端午节日教育教案（通用5篇）

　　作为一名教师很有必要精心设计一份教案教案是教学活动的依据有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的端午节日教育教案（通用5篇）仅供参考大家一起来看看吧。

　　端午节日教育教案1

　　活动目的

　　通过本次班会让同学了解端午节的来历和风俗习惯学习端午节文化激发同学的爱国热忱和民族骄傲感。

　　活动过程

　　导入：

　　1、全体起立：唱中学校生守则之歌2、我国有许多传统节日你知道我国有哪些传统节日吗？

　　3、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今日就让我们走进端午节去了解一下。

　　一、端午解简介

　　农历五月初五俗称“端午节”。端是“开端”、“初”的意思。初五可以称为端五。农历以地支纪月正月建寅二月为卯顺次至五月为午因此称五月为午月“五”与“午”通“五”又为阳数故端午又名端五、重五、端阳、中天等。从史籍上看“端午”二字最早见于晋人周处《风土记》：“仲夏端午烹鹜角黍”。端午节是我国汉族人民的传统节日。

　　二、端午节别称

　　1、端午节有哪些别称？

　　据统计端午节的名称在我国全部传统节日中叫法最多达二十多个堪称节日别名之最。如有端午节、端五节、端阳节、重五节、重午节、天中节、夏节、五月节、菖节、蒲节、龙舟节、浴兰节、粽子节等等。

　　2、关于端午节的由来说法许多谁能告知大家？

　　归纳起来大致有以下诸说：

　　A、纪念屈原据说屈原于五月初五自投汨罗江死后为蛟龙所困世人哀之每于此日投五色丝粽子于水中以驱蛟龙。又传屈原投汨罗江后当地百姓闻讯立刻划船捞救千直行至洞庭湖终不见屈原的尸体。那时恰逢雨天湖面上的小舟一起汇合在岸边的亭子旁。当人们得知是打捞贤臣屈大夫时再次冒雨出动争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄予哀思人们荡舟江河之上此后才渐渐进展成为龙舟竞赛。‘看来端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关有唐代文秀《端午》诗为证：“节分端午自谁言万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺不能洗得直臣冤。”

　　B、迎涛神此说出自东汉《曹娥碑》。春秋时吴国忠臣伍子胥含冤而死之后化为涛神世人哀而祭之故有端午节。

　　C、龙的节日这种说法来自闻一多的《端午考》、和《端午的历史训练》。他认为五月初五是古代吴越地区“龙”的部落进行图腾祭祀的日子。其主要理由是；

　　（一）端午节两个最主要的活动吃粽子和竞渡都与龙相关。

　　粽子投入水里常被蚊龙所窃而竞渡则用的是龙舟。

　　（二）竞渡与古代吴越地方的关系尤深况且吴越百姓还有断发纹身“以像龙子”的习俗。

　　（三）古代五月初五日有用“五彩丝系臂”的民间风俗这应当是“像龙子”的纹身习俗的遗迹。

　　三、端午节习俗

　　过端午节是中国人二千多年来的传统习惯由于我国地广人多加上很多故事传奇于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗？

　　1、赛龙舟

　　2、吃粽子（始终到今日每年五月初中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子其花色品种琳琅满目）

　　3、挂菖蒲、艾叶薰苍术、白芷喝雄黄酒据说是为了压邪。

　　四、端午赛诗会

　　《五月五日》梅尧臣

　　屈氏已沉死楚人哀不容。屈原已经沉在江底死去楚国百姓哀叹再也不能见到他的容颜

　　何尝奈谗谤徒欲却蛟龙。哪里能制止谗言只不过试图驱逐蛟龙罢了

　　未泯生前恨而追没后踪。没有消退屈原生前的憾恨反而追寻他死后的遗踪沅湘碧潭水应自照千峰。碧绿的沅湖水倒映着山峰的影子

　　六、总结

　　端午节日教育教案2

　　活动目标

　　1、初步了解端午节的传奇及人们过节日中的习俗。

　　2、培育幼儿对民族文化感爱好。

　　3、包粽子的。材料及方法幼儿尝试包粽子。

　　4、通过参与端午节环境创设感受参加端午节庆祝活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　了解端午节的传奇及人们过节日中的习俗。

　　活动预备

　　1、包粽子、做香囊所需的材料。

　　2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。

　　3、请部分爷爷奶奶参加活动。

　　活动过程

　　（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录但是应当把活动的主要环节很清晰地再现即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）

　　到爷爷奶奶家过节。

　　1、请爷爷给小伴侣讲屈原的故事了解端午节的来历。

　　2、小伴侣自由和爷爷沟通自己收集的有关端午节的资料。

　　进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。

　　3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。

　　（1）、我给奶奶学包粽子。

　　请奶奶向小伴侣介绍包粽子的材料及方法幼儿尝试包粽子。

　　（2）、做龙舟、划龙舟。

　　和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛请幼儿四五人一组套上龙舟进行划龙舟竞赛活动先取到红绸一组为胜。旁边请几位幼儿为他们摇旗呼喊。

　　（3）、做香囊活动。

　　请奶奶示范香囊的做法把碎布缝成校口袋放进香料和少许艾草合上袋子幼儿学做香囊。

　　（4）吃粽子感受节日的气氛。

　　（5）和爷爷奶奶再见。

　　端午节日教育教案3

　　教学目标

　　1、学问目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文通过想象画面体会心情朗读好课文。

　　3、通过图文结合理解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语积累青青的箬竹叶红红的枣”等词语。

　　4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等了解端午节习俗和来历。

　　德育目标

　　了解传统节日和习俗。知道屈原是我国古代宏大的爱国诗人激发爱国情感。

　　教学重点

　　正确朗读课文读好长句子。

　　教学难点

　　课后生字的书写。

　　教学方法

　　自主学习法争论法总结法

　　教学预备教学

　　教学时间二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学过程

　　二次备课

　　一、谈话激趣引入新课。

　　师：农历的五月初五是什么节日？

　　生：端午节。

　　师：端午节都做什么？

　　生：吃粽子赛龙舟。

　　师：今日我们就来学习《端午粽》这篇新。（板书课题：端午粽）

　　二、初读课文整体感知。

　　1、师配乐范读课文同学们边听边想讲了什么事情？

　　2、自读课文学习生字。

　　（1）用自己喜爱的方法读课文同时用曲线在文中标诞生字词。

　　（2）同桌沟通再读课文扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

　　三、记忆字形指导书写。

　　1、检查生字的自学状况

　　（1）出示生字卡片“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。

　　（2）开火车读小组竞赛读评出最佳认字小组。

　　2、写字。

　　（1）出示我会写的7个生字：“午、节、叶、米、真、分、豆”指名认读、领读。

　　（2）老师范写田字格中的生字同学书空。

　　书写要领：“分”上面八字要延展下面是“刀”不是“力”。“午”最终一竖不要写出头。

　　（3）同学描红、临写老师巡察、指导。

　　四、课堂总结

　　在这节课里你学会了哪些学问？

　　端午节日教育教案4

　　教学目标：

　　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日并了解端午节的风俗和来历。

　　2、通过实践操作活动感知粽子的外形和品种鼓舞幼儿与同伴进行沟通和合作培育幼儿创新意识。

　　3、幼儿能主动的回答问题增加幼儿的口头表达力量。

　　4、培育幼儿英勇、活泼的个性。

　　5、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。

　　教学预备：

　　1、故事录音。

　　2、各种外形的粽子粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

　　教学过程：

　　一、引出话题。

　　T：小伴侣你们知道端午节吗？谁能告知我端午节是什么时候？在这一天我们会吃什么？（粽子）今日老师也为小伴侣带来了许多的粽子请你拿一个看一看摸一摸、想一想你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。

　　小结：粽子的外形真好玩！

　　二、品尝粽子并讲解并描述。

　　1、熟悉粽叶。

　　T：粽子的外形真好玩我们来闻一闻香吗？你们知道这阵芳香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的它叫粽叶。

　　2、幼儿品尝。

　　T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日老师也为你们预备了许多的粽子我们来吃吃看跟你吃过的一样吗？

　　3、幼儿讲解并描述粽子的馅及它的味道。

　　小结：

　　原来粽子的品种这么丰富啊！

　　教学反思：

　　幼儿的爱好特别浓能主动回答老师的问题但在幼儿争论的.这个阶段我应当创设情景让幼儿体验。我会多看看多学学让以后的教学活动能够更好。

　　端午节日教育教案5

　　教学目的设计：

　　1、引导学生了解民俗文化的丰富内涵感受乡土文化的独特魅力。

　　2、（可能的话）欣赏本文精彩的龙舟竞渡的场面。重点学习对生活的观察和场面描写。

　　教学手段：

　　最好借助多媒体

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1．同学们今天我将带领大家进入“民俗风情”内容的学习课前我布置大家搜集有关我国传统节日和民间风俗的资料下面请小小组交流一下你们搜集的资料。（师问：2分钟可以了吗？）---（生讨论的基础上）小小组代表发言。

　　2．刚才你们说到了端午节谁能说说端午节的由来吗？

　　（学生回答老师作适当补充）

　　3．今天我们就来学习端午节有关的文章（出示课题及作者）。

　　二、研读课文：

　　1．整体感知初步探究：

　　本文是一篇文质兼美的文章有哪些同学愿意出来把文章朗读一下。（师请学生读并提出听读要求）

　　要求：（1）认真听听完后能作恰当的点评。

　　（2）听完后能说出本文介绍了湘西地区端午日的哪些民俗风情。

　　2．研读重点段落并作深层探究：

　　刚才朗读的过程中你觉得哪些内容最精彩？

　　（1）播放赛龙舟的场面（学生欣赏）

　　（2）请学生齐声朗读有关这方面的文字。

　　（3）在读的基础上讨论以下两个问题：（出示）

　　A：如果你也在岸上看他们赛龙船或者你就是龙船上的一员你会有什么联想？有何感受？

　　B：课文从哪些方面来渲染龙舟竞渡的场面的？

　　（4）我们常说“学贵有疑”“有疑问才会有进步”针对课文内容谁有疑义吗？

　　3．借助课外材料作拓展探究：

　　本文作者凭借自己自学成长的语言功底把龙舟竞渡的场面写得非常精彩同学们想学吗？今天老师想为你们搭建一个舞台让你们大显身手。

　　（1）展示舞狮子的画面。

　　（2）要求学生用自己的语言描绘这一画面。

　　（3）先小组交流再班上交流并请学生互作评价。最后老师再作评点。

　　三、总结全结

　　1、请学生.总结这节课我们学到了什么。（学生自主评价）

　　2、总结：通过这节课的学习我们了解了湘西地区端午日的民俗风情；同时我们还学习了场面描写可谓收获不小。课后请大家继续搜集这方面的资料做成卡片准备交流。