六年级上册《折扣》说课稿

　　一、说教材

　　《折扣》是六年级上册数学课本中第五单元中的一节课。它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上来进行教学的主要是让学生进一步掌握已知一个数的百分之几是多少求这个数的问题使学生理解折扣意义懂得求折扣的应用题的数量关系。根据教材的要求和目的我认为本节课的教学重点是：理解折扣的含义,并用所学的知识解答问题。

　　二、说学情

　　因为我授课的学生是乡镇学校的六年级学生与城市中的学生比较他们的知识面较窄不够大胆。但学生有一个共同的特点：喜欢与生活实际相联系的事物直观认知能力较好。所以在教学过程中我尽量多采用学生熟悉的情境让学生亲身体会多让学生动口讨论等方式来进行教学。这将有利于学生对知识的学习和掌握同时也能提高学生学习数学的兴趣使学生能积极参与到教学中来。

　　三、说教法

　　针对学生的特点为了更好地传授本节的知识培养学生的能力调动学生的学习数学的兴趣。依据教学规律我采用了指导自主合作的教学方法让学生在讨论中学到知识、在练习中巩固知识。

　　四、说学法

　　教学是教师和学生的双边活动我遵循教师为主导学生为主体合作为桥梁的教学思想进行学法指导采用了小组讨论、合作交流、学生演示、练习等学习方法。使学生成为课堂的主人活跃了课堂气氛提高了学生学习数学的兴趣调动了学生课堂学习的.积极性和主动性从而达到更好地掌握本节课知识的目的。

　　五、说教学过程

　　为了使学生更好地掌握本节课的知识点突破重点、难点。我把本节课的教学分成五大环节：

　　第一环节是新课引入：用我给女儿买自行车的情境来切入课题。既明确本节课学习的知识点也让学生体会到数学源于生活生活需要数学的道理。

　　第二环节是例题教学：到商场买衣服打七折。让学生算一算现价是多少钱？掌握了已知原价和打几折求现价的问题。接着通过计算买的奖品中的大绳的原价是30元打七五折后便宜了多少元的问题让学生列出两种不同的算式解答。进一步巩固百分数的知识。

　　第三环节是拓展延伸：学生已经学会了已知原价和打几折求现价的问题了。还要让学生学会已知现价和打几折求原价的问题我把书中的练习2改变了一下有优惠卡打八折花了40元求这个玩具的原价是多少钱？继续拓展求打几折的问题：就是我去菜场买菜的情境相当于打几折？

　　在学生掌握了原价、现价和打几折之间的关系之后出示去两家学习用品商店买彩笔的练习目的是使学生明确购物时不能只看打几折就去消费还要认清原价的要做个有知识的消费者。最后综合运用本节课的知识来解决一道习题：当小经理设计打折广告。使学生学有所用知道数学来源于生活又会服务于生活。

　　第四环节是归纳小结：通过与本节课所学的折扣比较其它几种促销方法对于我们消费者来说哪种获得的实慧更多呢？留给学生课后思考、探究的空间让学生走向社会了解社会。

　　六、本节课的教学理念

　　创设情境让学生学习有趣的数学；自主探索合作学习让学生学习思考的数学；体会数学源于生活生活需要数学的道理。