《秋天的图画》的教学与反思

　　秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画它是山野对人们辛勤劳动的报答。

　　“秋天来啦秋天来啦”这不正是人们怀着喜悦的心情呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？作者运用比拟的手法来描写在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调简单几笔便把丰收的.热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽？”这一设问把我们的思路从山野引向人们从丰收的景象引向丰收的原因对勤劳的人们的赞美之情油然而生。

　　读一读想一想你与你的学生在秋天这个收获的季节还看到了什么收获了什么你们怎么为秋天的图画增光添彩？

　　教学目标：

　　1、会认8个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

　　3、喜欢秋天愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

　　课前准备：

　　秋景、实物投影仪、生字卡片(师生)

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、会认“图、梨”等8个字会写“波、灯”等8个字。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、创设情景,导入新课

　　1、同学们当炎热的夏季向我们挥挥手告别时秋姑娘已经一路欢歌一路笑迎着走来当她来临的时候你知道大自然有哪些变化吗？

　　2、有一位小朋友画了一幅秋天的图画画面可美了。让我们一起来欣赏。（课件展示一幅美丽的秋天的图画配上背景音乐）

　　3、画面上有什么？（根据学生回答在画旁出示词语：苹果、梨、高粱、稻）

　　正音：“梁”单个字读第二声在词语“高粱”中读轻声。

　　二、初读课文整体感知

　　1、师范读

　　这位小朋友很了不起他还能把这幅图写成如此美丽的一段话请你打开课本让老师随着音乐读给你们听。

　　2、生自由读

　　请你自己练习朗读把字音读准把句子读通顺也可以同桌合作练习朗读互相帮助。

　　3、交流学习情况

　　（1）出示生字卡片：图——图画梨——梨树笼——灯笼、浪——波浪、粱——高粱、燃—燃烧、勤——勤劳

　　（2）开火车指名读贴在黑板上摘苹果领着大家读。注意正音：“勤”是前鼻音“笼”单个字读第二声词语“灯笼”中读轻声。

　　（3）学生出示自己的生字卡片同桌合作检查读

　　（4）看看这段有几句话指名读自己想读的句子。

　　（5）教师引读秋天来啦秋天来啦山野——梨树——苹果——稻海——高粱——谁使秋天这样美丽？————

　　（6）同桌互相交流识字方法（仅供老师参考）

　　如编儿歌：梨树是木波浪是水高粱为米燃烧是火勤劳*力。

　　猜字谜“图”：在大房子里过冬天。“梨”：木上一把刀正在割禾苗。“笼”：竹子编个圆圈糊个灯笼真好看。“浪”：熟字“狼”换偏旁大海翻滚起波浪。“勤劳”：辛勤劳动力在其中。“劳”：用力背起一捆草不在旁边看热闹。

　　三、学写生字生成评价

　　出示要写的字：波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳

　　1、自己读贴把8个字分成两类。

　　2、观察左右结构的生字你有什么发现？（左窄右宽）

　　教师范写（是学生感觉到比较难写的字）

　　学生仿写（注意写字姿势）

　　展示学生写的字师生、生生评价.

　　3、书写上下结构的字

　　请左右结构写得好的学生当小老师范写。

　　学生仿写.

　　四人小小组评价（遵循先整体后局部、先优点后缺点的原则）

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、诵读、美读课文.

　　2、背诵课文感悟秋天的美好以及带给人们的喜悦。

　　3、能展开想象仿照第二句练习表达.

　　教学过程：

　　一、导入新课创设情境

　　二、诵读课文,品味欣赏

　　1、请你再读课文你觉得秋天的图画美在哪里？

　　2、重点指导第二句。

　　出示句子：

　　梨树挂起金黄的灯笼。

　　苹果露出红红的脸颊。

　　稻海翻起金色的波浪。