高三学期末个人总结（精选30篇）
正文:
高三学期末个人总结（精选30篇）
高三学期末个人总结
高三学期末个人总结怎么写？
1、你都做了哪些事
简明扼要
2、这些事情中有哪些需要用你个人的技巧去解决或需要你个人的脑子去解决让领导看到你是用心用脑在任务即使没有问题你也要写出遇到有难度的问题然后通过你的努力解决了没有给班级带来负担或者带来哪些效益
3、通过的任务你对目前状况的认识
4、今后的任务你还要提高哪些能力或者需要再补充哪方面的知识并已开始着手去做去学了
5、老师喜欢自动自发的人而不是推一推动一下的人。所以没有分派到你的任务但是你分内的任务你要先有做的准备
高三学期末个人总结（精选30篇）
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来因此好好准备一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家整理的高三学期末个人总结（精选30篇）希望对大家有所帮助。
高三学期末个人总结1
从本学期开始我首次接触高三的教学工作。这对刚刚执教不久的我来说是一个不小的挑战！期间幸得赵会慈老师的热情指导使得我的教学工作得以顺利进行。
在我所执教班级学生人数仅为22人人数虽少但大家的目标却是非常明确和一致对口升学。但他们个人能力的高低却与其他班级是一致的所以教学的难度并没因人数的减少而降低。我的教学工作具体从以下几个方面展开：
首先激发学生的上课热情。刚开始上课时班中气氛非常沉闷往往一节课老师口若悬河、滔滔不绝而学生却不动声色没有响应！针对于此我调整了原来的授课方式摒弃了大篇幅的板书和满口的专业术语。引入许多生活、学习中的例子来进行讲解而且每节必幽几默以活跃课堂气氛。
其次授学生以渔培养学生独立解决问题的能力。在日常的教学工作中不可避免地学生会产生许多的问题。在指导学生解决问题时我并不直接说出我的思路而是询问学生的思路助其思考思路阻塞的症结所在。使学生在问题的解决过程中始终处于一种主动的思考状态而教师则始终作为一个思维引导者产生一个启发学生的作用。虽然是学生在请教问题但是我们并不能直接解答而草草了事而要逐渐向学生揭示隐藏在纷繁的问题背后的朴素而单一的解决方法。
第三提倡智力共享实践小组学习。当今社会是一个信息科技高度发达的时代单凭一个人的能力很难处理将来工作中的问题往往需要几个人亲密合作共同来完成。这就是团队协作。作为新时代的学生团队协作能力不可或缺。在BASIC编程课中关于日期差问题的编程我就将全班22名学生分为5个小组。每个小组内成员来承担程序的某个模块而程序中模块的划分以及接口规则的制定则由组长来制定和协调。学生的学习热情十分高涨讨论问题也由无到有从课上延及课下。
第四善于总结温故而知新。在平时的学习中学生往往只盯着当前讲授的内容甚至倾其所有时间来完成老师每日布置的作业。而无暇顾及刚刚学过的知识没学好旧的知识全忘掉。
最后搭建服务器促进资源共享与教学便利。由于专业性质的缘故学生的上机时间很多有很多的学习需要通过计算机来完成。由于校园网内病毒横行使学生机中的文件存储极不安全学生的一些学习文件经常被破坏甚至丢失。而且学生机共享文件夹由于权限设置问题使得病毒传播更加猖獗。服务器的搭建使得上述问题迎刃而解。而且老师在教学过程中用到电子资源也能够很便捷的进行发布和推广。
未来的路还很长我的教师生涯刚处于起点。我会始终如一为此神圣的职业奉献我的全部！
高三学期末个人总结2
我带着激动、紧张的心情加入了涉外部没想到这么快就和它一起走过了一个学期的历程。
一个学期里我去了一次养老院大致了解了老人们在养老院的生活状态参加了每一次部门召开的全体成员会议也帮忙布置了会场吹了几个小气球还在篮球场守点看操场人来人往。说实话我们部门的活动不少可是大家都不怎么积极而且从未见到哪次活动是全体成员都到场的各个成员之间的联系也很少很多人现在连容貌都不认识。那么多去养老院的机会我都没有抓住去了第一次就没有去第二次部门的许多活动我都没有参加这是值得反思的。以后的活动一定要积极参加。
如果我是部门的负责人我会采取以下几点措施管理部门的人员:
1.首先我个人要具有亲和力认真为大家服务听取各个成员的意见不能觉得自己比其他人高一等；说话幽默增强与成员之间的感情。
2.定期与成员沟通了解成员的想法以及需求常组织所有成员参加一些活动如座谈会聚餐等等凝聚力量使大家充满集体荣誉感并充分融入到青协涉外部的大家庭中。
3.每次开会前要做好准备清楚开会的目的、内容以及流程合理商讨并分配各工作人员在会议上的任务在会议开展时各司其职避免开会过程中工作效率低讲了半天还没讲到重点既浪费大家的时间又使会议开展的毫无意义。
4.部门有布置会场或张贴海报的活动时合理安排各个到场成员应做的工作如果该活动所需工作人员不多应公布参加该活动的大致人数避免许多成员抽出时间到场后因为不知道自己该做什么不该做什么而站在旁边不知所措显得尴尬。这样下去下次再有活动时这些同学极有可能会觉得自己来了也多余而不积极参加活动。
5.认真打好每次活动的考勤不论是大活动还是小活动避免有人偷懒不做事而有些人做了事却得不到认可。并且根据各个成员参加活动的积极性加分做到公平公正。
以上便是我的个人总结。
高三学期末个人总结3
本学年我担任高三（9）、（10）两个班的数学教学工作一年来踏实工作认真钻研业务积极探索收获颇多现总结如下：
教学工作上我认真分析《考试说明》中对考试的各种要求作为复习备考的依据并认真解答和钻研各年高考试题努力把握高考方向。
平时我注重关爱学生激发学生学习热情。关爱学生走近学生哪怕是一句简单的鼓励的话都能激起学生的学习兴趣进而激活学习数学的思维。对于一些害怕学不好数学的同学或者数学成绩一直不太好的同学我采用了个别交流学习方法的办法不断关怀、鼓励、帮助、指导慢慢的学生学习积极性提高了问问题的多了学习成绩也渐渐提高了经过师生的共同努力高考中两个班的数学成绩名列普通班前列。
经过一年的努力我取得了以下成绩：
（1）20xx年9月《结合一节展示课反思信息技术与数学教学整合》获北京市京研杯二等奖；
（2）20xx年11月《教育技术在教学中的应用研究》在全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“有效推进区域教师专业化发展”第八届年会上被评为二等奖；
（3）20xx年12月获高三教师解题能力素质展示优秀奖（区级）；
（4）20xx年1月获数学教学设计比赛一等奖（区级）；
（5）20xx年6月《利用信息技术优化数学教学》获顺义区教育学会专题征文一等奖；
高三学期末个人总结4
下面分三个方面谈谈我在这一年中的学习和工作情况。
一、教学工作方面
上半年我担任高三年级两个文科班的课。能做到认真备课钻研高考大纲了解学生运用知识的能力水平和知识上的缺漏分析各类练习题的特点及其对学生可能起到的作用有针对性地指导学生进行备考复习。在教学中充分利用课堂时间提高课堂教学效率不占用学生的课下时间让学生有较多的自主学习的时间。在最后的考前教学中注意对学生进行个别指导解决学生的应考困难。两个文科班的高考平均成绩为585分在济南市排列为第一名。对这个成绩我还是比较满意的。但是我对自己的工作也有很不满意的地方这就是有几个平时语文成绩优良语文水平也较高的学生在高考中没有取得理想的成绩甚至是成绩很不好。我考虑这一定是我的教学工作存在着问题。我在很长一段时间里费心地想问题的根源也想找出解决问题的方法可直到今天我还没有得到一个能让自己满意的答案。
下半年我担任了高一年级两个班的课。由于是新大纲、新教材、新学生我在备课上花费了较多的时间。备大纲调整自己的教学思想理念明确自己的教学目标要求；备教材从量和质两个方面确定教学内容安排好教学进度选择恰当的教学方式方法；备学生了解学生的知识基础和水平了解学生的兴趣爱好和思维特点了解学生的行为习惯和个性特征从而使自己的教学为学生服务。这半年我还和高一备课组的老师一起在写作教学上作了些改革尝试。
首先我们采用了大作文全年级统一写作时间、内容、要求集中选出范文印发给学生再分班讲评的教学方式；
第二我们在周记教学中尝试着把学生平时的习作情况进行量化评价并把量化评价分数记入期中考试成绩中使学生能时时了解自己的写作水平在平时养成认真踏实的学习习惯提高习作水平；
第三条件一允许马上开始上“课外阅读课”丰富学生的知识提高学生迁移知识的能力。半年来的教学效果现在还很难作出成败优劣的论断我将在恰当的时候另作总结以利于今后教学工作的顺利开展。
二、学校日常
一般情况下一年来我能积极参加学校组织的各项学习、工作、活动如政治学习、业务学习、升旗仪式、听专家讲座等等。对教研组的各项活动也能按时参加。通过这些我与附中与同事与社会与时代有了较紧密的联系。我认识到教学改革势在必行认识到自己在学识、能力方面还远远达不到要求认识到我们学校的许多老师尤其是我们组里的许多老师的许多方面是值得我认真学习的。这样我就做到了在各方面努力学习工作既不自以为是也不自惭形秽从容自然地做一个附中的教师。
这一年中也有特殊情况。上半年我母亲先生病后病逝对我影响较大。其一我在上半年因要照顾病人学校在下午召开的一些会议就没有参加；其二母亲的病逝也使我产生了一种人生无常、及时行乐的情绪一度要求自己不高工作也像是没有了动力生活毫无条理。
三、业务学习方面
一年来我通常只能利用零星的时间通过阅读一些专业类的书刊得到一点专业方面的新知识。常读的有《语文学习》、《语文月刊》、《中学语文教学》等。因为专业的特点当然也是因为个人爱好我还抽时间读了几本小说读了一点文学评论类文章。下半年由于新的教学大纲列出了高中生必读书目其中有我过去没有读过的三本我以较快的速度把其中能够买到的两本读完了。非常幸运下半年我参加了校长带队的一个赴上海参观学习的团队到华师大二附中、上海七宝中学去学习了两天开阔了视野增长了一些知识受到多方面的启发。
另外上半年我参加了学校组织的教师电脑培训学习使自己使用电脑的能力有了提高。下半年我较多地听了本组几位老师的课向他们学到了不少东西对我的教学工作起到了一定的促进作用。
我已经离开大学近二十年了深感自己在教育理论、教材教法等方面有进一步学习的必要了。我将在今后的工作实践中努力学习业务知识当然也希望学校领导能给我提供继续学习的好机会。
高三学期末个人总结5
我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强易于接受新事物。我的基础知识扎实、实验操作技能强。是一名符合时代要求的毕业生。 作为学子我满怀热情与追求期待成功.高中三年来思考、书籍和社会实践使我不断走向成熟对知识的渴望对理想的追求人际关系的扩展思维方式的变更造就了我日趋成熟的思想培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神。
在社会工作方面：
我历任班长管等职务长期为同学们服务参与组织了各项有益活动培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。
在业余方面：
我充分发挥在音乐方面的个性特长积极参加了校园各项文艺活动活跃在校内的各种文艺舞台上。此外擅长打排球等各种球类担任过长时间的排球队长参加了历年的班级各种比赛。
在道德品质方面：
我关心了解时事具有国家和民族自豪感遵纪守法举止文明正直守信有团队精神热爱劳动乐于帮助他人并自觉爱护环境卫生。
在运动与健康方面：
我能认真完成体育锻炼保持乐观积极的生活态度。提高自我审美观点并发现生活中的美。在未来的生活中我将更加努力提高自身素质。
时光如梭转眼即逝。在学习上我严格要求自己后很强的分析能力成绩优异。我喜欢交朋友有很强的交际能力。同时我还具有创新意识和合作精神因为我始终相信朋友对一个人至关重要。作为一名团员我首先思想先进积极投身实践时刻准备为祖国奉献一分力量。开朗的我积极参加各种活动学校举行的演讲比赛、“同一首歌”等活动我都积极参加。我还在爱心捐赠活动中感受到了情感的意义。在课外我和同学一起参加搞研究性学习在顺应时代的前提下探讨了我们最感兴趣的课题这对我来说一样重大因为它使我了解了社会体验了社会。其他方面由于兴趣爱好我参加了运动会足球篮球比赛为班级争光。三年的学习生活使我增长了知识提高了素质培养了全方面的能力这为我以后贡献社会打下了坚实的基础。当然我也 发现我的不足吃苦精神不够韧劲欠缺。当然我会努力完善我用全新的面貌去应对新的挑战。作为跨世纪的新一代我即将告别中学时代的酸甜苦辣迈入高校寻找另一片更加广阔的天空。在这我将更加努力也以次书写人生的 篇章中最光辉的一页。
高三学期末个人总结6
紧张有序的一年又结束了在学校、年级组的正确领导下我们都相对圆满的完成了高考备考任务不管成绩如何一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项教学管理任务在期间有有得有失有成功的喜悦已存在遗憾下面将一年的工作总结如下：
一、学科组备考方面
结合我校学生基础差的特点我们采取低要求低难度采用小步教学法每节课讲解课本两节的内容尤其是对必修课本基本上是又给学生讲了一遍对每个知识点讲完就练习在课堂上巩固不把问题留给学生不把问题留到课外避免积少成多高三教师个人工作总结。今年的一轮复习花费了六个月的时间我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位摸清了学生的学习情况完成了基础知识的储备为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看达到了预期的效果。今年我的主要做法有
1、优化课堂教学注重双基落实
能力的高低归根结缔在于对基础知识的掌握程度这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实对知识点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等把课本的基础知识落实到图上以图带文以文带图实现图文转换以及图表之间的变化、转化从而使学生认识到表象是多变的本质是不变的本质即基础知识的落实。另一方面构建学科知识体系培养学生学科内的综合能力理清学科内的知识的层次脉络使之系统化形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。
3、立足课堂主阵地把课本内容复习到位扫清知识死角。课堂练习一对一进行讲练结合既记住了知识又加强了应用。单元练习每章不少结合学校考试和学科自考及时检查了学生的掌握情况。
当然还存在一些不足希望在今后教学中加以重视：
1、对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化初高中的衔接做的不好。
2、学生作业的检查批改应该更加具体对目标生应尽量面批面改。
3、单元考试后应该让学生自己做好总结经过第一轮复习学生已经掌握了地理学科的基本知识并初步形成了知识网络具备一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养使所学知识进一步系统化条理化提高对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。在知识专题中结合学生的实际情况内容进行了取舍主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺加强针对性的强化训练以弥补缺陷。
4、高考既是对所学知识与技能的考察也是对心理素养的考验二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题引导学生坚定信念分析反省自己合理把握高度和难度恰当安排复习时间克服考前疲劳。
二、班主任工作方面
印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去收获的将是习惯；把一个习惯播种下去收获的将是一个性格；把一个性格播种下去收获的将是一个命运”。这句话不仅道出了教师的教育之要更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的具体情况这一格言成了我这一学期教育工作的指向。
高三以来我们八班的情况大致如下：
其一基本素质悬殊较大。虽说是文科班程度最差的班级但经过高二一年的科任频繁变换导致班上同学由于不适应而学习积极性下降。在期末考该班没有一个成绩较高的同学又中间各个分数段人数较少教学操作的难度由此增大；从学生品德看整个班的同学平常表现良好这是八班最大的优点。从性别看男女生比例差异大女生有30人而男生仅有12人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。
其二仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病!很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态表现在学习上是无计划性不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其三相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四准成人阶段学生所有的问题都存在(特别是女生多!)。青春期的躁动与无奈；生理上的成熟与心理上断乳；个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差；
高三学期末个人总结7
高三上半学年短暂而又漫长就这么悄无声息的溜走了。静下回顾深感获益匪浅。
在此我对这学期来的语文教学工作作个总结。
一、按要求顺利完成教学进度
1、八月正确使用熟语、辨析并修改病句
2、九月扩展语句、压缩语段、仿写变换句式、简明连贯得体、图文转换
3、十月文言文阅读
4、十一月文言文阅读、诗歌鉴赏
5、十二月论述类文本阅读、实用类文本阅读
6、一月实用类文本阅读、文学类文本阅读
二、提高效率上好讲评课
1、激发兴趣提高课堂质量。
只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些让学生明白知识不是表面上的也不是僵化的要在使用中掌握知识在理解中拓展知识。同时再辅以课堂中的那些生成性问题联系实际生活和感悟就使学生得到的不仅是知识还有使用知识的能力；不仅是课堂上的还有生活中的……
3、突破重点注重实效抓好常规注重平时积累。
高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复特别是教材的复习要在原有的基础上引导学生有所突破紧扣大纲要求对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学不仅是掌握基础词语、用法和现象要在此基础上进行有规律的归纳总结从而形成一个有效的知识系统这样才能弥补原有的知识缺陷掌握复习的重难点从而有效的达到复习的目的。
对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多分散广再加上记忆的遗忘性就要求哦我们注意多积累做好基础知识和错题的分类整理为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用又能够将理论与实际相结合。
4、精选习题优化训练上好讲评课。
高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期要将学生掌握的知识运用到实际做题中去就要精选试题主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题同时试题要紧密结合考试说明。
在讲评试卷时也要做到目的明确、重难点突出要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。同时还要讲究解题策略和方法引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点全面提高学生的阶梯能力最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展将那些同类但不同问法的试题集中归纳。
5、做好学情分析对症下药。
通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题对于这些及时通过学情分析找准具体环节然后有针对性的去解决问题从而达到稳步提高的目的。同时更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下最大限度的保证教学工作的顺利进行。
三、博采约取提升自我
同事之间相互交流、沟通可以补自己所短；多向老教师学习可以提升自己的水平和增加教学经验。“泰山不让土壤故能成其大。河海不择细流故能就其源。”正是在教学中的不断思考在思考中的不断改进在改进中的不懈追求才能使自己在短期内脱颖而出。
在跌撞中、摸索中、尝试中我一路走来深深浅浅的脚印在脚下延伸。感谢领导对我的信任感谢语文组同仁的帮助感谢学生对我的配合让我艰辛而快乐地走过了一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。
我还将一路走下去。
高三学期末个人总结8
半年过去了不知不觉我又工作了这么长时间。本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班。在这半年里在各位
一、在教学方面。
因为我第一次带高三毕业班为了弥补我工作经验不足的缺点我经常听杨志川老师和其他兄弟学校老教师的课借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的经验虚心向他们请教取人之长补己之短努力提高自己的业务素质。上课时注意利用启发式教学激发学生学习与求知的欲望。气氛活跃力求做到学生为主体教师为主导的原则而且做到了因材施教。对不同的班级我做到了因材施教。
我注重了多学科的综合提高了他们的学习兴趣。同时我注重多种方法教学避免了死板多给学生一些地理感性知识同样提高了他们的学习兴趣。课下我积极备课认真编写广泛地阅读各种获取间接经验深入研究教材钻研高考大纲。根据新教材的把握重点与难点并突出重点弱化难点。多与学生进行交流发现学生出现的问题及时进行解决反馈我还根据地理学科的特点制作了一些地理复习辅助课件在上课时取得了良好的效果。除此之外我还积极参加各种高三毕业班培训活动了解教学新动态从而指导自己的教学工作。在省质检之前我刚好请了一个礼拜的婚假为了不耽误学生的学习我把我的各种联系方式告诉我的学生以便他们碰到任何难题都能随时询问并通过电话与两个班的地理科代表随时联系布置复习的内容督促他们的学习因此也收到了较好的收获。用一颗真心满腔热情对待学生平等对待每一个学生与每一位学生成为了朋友奉献一片爱心帮助关心学生。
二、在自身学习方面。
工作之余我丝毫没有放松个人的理论学习。新的世纪是一个知识经济的时代知识的获取是有代价的必须提高自己的素质这不仅要求学生要好好学习同时也要要求教师终身学习把握时代的命脉这样才能成为一个合格的教师。这学期我阅读了《中学教学全书(地理卷)》并大量做历年的省质检和高考试卷争取尽快地熟悉高三地理教学工作找出高考的试题规律更好地指导高三地理复习并经常在提高了自己的知识水平。
这学期就要结束了通过半年的工作与学习我在教育教学等方面都有了很大的进步但同时也注意到自己还有不足的地方在以后的工作中我会更加尽心尽力争取取得更好的成绩。
高三学期末个人总结9
20xx届高考现已结束在高三全体教师的共同努力下高考又迎来了骄人的成绩。一年的辛勤耕耘终于获得满意的回报。为了更有效地提高自己今后教育教学成绩取得更大进步现将这一年的高三地理教学复习
一、认真分析、研究、领会近年来地理学科高考命题的特点和趋势
“3+文综”模式高考其命题指导考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”。近三年地理学科高考新课标卷试题呈现出以下的特点：
1、命题更注重知识的渗透性和强化对学生综合分析问题及解决问题能力的考查其特点体现了现代经济和社会发展的要求。
2、遵循考查能力的原则突出考查考生应用知识、解决问题或有利于中学实施素质教育有利于高校选拔优秀学生有利于国家培养高素质创新人才。
3、以学科内知识的综合为主强调区域地理(初中地理)在学科中的基础地位用系统地理(高中地理)的理论。去阐释其原因、特点图表的阅读与运作反映了地理学科的特色适当的学科之间的渗透交叉与综合。素材是课本以外的内容贴近实际试题突出应用型、能力型分析和解决问题从多角度考虑关注人类生存与发展过程中的重大问题关注社会发展和我国国情。
4、试题的取材注重联系当前世界和我国的政治、经济、科技现实社会生活等各方面的变化。
5、焦点、重大的时政热点通过基础知识反映出来因此基础不能扔。
6、强调主干知识的考查所考内容在教材中占主导地位不鼓励学生花费大量时间死记硬背所有的知识点。
7、试题体现人文人文地理知识所占比重呈增加趋势。
9、考查对人的素养和潜能不会强调覆盖面。
10、试题越来越强调探究型研究性学习的考查开放型试题有增多趋势。
二、
1、重视学科内的基础知识和基本理论的落实找出特点帮助学生构建良好的思维机构。
地理事物和现象涉及范围广知识点多。学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动这实际就是从知识转化为能力的过程要善于气候的成因要从纬度位置海陆位置、洋流、地形等方面考虑自然带与气候的联系气候对农业的影响及某些特殊行业(飞机场、疗养院)的影响。水资源的分布缺水原因跨流域调水、水污染、节约用水、节水农业等。
2、根据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复习
进入信息社会大量的信息以图表、数据的形式出现要从枯燥无味的图表中找出规律发现存在的问题找出解决的措施。如人口增长、城市人口的比重城市化及城市化过程中出现的问题；气温、降水的图、表、分析气候类型；主要国家工业地带的分布与海洋运输；美国农业带的分布与城市工业的发展与分布等。
3、关注社会热点、焦点并与教材有关知识有机融合
地理学是一门与现实社会紧密相联的学科社会焦点、热点问题永远是地理高考题的主旋律地理教育本身是充满着智慧和乐趣必须密切关注社会焦点热点多角度、多层次地运用联系和发展的眼光对现实问题中的社会热点、焦点和人们普遍关心的重大课题加以阐述、如全球和我国自然灾害的问题中东局势与能源问题石油价格的波动开发新能源城市化问题与建设新城镇环境污染与保护环境西部开发南水北调西电东送西气东输印巴问题等。
4、注重自主探究式学习方式研究性学习方式的培养与训练注重地理特有的思维方式的训练。
随着过程性、条件性开放题的出现自主探究式学习方式研究性学习理念引入课堂教学显得日趋重要。
5、加强图文题解题、答题技巧的训练
近年来学生在图文题失分较多追究其原因大多学生是由于不会提取、加工、整合图中有效的信息。因此加强图文题材的解题策略、答题技巧的训练显得十分必要。
6、教学中应培养学生的“问题意识”。重视引导学生对课本图表进行提问；在对照比较中去寻找问题；进行假设性提问等以达到培养学生爱问问题培养他们的“问题意识”。
7、加强自然地理的复习。历届高考及最近消息给我们重要启示自然地理复习一定要在扎实的基础上深化、活化将初、高中地理有机结合。通过第二轮的专题复习以点带面、以线穿点运用发现法引导学生深入探究培养学生灵活运用知识举一反三能力。8、科学安排复习时间
①全面复习夯实基础
上学期以学科主干知识为主强调学科内综合抓基础准确练习为主并注重知识迁移抓好基本概念把握好知识的内在联系指导学生如何掌握基本规律基本方法。
②下学期的专题复习训练以学科内综合为主适当进行跨学科综合。研究《高考大纲》用其以专题复习为主进行学科内综合适当进行跨学科综合。
③通过综合训练补缺补漏；引深迁移；适度提高；加大学科综合的力度注意解题技巧；学生非智力因素应试心态的适应性训练。
三、在复习备考中强调以下问题
1、等值线的判读
等高线、高温线、等压线(面)、盐度、降水、等震线等深线等图的判读分析其分布规律得出正确结论。
2、突出地理学科特点强化对各类地理图表的判读及分析处理能力
在文科综合试题中地理部分出现较多的图形类型有：模式图、等值线图、地理数据统计图(表)和区域地图(有时还会出现景观图和逻辑框图)等等。近年来高考试卷中出现的地理图表不仅种类繁多而且总有新图型出现但其本质都是反映地理事物的空间分布、时间变化、地理事物之间的关系(数量关系、逻辑联系等)因此在复习时要注意对图进行分类抓住其共性
3、源于课本高于课本又回到课本
源于课本就是在第一轮复习中按初中、高中一章一节地复习立足书本训练到位不留死角讲练结合。
高于课本就是在第二轮复习中用专题的形式初中、高中的知识融化一体将内容相关的章节放在一起复习。
在以后的教学中我要不断更新教育观念努力提高自己以学生为主体注重基础知识教学联系实际调动学生兴趣更进一步推动高校课堂建设。
高三学期末个人总结10
一期来在学校领导的正确领导下在教务处和高三年级组的具体组织和指导下高三第一期的初轮复习工作进展顺利现已完成教学计划的各项任务较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作的感触做一回顾敬请领导、同行批评指正。
一、搞好第一轮复习贵在因材施教夯实基础注重实效稳步推进。
根据本人所带这届高三文科班76C、77C、78C的学情实况早在暑期补课前制订了较周密的教学计划。由于本届高三学生历史学科基础参差不齐各班又有十几到几十个艺术、美术、体育专业生专业训练会耽误大量的复习时间使得有限的复习时间更加吃紧因此为了提高复习效率保证高三第一轮历史复习的进度我针对各班学生不同的学情特点精心设计不同的教案学案做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。根据本届高三历史教学组的复习规划我们将《中国古代历史》的新课教学与复习合二为一每节课都有明确的知识目标和能力要求每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练做到学以致用由知识型向能力型转变。在教学方法上注重引导学生积极参入到课堂教学中来充分发挥学生的自主性和独立性变被动学习为主动学习将历史基础知识与基本能力有机的统一起来；在注重学科内知识系统归纳、综合的同时随时加强文科综合知识的相关连接培养和提升学生的综合思考能力为第二轮历史专题复习作好铺垫。
二、充分利用课外辅导督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识针对不同学生的特点加强
对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。学生基础薄弱根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法——具体的表现为缺乏适合个性思维特点的学习方法。因此教师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特殊方法是不明智的当然难以达到预期的效果。根据矛盾的普遍性和特殊性原理加强对学生的个别指导是稳步提升学生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。为此我在课外辅导时间特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在反复讲解答题思路和规律；是特殊性的问题要及时针对个性特征加强具体指导并举出相关的题型帮助认识掌握好具体的答题规律。
三、加强交流及时总结教学经验不断修正教学方法做到优质教学资源共享共同提升教学质效实现高考目标最大化。
质效是人们一切活动的追求目标教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学研究是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告诉我们加强教学交流与合作是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性学生对历史学科既感到有兴趣更觉得难学正是与历史学科的基本特点有关。因此我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点经常交流教学经验和学情特点加强第一轮历史复习中所遇到的新问题共同探求解决问题的有效方法及时调整复习进度和方法共同印制辅导方案和有关训练资料做到经验共有资源共享整体提升高三历史复习效果稳步推向高考目标最大化。同时我们还注重加强与政治、地理教师的交流将历史、地理、政治学科知识有机地连接把文科综合题型训练分解到具体的学科知识中培养学生综合答题能力。鼓励学生间相互交流学习心得和体会促进学生共同进步。
目前高三历史第一轮复习已将要结束（预计xxxx年2月底结束）复习的任务仍然很重尤其是专业生因专业训练和考试耽误了很多时间如何采取有效措施将这一大块补救上来是当前最重要的工作。我有信心有能力一定会找准切实的方案会把今后的复习工作做好。
高三学期末个人总结11
本学期我担任高三(3)(4)两个班的语文教学工作在每一天的教学工作中我都尽量做到兢兢业业踏踏实实丝毫不敢有所懈怠。语文高考考点细实、知识深广《考试大纲》又不断更新几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。现新课程改革日益推进如果一直延用以前的旧方法已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和研究再根据本届高三的特点努力探索一种用时少效率高的教学模式。现将本学期工作作如下总结：
一、教学方面：
认真研究各课改省份高考题认真研究高考精神认真组织备课组进行复习研讨认真制定第一轮复习计划。在正式展开复习之前我针对2010年高考的新形势认真研究20xx年考纲和考试说明重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深入领会参加的市里的调研活动争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课每个专题都在集体研讨的基础上再深入领会细心吸收精心选题根据生情校情学情制定工作计划确保教学目标的落实和完成。
二、制定周密的复习计划。
按备课组工作计划高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打对高考所涉及的所有知识点要面面俱到即使没有涉及到的只要跟高考有关的仍有复习的必要。备课要细上可要实作业要精补漏要勤检测要有针对性。为学生形成知识的系统性作准备。第二阶段知识的网络系统阶段。以专题训练为依托以第一轮复习为基础让学生的知识系统化。以专题促归纳让归纳生升华。让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生让学生自主归纳这样的东西才是他们自己的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发现的问题教师必须精讲而且决心不再留任何尾巴。对个性问题一定要做个别辅导决不把这次遗留的问题带到下次考试。
在复习过程中我注意的问题：
〈1〉重要的地方要在手里过尤其是在诗文中的关键字和疑难字。
〈2〉早读一般采取朗读的办法而且是高声。
〈3〉课前一定提问课后一定有作业。
〈4〉每复习完一个章节一定要总结方式可多样不见得只采取检测。
〈5〉平时多练笔写一句漂亮的话即就是在一句普普通通的话中用一个准确且漂亮的词句也可。
〈6〉不忽视美文对学生情趣的陶冶尤其是《读者》中的文章要随时挑出一些和学生一起交流欣赏。
〈7〉复习是力戒枯燥要想方设法要复习课充满趣味这既是语文课的特点也是提高复习质量的有效途径。
〈8〉不把语文课变成是哑巴式的知识传授课想办法要学生动脑动手动口。
〈9〉多打听一些外校尤其是兄弟学校的复习方法及时了解他们的复习内容和复习进度。
三、管理至上指导为重 。
树立管理至上指导为重的基本策略；放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力；尝试从管理追求效益从指导收获成就从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果。
语文教学的三大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲的基本模式：
① 大量讲述；
② 大量训练；
③对学生大量的不断地否定。
我以为高三语文教师要做的工作有两件：
① 给学生创造自主学习的基本条件；
② 对学生自主学习进行指导、管理。
我以为要提高高三语文教学质量就要降低考查训练的难度精心设计考查训练题还学生以自主学习的时间空间这是一个基本的前提这样才能让学生获得成绩实现提高。要实现这一目的我们应该应在管理和指导上大做文章大显身手教师的作用并不主要体现在知识讲述和组织考查上。
高三学期末个人总结12
本学期我担任高三(3)班、(6)班的语文教学工作。随着这一学期的结束我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程现对教学方面的体会和工作总结如下：
一、教学工作
1、深入研究高考与新课标结合学生的实际情况备好每一节课做到既备教材又备学生。
开学初我即认真地研读新课标力求准确把握难重点难点注意弱化难点强调重点。以此为据我认真备好每一节课。在备课的过程中我既考虑到高考要求又考虑到学生的实际情况力求充分备好符合学生水平的课。
2、认真及时批改作业注意听取学生的意见及时了解学生的学习情况并有目的的对学生进行辅导。
3、利用活动的开展培养学生学习语文的兴趣爱好。
在本学期中引导学生积极参加各类活动提高自己的语文素质。只要有征文比赛我就让全班学生都写再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力并有了一定的提高。还在语文课上强化背诵取得了很好的收效这一大胆的尝试受到学生热烈欢迎。使整个课堂体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到充分的展现与培养师生互动生生互动在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生的整体素质有了质的提高语文课堂真正焕发出它应有的活力。
4、积极参与教研组、备课组活动。
我每周准时参加语文教研组和备课组活动在研讨实践中提高自身素质。坚持听课、评课本学期平均每周听课一至二节注意学习组里老师的教学经验努力探索适合自己的教学模式。
二、个人学习
在平时工作中,我还利用各种机会加强业务学习用先进的教育思想充实自己的大脑用科学的教学方法充实课堂尤其是敢于运用新课改的先进观念创新性运用到课堂中去大胆让学生去组织、创新教师起到指导作用。为了不断地充实自己提高自己还订阅《语文教学与研究》《语文学习》等语文教学理论性杂志虚心学习勤于总结锐于改革勇于科研。我能够紧紧围绕确定的目标认真上好每一堂课对工作一丝不苟以认真扎实赢得了学生的尊敬面向全体学生大面积提高教育教学质量。
我平时非常注重与学生的交流通过与学生谈心家访等各种手段排除学生思想上的顾虑解决他们的实际困难以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定学习气氛浓厚同学互帮互助在各项活动中表现突出。
回首这一学期我收获的相当多但是我的教学工作中也存在着一定的不足如在课堂教学过程中有时仍摆脱不了传统的教学模式。今后我会更加努力工作吸取组里教师一些好的教学经验让自己的教学水平有一个更高层次的提高。
高三学期末个人总结13
随着外语考试铃声的敲响紧张的高三生活终于结束了回顾这一年来在高三的点点滴滴作为一个科任教师作为一个头一次在高三执教的科任教师高三这一年的教学生活使我在专业技能和教学技能上有了很大的提升。
首先通过高三的教学加深了对知识的进一步理解。高三的知识具有系统化和综合化的特点它既是原有基础知识的在现又是原有知识的升华。通过在高三年级的教学使我对基础知识中的难点和重点更加清晰对于在讲解中容易出现错误的地方更加明确。比如化学教学中的难点等效平衡在高二的讲解时对于它的理解只限于在简单应用的层面。通过高三的教学使我对于等效平衡的内涵以及它与反应速率、转化率、浓度、平衡常数之间的关系有了更进一步的理解从而在讲解该知识点时更加运用自如。
其次通过高三的教学提升了解题的技能从而提高了教学技能和专业技能。高三的学习生活是在大量的习题中度过的经历过高三的人都会对每天不断出现的各种习题深有感触这些习题来自各种渠道这些习题来自各种地区无论是主观题和还是客观题每一次的演练都会有新的启发每一次的演练都使我在教学中有新的认识。比如对于原电池方程式的书写在过去的教学中我主要是从正极、负极、总反应这三个方程式出发通过写出其中的任意两个方程式从而确定第三个反应式。而通过高三这一年来的教学使我对于原电池反应式的书写又有了新的认识使我认识到原电池方程式的实质就是氧化还原反应所以在书写中可以结合不同电极的反应特点把氧化还原反应应用其中进行书写。这种书写方式在一定程度上减少了做加减的繁琐过程而且更加准确。因此高三的习题演练使我开阔了视野提升了能力掌握了更多的解题方式和解题技巧从而对于自身的专业技能和教学技能有了很大的提高。
再次通过高三的教学加深了对于高考的认识。高三的习题很多都是各个地区的模拟题和高考题可以说高三是最接近高考的时期。通过高三的教学使我对于高考中的各种出题方式有了更深入的理解同时对于在教学中出现的各种知识哪些是重点理解高考中常考的哪些是了解的高考中只考基础的哪些是看看就行高考中不涉及的对于这些知识的要求程度只有经历过高三的人才能深刻的体会到只有经历过高三的人才能对知识的考察方式有明确的理解从而在今后的教学中更加有的放矢精讲精练。
高三是忙碌的高三的紧张的但高三对于一个教师成长的帮助是巨大的。只有经历过高三的教师才能成为一个完整的教师；只有经过高三的教师才能在日后的教学工作中有更加长足的发展；只有经历过高三的教师才能真正体会教师职业的神圣；只有经历过高三的教师才能真正体会到最丰硕的果实。高三是教师成长的催熟剂在教师的成长过程中起着至关重要的作用它将为日后的教学工作带来巨大的推动作用作为一名刚刚结束高三教学的教师我将在日后的工作中继续发扬高三教师的优良传统深入钻研教学工作为成为一名优秀的人民教育家而努力奋斗。
高三学期末个人总结14
本学期我担任高三(8) 、(12)、 (13) 、(14)班四个班级的化学教学工作其中四个班均为普通班周课时为8课时。现就一学期以来的主要工作做以下的总结：
一、课本是高考的“根”“两纲”是高考的“脉”。
高考试题万变不离其宗追根还应源于课本从课本知识点、能力考查点衍生而来。高考知识体现课本内容高考的最终落脚点是课本而课本、《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒是高考命题的依据特别是《考纲》已明确的传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”等重要信息。认真研究“两纲”就会把握高考的“脉”。了解命题趋向和要求明确复习要点这必然会提高复习的针对性和复习的效率特别是在新教材使用后考试内容有较大变化的情况下两纲把握更显重要。根据两纲要求找到各个考点在课本中的“根”并落实到位做到以课本、两纲为依托融会贯通灵活运用课本知识并通过知识的实际应用上升到两纲要求必备的能力。切不可舍本逐末重教辅轻教材。要充分认识到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是补充”。复习过程中不可盲目探测不确切的高考信息把精力浪费在猜题上不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围也不可刻意地为某些多次练习而被强化的题型去增加某些“规律”或特殊解法。要切实做到重视课本而不完全依赖课本从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。做到瘦身减肥、扔掉包袱、轻装上阵。
二、重视基本实验形成技能创新。
实验是理综试题的重头戏高考化学试题的难度往往出现在实验题中为此要高度重视对化学实验的复习。分析近几年来高考实验试题发现均具备以下特点：素材的选取呈回归课本的态势；重视学生实验和演示实验反应原理和实验原理的考查；试题考查方式体现由浅入深从课本到创新；试题考查重点是考查学生实验的能力(观察能力、操作能力、分析理解能力、实验设计能力等)出现了开放性试题；实验仪器、装置、现象、操作、设计均在考查范围之中。针对以上特点应努力做到：认真复习课本实验弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识并能做到举一反三；复习实验要做实验不要“在黑板上做实验”也不要讲实验。只有创设实验情境使学生置身于做实验的情境中才能做好实验题否则学生可能就答不对或答不准；培养学生实验设计能力和实验创新能力以适应开放性试题。使学生在遇到新的实验情境时要学会联想到已学过的实验原理和方法将其合理地迁移到新情境中去解决新的实验题。在注重课本实验复习的同时还要科学地设置实验训练题使学生见多识广在应考中从容应答。
三、课堂精讲课后精练提高复习效益。
由于时间等问题复习过程中师生往往会产生急躁情绪满堂灌、满堂压欲“以量取胜”的现象时有发生其结果是老师讲得很辛苦学生听得很辛苦许多学生听不懂或当时糊里糊涂的算听懂了但并没有听懂其本质、其精髓其精彩之处。讲得天花乱坠不如学生学得扎扎实实课堂上讲述要精要、精到。精要是要讲清重点、难点、易混点讲清知识体系对没有命中的目标再射一箭让知识之树在学生心中扎根否则不仅增加学生负担而且会影响复习进度和课堂容量。精到就是要讲授到位横向到边倾向到底前联后展。但讲要有尺度太透会使学生不劳而获造成思维惰性引不起思维波澜只是风吹水面不留痕迹。要通过讲来启迪学生思维“雏鸡只有啄破蛋壳才能自己站起来”“不给学步的孩子送拐杖”。不提倡让学生不跳就摘到果子要让学生跳一跳甚至跳两跳摘果子。
练习是高考复习中的一个十分重要的环节要求学生做一定量的题目以提高解题速度和巩固基础知识无疑是必要的但如果逢题必做拣到篮子就是菜势必会沉溺于题海这样虽做了大量的题目但多数可能是生吞活剥连滚带爬勉强做过去以后遇到同样的问题仍然有可能做不出来。题海战术不能提高学生能力只能让学生消化不良。因此教师首先要跳出“题海”先亲自逐题演练“遍尝百草苦甘”。从而认真筛选习题在“巧”字上下功夫多中求少少中求优。既重视知识深度和知识体系又要注重检查学生对知识掌握的“全”、“细”程度；既要有典型性、针对性、层次性又要具有启发性、时代性符全高考命题趋势和题型变化。帮助学生走出题海通过演练力争学生“答一会一类明一知百练一题习一法举一反三”。
其实高考并不难高考试题中难题还会超过20%切不可讲得比练的难、练得比考的难、教辅比课本难。
四、落实反思总结和严格纠错提高复习效率。
所谓反思就是从一个新的角度多层次、多角度地对问题及解决问题的思维维过程进行全面的考察、分析和思考从而深化对问题的理解优化思维过程提示问题本质探索一般规律沟通知识间的相互联系促进知识的同化和迁移并进而产生新的发现。反思是进行有效学习获取有效知识的有效措施所以高三化学总复习要积极引导学生学会反思积极反思培养学生的反思意识要通过严格、合理、规范的要求来帮助、督促学生养成良好的反思习惯。
1、“一门知识的基础就是概念的积累。”
在概念复习中中学化学所涉及的概念和原理约有220多个它们构建了中学化学的基础。其复习在整个复习过程中起着奠基、支撑的重要作用。理综化学试题共11题(其中7个选择题、4个主观性试题)这么多知识点在高考中不可能面面具到对知识的考查只能是对学生所学知识的抽样能力考查也只能是高中学生所能达到的能力水平。但基本概念和原理不过关后面的复习就会障碍重重。因此必须确实注意这一环节的复习讲究方法、注重实效努力把每一个概念及理论真正弄清楚。对众多的知识点要仔细比较认真琢磨。例如原子质量、同位素相对原子质量、同位素质量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质量；同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质等等通过对课本中许多相似、相关、相对、相依概念、性质、实验等内容的反思明确其共性认清差异达到真正掌握实质之目的。
2、养成在解题后再思考的的习惯。
每次解完题后要回顾解题过程审视自己的解题方案、方法是否恰当过程是否正确、合理是否还可以优化检查语言表述是否规范是否合乎逻辑。对典型习题、代表性习题更要多下功夫不仅要一题一得更要一题多得既能使知识得到不断的弥补、完善又能举一反三从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘以此培养学生良好的思维品质。长期坚持就能驾驭化学问题的全貌掌握化学知识及其运用的内存规律和联系。
高三学期末个人总结15
学习方面
回眸20xx这一年的学习生活注定是我人生中非常重要的。因为我经历了高考高三的生活是紧张而充实的在备战高考的过程中成绩一直起伏不定我的情绪也随着紧张。但是自己有也认真总结了这不是因为我不够努力而是因为卷子的难易程度是有差别的。所以虽然成绩不稳定但是名次还是相对稳定的省考时考了600分自己也是怀着信心走进高考的考场。
高考成绩出来时自己也并没有太惊讶因为跟自己的实力差不多。唯一遗憾的就是英语了因为高三自己用了至少一半的学习时间来读英语可是最终只考了个100分还不及平时的考试。但总的来说这次高考对我来说是比较成功的.因为预期目标达到了。
对我的人生最重要的一件事莫过于我选择了国防生这是我所梦寐以求的。军人是我崇拜的职业。经过面试体检又经历了对我来说漫长的等待。录取结果终于出来了我幸运的实现了自己的这一阶段的梦想。20xx应该是我的幸运之年。
进入了大学心情很复杂有期待也有不安。大学的一切对自己来说都是充满新鲜感的学期刚开始时学习并不是抓的很紧甚至说有点放松自己了。但是随着时间一天天的流逝期末考试悄然来临。在主任干事的号召带动下全连也及时进入了一级备战状态自主互动学习优势互补。期末复习工作紧张而有节奏的进行着。“俗话说天道必然酬勤”。期末考的成绩也达到了预期的目标。
训练方面
回眸20xx既然成为了一名国防生必要的训练是必不可少的.新生入学军训给我留下了深刻的印象。军训让我的队列动作和体能都有了一定的提高也为以后的训练打下了基础。都说体能是逼出来的之前高中的时候一千米跑下来就感觉身体受不了。但现在5000米跑来感觉还不错俯卧撑仰卧起坐也做的还可以。自己觉得比较不足的是自己身体的柔韧性不够做立位体前屈的时候做的比较勉强。队列训练自我感觉动作还是比较协调的就是正步踢的不行扣腕出腿不够迅速一直困扰着我。希望在以后的训练中能加强使动作达到标准.教学法是这段时期训练的重要内容。这是一门学问学起来不比队列动作轻松。教学法顾名思义不仅自己要会还要教会别人。今年的新生军训我们要带新生训练教学法的学习绝对是当务之急。
生活方面
回眸20xx在备战高考的那个阶段生活方面基本上就是吃饭。读书睡觉.连喜欢的篮球都比较少打。任它窗外的烟花怎样绽放自己的思维还是随着眼前的那条抛物线划出的轨迹而动。
那进入大学之后除了军政训练和文化学习之外自己还加入了几个社团培养自己的兴趣爱好锻炼口语表达能力和交际能力。闲暇的时候到图书管去看自己喜欢的书籍还经常跟同学们在一起打篮球感到日子过的比较的充实可以说大学生活是丰富多彩的。
我觉得不足的地方是与领导缺乏主动交流主任和干事都是经验丰富能力过硬可以跟学员们“打成”一片的人。与他们多交流不仅能解决很多困扰自己的问题还可以长见识。通过他们多了解军营文化为以后尽快适应部队生活是有利的。
这就是我的20xx很多任务都如期的完成了但还存在许多的不足。20xx相信自己能够做的更好。加油!
高三学期末个人总结16
今年是我第三年带高三中途接班困难重重但是半年下来在备课组老师的帮助下以及所带班级学生的配合下,使得我的教学工作得以顺利进行. 已经接近年终了把我的工作总结如下：
首先,激发学生的上课热情。刚开始上课时班中气氛非常沉闷,往往一节课老师口若悬河、滔滔不绝而学生却不动声色,没有响应!针对于此我调整了原来的授课方式摒弃了大篇幅的板书和满口的专业术语。引入许多生活、学习中的例子来进行讲解而且每节必幽几默以活跃课堂气氛。
其次授学生以渔培养学生独立解决问题的能力。在日常的教学工作中不可避免地学生会产生许多的问题。在指导学生解决问题时我并不直接说出我的思路而是询问学生的思路助其思考思路阻塞的症结所在。使学生在问题的解决过程中始终处于一种主动的思考状态而教师则始终作为一个思维引导者产生一个启发学生的作用。虽然是学生在请教问题但是我们并不能直接解答而草草了事而要逐渐向学生揭示隐藏在纷繁的问题背后的朴素而单一的解决方法。
第三与学生交朋友毕竟是这个学期才接班难免对学生情况陌生因此上课之余我会很有意识地走进学生中间去了解复习效果以及他们在复习过程中遇到的问题以便在上课的时候能及时给予解决。
第四善于总结温故而知新。在平时的学习中学生往往只盯着当前讲授的内容甚至倾其所有时间来完成老师每日布置的作业。而无暇顾及刚刚学过的知识没学好旧的知识全忘掉.
未来的路还很长,我的教师生涯刚处于起点.我会始终如一,为此神圣的职业奉献我的全部!
高三学期末个人总结17
金风送爽丹桂飘香。xx届高三在校长的亲自领导下经过所有高三教师的努力拼搏高考取得了辉煌的成绩。应届生一本达线5人其中1名超过600分；应届二本达线31人；应届三本达线20。二本以上达标率为148%达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就xx届高三年级组工作总结如下。
一、xx届高三的具体做法
1、成立组织机构加强管理与指导
进入高三学校便成立了毕业班领导组由校长为组长学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由“校长—毕业班工作领导组—班主任”、“校长—教导处—年级组—教师”两条线的管理模式具体落实高三工作对xx届高三师生工作、学习、生活提供服务和协调。一年来领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学情况分析学生现状商讨教育教学的新思路新方法落实管理办法。几乎每次会议都有校长或有经验的老师作专题的发言对高三的师生作针对性的指导。从而使xx届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得胜利的前提。
2、增加研究交流提高教学的效率
在县教育局的领导下学校成立了七个高考科研组分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人考虑到高考连续性和稳定性的特点高考科研组成员主要由上届高三优秀教师和本届高三教师为主协助高三备战高考。
科研组平时主要做了以下工作：
（1）反复研读《高中新课程标准》与《考试大纲》准确把握高考的方向；
（2）收集和整理高考的信息交流资源对高考作有价值的判断；
（3）对高三的月考命题、选题并对月考结果进行分析提出考后教学的安排；
（4）为学生应试能力的培养提供科学的方略。
为了提高全体高三教师的水平我们采用请进来走出去的方法。在县教育局教研室的帮助下请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。组织老师到合肥、巢湖、庐江、和县等地参加了xx届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为《高考》的视频光盘。
3、教学辅导考试并重实现管理的精细化
⑴提高校本教研加强集体备课强化年级组工作。高三备课组活动突破常规形式多样如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师经常在一起集体评议的课程安排和教学设计这样既充分发挥骨干教师潜力又有利于青年集体成长有利于高三整体课堂教学效率的提高。
⑵适应课改新形势转变传统的教学观念改变单调落后的教学方法。教师在教学中强化自已专业基础知识的学习和新教育理念完成选择适合学生的教学方法因为最适合的就是最好的。特别在复习教学中运用多媒体丰富课堂容量加强师生双边活动注重教学中的反馈与调控避免了中看不中用的美形式。加强了试题研究关注中等生多做中档题。
⑶加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作业进行动态管理实行周检查和集中检查相结合的办法。安排周听课抽调有经验教师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、教师座谈会及时掌握教师教学中存在的问题并研究解决问题的措施。
⑷加强个性化辅导。在平时教学中学校对高三学生分类指导分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人的措施每个授课老师辅导几个学生全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的第八节课给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。增设了加强班保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。
⑸实行月考制度每次考试重新编号单人单行严肃考纪。每次考试后进行细致的数据分析、反馈实时监控学生成长情况。召开老师有时是学生的月考分析会分析前一阶段的得与失提出下一步应该采取的措施。每周日下午进行综合课的周周考精选试卷及时批改及时评讲。
4、生活学习心理兼顾彰显管理的人性化
⑴对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。自律性强的家庭确有困难学校要求住入学校公寓接受封闭式管理；学生独立生话能力差的住校园内教师家由教师担任代理家长责任；自律性差的管理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡视处理偶发事件学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进行检查及时排除干扰学生学习、生活方面的不良因素。
⑵充分挖掘社会、家庭的教育资源实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会通报学生在校的学习生活情况商讨学生以后学习生活的办法指导家长如果正确地教育孩子。还特别邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。
⑶稳定学生情绪鼓足学生干劲。进入高三之初学校对高三年级组与各个班级举行了授旗仪式校长作了热情洋溢的动员讲话。学校开辟了“我强故我在”的学子风采榜让优秀的高三学子展示自我既增加了学生的信心也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时学校召开了誓师大会增强了师生的凝聚力昂扬了师生的斗志。
二、xx届高三工作反思
三年走来阳光与风雨兼程我们有成功的喜悦也难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三成功的关键在以下几个方面；
1、领导的危机意识与务实态度我校一以贯之的精心化过程管理。
2、学校的“大高三”战略三年一贯、分工到人、职责明确的制度。
3、全体高三教师高尚的师德团结协作、科学认真不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实的教学能力。
4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。
同时xx届高三工作也给我们几点启示：
1、高三是学校的生命线。学校之重在教学教学之重在高三。高三不是声光特技的演练地而是没有销烟的真战场。要让业务能力强、责任心强的教师去服务高三。为了学校的命运高三教师的微调可以有强硬的行政干预。但是每年一到高三便兵来将挡水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班老师业务能力的培养启动对不负责任老师的惩戒；另方面成立务实高效的考研组倾学校精英之力整合每届高三老师的智慧共享每届高三老师特别是上一届老师的经验与教训。保证高考教育教学资源的连续性不要让每个老师到再教高三时自己上一届的收获成了明日黄花。
2、重视班主任的选评工作班主任是班级的核心。班主任要责任心强有时间投入有牺牲精神。如果说选择教师就是选择付出那么选择班主任就是选择更大的付出。当然作为学校要增加一线教师包括班主任的待遇。当物质成为考量个人付出价值的标准之一时横向的比较是以能调动一线教师、特别是一线那些德艺双馨的教师积极性为上。
3、对高三老师实行“增减法”减是减负减负是为了增压让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的教育教学方面的投入从而更充分发挥、利用骨干教师的聪明才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社会单打独斗费时而低效是不明智；同学科老师要资源共享能力共享最大限度地克服因授课老师的不同而造成的班级间学科成绩的差异。
4、不要忽视每一个学生。每一个学生都是希望的种子每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能提供给他肥沃的土壤只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次现实会给你开个善意或恶意的玩笑。
5、在平行分班的情况下各班学生学科成绩不均衡具体到某个学生也有学科成绩悬殊的情况。如何保证高考复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种解决问题的方法但是其效果也还是有限的。
6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的研究包括考试时机的安排试卷的选用阅卷的管理与指导考后的分析与对策等也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。
20xx届高三一页已经翻过20xx届高三的册页正在打开等待着我们着书写。我们有着务实创新、经验丰富的领导集体有着团结协作、德能兼备的高三老师有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由相信20xx届的高三一定能刷新xx中学的高考金榜使我校的高考辉煌成为永远不变的美丽神话。
高三学期末个人总结18
这是高三的最后一学期了时间短任务重。这一学期来本人更积极地去了解学生去摸清学生的学习基础以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识结构严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下
一、进行了英语学情分析。
这一学年教授两个班为理科普通班的学生英语基础不太理想没有一个学生能达到优秀（120分）档次而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握提升期解决问题的能力所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中首轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年3月中旬内容是高一年级课本22个单元高二年级课本20个单元高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元（20xx年1月底）。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课优化设计1节课英语周报1课时单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷认真把握教学工作中的练习环节。
四、听力训练作好提高成绩保障。
征订了两套听力风暴共有80套供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的含金量高所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。
五、扩大阅读培养英语能力。
课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣也丰富和开拓了学生的视野。
六、认真批阅学生英语作文推荐学生优秀作品。
本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅主要是提高他们的书面表达能力在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。
又送走了一届学生不管成绩好坏作为一个新老师在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为美好的明天贡献自己的力量。
高三学期末个人总结19
随着考试改革的发展高考英语试题的要求越来越高不仅强化了对基础知识的考查更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教学质量在教学过程中我们本着“培养主体意识强化课堂训练”的原则积极做好学生的思想工作提高学习的.自觉性、积极性和主动性；帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲按照“突出语篇、强调应用注重交际”这一主旋律进行教学和复习提高实战能力。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划；合理处理教材、安排教学进度；注重精读和泛读相结合加强限时阅读的训练帮助和督促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些具体做法：
一、合理制定、完善教学、复习计划
要想搞好三年级英语教学没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初我就制定了全年的教学和复习计划并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该注重实效实实在在地为学生服务。
二、语篇为基础扩大学生词汇量
光靠第三册教材的阅读量是远远不够的所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益启发学生的思维促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上精选泛读材料以巩固和拓宽语言知识培养独立阅读能力。
可以《英语周报》为基础用好《英语周报》因为报上的文章比较新时代气息浓篇幅多。每期精选一两篇为精读材料两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中不失时机地由新翻旧以旧带新通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇让学生从纵向横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词要求学生摘录下来老师要采取必要的手段如听写或再现认读的方式进行检查以扩大学生的词汇量。
三、加强写作训练合理安排综合训练
加强写作指导和训练是我们高考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作在写作过程中给予学生合理的指导对学生有明确的要求：
(1）繁简适度
(2）有闪光点要有较高级词汇和较复杂语言结构
(3）层次分明承上启下
(4）细读提示写全要点。
(5）书面干净、整齐、规范。
教师也要遵循“粗批快改及时发”的原则。否则失去了时间意义效果就不大了。同时让学生背诵范文模仿运用做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。
四、培养学生良好的心理素质
培养学生良好的心理素质良好的心理素质是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础是提高学生应变能力的必要条件。在教师的启发诱导下带着求知的兴趣不断变换角色、对话不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升而且学生主动参与课堂教学活动使他们真正成为学习的主体使他们富于朝气充满自信使他们有了强烈的参与感在课堂上敢于发言师生之间互相合作。
五。加强考练结合一周考练一周讲评。
总结得失虽然我取得了一些成绩但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中希望领导和同仁们对我的工作多提意见我将努力克服不足以争取更大的进步。在xx年高考中取得更好的成绩。
高三学期末个人总结20
转眼间短暂的一学年时光又即将过去。本学期我执教高三34班物理课和高三35个班的物理课本人按照教学与科研计划认真备课、上课、听课、评课及时批改试卷、讲评试卷做好课后辅导工作积极参加集体教研活动积极开展重点课题研究已经如期地完成了教学与科研任务。为了以后能在工作中扬长避短取得更好的成绩现将本学年的教学与科研工作总结如下：
一、教学方面
高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点学生特点把握全局认真筹划每一章节精心设计一节课的每个环节推动教学层层深入形成了良性互动并取得良好的教育教学效果。
1．教师方面：认真分析和研究近三年的考试说明研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点使复习能把握大局突出重点在主干知识点花更多时间下更大功夫避免平均使用力量。
2．注意学生能力的培养。
高考把对能力的考核放在首要位置通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
（1）。对物理概念规律的教学重在理解能力的培养。教学中通过各种形式的辩析使学生理解概念、规律的确切含义适用条件清楚认识其表达形式并通过似是而非的典型事例分析加强理解。
（2）分析综合能力的培养。分析综合能力的培养可分为几个要素进行强化：
①提高学生受力的分析能力。受力分析尤其是较复杂过程的受力分析是大多数学生的薄弱点而正确的受力分析准确画出受力分析图是正确解答物理问题的基础所以每一道题的受力分析都要重视让学生亲自动手认真画出。
②提高学生分析运动过程的能力。平时多训练学生说清物理过程准确画出物理过程图能够拆解运动过程能清楚整个过程是由哪几个运动模型组成的各个运动模型之间是通过什么手段进行转换的（如是否通过碰撞进行转换是否通过不同的场进行转换是否通过不同器械进行转换等）弄清楚其中起重要作用的因素及有关条件清楚每一个过程满足什么规律能量是否发生转换机械能是否守恒动量是否守恒等弄清楚物体各个位置或重要瞬时的物理状态。
③加强隐含条件和临界态分析能力的训练。根据经验复杂的物理问题一般有四方面的难点一是运动过程复杂二是部分已知条件是以隐含形式给出三是临界态对应的物理实质是什么四是物理背景或不熟悉的科学名词产生的干扰。这其中隐含条件的挖掘临界态的物理实质学生尤其感到困难所以平时多加强了训练。
（3）推理能力的培养。往往听到有的学生说不怕计算题就怕选择题这说明学生用概念或规律进行推理能力有待提高。高考说明
中有关推理能力的表述是：“能够根据已知的知识和物理事实、条件对物理问题进行逻辑推理和论证得出正确的结论和做出正确的判断并能把推理过程正确的表达出来”。推理不仅在计算题中有选择题中绝大多数是考查学生对概念规律的理解及运用概念和规律进行适当的推理的能力所以平时要注意用概念和规律进行推理能力的训练。另外还须加强应用数学处理物理能力的训练加强获取信息处理信息能力的训练科学抽象的能力的培养等。
3．重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目本人注意挖掘特别是电磁学部分这样的题目较多高考考查的比率也较高。
4．注意物理学特殊方法的训练如：对称法、守恒法可逆思想整体与隔离矢量三角形法图像法等效法等训练。强调一题多解一法多用从中体会不同方法处理不同问题的优劣。
二、科研方面
1、认真制定教科研计划有序进行教科研工作
开学初结合学校科研重点和主攻方向依照教研组的统一布置通过有计划的、科学规范的组织管理我对自己的本学年的教科研方向有了一个确定的计划即：首先认真研究《新课程教学要求》及高考大纲和高考试题；其次带领本小组成员做好电磁学部分的考纲解读并转化为集体的智慧传递给我们的学生；第三积极参与重点课题研究提升自我的教科研能力。
2、积极开展重点课题研究增强教育科研活力
以课题研究为抓手不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行而且易于把广大教师组织起来一起搞科研增强教育科研的吸引力和群众性使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规我不仅与本校教师互相沟通还积极参加县、市教研室组织的教科研交流会认真听取兄弟学校教师的经验总结取长补短。我致力于课题研究的过程管理而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。我的研究课题都是在学年初制定出学年的研究计划在学年中开展课题研究活动在学年末进行学年研究小结。这样几个研究课题都能在每学年都有量的积累从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。在课题研究过程中我吸取别人先进的科研经验大胆探索积累经验提高科研能力。我参与研究的课题有《高中物理实验教学的现状与对策》、如何提升高中物理课堂教学实效性》、《高三物理复习策略及20xx年高考命题展望》等。
除此以外我还继续进行信息技术培训努力提高自身的专业化水平并通过学校教育网站、教育博客拓展教育空间拓展信息渠道把自己的心得体会与别人分享同时积极地向别人请教学习别人的先进经验。
3、严格抓好课堂教学研究夯实教育科研基础
课堂教学是教育科研的主阵地在开展课堂教学改革过程中我时刻注意更新教育观念构建平等、合作、和谐的师生关系营造宽松、丰富、生动的教育环境。并通过各种课堂教学活动的尝试与探索重视教学过程的每一个环节达到在课堂中渗透思维策略训练优化教学过程提高课堂时效的目的。在教研组的统一安排和布置下上好“特色课”、“研究课”多出“示范课”。
今后我将继续深化课堂教学改革活动形成重视课堂研究课堂的习惯。进一步坚持有所为有所不为的思想集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究与时惧进务实创新全方位推进素质教育把教科研工作做得更好从而真正实现历史性跨越。
总而言之本学年以来本人在教学与科研工作中取得了一定的成绩学生成绩进步明显个人教学业务能力、科研能力有所提高并且作为老教师认真指导、热情帮助青年教师成才本学年我们组的青年教师有七人获省、市、县、校级优质课大奖；有五人次的教育科研论文在国家CN级杂志上发表；有更多的优秀教学课件、科研论文、学习心得通过学校的教研通讯、教育博客、省市级的论文交流等各种途径展示出来。虽然如此但是其中不足在所难免我将一如既往勤勉、务实的工作我将本着勤学、善思、实干的准则再接再厉把工作做的更好。
高三学期末个人总结21
本学期我担任高三（9）、（10）班物理教学工作。兢兢业业为人师表积极参加各类政治和业务学习努力使自己成为一个合格的教学工作者。高三物理复习课不同于一般课堂教学主要任务是：在会考复习的基础上根据《高考说明》对学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺使学生更加系统地掌握知识增强分析问题解决问题的能力提高学生的考试分数以备高考。现将本学期的教学工作总结如下：
一、整体的教学工作
第一个阶段：从开学到3月份中旬完成第一轮复习。主要是在上学期的的基础上继续全面复习基础知识突出重点以重点带动全面。这一阶段的复习主要是对学生进行基础知识巩固、加深、拓宽使学生更加深刻系统地掌握知识为下阶段复习打下坚实基础。
第二个阶段：从3月中旬到4月结束完成第二轮的复习。主要是进行专题复习针对在第一的基础上进行综合性训练对一些重点、热点的专题强化训练。比如：振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题这些是高考必考的知识点且我校的学生比较容易拿到的。
第三个阶段：从5月初到五月下旬完成第三轮复习主要是综合考练、试卷讲评通过讲练结合指导各种题型的解题方法训练逻辑思维能力、语言表达能力全面复习强化重点、难点。
第四个阶段：5月下旬到6月初：
1、回归课本专门编写了一份复习提纲帮助学生查漏补缺并对所有内容排队归类参考外地资料就题目内容题目类型再拾遗补缺。
2、在回归课本的同时配合综合科的老师进行综合性训练。
二、20xx年高考物理试题分析
题型稳定重点突出。试题难度较去年略有下降试题包括必修部分8个选择题（单选和多选分开）两个实验题两个计算题；选修部分都是一个选择题加一个计算题与往年没有变化且常规型题目所占比重较大。从必考知识点分布上看今年试题电磁学部分分值增多电场问题所占比重增加。
注重对“双基”的考查。第14题考查感应电流的产生条件；第15题考查安培力的概念；第16题考查带电粒子在磁场中的运动规律；第21题考查静电场中的概念；实验题第23题为力学实验题是考纲中明确要求的实验没有任何变形；第23题则采用一箱一表法测量电路是由课本实验原型迁移而来这些内容都属于基本知识和基本能力的范畴。其中有一部分试题是来自于课本或往年高考试题的改编让考生有似曾相识的感觉但又充满了新意。
注重与实际相结合。如第19题“行星冲日”问题、第24题汽车雨天安全行驶最大时速问题都与实际密切相关体现了物理学科的学科价值。
注重方法考查能力。如第14题取材物理学发展史上的重要实验关注物理规律的建立过程；第19题考查学生从图表中获取有用信息的能力、模型化处理实际问题的能力及运用万有引力定律综合分析解决问题的能力；第22、23两道题均涉及物理模型、物理量之间的函数关系及图像三者之间的相互转换突出了数学思维和物理思维相结合的特点。
侧重应用有所创新。如第17题巧妙地将牛顿运动定律与平衡、胡克定律结合起来；第25题创造性地把抛体运动、复合场、与动能定理相结合显得既基础又灵活更有运用基本观点综合分析问题的难度。
三、通过今年高考在以后的教学工作中我们应注意以下一些方面：
1、认真分析和研究近三年的《考试说明》和高考《考试大纲》研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。更好地把握高考的特点。通过研究高考试题在高一高二的教学过程中：能准确把握考试要求教学重难点教学深度习题选编等等。在高三的复习备考过程中：能把握大局突出重点在主干知识点花更多时间下更大功夫避免平均使用力量
2、在教学中应注重细节包括教学细节知识细节学生学习阶梯细节的培养如：
①注意解题格式的训练。很多学生格式混乱方程不规范满篇数学符号等这些问题都及时纠正否则造成会做而丢分的现象。
②在备课时精心设计问题提出的问题有深度一环套一环逐渐深入使学生的思维即有深度又有广度充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点使学生积极思考提高课堂效率。
③不完全放弃教材注意回归教材特别是热、光、原三部分要强调学生看书。
④加强多媒体的运用对于难以理解的物理过程要编成动画这样可以提高效率降低难度。
⑤舍得花时间让学生在课堂上思考不满堂灌。
3、物理要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列形成书面文字老师要围绕主线适当点拨精讲多练围绕热点主线设置背景材料组织各种题型对同一热点可以从不同角度用多种题型进行分析。
4、特别注意学生能力的培养。高考把对能力的考核放在首要位置通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
5、注意物理学特殊方法的训练如：对称法、守恒法可逆思想整体与隔离矢量三角形法图像法等效法等训练。强调一题多解一法多用从中体会不同方法处理不同问题的优劣。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查重视理论联系实际题目的分析和训练。
四．加强校本研修
1、认真学习新的教育理念高效课堂理论使自身业务素质进一步全面自己的教学水平进一步提高
2、积极参加校本教研培训参加上级组织的学科培训不断丰富本学科专业理论知识不断增强课堂实践能力不断提高化学“高效课堂”实效不断探索教书育人新途径增强自身的综合素质
3、教师承载着教育教学以及管理的责任因此教育管理对教师的综合素质要求较高因此在平时不断阅读教育学教育心理学书籍深化教育艺术提升教育理念。
高三学期末个人总结22
本学年我担任高三321、322班物理教学工作在这学年度我结合学生实际扎扎实实地工作使教学工作有计划、有步骤地开展。现总结如下：
一、复习策略
1、全面复习打好基础降低难度以不变应万变。注意落实每一知识点不留知识缺漏。强化双基只有强化双基才谈得上能力。侧重在核心和主干知识的基础上落实每一个知识点。
2、指导学生学会复习提高能力。指导学生编织知识网络自己总结强化用已学知识解决未学问题再进一步提高到用新学知识解决未学问题。
3、强调联系实际强化实验。以实验带复习设计新的实验。要求学生用新视角重新审视已做过的基本实验要有新的发现和收获以求正确领会创新实验题的意图。
4、认真审题规范答题减少失分。如：计量单位规范、实验操作（表述）规范、学科用语规范和解题格式规范。
5、合理安排复习内容和进度选择合适的教法
在第一轮复习中基本上按教材顺序按照考试大纲扫描全部的知识点不存在重不重要的、会不会考的部分以免形成知识的缺漏。课堂上以问题——知识点——典型题为主线构建知识网。以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点并使它们有机地连成一体。注重二级结论的记忆和应用。采取学生自主复习总结、讨论教师点评、纠正、重点强调等方法调动学生的学习积极性提高学习兴趣。
第二轮复习通过专题复习加强学生学科内的综合能力帮助学生构建知识体系同时通过一定数量的典型习题训练学生运用知识、提炼解题规律、培养敏捷的思维及综合分析能力。加强小题训练当堂考当堂讲评训练学生的解题技巧和答题速度课后不留或少留作业留出更多的时间让学生自己支配进行归纳总结。针对我校学生的实际情况带电粒子在磁场、复合场中的运动适当少讲。
二、认真备课
认真备课是做好教学工作的前提条件。根据学生的实际情况把复杂的内容进行转变整合取其精华有取有舍；研究教法突破重难点。
1。关注教材和课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较现在使用的教材和课程标准发生了细微的变化如内容的调整知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法。这些变化将体现在高考命题中熟悉这些变化将有利于把握复习的方向和深难度、增强复习的目的性。
2。熟悉考试大纲。深入研究考纲尤其是考纲中变化的地方以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。在整个复习过程中要不断阅读进一步增强目的性随时调整复习的方向。
3。研究高考物理试题。纵观每年的高考物理试题可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性始终保持稳中有变的原则以指导顾客复习；又可以提高自己的业务水平更好地完成教学任务。
三、讲究教学方法
在教学中尽量创建一个宽松的环境让学生在老师、集体面前想表现、敢表现活跃课堂气氛增加师生的互动与交流。尽量精讲节省出时间给学生精练让学生在课堂上当场掌握减轻学生的课后作业负担促进学生提高上课效率。另外适时地设计一些问题让
学生讨论可以深化他们对问题的理解并提出新的问题有利于递进式教学。
四、认真及时批改作业
为了教学中的层次性和针对性坚持认真批改作业坚持全批尽量做到面批。分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透彻的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。练习需要有一定的反复以求熟练掌握。
五、认真辅导
坚持利用课余时间和晚下班时间耐心辅导各类学生了解他们的思想状况和学习状况及时给予帮助鼓励他们不断进步。
六、反思
1、选考内容（物理3—5）新课教学时进度过快学生对教材内容认识不深、理解不透复习效果欠佳。
2、小题训练题过多使学生陷于题海战术。二轮复习时考试过多学生疲于应付考试无力消化巩固课堂内容当然谈不上归纳总结提高。考试、讲评冲淡了主干知识的整体性和连续性。
3、二轮复习时对尖子生的指导不够细致。
4、继续加强物理思想、方法的教学以及物理实验的教学继续加强图形、图像、数形结合的应用的教学。
5、继续加强二级结论的记忆和应用提高选择题的解题速度。严格规范答题。
6、在读题审题、抓关键语句、建立物理模型训练学生瞄准中低挡题稳打稳扎。
高三学期末个人总结23
当高考结束的钟声敲响备战了一年的xx年高三历史教学也宣告结束。随着高考的渐行渐远高三这一年的紧张与快乐、疲惫与幸福成功与失败一直相伴而行却一直充满希望的生活让我们至今回味；这一年历史教学的得与失成与败也时常让我深思。现我将我的做法、得失拿出来哂哂。
一、眼中有高考
高考是学生考但离不了老师的引导、指导所以要让学生考得好首先老师引得好“引”的关键是老师时时眼中有高考事事围绕高考转。我们的做法是：
1、合理安排高考复习时间。为了保证高三有充足的复习时间在高二下期的后半期（大致五一节后）开始上《中国古代史》这样可以在国庆节前完成新课教学。接下来是按惯例进行的三轮复习这一定要与市三次诊断考试时间相吻合。三轮复习做到一轮夯实基础二轮狠抓提高对于第三轮复习“调整（心态）、巩固（基础）、充实（补漏）、提高（能力）”的八字方针对学生心态与成绩提高效果不错。最后的十天尤其不能放松学生须“回归基础回归教材”。
2、整理研究高考试题。高考结束后我们注意收集各地高考试题并把它们与前两年的高考试题进行分类分章整理仔细研究试题特点做到心中有高考、心中有试题。在教学过程中随进度和教学内容适时调出使用这样学生既熟悉了近年的高考难易程度新颖程度对高考不再那么恐惧；同时还可排出一些刚考过的考点减轻复习的负担。我觉得我们更应该关注上海、广东高考历史卷因为这两地的历史试题具有兼顾基础、能力性强着眼课改、导向性强贴近现实、人文特点等应当是我们文科综合命题的方向。
3、比对分析高考考纲。高考考纲出来之前要全面复习遍地开花。xx年初高考考纲出来之后仔细分析并与前两年的考纲、题型示例认真比对找到其中的变与不变的地方通过研读大纲明确今年历史科体现的高考考题思想。这样在平时的学习、训练中就可以帮助学生全面理解和把握考点了解高考试卷的分布做到有的放矢。
4、关注社会热点。以现实的热点带动历史知识以历史知识去解读热点编制热点小专题。不过一些特别热的点往往命题时表现并不明显。因此复习中也不要太强调以免淡化对其它基础的掌握。
5、团队协作备战高考。这里的团队包括教师团队更包括教师与学生的班级团队。与备课组的教师共同研究、分工协作备战高考；与学生多沟通对学生多帮助多留时间给学生大家齐心协力奔高考。
二、学、练为高考
为了让学生考好就要让学生把知识烂熟于心还要让学生把知识用得得心应手。
1、夯实历史基础知识
对于近几年的高考高考对于课本基础知识考察的广度和力度都有所加强。那么如何吃透课本呢？我觉得一是要将课本读“薄”在认真钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下有选择、有针对地将课本里大量的阅读文字（楷体字）和不少孤立、静态的陈述性语句以及夹杂在字里行间的相当部分的修饰性词句果断删减减轻学生的负担提高备考的效度。二是将课本读通充分利用课本的目录探求章目、子目录之间的内在联系做到融会贯通深化理解；同时又能系统化课本知识形成知识网络。同时我们也编制了按章节排列的知识体系图表按专题排列的知识体系图表不过这些都是填空型的在一章复习前或后一个专题的复习前或后让学生填写有利于梳理开始遗忘的知识体系和对帮助学生将散乱的知识整理归类。
2、编制考前检测题单元检测题到处都可以买到或找到。而针对自己的教学进度或市区考试内容要求以及自己学生情况的的试题就不多所以有针对性地自编试题就非常重要和有用。这类考题考查内容主要是与市诊断考试以及高考同步试题形式与高考题相同检测时间控制在40分钟左右。在每一次诊断考试前准备多套集中训练效果很好。
3、考前强化训练高三的考试有点多综合的月考、学科的单元考、专题考似乎一个都不能少。但我认为学科检测在日常应减少一些以增加学生阅读教材、领悟知识的时间。这一届高三我把练习主要放在每一次大考之前集中训练一般有3——5套题。这样可以进行强度训练、一个阶段知识的综合训练、时间分配训练等。
三、心中有学生
1、赏识、尊重学生与直属校比较我们算是二流的学校；与理科生比较起来我们的学生绝大多数是三流学生。整理知识体系、记住该记的知识点、有不错思维能力和解题能力对他们来说都不是一件容易的事。所以赏识学生的微小进步理解学生的一次次的失败会让学生心理上更能感受学习的快乐与兴趣所以他们会虽馁战馁败但馁败馁战直到最后胜利。
2、关心、帮助学生学生是学习的主体成绩好的学生需要在难度、能力上有更高的跨越；成绩中等的学生则需要系统知识化解遗留的难点和盲点；差一点的学生则需要督促他们一遍又一遍地记忆并掌握基础的知识点。所以老师要多呆在办公室多转转教室多陪陪学生不仅仅是解答学习疑难也可以与学生聊聊天。
以上仅是我在高三这一年中教学进程上的所做并没有谈及学科知识教学方面、学生能力培养方面的东西。回想过去一年的复习备考感觉有很多东西值得注意和改进也更深的认识到自己的诸多不足之处。
1、研究高考方向虽然是花了很大力气但还不是很够。在对08年高考试题分析时我们比较关注上海、广东高考历史卷因为这两地的历史试题具有兼顾基础、能力性强着眼课改、导向性强贴近现实、人文特点等应当是我们文科综合命题的方向。但过度的重视、训练导致学生不太适应本地高考试题。
2、对基础知识的落实还不够使学生在考试中出现了基本常识的错误。比如09高考试题中的选择题看似简单应该全是教材上的但学生掌握不牢导致错误百出得分不高。
3、引导学生落实基础进而转化为能力也是没有做好的一件事情。
教书这条道路育人这种职业需要更多的思想和行动我们任重而道远！
高三学期末个人总结24
印度一位愚人说过这样一句话:“把一个信心播种下去收成到的将是一个举动；把一个行为收获下去播种的将是习惯；把一个习惯播种下去收获的将是一个性格；把一个性情播种下去收成的将是一个运气”。这句话不仅道出了老师的教育之要更精练地说出了一个做人的情理。联合我高三(6)班的详细情况这几十个字成了我这一学期教育工作的指向。高三以来我们班的情况大体如下：
其一基础素质迥异较大。从学生品格看全部班品学兼优的同学占了绝大部分这是6班最名贵财产。从性别看男女生比例差别大女生有35人而男生仅有9人。须要指出的是这个年纪段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。
其二仍缺乏良好的学习习惯。这应是职高学生最大的弊病!很多同学对各科的学习仍处于很盲目标状态表示在学习上是无规划性不会利用时间或时间利用分歧理部署不切当等。
其三相称同学缺少因体系教育而构成的良好道德操行和行动素养更无所谓领有健康的心理状态及人生价值取向。
首先建立准确的教育观点用于指点自己的教育工作。总结有以下点：关注学生毕生的教育避免急功近利式的说教；注重学生的养成教育防止单纯的“智育第一”；公正看待每一个学生尊敬学生的人格与尊严；重视学习方式的教育养成良好的学习习惯；体现教育的人文关心实现与学生心与心的交换；挖掘学生的自身教导资源施展主体教育功效。
其次有步骤地循序渐进地开展活动使相干工作逐步走上轨道。
第一状态调剂。开学后利用一个休息日请求全部同学以“我高二的学习与生活”为题总结高中从前一年的阅历与思考反思自己的经验与不足并大抵勾勒一下行将开始的高三年级的学习生涯。每一个同学都当真地回想了本人的过去我以此为契机在第一周的班会课上剖析与领导了同学们应怎么进入高三状况开端新的学习生活。据后来的情形看后果还真不错。
第二学习习惯的造就。正所谓“习惯决定命运”!实在学习习惯也能够决定学习者的学习命运学习成果。我对同学们学习习惯的培养是从制订学习打算入手、应用好零星时间入手从到晚尽量不挥霍一点时间。
第三每段时间都有学生负责制特别是晚自习停止到睡觉这一段时间由于在这段时间不老师在监视学生的自发性很差再加上其余因素同学的效率很底反而会影响第二天的学习。(走进宿舍就不容许讲话先收拾后学习。)
第三道德素养教育。陶行知先生说过“千教万教教会做人千学万学学做真人”。为此我利用班会课这个主阵地系统发展此类运动收到踊跃效果。咱们组织这方面班会的主题有“面对高三”从同学们的反映看我们的班会课是非常有功效的。
第四器重发挥班委作用。例如在全市统考中盘算机部的专业成绩整体取得了显明的提高,在常州同一的模仿测验中,终于跳出了语文成就长期在常州倒数的窘境.这成绩的获得除了每一个同学的本身尽力外,离不开专业科代表所作的辛苦付出。大家都知高三时光可贵但良多同学“临危”授命断然决议担负科代表助专业课先生做好各项筹备工作及课后的完美工作。其次他们还要破费许多时间在班级的治理上。
第五这个学期我在努力把这个班带好但因为这样或那样的起因特殊是我个人的工作才能有限回过火来看这个班仍然存在不少仍需解决的困难：一些个人习惯上问题的存在,尤其是天天早上六点还有部门同窗老是迟到,这在必定水平上影响了早读的品质,另外有局部同学还有早读课跟上课有打盹儿的景象,这也影响了听课的效力、优良生的培育问题；落后生的转化问题等等。幸好一学期下来也积聚了不少教训与教训我想这可能是我今后做好工作的基本吧。
我爱我班的每一个学生。
高三学期末个人总结25
本学期进入了紧张忙碌的高考冲刺阶段。班主任工作的重点也由抓班干部建设、行为规范和学习习惯过渡到抓学生思想稳定促浓厚学习氛围上。
高三后半期会有学生分层明显的现象出现。后进生因为学习吃力失去了自信心开始出现放弃的倾向；而中等以上学生则会因为学习压力大产生烦躁易怒情绪。故而想要在高考时打胜仗这个阶段首要的任务便是抓思想稳定工作。为了使学生静得下心学习我打算做如下尝试：
1、用美文疏导。
推荐心理疏导励志方面的精美短文让学生在聆听中平和心态在聆听中确立目标在潜移默化中调整好备战心态。
2、与学生谈心。
每次模拟考试后都分层与学生交流帮他们确立近期目标给他们树立信心。尤其后进生更是要给予多的关注教他们平心静气的投入学习争取在毕业时考出最好的成绩无愧于三年的学习时光。对学生中出现的问题及时进行处理排解避免矛盾堆积。
3、开主题班会。
对于班级近期出现的问题适时引导学生加以讨论让他们明辨是非知耻而后勇。同时大力加强“煽情”力度。要求学生珍惜同窗情谊强调分别时要走的从容一些高尚一些友好一些。
学生思想稳定了下一步关键的问题就是营造浓厚的学习氛围让每个学生都能够在积极的环境中努力冲刺。在此方面我多方借鉴老班主任好的方法再结合本班实际作出了如下的策略——不停地“刺激”学生的“竞争神经”。每次模拟考试后我都力求变换一次鼓励的方式。同时每天上课时有意识重复每一个授课环节所用的时间每天提醒高考倒计时让学生深刻感受到时间的紧迫以加剧备考的“火药味”。
高三最后一学期是紧张的同时又是充实的。在帮助学生积极备考的同时自己也积累了不少班级管理的经验。对自己而言绝对是个提高管理艺术的良好机会。相信无论成功与否都将为我的班主任成长之路打下坚实基础。时间过得很快接手这个班似乎还是昨天的事一转眼竟然已经两年过去。翻看着学生的各种照片那些熟悉的面庞伴随着两年来的风风雨雨逐一闪过脑海。忆往日感动深深。这是属于我的第一个班级。第一次做班主任有着太多的恐慌太多的不知所措但好在我有着“捧着一颗心来不带半根草去”的真诚。我不敢说我达到了陶老的境界但我的确是在这样努力做着。我怀揣着第一次带班的纯真和热情深挚的爱着我的每一个孩子。给他们真诚给他们信任给他们信心。我总是会很轻易地相信每个学生的好总是会不由自主地站在他们的处境里去考虑他们的心情。也许在别的班主任眼里我有些傻气但是我清楚地意识到学习最差的孩子也在乎你的眼光和评价。即使是假装他们也愿意装出一个好学生的样子来给你看。从某个层面上来讲这难道不是一种教育的成功?
我常常在想这样做应该是对的。也的确如此好多从前据说很不堪的学生都在很长一段时间里变得乖巧懂事和勤奋。回首往事太多的感动就这样融入悠悠的岁月一晃就是两年。每每想起这些心里总是暖暖的。多可爱的孩子们呵!虽然这期间也有着种种的不快种种的困难种种的失败。但是我相信在这最后的半年在那最后的时刻我们一定是最光辉灿烂的班级。
高三学期末个人总结26
高考对学生来说意义非同寻常。它是对人生的激励它可以为一个人打开一扇门使其社会地位发生改变人生改写。高考这种性质的考试已成为一种情结一种文化成为所多人、许多家庭的追求与梦想。正由于此全社会从上到下对每一届的高三工作都十分重视可以说我和每一位高三的教师和班主任一样都无时不刻地感受着巨大的压力、高度的责任感和使命感。
高考已经结束在过去的一学期里我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下各项工作顺利开展。也因为这我们班在高考中取得了较为满意的成绩。现将我所做的一些工作汇报如下：
一、帮助学生重新定位自己的身份
一进入高三很多一部分时间我都用来让学生们知道自己现在的身份：一个准备参加高考、一个正在进行着非常紧张备考的学生。譬如在班会课上我会读曾经的高三学生在高考之后写的一些文章；在班上的墙壁上贴上一些激励的标语；组织辩论赛让学生针对他们存在困惑的问题进行辩论通过这些活动让他们意识到自己已经是一名高三学生必须理性地面对人生这一重要的挑战。而对于他们来说接受这个特殊身份的同时就必须要接受与这个身份相配合的一些新的规则。当这些规则慢慢被全班同学接受时他们不会再问问什么我们要这样做而是每一个人都会自觉遵守同时督促身边的、同宿舍的同学一起去遵守。这样长此以往他们会在不知不觉中养成良好的班风良好的学习习惯从而形成一个良好的学习环境而对于高三的学生来说良好的学习环境对于他们的备考是至关重要的。
二、使班级各项工作有条不紊。
第一要求全体同学总结过去的两年时光反思自己学习与生活中的经验与不足并大致勾画一下即将开始的高三的学习与生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去我以此为契机在第一周的班会课上我读了一篇《策划高三》的文章开始帮助学生分析并指导同学们应怎样进入高三状态开始新的学习生活。整个高三我都会抓住时机让学生及时总结、反思只有这样学生才有可能成长。
第二学习习惯的培养。正所谓"习惯决定命运"!其实学习习惯也可以决定学习者的学习命运学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手在进入高三的前一段时间我要求学生每天晚修提前10分钟到教室然后按学号轮流让学生上讲台给大家读一篇美文这样读的学生会被迫使进行阅读开始养成良好的阅读习惯同时也锻炼了他们的胆量让他们有了自信当众讲话对提高学生的综合素质有极大的帮助。组织同学们学习一些经典的、值得借鉴的文章落实并掌握最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策学有方法克服了学习上的慌乱与无序。
三、鼓舞士气积极备战
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段同时面临着毕业、升学等实际问题再加上我班实际情况随着课时和知识复杂程度的加重不难想象有的学生甚至会感到迷惘对前途失去信心。因此学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里我始终坚持对学生自信心的培养。
其一学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩我都从有利于增强其信心的角度或从横的方面或从纵的方面来给以表扬。
其二我利用自己班主任的一点优势努力使他们在自己所教的学科上有所进步来增强同学们的信心。
其三我加大了对学生自治自理能力培养的力度通过各种方式既注意指导学生进行自我教育让学生在自我意识的基础上产生进取心逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理培养他们多方面的能力放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力让学生学会规划、料理、调空自己使自己在集体中成为班集体的建设者而不是"包袱"。
四、决不放弃对后进生的督促和帮助
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我班的叶展嫦同学进入高三以来物理这一学科屡屡让她感到困惑每次考试之后她都心情沮丧她曾向我诉说自己压力很大不仅因为物理让自己的分数远远低于别人而且还因为拉了整个班级平均分的后退。我作为班主任首先做到了以正确的态度对待她以及像她这一类的同学深入调查摸底搞清他们所以成为差生的原因做到了因材施教对他们处处真诚相待时时耐心相帮真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导帮助他们消除或减轻种种心理担忧让他们认识到自己的价值；同时我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处及时赞扬他们及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
进入高三以后每天紧张的复习使得学生们偶尔想放纵自己或者说偶尔连自己养成的好的习惯都被忘记了那就是我们种下的花到了浇水、施肥的时候我们要适时地督促学生灌输养料让他们在压力过大想放纵自己忘记习惯时及时地被提醒失落时帮助他们找到自信多给他们鼓励给他们真诚的赞扬。这样一个班级才能够永远保持着最良好的状态学生才会在最好的环境中备考。
一年的高三班主任工作结束了班级管理是一门精深的学问更是一门高雅的艺术我们不需要对学生歇斯底里地强调该不该做什么也不需要每天耳提面命该做什么因为只是一时的束缚对于他们的备考与成长来说没有好处我们需要作的是培养他们良好的生活、学习习惯给他们一个良好的备考环境适时地浇水、施肥让他们有足够的养分继续长大。
高三学期末个人总结27
高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果并且顺利度过这一重要的时期为此在这一学期来高三化学备课组教学有详细的计划注重教学过程常总结和反思。
一、首先备课组努力研究信息看准方向
怎样着手进行化学总复习复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题就必须对一些信息进行研究从中领会出潜在的导向作用看准复习方向为完成复习任务奠定基础。备课组主要做了以下工作：
1、研究高考化学试题纵观每年的高考化学试题可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性始终保持稳中有变的原则。因此开学初备课组在上届备课组长的引领下理清复习的思路制定相应的复习计划。
2、关注新教材和新课程标准的变化熟悉新教材和新课程标准的变化将有利于把握复习的方向和深难度有利于增强复习的目的性。
3、熟悉考试说明考试说明是高考的依据是化学复习的“总纲”不仅要读而且要深入研究尤其是考纲中变化的地方不仅如此在整个复习过程中我不断阅读进一步增强目的性随时调整复习的方向。
4、合理利用其他资料除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外获得信息的途径、方法还很多如名校试题、网络信息等。同时这些资料的使用必须合理。
二、其次注重抓纲务本摆正关系
进入高三化学教学很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力但收效甚微效果不佳。对此高三化学教学过程备课组始终保持清醒的头脑努力处理好下面几种关系：
1、教材和复习资料的关系。
2、重视基础和培养能力的关系。
3、化学学科和其他学科知识的关系。
4、练习量和复习效率的关系。
三、再次多思善想努力从提高能力着手
化学总复习的范围是有限的要想在有限的时间里达到最佳复习效果只能采用科学的方法在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋多思善想。在化学教学过程中采用分层教学长郡班与提高班所做题目有所不同。
四、帮助学生端正心态
培养素质健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证也是高考成功的关键。而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。针对这些备课组在学生身上努力从这几个方面做工作：
1、正确对待考试。
2、合理安排学习的时间。
3、创设良好的学习心理环境。
总之化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备要有目标、有计划、讲究方法、注重落实千方百计地提高化学总复习的效益。希望圆满完成学校交给的任务。
高三学期末个人总结28
在刚刚结束的x年高考中我校取得了非常好的成绩理综考得不错我们x届高三化学组老师为此做出了自己的贡献。在此感谢各级领导对我们的大力支持；感谢我们化学组所有成员的团结协作；感谢x届高三学子的辛勤努力。现将我们x届高三化学组的一些做法向大家汇报希望起到抛砖引玉的作用不妥之处敬请领导和各位同行批评指正。这一年来我们的做法具体如下：
1、认真贯彻年级组制定的备考方案
我们年级组计划xx年xx月—xx年xx月上旬完成一轮复习但由于“禁补令”让我们失去了寒假补课的良机复习时间的缩水让我们倍感压力我们在年级部的统筹安排下提前做好了长期规划合理安排寒假作业布置学生自己在家复习有机化学基础同时滚动复习前面的知识并配置了一定的限时训练。有效利用了寒假时间所以我们于x月x号结束了第一轮复习在一轮复习中我们立足夯实基础避免偏、难、怪题以低、中档题为主。x年x月进行二轮复习二轮复习重点是进行查漏补缺及专题复习是对以前知识的提高和升华。我们果断将有机化学专题放在最前面使得一、二轮复习有效结合既可以将有化学一次性复习透彻又可以节约复习时间。x月进入冲刺训练主要是各地名校的月考题、模拟题这些试题的水平比较高高考的方向掌握的比较准正适合这时的需要。x月底重点引导学生回归教材梳理常见知识点x月适应高考按高考时间做一些简单题目调整学生生物钟、调试良好应试心理。
2、合理利用理综训练
去年由于数学、物理进度吃紧所以理综训练起步相对往届稍晚了点但横向比较我们却属于下手早的。十一月份起每周日下午进行理综考试我们的目的是让学生早接触、早适应理综考试。在理综考试中我们提出两个基础目标：
（1）在规定时间内完成全部试题。
（2）理综分数争取达到200分以上。
为保证基础目标的实现同时提出基本答题策略：一卷控制在50—55分钟左右二卷95—100分钟左右。虽然每次理综考试很难达成提出的两个基础目标但通过多次的磨炼增长了学生理综考试的技巧：做到统揽全局合理安排答题时间。
3、认真钻研考纲集体备课发挥集体的力量
化学组是一个团结协作的团队高三化学备课组共同研讨每部分高考考点从备课资料准备、课堂训练到能力提高、错题再做等教学环节都有周密布置都是我们全体高三备课组的集体成果既有分工又有合作。另外王邦飞、刘志伟等老师经常深入我们高三课堂指导给我们提出了许多有关复习的合理化建议在两次高三教学调研中也得到了教研室余建新老师的悉心指导使得我们的复习方向一直没有偏离正常轨道高效、按时完成复习任务。
4、研究学生在三类学生中抓增长
要想高考取得丰收必需树立为学生服务的思想在学习上耐心给学生解决问题在生活上关心学生解决他们的后顾之忧从而实现对老师的教学信其道、乐其学。另外我们必须营造良好的学习氛围抓好“优等生”“边缘生”“后进生”三类学生的增长点。我们给尖子生足够多的优秀试题鼓励他们自己补充课外练习充分挖掘他们的潜力；对边缘生个别关注加强交流与沟通指导他们的学习方法与应试技巧激励他们的斗志多对他们的作业的进行面批面改激发他们学习的积极性培养他们学习的毅力；对后进生注重在生活上、精神上关心他们善于抓住他们学习中的任何闪光点挖掘他们的一些优秀品质促使他们即使成不了应试之才但可以成人。
5、指导学生规范答题
学生解题不规范是老师长期议论的一个话题。这种失分不是“不会做”而是“做不好”。具体表现为：文字表达不严谨专业术语不规范解题步骤不完整逻辑推理不严密计算结果不准确书写太潦草涂抹太多卷面太脏等。高考阅卷老师不会有耐心也没有足够的时间去慢慢推敲那些拖沓繁杂不规范的答案极有可能直接判它是错答。所以答案要求用比较规范的科学术语（关键词）进行描述最后形成的答案要尽量简洁明了。因此我们在备考过程中狠抓学生的答题规范规范化学用语规范答题规范草稿纸的使用。把不必要的失分降低到最低限度。
总结起来我们这一年高考复习的工作应该说是较成功的复习的方向是正确的学生的成绩是令人满意的。高考后看仍有些不足如学困生成绩较差人数较多虽然也作了不少的辅导但是提高他们的成绩仍然缺少办法。另外高分层仍然嫌少高分人数应该再多些工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于普通班第一遍复习时试题难度还可以再降低些这样会更好。
6、几点高考复习体会：
1、高考中较难题只占约20%因而平时引导学生重基础扎扎实实打好基本功养成规范书写的好习惯认真对待氧化还原反应方程式的配平离子方程式的书写。
2、要培养学生养成认真反思的习惯。不能整天只顾做题而不去思考为什么会做错题以后会不会犯同样的错误不去思考错误属于哪种类型是审题不清是知识盲点还是水平有限。
3、进一步关注基础知识狠抓元素及其化合物以及常见有机物的基本结构与性质。
4、适当调整纯理论的复习时间降低计算部分的复习难度强化学生的计算能力和技巧。
5、科学训练。使用的训练内容要精致避免无效劳动。不要过分热衷于“有所创新、有所突破”。
6、在实际中进行实验复习。建议复习时要进入实际环境中进行化学实验的复习并在实际复习过程中注意操作规范和回答规范。
7、教材是化学总复习的根本它的作用是任何资料都无法替代的、在化学复习中要以考试说明作指导以教材为主体通过复习使中学化学知识系统化结构化网络化并在教材基础上进行拓宽和加深而复习资料的作用则是为这种目的服务决不能本末倒置以复习资料代替教材。
高三学期末个人总结29
本学期我担任高三年1班和2班的语文教学工作该两班是高三理科基础教学班。以下是我的一些总结：
学生基础薄弱学习语文兴趣偏低信心不足。教学过程中我本着“教有耐心教有定法”的原则从努力激发学生学习兴欲望着手坚守传统语文教学理念和方式方法想方设法开展各种语文教学活动坚持“每课能得、每课必得”的目标注重培养学生良好的道德品质发展学生审慎、深入思考问题的能力授课中摒弃随意性和遍地开花的教学局面抓住教书育人的重点艰难推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。
教学实践中我以课本和高三复习用书为主要学习内容积极培养、发展学生“知识与技能、过程与方法、情感与态度三位一体”的能力;借助《传统和语文教学》的主要宣传(cn)期刊《新读写》引导学生积极健康地阅读认真大量地写作将语文融入广阔博精的读写交流之中;坚持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的课前活动注重挖掘、发挥中华传统文化里能对学生产生正面、积极作用的精髓知识引导学生能正确认识、思考社会、生活中的各类现象帮助学生建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的人生观价值观。
本学期我完成了高中第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作还引导学生完成了6本《新读写》、3本〈〈中学语文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈庄子〉〉的阅读任务带领学生到校阅览室上了5次自由阅读写作课;指导林永昌同学撰写了一篇《存善修身正本清源——探究中学生通过阅读《孟子》对确立正确道德价值观的影响》综合性学习论文。认真落实了八篇作文全写全批的教学任务。指导全体学生参加《名著之旅——校第6届科技艺术节子活动之一》部分学生效果良好。
遵循终身学习不断自修努力提升自我的思想为了不断的提高端正教书育人的能力和品行我积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习、培训和交流活动先后到泉州五中、晋江养正、季延、南侨等中学听课广泛学习更先进实用的教学方法;怀着求真若渴的愿望我认真研读《传统文化与语文教学课题培训教材》(1234期)利用网络和电话与同课题的同仁交流切磋撰写了一篇经典文化读本案例《论语导读》一篇论文《到底该怎样读论语》及多篇教学反思、心得。兼为组长我能深入课堂指导青年教师担当课题教研联系工作帮助他们提高教育教学水平;组织带领大家一起着手编写课题研究《校本教材》。指导何旋珠、张婷婷等老师撰写案例、论文。
高三学期末个人总结30
时间过得真快转眼已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自我有必要回顾一下本学期的工作。
本学期本人担任高三(3)和高二(14)教学工作。在工作中坚持出全勤干满点兢兢业业为人师表进取参加各类政治和业务学习努力使自我成为一个合格的教学工作者。现本主要针对高三的教学工作总结如下：
1.教师方面：认真分析和研究近三年的考试说明研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点使复习能把握大局突出重点在主干知识点花更多时间下更大功夫避免平均使用力量。
2.一些值得注意的细节。如：
①注意解题格式的训练。很多学生格式混乱方程不规范满篇数学符号等这些问题都及时纠正否则造成会做而丢分的现象。
②在备课时精心设计问题提出的问题有深度一环套一环逐渐深入使学生的思维即有深度又有广度充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点使学生进取思考提高课堂效率。
③不完全放弃教材注意回归教材异常是热、光、原三部分要强调学生看书。
④加强多媒体的运用对于难以理解的物理过程要编成动画这样能够提高效率降低难度。
⑤舍得花时间让学生在课堂上思考不满堂灌。
3.重视理论联系实际题目的分析和训练。此刻高考越来越重视理论联系实验本事的考查。每一章节都有这样的题目本人注意挖掘异常是电学部分这样的题目较多高考考查的比率也较高。
4.异常注意学生本事的培养。高考把对本事的考核放在首要位置经过对知识及其运用的考核来鉴别学生本事的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的本事即：理解本事、推理本事、分析综合本事、应用数学处理物理问题的本事、实验本事。
5.注意物理学特殊方法的训练如：对称法、守恒法可逆思想整体与隔离矢量三角形法图像法等效法等训练。强调一题多解一法多用从中体会不一样方法处理不一样问题的优劣。
总之高三物理复习工作是一个系统工程更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。
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