总结是把一定阶段内的有关情况分析研究做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律不如立即行动起来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编精心整理的网络学习工作总结希望对大家有所帮助。

网络学习工作总结1

　　通过本月网络学习使我受益匪浅、收获颇多其中让我印象最为深刻的是《如何成为职业化员工》。

　　什么是员工职业化？员工职业化就是使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理咨询上等符合职业规范和职业标准是现代企业对员工提出的新要求也是员工提升个人素质的发展方向和职业精神。首先深刻理解和热爱岗位这是积极的工作态度也是高昂的工作激情。积极的态度和高昂的激情会让自己变得与众不同超越同伴走上成功之路。其次对每一个细节都一丝不苟任何一项工作都是由无数的细节组成的任何一个细节出现问题都可能导致整个工作的失败。特别是现代企业的竞争就在这些细枝末节上每个环节都认真做好了企业的竞争力自然就强了。再次全力以赴超越自己有志者事竟成”只要全力以赴投入全部的身心就没有做不成的事情就没有达不到的目标。别人能做的事情自己也一定能做别人能实现的目标自己也一定能实现关键是要全力以赴全情投入。要有不断超越自己的决心和勇气。问题的`关键不在于自己能不能做到关键在于自己有没有决心想不想做到。都要相信自己的能力只要有决心有勇气是一定可以达成目标的。最后责任意识高于一切千里之堤溃于蚁穴”一个很小的差错就可能毁了全部工作所以工作中任何一个环节、任何一个细节都马虎不得每一个员工都要真正地负起责任来每一个员工都要有高于一切的责任意识和平年代没有机会去做惊天动地的英雄但是每个人都有机会做一个认真负责的人现代市场竞争比拼的也是细节比的就是谁工作做得细谁的员工负责任。只要每个员工都能对自己的工作高度负责那企业就不可能失败个人的职业目标就不可能实现不了。

　　提高职业素养培养职业精神强化职业技能我们要从现在开始企业需要这样的职业化职员

网络学习工作总结2

　　继续教育网络学习中讲座、案例等创新的培训形式、多变的培训内容使我收获很多。更重要的是领略了专家、同事们、睿智的思想、丰富的学识他们才是真正的师者。与高手为伴的是一种幸运也是一种幸福。存在的.差距与之看齐唯有学习读书、反思提高。

　　通过培训后我深刻认识到课改目的是把学生如何获得知识变为如何获得技能。就如古人云：“授人与鱼不如授人以渔”。作为一名语文教师必须要认真解读文本把握教材的脉搏新加工经重组再创造使师者游刃有余的驾驭课堂。资源共享和谐交流、有议有据、取长补短在集体备课中教师的潜质都会迸发、碰撞出智慧的火花。和谐高效的课堂上教师要平等与学生对话不能高高在上更不能满堂灌。

　　明天我的课堂努力做到：

　　（1）多一点生活的味道少一点教学的做作

　　（2）多一点人性的关怀少一点功利的色彩

　　（ 3 ）多一点思想的培育少一点知识的灌输在这个学习化的社会里不学习自然回落伍。作为教师尤其是语文教师更需要有深厚的学养来适应自己的工作。一方面抽时间多读书让语文的底子在增加些厚度另一方面在业务上要持继不断的学习多吸收多借鉴博采众长取长补短。

　　作为教师是靠学习和积累来成就自己、发展自己。“教然后知不足；教然后知其困。”在工作中不断反思、不断总结、不断调整才能进步并不断成长。如果老是重复昨天的生活如果老是重复昨天的教法于人于己于工作都会受到影响。我们应该向至圣先师孔子学着点：“其为人也发愤忘食乐以忘优不知老之将至云尔。”有这样一句话一直印在我心里：“你度过的每一天都是余生中最年轻的一天！”

　　通过本次继续教育网络学习我找到了自己的差距认识到了自己的不足进而给自己各方面有一个较为清晰准确的定位。我真心地希望自己在教育的天空中飞得更高挖掘更多的“金种子”。

网络学习工作总结3

　　本人2xx6年大学毕业一直从事电子专业课教学工作从大学里面的专业理论课程到实际教学中的实用为主我不断尝试网络课件的设计。学习网络环境下的课件设计总结：

　　设计前提教学资源整合意味着对教学目标、教学计划、教学大纲、实施方案、实施细则进行系统分析需要对文字教材、音像教材、cai课件、vod点播、ip课件等教学媒体进行深入研究也就是要用整体的、联系的、辩证的观点研究教学过程中各教学因素之间的关系。教学资源的整合分为狭义和广义两种狭义整合是考虑各种资源之间的有机联系通过阅读、分析、提炼、整理使其综合化、整体化。广义整合是用现代教育思想以学生为轴心分析学生学习全过程与教学资源的动态关系从优化教学过程、教学目标、教学效果出发精心选择教学资源熔入现代教育技术使其整体化、系统化。整合后教学资源与学生有一种亲和力使教学目标、教学内容、学习过程、学习目标变成有机的整体。到目前为止我们所开课程有二种媒体的课程大于90%,三种以上媒体的.课程占50%,网上资源每月更新不小于50%,更重要的是互联网是知识的海洋那里不仅有开放试点电大大量的教学信息而且有全国重点高校网上资源有国外开放大学教学理论、教学模式、教学方法、学习方法。每一位教学工作者都会面临这样的问题：怎样选择信息？怎样分析信息？怎样整理信息？怎样优化信息？信息是一种资源而这里的信息是教学资源这实际上是如何整合这些资源整合的过程反映一个人处理信息化的能力衬托出信息化素养和水平。

　　我们都知道教师上课前是需要备课和写教案这是否理解为整合教学资源的一个过程？是一个过程但不仅仅如此教学资源的整合应包括六个方面内容：①.分析课程在相关专业的地位和作用它与一些课程的相关性落实课程实施计划和细则归纳要点提出重点分析疑点；②.研究课程所有媒体分析它们所展示的内容总结媒体是如何导学和助学的分析它们的优点找出其不足；③.考察网上远程大学和相关站点教学信息分析如何为学生组织信息？分析这些信息与中央电大所提供的信息哪些异同？这些信息的优势在何方？④.参加相关的理论学习和学术交流探讨学习理论吸收教育技术；⑥.将收集来的信息进行分类整理、归纳以学生为中心组成一系列的知识链。