《回声》的优秀教案设计

　　一、引入新课预习成果交流。

　　1、这节课我们来学习科普文章一个有趣的故事《回声》。齐读课题。

　　2、谁来说说通过预习你知道了什么？

　　怪不得课题就叫《回声》呢！再一起读课题——回声。

　　3、同桌同学互相考读叶片生字和通道生字。

　　4、写字比赛。好吧按照惯例现在就进入写字比赛环节打开《词林》每个字描一个写一个。本次比赛的评委是吕思睿冯禹韬和蒋翌楠下次的评委将是这次比赛中进步最大的同学。做最好的自己加油！

　　二、研读一、二、三段玩回声创回声。

　　1、寒冷的`冬天有点不舒服啊让我们跟着青蛙妈妈和小青蛙一起到夏天的郊外去看风景吧？出示句子：半圆的桥洞和水里的倒影连起来好像一个大月亮。

　　谁来读？（2生）我们一起读。

　　2、你们读得真美瞧青蛙妈妈和小青蛙都被你们吸引过来了。（出示课件）就在这桥洞底下小青蛙发现了回声这个有趣的现象。有意思我们一起跟着青蛙玩玩回声好吗？赶快打开书自由读读二段。请用横线画出小青蛙的话用波浪线画出另一青蛙的话。

　　3、谁来学学青蛙叫？出示卡片：呱。学着青蛙高兴地叫一叫出示：呱呱呱指名读青蛙高兴的时候叫声变化可多了他还会怎么叫?

　　4、这变化多端的叫声回到句子中叫一叫。出示句子：

　　小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下看到周围美丽的景色高兴得叫起来：“呱呱呱多好看哪！”

　　引读指名读

　　4、我们一起来青蛙看到周围美丽的景色高兴得叫起来——呱呱呱多好看哪！这时不知哪儿有一只小青蛙也在叫——呱呱呱多好看哪！

　　5、咦多有意思呀！我们也来学着叫一叫吧。你来当桥洞里的小青蛙我来当那只看不见的小青蛙。师生演。发现了什么？一字不差语气声音都一样只闻其声不见其人。

　　6、我也来当小青蛙！谁来当看不见的小青蛙？生师演。（3人）大家都当小青蛙一生来当看不见的小青蛙。

　　7、小朋友假如你就是桥洞里的这只小青蛙听到有人学你说话你心里想—

　　于是你奇怪地问——你是谁呀？你在哪儿？你惊讶地问——你好奇地问——你有趣地问——我们一起奇怪地问——

　　谁知那只看不见的小青蛙也在问——你是谁？你在哪儿？

　　8、这时出示句子

　　小青蛙奇怪极了他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。”

　　指名读（2人）哩也是要认的字出示卡片指名读注意轻声。

　　哩在句子的末尾有什么用呢？听老师读两句话1、他在学我说话。2、他在学我说话哩。你喜欢哪一句？为什么？

　　哩在句子的末尾可以帮助我们加强语气。像这样的字还有哪些！出示：

　　吧吗啊吧呢哪呀呗

　　我们一起奇怪地读读这句话——引读。

　　以下内容视时间而定。

　　11、在妈妈的帮助下小青蛙知道这看不见的小青蛙就是回声。后来出示句子：

　　小青蛙又游回桥洞里呱呱地叫个不停。桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”

　　引读小青蛙在桥洞呱呱地叫个不停他还会欢快地怎么说呢？

　　老师当小青蛙你们当回声我们再来玩玩回声好吗？桥洞里立刻想起一片呱呱的回声。

　　青蛙欢快地说：“多好玩啊！”小朋友小青蛙在玩回声中不仅体会到了快乐还学到了不少知识呢！我们下节课再来学习。