嘟嘟的宠物说活动教案

　　作为一名优秀的教育工作者就难以避免地要准备教案教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的嘟嘟的宠物说活动教案欢迎阅读希望大家能够喜欢。

　　嘟嘟的宠物说活动教案1

　　活动目标

　　1、让幼儿了解什么是宠物及其喜欢吃的食物；

　　2、能表达出自己喜欢的是什么类的宠物；

　　3、通过图片让幼儿大胆去表述故事。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、理解故事内容记清主要情节初步学习人物的简单对话。

　　教学重点、难点

　　1、句子：请问您这有最稀奇的宠物吗？

　　2、理解稀奇的意思。

　　活动准备

　　故事大图书、（嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰）、幼儿用书

　　活动过程

　　一、教师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面讲述金鱼的习性让幼儿观赏它的漂亮教师很有感情的表达对自己宠物的喜爱与幼儿分享。

　　二、谈论活动（让幼儿说出自己见过的宠物是什么？宠物都有哪些呢？它们都喜欢吃什么？）

　　三、教师总结常见的宠物及其特征习性等引出故事《嘟嘟的宠物》

　　四、一起欣赏故事大图书通过图书的画面让幼儿有些少的好奇心到底嘟嘟喜欢怎么个稀奇的宠物呢？引导幼儿欣赏整个故事画面。给幼儿自由讨论想象大白熊的样子。

　　五、情景表演教师以头饰的方法主配班教师一起展示整个故事的情节帮助幼儿理解故事。

　　六、幼儿组队表演教师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。嘟嘟（请问你这有最稀奇的宠物吗？）宠物店老板（有呀你看粉色的猴子蓝色的大象号称不不像的`毛怪。）嘟嘟（唉哟这些我家都有了一点也不稀奇。）宠物店老板（等下我带你去看更稀奇的）嘟嘟（哇可爱的大白熊我太喜欢了）宠物店老板（你一天喂它两顿再陪它玩两个小时千万要记住哦不能碰到它的鼻子）嘟嘟（好咧记住了太喜欢了回家喽！）幼儿替换表演。

　　七、幼儿自由阅读小图书指导幼儿观察画面的情节让幼儿尝试说出故事里对话内容。

　　八、延伸活动园内的的金鱼池（一起观察金鱼的特征让幼儿体验喂鱼的快乐。）

　　教学反思

　　在这次活动中孩子对宠物有了解与认识对稀奇的东西也初步认知他们都能说出（小白免、小狗小猫、乌龟鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好让幼儿看得很开心特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来兴奋点很高我在安排幼儿表演时让4岁的孩子做嘟嘟的角色5岁的孩子做大白熊6岁的孩子来扮演宠物店老板在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣提供给幼儿语言发展的环境。而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。

　　活动目标：

　　1、带着老师的问题阅读初步理解画面的内容。

　　2、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。

　　3、大胆表述自己的想法享受故事带来的惊喜和乐趣。

　　活动准备：

　　《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣。

　　你们家里养宠物了吗?

　　今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友他的名字叫"嘟嘟"(出示大图书)请小朋友到书里去看一看嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方可以把书签夹在那里做记号等会儿大家一起讨论。

　　二、幼儿自主阅读绘本。

　　1、幼儿自主阅读绘本教师巡视并了解幼儿阅读情况。

　　2、集体看大图书回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答)

　　(1)嘟嘟的宠物是什么?

　　(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?

　　三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。

　　1、你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。

　　2、阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"稀奇")你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?

　　3、阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?

　　4、阅读图书第：4、5页：最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?

　　5、为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?

　　6、阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?

　　7、阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。

　　8、现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?

　　四、总结回顾。

　　1、你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?

　　2、如果让你养一个稀奇的宠物你想要养什么动物呢?

　　延伸活动：

　　你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。

　　嘟嘟的宠物说活动教案2

　　活动目标：

　　1.通过阅读故事大胆猜测并表述自己所看到的画面内容。

　　2.体会故事的幽默、有趣初步尝试续编故事。

　　3.理解词语：宠物、稀奇。

　　活动准备：PPT动画

　　活动过程：

　　一、视频导入

　　师：今天老师给你们带来一段视频我们一起来看一看吧。师：这段视频的名字你们都知道吧（爱宠大机密）那爱宠在这里指什么呢？那你知道什么是宠物吗？

　　宠物：家庭饲养的用来观赏玩耍的可以是动物也可以是植物

　　师：今天我们班来了一个喜欢养宠物的小朋友看到图片图片上都有什么？他的名字叫“嘟嘟”（出示图片）在嘟嘟身上发生了什么有趣的事情呢？我们一起来看看吧。

　　二、师幼集体观看PPT讨论、理解故事。

　　1、（观看PPT第1页）嘟嘟有一个什么爱好呀？到宠物店想要买一个什么样的宠物？

　　你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢？稀奇：我们平时很少见的稀少新奇不同一般。

　　2、（观看PPT第2、3页）老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选？（大象、猴子、蟑螂、兔子、毛怪）他们稀奇么？那我们看一看他们稀奇在哪里吧（请幼儿当老板介绍画面上的宠物突出宠物的颜色大胆夸张的想像）

　　师：如果让你来选你想要哪一个？嘟嘟满意吗？为什么？

　　3、（观看PPT第4、5页）宠物店老板对嘟嘟做了一个什么动作？（拉他）你觉得是个什么稀奇的宠物？（出示熊的声音请幼儿听）师：为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的？

　　4、（观看PPT第6、9页）嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子你觉得这个时候大白熊会怎么样呢？如果你是嘟嘟你会怎么想呢？现在该怎么办呢？

　　5、师：嘟嘟摔倒时心里在想什么？如果你是嘟嘟这时你怎么办？

　　6、（观看PPT第10、11页）那我们一起来看看到底发生了什么样的事情。

　　7、现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗？为什么呢？

　　三、观看图画完整讲述故事初步尝试续编故事

　　师：现在我们跟着图画一起来完整讲述一下这个故事吧。

　　师：你认为最后的结局怎么样？如果你是嘟嘟接下来你会怎么做？那你觉得嘟嘟还会买到什么稀奇的宠物？会发生什么有趣的事情呢？

　　四、延伸活动

　　师：听完嘟嘟小朋友的故事之后那你们有没有养过宠物？那你都和你的小宠物之间发什么过什么有趣的事情呢？