《品质》教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者总不可避免地需要编写教学设计借助教学设计可以提高教学质量收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《品质》教学设计欢迎大家分享。

　　教学目标：

　　1、分析鞋匠格斯拉的人物形象认识人物身上体现出的人类社会的优秀品质。

　　2、理解本文所表达的主题思想。

　　教学重点：

　　1、分析格斯拉这一人物形象理解他身上闪现的优秀品质。

　　2、领会作者在人物描写中包含的思想感情理解本文所表达的主题思想。

　　教学难点：鉴赏小说的细节描写。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、导语设计：

　　同学们之前我们学习了《＜指南录＞后序》和《五人墓碑记》我们明白：人类社会之所以始终存在希望是因为每当黑暗笼罩时总有思想的先驱掏出燃烧的心举过头顶拆下肋骨当火把照亮前行的路如文天祥；总有行为的先导挺身而出无怨无悔如“五人”；也总有无数平凡的人以诚实的品格守护着社会的良知今天开始我们就来学习“底层的光芒”《品质》和《老王》都是体现这些平凡人的光辉的他们的精神和伟人一样在人们的心中永远发光。

　　二、整体感知

　　一般的小说不外乎就是描写典型环境叙述故事情节塑造人物形象借此来反映一定的思想主题。这篇小说也讲述了一个故事一个关于鞋匠格斯拉的故事。

　　1．请问：在鞋匠格斯拉身上发生了怎样的故事？请用两三句话来概述一下。

　　（提示：这是一个鞋匠大家认为他的手艺怎么样？这么好的手艺他的生意应该很好吧？）

　　明确：格斯拉是个十分出色的鞋匠他能做非常好的靴子但是他的生意却越来越清淡可怜的老头儿后来就饿死了。

　　作者在叙述故事时采用了明暗两条线索一条的明线：我与格斯拉的故事；一条是暗线：格斯拉的故事。

　　2．按照道理格斯拉有那么好的做鞋手艺他应该有很好的生意可事实上他却饿死了说明格斯拉一定生活在一个特殊的社会环境中。下面青同学们找出能反映格斯拉生活环境的句子或内容简要评述一下这是一个怎样的社会。

　　明确：（1）26段：他们把一切垄断去了他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子但是他们抢去了我们的生意我很快就要失业了生意一年年地清淡下去了

　　——资本垄断的社会

　　（2）28段：他的店铺外面的两个橱窗中的一个漆上另一个人的名字了——也是个靴匠的名字在里面现在已经缩成一个小间。

　　——同行的激烈竞争

　　（3）64段：没有一个人能做出比他更好的靴子！但是也得看看同业竞争呀！他从不登广告！他肯用最好的皮革而且还要亲自做。好啊这就是他的下场。商业诚信的危机小手工业者的悲哀。

　　教师归纳：这是一个工业垄断加剧同行竞争激烈许多人采用不正当的手段偷工减料不守诚信的社会。

　　三．这篇小说写得最好的是刻画了靴匠格斯拉的形象接下来我们重点来分析格斯拉的形象以及作者刻画的方法。

　　1．请找出能体现格斯拉性格特点的句子或内容并谈谈你的认识。

　　重点点评以下五点：

　　（1）关于格斯拉“皮革”一般的外貌描写。（５段）

　　这段外貌描写运用了比喻的方法用“皮革”喻示其老实、执著的性格这样的描写把格斯拉的形象和他的职业巧妙地融合了起来；“死板板”“僵硬”这些词语看似贬义其实是赞扬赞扬老格斯拉对品质的执著追求。

　　（2）与“我”关于一双有响声的靴子的对话描写。（13—21段）

　　很好地表现了格斯拉对自己手艺的自信对顾客诚实、认真负责的态度。如“好像在盼望我撤回或重新考虑我的话”“不该”“是不是”“蹙蹙眉头”“严重___的事”等等。

　　（3）格斯拉对大公司不顾质量滥做广告的斥责。（25、26段）

　　既反映了资本主义垄断时期的时代背景他的愤怒和斥骂也体现出他不愿粗制滥造、坑害消费者的职业道德。

　　（4）我去做鞋子时它的表情和动作描写。（8－11段）

　　表现了格斯拉对制靴投入了全部的热情和心血认真细致和珍惜。如“像刚从靴子梦中惊醒过来”；对他卖出的靴子他总是以“又批评又爱抚的眼光注视着好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作”他对皮革的关注对靴子的热情远远超过他对顾客的关心。“他把我的脚放在一张纸上用铅笔在外沿上搔上两三次跟着用他敏感的手指来回地摸我的'脚趾想摸出我要求的要点。

　　（5）年轻人与“我”关于格斯拉饿死的一段侧面描写。（60—67段）

　　侧面写出格斯拉热爱靴子把做靴子看的高与自己生命的敬业精神。

　　这段文字与我们学过的一篇文章的结尾有点相似：《最后的常春藤叶》。这样的侧面描写能加深我们对人物的理解。

　　2．试用一句话归纳格斯拉的形象。

　　明确：这是一位诚实敬业、热爱自己的手艺宁可饿死也不愿降低靴子质量在纷繁的世界里依然坚守自己的理想的底层劳动者的形象。

　　四、研究探索。

　　1．格斯拉有着最好的手艺却遭受最悲惨的命运。请同学们从文中探索一下造成人物悲惨命运的原因是什么。

　　（1）格斯拉虽然贫穷但宁可饿死也恪守职业道德的个性是他不幸的根源。

　　他亲手制作靴子不让别人碰；他精心制作不惜时间；他用做好的皮革；他废寝忘食；他不预收工资……

　　假如他换一种方式生活他可能活得很好。

　　（2）资本垄断机器作坊社会风化变坏的社会背景也是他不幸的原因。

　　机器生产工业垄断挤压了小作坊的生存空间人民追求时尚把质量放在次要地位。他的悲剧命运也成为必然。

　　教师归纳：格斯拉的悲剧真是由自身和社会两个原因造成的。

　　2．其实这样的结局细心的读者还可以从前文的铺垫中看出来。

　　五、课堂小结：

　　人类社会之所以始终存在希望就是因为有像格斯拉一样恪守职业道德的人在他们以正直、诚实的品格守护社会的良知和公正。小说以“品格”为题目的正是以此来呼唤良知呼唤公正。

　　（1）第40段他变得更加苍老、消瘦。

　　（2）第43段仅一年时间60岁的格斯拉仿佛已经75岁了。

　　（3）第48段很快做好生意清淡。

　　（4）第53段最后一次收到学习时候意外收到了账单。

　　所以第54段当他的店铺没有他的姓氏他的靴子也下架时我们就有理由猜想到格斯拉不在人世了！

　　六、小结：

　　人类社会之所以始终存在希望就是因为有像格斯拉一样恪守职业道德的人在他们以正直、诚实的品格守护社会的良知和公正。小说以“品格”为题目的正是以此来呼唤良知呼唤公正。