幼小衔接游戏教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者往往需要进行教案编写工作教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼小衔接游戏教案欢迎阅读与收藏。

幼小衔接游戏教案1

　　设计思路：

　　幼儿即将步入小学生的生活但对上小学需要独立整理和保管好物品等生活自理经验不足想通过一系列家园游戏活动进一步梳理归纳和提升幼儿这方面的经验满足幼儿想做小学生的愿望为孩子们入小学做好充分准备。

　　活动目标：

　　1、通过系列活动积累一些整理和保管学习用品等生活经验。

　　2、了解一些小学生的生活激发孩子做小学生的愿望。

　　重点和难点：

　　重点：了解小学生的生活激发孩子做小学生的愿望。

　　难点：通过活动积累一些整理和保管学习用品等生活经验。

　　材料和环境创设：

　　1、家园相互沟通共同收集有关小学的生活经验积累相关经验。

　　2、笔橡皮尺等；各种小学一年级的书本子玩具铅笔盒书包等；

　　3、情景表演；

　　活动流程：

　　导入活动游戏发奖活动延伸

　　（一）导入活动：

　　听《读书郎》的音乐幼儿唱唱跳跳激发兴趣。

　　（二）游戏《想一想做一做》：

　　老师引出话题：你们马上要做小学生了今天我们来做个游戏名字叫《想一想做一做》

　　游戏一：笔答题（每队轮流回答答对得一分）。

　　1、你们将于什么时候进入小学？

　　2、上学时应带些什么物品？

　　3、请幼儿做出正确的握笔姿势？

　　4、请幼儿做出正确的看书姿势？

　　游戏二：抢答题——情景表演找错（每一组看一段表演找错一个得一分）

　　1、表演一：早上起床闹钟不停地响小明迟迟不肯起床在妈妈的催促下急急忙忙起了床抓起写字台上的书往书包一塞没吃早餐就上学了。

　　2、表演二：在课堂上小明不专心学习东张西望看书时脸贴着书写字时趴在桌子上。

　　3、表演三：放学了小明回到家打开书包书本乱到一桌刚想做作业忽然起身打开电视机拿出零食边看边吃边做作业。

　　游戏三：操作题（快速又正确的小组得三分）

　　1、学习整理铅笔盒。看看哪些需要放入铅笔盒。

　　（提供：铅笔盒大小笔橡皮尺玩具等）。

　　讲一讲铅笔盒内应该放什么怎么放？并请幼儿尝试操作。

　　2、学习整理书包。看看哪些物品需要放入书包内。

　　（提供：各种类型大小的书本子玩具等）。

　　讲一讲书包应放什么怎么放？哪些东西不该放？并请幼儿尝试操作。

　　小结学习用品的摆放。

　　（三）发奖

　　（四）活动延伸：

　　1、家长为幼儿创设条件支持幼儿学习整理提供小书包铅笔盒等放手让幼儿自己做。

　　2、教师和家庭督促幼儿养成不迟到的习惯。

幼小衔接游戏教案2

　　教学内容：

　　正确的举手姿势、坐姿训练听动训练

　　教学目标：

　　1、对幼儿进行注意力集中训练

　　2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势懂得上课时要眼耳追老师。

　　3、对幼儿进行听力训练提升注意力能力

　　教学过程：

　　导入

　　师：小朋友们大家好！

　　生：老师好！

　　师：小朋友们欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂！老师知道啊你们都是大班的小朋友那么你们能告诉老师你们在大班都学过什么吗？

　　（此时学生思考中老师可适当提示。并单独提问几个小朋友适当表扬）

　　师：啊有的小朋友说了我们学过画画学过认字还学过好多好多本领是不是啊？

　　学生：是———————

　　师：哈小朋友们都这么厉害啊那么小朋友们马上就要上小学了你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗？

　　生：不知道！（此处学生若不回答可适当提示：是不是不知道啊你们想不想知道阿？）

　　生：想！

　　静心训练

　　师：好！现在啊老师先带小朋友们做一个手语小游戏表现最棒学的最快最好的小朋友们老师啊就会记住你带你体验一下奇妙好玩的小学课堂！好（声音干脆集中孩子注意力）现在我说一句大家跟着我重复一句并做出相应的动作、只有认真听专心看好好学的小朋友才会做得最好啊加油！开始—————（此处声音抑扬顿挫舒缓有度）

　　师：注意听！（加上动作眼神和学生亲切交流语音有激情学生跟着做读）

　　专心看！我的成绩能夺冠！

　　师：哇每个小朋友们都做的很好现在我们请一位小朋友给大家示范一下来看看哪位小朋友最勇敢最棒呢？请举起你的小手来（此时教师边示范正确的举手姿式边说：小朋友们要记住了老师提问题的时候你要先思考心中有了答案后再举手正确的举手姿势是这样的双手平放桌面上手臂要挺直不可以抢答也不能乱挥手记住了吗？）来一起说：双手平放桌面上手臂要挺直！（边说边做示范两遍）好我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮最准确就让他来做！

　　师：所有的小朋友都做的很正确啊选谁呢好你来！———————嗯做的很正确

　　眼耳跟老师

　　师：哇———太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗对了————是因为刚才啊在老师做的时候你们的小眼睛一眨不眨的.看着老师小耳朵一丝不漏的认真听老师讲话是不是啊？

　　生：是—————

　　师：很好这就叫做眼耳追老师说的是小朋友们听课的时候眼睛要一直看着老师看着黑板耳朵要认真听老师讲课听小朋友们回答问题这样不管老师教你什么你都可以学得很好对不对啊？

　　生：对——————

　　师：好现在我们就来试一试看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老师

　　听清楚了老师要喊口令了：（拉长声音可重复一句并做示范巡视一下纠正动作检查是不是所有小朋友都能做到）

　　5端坐椅子前半部

　　4双脚平铺与肩宽

　　3背挺直

　　2头中正

　　1双手平放课桌上

　　师：嗯不错不错现在所有的小朋友都像小解放军一样坐好了又整齐又漂亮这就是：科学坐姿以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。我们再来做一遍看看谁做的最棒！

　　师：（此时先表扬做的最好的）好看到小朋友们这么棒即能保持科学坐姿又能做到眼耳追老师老师啊就带你们做几个更好玩的训练游戏吧！

　　听力训练

　　师：老师会带你们做一个听力训练游戏听力训练游戏一共三关看看哪个小朋友能顺利闯关成为我们的通关小将军！下课的时候我们要给通关小将军一份神秘的小礼物并且告诉你的爸爸妈妈你有多么棒。（可板书每通过一关画上一个小红旗表示通过）

　　第一关（听觉记忆）：

　　师：第一关叫做听觉记忆训练游戏老师会说一组数字请小朋友们把它复述出来记住1：小朋友们要保持科学坐姿2要时刻做到眼耳追老师3：当老师说请举手的时候你才能用正确的举手姿势举手提醒老师让你回答问题其它任何时候不可以出声音能做到这三点并且回答正确的小朋友才算通关了现在开始（从3个数字一组开始一直练到5个数字一组每两个数字间隔一秒左右回答错误的不再重复提醒其应该眼耳追老师专心听讲迅速进入下一组题目训练整个过程教师声音应富有感染力题目进程紧凑提升学生竞争意识）

　　师：好刚才在第一关小朋友们大多数都做得很好尤其是—————（单独表扬几个孩子）有个别的小朋友要注意了老师相信只要眼耳追老师你也一定会很棒（眼神交流）

　　第二关（听觉排序）

　　师：我们进行第二关听觉排序训练游戏老师说一组数字请小朋友们按大小顺序把它排列出来哈哈这个可是没那么容易的你要注意了同样的科学坐姿眼耳追老师举手回答现在开始（注意出题不可有规律一位两位数可混合从三个数字一组开始一直到四个数字一组结束期间注意对孩子的行为规范及鼓励表扬）

　　师：好恭喜小朋友们顺利通过第二关表扬一下我们自己吧：嗨嗨我最棒我是你们的好榜样！小朋友们再过一关我们就是通关小将军了高不高兴？

　　生：高兴—————

　　第三关（听动协调）

　　师：好我们现在终于走到了第三关听动协调训练游戏现在老师要说一个儿歌并作出相应动作好保持科学坐姿眼耳追老师用正确的举手姿势能够在最短的时间内学会的小朋友就算通关我们现在开始：

　　剪刀石头布！剪刀石头布！左手剪刀右手剪刀变成小白兔！

　　剪刀石头布！剪刀石头布！左手是布右手是布变成小鸽子！

　　剪刀石头布！剪刀石头布！左手剪刀右手石头变成小蜗牛！

　　（老师边示范边做动作优美声音有感情眼神及时交流带大家分组做两遍互相监督和评判注意把控秩序）

　　师：太好了大家是不是都做的很正确啊小朋友们今天的表现太棒了马上就要顺利通过第三关了高兴吗？

　　生：高兴！

　　家庭延伸

　　师：好只要小朋友们再回答出老师的一个问题那么你就是今天的通关小将军了老师想问小朋友们在今天的课堂上我们学了这么多东西老师告诉你们怎么做就可以做的最好啊？

　　学生：认真听专心看（等等）

　　师：对了老师是不是说只要同学们做到眼耳追老师保持科学坐姿举手的时候要怎么样啊对用正确的举手姿势做到这些我们就可以做的最好了、知道吗在小学的课堂上小朋友们就是这么做的做到这些将来你们也可以成为一名合格的小学生你们自豪吗？

　　生：自豪！

　　师：我们的今天的通关小将军是：（一个一个点名故弄玄虚最后大声宣布）恭喜所有小朋友都成为今天的通关小将军（庆祝一下动作示意：欢呼：耶）今天老师太高兴了你们是老师见到过最可爱最认真最努力的小朋友了老师特别喜欢你们你们喜欢老师吗？

　　生：喜欢

　　师：好那么在以后的课堂上老师会带给你们更多的好玩有趣又有用的知识让我们都成为合格的小学生我们一起努力好不好？

　　生：好！

　　师：好小朋友们请记住我们今天学习的内容：叫做幼小衔接回到家后请告诉我们的爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他小朋友让他们分享一下我们的快乐让更多的人和我们一起学习好吗？

　　生：好！

　　师：好我们今天的课程到这儿就结束了小朋友们下次幼小衔接课堂上再见！

　　生：老师再见！

幼小衔接游戏教案3

　　活动目标：

　　1、在听听、看看、讲讲的过程中梳理交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。

　　2、初步积累有关上小学的经验激发幼儿向往上小学的积极情感。

　　活动重点：

　　分享梳理上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。

　　活动难点：

　　能按要求用不同的表达方式分享解决“担心”的方法。

　　活动准备：

　　经验准备：“上幼儿园担心的事”调查表。

　　材料准备：课件、课桌椅、四本书、黑板两块等。

　　活动过程：

　　一、意图：模拟小学课堂按座位表找位子激发幼儿上小学的兴趣。

　　（指导策略：创设小学生课堂的环境课桌椅、讲台等引导孩子按老师出示的座位表入座。）

　　关键提问：

　　1、师：看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗？有什么不同？

　　2、在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座。

　　3、坐在小学的课堂里感觉怎么样？

　　（意图：教师可通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受例如做一名小学生让我感觉很自豪。）

　　4、小结：小学真是我们向往的地方做一个小学生让你们觉得很自豪。

　　5、过渡语：豆豆和莉莉也将成为一名小学生她们对上小学也有一些担心的问题我们一起来听一听。

　　二、意图：交流自己关于上小学的担心梳理问题。

　　（指导策略：以情景引出话题通过调查表交流、卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题）

　　1、情境创设：豆豆莉莉的谈话。“快上一年级豆豆和莉莉在担心一件什么事？”

　　2、出示调查表幼儿交流。“上小学了你们有什么担心的事吗？”

　　3、根据幼儿的交流进行梳理。

　　（1）有关生活上的担心：例如担心迟到、到哪喝水小便等。

　　（2）有关交往上的担心：例如怎样交新朋友等

　　（3）有关学习上的担心：例如作业太多、题目太难等

　　（4）有关对老师的担心：例如小学老师凶吗？会罚站吗？等

　　（意图：教师在幼儿交流的基础上帮助幼儿梳理出四大担心的问题对幼儿相关经验进行整理为接下来有针对性的解决问题服务）

　　4、幼儿将自己调查的内容按四个类别（学习、交往、生活、老师）分类展示。

　　5、过渡：今天老师就为你们准备了四本书书里就藏着解决担心问题的方法请你们去找一找。

　　三、意图：小组合作寻找并交流消除担心的方法。

　　（指导策略：幼儿合作阅读寻找解决担心问题的方法通过叙述、分析图示、小小辩论、问答游戏分享探索来的好方法激发幼儿多元表达。）

　　1、分组合作在书本中找办法。

　　提出要求：请你们四人一组每组选择一本书看看猜猜讲讲有哪些好办法？

　　2、交流本组在书中找到的方法。

　　（1）（书本一）：分享解决有关生活上的担心的方法。

　　提问：在生活上很多小朋友担心上学迟到你找到了什么好办法让自己不迟到？

　　（指导策略：展示大书、幼儿叙述例如：图片

　　幼：按时入睡早睡早起上学就不会迟到了。）

　　小结：少看电视、整理好书包、早睡早起才不会迟到。

　　（2）（书本二）：分享解决有关交往上的担心的方法。

　　提问：有什么好办法和新同学很快的成为朋友？

　　（指导策略：通过多媒体展示图片幼儿猜对后教师点出示正确答案。

　　例如：幼：说说自己喜欢的东西可以很快成为好朋友。教师就点击出示：说说彼此的爱好。）

　　小结：知道对方的名字微笑的打招呼夸夸别人说说彼此的爱好、互相帮助都是交朋友的好方法。

　　（3）（书本三）：分享解决对小学老师担心的问题。

　　（指导策略：辩论的方式交流——小学的老师“凶”吗？两组幼儿说出自己的理由再通过书本的介绍让幼儿认识小学老师。）

　　小结：小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领。

　　（4）（书本四）：分享解决有关学习上的担心的方法。

　　（指导策略：通过一问一答的方式介绍怎样克服学习上的困难。

　　例如：幼1：请问：作业不会做怎么办？

　　幼2：我来告诉你作业不会做可以请教老师和同学。

　　幼3：我来告诉你作业不会做上课要认真听讲。

　　小结：当你学习上遇到困难时要自己努力同学老师都会帮助你。

　　3、边播放课件教师边用散文诗的形式小结：

　　我们即将离开幼儿园做一名一年级小学生或许我们对上小学有那么一点点担心有的是学习上的有的是生活上的有的是交往上的有的是面对新老师方面的。没关系当你遇到担心和害怕时要勇敢地面对。想想我们今天找到的好办法相信你一定会克服困难开开心心的踏入小学校门成为一名骄傲的小学生。

　　（意图：通过散文诗的总结一是帮助幼儿再次梳理了担心问题和解决担心的经验二是激发了幼儿勇于面对困难向往上小学的积极情感。）

　　4、下课铃声响起：课间十分钟开始了再见。