时间过得太快让人猝不及防我们的工作又迈入新的阶段做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家整理的学前班语言教学计划欢迎阅读与收藏。

学前班语言教学计划1

　　一、基本状况分析：

　　通过上学期语言课程的学习基本状况分析是：培养和发展幼儿的语言潜力为幼儿带给在群众面前讲述的机会进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时注意引导其他幼儿认真倾听不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活一叙述时事件为主反应幼儿熟悉或需要了解的生活资料想幼儿讲述带给丰富多样的口头语言和书面语言的'样本。

　　二、教材目标

　　1、引导幼儿乐意与人交流说话有礼貌。

　　2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话能理解日常用语。

　　3、培养幼儿能清楚地说出自我想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。

　　4、培养幼儿能听懂和会说普通话的潜力

　　本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达潜力。能够帮忙幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣帮忙幼儿在不一样语境中创造性地运用语言提高幼儿对语言结构的敏感性。

　　1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力为幼儿插上想象的翅膀培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时向幼儿展示成熟的语言提高幼儿对语言多样性的认识。学生状况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期良好的语言教育不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动准备而且能使幼儿终身受益。

　　2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言在讲述活动中让幼儿学生怎样地在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受；在阅读活动中让幼儿尝试感受书面语言。

　　3、通过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往以操练和扩展自我的语言经验。

学前班语言教学计划2

　　本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

　　培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：

　　三月份：

　　1、幼儿倾听习惯的培养。

　　2、使幼儿养成读书的好习惯。

　　3、喜欢与他人交往。

　　4、学会初步理解幼儿文学作品。

　　四月份：

　　1、词汇：幼儿学习形容词、量词大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去与家长形成互动为幼儿创造良好的语言环境使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词丰富幼儿的词汇量。

　　2、开展“词的扩散”练习即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。

　　五月份：

　　1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

　　2、学习相反词。

　　3、“视态训练”说话法。

　　由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

　　六月份：

　　1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

　　2、开展幼儿谜语大赛把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式请幼儿家长猜一猜。

　　以上是9~12月份大班组的月计划在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：

　　1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报即培养了幼儿不挑食的好习惯又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。

　　2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。

　　3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式纪录下第二天的天气情况并为其他幼儿进行播报。

　　上述是大班语言领域的.发展计划大班组将严格按照计划对幼儿进行培养但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。

　　经过两年的幼儿园生活在很多经意和不经意之中大班的小朋友成为了幼儿园中的大哥哥和大姐姐满怀自豪、兴奋的心情来到了大二班。当来到新教室时他们好似感觉到了什么又升高了一楼我们是最大的也是最能干的还是最乖的大班的生活、大班的学习、大班的期望对老师、对孩子又提出了新的要求新的挑战。

　　一、班级情况分析：本班26名幼儿男14名女生12名。大多数幼儿活泼开朗在经过两年的幼儿园学习生活幼儿已养成了良好的生活卫生习惯生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动主动与人交往并正确使用礼貌用语在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动积极地与同伴交流较清楚的说出自己的想法和感受大多数幼儿语言比较完整流畅用词比较准确.喜欢翻阅图书对故事图书的内容感兴趣会用普通话与人交流;在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣并运用多种感官方式进行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人事物和艺术的美并能大胆的在同伴面前表演。

　　但由于全班幼儿发展不平衡还存在以下几方面的问题：1.部分幼儿个性好强自我为中心不懂的相互谦让不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及手势操3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差在同伴或老师讲述时注意力不集中。4、部分幼儿胆小怕生不够自信大胆的表达自己的想法及需求。

　　二、本班总目标：健康自信、勇敢坚强敢想会想、敢说会说敢看会看、敢做会做为孩子的一生发展打基础。

学前班语言教学计划3

　　新学期开始了刚送走一批可爱的孩子又有更多的娃娃进入了学前班学习。随着生活水平和家长意识的提高学前班的孩子一年比一年更多了。作为学前班的老师肩上的担子也越来越重来自社会、学校、家长的期待变成了我们的压力。在新的一年不但要总结经验更应该有所突破和创新才能面对孩子、面对家长、面对学校和社会。

　　一、生活：

　　有规律的生活是学前班学习与教学的关键只有在学前班学会了有规律的生活和学习小朋友才能更好的融入学校为将来的学习奠定基础。

　　1、学生于8月26日到31日注册9月1日召开家长会并正式入学。在家长会上要求家长积极配合老师从生活上、学习上关心、关爱孩子通过家园共育把孩子培育的'更好。

　　2、开学2个月期间必须从早到晚睡一天和孩子在一起从孩子的内务、学习、吃喝拉撒和卫生都全面的督导孩子让孩子学会自己生活学习和游戏。

　　3、从基本做起教会孩子们讲究卫生不乱丢垃圾不随地吐痰见到垃圾主动捡拾。大小便要进厕所学会擦桌、扫地、洗脸、洗澡换衣等注重自身的清洁不捡地上的东西吃。

　　二、学习：

　　对于我们民族地区的农村孩子来说学前班是他们接触的第一个正规学校。也只有在学前班才能结受汉语言文化的教学因此必须从最基础的东西抓起一点一滴的进行教学。

　　1、教会正确握笔写字知道书写顺序会正确使用作业本。其中《写字歌》是必须学会的儿歌。

　　2、能背诵至少10首儿歌学习认读老师、同学、小朋友等汉字能够正确读写0—10一至十能正确读写23个声母以及6个单韵母会讲3—5个故事。

　　3、音乐能会演唱至少五首儿歌能跟着琴声和唱。

　　4、认识简单的图形并能画出图形学会使用剪刀胶水。

　　5、会玩各种玩具。能和小朋友分享玩具不私自拿别人或学前班的玩具有小组合作意识。

　　三、安全：

　　对于学前班孩子来说安全和好的生活规律才是最好的。本学期学校校园施工虽大体完成但是还有大门正在修建所以学校四处都是碎木板、沙、石还有建筑支架危险四处可见。已建好的校园也是高墙、围墙学生都会去玩还有一些斜坡随时有孩子去爬玩这个学期的安全尤其重要。

　　1、随时提醒孩子们注意不要在建筑支架和材料附近玩耍不能爬到高处和高坎边沿玩耍。

　　2、随时提醒走路注意靠边走不乱跑乱窜注意看行人车辆。

　　3、水、火、电的安全对于充满好奇心的小孩子也是相当危险的。在平时的生活中也必须注意随时提醒利用课堂教学讲解水、火、电的危险。

学前班语言教学计划4

　　语言作为思维的主要表达形式其运用能让幼儿的熟悉更有条理能扩大幼儿认知的范围和内容发展其想象力、记忆力和创造力；同时通过语言的运用幼儿能理解他人的意思表达自我的情感和意愿积极的情绪在此过程中占据主导地位；文学作品丰富多彩的内容生动活泼的人物形象和高尚的情操能激发幼儿情感上强烈的共鸣引发幼儿积极向上的`情愿和行为有助于幼儿形成良好的个性。因此根据我班的情况拟一个初步的计划：

　　一、基本情况分析：

　　通过上学期语言课程的学习基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力为幼儿提供在集体面前讲述的机会进一步提高幼儿“想说、敢说”的勇气。同时注意引导其他幼儿认真倾听不随便打断别人的讲述。

　　二、教学目的：

　　1、引导学生“乐意与人交谈讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

　　2、注意倾听对方讲话。

　　3、能理解日常用语的意思。

　　4、能清楚地说出自己想说的事情。

　　5、喜欢听故事、看图书。

　　6、能听懂和会说普通话。

　　7、对学生的语言能力进行综合性开发。

　　三、教材分析

　　1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象创造性地运用语言大胆而清楚表达自己的预期目标可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

　　2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言在讲述活动中让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中让幼儿尝试感受书面语言。

　　3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往以操练和扩展自己的语言经验。

　　四、学生情况分析：

　　幼儿时期是个性开始萌发的时期也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期良好的语言教育不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备而且能使幼儿终身受益。

　　五、具体措施：

　　幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的因而也多是零散的在学习的方法上儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程并不断地丰富儿童学习的方法才能提高儿童学习的效果有效地促进学生的身心全面发展。

学前班语言教学计划5

　　语言课本内容包括有故事,散文儿歌谜语绕口令等在听故事念儿歌背古诗的过程中培养幼儿的语言理解能力和表达能力并初步懂得一些做人道理。

　　语言注重听说视做四环节结合本学期语言教学计划：

　　1.培养幼儿注意倾听的习惯。

　　倾听是儿童感知和理解语言的行为表现课堂中老师用自己的语言魅力吸引孩子充满兴趣认真听讲并能围绕老师提出的主题讨论谈话。喜欢与同伴交谈。

　　2.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受尝试说明、描述简单的事物或过程发展思维能力和语言表达能力。

　　课堂上老师利用教材内容展开一系列的语言教学活动。为幼儿停供一个语言表达环境。老师引导幼儿大胆清楚地发言。

　　课外老师可以根据本班孩子的能力组织一些可以发挥孩子语言表达的活动给孩子们表现的机会。如：讲故事说笑话绕口令等。

　　3.模仿表演；有表情地讲述故事有停顿有节奏地朗诵诗歌散文。通过了解故事人物的语言后能大胆地模仿语言语气加上表演动作。

　　4.引导幼儿接触优秀的`儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美。

　　提倡幼儿早期阅读。

　　1.喜欢看书爱看爱交流爱表达。

　　2．能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来。

　　3．对文字感兴趣能认读最简单的文字。

学前班语言教学计划6

　　一、拼音课的教学思想

　　以学生为主体教师为主导在轻松的情境之中愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言为学生今后的学习打下坚实的基础。

　　二、学生情况分析

　　汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具然而拼音字母的本身不表义只是抽象的表音符号这对学前龄幼儿来说学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳注意力分散坐不安定做小动作甚至厌学现象。如不注意方法很可能会导致他们对学习失去兴趣所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。

　　三、拼音教材分析

　　1、课本把学习汉语拼音读儿歌整全在一起同时把相关内容编排在一起例：把Y、W和音韵母放在一起利于学生掌握另外每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句情境图每二课后都有精美的插图创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音积累语言。要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象创造性地运用语言大胆而清楚地表达自己的预期目标可以使幼儿的想象力和思维能力得到很好的发展。总之课本安排的内容形式多样有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等都是让学生复习、巩固的好素材。

　　2、每一课拼音教材分析

　　每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。拼音：学习部件拼读音节练习书写音节。情境图：通过学短语和句子巩固音节的拼读。

　　儿歌：主要是在朗读中巩固拼音积累语言陶冶学生情操。

　　四、拼音课的教学目标

　　1、在拼音教学方面学会复韵母前、后鼻韵母会读、会正确书写。

　　2、引导学生乐意与人交谈讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

　　3、注意倾听对方讲话.

　　4、能理解日常用语的`意思。

　　5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气.

　　音教学中拼读音节。

　　六、教学准备

　　准备工作要考虑教学需要考虑实际情况多做一些卡片也可让学生做。

　　七、教学措施

　　1、关注全体学生一个孩子都不能落下。

　　2、关注学生差异要关注稍微慢一点的学生。

　　3、关注学习过程眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手不要放过任何小的细节。

　　4、关注教学评价要善于鼓励学生多表扬。

　　5、关注教学形式课堂要活泼一些可唱、可做游戏让学生感受到学习的快乐但并不要一弄一些花架子。

　　6、关注自身成长为了让学生学好老师要先学即活到老学到老。

　　7、关注家庭作业拼音学习阶段尽量少布置一些抄写作业要多布置一些口头作业如编故事读拼音儿歌等要保护孩子幼小的心灵不要让他们感到习太累太苦。

学前班语言教学计划7

　　在温暖中我们迎来了春意盎然的新学年面对新入学的幼儿我们的首要任务就是帮助幼儿适应学校环境在逐步深入的要求中使幼儿开始幼儿园的生活和学习其次要通过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等形式培养幼儿的语言表达能力、创造思维能力、还有想象力和朗读能力等等各项能力。这些能力需要通过各种各样形式去培养并在此过程中感悟到思想教育。为了完成上述任务使幼儿在本学期得到良好的发展特定如下计划：

　　一、教学目标及任务：

　　1、培养幼儿发音准确清楚说话连贯、完整；

　　2、发展运用语言交往的积极态度和良好习惯；

　　3、丰富幼儿词汇发展幼儿倾听能力理解和表达的能力；

　　4、培养创新、竞赛和自我评价意识和能力；

　　5、发展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。

　　6、渗透思想教育。

　　7、学会20个简单的字。

　　二、教材分析

　　本册教材共有32篇课文其中培养幼儿讲述能力的有《我最喜欢的春天、月亮船、小红浇花、太阳花和姑娘、桃树下的小白兔、王羲之练字、好主意、小熊的气球、野猫的故事、贪心的小狗、小狐狸、城里来了大恐龙、一只袜子、飞呀飞、鲤鱼澡堂》；背诵朗诵的有《星星灯、量词歌、鼠妈妈的摇篮、风、看谁和他做邻居、小溪流、折喇叭吹喇叭、古诗两首、小书包》；需要写会的有20个简单的生字。

　　三、落实教学任务的措施

　　是使幼儿的不随意性更易于感知记忆在教学中尽量培养幼儿的学习兴趣选择幼儿感兴趣的内容来调动学生的积极性发展学生的想象力和创造力：

　　1、指导幼儿欣赏促进幼儿思维和想象力的发展。启发幼儿围绕主题展开想象如讲述我最喜欢的.人引导幼儿说说喜欢他的哪些地方你想学习他什么围绕这些来培养幼儿思维的能力；

　　2、启发幼儿自己提出问题解决问题；

　　3、善于引导幼儿开展创造性的想象活动；

　　4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象；

　　5、重视德育培养。

　　四、德育渗透方面：

　　在本学期教学中我准备结合课堂做以下德育的培养：

　　1、幼儿每个人都有长处要善于发现自己的长处做事要有信心但是幼儿不要骄傲；

　　2、通过看图学诗歌让幼儿感受祖国的地域广大从而萌发热爱祖国的美好情感；

　　3、通过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋想办法关心帮助别人和得到别人的关心帮助这都是快乐的只有勤奋学习才能掌握本领；

　　4、培养幼儿热爱老师的情感；

　　5、培养幼儿的勇敢和机智。

　　五、课外活动的安排：

　　1、通过"比一比看一看"提高幼儿的书写能力；

　　2、举办写字展览。

学前班语言教学计划8

　　一、基本情况分析：

　　通过幼儿在大班语言课程的学习基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力为幼儿提供在集体面前讲述的机会进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时注意引导其他幼儿认真倾听不随便打断别人的讲述。

　　二、教学目的：

　　1、在拼音教学方面：学会声母、单韵母、复韵母、前、后鼻韵母；整体认读音节；会读、会正确书写。

　　2、引导学生“乐意与人交谈讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

　　3、注意倾听对方讲话。

　　4、能理解日常用语的意思。

　　5、能清楚地说出自己想说的事情。

　　6、喜欢听故事、看图书。

　　7、能听懂和会说普通话。

　　8、对学生的'语言能力进行综合性开发。

　　三、教材分析

　　1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象创造性地运用语言大胆而清楚表达自己的预期目标可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

　　2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言在讲述活动中让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中让幼儿尝试感受书面语言。

　　3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往以操练和扩展自己的语言经验。

　　四、学生情况分析：

　　幼儿时期是个性开始萌发的时期也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期良好的语言教育不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备而且能使幼儿终身受益。

　　五、具体措施：

　　幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的因而也多是零散的在学习的方法上儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程并不断地丰富儿童学习的方法才能提高儿童学习的效果有效地促进学生的身心全面发展。

　　六、教学进度安排：

　　第1、2周：学习单韵母a、o、e、i、u、ü和声调。

　　第3?周：学习23个声母要求会读、会写、会拼读音节；学习儿歌。

　　第6?周：复习练习《二》、练习《三》掌握j、q、x与ü相拼的拼写规则。

　　第8?周：复习声母和学习整体认读音节zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、yu、wu。

　　第10?2周：比较认读声母j、q、x、z、c、szh、ch、sh和r；复习所学过的声母和读绕口令“四和十”。

　　第13?5周：学习复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün和整体认读音节ye、yue、yin、yun；同时学习相应的儿歌。

　　第16?7周：学习复韵母ang、eng、ing、ong、和整体认读音节ying、yuan；同时学习相应的儿歌。

　　第18?9周：把以上学过的内容进行总复习、期末考试。

学前班语言教学计划9

　　一、拼音课的教学思想

　　以学生为主体教师为主导在简单的情境之中愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言为学生今后的学习打下坚实的基础。

　　二、学生状况分析

　　汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具然而拼音字母的本身不表义只是抽象的表音符号这对学前龄幼儿来说学习起来有必须的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳注意力分散坐不安定做小动作甚至厌学现象。如不注意方法很可能会导致他们对学习失去兴趣所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。

　　三、拼音教材分析

　　1、课本把学习汉语拼音读儿歌整全在一齐同时把相关资料编排在一齐例：把Y、W和音韵母放在一齐利于学生掌握另外每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句情境图每二课后都有精美的插图创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音积累语言。要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象创造性地运用语言大胆而清楚地表达自我的`预期目标能够使幼儿的想象力和思维潜力得到很好的发展。总之课本安排的资料形式多样有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等都是让学生复习、巩固的好素材。

　　2、每一课拼音教材分析

　　每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。

　　拼音：学习部件拼读音节练习书写音节。

　　情境图：通过学短语和句子巩固音节的拼读。

　　儿歌：主要是在朗读中巩固拼音积累语言陶冶学生情操。

　　四、拼音课的教学目标

　　1、在拼音教学方面学会复韵母前、后鼻韵母会读、会正确书写。

　　2、引导学生乐意与人交谈讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

　　3、注意倾听对方讲话。

　　4、能理解日常用语的意思。

　　5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。

　　五、拼音课的教学重难点

　　重点：在拼音、读儿歌中拼音。

　　难点：拼音教学中拼读音节。

　　六、教学准备

　　准备工作要思考教学需要思考实际状况多做一些卡片也可让学生做。

　　七、教学措施

　　1、关注全体学生一个孩子都不能落下。

　　2、关注学生差异要关注稍微慢一点的学生。

　　3、关注学习过程眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手不要放过任何小的细节。

　　4、关注教学评价要善于鼓励学生多表扬。

　　5、关注教学形式课堂要活泼一些可唱、可做游戏让学生感受到学习的快乐但并不要一弄一些花架子。

　　6、关注自身成长为了让学生学好老师要先学即活到老学到老。

　　7、关注家庭作业拼音学习阶段尽量少布置一些抄写作业要多布置一些口头作业如编故事读拼音儿歌等要保护孩子幼小的心灵不要让他们感到学习太累太苦。