总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料它能够使头脑更加清醒目标更加明确不如静下心来好好写写总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级教师教学工作总结希望对大家有所帮助。

小学三年级教师教学工作总结1

　　一、德育工作

　　学生是受教育者他们虽然在教育过程中占主体地位但由于低级部孩子年龄还小其心理和行为都很幼稚有必要对其严格管理学校低级部半学期工作总结。

　　本学期我们低级部狠抓班主任管理加大对学校所布置工作的检查力度并及时通报实事求是地评价每一位班主任的工作。① 开学初我们组织班主任对学生进行为期一周的学前心里疏导与常规教育并多次出专题黑板报对学生进行教育。②对班级卫生、纪律组织抽查及时通报检查结果。③定期召开班会相继召开了以“讲普通话做文明人”“请你跟我这样做 ”“关心同学热爱集体”、“让爱在我们心中流动”、“安全伴我行”等为主题的班会。既提高了班主任管理水平又提高了学生思想素质。④利用“校信通”、“告家长书”使班主任与学生家长随时取得联系不受时空限制拓宽了学生管理的领域。⑤要求班主任每日和一个学生谈话密切了师生的情感奠定了控流基础。各班班主任都能以规范的班规、班纪来规范学生的言行举止使学生的文明修养、道德规范方面的素质教育得到了很大的提高基本达到了杂物不乱撂、人人讲卫生、个个有礼貌的常规要求。

　　二、 教学教研工作

　　为了深化教学改革有效地实施全优课堂全面提高教学质量。我们低级部开学初就根据学校工作计划要求理清了工作思路以确保课改工作的顺利实施。在工作重心上我们强化了以下几个方面：一是有效地实施全优课堂模式全面提升教学质量；二是固守课堂这块阵地抓好课堂教学；三是抓住教学常规的科学规范化管理这条主线促进教师间的合作；四是把教育理论指导和教育实际发展相结合不断探索创新教学策略以适应教改发展的需要。

　　为了摆脱传统的教育思想的束缚切实转变教育观念明确“让每一个学生成功”的教育教学目标工作总结《学校低级部半学期工作总结》。在教学中我们组织全体教师学习全优课堂理论；研究全优课堂学案的.设计；聆听杨晓丽老师的讲座；研讨全优课堂模式的实施通过理论学习与研讨促进教师新旧教育观念的激烈碰撞产生新的思想火花使每一位教师的认识在学习中提高观念在讨论中更新行动在交流中转变从而为有效实施全优课堂模式奠定了坚实的基础。

　　研究表明：教师之间的广泛交流是提高教学能力的最有效的方式。为此我们是这样做的：① 开展同学科听

　　评课活动做到有听必评多提不足促进课改；② 开展同年级同学科成功教学案设计的研讨集思广益克难攻艰达到共识；③ 开展写课后反思活动互动交流集中团队优势解决实际问题。

　　本学期我们低级部定期组织成员对教师的教学案、作业、课后作业管理、听课记录及个别辅导情况重点进行了检查发现问题及时与教师进行交流在每月一次的教学案的课后管理检查中张怀红、张霞老师的课后反思批改质量相当出色。二年级语文组、低年级数学组、一年级语文组教学案的设计比较认真实用值得表扬。在教务处的指导下我们还举行口算、计算比赛、写字比赛、讲故事比赛活动有效地训练了学生们听、学、读、写、算的能力。提高了学生们的综合素质。其间我们还举行了二年级语文一年级数学质量抽测加强教学质量阶段性分析使教师及时发现教学中存在的问题加强薄弱环节的教学全面提高教学质量。同时我们低级部要求教师抓好培优补差工作以提高优秀率及合格率要求教师在培养尖子生的同时特别要做好帮助差生赶队的工作辅导差生做到有爱心、有耐心、有恒心在这方面工作上吉加美、李晨、李兴林、王海梅、吴晓慧老师堪称我们低级部培优补差教师队伍中的排头兵。

　　金奖银奖不如老百姓的夸奖；金杯银杯不如家长的口碑。为了赢得家长好的口碑我们低级部全体老师一直在努力着。瞧！李晨是一位新老师她从不以小卖小工作勤勤恳恳不停息不用扬鞭自奋蹄。还有王菊萍、王海梅、李兴林老师他们担任一年级的班主任工作今年班级人数多孩子小毫无怨言默默奉献像这种无怨无悔献身教育的精神在我们小学低级部已经蔚然成风。

　　“有梦想谁都了不起有勇气就会有奇迹！”让我们携起手来同心同德荣辱与共、自强不息、荡舟扬帆、劈波斩浪、奋力前行共创泽华实验学校美好的明天。

小学三年级教师教学工作总结2

　　一晃一个学期又过去了。根据期初制定的年级组计划在这个学期中我们三年级组的全体老师都能做到教育与教学并重关注工作的有序开展、关注学生的健康成长使年级组建设得以正常进行和稳步推进。

　　回顾这学期的年级组工作特作以下几方面总结——

　　一、德育工作

　　德育工作是学校工作的核心也是学校发展的依托有了强有力的德育教育作为支撑学校的发展才会稳健而充满内涵。这一学期对我们三年级学生来讲已经渡过了二升三的适应期。因此我们将重心转移到优秀班集体的创建上。特别在班级特色创建方面我们四位班主任老师协同其他科任老师倾注了很多心血开展了内容丰富、形式多样的雏鹰假日小队活动结合班级网站建设工作使得学生活动能力与班集体凝聚力明显增强发展喜人！以下是我们组结合学校工作开展的部分工作：

　　1、开展责任感教育编写校本教材。在上半学期“责任感教育”的基础上本学期我们围绕“对同学负责”、“对集体负责”方面、“对家庭负责”三个方面继续对学生开展了“责任感教育”。在此基础上组内的三个老师——薛美香、祝燕、顾凤娴还参与完成了“责任感教育”校本教材的编写使得以后的“责任感教育”更为系统和完善。

　　2、开展好班主任培训及班会课展示活动。本学期学校政教处开展了“班主任校本培训工作”在这一过程中我们组四位班主任和组长都认真参与了每次的班主任培训不仅加强了班主任队伍建设而且学习了他人之长促进了自我发展。在“成熟期”教师班会课展示活动中我们组的黄美萍老师执教的《铭记恩情》班会课经过精心的准备获得了学校三等奖。组内其他三位年轻班主任也积极参与了观摩与评课活动从中受到了很大启发。

　　3、落实“温馨教室”创建活动及班级网站建设活动。本学期我们延续了上学期的“温馨教室”创建活动在完善硬环境的基础上更侧重软环境的建设包括学生的精神面貌、班风学风等并做好相应的督促和检查工作；在班级网站建设方面更是加大了管理力度内容更丰富新更及时使得班级网站成了班级自我管理与自我发展的平台。特别是“班级日志”这一栏我们组将这与班级建设紧紧结合开设了“我为班级成长献一计”、“快乐一日游”、“心理游戏感言”、“小小家务我能行”、“亲子共话端午节”等小论坛活动不仅吸引了学生的积极参与还引起了家长的高度关注成了家校互动的又一载体。

　　4、拓宽沟通渠道加强家校沟通。本学期我们组不仅结合语、数、英科任老师的家庭教育结对活动和家长保持沟通的畅通而且通过QQ、班级论坛、家效论坛等渠道加强与家长的沟通。在沟通中让家长重视家庭教育的重要性从而更加关注孩子的'教育配合老师做好教育教学工作。特别是这一学期学校一改过去“老师台上讲、家长台下听”的家长会模式变成了圆桌型的家长沙龙使得家长们一改往日的拘束对教育教学问题畅所欲言取得了很好的效果。

　　5、行规教育促使学生规范言行。行为规范水平的高低不仅是衡量一个班级班风与学风好坏的标尺也是体现老师管理能力的一个重要指标。因此在行为规范方面我们组室的老师都丝毫不敢松懈。特别是四位班主任更是针对各班的现状利用午会、班会等时间进行有效的行规教育取得了良好的效果。正是这种日常化的行教育才使得四个班级齐头并进都获得了学校“优秀班集体”的光荣称号。

　　二、教学工作

　　1、加强备课组建设提升研读教材的能力。根据学校教学工作的新思路本学期我们备课组建设把重心落在了集体备课上。我们认真组织组员开展了16次集体备课活动。开学初我们组各学科就制定了具体的实施计划每一次活动都有固定的时间和具体的分工；每一次活动都有详尽的文字资料记录；每一次活动大家都出谋划策各抒己见。集体备课活动的开展不仅使教学工作开展得更扎实、更有效而且多了切磋教学、解决困惑的时间教师业务水平也得以不断提升。

　　2、投身科研丰富教学手段。投身科研能有效地丰富教学手段、提升教学效率。本学期我们组的语文教师在上学期的基础上继续参与了师资培训中心英配昌博士主持的“基于整体建构的主体教学理论与实践”、上海师大杨振教授引领的“诵读中华文化经更典培养学生语文素养和人文精神的实践研究”等课题的研究努力实现教学高质量、课堂高效率。如薛美香、崔妍老师就将英博士倡导的纲要图运用要课堂教学中学生整体阅读的能力得到了一定程度的提升崔妍老师还因此上了一堂这方面的研讨课——《起死回生》获益匪浅。数学组的张丽英、周翠红老师也间周一次地参与校外专家的指导活动并结合课堂教学进行了多次的研讨与反思促进了专业素养的提升！

　　3、活动开展激发学习热情。生动有趣的学科竞赛活动能有效激发学生学习的兴趣为此我们组策划了多个学科竞赛活动。语文组开展了“诗歌诵读比赛活动”和“六一贺卡制作比赛”。发动各班学生全员参与让每个孩子都有展示的机会！特别是结合学校读书节和“经典诵读”而开展的诗歌诵读比赛学生积极性高涨声情并茂的朗诵赢得了小观众和评委老师的一致赞赏。数学组开展了“看谁算的快又准”速算比赛参赛选手分秒必争手脑并用涌现了一大批速算高手。英语组开展了“英语儿歌朗诵比赛”比赛轻松有趣赢得了伙伴们的阵阵掌声……

　　4、辅优补差面向全体学生。让学习困难的学生迎头赶上让学有余力的同学更上一层楼让中间发展平稳的学生提升一个档次“抓两头促中间”关注每一个学生促进他们不同程度的提高成了我们三年级组每一位老师的心愿。一开学根据各班学情我们组员都认真制定了辅优补差计划。在过后的教学过程中对不同层次的学生进行了相应的辅导以满足不同层次学生的需求。以语文组为例——如对学习困难的学生平常的辅导以基础为主兼顾一些简单的阅读树立他们学习的信心；对于一些成绩优异的学生拓展性的阅指导便成了日常指导的重点。除此以外平时最让老师忽视的那些“中间生”也受到了我们的关注如何让他们有一个突破跨上一个新台阶成了我们几个组员经常商讨的话题一学期坚持下来学生发展稳定呈现出良好的态势。

　　三、管理工作

　　1、和工会组长联手做好服务工作。作为年级组组长平时经常和工会组长探讨年级组建设的问题尽量使工作设想得周全落实得有效（如组室环境布置、组室活动开展、组室学习内容等）。平时注意以身作则起到榜样和引领作用也能树立服务意识关心组员的生活和工作需求发现问题及时反馈及时解决尽力营造正向的、有利于推进教育教学工作的舆论。

　　2、开展好阳光体育活动督促组内老师开展好中午的阳光体育活动及每周两次的体育活动锻炼让学生充分放松身心掌握更多的运动技能并做好了相应的记录。在活动中强调教师做好安全教育工作和活动护导工作保证了活动的有序开展。

　　反思与重建：

　　一个组室的成长需要齐心协力的老师需要任劳任怨的付出很庆幸我们组的绝大多数老师都能和学校的发展步调保持一致。在此真的非常感激一路走来相携相伴支持我工作的组员们！

　　正因为有了他们的支持才使我在这个岗位上虽然劳累却仍心甘情愿。但是还存在着一些问题需要在以后的工作中不断完善。首先要深入了解组员的思想及时关注他们的思想波动及工作困惑避免不和谐声音的出现。

　　这学期在这方面自觉工作做得不够到位因此以后要在这方面倾注很多的精力协调好相互之间的关系以大局为重营造宽松愉快的工作氛围。其次要均衡好班级的发展。一枝独秀不是春百花争艳春满园。

　　这一学期不管是学习成绩还是行规水平班级之间的差距正在不断缩小但还是呈现出一定的差距。

　　相信只要努力还会有更大的提升空间因此在以后的工作中要更多地贯彻“团队共进”策略将团队的整体发展作为追求的目标！

小学三年级教师教学工作总结3

　　本学期我担任小学三年级英语教学工作。作为长期从事小学数学教学的我可以说对英语教学毫无经验不过本人一贯拥护党的教育方针忠诚党的教育事业一个学期以来我在自己的工作岗位上尽职尽责兢兢业业为人师表。在教学中我努力实施课堂改革积极探索小学英语快乐课堂。在英语课堂教学中激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节。我一直认为小学英语教学是小菜一碟。事实上不是如此而已。在本学期的教学中我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此我严格遵从教学的五个环节课前认真备课做到既备教材又备学生因材施教努力实施课堂改革积极探索小学英语快乐课堂小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的`兴趣培养学生学习英语的积极性使他们树立学习英语的自信心同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

　　下面我总结一下本学期教学情况：

　　一、学生是学习的主体授课内容要面向全体学生

　　在教学中认真阅读各种教科参考书结合学生的学习情况制定好教学计划写好教案。在传授知识的同时关心爱护学生特别是差生帮助他们树立学好各门知识的信心。在课堂上密切注意他们课下耐心地辅导学生复习遗漏知识使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。

　　二、在课堂教学中

　　第一、在课堂上运用实物教具、简笔画情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑注重以学生为主体、教师为导的教学方法充分调动学生的学习积极性。在学生有疑难和不懂读的地方我总是不厌其烦地讲解、分析、带读力争让他们学了就懂懂了会用。

　　第二、在批改作业方面我做到了全批全改并且按时及时地批改详细地做好批注找出重点出错的地方着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个别辅导帮助学生解决疑难习题。

　　第三、在听力方面。为提高学生的听力水平常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带设置情境让学生表演对话等这样也提高了学生的学习兴趣。

　　一学期以来本人勤勤垦垦地做好教学工作努力提高自己的教学水平今后我会努力填补自己在教学中的不足力争在英语教学工作中取得更好的成绩。

小学三年级教师教学工作总结4

　　一、创设平等、和谐的课堂氛围。

　　教师在新课程中最大的是角色的变化教师将不再只是知识的传授者和管理

　　者更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境激发学生的学习动机和学习兴趣充分调动学生的学习积极性。

　　在教学活动中教师与学生是平等的不是服从与被服从的关系教师应尊重每一个学生多一些鼓励促使他们生动活泼、主动地学习。只有在平等、和谐的气氛里学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境使学生从中受到感化和熏陶从而激发出学习的无限热情和创造愿望使他们全力以赴地投入学习提高对学习活动的积极性。

　　二、采用富有生活气息的教学手法。

　　联系生活创设富有儿童趣味的语言和场景是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下利用生活的场景来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。我在教学古诗时联系生活实际提问让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟把自己的角色定位成学习的`主人。自然而然感受作者的心情体验诗歌的意境。

　　三、结合多元智能更好理解文本。

　　智力作为一个整体是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此不能只用认识智力去衡量学生的能力而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力使教育教学真正地面向全体学生培养出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主结合听说读写这样做容易发挥教师的主导作用在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识形成基本技能技巧并进行思想品德教育促进语言、数学智能的发展但容易忽略其它几项智能诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视我尝试借鉴了了几个做法发现效果还挺好的。

　　1、语文的课堂上把肢体运作学习活动和语文科联系起来让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说将使学生觉得学习语文也是容易的事。在语文教学中三年级学生理解课文内容较困难一方面我利用生活中的实际事例进行讲解化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言形象而又夸张的进行表演从而让学生既觉得活泼又变得生动。学生不仅兴致盎然而且也容易掌握。学完一篇课文让学生以课本剧的形式在课堂上表演不仅加深了对课文的理解记忆从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

　　2、几千年来知识通过歌唱和吟诵的方式代代流传说明音乐可以帮助人们记忆。在课堂教学中教师一味地讲解将使学生感到枯燥乏味而适时地穿插些音乐不仅可以创设情境引起学生共鸣而且便于学生学习和记忆。

　　3、爱因斯坦认为“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。问题的发现和提出经常意味着一个新领域的开辟”。在语文教学中老师不仅可以提些问题如：学了这篇课文你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题提高内省智能同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中学生的内省智能、交际智能得到了培养。

　　以上只是我对多元智能的粗浅、片面的认识还有待于在以后的教学过程中不断更新提高。总之单一学科的培养并不能培养出高质量的人才只有学科的综合在综合的基础上进行?化才可能提高效率完成整个基础教育阶段的总体目标。

小学三年级教师教学工作总结5

　　一个学期紧张的教育教学工作已经结束。这学期我担任三年级的语文教学工作孩子们活泼可爱聪明伶俐各有各的特点。教育教学工作中在同组教师的指导和帮助下我地完成了本学期的各项工作任务。师教学工作总结虽说付出了艰辛但也收获了不少成功的喜悦相信在将来的教学工作中我会日益成熟现将本学期的工作做一小结希望能帮助自己提高。

　　语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习讨论、交流、探究等学习方式培养学生的创造能力。并在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣创造欢乐从而发展学生的语文素养。

　　在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在导入新课让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的氛围中而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的'方式导入采用激发兴趣、设计悬念猜谜语等形式来引发设计这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。

　　在语文教学中构建语义的理解、体会让学生大胆发言各抒己见。在思考讨论中我只做穿针引线巧妙点拨以此来促进学生在激烈的讨论中在思维的碰撞中得到语言的和的开发。因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的。这样的课课堂气氛很活跃留给学生更多的自主学习空间让学生去思考真正让学生在学习中体验到了自主乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和使学生善于表达。

　　我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一。为了更好的掌握理解本文于是在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复以悟出语言丰富优美。同时让学生在的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读的精华进行具体表述在品读中积累好词佳句为写作做好铺垫。

　　在课程实践中注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地通过收集与阅读在课堂教学中多融入生活实践知识为深入理解课文内容奠定了基础。同时重视丰富多彩的语文实践活动如作文竞赛优秀作业的展评。注意学科间的整合如让学生收集对联自己创作对联进行对联展。鼓励学生关注每周做剪报让学生通过看新闻、读开拓视野。让学生从不同角度采用不同的途径获得知识培养能力。

　　没有只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步尽量比别人更投入更用心精益求精不断创新努力做好自己的教学工作。

　　三年级作为中段的起始年级充分地准备。首先我在阅读中注重学生对文本的整体与情感体验;在习作训练中紧密结合教材又跳出教材让学生整体认知到作文的几种常见体裁如：记事型作文、抒情性作文、写景作文、写人作文、状物作文、应用文等。学生每篇习作从篇、段到字词都要进行精批细改不仅面向全体学生还单独进行指导。

　　当然在教育学生学会学会学习学会关心学会做事学会生活的过程中以及在教学的过程中还有自己由于经验的不足而造成了与其他教师的一定差距让我觉的工作做得尚差甚远。我现在正在思考如何让学生认识性作业与综合实践性作业以及怎样才能缩小班级与班级之间的差距。希望能在下个学期中将这一点作为自己在语文教学中的一个小小的教学研究方向与思考点切入点让自己的教学充满活力充满探索性。今后的工作任重而道远但我相信只要用心地去工作耐心地教育孩子们在实践中不断完善自己充实与孩子们一起快乐成长。

　　有效的、多向的、高质量的互动从而真正实现课堂教学的有效性。今后前进的道上也许会充满坎坷、艰辛也许会有柳暗花明的惊喜、收获。但我会用微笑去迎接每一个挑战用虚心去对待每一次成功用“心”去学习、研究、探索、实践、反思……我坚信只要继续探索、努力实践我一定会走出一条属于自己的教学之。

小学三年级教师教学工作总结6

　　学期即将结束回顾这学期以来工作虽然忙碌但我却觉得很充实。让明天的工作更精彩收获更多现将本学期的教学工作做以下总结与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

　　一、培养学生学习习惯激发学生学习兴趣提高学生的语文素养。

　　良好的学习习惯是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段也是学生养成良好习惯的关键所在因此我针对本班学生好动书写差、协作习惯差等实际情况对症下药采取多鼓励常激励的教学手段以此促进学生自觉的学习主动改正自己各方面的不足帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点我在班里评选出书写最认真的几位学生不仅给他们奖励而且把他们的作业经常在班里进行展览为其他同学树立良好的学习榜样并对几位书写特别差的学生严格要求。这样大部分学生的书写都有一定改观书写较上学期进步了不少。

　　“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行还要让学生对学习充满兴趣。因此我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。在平时的教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。 营造轻松和谐的环境氛围让学生爱上语文主动的学习语文。有了良好的学习习惯学生对语文学习有了兴趣学生就会主动参与到学习活动中来语文素养也得到了一定的提高。

　　二、重视培优补差工作使全班学生能共同协调发展。

　　由于基础不踏实我班的语文成绩不是很好前景不是很乐观。高的很高但少。低的不能及格。特别是陈福文、王慧、吴清膑等几位学生成绩简直令人感到深深担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展我着重“抓两头带中间”。注重拔高优生培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时鼓励这部分学生多阅读课外书籍增加他们的课外知识积累。对待后进生注意激励他们树立信心多进行课外辅导从基础知识抓起课堂上多给他们创设发言、表现的机会以此激起他们的学习兴趣提高他们的学习成绩。

　　三、让课堂教学“活”起来提高课堂教学效果。

　　课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。为了上好每一节课为了让学生掌握好语文知识我提前翻阅资料备好教案做好课前准备。并结合本班的实际情况运用轻松愉快的语言活泼有趣的教学方式激发学生的学习兴趣让课堂充满活力提高课堂教学效果。同时注意引导学生的主动探究尽可能的放手让学生自主学习自主的去获取知识充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成提高他们的思考问题和解决问题的能力真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力现在大部分学生喜欢上语文课学习语文的兴趣也比较浓。

　　四、注重课内外知识的结合促进学生的`全面发展。

　　为了使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益使学生能够学生的全面发展要做到这点不能只靠掌握有限的书本知识就行了还要在掌握基础知识的同时对课本知识进行延伸把课内课外知识有机的结合。

　　从近几年的测试中可以看出不仅考察学生基础知识、基础能力的情况课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野丰富学生的课外积累在教学中我都根据教材内容适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。同时我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事整理成册；多阅读课外书籍摘抄好词佳句；督促学生坚持每天写一篇日记。在这些活动中不仅使学生掌握了更多的课外知识还培养了学生动手、搜集整理信息等能力 促进了学生的全面发展。此外注意各学科间的整合让学生从不同角度采用不同的途径获得知识培养能力。

　　总之本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作我班大部分孩子在思维方式上在学习能力上在学习成绩上孩子们都有或多或少的进步。而且这些孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作不断更新自己的教学理念严格要求自己时刻注意汲取他人的长处弥补自己的不足兢兢业业的做好自己的教学工作尽量做到更好为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

小学三年级教师教学工作总结7

　　本学期我们三年级数学教研组在学校领导及教导处的领导下通过本组全体数学教师的共同努力立足本职工作发扬互帮互助、精益求精的精神以教书育人为宗旨顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

　　一、指导思想

　　本学期我们三年级数学教研组工作继续学习和贯彻《数学新课程标准》的精神和理念充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性增强实施课程改革的使命感和责任心深化课程改革这一数学学科的中心工作进一步加大《数学课程标准》的学习和实践转变教师教学观念领会标准和教材精神实质。促进教师业务水平的提高和学生学习水平的不断提升优化学生学习方式促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。

　　二、向常规教学要效益

　　1、订好计划。在学期初我组的每个教师能根据学校交给的教学工作结合数学学科的特点学生的实际认真订好教学计划并按计划开展预定的活动。

　　2、定时进行集体备课认真钻研教材教法。做到课前备好课课堂上好课课后有小结。并不分地点、不分时间的经常探讨教学问题交流教学方法。注意练习的设计作业的布置和课后差生的个别辅导。定期组织进行教学教研活动征集课后反思教学设计论文的评选活动。开展一对一结对互助活动做好新老教师的“传、帮、带”工作同时开展“五个一”活动。即上好一节优质课写一份优秀教案写一篇优秀教学论文编一份好的试题制一份好课件。

　　3、积极参加学校组织的各项活动促进学生整体素质的提高。让学生的个性得以发展。如：在某月份的举行的数学团体赛中同组老师积极参与共同命题共同商讨补充最后集中进行测试、评卷。同时做好表彰评价工作期中期末考试我们更是认真组织评卷交流。这样更好地调动学生学习的积极性激发学生学习的竞争意识形成一个你追我赶的竞争氛围。

　　4、坚持抓好数学第二课堂活动——培优。有目的、有计划地开展数学培优辅导工作。在辅导中我们注意用激励的方法来培养学生学数学的兴趣提高学生的`数学素质用点拨、启发的方法引导学生开拓思路设计练习有针对性。

　　5、不会反思就难以提高我组教师在平时教学过程中注意反思教学的每个细节力求更大程度地提高课堂效率。本组教师还以学校的研究课作为契机认真组织集体备课在总结成绩的同时不断反思教学以突出学生自主、合作、探究的学习方式。

　　三、取得的成绩。

　　经过一学年的努力我组老师的专业素质正在逐步提高新教师的业务水平也在不断的往上攀升我组老师还积极撰写论文参加省市各级各类论文评比活动。

　　总之在学期我们着重以课改为中心认真做好课堂教学工作积极实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程我们任重道远；面对新挑战我们要迎难而上；面对新机遇我们要全面更新自身的知识结构、能力结构用发展的眼光审视未来在发展中不断地发展自我。只有这样才能适应改革适

小学三年级教师教学工作总结8

　　今年我任教毕业班感觉自己肩上挑了千斤重担但是学生呢？他们的目光定格在哪里？我们应该意识到毕业班的语文教学工作的主体是学生。如果我们的学生没有意识到自己将毕业今后的学习更艰难那么我们做得再多又能怎样？

　　因此我的观点是：情感链接启迪智慧。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童要想真正提高教学质量老师们首先应思考：如何建立友好融洽的师生情感充分调动学生的学习积极性发挥他们的智慧潜能。我在教学工作中注重从以下几个方面着手：

　　一、关注学生链接情感

　　1、心理辅导缓解考试压力。毕业班学生学习任务重他们面临着升学承受的心理压力特别重这压力有来自于教师、家长的期盼也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师我注重对学生进行心理健康教育一旦发现学生心理存在问题及时找学生进行细致的谈心分析问题；也可以与家长沟通共同解决存在问题。

　　2、制定目标激励不断进步。在复习期间我们还要帮助学生根据自己的学习现状制定出适合的短期和长期学习目标。在六年级每一个学生都有两个目标分一个是最低目标分一个是最高目标分。实际操作表明目标分制度对学生的考试有很大的促进作用学生的心里有了这样两个目标分就等于是有了很明确的目标。只要学生平时作业能基本完成考试时认真答卷考到最低目标分是相对容易的事情至于最高目标分就需要一番努力才能达到这样做可以充分激发每一个学生的积极性认真对待每一次平时测验。而且每个人的目标分都是量身定做的便于自我比较。

　　3、有的放矢帮助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异？我认为首先要把差生进行分类大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学习能力并不差但是他们缺乏学习兴趣学习表现差。这样的学生教师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比较差学习能力弱。这样的差生重在补习使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生我认为在补差过程中都要怀着一份爱心做到耐心细致循循善诱不断反复努力这期间教师要使用“哄、骗”等各种手段取得学生的信任让他们愿意听老师的话愿意学习再逐步进行常规补习。

　　二、关注课堂启迪智慧

　　1、教材处理使之适合班级实际。内容含量大系统性强教材力图通过这样的复习达到巩固知识、熟练技能进一步提高学生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。

　　2、习题设计巩固知识的最佳途径。

　　3、教学预案寻找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授知识的新鲜感学生容易注意力分散我采用富有个人特色的教学模式用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。

　　三、关注作业提高复习效率

　　2、课外作业分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证是复习过程的继续延续如果学生能真正独立完成所有课外作业应该说他的复习得到了最有效的保证老师不必担心这个学生的成绩上不去。

　　3、平时检测重在分析。尽管六年级学生面临的是升学我还是强调淡化考试。平时检测我公布的都是综合得分作业分、考试成绩先按班级整体水平划分优良及等次再两项等次合并得出一个综合得分一旦考得不理想还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来分数就显得不是那么重要了。

　　但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚端正整齐还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅也有利于自我检查更有利于试卷批改不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷原来也可以放手给用学生来教学生也是一种很好的教学方法。

　　四、联系家长保证复习质量

　　其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教整日的规劝学生不一定能听得进去。有时候连我自己也怀疑我是不是话太多了。但是如果我们能合理利用家长这一资源无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。

　　望子成龙望女成凤是每个家长心里的美好愿望。如何激发他们的这一欲望需要我们采取一定的手段。对待不同类型的家长我们要采用不同的'说法。但是有一个原则我以为不论学生多么差我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完其实家长比我们更了解自己的孩子。我的做法是先扬后贬把连家长都忽略掉的优点逐一说出来尤其是一些学习成绩比较差的学生我们更要如此让他认识到孩子是不错的值得激励的然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。这么一来家长会赞同我们的观点只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了让家长对孩子充满信心千万别让家长听我们一古脑的埋怨埋怨只会让家长对孩子失去信心而我们也将一无所获。如果我们调动了家长的积极性就等于把对学生的辅导延伸了一倍甚至更多。同样道理优等生、中等生的家长如果也开始重视孩子的学习采取适当的措施那么教学将不再是我们一个老师的事情了那么多的学生家长援助到我们的教学工作中学习的质量还会上不去吗？

　　但是说归说要实现这一理想目标还需要坚持不懈的努力。

　　语文教师工作总结（三）

　　这是出成绩见效果的一学期也是师生拼搏的苦战的一学期。在上好新课的基础上稳定和鼓励学生依据计划有目的的进行了艰苦的强化训练进行了四次较大规模的模拟考从基础知识、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练复习和巩固了所学知识。

　　一、联系教材研究课标。

　　教材的版本虽不同但都是围绕《课程标准》来编定的自然考试也是紧扣《课程标准》来命题的在《20xx年命题指导》中强调“语文试题应体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特征符合学生生活和社会发展的实际情况与学生的已有经验和身心发展水平相适应”就明确了试题要严格遵循《课程标准》来命题体现语文学科的性质符合学生的认知水平集中测试学生的语文素养。《课程标准》规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面每个方面的考查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状况自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动尊重学生在发展过程中的个体差异。题目不会难但会很灵活会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中既有测试记忆也有测试学生的理解水平还有测试其运用能力等。另外通过研究《课程标准》就明确了复习的范围。如49篇古诗文以及2部课外读物（《水浒传》《爱的教育》）而这些都在课文中出现过联系教材只需作好重点内容的巩固就行。

　　二、大刀阔斧对各知识块进行定性、定量。

　　《20xx年命题指导》中提出“重视挖掘客观题考查学生分析问题和解决问题的功能发挥主观题考查学生探究能力和综合素养的作用。”因而可对整份试题定性即主观题占80%—90%。一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的而对于每块知识就要大刀阔斧的定量以便精讲精练。“积累与运用”这一知识块中只需抓好优秀诗文的默写其它的音、字名著以及口语交际是靠平时的积累无需多练。在“阅读”块中侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中课内古文侧重于“四记一讽一表一战—序”（《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》《送东阳马生序》）的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟能力、对信息的筛选能力、对文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且密切联系学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中今年命题指导明确指出材料作文是必考题型因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求并不是可写“四不像”的文章因而训练中要先分文体明确各种文体的要求后在固定时间内灵活运用各种文体集中训练几次。

　　三、善于取舍精选精练。

　　进入复习阶段各种资料和试题会很快堆满案头都拿来用拿给学生练是不会取得好效果的只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔使了很大的力气收效却甚微。因此我们要在所选定的命题方向和范围的基础上斟酌各种资料勇于取舍把符合要求的题目筛选出来组合为各训练块在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后及时训练强化知识点。在此基础上再把各知识块中最具《课标》精神的题目组合、编制成侧重点各不同的三四份试题如在现代文阅读中一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查像这样地进行有目标的精练。在各知识块的定量后要列出考查的明细表依据明细表师生共同设计题目进行训练这是通过师生的交流合作帮助学生从更高更理性的角度去把握所学知识。

　　四、针对学生复习实际及时反刍反复训练。

　　复习中每次小的测试后都要分析学生试卷称量学生对哪些知识掌握牢了哪些知识未掌握尚需训练、强化。在不增加学生负担的情况下再次及时精练因为我们的记忆有先快后慢的特点。特别是对理解性的诗词文默写同一答案却有不同的提问方法就要反复训练。针对后进生则要个别指导帮助他们分析每次的测试卷找出自己的优点与不足在各知识块上的掌握情况之后的课堂训练中多注重这部分学生在这块知识上的训练促其在反复训练中牢固掌握。

　　五、考试方法、技巧以及考试心理的指导。

　　虽然复习工作会在紧张有序中完成但中考毕竟是人生的一次大转折是一锤定音的考试会碰到许多不确定因素因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课如阅读方法：“一步初读二步纲要（文首文尾中心段、各段中心句）三步析题四步删（删出与题目要求无关的信息精思相关信息）”。又如答题技巧：“抓关键细明辨分点展现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经历体验与读过的优秀文章依据题目的要求巧妙变通灵活运用。对于考试心理的指导则是考前的适当休息放松与适度紧张结合；考中认真作答先易后难勿漏做合理分配答题时间；考完后一定仔细检查；每场考试结束后要尽快对下一科做准备别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中教师要特别做好普九背景下少部分学生的心理工作他们常常怀着“反正我是考不起是父母要我来考的”消极心理在考场上就会随意而为明是考得出来的却不考更有甚者是在考场上睡觉我们应该做好这类考生的思想心理纠正工作。

　　当然在当前形势下后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度对想学好的同学的负面影响总是难以战胜致使老师用了大量的精力的时间收效却甚微许多问题是老师讲过训练过的到了考场上却做不出来留下了不必要的遗憾。当然这也是我今后的努力方向。

小学三年级教师教学工作总结9

　　一、充分调动孩子已有认知。

　　在课的一开始就让孩子们说印象中的小数、找身边的小数得出要研究的素材这样一开始孩子们就处于积极的学习状态他们必须去搜索知识库中与本课知识有关的所有认知为学习做好了必要的知识准备同时能让他们很深切地感受到数学与生活的联系。

　　二、充分促使孩子主动学习。

　　课前对于如何教学表示长度的小数的意义这一环节颇有困惑其实这部分知识并无什么探究的价值用分数表示是在第五册已经学过的知识不是本课的重点而把分数写成小数是一种规定不需要孩子们去探究。那么是否就直截了当地用课件来帮助讲解算了呢?我反复思考这一问题。终于决定先自学、再讲解一方面可以从小培养孩子们的自学能力充分利用教材另一方面可以照顾不同层次的.孩子让优生自主地去学习再让他们来帮助一些学困生此外因为有了教材这一老师的教学之后教师在讲解的时候就轻松许多很多问题可以让孩子们来回答而不是教师自问自答。

　　三、充分发挥老师的引导作用。

　　无论如何把课堂放给孩子们老师在其中穿针引线的作用还是必不可少的。就如本节课教学如果老师不找一些表示长度的小数出来孩子们就会认为小数只表示价格;如果老师不教孩子们正确地读小数的方法孩子们就会用以前的读法来读小数;如果孩子们自学后不作必要的讲解就有三分之二的孩子会把3厘米写3/300米。因此无论什么课老师的引导作用总不可少关键在于如何“导”得不漏痕迹、如何“导”得恰到好处、如何“导”在关键之处。本节课中在学生正确地读小数后我问“小数与我们以前学过的数读起来有什么不一样”使孩子们在思考中完善自己读小数的认知体系;在孩子们说完分米与厘米写成用米作单位的小数时我问“请小朋友们观察这些等式你有什么发现”促使孩子们去观察、去思考之后完善对这些小数的认识……在孩子们容易出错的地方设计有挑战性的、有思考性的问题促使孩子们去比较、去观察、去思考、去表达才能把教师的“主导”作用发挥地淋漓尽致。

　　本次赛课有极大的促进作用对于端正教学思想、埋头于工作都有积极意义。好之不如乐之。

小学三年级教师教学工作总结10

　　本学期我担任二年级数学教学工作。教学实践中我发现本班大部分学生都聪明灵活想象力丰富上课思维活跃、发言积极学习成绩比较理想。注重课堂教学的有效性要求先学后教合作探究当堂达标。每教一课我都细细揣摩力求效果。时光匆匆回顾过去的一学期有成功也有困惑结合本班学生的实际情况和新课标的具体要求现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

　　本学期来自己认真业务理论学习自己业务认识有了明显转变工作事业心责任感大大加强。我听优质课虚心向别的老师求教以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加各种培训学习认真听取专家们的经验以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合认真工作得失虚心接受他人的意见及时整改使自己的业务素养不断提高。

　　我认真备课的同时加强教师用书的钻研在书上批注做到每个知识点严抓细扣准确把握学生的接受能力体现备课的实用性。上课做到精讲精练巧讲巧练。抓住根本讲求实效重视数学基本功训练准确把握学生的学习的动态采取灵活多样的教学方法和管理方法限度的调动全班学生学习的主动性使学生心地投入到学习活动中来。注重学生的指导加强学生的基本能力的培养使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。

　　第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”认真阅读教材、教参了材的编排体系编者意图每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接根据学生的年龄特点和知识起点确定每节课的重难点思考应该选择什么样教学方式和学习方式设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出加强师生交流充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求让学生学得容易学得轻松学得愉快;争取每节课都留有一定的时间供学生巩固验证教学效果发现问题当堂解决。

　　第二、强化训练培养学生综合能力。重视学生掌握数学基础知识的同时也发展他们的智力培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后时遇到半图半文字的时我就让学生编出一道完整的应用题培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时我教给学生如何解答这种题的方法培养了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和计算能力我还利用每节课的前3至5分钟进行口算让同学们熟能生巧经过这样的我们班的口算和计算能力有了很大的提高。对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时因为这是新的运算知识学生以前只学过加法和减法乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。

　　第三、注重对后进生的'。在教学中注意降低难度允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣提高他们的学习自信心对学生的回答采取“扬弃”的态度从而打破了上课发言死气沉沉的局面使学生敢于回答问题乐于思考从而提高教学的针对性。主要让一个优生帮带一个差生课上相互学习互相帮助让优生帮带差生提高课堂教学效率课中采取灵活的生生互动的学习方式同桌间相互交流达成共识课上没有完成的作业让优生课后加强管理督促差生课后逐一检查落实。针对不同学生的水平因人制宜地进行用放大镜看学生的优点对困难生的闪光点加以肯定和赞赏对优生要拓展数学视野激励他们攻克一个又一个数学。

　　第四、作业布置与批改。有针对性有层次性地布置作业力求使每一次起到的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改并做好错题记录和分析针对不同的错误分别采取个别和集体评讲的方式及时补救根据错题记录和分析制定阶段复习计划和期末复习计划做到有的放矢。

　　总之今后的教学工作中我还要不断积累不断探索使学生因乐学而好学数学使学生们各方面能力都得到提高。

小学三年级教师教学工作总结11

　　一个学期的工作结束了我们就此告别了三年级。对于这一学期刚工作岗位的我来说这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。作为一名小学语文教师回顾这一学期的教学工作心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：

　　语文是一门充满思想、充满人文、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。

　　“兴趣是的老师”。小学三年级教在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在导入新课让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的氛围中而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型设计不同的导入方式。可以用多展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入采用激发兴趣、设计悬念……引发设计比起简单的讲述更能激发学生的学生学习之门。

　　三年级的写字教学往往被老师忽略本学期我重视了学生的写字习惯的培养课堂中注意提醒利用写字本对学生进行写字指导课外严格要求学生认真书写。

　　在教学中我继续加强词、句训练引导学生自用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时我首先进行范读发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善

　　三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣我从作文的词句积累入手要求学生每天读记好词好句。经过一学期的尝试本班学生的`词汇量大大增加写作能力也有了比较明显的提高。

　　口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境全员参与交流重视说与听的训练。

　　1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差写字姿势不正确不能自觉地完成作业还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时。或遇到难题没有坚强的意志不会主动克服解决。

　　2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中应该加以克服。

　　在今后的教学中我要更加努力学习更完善自己更努力地钻研教材摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来我们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将依然踏踏实实做好自己的本职工作并团结协作为学校的发展做出应做的贡献。

小学三年级教师教学工作总结12

　　时间过得真快转眼间小学三年级一学年的教学工作已接近尾声为了更好地做好今后的工作总结经验、吸取教训本人特就这学年的语文教育教学工作小结如下：

　　一 、思想政治表现

　　我热爱祖国热爱中国共产党忠诚党的教育事业立志当一名合格的人民教师为教育事业奉献自己争取为国家培养一批优秀的接班人。正所谓“学为人师行为世范”在日常的工作于生活中我认真阅读报刊杂志及时收听广播了解国内外大事以清醒的头脑看待问题分清是与非黑与白对与错时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己 不断地严格要求自己。作为凤台小学的一名教师我热爱学校热爱学生关心学校的发展尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外自觉遵守学校的各项规章制度团结集体热心帮助同事不早退不迟到认真学习新的教育理论以新的教学方法指导教学从而不断提高自己的'教学方法。严格要求与尊重学生并重发扬教学民主使学生学有所得不断提高。

　　二 、业务学习

　　俗话说：“活到老学到老” 随着课程改革对教师业务能力要求的提高我一直在各方面严格要求自己努力地提高自己以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍勇于解剖自己分析自己正视自己提高自身素质。作为一位教师我很清楚自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法所以在日常的学习与工作中我也在不断提升自身的教学技能和专业素养。

　　三 、教育教学工作取得的成绩

　　我始终按照语文学科管理制度严格管理学生注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中虚心向有经验的教师学习切实做好一切教学常规工作尤其是在备、讲、批、辅、考等方面并坚持做好培优扶差工作。

　　1、我认真备课积极细心地钻研教材针对不同学生的个性差异寻求最佳的教学方法因材施教。在教学中我始终坚持预先备好课课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求根据学生的实际情况把复杂的内容进行变换取其精华有取有舍；环节齐有后记等等。 教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人新课程倡导教师要转换教学角色由老师的教变为学生主动地学。此外每个学生都有自己的个性特点每个学生的接受能力都存在一定的差异因此在教学中我认认真真地备课深入地钻研教材针对不同学生的个性差异即备教材又备学生寻找不同的教学方法对他们因材施教。在课堂教学中能够充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛激发学生的学习兴趣培养他们良好的学习习惯调动他们学习的积极性充分突出学生的主体性使学生们逐渐对语文学习充满兴趣。经过一个学期的努力学生们的语文能力素养及语文水平都有不同程度的提高语文成绩也有很大的进步。

　　2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确能认真钻研教材了解学生研究教法突破重难点善于创设学习情境激发学习热情能有序地开展教学活动体现分层教学各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

　　3、作业布置做到合理习题精练有代表性和启发性注重学生创新能力的培养重复死板的作业少做能及时批改作业字迹工整并做好成绩登记。

　　4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量培优扶差工作至关重要只有把优生培养好了优秀率才能升高班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好才能提高合格率并为营造一个良好的班集体扫清障碍利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

　　5、加强学生成绩管理使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价及时对学生进行鼓励或批评及时进行过程中评价充分发挥学生的主体性作用。

　　四、今后努力方向

　　继续更新观念努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段提高教学质量；继续加强业务学习提高自身的业务素质。 总之学生是学习的主体不是知识的容器。教师传授知识、技能只有充分发挥学生积极性引导学生自己动脑、动口、动手才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生要善于激发和调动学生的学习积极性要让学生有自主学习的时间和空间要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力最充分地调动学生积极主动学习由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。 总之我会尽力做好自己的教学工作努力汲取他人的长处不断更新自己的教学理念运用到自己的教学实践中使每个孩子都能真正提高自己的语文素养。

小学三年级教师教学工作总结13

　　本学期,语文教学是我所任的学科之一。整个班的学生两极分化较严重后进生较多全班共21人其中留守学生有8个家长教育观念淡薄。但大部分学生积极向上团结进取集体荣誉感较强。现将一学期以来的具体情况总结如下：

　　一、主要工作

　　我始终按照语文学科管理制度严格管理学生注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中处处严格要求自己虚心向有经验的教师学习切实做好一切教学常规工作并坚持做好培优扶差工作每期常规检查都得到肯定。

　　1、做好备课工作。

　　在教学中我始终坚持预先备好课课前再重新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲抓重点;备教材、备学生、备教法、备学法;能围绕本课时教学目的、要求根据学生的实际情况把复杂的内容进行变换取其精华有取有舍;环节齐有后记等等。

　　2、上好每一节课。

　　课堂教学能做到：教学目的明确能认真钻研教材了解学生研究教法突破重难点善于创设学习情境激发学习热情能有序地开展教学活动体现分层教学各类学生主动地发展努力使自己的教学质量不断提高。

　　3、作业布置做到合理。

　　习题精练有代表性和启发性注重学生创新能力的培养分层布置作业重复死板的作业少做能及时批改作业字迹工整并做好成绩登记。

　　4、抓好培优辅差工作。

　　我认识到要想提高教学质量,抓好培养优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把学困生的转化工作做好,才能提高合格率,有利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划,有效果,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高合格率和优秀率。我在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动学困生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立他们的信心,培养他们对学习的兴趣,促使每一位学生都在原有基础上有所提高。同时,自己在教学中也经常向一些有经验的教师请教,与其他老师共同讨论教材,共同研究教法。

　　5、加强学生成绩管理使用好成绩册。

　　对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价每天发放手制小红花来调动学生的学习积极性鼓励学生不断进步。

　　二、存在不足与今后打算：

　　1、班级发展不平衡我班的学法指导工作还有待进一步加强教学成绩仍然欠突出还需提高。

　　2、教学以传统方法为主缺少创新意识学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实培优目标不明确时常有变更。

　　3、继续更新观念努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段提高教学质量;加大科研促教的力度继续加强业务学习提高自身的业务素质。

　　总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学实践中。但由于自身的能力有限,在教学中还存在着一些问题,为了使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养,我知道自己脚下的路还很长,还需要我不断地努力进取。

　　2、小学三年级下册语文教师教学工作总结

　　光阴飞逝日月交替转眼之间一学期的工作即将完毕。本学期我继续担任三年级语文教学工作。这一学期固然工作繁忙但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下总结与大家共同分享我的快乐和成长。

　　一、培育学生学习习惯激起学生学习兴趣。

　　没有好的学习习惯学生也不可能安下心来学习。由于三年级是学问积聚和才能培育的关键阶段也是学生养成良好习惯的关键所在。因而我依据本班学生实践状况有的放矢采取多鼓舞常鼓励的教学手段以此促进学生的学习主动矫正本人各方面的缺乏协助学生逐步养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺陷我在班里评选出书写最认真的几位学生不只给他们奖励而且把他们的作业经常在班里展览为其他同学树立良好的学习典范并对几位书写特别差的学生严格要求。这样大部分学生的书写都有改观书写较上学期进步了不少。

　　每天的早读和下午的自习课由于班干部年龄小经验缺乏不能辅佐教师上好自习。因而我首先在班里留意培育得力小干部协助小干部树立威信使小干部能在班里独当一面。然后由小干部担任早读和自习时间。一段时间后小干部就做的得心应手了班级的自习课管理的有条不紊教师不在也能上的很好。这样不只部分学生的组织才能得到进步而且在班干部的率领下其他学生也能主动积极地学习养成了良好的自主学习的习惯。

　　有了良好的学习习惯做保证学生对语文学习有了兴趣学生就会主动参与到学习活动中来语文素养也就在不知不觉中得到进步。

　　二、注重培优补差工作使全班学生能共同谐和开展。

　　这学期为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展。鼓励他们树立自信心多停止课外辅导从根底学问抓起课堂上多给他们表现的时机以此激起他们的学习兴味进步他们的学习成果。还在班级里精心布置学生座位展开“一帮一”的活动。这样构成了先进帮后进后进学先进先进更先进的好的习尚全班的学习成果都有所进步。固然本班大部分同学都可以恪守纪律按时上下学按时完成作业但是也存在个别同学无法按时完成教师布置的作业存在不写作业的学生。

　　由于学生的家庭环境影响所以许多良好的行为习气还没有养成。在管理这个班集体时我常经过许多活动的方式调动学生们的学习积极性。其实每个学生都想成为好学生他们对教师充满了尊崇和依赖。但是每个学生的才能不一样所擅长的东西也不一样所以班级里不可能没有差的学生所以看待要因材施教在严厉请求的同时尽量多鼓舞他们多褒扬他们并尽可能多地让学生受到赞扬让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣构成良性循环。我们班级有一位同学特大意写作业只求速度不求质量写的字很难让人分辨出来批判了几次都不论用。后来我采用了“以退为进”的办法修改他的作业后在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了！”或“加油你越来越棒了！”等句子还在班上对他的点滴进步给予褒扬这一下子他成为了同学们眼中的进步大王他本人也有了认真完成作业的积极性进步真的越来越大了。从这一点也能够证明不同的学生要采取不同的方法。

　　三、注重家校联络工作

　　班主任只凭本人的威信是不可能获得教育胜利的对学生教育离不开家长的配合。学生在学校里接受教师的教诲恪守着各种规章制度一点一点的构成良好的学习习气构成良好的学习态度假如回到家里父母一点也不去注重一点也不会请求学生认真学习那么一星期五天的教育将变成无用功如此的恶性循环关于学生的成长没有任何的作用所以我非常注重与家长的沟通坦诚相待让家长明白在家里也不能够放松孩子的学习这样学校和家庭时刻保持联络学生才能够更好的成长。

　　但是我们大部分的家长工作都很忙就算他们很关心孩子在校的表现他们也没有足够的时间来询问教师也没有足够的时间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习很多家长都是有心无力所以屡屡都会对教师说：“教师那我们的小孩就交给你了！”这不是一种好现象没有家长的配合学生基本不可能有足够的进步。所以平时家长在家里多翻一翻学生的作业本检查一下他们的作业完成状况不请求家长检查每道题只是要让学生晓得本人必需认真完成每一道题这也是为了培育学生的良好习惯的一个方法。

　　总之本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作我班19个孩子在思想认识上在学习才能上在学习成果上孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作不时更新本人的教学理念严格要求自己时刻留意吸取别人的优点弥补自己的不足兢兢业业的做好本人的教学工作尽量做到最好为全面提高学生的语文成绩而努力！

　　3、小学三年级下册语文教师教学工作总结

　　本学期语文教学是我所任的学科之一。整个班的学生两极分化较严重后进生较多全班共21人其中留守学生有8个家长教育观念淡薄。但大部分学生积极向上团结进取集体荣誉感较强。现将一学期以来的具体情况总结如下：

　　一、主要工作

　　我始终按照语文学科管理制度严格管理学生注意培养学生养成良好的`学习习惯。在教学中处处严格要求自己虚心向有经验的教师学习切实做好一切教学常规工作并坚持做好培优扶差工作每期常规检查都得到肯定。

　　1、做好备课工作。在教学中我始终坚持预先备好课课前再重新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲抓重点;备教材、备学生、备教法、备学法;能围绕本课时教学目的、要求根据学生的实际情况把复杂的内容进行变换取其精华有取有舍;环节齐有后记等。

　　2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确能认真钻研教材了解学生研究教法突破重难点善于创设学习情境激发学习热情能有序地开展教学活动体现分层教学各类学生主动地发展努力使自己的教学质量不断提高。

　　3、作业布置做到合理习题精练有代表性和启发性注重学生创新能力的培养分层布置作业重复死板的作业少做能及时批改作业字迹工整并做好成绩登记。

　　4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量抓好培养优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培养好了优秀率才能升高班级才有榜样;也只有把学困生的转化工作做好才能提高合格率有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划有效果有记录有辅导有鼓励努力提高合格率和优秀率。我在班中成立“互助”小组利用结对子形式以优生来带动学困生课外加强辅导工作课堂中创设机会给予鼓励树立他们的信心培养他们对学习的兴趣促使每一位学生都在原有基础上有所提高。同时自己在教学中也经常向一些有经验的教师请教与其他老师共同讨论教材共同研究教法。

　　5、加强学生成绩管理使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价每天发放手制小红花来调动学生的学习积极性鼓励学生不断进步。

　　二、存在不足与今后打算：

　　1、班级发展不平衡我班的学法指导工作还有待进一步加强教学成绩仍然欠突出还需提高;

　　2、教学以传统方法为主缺少创新意识学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实培优目标不明确时常有变更。

　　3、继续更新观念努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段提高教学质量;加大科研促教的力度继续加强业务学习提高自身的业务素质。

　　总之本学期以来我尽心尽力做好自己的教学工作不断严格要求自己努力汲取他人的长处不断更新自己的教学理念并运用到自己的教学实践中。但由于自身的能力有限在教学中还存在着一些问题为了使每一节课都能取得良好的教学效果使每一位学生都能真正提高自己的语文素养我知道自己脚下的路还很长还需要我不断地努力进取。

　　4、小学三年级下册语文教师教学工作总结

　　一个学期的工作结束了我们就此离别了三年级。对这一学期刚走上工作岗位的我来讲这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满希望的。作为一位小学语文教师回顾这一学期的教学工作心中有无穷感慨。现从以下几个方面加以总结：

　　一、激起学生学习爱好进步学生语文素养

　　语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热门讨论、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得爱好盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。

　　爱好是最好的老师。在教学中我十分重视培养和激起学生的学习爱好。比方在导入新课让学生一上课就可以置身于一种轻松XXX的环境氛围中而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情形;也可用讲述故事的方式导入采用激起爱好、设计悬念……引发设计比起简单的讲述更能激起学生的灵性开启学生学习之门。

　　二、重视夯实基础以新课程理念指导教学

　　1.加强写字指导进步学生的写字能力。

　　三年级的写字教学经常被老师忽视本学期我重视了学生的写字习惯的培养课堂中留意提示利用写字本对学生进行写字指导课外严格要求学生认真书写。

　　2.重视朗诵能力的培养。

　　在教学中我继续加强词、句练习引导学生自学应用查字典、联系上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时我首先进行范读发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。

　　3.重视积累进步学生的写作能力。

　　三年级是学生写作的正式开始。首先为激起学生的写XXX好我从作文的词句积累入手要求学生天天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试本班学生的辞汇量大大增加写作能力也有了比较明显的进步。

　　4.重视口语交际能力的练习。

　　口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径只有肯说会说才会写作。因此我重视每次口语交际的机会。在每节上要求学生说话完全、围绕主题。每节口语交际课带领同学们创设交际情境全员参与交换重视说与听的练习。

　　三、工作反思

　　由于本身的能力有限教学的经验的不足本学期在教学中还存在着很多的题目主要有：

　　1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动其中有一些学生在习惯方面存在着的题目。如写字习惯很差写字姿势不正确不能自觉地完成作业还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或碰到困难没有坚强的意志不会主动克服解决。

　　2、写作方面水平差异太大。班中学生的写XXX比如较浓厚但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中应当加以克服。

　　3、班上学生两极分化严重对学困生的辅导有待继续加强。

　　在今后的教学中我要更加努力学习更完善自己更努力地研究教材摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年行将到来我们这样一群生气蓬勃的年轻老师将依然脚踏实地做好自己的本职工作并团结协作为学校的发展做出应做的贡献。

小学三年级教师教学工作总结14

　　本学期我们三年级二位教师能团结协作共同研究教材教法根据新课标精神要求基本能完成本学期的教育教学任务。

　　一、认真学习教材专教法

　　开学初我们就认真学习了教材、大纲、教法全面掌握本册教材的目标、重点就本册教材的教学做了全盘计划保证教学的顺利进行。

　　二、积极开展教研活动

　　本学期邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动帮助我们进行新授课的探索和复习课的教学收到了较好的'效果同时我们几位教师平时能经常探讨教学工作提出问题共同讨论做到统一思想统一行动在因材施教。

　　三、开展计算竞赛活动

　　为提高学生们的计算速度能力本学期我们学行了计算比赛并评出一、二、三等奖通过比赛引起了学生对计算的重视同时教师在培养学生的计算速度准确率方面也做了一定的工作取得了一些成绩。

　　存在问题及方向：

　　1、成绩差。

　　2、计算能力不强差生多。

　　3、认真钻研教材努力提高课堂教学质量。

　　4、想方设法提高学生计算能力。

小学三年级教师教学工作总结15

　　在教学中认真备课认真阅读各种教科参考书结合自己的教学经验与学生的学习情况认真编写好教案制定好教学计划并不断地加以改善修改在传授学生知识的同时关心爱护学生特别是差生课堂密切注意他们教育他们求学勿半途而废在思想教育的同时还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

　　优化课堂教学努力提高课堂效率

　　在课堂上认真授课运用实物教具、简笔画情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的`学习兴趣小学三年级教师工作总结小学三年级教师工作总结。鼓励学生大胆质疑注重以学生为主体、教师为导的教学方法充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方我总是不厌其烦地讲解、分析、带读力争让他们学了就懂懂了会用。为提高学生的听力水平常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带还让学生表演对话背书。

　　总之、一学期以来我努力做好各项教学工作孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识努力开发快乐课堂取得了一定的成效学生的成绩也有了很大的提高