让我的小名片更美小学信息技术教案

　　一、教材分析

　　《让我的小名片更美》是华中师范大学出版小学信息技术第五册第7课的内容。课文由三个活动板块组成：插入日期、感受“艺术字”、为名片配图。学生学习本课前已经学会了幻灯片文字效果的处理学会在Word中使用插入艺术字和图片的功能。而PowerPoint与Word的插入图片、艺术字的功能相似。可见《让我的小名片更美》这一课是综合运用已学的这三种知识并在这基础上进一步加工合理安排画面凸现幻灯片的主题是学生在熟练Word的操作基础上而设立的高层次学习任务即教会学生制作简单幻灯片方法以及提高文字信息处理的能力。通过本课的学习又将为后续幻灯片的学习制作奠定坚实的基础。

　　二、学情分析

　　本节课的学习对象是五年级学生。这样的学习对象都具有较好的信息技术基础和较强的操作能力。所以教学时要充分发挥学生的优势大胆组织学生自主合作学习让学生在探究的过程中获取新知掌握技能。同时要兼顾学生的能力差异重视学习兴趣及能力的培养。

　　三、教学目标

　　根据教材编排特点、学生情况和新课程理念确定本节课的三维教学目标如下。

　　知识与技能：通过师生互动方式让学生学会运用插入日期、艺术字、文本框、图片的功能装饰幻灯片灵活运用操作技能个性化创作。

　　过程与方法：通过自主合作探究的学习方式培养学生自主、合作、探究的能力增强创新意识提高创新能力。

　　情感与价值：通过多元化评价让学生感受学习信息技术的乐趣陶冶审美情操。

　　四、教学重、难点

　　根据教学目标要求我认为这节课的教学重难点如下。

　　教学重点：学会利用插入日期、艺术字、文本框、图片的功能装饰幻灯片。

　　教学难点：灵活运用操作方法个性化装饰幻灯片。

　　教学关键：装饰幻灯片要注重整体效果强调合理安排画面使图文搭配合理又凸显主题。

　　五、说教法、学法

　　本节课是一节新授课教学中为培养学生自主学习的能力和探索创新能力本节课我采用的教学法如下。

　　1．说教法

　　整个教学过程努力创设轻松、快乐的学习氛围引导学生自主、合作、探究等多种方式进行学习提高操作技能培养创新精神并获得价值体验真正落实以上的教学三维目标。用简单的三句话概括就是：

　　引导探究重自主

　　传授方法重创新

　　感受过程重体验

　　2．说学法

　　本节课采用了自主学习、小组合作、组际交流等形式多样的活动穿插进行。使学生在浓浓的探究氛围中深入学习自我挑战充分体验实践过程。

　　六、说资源

　　多媒体教室《让我的小名片更美》PPT课件。

　　七、师生互动说流程

　　根据以上的教法和学法进行教学活动采用师生互动本节课共分五个环节进行教学：导入课题→自主探索→组际交流→个性创作→全课总结。

　　1．联系生活导入课题

　　上课开始教师谈社会流行的服饰、发型、广告牌、家装等实例激趣。

　　师：上节课我们初步设计出了自己的`名片经过一个星期的思考你们有什么新想法来完善你的名片使它更美让人过目不忘呢？

　　讨论交流获取信息。（改变字体、字号、颜色；加背景；插入有趣的话；插入照片或自画像；插入图案。）

　　接着鼓励学生畅所欲言说说身边所看到的一些装饰现象比如街上的广告牌、宣传单等。

　　然后出示课件让学生对比幻灯片（有装饰与无装饰）。请学生谈谈观看后的感受。

　　最后小结并自然地导入新课。

　　设计意图：新课程强调紧密联系生活实际。课伊始从风趣的社会话题入手紧密结合学生身边现象然后回到课堂对比幻灯片（有装饰与无装饰）最后自然地导入课题。这样做不仅让学生认识到装饰现象在生活中无处不在还体验到有幻灯片通过装饰有画面漂亮、主题突出的效果。这样切实可行的形式导入课题能很好地激发学生积极主动参与学习的热情。

　　处理效果学会触类旁通增加创新意识为后面的个性创作奠定良好的基础。

　　（2）插入图片

　　“插入图片”较简单没有太多的处理功能所以我只是指名两位学生合作演示一位说操作步骤另一个学生演示。找到合适的图片插入并进行大小和位置的调整。如果时间允许可以请多组学生合作演示。

　　设计意图：新课标指出应该重视学生的体验和感悟。这个环节我安排两位学生合作演示一是充分调动学生的学习积极性和乐趣；二是培养合作意识；三是让更多学生有展示自己的机会享受成功的喜悦获得更多的价值体验过程。

　　（3）插入文本框

　　1．组织欣赏几幅学生文本框的作品并说说作品的优点。

　　2．指一名学生简介操作过程教师演示。

　　3．邻桌相互欣赏文本框的作品从中发现不同的文字处理效果。

　　设计意图：因为在上一节刚学过“文字效果处理”而且根据书上插入文本框的内容较多所以这环节“插入文本框”就不作重点讲解也不指名学生演示只是展示几幅不同文字处理效果的作品组织学生观看、评析重要的是多鼓励学生灵活运用所学知识。

　　（4）会在PowerPoint中插入日期

　　1．插入文本框：单击“插入”→“文本框”→“横排”；

　　2．拉出一个文本框；

　　3．在文本框中输入日期；

　　4．也可以单击“插入”→“时间与日期”。

　　（5）整体评价

　　这环节主要是评价整体效果画面是否漂亮？色彩搭配是否协调？主题是否突出？

　　a．组织观看大屏幕老师回放几幅学生的作品。

　　b．请该生自我评价。引导评价主题是否突出如字号大小的安排是否合理、位置的安排是否突出、色彩是否协调。

　　c．学生互相评价。根据学生的评价情况老师帮助调整看看效果如何。

　　d．组织学生在网上邻居中自由浏览其他同学的作品。

　　e．指名说说感受。

　　f．保存。

　　设计意图：新课程强调多元化评价。这环节主要针对学生思维的闪光点及时鼓励学生让学生获得成功喜悦同时增强自信心并且充分激发创新意识为下一环节的个性创作做好铺垫。

　　4．合作探究个性创意内容来自斐斐课件园

　　a．自由组合小组。

　　b．小组合作设计。

　　c．展示交流主要展示创意点。

　　设计意图：新课程强调个性发展信息技术重视强调创新能精神。组织学生进行个性化创作让学生在合作的氛围中大胆构思注重发挥学生的特长让学生个性发展。同时提高创新能力。当然这环节不要太过分追求结果的完美只要学生全身心地参与就达到目的了。

　　5．全课总结延伸课后

　　首先让学生谈谈这节课的收获然后简要概括。最后说：“同学们下节课我们要设计一套漂亮的名片集。喜欢吗？那就请同学们收集更多的素材做好准备吧！”

　　设计意图：众所周知预习是良好的学习方法。本节课即将结束时不但让学生回顾这节课的收获还做下节课的预告。这样做的目的是让学生有种想学想知的欲望更重要的是促使学生自觉预习培养学生养成预习的良好习惯。同时把课内与课外紧密相结合起来。

　　八、回顾流程说亮点、谈反思

　　本节课是依托教材用全新的课程理念将“信息技术”与“生活、科学、美术”有机地融为一体灵活重组教材。学生经过自主、合作、探究的实践过程学会装饰幻灯片；学生亲身经历创作过程充分发展学生个性。一句话：收获尽在过程中。