其境体验人物情感、语言。一方面检验了学生理解的正确性、深刻性一方面给学生提供了创造、发挥、展示语文才能的机会。所有这些有助于养成学生爱学、乐学、好学的习惯。

　　④教学方式的变化

　　传统的语文教学是教师讲学生听教师问学生答教师写学生抄这种授课方式现已不多见而看到的是学生自主学习小组合作交流课外资源引入课堂多种媒体辅助教学等。可以说课堂教学授课方式发生了可喜的变化。课堂上书声琅琅情意浓浓。朗读和和默读结合自由读与指名读结合朗读与背诵结合读与想象结合读与写结合均能很好的体现。特别应该指出的是普遍可见学生能在充分读书的基础上带着个人的情感体验去读书去感悟去理解。这正是语文新理念所追求的重要目标之一。

　　2、教学评价的变化

　　1、教学观念：

　　传统教学中陈旧的教学观念依然或多或少还影响着相当部分教师尤其是绝大多数中老年教师教学观念还比较落后难以适应新的课程改革“穿新鞋走老路”的现象还比较严重及教师教学水平的差异很不平衡严重制约课程改革。

　　日常教学设备、现代化教育技术设备对绝大多数农村小学难以配备给课改工作的全面开展带来困难。许多配套的课件、教具、学具、挂图、练习、音像资料难以接轨为此实验教师在这方面付出时间、精力太多大大增加了教师的工作量和负担制约课改工作的顺利开展与推进。

　　3、教材方面：

　　①拼音

　　②识字

　　新教材的识字遵循“多认少与认写分开”的原则。从教学实践看学生的识字量大大增加了其效果是显而易见的。但任何事物都有两面性“多认少写”带来的副产品——学生作业中错别字多出现大量的同音字。教师对此望而兴叹一时难以找到捷径。

　　③阅读

　　新教材不像传统教材按语文知识体系进行编排。因此教师在实施阅读教学时难以抓住语言形式上的序和点即抓不住语文知识的序列及训练点所谓的语文“模糊”教学直接影响到学生“双基”能力的培养。这是语文教师面临新课改的最大困惑。

　　④习作

　　五、今后设想

　　1、课改培训：继续不断探索适合本县实际的新课改培训模式采取“请进来走出去”的办法有效转变广大教师的教学理念和教学方式努力使语文课标新理念在实践中加以运用并不断发展力求完善。

　　3、资源积累：发现、积累典型案例进行科学分析研究并能及时归类整编建立教学资源库努力做好网上教研工作做到全县教师优势互补、整合资源共享。

　　4、学业评价：学业评价改革是新课改中一个相当重要的系统工程。而这项工作的现状面临新教材的要求很不容乐观。我们必须加大力度不断地去实践去探索努力制订科学、合理、全面、切实实际的评价体系及策略有效促进学生的语文素养的提高。

小学语文教学工作总结 篇5

　　盼望已久的小学语文“国培计划”网上学习从20xx年7月开始了听了各位专家的专题讲座后受益匪浅。这次小学语文培训内容丰富：有彩色图画、视频、课堂教学案例、教师研讨、评析等。专家们用他们平易近人的语言丰富的教学经验先进的教育理念给我们上了一堂难忘的课。每次听完讲座和看完案例展示、案例评析我一口称赞：讲得真好。决心在以后的教学中扬长避短努力接受新的教育观念让孩子们在轻松快乐中成长。现将我的学习总结如下：

　　一、听了讲座后开拓了我的教育教学视野。

　　我是农村小学的一位普通教师平时很少有机会出去学习对当前的教育现状和专业教师成长方面的情况不是很了解教学方法有很多不妥之处。

　　通过本次学习我对当前的小学语文有了进一步的了解明确懂得了新课程标准对我们小学语文教师所提出的要求。我们要以更开阔的视野、发展的眼光从事我们的教育工作这样才能适应信息时代的孩子们。

　　二、听了讲座后提高认识、更新理念。

　　我们常说：“要想给学生一碗水自己必须成为源源不断的自来水。”不再做以前的“教书匠”。要做学生的引领者、合作者和建设者。适应社会发展与人才需求。这就要求教师们：

　　1、一定要树立终身学习的观念给自己不断充电消除职业倦怠。

　　2、随着时代不断更新自己的教学理念和教学思想努力实践、探索潜心摸索教学方法。

　　3、我们不仅要尊重我们的学生还要与时俱进勇于探索敢于创新更要具有专业化知识和技能做一名合格的人民教师。

　　三、听了讲座后努力提高自己的专业知识水平。

　　听了讲座后我突然感到自己身上的压力变大了要想成为一名合格的人民教师就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我的知识太贫乏了要学的东西很多很多。以后我要多看教学资料找机会出去学习和同事交流经验结合新课程的学习认真备好课上好每一节课努力提高自己的专业知识水平。

　　四、听了讲座后工作中要不断反思、不断积累经验。

　　我听了课堂案例、专家的评析后使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学。应该如何突破教材的重点、难点；应该如何引导学生学习；让学生掌握一定的学习要领形成良好的语文学习氛围。

　　通过学习和反思我深刻认识到未来教育需要科研型的教师而不再是照本宣科。我想在以后的教育教学中实施：

　　（1）加强教育理论学习多积累教学经验。

　　（2）及时记录每一节课的成功与失败做到及时反馈。

　　（3）积极参加学校组织的教科研活动。同时还要不断地学习不断地总结不断地反思及时将自己的经验写成论文并发表。

　　总之通过这次培训我收获很多。身为一名人民教师要牢记自己的职责不断地去研究不断地自我提升向高水平发展。只有这样我们才能对得起我们所教的每个学生才能做一名优秀教师。

小学语文教学工作总结 篇6

　　《小学语文教学大纲》强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、作文能力的培养并指出“要十分重视培养学生的自学能力。”我认为教师在传授知识的同时培养学生的自学能力固然十分重要但是还要教给学生获取知识发展能力的方法。教师只有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分才能完成培养自学能力的任务。

　　基于这点认识我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。这里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节又指备课、上课、辅导、批改的整个过程。为了实现这一目标我每上一堂语文课每教一篇课文前除了确定思想教育、知识教学、基本训练方面的任务之外还要确定帮助学生领会、掌握或运用哪些学习方法并在课堂教学中不失时机地向学生渗透引导学生领悟、运用。在设计练习题和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学习方法。下面结合自己多年来一直从事的中、高年级语文教学谈几点做法。

　　一、教给学生读懂不同类型文章的方法

　　从体裁上看课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫花时间“扶”着学生学习一、两篇让学生在理解知识的同时掌握学习方法然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。

　　如：以写人为主的文章一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上再让学生回忆学习过程体会、总结学习方法。

　　以写景、状物为主的文章大部分有总起句和总结句。教学中我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。如：教《美丽的小兴安岭》这篇课文的时候我首先启发学生从题目理解这是写景为主的文章再联系学过的《海滨小城》等课文使学生意识到可以用抓总起句、总结句的学习方法并运用这种方法去自学。

　　对于课本中不同类型的教材(看图学文、读写例话、习作例文、基础训练等)我也首先教给学生基本的学习方法然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。

　　二、教给学生读懂文章的具体方法

　　要培养学生的自学能力仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的具体方法才能达到“用不着教”的目的。

　　(一)教给学生哪些方法?

　　从识字、解词、释句到给文章划分段落归纳段意中心思想;从理解文章题目理解、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题思考问题从理解文章的语言文字到体会其内涵品味作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。

　　(二)怎样教给学生学习方法?

　　是把方法“灌”给学生还是让学生在学习过程中“悟”出方法掌握规律?答案当然是后者。实践证明只有让学生在学习实践中自己“悟”出方法才能掌握得牢运用得灵活。我主要通过以下三条途径帮助学生掌握学习方法提高自学能力。

　　1、示范引导举一反三

　　有的课文结构鲜明写法类似我就以某一段为例在具体的教学活动中引导学生“悟”出学习方法然后让学生“反三”用同样的方法自学其它段落。

　　2、借机渗透适时点拨

　　学生在学习的过程中有时会不自觉地运用一些较好的甚至是科学的学习方法。若教师能抓住这些时机借机渗透适时点拨帮助学生掌握这些学习方法久而久之自学能力必然得到提高。

　　学生在讨论中领悟了“在围绕总起句学习的时候不能忽略总起句中的关键词”这一学习方法。

　　3、总结积累鼓励运用

　　我们都知道学习有法但学无定法。学习方法有一般的规律性也有其特殊性。由于学生的气质、智力、基础存在差异在学法的适应性上也有差异性所以在总结课文时我总要引导学生回顾学习过程说说自己采用了哪些学习方法其中什么方法效果好并把这些方法分类积累起来以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例经过一个阶段的训练大部分学生就能比较熟练地运用“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。

　　“一抓”指抓重点词语、关联词、表达方法等;“二联”指联系课题联系上下文联系实际联系总起句、总结句、中心句联系段、篇主要内容联系作者的写作意图等;’三问”指理解每个句子时都可以问写的什么怎么写的以及为什么要这样写;“四想”主要指展开想象;“五体会”主要指体会句子所表达的思想感情。如《麻雀》一课中有这样一句：“突然一只老麻雀从一棵树上飞下来像一块石头似的落在猎狗面前。”这个句子是全文的重点句理解了这句话有利于把握全文的中心。教学

　　时我首先引导学生复习理解句子的方法然后让学生运用这些方法理解这句话。有的学生联系表达方法体会到作者是用“石头落地”比喻老麻雀从树上飞下来的动作之快。有的学生用联系前文的方法体会到因为老麻雀在树上看到“猎狗慢慢地走近小麻雀张开大嘴……

　　”小麻雀处境十分危险便不顾一切地飞了下来所以它的动作不仅快而且猛。有的学生用提问的方法意识到作者这样写的目的在于说明老麻雀奋不顾身地救自己的孩子。还有的学生体会到这个句子表达了作者对老麻雀这种奋不顾身地救自己孩子精神的赞美之情。

　　当学生掌握了一些学习方法之后我一方面在语文课上启发引导他们运用另一方面在课外活动中鼓励他们运用。每学期我都选择一部分小学生优秀习作让每一个学生都选择最佳的学习方法自学然后汇报自己的学习方法和收获再组织全班学生讲评谁的学习方法最佳谁的收获最大。这种比赛不仅扩大了学生的知识面而且提高了学生的自学能力。

　　总之寓学法指导于语文教学之中是提高课堂教学效率的重要途经是培养学生自学能力的重要手段。

小学语文教学工作总结 篇7

　　经过几个月的网上研修学习作为一个语文教师我个人感觉在这次学习中收获很多盘点收获主要有以下几个方面：

　　研修为教师的教育教学水平和业务本事以及专业发展创造了条件。做为一名普通语文教师对于在语文教学中创设情境教学早已不陌生然而能够深入进去地去对教材中课文做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多而这次的网络远程培训学习似乎正好为我们去挖掘去思考语文教学中创设情境教学更深入的资料供给了机会。现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师供给了一个学习、交流、合作、创新的平台在远程研修培训的日子里那一个个生动的教学课例让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们明白了教学中应当注意什么哪些细节需要扬弃哪些地方需要改正。经过这次研修我深深的感觉到:教师不仅仅要具备高尚的师德还要有渊博的学识这是我们从事教育教学工作的基础。我进取利用这个机会刻苦学习“如何在特校的语文教学中创设有意义的情境教学”对于这些不能听也不会说的孩子情境教学是最有效的方法同时能努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我十分珍惜这个难得的学习机会把继续教育研修作为提升自身素养促进专业发展的一个主要学习方式。经过本次课程的学习我个人感觉在这次学习中收获很多盘点收获诸多心得也很多:

　　一、如何提高教师的教学素养和提高课堂效率

　　经过继续教育研修我的教学素养得到极大提高争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去真正做到学以致用提高教学效果。

　　1、经过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题如:解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高同时更新了教育理论丰富了教学经验为今后从事语文教学和班级管理工作进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师开阔了视野充实了自我。

　　2、教师要不断学习努力提高自我的专业素养不断促进自我的专业成长。经过研修学习我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂教师不仅仅要具备高尚的师德还要有渊博的学识这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机继续加强自身的学习和提高利用各种形式广泛收集课程资源信息认真向课程专家团队和同行学习不断充实提高自我的专业本事和业务素质以胜任自我的教育教学工作。

　　3、经过这次研修在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式转变教师的教学方式转变教育教学理念的重要性使自我坚信只要坚持搞好素质教育坚持以学生的发展为核心以教师的专业发展为支撑进一步关注学生的主体地位就能够实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

　　4、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思认真听取学生的意见和听课教师的评课提议及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略这对教师的专业发展和本事提高是十分必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思在反思中成长、在反思中提高。

　　二、如何让语文课堂教学“活”起来

　　我作为一位语文教师谈谈对语文教学想法如下:

　　1、激发学生学习兴趣提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新本事已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文本事。

　　2、注意新课导入新颖。

　　“兴趣是最好的教师”。在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在导入新课让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。我们要根据不一样的课型设计不一样的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入采用激发兴趣、设计悬念等比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学习之门。

　　3、重视朗读品评感悟让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我们能够在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。如在《将军》的阅读教学中我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自我阅读感悟的精华进行具体表述让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　4、注重课内外结合。

　　美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;经过这些收集与阅读为深入理解课文资料奠定了基础。其次重视丰富多彩的语文实践活动。

　　三、如何在语文教学中创设情境

　　随着以计算机为核心的多媒体网络技术的不断发展它在教学中的应用日益广泛创设梦想的教学情景有利于激发聋生的学习兴趣突出聋生的主体性切实提高课堂教学效率给聋校语文课堂教学增添生机和活力。利用多媒体网络技术辅助聋校语文教学既体现了教育以人为本的需要又满足了特殊教育发展的时代要求。在平时的课堂教学中我主要采用以下几种创设情景境的教学策略:

　　(一)利用情境激发学习兴趣

　　1、引入情境激发情趣。

　　在语文课堂教学中教师充分挖掘教材中蕴含的情趣因素结合学生的生活及学习实际借助审美媒介创设美的适宜的学习情境启发学生想象激发学生情趣从而激发学生的动手创作的欲望。

　　2、供给情境给予动手参与机会。

　　学生有了动手参与的兴趣、本事还必须有参与机会否则一切都成了"无本之木"。教师要善于根据教材资料特点和学生实际创造条件。为学生供给更多的动手参与机会。能够在课堂上展示学生的动手本事让学生在"学"中参与。

　　(二)创设情境激励学生学习兴趣

　　1、生活情境的创设。

　　2、故事情境的创设。

　　3、求知情境的创设。

　　(三)利用游戏开展教学。

　　(四)利用主角表演创设情境。

　　主角表演使听觉、视觉、运动觉、语言觉等多种知觉得到综合教师能够借助于多管齐下的密集型的情境赢得更梦想的教学效果。

　　教学《小蝌蚪找妈妈》和《小壁虎借尾巴》等课让学生主动根据文章中的情境选择自我喜欢的主角扮演。设计好场景。

　　(五)运用多媒体再现情境。

　　当语文教材中出现重点、难点需要学生探索理解、主动掌握而学生“启而不发”、“思维受阻”时教师可借助电教媒体根据教学资料的不一样再现情境把教材、教师所讲和学生的思维融在一齐帮忙学生使其受阻思维顺畅发展达成对事物深刻理解突破学生的思维定势进而突出重点突破难点增强理解效果。

　　总之回顾这次研修学习可谓收获颇丰收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说也许我们付出的是忙碌但我们收获的却是提高是教师基本素质的提高它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式从传统的培训模式中走向网络平台时产生了极大新鲜感和神奇感更重要的是这个平台给我们供给了无限广阔的交流空间我们在课程改革的实践中有许多问题困惑、思考、收获很难有机会倾情表达。

小学语文教学工作总结 篇8

　　接手任教六年段语文快一个学期了在学校领导的关怀下我成功得完成了第一学期的教学。透过学习、实践我初步掌握到一些教学方法让我的教学工作开展事半功倍：

　　一、用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。

　　教学的艺术不在于传授的本领而在于鼓励、唤醒、鼓舞让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞发挥学生的主动性和创造性呢?以前上课也用过讨论、辩论等方式但在复习备考期间堂上教学主要是以讲练为主就没有使用这一方式另外复习期间学生的学习量加大精神天天处于一种高度紧张之中因此导致课堂气氛比较沉闷。

　　但在听了同科组老师的课以及老老师的`指点以后我受到了较大的启发。于是我再次运用了讨论的方式让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解最后我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动在不知不觉中发挥了自己的潜力感受到成功的喜悦。同时我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：

　　1、以其形式新颖、气氛热烈可刺激和较长时刻持续学生的注意力无形中调动了思维用心地参与了活动。

　　在活动中我注意到强烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、害羞的心理谁都想一展身手于是不知不觉参与了活动。在整个讨论--讲解的过程中学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终学生或问或答或思或记无形中调动了自己的一切思维用心参与了活动学习效果较好。

　　2、在主动获取知识、训练潜质的同时更培养了学生的群众意识使他们意识到团结协作的重要性。

　　在课堂上学生之间用心互动的现象十分频繁正因他们都意识到务必紧密团结互相帮忙才能在为大家讲解时较流畅不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作潜质如在讲解完有的组答得并不太好时有的自责有的懊丧这时我会给予他们必须的鼓励增强其信心让他们意识到团结的重要性果然在下一课的复习当中该组用心思考紧密团结通力合作最后有了出色表现。

　　因此我觉得讨论--讲解这一授课形式能够较好地使学生战胜学习的心理障碍激活思维主动学习还能够为每一个学生带给更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会真正使每一个学生都成为课堂的主人。

　　二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。

　　我国自古以来就讲究"师道尊严"、"一日为师终身为父"。老师说一不二学生对老师唯言是从不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展因此语文教学就要民主化。在教学中我没有将学生视为容纳知识的器皿而是从人格平等的基本观念出发允许堂上有不一样的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面：

　　1、创设平等的民主氛围消除老师的神秘感和权威性将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

　　学生能够向我大胆地提出不一样的观点及疑惑我对于他们这些有新意的想法也不必须要说服这样学生就会敢于提出疑问自信心也会增强许多独立分析、解决问题的潜质也就会相应地提高。

　　2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。

　　堂上的教授过程由明到隐个性是在感受新知识后的问题探究阶段更就应让学生仁者见仁智者见智地主动学习使学生的主体意识充分地体现出来。

　　3、教法设计尽量做到灵活多样。

　　教师透过新鲜的刺激来引发学生的兴趣创设愉悦的氛围想方设法让学生透过各种活动获得学习的乐趣唤起求知的欲望。

　　另外我更注意情感的作用把自己放在于学生平等的位置上处处尊重他们虚心向他们学习同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关联这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己使自己的教学渐入佳境。

　　以上这些只是我的一些粗浅认识和体会期望大家能够指出不足使我再学习、再改善在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现!

小学语文教学工作总结 篇9

　　为了能从本学期的教学工作中总结经验吸取教训也为了使自己的教学水平有所提高在此特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　一、培养学生学习语文的兴趣

　　小学生对待学习往往偏重于兴趣兴趣能激发学习的积极性增强求知欲望增强克服困难的信心而兴趣又不是天赋的是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。

　　(1)、规范学生的学习习惯。

　　正确的学习习惯的养成有利于教学的实施更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

　　①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从平时上课到考试刻意让学生进行阅读的训练多思考多解决问题提高阅读水平。为进一步攻破这一难点也为了增加课外阅读量每周安排一节阅读课专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本将所学课文课外阅读中看到的优美词句喜欢的古诗词名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力并进行记忆积累逐步养成日积月累的好习惯。

　　(2)、培养积极探究习惯发展求异思维能力。

　　在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间让学生去思考争辩真正让学生在学习中体现自我价值。

　　二、重知识迁移由课内向课外拓展

　　以课堂学习为核心能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭以“我帮妈妈做家务”为主题的班会说说自己在家的体验学会感恩。让学生 既学到知识又品质良好发展。

　　三、备好课做好充分准备

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性因此每天我都花费大量的时间在备课上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。课前为了令教学生动不沉闷我还为此准备了大量的教具确实教学效果十分理想。同时为了备好课花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件在课堂上起到了非常好的作用。相反我没有认真备课的时候课堂气氛沉闷教学效果不好学生也没兴趣听课与此相比可见认真备课对教学十分重要。

　　四、积极参加教研活动努力提高教学水平。

　　这学期的教学工作可以说是非常难忘的在深钻教材的同时积极参加各种教研活动。身为教导主任本学期我积极参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩但是从我积极准备认真对待给其他教师带了一个好头。

小学语文教学工作总结 篇10

　本学期采用了苏教版义务教育课程标准试验教科书注重“新教材新教法”注意发挥学生的主体性和主动性。根据教材编排本册教科书侧重拼音、写字和口语交际现将这几个方面的教学总结如下：

　　1.在前半个学期学习汉语拼音期间由于拼音的学习枯燥无味因此便结合着儿歌教学并穿插有趣的游戏如找朋友、开火车等有集体荣誉感和体现个人学习情况的游戏。在课后则要求学生背儿歌并熟读一些音节。

　　2.在识字教学期间因为小学生是第一次接触这么多字教材均配以相应的图画学生图文对照反复诵读不仅识了字理解了词语而且认识了事物受到了美的熏陶。而在教学中采用由意到难、由简到繁逐步教字并学会写简单的字逐步掌握汉字的笔顺、间架结构要求每个学生不仅把字写对而且要能把字写好。

　　3.在课文学习中课文题材广泛让学生从自然景观、社会伦理、学校生活、家庭亲情等各个方面潜移默化地接受思想品德教育接受中华传统美德的熏陶帮助学生在学习语文的过程中学习做人。而重点仍然侧重于识字并穿插了拼音和朗读。要学生练习读课文做到不漏字、不丢字并试着训练带感情朗读用“读”帮助记忆培养语感。

　　4.在教学期间定期进行听写对拼音和识字进行检测。还常常以游戏的形式开展练习口语交际从培养学生观察、思维、想象、表达和人际交往等能力的目的出发安排内容逐步培养学生讲通顺的话让学生做到会说、会写、会读。教学生由词说到句再由句说到文。结合教材安排的口语交际内容给学生营造一种快乐的学习氛围让每个学生都有想说的欲望并能畅所欲言然后老师则在他们“说”的时候加以指导。

　　“新教材新教法”的语文教学面临着很大的挑战。作为教师要求上课前认真备课积极钻研教材。在教法上大胆创新充分发挥老师的引导作用和学生主体地位大胆放手发展学生的个性让学生的学习变被动为主动。