时间过得真快总在不经意间流逝我们的工作又进入新的阶段为了在工作中有更好的成长来为以后的工作做一份计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家整理的六年级下册英语教学计划希望能够帮助到大家。

六年级下册英语教学计划1

　　一、指导思想

　　以《英语课程标准》为指导认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神结合我校教学和英语教学的实际情况从学生实际情况出发本着培养学生良好语言发展能力为学生终身发展的原则制定本计划。

　　二、学情分析

　　六年级共有50人男生27人女生23人。优秀生11人后进生15人。本班学生在英语学习方面已有了一定的基础并且英语基础较好但在英语能力方面较弱。部分学生对英语都有某种程度的感性认识也有学习信心想学也愿意学好英语却不懂得学好英语以的学习方法在以后的教学中要加强英语方法学习方法的指导。根据学生的这些特点从听、说、读、写几个方面抓学生英语学习。对于六年级学生在英语学习方面已有了一定的基础英语学习对他们来说已经不再陌生在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验采用多种形式教学同时注意对教材的挖掘将教材知识与学生的生活、学习联系起来将学生的英语学习积极性调动起来让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。

　　三、教材分析

　　（一）教材主要特点

　　1、遵循话题—功能—结构—任务编写原则。题材为纲运用性任务为目标词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境完成任务。

　　2、内容重点突出、贴近生活语言正确规范、真实地道插图生动活泼、富有情趣比较符合儿童学习语言的规律。

　　3、体现了以人为本的教育思想遵循了“为用而学在用中学学了就用”的原则。

　　4、采用循环式的编排方法较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

　　5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。

　　四、教学目标

　　1、能按要求掌握本册课本中所学的单词。

　　2、掌握所学重点句型不仅会读而且会写。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的`英语歌曲诵读已学过的歌谣。

　　五、教材重难点

　　本册教材的重点：本册教材的重点在于培养学生的基本技能——听、说、读、写以及基本知识的运用。让学生掌握常用词汇及基

　　本语音、语法。通过本学期的学习让学生在听、说、读和写各方面都得到提高。使学生能够围绕着过去发生的事情和长度重量高度看病情感等话题进行谈话能在真实语境中加以运用。

　　难点：是语法知识如本册出现了形容词的比较级一般过去时态等语法由于学生不爱学习语法知识教育学都有相当的难度。将教材内容与学生的实际生活联系起来将学生的英语学习积极性调动起来让学生在快乐的氛围中提高英语成绩

　　六、本学期达到的目标

　　通过本学期的努力争取及格率为100%优秀率为60%争取在统一测查中取得前八名的成绩。

　　七、教学措施

　　1、日常教学中可采用听力检测读诵默写复述课文角色扮演游戏扩展等方式提升教学效果。

　　2、每节课及时查验精讲精练针对强化。

　　3、基础知识和基本能力的并重。在教学过程中不但让学生掌握基本的语音、语法、词汇。而且让学生在听说读写各能力方面有所提高。让学生不仅学会知识而且会运用知识。

　　4、多与学生交流沟通了解学生学习中存在的问题与不足及时解决问题。在课堂中多创设教学情境以帮助学生学习。

　　5、课堂上多组织学生进行小组练习如分角色复述课文等活动鼓励学生多说英语从而提高学生

　　的学习积极性。

　　6、教学中多用直观教具激发学生学习英语的兴趣。针对六年级学生的年龄特点在本册的教学中多使用有助于学生更易掌握学习内容的直观教具通过有趣形象的教具辅助教学从而激发学生学习本课的积极性。

六年级下册英语教学计划2

　　一．学生情况分析：

　　通过一学期的教学大多数学生英语学习有进步英语字写得漂亮了学习态度有所好转上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题学生学习这套教材有一定难度。这学期他们将步入六年级的第二学期学生的学习负担会越来越重他们将面临着毕业和升中学考试的压力会把更多的精力放在语文和数学上因为考中学不考英语所以家长和学生会更加不重视英语大多数会放弃英语干脆不学了。

　　二针对情况采取的措施：

　　1、注重情景教学创设英语环境营造学习气氛使学生有更多的机会接触英语感触英语应用英语。

　　2、结合学生的年龄特点结合教学内容设计适合六年级学生的课堂教学活动调动学生的学习积极性。

　　3、针对学生记背单词难这一问题向学生介绍优秀学生的学习方法大家互相交流共同进步。老师向学生介绍一些好方法如：分类记忆法滚学球记忆法想象记忆法等。

　　4、对学生进行语音知识训练教授国际音标让学生从简单机械地模仿式学习过渡到有正确的'语音知识和指导英语学习的阶段也为自学铺路。加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

　　5、渗透英语背景知识的学习使学生扩大视野了解国外的风土人情异国文化习俗等进一步了解英语运用英语。

　　6、进一步加强毕业班学生的思想工作做好小学毕业与中学的衔接工作。

　　三教材整体分析：

　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是河北教育出版社的第八册本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验注重学生英语听说读写能力的培养和训练努力为学习者营造语境精心设计内容在教学中安排了大量的有趣的教学活动引导学生在轻松积极向上的气氛中学习英语使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心以主要人物的活动为主线围绕最常用的最基本的英语词汇、句型、交际会话等逐步开展教学内容符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律具有很强的科学性。

　　四、总体教学目标：

　　1、坚持快乐英语教学法调动学生学习英语的积极性。

　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识感悟语言功能。

　　4、在训练学生听说能力的同时加强读写训练。

　　5、结合学生实际适当讲解语法知识做一些练习题和试卷做好小学升中学的准备工作。

六年级下册英语教学计划3

　　一、教材分析：

　　教材继续按专题组织单元共设计了六个专题依次是：人生感悟民风民俗深深的怀念外国名篇名著科学精神难忘小学生活。在六组教材之后安排了一组“古诗词背诵”提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后还安排了“综合复习”为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

　　这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组共有课文21篇其中精读课文10篇略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致每组由“导语”“课例”“口语交际·作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

　　全册安排“资料袋”三次安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成“交流平台”“日积月累”是固定栏目另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排不再设“展示台”栏目。

　　二、教材特点：

　　（一）全面、准确地落实语文教学目标

　　课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念并从这个基本理念出发从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

　　为了落实整体性目标首先是对课文的严格筛选认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文使学生既能从中学习语言又能陶冶情操在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目如《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》这些课文文质兼美、历久弥新教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章如《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料有一些是回忆小学生活的文章还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

　　第三学段的语文学习目标则作为本册教材的学习重点加以妥善安排。本册教材的每一个专题都根据语文学习目标既对人文内涵给予充分关注又注意总结、归纳读写方法力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。

　　（二）在教材内容和呈现方式上体现与初中教材的衔接

　　首先是在专题设置方面的继承与发展。如第一组“人生感悟”单元。之前在五年级上册教材中曾有主题为“生活启示”的单元；之后人教版《语文》七年级上册教材的第一、二两组都是“感悟人生”的单元。主题相近但难易不同衔接有些难度。为此我们在六年级下册设置了“人生感悟”单元希望能够通过本组的学习加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和感受力初步学会表达自己的一些感悟。学生通过学习这一单元有了一定的基础到初中再学习相关单元时就不会感觉有太大的落差。

　　“阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比有所继承和发展。有的'仍然是与本课内容相关的拓展阅读材料有的成为课后思考练习题的一个有机组成部分有的渗透了对比阅读的理念。如第五组在课文《跨越百年的美丽》后面链接了爱因斯坦的《悼念玛丽。居里》而这个阅读链接同时也是课后第四题——阅读下面的“阅读链接”结合课文想一想你感悟到了什么再简单写下来——的一个有机组成部分既把链接内容同课文内容结合起来同时又把读与写结合起来体现了进行语文知识综合运用的要求。

　　“外国名篇名著”单元的设计与以往所有单元都不同不仅强化了“阅读整本书”的观念同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。这组教材先安排了两个外国短篇作品《卖火柴的小女孩》和《凡卡》编排方式与其他精读课文相同。然后安排了两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆。索亚历险记》这里采取了一种全新的设计即“梗概+精彩片段”的编排方式先让学生了解整本书的内容然后是精彩段落的品读与赏析激发了学生阅读整部作品的兴趣同时教给了学生一些阅读的方法。这与人教版初中教材“名著导读”的安排是比较切近的。

　　（三）加强整合使教材成为互相联系的整体

　　本册教材继续按专题组织教材内容进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题从口语交际？习作到回顾？拓展各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置中间有铺垫后面有总结、拓展、交流整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

　　（四）加强导学功能引导学生利用学过的知识自主学习

　　本册导学系统的安排大致沿袭高年段前三册的思路。主要体现在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题略读课文前的连接语注意引导学生讨论、交流和独立思考；三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测；四是“回顾。拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提供了平台。

　　（五）“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力

　　本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元——“难忘小学生活”。

六年级下册英语教学计划4

　　一、学生情况分析：

　　通过一学期的教学大多数学生英语学习有进步英语字写得漂亮了学习态度有所好转上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题学生学习这套教材有一定难度。

　　这学期他们将步入六年级的第二学期学生的学习负担会越来越重他们将面临着毕业和升中学考试的压力会把更多的精力放在语文和数学上因为考中学不考英语所以家长和学生会更加不重视英语大多数会放弃英语干脆不学了。

　　二、针对情况采取的措施：

　　针对学生的具体情况我将采取以下措施：

　　1、注重情景教学创设英语环境营造学习气氛使学生有更多的机会接触英语感触英语应用英语。

　　2、结合学生的年龄特点结合教学内容设计适合六年级学生的课堂教学活动调动学生的学习积极性。

　　3、针对学生记背单词难这一问题向学生介绍优秀学生的学习方法大家互相交流共同进步。老师向学生

　　生介绍一些好方法如：分类记忆法滚学球记忆法想象记忆法等。

　　4、对学生进行语音知识训练教授国际音标让学生从简单机械地模仿式学习过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段也为自学铺路。

　　5、加强阅读训练和语法知识的`渗透学习。

　　6、渗透英语背景知识的学习使学生扩大视野了解国外的风土人情异国文化习俗等进一步了解英语运用英语。

　　7、进一步加强毕业班学生的思想工作做好小学毕业与中学的衔接工作。

　　三、教材整体分析：

　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八册本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验注重学生英语听说读写能力的培养和训练努力为学习者营造语境精心设计内容在教学中安排了大量的有趣的教学活动引导学生在轻松积极向上的气氛中学习英语使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心以主要人物的活动为主线围绕最常用的最基本的英语词汇、句型、交际会话等逐步开展教学内容符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律具有很强的科学性。

　　全书共四个单元每单元包括8课共32课。全书包括单词100多句型50个。

　　四、总体教学目标：

　　1、坚持

　　快乐英语教学法调动学生学习英语的积极性。

　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识感悟语言功能。

　　4、在训练学生听说能力的同时加强读写训练。

　　5、结合学生实际适当讲解语法知识做一些练习题和试卷做好小学升中学的准备工作。

　　五、教学进度计划

　　（略）

六年级下册英语教学计划5

　　一、指导思想

　　以“英语课程标准”为宗旨适应新课程改革的需要面向全体学生提高学生的人文素养增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基矗

　　二、全期教学总目标

　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志克服生词障碍理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作解决问题并报告结果共同完成学习任务。能在学习中互相帮助克服困难。能合理计划和安排学习任务积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三.教材简要分析

　　《仁爱英语》八年级(下册)全书共有四个单元共12个话题。本教材各单元话题灵活贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句等。

　　四、学情简要分析

　　本学期我担任二年级一班英语教学共有学生人数63人。通过一年半的英语学习大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好学习很吃力而自暴自弃有的因此扰乱课堂次序这给教学带来不少困难。

　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施五

　　一、面向全体学生注重素质教育。

　　二、以学生为主体尊重学生个体差异。

　　三、采用活动途径倡导体验与参与。

　　四、开发课程资源拓展学用渠道。

　　具体来说：

　　1.认真专研教材和课标精心备课认真上好每一堂课。确定每堂课的'基础内容预备内容和拓展内容满足不同层次学生的不同需求。

　　2.充分利用现有的现代化教学设备加强直观教学提高课堂效率。

　　3.多与学生沟通了解学生学习状况和需求及时改进教学中存在的问题和不足。

　　4.积极开展丰富多彩的英语活动提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲课前五分钟活动等。

　　5.注重个别辅导在面向全体学生的基础上培优补差。

　　6.不断学习加强自身素质和业务能力的提高。

　　六.教学进度安排

　　unit 1 第一周----第四周

　　unit 2 第五周---第九周

　　半期复习 第十周

　　unit 3 第十一周---第十四周

　　unit 4 第十五周---第十八周

　　期末复习 第十九---第二十周

六年级下册英语教学计划6

　　一、学生分析

　　六年级的同学已经学了三年英语了对英语学习兴趣整体有所下降两极分化比较严重。大部分同学对英语学习兴趣仍比较浓厚能较大限度地发挥自己的主观能动性自主学习能力比较强课堂上积极参与到英语游戏、比赛、唱歌、朗诵小诗歌、角色表演等各种英语活动中合作学习能力也较强能与其他同学团结协作相互交流成功地共同完成各项任务。但有部分学生基础较差心理上紧张怕犯错信心不足其心理语言活动、说话能力自然受影响很难参与到有些活动中但应尽量保护他们对于英语学习的兴趣。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位注意分层教学引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯。

　　二、教学目标

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务。

　　三、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动使学生有更多的机会接触英语感触英语应用英语。让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　3、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

　　4、培养学生拼读音标的能力确保学生自主学习的质量。

　　5、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。

　　6、渗透英语背景知识的学习使学生扩大视野了解国外的风土人情异国文化习俗等进一步了解英语运用英语。

　　7、进一步加强毕业班学生的.思想工作做好小学毕业与中学的衔接工作。

　　四、教学进度安排

　　教材共四个单元。每单元6课其中新授课部分两周完成复习单元一周完成计三周一个单元。不排除因为课文难学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验丰富多彩的英语活动还有数次作业、考试的评析同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响我将按实际需要对课时进行适当调整力求达最佳效果。

　　总而言之这半年是六年级学习小学英语的最后半年本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式培养、维持和发展学生学习英语的兴趣提高英语教学的效果。

六年级下册英语教学计划7

　　一、学生情况分析

　　经过三年时间的英语学习大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣上课认真听讲积极举手发言学习的积极性高语言模仿的能力强并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。

　　但仍有部分学生的英语底子较差学习英语的兴趣不高有时甚至没有按时完成作业。本学期将继续抓好尖子生的培养工作同时做好后进生的辅导工作尽量是他们从思想上重视英语加强对英语学习的兴趣。

　　二、教材概况

　　PEP小学英语六年级上册共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分共12页复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图设计新颖活泼生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上博采众长取其精华形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲以交际功能和语言结构为主线逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务即：话题－功能－结构－任务。其具体特点如下：

　　1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”让学生在做中学在唱中学在玩中学。

　　2、注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

　　3、突出兴趣激发。教学形式多样化其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

　　4、重视双向交流和中西文化的介绍。

　　5、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。

　　三、教学目标

　　本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界意识为学生的进一步学习奠定良好的基础。具体目标如下：

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的`语言知识和技能完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣。

　　四、教学措施

　　1、创设合理的教学情境突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一认知方面有启迪学生的可暗示性从而有意识的和无意识的接受教育输入。语言能力的获得不是靠教师教出来的而外语交际的能力的决定素是学习者自己教师不可能把能力教给学生是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中师生共存但学生是教学活动的核心和根本所以应把学生真正当成教学活动的主体。

　　2、做中学、做中用强调英语的功能性

　　由于外语教学活动得根据教育目的和要求在人为的学校环境中非自然地进行所以以往存在着学生上完课以为就掌握了课本知识。其实不然因为生活中的语言是活的它不可能根据课本定下来如果在课本上学到的知识只用于课本不能活用于生活知识就失去了它的价值。

　　3、积极倡导运用任务型教学模式

　　教师应依据课程的总体目标并结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的教学活动吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。

六年级下册英语教学计划8

　　一、学生情况分析：

　　本班级共有学生54人学生对英语表现出浓厚兴趣并有了一定的英语基础能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好掌握了一定的技能技巧学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正基础不扎实能力也较差学习比较困难。

　　2学生知识能力习惯态度分析

　　学生经过三年的学习有了一定的英语学习基础大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣但也有些学生已失去了刚开始的兴趣出现两极分化现象还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

　　二、教材整体分析：

　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八册本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验注重学生英语听说读写能力的培养和训练努力为学习者营造语境精心设计内容在教学中安排了大量的有趣的教学活动引导学生在轻松积极向上的气氛中学习英语使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心以主要人物的活动为主线围绕最常用的最基本的英语词汇、句型、交际会话等逐步开展教学内容符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律具有很强的科学性。

　　全书共四个单元每单元包括8课共 32课。全书包括单词 100多句型50个。

　　三、总体教学目标：

　　1、坚持快乐英语教学法调动学生学习英语的`积极性。

　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识感悟语言功能。

　　4、在训练学生听说能力的同时加强读写训练。

　　5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.

　　四、针对情况采取的措施：

　　针对学生的具体情况我将采取以下措施：

　　1 注重情景教学创设英语环境营造学习气氛使学生有更多的机会接触英语感触英语应用英语。

　　2结合学生的年龄特点结合教学内容设计适合六年级学生的课堂教学活动调动学生的学习积极性。

　　3．针对学生记背单词难这一问题向学生介绍优秀学生的学习方法大家互相交流共同进步。老师向学生介绍一些好方法如：分类记忆法滚学球记忆法想象记忆法等。

　　4．对学生进行语音知识训练教授国际音标让学生从简单机械地模仿式学习过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段也为自学铺路。

　　5加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

　　6渗透英语背景知识的学习使学生扩大视野了解国外的风土人情异国文化习俗等进一步了解英语运用英语 。

　　7进一步加强毕业班学生的思想工作做好小学毕业与中学的衔接工作。

六年级下册英语教学计划9

　　一、教材分析

　　本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分共１２页复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图设计新颖活泼生动有趣。教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展教材的编写思路是以话题为纲以交际功能和语言结构为主线逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况教师可以有选择地、灵活地安排

　　二、学生分析

　　六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位注意分层教学引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯。

　　三、教学目标

　　1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2．能完成1个手工制作。

　　3．能听懂、会唱6首歌曲。

　　4．能听懂、会吟唱6首歌谣。

　　5．能完成4个自我评价活动。

　　6．能理解6个幽默小故事。

　　7．能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教学重、难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

　　6．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

　　7．教学内容与学生的生活经验知识层次的'

　　有机结合。

　　五、主要教学措施

　　１、以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　３、培养学生拼读音标的能力确保学生自主学习的质量。

　　４、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、对优秀学生尽量的多提高自身素质多看英语读物多落知识点。

　　六、教具安排

　　小黑板录音机录音带生词卡片教学挂图

　　七、教学进度安排

　　单元课时周次

　　第一单元6课时2周

　　6课时2周

　　第二单元6课时2周

　　第三单元6课时2周

　　第四单元6课时2周

　　复习一6课时2周

　　复习二6课时2周

　　机动复习6课时2周

　　共计42课时14周

六年级下册英语教学计划10

　　一、本学期的指导思想

　　九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深入地研究教材根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量拓展知识的层面使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导因材施教使他们在原有的基础上有所提高、有所收获为将来的学习打好基础。

　　二、学生情况分析

　　从本次期末的第一次质量预测的成绩来看九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似学生英语水平普遍较差成绩好的不多部分学生已经对英语失去了信心还有一部分学生觉得英语越来越难渐渐力不从心了不感兴趣了发言也不是很活跃。针对这种情况教学的时候需要注意在备课中增加趣味性以此来提高学生对英语学习的兴趣同时注意在面对绝大多数学生时注重打好基础从最基本的东西抓起避免拔苗助长。

　　三、具体目标和措施

　　针对以上实际情况我准备从以下几个方面着手调整教学目标和教学措施：

　　1、继续针对中考题型的要求确定如何努力提高学生语言技能：

　　听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

　　阅读理解方面是个重点要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的`训练。

　　写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

　　2、中招考试既要突出重点又要顾及全面坚决坚持分类教学分层推进的教学思想使各类学生都能学有所获都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况从基础抓起抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征说明概念进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误提高学生应对考试的能力。

　　对于程度较好的同学要逐一进行分析、谈话摸清他们的特点、思想和看法有的放矢促其进一步发展。

　　3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展不至于出现严重的偏科现象。

　　要面向全体学生关注每个学生的情感激发他们学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心使他们在学习过程中发展综合语言运用能力提高人文素养增强实践能力培养创新精神。在此基础上突出学生主体尊重个体差异让学生在老师的指导下构建知识提高技能发展心智和拓展视野。

　　让学生在使用英语中学习英语让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学一方面能够使学生的英语水平得以提高另一方面能更好的激发他们的英语兴趣走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。

六年级下册英语教学计划11

　　一、基本情况

　　现六年级共24人学生少但对学习英语兴趣不大成绩较差。这学期开始对学生提出要求：激发学生的学习兴趣树立学习英语的自信心培养学生的语感打下良好的语音、语调、书写基础初步具备用英语进行简单日常交流的能力。所以教师在教学时应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　二、教材分析：

　　根据小学生的生理和心理以及发展需求小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的.语音、语调基础使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力为进一步学习打下基础。因此小学英语教学应具备以下特点：（1）教学内容贴近生活。（2）符合小学生兴趣的需求。

　　在小学阶段学生的学习技能基本上是机械模仿书写字母和单词是一种被动的技能培养。学生学习时只凭一时兴趣缺乏主动性视、听、说的活动多于读、写的活动。读的技能也只侧重拼读和模仿朗读。写的技能也只侧重书写规范的字母、音标和单词。学生通过听和直观感知学习一些常用的词汇简单的句子和少量的语法知识。作为六年级的英语教师应当设法使学生的语言积累、语言的扩展和使用转化为以听说为主逐步向视听说领先读写及时跟上转化；从简单英语学习向内容较复杂的英语转化；从用三格练习本书写英语单词、字母、音标向不用三格本书写转化；从只用YES、NO的简单言语交流活动向用整句回答或用特殊疑问句的回答方式转化；从机械地模仿向有意义的操练和真实情景中交流的活动方式转化；从学生被动学习向主动学习转化为中学的英语学习做好衔接工作。

　　三、本学期课程的教学目标、任务和要求

　　新教材系列配套使教学具有一定的弹性和灵活性有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求。突出兴趣培养保护和发展求知欲寓教于乐。我们学校属于农村小学根据学生的实际情况本学期我制定了以下的教学目标：

　　1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能完成一个手工制品。

　　3、能听懂、会唱6首歌曲。

　　4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

　　5、能完成4个自我评价活动。

　　6、能理解6个幽默小故事。

　　7、能了解6项简单的中西方文化生活知识。

　　8、能理解并会说12句谚语。

　　四、学生情况分析和具体措施

　　学生心理情况分析：

　　1、小学高年级大多数学生的抽象逻辑思维有一定发展他们能分析、综合、比较、抽象概括一些较复杂的内容因而理解能力明显提高。

　　2、个性心理品质开始走上自我完善的道路：

　　①情绪稳定性进一步提高能以某种道德规范在一定时间内调控自己的情绪；

　　②活动中表现出较明显的自我意识；

　　③自控能力逐步发展且逐步具有自觉性；

　　④逐渐能独立自觉地认识具有远大意义的、抽象的行为动机、行为目的以及较复杂的行为方案；

　　⑤能较为持久地从事日渐复杂和困难的活动。

　　3、已能理解学习的社会意义学习的责任感加强。独立发现问题、解决问题的需要和欲望增强。

　　针对学生的这些情况我制定了以下的一些措施：

　　1、从每周一句谚语的学习中渗透对学生的思想教育。如：开学第一周学习的谚语：No painno gain.没有付出就没有收获。

　　2、在教学中加强中英文互译加深对英语知识的理解。

　　3、课后给学生提供更多的学习空间让他们能从多种渠道体验成功获得学习的乐趣。如：要求学生回家多听磁带并且把自己的朗读英语的声音录下来由小组长负责检查。

六年级下册英语教学计划12

　　一、思想

　　以“英语课程标准”为宗旨新课程改革的需要面向全体学生学生的人文素养实践能力和创新精神。把握英语学科特点倡导合作探究的学习。培养学生地情感和的人生价值观学生综合素质为学生发展和终身发展奠定基础。

　　二、全期教学总

　　学生应有较的英语学习动机和的学习。能听懂教师对熟悉话题的陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志克服生词障碍理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作解决问题并报告结果学习任务。能在学习中互相帮助克服。能计划和安排学习任务适合的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三．教材简要分析

　　《新英语》六年级（下册）全书共有十个模块另复习模块。本教材各单元话题灵活贴近生活。本册书将学习的语法知识点有：将来时、时、现在时等。同最后了一篇阅读文章用以训练学生的阅读能力学生的阅读量。

　　四、学情简要分析

　　六年级共有学生人数34人男生15人女生19人。三年半的英语学习大多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的'故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事但因素的学生发展参差不齐。有学生基础好学习很吃力而自暴自弃扰乱课堂次序这给教学带来不少。

　　五、教学质量的可行措施及教改措施五

　　一、面向全体学生注重素质教育。

　　二、以学生为主体尊重学生个体差异。

　　三、采用活动途径倡导体验与。

　　四、开发课程资源拓展学用渠道。

　　来说：

　　1、专研教材和课标精心备课上好每一堂课。每堂课的基础内容预备内容和拓展内容不同层次学生的不同需求。

　　2、现现代化教学设备直观教学课堂。

　　3、多与学生沟通学生学习状况和需求改进教学中的问题和。

　　4、多彩的英语活动学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲课前五分钟活动等。

　　5、注重辅导在面向全体学生的基础上培优补差。

六年级下册英语教学计划13

　　一、学生情况分析

　　六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力能够听懂一些简短的对话阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的兴趣但仅局限于单词的学习一碰到对话的学习则有畏难情绪不愿学也学不好。另外学生在课堂上不敢说说的能力很弱语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标句子书写则打部分学生比较困难。本学期要加大训练学生说和写的能力培养对英语的积极的兴趣

　　二、教材概况

　　本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分共１２页复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图设计新颖活泼生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上博采众长取其精华形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲以交际功能和语言结构为主线逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况教师可以有选择地、灵活地安排教学内容有针对性地设计课堂教学活动。

　　三、教学目标

　　本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界意识为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2．能完成1个手工制作。

　　3．能听懂、会唱2首歌曲。

　　4．能听懂、会吟唱2首歌谣。

　　5．能完成2个自我评价活动。

　　6．能理解2个幽默小故事。

　　7．能了解2项简单的中西方文化知识。

　　四、教学重难点

　　激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的'积极态度使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍

　　中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界意识为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　五、教学进度安排

　　第一单元 6课时2周第二单元 6课时2周 复 习 1 6

　　复 习 2 6

　　复 习 3 6

　　复 习 4 6

　　复 习 5 6

　　检 测6

六年级下册英语教学计划14

　　一、指导思想

　　基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径发展学生综合语言运用能力使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

　　二、学情分析

　　这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意重视老师的表扬不怕犯错很少有羞怯感。他们处在发育阶段尚未定性发音器官较成人的灵活因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好形象思维好但缺乏理性思维逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动这些都是他们长身体、长体力的需求他们坐不住坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。

　　三、教材分析

　　六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点要打好此部分的基础为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。

　　四、减负提质

　　1、课堂尽量全英化打好每名同学的英语基础重点提高差生的英语功底同时适当地补充些课外内容强化口语和应试能力对每一单元的内容力争人人过关。

　　2、练习形式多种多样手、脑、眼、肢体并用静态、动态结合基本功操练与自由练习结合单项和综合练习结合。通过大量地实践使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础并能用英语表情达意开展简单的交流活动。

　　3、创设英语情景和环境使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语英语中有生活”。

　　4、鼓励学生大胆说英语肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生）树立学生的信心培养学生朗读和书写的习惯。

　　5、注重教材的灵活性和可操作性以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生提升英语基础好的学生。

　　五、教学目的、任务

　　本册教学重点：能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。

　　能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　本册教学难点：

　　1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的.变化、行为动词的运用。

　　2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

　　3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

　　本册只安排了四个单元的学习内容两个评价活动有四周的复习时间。

　　教师要有计划的安排好复习课帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作和内容对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准

　　六、教学进度

　　第一、二周

　　2、25——23、8 unit 1 part a 3课时

　　第三周

　　3、11——3、15 unit 1 part b 3课时

　　第四周

　　3、18——3、22 unit 2 part a 3课时

　　第五周

　　3、25——3、29 unit 2 part b 3课时

　　第六周

　　4、1——4、5 unit 3 part a 3课时

　　第七周4、8——4、12 unit 3 part b 3课时

　　第八周4、15——4、19 recycle 1 3课时

　　第九周4、22——4、26期中复习、测试与讲解3课时

　　第十、十一周4、29——5、10五一假期及unit 4 part a 3课时

　　第十二周5、13——5、17 unit 4 part b 3课时

　　第十三周5、20——5、24 unit 5 part a 3课时

　　第十四周5、27——5、31unit 5 part b 3课时

　　第十五周6、3——6、7unit 6 part a 3课时

　　第十六周6、10——6、14 unit 6 part b 3课时

　　第十七周6、17——6、21 recycle 23课时

　　第十八周6、24——6、28期末复习与测试3课时

　　七、教学检测、评价

　　教学检查采取平时检测和期终检测相结合评价学生的学习态度学习能力

　　和方法学习结果。

　　八、学生辅导

　　根据学生的具体情况进行一对一的辅导

六年级下册英语教学计划15

　　本学期我担任六年级下册一、二、三、四和五班的英语教学工作。根据学生的实际情况拟定以下教学计划：

　　一、学情分析

　　根据了解六年级的孩子对英语学习依然保持兴趣,唯独个别孩子对英语缺少信心。激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们初步建立学习英语的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用注意学生能力的培养突出对学生学习兴趣的激发重视知识的灵活扩展真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点要打好此部分的基础为六年级的毕业考试打好基础。

　　二、教材分析

　　本册教材是新版的《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的`学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计

　　三、教学目标

　　1、能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子。（包括建筑方位交通工具工作职位周末和假期活动、旅行、等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能完成1个手工制作。

　　3、能听懂、会唱6首歌曲。

　　4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

　　5、能完成4个自我评价活动。

　　6、能理解6个幽默小故事。

　　7、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教材重难点

　　重点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型进行

　　4、简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　难点

　　1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

　　2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

　　3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

　　五、教学措施

　　１、以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　３、培养学生拼读音标的能力确保学生自主学习的质量。

　　４、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。

　　后进生转化措施：

　　1、对后进生要求要适度应懂得“大目标小步走”；

　　2、让后进生获得成功；

　　3、让后进生充分发展自己的才能。

　　还是要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业课后做到个别辅导尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作与班主任多做交流大家齐心协力完成六年级的教学任务。

　　优秀生提高措施：

　　对尖子生加强培养发掘其潜力设计更多的弹性问题让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会积极引导学生独立思考主动探索寻求解决问题的途径。

　　六．教学进度

　　由于本学年教学时间紧张学习内容多因此对本学年的教学作如下安排：

　　教材共六个单元。每单元6课其中5节新授课计两周一个单元。书本知识共３２课不排除因为课文难学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验丰富多彩的英语活动还有数次作业、考试的评析同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响我将按实际需要对课时进行适当调整力求达到最佳效果。

　　总而言之这是六年级学习小学英语的最后一年本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式培养、维持和发展学生学习英语的兴趣提高英语教学的效果。

　　周次 教 学 进度表

　　第一周、第二周 Unit One 6课时

　　第三周 复习, 考试校对

　　第四周、第五周Unit Two 6课时

　　第六周 复习, 考试校对

　　第七周、第八周 Unit Three 6课时

　　第九周 复习, 考试校对

　　第十周、第十一周Recycle One 6课时 期中考试

　　第十一、十二周Unit Four 6课时

　　第十三周 复习, 考试校对

　　第十三、十四周Unit Five 6课时

　　第十五周 复习, 考试校对

　　第十六周、第十七周Unit Six 6课时

　　第十八周 复习, 考试校对

　　第十九周、第二十周Recycle Two 6课时

　　第二十一周总体复习 6课时