无论是身处学校还是步入社会大家都经常接触到事迹吧事迹是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。拟事迹需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学优秀教师事迹欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。

　　小学优秀教师事迹 篇1

　　20xx年7月毕业于武陟地方师范学校xx年8月在千村小学任教。由于知识丰富职责心强工作又认真所以11年被焦作市授予“先进教育工作者”的光荣称号。六年如一日扎根乡村辛勤耕耘默默奉献结出硕果累累：先后发表《论“对小学生提出的问题我们应如何正确引导”》、《创新思维的研究》等学术论文;推进课程改革探索新的教育方法和教学手段xx年5月光荣入党后更是斗志昂扬精神振作全身心投入千村小学各项教育教学工作当中。

　　xx教师由于年轻有冲劲勤恳认真教学成绩突出所以他既是学校的骨干教师又是学科带头人一向从事毕业班语文的教学和科研。平时教学任劳任怨勤勤恳恳团结同事热爱学生所以深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖在千村老百姓中享有很高的口碑。

　　xxx教师品德高尚言辞举止得体教学认真成绩突出无愧于“优秀教师”的殊荣其先进事迹主要有:

　　一、思想教育有特色:

　　1、加强自身思想教育和职业道德建设。

　　“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的还必须具有高尚的思想水平和道德情操以身作则以自身的榜样去感染、熏陶学生。周学科教师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响因为在儿童和青少年眼里教师是一切完美事物的化身和仿效的榜样是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。所以他十分注重自身的思想教育和师德修养把自我培养成一个品德高尚的教师。

　　他作为一名党员始终坚持党的领导坚持党的基本路线坚持四项基本原则处处严格要求自我认真按时参加学校组织的政治学习和党员组织生活认真完成学习任务写出心得体会。关心国家大事关心时势能主动学习党的方针、路线和政策以及学习党的十六大会议精神和省两会的精神学习“三个代表”重要思想不断加强理论学习提高理论修养和理论水平。能主动进行业务学习接收别人好的做法和经验学以致用做到不断尝试不断改善不断总结不断提高。使自我成为一个理论先进觉悟鲜明品德高尚的人并时时、事事、处处发挥党员的先锋模范作用。周学科教师给人的感觉是一位有知识、有品德、有涵养、有作为的教师是学生的良师益友。

　　2、以人为本好学生品德教育。

　　他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》使学生“学会做人”教育学生在家做个好孩子在校做个好学生在社会上做个好少年。由于他异常重视学生的品德教育和传统美德教育得到同行的认可和学生家长的好评学生的团体观念和道德素养不断提高和增强。

　　首先他十分重视学生的日常管理利用《守则》和《规范》对学生进行系统的教育教育学生自觉遵守班纪校规爱护公物团结同学尊敬师长;学习勤奋刻苦按时完成作业不旷课不早退;穿着大方、干净、得体注意环境卫生和个人卫生;按时佩戴红领巾升旗时恭敬端庄;遵守社会公德和公共秩序尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人……

　　其次抓礼仪教育创礼貌班风。他结合提出的社会主义荣辱观——《八荣八耻》引导学生认真学习深入体会亲自践行开展“五讲”、“四美”、“三热爱”活动和“讲礼貌树新风”活动鼓励学生争取做“讲礼貌懂礼貌”的好学生构成良好的讲礼貌班风。学生的巨大转变换来家长的啧啧称赞:“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”“还是周教师指导有方呀!”……

　　最终开展丰富多彩的活动让学生得到实际锻炼。周学科教师始终坚持“德育首位”的教学原则十分注重学生的思想教育工作结合时事向学生宣传党的方针政策和国家的新发展随时关心国家大事经常利用班会、队会、座谈会、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动对学生进行思想教育。有计划地卡在形式多样的活动如“雷锋在我身边”、“清明节扫墓”、“环境小卫士”等引导学生在做中学习如何做人比口头宣讲更有实际效果。

　　二、求学上进有收获:

　　xxx教师最初学历是中师自我意识到知识的不足利用业余时间进修自学大学课程xx年专科毕业xx年又进修大学本科文凭。他这种上进的学习精神深受同事的称赞。他目前是千村小学知识丰富学历较高年龄最小的人。作为新时代的教师我们日益感到自我的吃力对高科技、网络信息等几乎是一知半解仅有利用业余不断地给自我“充电”才能弥补自我知识面的不足。在这方面周学科同志无疑是目光超前的人在学术研究方面带了个好头。

　　三、严谨治学有成果:

　　cxxx教师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻掌握扎实运用熟练能够灵活创造性地使用教材以培养学生的创新精神和实践本事全面提高学生的学习成绩。

　　1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的动辄批评斥责学生甚至“拳脚相向”致使不少学生见到教师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系既不利于学生的学习也不利于学生的.身心发展。党教师一改“教师权威”的架子蹲下来与学生谈心了解学生遇到的困惑和问题帮忙学生解决困难与学生成了朋友。经过自身的人格榜样影响和鼓励学生明确目的端正态度激发学习兴趣调动学习性与学生一齐享受成绩提高的喜悦。班风纯正、学风浓厚构成了你追我赶的良好的学习氛围。

　　2、大胆探索新的教学方法与教学手段。周学科教师不仅仅是学校的教导主任又是语文学科带头人一向致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当读、说、写、演、唱形式活拨多样。课堂气氛简便愉快学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜动手制作相关教具利用现代化多媒体辅助教学使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。

　　他课前精心准备查找资料灵活创造性地使用教材并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生鼓励学生思考大胆发言及时予以肯定表扬。课后及时批改作业鼓励学生认真订正并对学生进行辅导补缺补差全面提高每个学生的学习成绩。

　　3、学生提高明显成绩优异。作为一所偏远落后的乡村小学其校舍简陋教学资源相当匮乏尤其是教师水平参差不齐。由于交通闭塞经济落后几年来也没有分配的大中专教师调入学校的学生成绩水平不高。周学科教师的到来就如“及时雨”在周围群众之中“一石激起千层浪”。他一向从事高年级的语文教学经过调查分析针对性地进行改革彻底改变学生贪玩任性的陋习变得懂事、礼貌、好学成绩提高明显学生感受到成功的喜悦学习更加勤奋勤学好问的班风日趋浓厚。他所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩受到乡中心校的表彰。

　　四、教研活动有硕果:

　　xxx教师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念不断提升自身的业务水平和教学本事。同时他能够做到学以致用探索大胆改革推动千村小学新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨干教师一方面引导大家学习新课程新理论另一方面举行语文观摩研讨课和大家共同座谈评议交流经验取长补短共同提高使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。

　　xxx教师在校内经常举行专题讲座、座谈会、集中培训和团体备课并鼓励其他教师上公开课、评议课与大家一齐学习共同提高。周学科教师是学校语文学科的科研带头人结合语文教学中存在的不足一向致力于作文教学的改革与探索倡导《自由习作和自由评改》鼓励学生深入实际生活留心观察写日记随时记录令自我感动的人、事、物激发起学生写作的欲望有效化解学生作文头疼的难题。全班学生热爱写作性大幅提高并影响带动全校其他班级组织并发起“千村小学作文研究社”利用板报、墙报、广播等形式展示评析优秀作文并鼓励学生投稿参加省市举行的征文大赛。树立学生写作的信心激发更大的写作热情提高全校学生的作文水平。

　　五、班主任工作有成效:

　　xxx教师一向担任班主任工作其工作也是卓有成效的。他始终坚持“德育为先”的原则注重加强对学生进行思想政治教育帮忙学生树立正确的世界观、人生观、价值观培养学生分辨是非善恶的本事加强礼貌礼貌教育加强行为习惯的养成教育。可见他的思想教育很到位全班班风淳正。

　　善于构建团结高效的班级领导核心。经过民主选举产生班委成员能团结全班同学工作认真负责是教师的得力助手协助教师正确有效处理班级事务。

　　定期举办丰富多彩的活动实际锻炼学生。周学科教师尊重学生个性鼓励学生个性的发展培养学生广泛的兴趣爱好大力倡导学生参加各种类型的活动在活动中锻炼自我。鼓励学生拓宽知识面丰富知识结构。在全校或上级举办的活动中是他的班级参加最多获奖也最多多次被评为“先进班级”。

　　xxx教师是师德的楷模育人的模范教育的专家是教师学习的榜样!更可贵的是获得这么多荣誉称号后他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。他这种谦逊求实的精神实在让人敬佩!

　　小学优秀教师事迹 篇2

　　王xx教师是xx小学一名优秀的青年教师。自2001年8月参加工作以来就投身教学改革勇于探索实践。一身朴素得体的衣着一副和蔼可亲的笑脸这是学生们眼中的王教师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风少言寡语却一丝不苟这是同事们眼中的王教师——严谨谦恭。一个刚入门的新手本事有限却热情甚高这是王教师对自我的中肯评价——虚心求经方能。

　　一、极投身教学改革勇于探索实践

　　作为一名青年教师王教师能够虚心地向富有经验的老教师学习同时自我也认真钻研精益求精因而在业务上迅速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师只凭一些简单的技能技巧是远远不够的要跟上教育改革的步伐就要不断的提高自身本事适应形势发展对小学教师的要求。

　　在教育教学工作方面她认真学习新课标刻苦钻研教材认真制定了课时计划按要求认真备课并根据儿童年龄特征的不一样遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率善于引导学生主动去探究恰到好处的激发学生讨论的欲望及时挖掘学生的思维潜力学生成了学习的主人翁变“要我学”为“我要学”适应课改理念极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性逐渐构成了自我的教学特色。在教学实践过程中她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度讲授新知识时力求深而透帮忙学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量力求少而精突出本事培养。这一教学方法使学生最终从茫茫题海中解脱出来。实践证明这一教学方法是成功的在小学教学工作的六年中她所带学科成绩始终名列前茅。异常是在08年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名三率和分别超出第二名10至20个百分点。

　　王教师不仅仅在教学工作中出类拔萃在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘默默地奉献着受到了学生的爱戴家长的好评领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中她注重用爱心和耐心感染学生因材施教主动热情地帮忙学生促使学生构成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举严格要求学生帮忙学生养成精益求精严肃认真一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

　　20xx年9月她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的.班级。学生无团体意识、无班级观念、无良好行为习惯学生只在自我的小群体中交流三个一伙五个一群。应对这样的起点王教师用爱心感染学生例如每一天早晨巡视教室先看看学生有没有到齐遇到天冷或天热的时候照料同学们衣服穿得是否适宜早上是否都吃过了早餐各种学习用具都是否带齐了。团体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常因为这是作为一个班主任最基本的工作其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任她还善于组织和管理学生午时很晚离校督促学生清扫好卫生早上提前到校检查家庭作业组织早读等。上课间操开会排队班主任都得到位。每学期开学计划期末总结每周一次周会、平时不定期的班干会学生会布置教室出黑板报主题班会等各项工作都要到位。加上每一天发生的偶发事件家庭访问等琐事耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量让学生自我管理自我。这样不仅仅班主任简便并且能够培养班干部的组织本事。在班里一般事情都由班长负责但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责教师作适当指导：学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动她们的班干部都能安排的井井有条。

　　短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领先多次被评为县市先进班团体。

　　二、爱心、细心加上耐心成为学生的良师益友

　　在担任一线教师的六年间她坚持“一切为了学生为了学生的一切”从培养和建立新型师生平等关系入手寻找学生心灵世界的窗口在知人的基础上教书育人她的学生既不怕她又格外亲近她有什么心理话都愿意给她说。所以她的话总能说到学生的心坎上。

　　“爱是打开学生心灵的金钥匙不能让一个差生掉队没有教不好的学生仅有不会教的教师只要对差生有爱心、耐心、恒心就能……”她是这样说也是这样做的。在她的班上有这么一位学生叫王军伟父母都已年老自我又是残疾。家里生活艰苦自我又经常被同学欺负。生活在这种境况的他没有童年的欢乐总是沉默寡言和别人说话也总是战战兢兢使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生王教师总是给以更多的关心及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话表扬帮忙他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁渐渐欺负他的少了帮忙他的多了他感到了家一般的温暖。在给教师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“教师你就像我的妈妈我会用努力学习报答您的!”

　　王教师对学生有高度的爱心和职责心。她认为：作为一名教师不放弃任何一名学生应当是最基本的原则。

　　王雅红也是她班里的一个学生父母双亡她跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育王雅红性格孤僻经常迟到、旷课常因一点小事就和同学吵架不做家庭作业成为一个让带课教师头疼的学生。看到这一切王教师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。指导她良好生活习惯的养成指出她违纪的言行对她不写作业王教师每一天午时陪她做完作业再送她回家真诚的爱能够像火山暖化冰冷的心。一次她向教师提出自我的决心保证能独立完成作业了并且她用行动履行了诺言。毕业离校时这个孩子控制不住内心的情感泪水夺眶而出紧紧抱住了自我的教师。

　　“它山之石能够攻玉。”六年来她用自我的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱家长的认可领导和同事的称赞。

　　三、严格要求自我注重师德修养

　　王教师在思想上树立高度的职责感与奋斗目标她把热爱教育事业放在首位注重为人师表加强职业道德修养立足本职勤奋钻研业务努力提高文化专业知识和教育教学的技能。参加政治学习和业务学习做到不迟到不早退端正教育思想热爱教育事业坚持教养并重全面贯彻党的教育方针。在少先队工作方面她组织队员参加各项活动丰富了大家的业余生活使少先队员的素质得到了进一步的提高。

　　日常生活方面她对自我高标准、严要求严格遵守国家法律法规遵循学校的各项规章制度乐于奉献任劳任怨尽心竭力地做好领导交给自我的每一项任务。注重自身的师德修养时刻牢记“学高为师身正为范”时时处处注意自我的言行举止在同事及学生面前做出表率力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。

　　马克思说人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。所以在搞好本职工作的同时她还渴望有更多的锻炼自我的机会不断地完善自我超越自我。所以从进入xx小学起她就参加各种讲课、评课活动多次担任观摩课、公开课任务让自我在教育的舞台上能有所成就。

　　王xx教师就是这样凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心在教育岗位上兢兢业业、无私奉献短短的六年工作中不断取得一个个成绩。2004年她撰写的论文《课堂改革与数学中的创新教育》获市论文评比叁等奖;2005年5月王xx教师被评为县模范班主任;2006年连续评为联校模范教师和优秀辅导员;2007年9月评为县普通教育先进个人12月评为县教学能手论文《如何培养学生的阅读本事》也在该年获奖。

　　王xx教师坚信：成绩永远属于过去今后仅有不断地完美自我才能继续坚持良好的师德师风在平凡的三讲台以春蚕的精神、蜡烛的品格为祖国的未来尽自我的一份力量与职责她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

　　小学优秀教师事迹 篇3

　　本人98年毕业于怀宁师范本科学历是古炉中心学校一名数学教师。我在多年的教学生涯中始终以一名优秀教师的标准严格要求自我师德高尚爱岗敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩深受学生、家长、同事、领导的好评。并在多年的教育教学中多次得到各级政府机构的奖励。本人具体做法如下：

　　一、用爱的和弦奏出美的乐章

　　作为一名教师不仅仅要教给学生知识更重要的是教会学生做人而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。我认为“爱心是伟大的是教师的天赋是开启孩子心灵之门的钥匙。”

　　肖军志是我班的一名六年级学生母亲智障父亲长年外出打工他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱他行为离群经常迟到、旷课常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切我没有因他违犯纪律而训斥他挖苦他而是以母亲般的爱心关心他爱护他得到了温暖的肖军志从此像变了一个人似的性格开朗活泼起来并能严格要求自我了学习也努力了。可见爱对教育而言是何等重要如同鱼儿离不开水白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情爱是一座桥梁更是一种无言的承诺。

　　二、班级管理持之以恒

　　我虽然不是领导可是51人的“娃娃头”。我深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证为了抓好班级的常规管理我制订了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧它本是我校的“老大难”可是在我的这个班级就变得不难了。我的方法是：要求班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时都要首先检查自我座位四周是否卫生让同桌之间相互看一看对方的脸是否干净头发是否梳理好红领巾是否佩带工整等。如果没有做到位同桌就提醒对方及时纠正。当然作为小孩子也有疏忽大意的时候应对这种情景我不会斥责学生更不会体罚学生我会及时提醒没有做好的孩子让他们做到位。对于学校的安全工作我也毫不含糊常查学生带熟食品情景以及住宿生的就寝情景并持之以恒地做好登记工作经过持之以恒的努力我所带的六年级(1)班班风正学风浓未出现任何不安全事故还常常受到学校的表扬。

　　三、认真钻研业务提高工作本事

　　在教学实践中本人敬业意识强奉献精神好教研效果佳教学成绩优能潜心研究小学数学教学实践《新课程标准》让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知培养学生自主探究本事和合作精神。并能参加各种教研活动承担各类教学公开课撰写教学论文参与教研课题研究。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划根据学生的个性采取不一样的方法尽到一个教师应有的职责。课外还经常开展科学性、知识性、趣味性的活动对后进生和差生进行耐心、细致的`辅导。在课堂上能充分调动学生的性使学生对学习产生浓厚的兴趣。

　　四、多方取经强化内功

　　教书育人仅靠有职责心是不行的。我深知自身知识可是硬光靠有职责心顶多是一个平庸之辈不可能把学生教好。为此我树立了多方取经强化内功的目标。首先参加自学考试于20xx年6月获得自考大专毕业证书并于20xx年12月取得自考本科毕业证书。在这期间我耐住了自学时的寂寞和论文答辩期间的酷暑。有人问我：“你有中师文凭就能够混了为啥还要去自讨苦吃”我说：“有句歌中这样唱道‘西天取经不容易容易干不了大业绩。’更何况我们是为祖国培养未来的接班人呢”当然我除了参加自考学习外还参加教师继续教育培训新课程培训以及信息技术培训等。从中不断丰富自我的知识提高自我的教育教学水平。

　　一份春华一份秋实在教书育人的道路上我付出的是汗水然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的我愿在平凡中孕育伟大在平凡中执著追求。

　　小学优秀教师事迹 篇4

　　xx女xx年xx月出生xx年xx月参加工作小学高级教师大学本科学历州级学习型教师。从教以来该同志兢兢业业任劳任怨师德高尚赢得了广大师生的尊敬和爱戴;她热爱教育刻苦钻研孜孜不倦先后取得大专学历和本科学历成为新一代学习研究型教师;她矢志教学改革敢于创新乐于奉献凭着强烈的事业心和严谨的治学态度取得了令人瞩目的成绩在xx县小学语文界赢得了很高的声誉。

　　学习和写作增加了她的底蕴

　　1995年7月xx老师从永顺民族师范学校毕业分配到保靖县中心小学任教从此踏上了教育征程。她工作积极负责为人热情亲切赢得了学生的爱戴领导同事的赞扬很快成了语文教学骨干。然而潜存于思想深处的那份紧迫感、危机感却不时地撞击着她的思维。“要做学习型研究型的教师这是优秀教师永葆活力的妙方。”特级教师于永正的话给了她启示。于是xx老师走上了充实而又繁忙的自学之路。这期间繁重的毕业班教学工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女儿的哭声都没有使她退缩通过孜孜不倦地学习她先后取得了大学专科、本科学历给自己筑就了坚实的基本功。

　　她非常珍惜各种学习机会。学校每次派她外出学习培训她总是提前作好各种准备全身心地投入学习培训中。在参加州级骨干教师培训和“英特尔”未来教育培训及州级学科带头人培训过程中她均被评为“优秀学员”;在全县小学语文教师新课程培训过程中她被县教科所聘为班主任为大家进行专题讲座她深入浅出的讲解得到了老师们的一致肯定被评为“优秀辅导员”;她参加后备干部培训、通讯员培训成绩全部是优秀。每次学习培训回来她都会主动要求学校给她布置任务因为学得认真学得踏实不论是为老师们举行讲座还是上示范课她都能给大家带来意想不到的惊喜。

　　她没有什么不良嗜好闲暇时间几乎都用在了学习和写作上。《新概念新闻学》、《通讯写作》、《唐诗宋词导读》、“四大名著”等是她假期的必读书籍。在搞好教学工作的同时她尝试进行新闻写作宣传保靖教育她撰写的《思想有多远路就有多远》、《教育园地吐露芬芳》、《青春的风采》等多篇人物通讯及散文《永远的牵挂》、《童年·风筝》先后在《团结报》上发表另有20余篇新闻作品在《湖南日报》、《湘西教育网》、《湘西电视台》等报刊媒体发表。

　　“学习是生命的邀约人不学就是一种损失。作为一名语文教师更没有不学习不动笔的理由。”xx老师是这样说的也是这样做的。她抓住一切机会克服一切困难在学习和写作的过程中努力增加自身的文化底蕴。

　　打造高效课堂是她不懈的追求

　　“传统语文教学的弊端就在于把80%的工夫用到了不必教的地方。”xx老师认为有些浅显的问题学生读过课文就能解决没有必要花太多的时间去讲解。在小语界老师们公认阅读和写作很重要但是很少有人敢于砍掉一半的教学时间让学生自主地去读和写。

　　xx老师敢于创新勇于尝试。在语文阅读教学中她率先推行一种被称为“211”的教学模式。就是将一节课40分钟分成三部分：前20分钟是老师引导学生学习课文;随后10分钟让学生拓展阅读相关文章要求学生快速阅读不认识的字自己查字典;最后10分钟是写作环节让学生尽量运用学到的方法尝试写片段。

　　xx老师举例说：多年来老师们教《将相和》都是从一开始就提问渑池会上廉颇怎么样?学生回答……接着老师又问蔺相如怎么样秦王怎么样?从头问到尾。看起来师生之间是有互动的结果是学生一无所得。她按照“211”模式去教这一课抓住《将相和》的重点是通过外貌和动作来反映人物性格。前20分钟的教学她引导学生通过语言动作外貌去体会人物性格随后10分钟拓展阅读都是关于人物的短文最后10分钟的写作环节让学生描写自己的同学要求通过外貌、语言、动作来反映性格。这样的课堂效率能不高吗?

　　xx老师对语文教学充满激情。每次上新课前她总是自己先把课文读好读得正确、流畅、有感情读得绘声绘色。她认为这很重要因为课文对于孩子来说是枯燥的当老师把课文读出情感的时候孩子就有了兴趣。有了兴趣就爱听讲就积极参与到学习中来。比如教《心中的丰碑》她全身心地投入到课文教学之中为学生示范朗读课文有时激昂有时低沉孩子们听着听着就投入了情感有的'甚至感动地落泪。再如教《竹石》时她把郑板桥辞官的故事绘声绘色地讲给学生听孩子听了也深深地被郑板桥所感动她再满怀感情地诵读诗句孩子们学习的热情高涨。她就是这样用心打造扎实而高效的语文课堂她的课堂成了孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台!

　　“授之以鱼仅供一饭之需;授之以渔则终身受用无穷”。xx老师深知方法比知识更为重要教授方法才是教学的根本。为此她针对不同的语文知识板块她采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页;字词听写——每周“循环放映”;重视积累——课外阅读每日必须读书笔记天天都写;阅读训练——从方法到技巧系统指导反复锤炼;作文训练——循序渐进小作文依课文内容随堂布置借“题”发挥大作文紧扣课标方向力求既有章法又有创新。

　　由于教学方法得当她虽然身兼学校办公室副主任、计划生育专干等多个职务工作繁忙可想而知但她所教学生的语文成绩却总是名列前茅。今年她任教六(5)班语文学科毕业考试时班级学生平均分达到89.45分及格率达98.4%,在学校的平衡班中名列第一。

　　潜心研究提升了她的科研素养

　　“不会科研的教师最多只能算是一个教书匠。”xx老师不仅在教育教学过程中脚踏实地而且还是一位潜心教育教学研究并取得了显著成绩的学者型老师。

　　从“十五”到“十一五”再到“十二五”这期间她探索的脚步从未停止过。在教育部“十五”规划中央教科所“新课程师资培训策略与有效模式研究”课题的研究过程中她撰写的《不要摁灭创造的火花》、《马儿你可别乱跑》等两篇教学论文、案例均获得国家级二等奖。她作为主要研究人员承担了教育部“十一五”规划课题《有效教学反思模式的研究》现已结题课题成果获得国家级二等奖《塑阳光心态做有效教师》获国家级课题阶段成果一等奖。2011年3月在刚刚拉开帷幕的教育部“十二五”规划课题申报初期她提前着手广泛开展调查研究认真搜集相关资料撰写开题报告确定将《中小学生厌学心理疏导研究》作为自己未来两年的重点研究课题目前该课题已经立项。

　　付出终有回报时苦涩的汗水换来了肩上行囊饱满广博的知识和教育理论开阔了她的视野为她走向成功打下了坚实的基础。在全县小学教师综合文化素质测试中周水静连续两次夺得语文组第二名的好成绩。她撰写的论文《在小学语文教学中实施素质教育的几点体会》、《观察——思维的眼睛》相继在省级刊物《成才之路》和《中小学教师继续教育》杂志上发表《小学语文教学中发挥学生主体作用之我见》、《成功是成功之母》获县级论文一等奖《诗词教学“五补充”》、《重视感悟》分别获州级论文一等奖《浅谈小学语文教学中师生合作的方法及策略》、《创新作文教学方式培养学生作文兴趣》、《浅谈如何进行小学习作指导》分别获省级论文二等奖《添“口”歌》教学设计获国家级论文二等奖。

　　在小学语文教学改革与探索的征程中xx老师倾注了满腔心血走出了一条洒满汗水的成功之路。从教以来她先后多次参加青年教师赛课活动她执教的《田忌赛马》《威尼斯的小艇》《荔枝》等课文均获得了校级一等奖。2011年5月在城乡结对联动教研活动中她设计的《漫游古诗王国——六年级古诗复习课》得到了大妥小学老师们的一致好评。她两次荣获保靖县“小学语文学科先进个人”称号。她的作文教学更是硕果累累由她辅导的学生参加湖南省第二届中小学校园文学大赛和第八届语文报杯全国小学生作文大赛共有20多位学生获奖她先后被评为省级、国家级“优秀辅导老师”。她还在全县手抄报大赛和全州中小学生美文朗诵比赛中被评为“优秀指导老师”。

　　严谨踏实的学习态度、矢志不渝的创新精神、孜孜不倦的奉献事迹……xx老师就是这样怀着一片丹心默默地耕耘着无私地奉献着不懈地追求着在三尺讲台上描绘着五彩的青春。

　　小学优秀教师事迹 篇5

　　作为一名教师我深爱着自己的本职工作。二十八年前朝气十足的我带着对教育火一样的热情踏上了讲台第一节课的头一句话就是：“我要做你们喜欢的老师。”从此这个承诺成了我从教的责任!

　　为了这一承诺我义无反顾的投身到对课堂教学的探索中从备好每一节课入手向身边的同行学、向书本学、向学生学潜心教研孜孜以求。为了教改实验婚假未休就回到讲台;为了提高自己我怀抱7个月大的女儿赴蒙城参加“阜阳市小学语文评教评学活动”;为了磨课大大咧咧的丈夫像个小学生一样一遍一遍的听我不断改进的教学设计;为了学习年迈体病的父母、外祖父母成了女儿固定的“寄存处”……不懈的努力使我逐渐形成了自己独特的教学风格学生在我的课堂上兴致盎然思维活跃生命跃动“主动参与式阅读教学法”、“改写结合作文教学法”犹如一股清泉给当时太和县的小学语文带来了勃勃生机更给了学生一生受益不尽的发展空间。当年的学生张群如今和我一样也为人师去年春节拜年时给我带了一件特殊的礼物——永成县优质课比赛一等奖她告诉我：我永远都忘不了您给我们上的《咏柳》一课这次我用您的方法给我的学生上这一课我也成功了。

　　写作文一直是学生们头疼的一件事更是让老师做难的事。在对写作教学的探索中我发现主要原因在于学生脱离生活缺乏体验情文分离针对这一现状我尝试让学生从“改”学起“改中学写改写结合”同时将作文还原为生活将生活搬进课堂逐步养成“视而能见闻而能思有感而发”的思维习惯培养“言之有物言之有序言之有理”语文能力。让学生的语言有血有肉充满灵性个性十足让学生的思维自由驰骋大胆创新。教法的改革深受学生的喜欢家长的赞同同行的认可上级的肯定多次承担了县、市级的示范课教学为县市小语课程改革做了有益的尝试先后荣获市、县赛课一等奖市优质课比赛特等奖为市电教馆录制了教学片被授以优秀教师、县市学科带头人“阜阳市教坛新星”、“安徽省教坛新星”称号成为县市小语教改中的排头兵。虽然我忽视了女儿冷落了爱人愧对父母但是看到桌上厚厚的贺卡悄悄送上的润喉片座椅上针脚歪歪斜斜的软软的坐垫下课时聚拢在身边的一张张笑脸听到孩子们伏在耳边说：“老师我喜欢你”听到家长拉着手说“孩子交给你我们放心。”……此时所有的付出都给了我回报。

　　为了实现我的承诺我相信厚积才能博发。在别人不解的目光中我两次参加了成人高考利用寒暑假提高、充电当别人有机会与家人共享天伦之乐时我离家别女去阜阳、到芜湖重新做回学生忍受着“三伏天”、“三九天”的考验贪婪的汲取知识。在学习中反思在反思中提高。多年来我撰写的教科研论文多次在省市县比赛中获奖、交流、发表。为了增加课堂教学的内涵加大课程的横向联系寻找课程之间的融合点我主动承担了思想品德的教改实验并取得了成功在县市教研室领导的指导和支持下执教的《遵守公共秩序》在全国优质课评比中获得“优质课奖”。“一花独放不是春万紫千红春满园”多年来我一直兼任镇中心教研组成员和市县小语研究会成员每年数次放弃休息时间到各乡镇送教下乡帮助农村学校开展教研活动经我辅导的青年教师先后有十几人在市县教学大赛中获奖他们的几十篇教学论文在各级评比中也榜上有名。在手把手的指导下董淑丽老师的课堂教学崭露头角在省级比赛、国家级比赛中获奖。参加国家级骨干教师培训会后我的眼界更开阔、功底更深厚。我经常参加市县小语会、政治研究会等学术团体的活动搞讲座、上培训课用全新的教育理念前沿的教学思想引领着一线教师的课程改革充分发挥了领头雁的作用。同时我本人的教育教学水平也在实践中日趋成熟20XX年被授予市级学科带头人的称号20XX年被评为省教坛新星。

　　为了实现这一承诺我用尊重和信任关爱每一位学生。担任校长以后我坚持“以德启智奠基人生”的.办学理念关注每一个学生的全面发展尤其加强了对“留守学生”这一特殊弱势群体的管理和教育将“关爱留守学生构建和谐校园”作为学校德育的重头戏。

　　作为校长大力支持视关爱留守学生工作为第一要务。实行“一公布”、建立“两本账”、开通“三条热线”、实行“四个一”工程。一次次的人文关爱活动温暖着孩子们的心。“给爸爸妈妈的一封信”、“我给爷爷(奶奶)做件事”加强了自立自强教育;“送你一个微笑”、“同在蓝天下共享一份爱”等主题队会、用真情、温情感化“留守儿童”让留守学生感受到了集体的温暖;组织老师学生为留守儿童过生日、帮“留守儿童”整理家务弥补亲子关系的缺失。特别是当中秋节、端午节、春节来临前我和每一位帮扶教师都要带着自己的帮扶对象与远在他乡的父母通电话让孩子们通过电波圆了他们“团圆梦”。这些关爱活动营造了浓厚的“家”的氛围让每个“留守儿童”真切感受关爱的阳光使他们不觉“留守”不再孤独快乐生活。

　　作为母亲我主动参与是留守学生心中的妈妈。我都带头帮扶多名学生关心他们的学习、成长。在留守学生的心目中我就是他们可以依赖的的妈妈不愿跟别人说的悄悄话放到“校长信箱”中生活上遇到困难找校长解决。

　　六(1)班栾莹莹的父母远在广东打工姐弟俩与在县城当清洁工的爷爷奶奶艰难度日。一场无情的大火烧光了一家人临时搭建的小木房。望着烧成灰烬的“家”。栾莹莹痛哭失声“书烧完了我怎么上学!”我知道后立即组织学生捐款捐物并带头捐款500元还给他俩购买了衣服、学习用具。事后又组织学生和老师结成互助小组轮流到他们家辅导功课。我也多次去教他们做家务与他们谈心、交流使两个孩子很快走出阴影变得自信开朗。已经懂事的孩子硬是没有把这个坏消息告诉父母坚强的承担起照顾爷爷奶奶的重担直到父母春节回家才了解事情真相。

　　四年级的张可可性格顽劣上网成瘾经常对管教他的奶奶推搡、辱骂为引领他迷途知返付春梅校长及时与他的父母联系取得家长的支持在班主任老师的配合下和张可可交朋友介绍他加入电脑兴趣小组带他体验家务劳动的辛苦、了解奶奶的付出为他庆祝生日周末组织帮扶小组辅导他学习……如今他懂事了孝顺了学习也进步了还光荣地被评为“阳光少年”。

　　我们正用行动践行者：做留守学生生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长的保护人。

　　“路漫漫其修远兮”。为了做让学生喜欢的老师我努力着并将一直努力下去。

　　小学优秀教师事迹 篇6

　　我是一名普通的小学美术教师工作在这个岗位整20个年头了。我爱我的工作爱我的学生们。记得92年刚毕业的时候中心校的杨志祥校长听我的课听完了很慈祥地笑笑什么也没说可能是没法说或者根本是不上路吧。一年一年地过去了我在不断地学习与磨炼中成长渐渐地与教师这个职业融为一体学生们也成为我生命中不可或缺的一部分。

　　给我带来最深刻的影响的是02年下乡支教。它是我职业生涯的转折点从那以后做教师不仅仅是我获取报酬的一个职业而是成为了我全身心为之付出的事业。

　　那年秋天我响应局里的号召来到了平房小学担任5年级的班主任除了英语课所有课程全教。平房离家远我每周只能回家一次但我是完全自愿来到这所山村小学的所以我没有任何的抱怨从来的第一天起就全身心地投入到孩子们中间。

　　我深知在小学孩子们学习的动力源泉首先来自于他喜欢的老师。我是个爱笑而活泼的人我的外在首先感染了他们过了几天我大概摸清了每个孩子的脾气秉性和学习状况。就把每个学生都单独找来与他们谈心了解他们的家庭情况肯定每个人的优点给每个人确立或近一些或远一些的学习目标。农村孩子的心是纯朴的她们慢慢地开始信任我喜欢我听我的话班里渐渐有了一股浓厚的学习气氛。

　　30个孩子水平当然是参差不齐的但我高兴地看到每个人都有尽自己的能力来努力学习。学习最吃力的一个男孩叫姜波全班他最高最壮可读课文的时候轮到他就卡壳站在那愣愣地瞅着课文不吱声原来他上到五年级了还只认识几个字。我就给其他的每个孩子安排任务轮流每天教会他两个字虽然他还是学两个忘一个的但必竟是一点点在进步了。最爱流鼻涕的孩子叫孙立志个子最瘦小数学题总是做不好一次次拿回去改但是绝不去抄别人的每次看到他吸一下鼻涕转身倔强离开的背影我都挺心疼的。和我配合最默契的女孩叫艳春她有点黑笑起来一口整洁的小白牙很可爱她父亲就是平房小学的一名优秀教师她有些早熟但聪明温顺她几乎能读懂我的每一个眼神我课上提的所有问题我知道她都会每次坐在那里静静地看着我全班都答不上来的时候我才会给她发言的机会。数学总考100分的是孙小东总爱提一些刁钻问题的是王子军兜里总少不了零食的是王学军最爱画画的是王小东父母离异性格孤僻的女孩是李凤丽……

　　对他们都有了了解后我到每个孩子家里去家访。三十个孩子住得很分散但我一家也没有落下用了十几天的放学后时间才走完全程。不管每个孩子的情况如何我在任何时候都平等地对待他们让他们感觉到我对他们的尊重。

　　孩子们学习的劲头更足了。冬天到了农村都吃上了两顿饭学校里每天六节课连着上我从早晨一进班就是一天孩子们也是一样。但是我们每天在一起是那么快乐啊不知不觉地就要放学了每当我宣布放学的时候大家都边收拾书包边大声唱歌那个镜头永远定格在我的脑海里：孩子们站着的坐着的翻书包的'低头看桌堂的……只是嘴里都共同唱出歌声没有羞涩没有扭捏有的只是真正发自内心的欢畅。

　　元旦要来了我们商量搞一个别开生面的的庆祝活动我提议包饺子大家兴奋极了讨论怎么分组定谁拿哪些东西说得不亦乐乎。元旦那天好热闹我负责煮饺子在炉子边煮了好多锅啊烤得我头都晕了。

　　寒假来了大家恋恋不舍地分别盼着早点开学继续这样快乐的学习生活。新学期开始了我们学了《乌塔》这篇课文乌塔是个德国小姑娘她年仅十二岁但是利用假期一个人周游了欧洲我和孩子们都很震憾。他们也是十二岁可是大部分孩子连在平泉街里独自走过的经历都没有。我当时萌发了一个念头想带他们去平泉放开手让他们自已去闯一闯。但这可不是一件小事出了事谁负责?家长是否赞同?学校是否同意?吃住行都如何安排?孩子们热切的眼神给了我勇气我决定做这件事。我给每个家长发了一张征求意见书最后有二十几个家长同意一切都准备好了孩子们分两批随我来到平泉吃饭是小问题可我家住不开没办法在我姐姐家又安排了几个。晚饭后带他们去洗了澡第二天早饭后分不同的路线上街我把每条路线画好图标上明显建筑物写好家里的电话。还好还好两批孩子没有发生任何问题全部安全回家我长长地松了一口气。这次特殊的经历对于孩子们来说意义非凡我想我是用我自己的行为来感染着每一个孩子使孩子们有正觉正念。

　　一个学期又飞快地过去了到了我该离开的时候了。我给每个孩子写了留言告诉大家都不要哭我们一定会再见。是的我们都做到了直到今天我们从没有停止过联系。第二年夏天有9个孩子被四中录取艳春在全县16个免费生之内。三年后有8个考入一中其余的孩子有的在别的高中就读有的缀学出去打工了。姜波最早去了油田因为能吃苦说话做事总能为别人着想两年就升了职。拿了工资回来好恭敬地请我们一家人吃饭再也不是那个拿着课本脸憋得通红的傻大个了。立志去到外地开了几年塔吊车回来后到家里来看我全然变了个样子个子长了肩膀宽了好壮的一个小伙子!大部分孩子都在上大学王小东上高中学美术如愿考上了宁波大学学孙小东去了徐洲学土木工程王学军在廊坊读师范学院艳春在燕山大学读汉语言文学……孩子们的情况我都知道说也说不完。每年过年总有一天我们会相聚在一起尽情畅谈欢笑学军是我们推选出的后勤主任他为我们全班建了群我被称为“dear teacher”,他常给大家发短信约个时间在群里开个会当然总是先让我讲几句。高考那一年暑假我过生日孩子们联系好二十几个给我过生日他们为我唱着生日快乐歌我泪眼模糊地看着一个个孩子们做教师做到这般时候夫复何求?

　　支教回来以后我用更多的热情投入到工作中我 重新审视美术课的价值认真钻研教材制作教具想办法解决各种实际问题。如今我的国画课剪纸课成为我校多年来有特色的校本课程;我带的课外小画虫艺术组是我校很有生命力的一支队伍;我校的楼道艺术作品全是出自他们之手;我的工作室是热爱美术的学生们共享的天堂。多年以来我的课堂向来是学生最喜爱的课堂之一偶尔因有事而耽搁的课学生会追着问我什么时候补上;偶尔原计划不能去上课而我又出现在讲台上学生们会抱以热烈的掌声和欢呼。每每这个时候我都会有幸福感说实在的这个时候我真的很骄傲!

　　小学优秀教师事迹 篇7

　　汪丽霞女1988年4月出生江西省都昌县周溪镇泗山汪家村人。2010年7月宜春学院专科毕业同年8月通过考试成为新陂乡塘坑小学特岗支教教师。2011年6月曾因患重病住进省人民医院病情基本稳定后她充分利用寒暑假、节假日的空闲时间做后续的检查治疗她对乡村教育的坚守奉献、与病魔痛苦的自信抗争、受学生及家长的真情拥爱曾在《赣南日报》、《江西都市报》、《大江网》、《新华网》等多家媒体登载。

　　如今她的病情已向好的方向发展健康的身体、充实的生活今年27岁的她在赣南老区的乡村小学一边喝着茶一边翻阅着手中的教育期刊与学校师生和谐相融这样温馨而惬意的日子是她曾经的奢望更是她最初的梦想。在工作四年多的时间里她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们把丰实的勤劳智慧融入了小小的三尺讲台使这块农村沃土上的花儿茁壮成长竞相绽放。

　　“学生的成长才是最真实的荣誉证书”

　　汪老师热爱自己的工作如同热爱自己的生命。早在孩提时代教师的圣洁和崇高品质在她的心中已根深蒂固。大学毕业后梦想成真她成为一名光荣的人民教师刚到支教的新陂乡塘坑小学看到一排低矮的砖瓦土坯房尘土四起的操场一个个穿着朴素稚气未脱的孩子尽管远离家乡、学校条件艰苦但她不曾动摇过最初那颗育人的拳拳之心凭着对教育的赤诚热情和强烈的责任感不屑当地人不解的目光在风里雨里依然是脚步坚定、豪情满怀!平凡的工作中汪老师用心做好教育中的每一件小事耐心处理好班级里的`每个问题用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。每天早起她带着孩子一起走进教室学习听不懂当地话就让孩子做翻译;每天晚睡她在灯下备课、钻研教材、批改作业到深夜;学校很多孩子的父母在外地打工农村留守孩性格孤僻汪老师便利用双休日、节假日深入他们家庭带领他们一起做游戏、玩过家家、说悄悄话、和爷爷奶奶拉家常买来课外书、纸、笔送给孩子读书、绘画汪老师用自己的行动不断地在教书育人的舞台上实现着自己的人生价值。她认为播种阳光就能收获春天的希望学生的成长才是她最真实的荣誉证书。

　　“我是跟你学的”

　　在教育学生时汪老师觉得：“喊破嗓子不如做出样子,要想正人必先正己”。所以无论是课上还是课下她总是以自己的人格魅力去感染学生注意自己点点滴滴言行的影响。说的每一句话做的每一件事都能严于律己、率先垂范。刚到塘坑小学的时候她发现这里的学生没有早自习的习惯要么早早来学校玩耍要么很晚才来。为了培养学生早读的习惯她规定每个学生8:00之前必须到校读书她自己每天7:50就站在教室里等候大家在一个月的监督和指导下学生已经养成了早自习的习惯。在她所教班级的影响下其他班级也慢慢的开始早上到校就开始读书了。朗朗书声浓厚了塘坑小学一直早读的学习风尚。此后她在每个学校都狠抓早读这件事要求学生努力学习自己也做到了忘我工作、刻苦钻研。当她教育学生热爱劳动时她不是指手划脚拈轻怕重而是和学生一起参与劳动的全过程;当她叮嘱学生遵守纪律时她首先做到了遵守校纪班规……终于有人主动弯腰捡废纸了有人看到教室有脏物能主动拿扫把扫干净了有人主动下课为学困生讲解问题了有人主动问好了……当汪老师表扬学生时他们都说骄傲地说：“我是跟你学的”。这句话震撼着她的心灵让她感觉到无比的欣慰与自豪。因为她从学生的身上看到了自己的影子同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

　　“金凤凰要爱丑小鸭更要爱”

　　班主任工作是一门艺术只有严爱相济才可赢得学生的信赖走进孩子们的心里才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁杂的工作中汪老师深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的才会让学生感受到爱体会到被爱之乐他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱“丑小鸭”更要爱。工作中她喜欢优生更不排斥学困生对于暂时的学困生更是倾注满腔爱心。来到移陂小学后她所带的班级里有一个非常特殊的小孩爸爸老来五十得子(哥哥意外溺水身亡姐姐有智障)妈妈精神有问题所以全家人都把希望放在这个小孩身上可是由于家境贫寒爸爸常年在外工作无法照料这个孩子。从小缺失家庭关爱的他性格上很孤僻学习成绩也非常的不好。当汪老师接管这个班级后她首先来到他家了解情况发现这个孩子尽管学习上不如人意可是他在生活上却是一个很不错的孩子小小年纪就担起了照顾家人的重担每天他都要做好饭给妈妈和姐姐吃然后再走三十分钟的山路赶来上学。知道他的情况以后汪老师没有坐视不管她嘱咐他早上把饭做好后放在锅里跟妈妈交代清楚让她们自己吃。然后他就每天中午在学校跟着汪老师一起用餐这样节省了他来回奔波的时间汪老师也利用这午休时间对他进行辅导。渐渐地他的成绩赶上来了人也变得开朗多了也爱和同学们说笑、打闹了。汪老师对待学困生就像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心上课提问多鼓励课后辅导要耐心犯了错误不急躁错误严重不发火屡次不改不灰心问题不解决不撒手。几年来转化学困生汪老师有了自己的经验。

　　“青年教师必须是不竭之泉”

　　常言道：要给学生一杯水自己要有一桶水。我深深体会到在当今科研兴教呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下作为一名青年教师必须是不竭之泉时时喷涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮吾将上下而求索……”汪老师在追求卓越。坚持学习她以此提高自己的专业素养潜心研修她广泛汲取营养以提升业务技能。读教材学理念重实践她认真做好笔记及时进行反思捕捉新的教学信息勇于探索教育规律大胆采用创新手段。为提高教学能力和业务水平汪老师时常向同科老师切磋教学经验借鉴优秀的教学方法同时积极参加各个公开研讨课几年来的努力取得了显著成绩：师德征文《这些年》荣获省教育厅三等奖赣州市一等奖撰写的论文《浅谈数学新课标下的“体验学习”》获赣州市二等奖乡级青年教师笔试、业务比拼获一等奖。

　　这几年陆续有人问她：“为什么选择在于都教书啊?”她不假思索地说：应该说冥冥之中我和于都、和新陂有着不解的缘分我在这里失去也在这里得到;我在这里迷茫也在这里重新出发……未来不管怎样作为一名教育工作者我愿意继续穿越千里奉献我无悔的青春。

　　小学优秀教师事迹 篇8

　　“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”这就是呼玛三小叶青教师的工作准则也是她留给人们印象中的一道靓丽的风景线。

　　呼玛三小的教育教学工作永远演绎着她一生一世的故事也是她永远难以割舍的一个精神家园;没有爱就没有教育没有责任就办不好教育教育的真谛在于爱做为一位骨干教师她认为：爱与责任是新时期师德之魂。

　　“爱”字当头“责”字为重。叶青她热爱教育她把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。她热爱教师职业爱校如家把全部精力都倾注在学生身上她辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。她用自己的爱心塑造了一位骨干教师美好的心灵。

　　如果说学校是叶青生命中成长的沃土那么课堂就是她展示生命价值的绿洲。她深知作为一名骨干教师是学校工作构架的一根支柱是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚默默耕耘当好强有力的支柱辛勤耕耘撑起了一片蓝天。她常用自己的“当好一名慈母做好一名严师”的'口头禅来严格要求自己约束自己的工作一天又一天一年又一年在育人的岗位上创造性地工作留下了一串串坚实的脚印谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章培养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。

　　勤恳敬业踏踏实实地教书育人认认真真搞好班主任工作自觉服务从工作安排是她一贯的作风。如几年前她刚刚送走一个毕业班原则上她应该接一年级可是现在的这个班刚升上四年级时班级处于脏、乱、差的局面这时校长又把这个艰巨的任务交给了她她接班后且了解到这个班情较为特殊她毫无怨言以不辜负领导对她的信任和希望为动力对自己严格要求对工作一丝不苟教学上从班情出发循序渐进因势利导;在育人上以人为本循循善诱最终该班成绩总分在本年组名列前茅。扎实地工作丰厚的回报赢得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。

　　她从事教育工作二十四载几十年来她深深热爱教育事业以高度的事业心和责任感全身心地投入到教育教学中并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。在班主任工作中她深深认识到：“班主任工作的重要性就在于它是党的教育方针、政策的贯彻者和执行者是使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的培育者是对学生进行管理教育和实施素质教育的组织者和领导者是青少年成长过程中的引路人。”他不仅这样想更是这样干。她倾情于事业多层面、宽领域、全方位的工作着。

　　深入了解学生做到有的放矢这是她当好班主任的第一要务。要教好学生、当好学生的引路人只有了解学生、充分地掌握学生的思想状况分析学生的心理状态才能从实际出发对学生进行针对性教育。特别是她现在担任的四年二班学生有一部分来源于村小覆盖呼玛县的十几个村屯凑合成的一个较为复杂的班层次不同差异较大尤其是来自偏僻大山深处的山区孩子虽然天真活泼幼稚可爱但他们很多家庭条件不好受到社会不良习气的影响加之他们正处于从少年到青春期的过度时期正确的人生观尚未形成缺乏辨别是非、判断正误的能力;此外这班学生又是刚来县城居住于个人家的小小年纪就离开父母、亲人;再则父母亲在外打工的留守学生也较多因而思想波动较大。鉴于种种复杂情况实在举步艰难。她通过家访、电话联系认真了解每一位学生的思想状况和心理特点了解每一位同学的过去了解他们的家庭和周围环境而后选择合适的方法、手段来进行教育。例如班上于博同学原是学校走读班的一名学生该生以前思想品质较差、淘气贪玩、行为习惯差、经常打架、损坏公物等。和原班主任闹僵后学校领导将其调至二班。她通过摸底、谈心、家访了解到这位同学好动爱好体育脑袋灵活。于是抓住优点多渠道、多形式有机的结合对其进行教育。这位学生目前已是一名守纪、勤学、助人为乐、吃苦耐劳的好学生。类似这样的学困生通过她的有效教育均得到较大转变。于是她所任的四年二班现在班风正、学风好被学校评为地级文明班级。

　　小学优秀教师事迹 篇9

　　转眼间她已经在教育第一线上工作了四年。四年来作为一名年轻教师凭着对教育事业的强烈责任感把自己的愿望和抱负都倾注在她所热爱的教育事业上。工作中她没有轰轰烈烈的先进事迹也没有催人泪下的感人故事她只是不忘自己是一名教师。在这条道路上践行着母亲当时的教诲：教师更是要对得起自己的良心诲人不倦!

　　一、爱岗敬业无私奉献

　　把自己的全部热情和精力奉献到教学中来是她一直遵循和实践的信条。多年来的工作中从不迟到早退认真遵守学校的一切规章制度绝对服从校领导的安排坚持个人利益服从集体利益。处处为学校的大局着想从不因个人事情耽误学校工作。记得那是在2014年9月开学初由于身体原因必须住院经过一个月的治疗出院后不顾家人的劝阻依然坚持回到工作岗位上。在大量的药物副作用下每天只能睡三四个小时尽管这样但是第二天她依然以饱满的热情投入到工作中精心备好每一节课认真批改每一份作业甚至利用课余时间对学生进行辅导终于还是一份耕耘一分收获在学期末的期末统考中担任班级的平均分居全乡第一。她跟家人分享她的喜悦时回顾到：这个学期是她在参加工作以来最艰辛的一个学期身体状况的不佳几欲晕倒在三尺讲台上但是看到孩子们一张张充满求知、天真的笑脸就能满怀激情、努力工作忘却身体上的不适。

　　二、自我提升以身作则、为人师表

　　为了促进教学工作她十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面学习从不放松并做到学习有计划、有记载、有实践在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。她充分利用课余时间大量查询有关教育教学的优秀案例努力提升自己的教育教学水平在20xx年学校组织的全乡数学优质课竞赛中取得乡第一的成绩。20xx年课件《分类与整理》荣获xx市二等奖。

　　“学高为师、身正为范”。她在心理经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到用自己的言行为学生作出表率用自己的人格魅力去感染学生、影响学生一言一行潜移默化修养学生的品行。她认为：治学先治人凡事德为先。每学期一开学她一定要抽时间与部分学生谈心特别是对“双差生”进行深入细致的了解寻找他们身上蕴藏的闪光点以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度特别是对待差生能用爱心、耐心、信心感化他们激励他们发挥自己的优势允许其在改正错误中有所反复并通过班集体的力量大家互相关心互相照顾使其感到集体的温暖消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作组织一些他们感兴趣的活动让他们在活动中发现自身的价值正确地认识自我并体会到老师的.关心与期待从而提高他们的学习自信心迎头赶上前进的步伐。

　　三、孜孜不倦精心耕耘

　　扎实的业务基础是更好的完成本职工作的必要保证。除了学校组织的业务学习以外利用业余时间学习专业知识。在教学中积极实践新课程标准牢固树立以人为本的教学思想以教师为主导、学生为主体的教学意识创设宽松和谐的课堂教学氛围促进学生全面和谐地发展教学效果非常显著。本学期她先后进行了“同课异构”教学和微型课每节课之后都有老师进行教研。教学促进教改教改促进教学这也使她的教学水平再上一个台阶。她在培养优秀学生的同时更关注对学困生的辅导树立“转化一个学困生等于培养一个优秀生”的思想做到因材施教使不同程度的学生各有所得。上学期她所担任的三年级数学平均分在期末统考中位列全乡第一。这学期成绩依然保持第一并且在全乡15名前的尖子生中她担任的班级中就占了9名。

　　一分耕耘一分收获辛勤的汗水没有白流。在这平凡的岗位中她继续着平凡的工作再接再厉努力在教育这片田园里勤奋耕耘积极探索奉献她无悔的青春!她坚信“痴心一片终不悔只为桃李竞相开”只要辛勤耕耘挥洒汗水一定能做一名优秀的人民教师让桃李满天下!

　　小学优秀教师事迹 篇10

　　我叫xxx女1983年12月出生中小学二级教师自20xx年9月参加工作以来一直默默耕耘在教育教学的土壤上。从站在三尺讲台起我就任劳任怨不计报酬勤勤恳恳教学业绩突出。主要表现在以下几方面：

　　一、锤炼思想、德高为范。

　　任现职以来本人一贯坚持四项基本原则拥护中国共产党的领导全面贯彻党的教育方针认真履行中小学教师职责平时注意学习党的各项时事方针、政策关心国家大事并运用学到的政治理论指导自己的工作实践教书育人、为人师表遵纪守法依法执教团结协作关爱学生甘为人梯始终以良好的师德熏陶人以先进的理念影响人以崭新的知识培育人。教育中最为重要的是品德教育为人师表尤显重要。在生活中、工作中我严格要求自己思想积极、不断对待学生公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。

　　二、钻研业务学高为师。

　　本人忠于职守爱岗敬业虚心学习积极钻研业务能够胜任小学数学的教育教学能够运用先进的教学理念进行教学认真备课备教材、备教法、编写教案详实科学规范教法设计优化科学课堂教学循循善诱因材施教关注全体尊重个别差异使学生身心得到和谐健康地发展。在完成本职工作的同时还能够配合学校做好各项教育教学管理工作从未拈轻怕重总是把各项工作完成的较好让领导放心、让同志们满意。本人作为学校一名数学教学骨干老师深感自己的知识匮乏学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余多方搜集材料阅读报刊转变教育观念了解课改的新动向。多年来持之以恒地主动学习课改理论掌握《新课标》的基本精神阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍使自己的教育理念能够适应当前的新课改更好地服务于教育教学工作。

　　本人经常参加教研活动多次进行示范课、观摩课深入研究教法以适应教育教学改革于发展的需要树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观并以此指导自己的教学取得了很好的效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点借助教材、各种教学资源让学生自主体验、感受开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力。教学中我尽量一改过去课堂上过于注重知识传授内容上过于注重书本知识结构上过于强调学科本位仔细研究教材内容精心设计教学环节将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来使他们能够在自主探究与交流的过程中不断挑战自我扩展创造性思维。

　　新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者由知识的传递者转化为学习的促进者超越课堂的藩篱将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练多方面提高学生的数学素养努力培养学生的动手实践能力使学生获得一定的终身学习的本领。教师要给学生一杯水你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水而是教会他们如何去取水。在教学中把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进达到预期的目的。这种方法注重学生主体地位的发挥鼓励学生发挥其创造性;运用生动活泼的课堂教学方法强调“以学为本因学论教”体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中从阶段训练、专项训练、综合训练让学生自己分析、对比、综合出科学的学习方法从而使学生的智力因素得到进一步的发展。在平时的教育教学中对待学困生我坚持以表扬鼓励为主认真研究造成其学习的困难的根本原因坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导开展学生间、小组间的互助互学活动通过思想动员、感情沟通和榜样树立也使学困生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气非智力因素也得到了充分的'调动提高了班级整体教学质量。

　　作为一名富有经验的教师我没有在过去的成绩上停滞不前而是高标准严要求对待自己在教学上虚心向同行请教、耐心辅导学生对学生严而有度与同学们真诚相处用爱与学生沟通。问渠那得清如许唯有源头活水来。由于本人的努力近年来所带班级学生成绩稳步提高连续几年在学科检测中获得好成绩在学领导的关心指导下在同志们的帮助鼓励下本人在任现职以来在教育教学工作中取得了成绩：多次举行面向全校的公开课教学得到大家好评20XX年评为县教学能手20XX年获国家级论文一等奖20XX年被评为市优质课一等奖。

　　三、团结合作教学相长。

　　在工作中我虚心向同志们学习团结协作教学相长。业余时间总是和同志们交流教学心得研究教学取长补短。在教学中不断探索新的授课形式真正做到寓教于乐提高学生学习兴趣使教与学成为一种互动的关系使教师和学生成为合作的伙伴从而提高课堂效率。在教育教学实践中我力争创设和谐的教学环境要让学生在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。要让学生觉得教师就是自己的亲密朋友教室也转变成为学生的学习乐园学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难或浮想联翩或小组间交流。师生互动生生互动小组间互动在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会课堂上充满着流动的阳光平等、和谐与交流共存。活跃的思维频动的闪光点让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材又不唯教材。师生的情感与个性融在其中现实的生活进入课堂学生在互动中求知在活动中探索既轻松地掌握了知识又潜移默化地发展了能力。学生的整体素质得到了提高数学课堂真正焕发出它应有的活力。同时带领其他教师进行教育教学的研究工作进行了卓有成效的探索与实践取得了一定的成果。

　　在今后的教育生涯中我将继续秉持“学高为师德高为范”的信条将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。