时间的脚步是无声的它在不经意间流逝成绩已属于过去新一轮的工作即将来临写一份计划为接下来的学习做准备吧！什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编精心整理的高二语文教学工作计划仅供参考希望能够帮助到大家。

高二语文教学工作计划1

　　一、指导思想：

　　以语文新课程标准为指导以语文教研组工作计划为参考切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力落实常规工作夯实基础增加课外阅读量丰富学生的知识面提高学生的语文素养使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力掌握语文学习的基本方法养成自学语文的习惯提高文化品位为高三学习打下扎实的基础。

　　二、情况分析：

　　1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年从教材上来看难度较高一有了很大的`提升如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

　　2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好但课外迁移不够阅读和写作能力还有待加强。

　　三、工作重点：

　　1、提高备课质量继续学习新大纲钻研新教材探索新教法体现知识和能力要求充分发挥教师的个性和优势提升学生的语文素养。

　　2、加强对学生语文学习习惯的培养加强常规工作的落实和检查并有阶段性检查小结和整改措施。

　　3、以“阅读”和“写作”教学为抓手带动其它方面的教学工作。

　　4、强化语文知识的积累包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

　　5、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力拓展学生语文学习空间。

高二语文教学工作计划2

　　一、指导思想

　　以新课程标准为指导以学校教学工作计划语文教研组工作计划为参考整体把握课程内容从语文课程作为基础学科的特征出发紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养通过必修5及选修模块（中国文化经典研读）的学习进一步提升学生的语文素养扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。

　　二、教学内容

　　本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（中国文化经典研读）的全部内容。

　　小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路归纳概括科普文章的论点体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。

　　而文言教学之积累是重点难点

　　三、情况分析

　　1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年从教材上来看既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的'提升也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻讴歌亲情要充实锻炼思想有文采注重创新写新颖。写作要求更高既解决“写什么”又指导“怎么写”利于学生写作能力的提高。

　　2、学生分析：

　　学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好但课外迁移不够进入高二阶段阅读和写作能力还有待加强。

　　高二（398k、399k）都是新组建的文科班男女基本平衡。虽说是文科班但学生的语文学习还比较被动对语文的学习兴趣欠佳语文基础知识参差不齐整体阅读能力差学习习惯差上进心不强任务比较艰巨。

　　四、具体措施

　　1、提高备课质量学习新大纲钻研新教材探索新教法体现知识和能力要求充分发挥教师的个性和优势提升学生的语文素养。

　　2、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力拓展学生语文学习空间。

　　3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。

　　4、强化语文知识的积累为下阶段学习打下坚实基础。

　　大量阅读报纸、杂志、名

　　著、网络上各类有益内容每周阅读五千字量以上的课外书摘记佳作精彩片断内容不少于五百字坚持写周记随笔坚持美文鉴赏（旁批、尾批组员跟帖）最大限度地拓宽学生视野。

　　除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

　　5、注重学科之间的联系和相互渗透强化综合能力的培养积极开发课堂学习资源和课外学习资源沟通课堂内外沟通平行学科创造性地开展各种活动努力提高语文素养实现语文能力的可持续发展实现终身受用为高考打下坚实的基础。

　　6、写作教学：

　　作文训练以随笔和大作文两种形式为主写作内容有任务性和随意发挥相结合主要训练记叙文散文倡导抒写真情实感。大作文一月一次统一命题统一批改以期提高效率。

　　⑴以学生的写作实践为主适当加以必要的写作指导。

　　⑵结合湖南高考实际顺应写作变化适当借鉴和吸收新的技巧和做法让学生尽情写作充分发挥学生积极性和创造性。

　　⑶每月进行四次作文训练两次为学生自己练笔两次为正式限时作文老师认真批阅或师生共同批阅。

　　五、教学进度

　　略

高二语文教学工作计划3

　　一、学生情况分析：

　　本学期担任高一（1）班、高一（8）班两个班的语文任课教师。一个理科班一个文科班从上课状态来说理科1班男生多课堂气氛较好但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差学生思维不活跃部分学生学习态度不端正。总体来说两个班的学生对语文的重视程度不够学习习惯仍未完全养成有些学生语文基础较薄弱仍不会或不愿预习课堂上听、记不能协调不会主动记笔记；大多数学生虽能大致掌握教材内容但整合、梳理能力欠缺迁移能力不够。另外较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上在认识和方法上只注重死记硬背很少深入理解分析。

　　二、教材分析

　　人教版必修三、必修四

　　必修三和必修四兼顾了文体和人为。每册由四个单元组成学习的侧重点各有不同必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文应用文主要培养学生阅读说明文的方法激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。

　　另外语文教学要培养学生的自学能力教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合使学生能够举一反三触类旁通掌握学习方法养成自学习惯。

　　三、教学措施

　　1、重视议论文的写作教学从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。

　　2、教学以精读课文为范文以点带面引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合读写结合学以致用语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。

　　3、重视文言知识的积累在熟读背诵的`基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

　　4、转变作业检查和辅导的重点周末主要以积累作业为主每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解提高作业的质量。

　　5、课堂上鼓励学生思考运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。

　　6、每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。

高二语文教学工作计划4

　　指导思想:

　　贯彻“书香校园、品牌学科、提升内涵、提升质量”的十六字方针以语文课程标准为指导以语文教研组工作方案为参照切实提高教师专业知识水平和教育教学能力落实日常工作夯实基础增加学生课外阅读丰富学生知识提高学生语文素养使学生具备现代阅读能力、写作能力和口语交际能力初步的文学鉴赏能力和课外文言文阅读能力掌握语文学习的基本方法养成自学语文的习惯提高自己的文化品味和语文学习成绩。

　　一、对语文备考组第一学期和下学期教学质量的'分析；

　　必修四模块考试平均优秀率0.2%通过率59%平均每年1-10节课86.7分。

　　二、本学期高二语文备考组教学质量目标:

　　这学期高二语文备考组的教学质量目标是:平均优秀率1%通过率60%平均分88。

　　三、实现本学期教学质量目标的措施:

　　加强备课小组的教研和集体备课活动加强沟通统一进度统一作业和练习。本学期要求学生每周写一篇笔记(短文)(500-800字不限文体)每两周写一篇读书笔记以提高学生的写作能力扩大学生的阅读量。每周安排一次周末练习卷巩固学生语文基础知识提高阅读能力和应试水平。

　　利用早期自学时间加强对语文学习的指导。辅导学生阅读和背诵古诗和古文提高学生的文学素养和回答名句、名篇的能力。利用晚自习时间播放《三国演义》等视频引导学生阅读原著、导读及相关评论提高学生的文学素养和解答文学名著的能力。

高二语文教学工作计划5

　　一、指导思想

　　以新课程标准为指导以揭阳市教育局及本校教学工作为计划高二语文备课组工作计划为参考整体把握课程内容从语文课程作为基础学科的特征出发紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

　　二、教学内容

　　本学期要完成《唐宋散文选读》、《传记选读》、新闻专题知识训练、文言文专题复习等教学任务。

　　三、情况分析

　　1、教材分析：

　　高二阶段是高中阶段比较关键的一年从教材上来看既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升也有选修教材的.迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章。写作要求更高既解决“写什么”又指导“怎么写”利于学生写作能力的提高。

　　2、学生分析：

　　学生在现阶段语文基础知识掌握不太牢课外迁移不够深进入高二下学期阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习但学生的语文学习还比较被动语文基础知识参差不齐整体阅读能力还可以但学习习惯还不是很主动上进心有个别同学不太强任务还是比较艰巨的。

　　四、具体措施

　　1、提高备课质量学习新大纲钻研新教材探索新教法体现知识和能力要求充分发挥教师的个性和优势提升学生的语文素养。

　　2、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力拓展学生语文学习空间。

　　3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读提出朗读要求；课前开设三分钟积累作文素材或小演讲等活动。

　　4、强化语文知识的积累为下阶段准高三预复习打下坚实基础。高考必背33篇诗词的积累和巩固；文言文实词的积累与运用。班级小组经常进行古诗文背默。

　　5、写作教学：

　　作文训练以材料形式为主写作内容有任务性主要训练议论文。大作文统一命题统一批改以期提高写作能力。

　　⑴以学生的写作实践为主适当加以必要的写作指导其中多以审题立意、构思为主。

　　⑵结合广东高考实际顺应写作变化适当借鉴和吸收新的技巧和做法让学生尽情写作充分发挥学生积极性和创造性。

　　⑶每月进行三次作文训练两次为学生自己练笔一次为正式限时作文老师认真批阅或师生共同批阅。

高二语文教学工作计划6

　　教材分析：

　　教材主要是散文以阅读鉴赏为主重点学习名著培养学生的翻译能力和小说欣赏能力;选修内容要突出写作及修改技法指导、古诗文赏析训练为高考服务。

　　基本情况：

　　本期所教两个班级每班人数48人以上人数多虽是实验班但语文基础比较薄弱且参差不齐。特别是学生普遍对语文学习态度不够端正字写得潦草而不规范卷面不合格者比比皆是;厌学厌写作者亦不在少数。学生语文积累不够涉猎不多知识面狭窄……总之所面临的情况不容乐观。

　　教学目标：

　　让学生掌握语文基础知识和基本原理获得语文基本技能发展形象思维能力初步掌握学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;增强学生的爱国主义情感热爱母语树立科学的写作观、口才观和可持续发展观锻炼胆量、口才和笔才。

　　措施和方法：

　　1、认真钻研教材和教学大纲吃透教材内容领会大纲精神把握大纲要求努力备好每一节课上好每一堂课注重课堂教学效果提高教学质量。

　　2、积极开展语文课外活动讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性努力激发学生学习语文的兴趣和积极性促进学生自主、合作学习。

　　3、认真组织、开展好各种竞赛活动以锻炼学生的胆量培养学生的口才和写作能力提高学生的语文素养。

　　4、充分运用“梳理探究”和“名著导读”培养学生自主学习中国传统文化的`良好习惯拓展学生的学习领域提高学生的语文素质和文化道德素质。

　　5、结合学生实际注重语文教学与社会实践活动的结合努力让语文教学走出课堂让社会生活走进语文教学努力实现“大语文”教学目标。

　　6、积极参加集体备课努力学习他人的先进教学经验认真总结教学经验加强理论和业务学习不断改善教学方法和教学手段以提高自己的教学服务水平。

　　7、强化训练和批改注重技巧和方法的教学与训练提高学生的解题能力和水平。

　　8、深入学生实际加强对学生学习情况的了解和探究及时处理反馈信息让自己的教学更贴近学生实际。

　　教学进度安排：

　　1——3周：散文部分：“散而不乱气脉中贯”;文章的修改与完善。。

　　4——5周：散文部分：“文无定格贵在鲜活”。

　　6——7周：散文部分：第七单元。

　　8——9周：先秦诸子散文选第一单元。

　　10周：复习选讲“基训”及有关训练卷。

　　11周：期中考试试卷分析讲评。

　　12——13周：先秦诸子散文选第二单元”。

　　14——15周：先秦诸子散文选第三单元诗”。

　　16——17周：先秦诸子散文选第四单元

　　18周：19——20周：期末考试复习。

　　21周：期末考试与试卷讲评。

高二语文教学工作计划7

　　一、教学目标

　　以《教学大纲》为准绳认真贯彻“课改”精神进行有效的读、写、听、说训练切实培养学生阅读和表达能力：使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料；同时通过语文材料的熏陶感染陶冶审美情趣培养社会主义道德情操和爱国报国的情怀。

　　二、教学要求

　　1、强化语文功能。

　　语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。培养学生语文素质(包括学习素质、品德素质、审美素质、思维素质、交际素质的培养功能)使学生会学习、会做人、会审美、会思考、会交际。语文教学必须坚持以学生为主以导学为主以实践为主的`思想。牢固树立“大语文”观念切实开展研究性学习活动摆脱“教本主义”的樊笼开辟“学本主义”的天地。既要注重学生学习过程的愉悦更要注重学生学习结果的充实。

　　2、明确教学目标。

　　要熟知本年段和整个学段教学目标弄清教材的知识点和能力标高贯穿于教学实践中使学生明白《大纲》的要求使其在语文学习中自觉朝着《大纲》规定的目标奋进。坚决消除教学活动的随意性和盲目性减少无效劳动以保证高效益地完成教学、训练任务切实提高读写基本能力发展学生智能。

　　3、提高教学效率。

　　①教育目标和能力目标明确

　　②知识、能力及语文实践活动内容具体落实

　　③教法安排和学法指导实在可行

　　④重点难点清楚、教学过程明晰

　　⑤板书设计实用

　　要改进教法讲究效果尽可能增大课堂容量和信息密度引导学生动手动脑动口为学生自主学习创设良好的情境和条件要努力帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象力求在45分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。要培养学生良好的学习品质和习惯：规规矩矩地写字仔仔细细地读书踏踏实实地练习认认真真地写作随时留心观察、广泛涉猎自觉动脑动手积极创造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的务求掌握。要特别注意学生创新思维和创造能力的培养。

　　4、加强作文训练。

　　表达是交际能力的重要方面在现代生活中具有十分重要的作用。这学期要训练学生的口头表达使他们做到语音准确、仪态大方、说话得体。书面表达的训练要达到书写规范、美观、无错别字；内容充实、中心明确突出；语言通畅、得体生动丰富；结构完整、严紧布局合理的目标。总之要培养学生“出口成章”、“下笔成文”的表达本领。课堂作文教学要提高效率、提高档次坚决克服无序状态做到有目的、有计划地提高学生书面表达水平：要促进学生做到“三勤”：勤观察、勤积累、勤练笔；要帮助学生作文达到“五好”：好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的文面。

　　5、抓好一轮复习

　　本学期在期中考试以后将进入高考一轮复习而一轮复习是高考复习的重要环节我们要求学生要走出"题海"教师则要跳入"题海"在题海中吸取精华精雕细刻使站在岸上的学生能吃到精心制作的"海味大餐"。也就是说教师应认真筛选习题在"巧"字上下

　　功夫做到多中求少少中求优避免面面俱到机械重复盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。

高二语文教学工作计划8

　　一、指导思想

　　以新课程标准为指导以亳州市教育局及本校教学工作为计划高二语文备课组工作计划为参考整体把握课程内容从语文课程作为基础学科的特征出发紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

　　二、教学内容

　　本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》

　　说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的'语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路归纳概括科普文章的论点体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

　　三、情况分析

　　1、教材分析：

　　高二阶段是高中阶段比较关键的一年从教材上来看既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻讴歌亲情要充实锻炼思想有文采注重创新写新颖。写作要求更高既解决“写什么”又指导“怎么写”利于学生写作能力的提高。

　　2、学生分析：

　　学生在现阶段语文基础知识掌握不太牢课外迁移不够深进入高二下学期阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习但学生的语文学习还比较被动语文基础知识参差不齐整体阅读能力还可以但学习习惯还不是很主动上进心有个别同学不太强任务还是比较艰巨的。

　　四、具体措施

　　1、提高备课质量学习新大纲钻研新教材探索新教法体现知识和能力要求充分发挥教师的个性和优势提升学生的语文素养。

　　2、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力拓展学生语文学习空间。

　　3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

　　4、强化语文知识的积累为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

　　大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容每周阅读五千字量以上的课外书摘记佳作精彩片断内容不少于五百字坚持写周记随笔坚持美文鉴赏最大限度地拓宽学生视野。

　　除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

　　5、注重学科之间的联系和相互渗透强化综合能力的培养积极开发课堂学习资源和课外学习资源沟通课堂内外沟通平行学科创造性地开展各种活动努力提高语文素养实现语文能力的可持续发展实现终身受用为高考打下坚实的基础。

　　6、写作教学：

　　作文训练以随笔和大作文两种形式为主写作内容有任务性和随意发挥相结合主要训练议论文和散文倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题统一批改以期提高写作能力。

　　⑴以学生的写作实践为主适当加以必要的写作指导其中多以审题立意、构思为主。

　　⑵结合山西高考实际顺应写作变化适当借鉴和吸收新的技巧和做法让学生尽情写作充分发挥学生积极性和创造性。

　　⑶每月进行三次作文训练两次为学生自己练笔两次为正式限时作文老师认真批阅或师生共同批阅。

　　五、教学进度（以一中南校进度表为参考周）

　　第1-2周 入学测试及试卷讲解分析4

　　作文辅导2 《项羽之死》3 《阿房宫赋》3

　　第3-6周 古代散文阅读鉴赏

　　《六国论》 4

　　《伶官传序》2

　　《祭十二郎文》4

　　《文与可画筼筜谷偃竹记》2 单元测试及讲解4

　　作文辅导2 作文辅导2 月考及分析4

　　第7-8

　　诸子散文 第一、二单元 作文辅导2

　　第9-10周

　　诸子散文第三、四单元教学 期中考试及分析

　　第11-13周 诸子散文 第五、六、七单元教学

　　第14-16周 月考及分析 高考 中考

　　第17-18周《外国小说欣赏》12

　　第19-20周 复习迎考 学业水平测试

高二语文教学工作计划9

　　一．本学期教学目标要求：

　　阅读鉴赏模块：着重培养理解文章的能力欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。

　　口语交际模块：引导学生把握口语交际的基本要求大胆开口文明得体。

　　表达交流模块：着重引导学生写出真情实感掌握基本的写作技巧提高写作素质。

　　梳理探究模块：培养学生探究探索精神引导学生观察语言文学和中外文化的现象学习从习以为常的事实和过程中发现问题培养探究意识和能力。

　　名著导读模块：引导学生了解世界名著接触文学大师培养阅读兴趣。

　　二．学情分析：

　　1．教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年从教材上来看难度较高有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的'角度来看对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。口语方面培养双向互动的口语交际能力：劝说、讨论、辩论和演讲。

　　2．学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下对语文学习的认识尚模糊兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实课外迁移不够阅读和写作能力还有待加强。

　　三．教材结构和内容分析：

　　阅读鉴赏：中国古代戏曲和中外话剧

　　宋词

　　随笔、杂文

　　古代人物传记

　　表达交流：学习横向展开议论

　　学习纵向展开议论

　　学习反驳

　　学习辩证分析

　　梳理探究：逻辑和语文学习

　　走近文学大师

　　影视文化

　　四．教学措施及方法：

　　1．利用已有的教具尽可能地从听觉、视觉享受感知课文。

　　2．展开充分的合作探究让学生走入课堂爱上课堂。

　　3．培养学生自主学习的热情。

　　4．课外迁移培养大语文观。

　　五．教学进度安排表

高二语文教学工作计划10

　　1、学案制作要求。

　　（1）导学案作为学生学习的学案要引导学生充分自学该读的要读该想的要想该写的要写该讨论的要讨论引导学生充分自学充分展示充分训练。学案目标要小、全、透真正到边到沿一课一得或一课多得不能大而空。当堂测试题主要针对每课知识点和能力点进行训练精心设计适当拓展巩固延伸。

　　（2）按排序表及时精心地制作学案定稿前组内讨论定稿后须经备课组长审核。

　　（3）本学期所制学案参照“五重发现模式”不断改进真正使学案与学生完整的学习流程相吻合。

　　2、高中语文积累与运用要求。

　　语文基础重在积累语文能力重在运用。积累要天天进行运用也要日日实施。大本材料学生望而生畏；活页片子不利于保存。所以本材料将每日积累和每日训练合为一体装订成小册子每月一套便于携带让积累运用常态化教师加强检查便于师生双方使用长期坚持大有裨益。

　　每日积累部分主要针对本段学习的相关知识点和能力点编制材料加强积累培养语文素养。每日一练与每日积累同步进行。此部分内容由赵宗生总负责指派人员组成编辑组。

　　3、读写时空要求。

　　（1）每月编辑一套读写时空装订成本。分读写天地和写作平台两部分。读写天地主要进行名言、语段、美时文、古文、诗歌等材料的阅读理解侧重读和悟加强语言的运用和材料的理解。写作平台依据高中作文训练系统分阶段进行系统的作文训练类似作文学案。使用时主要是一天阅读一天写作。在“读写时空”中体现对学生读写的阶段性要求尽量成系统。

　　（2）可设立周记本和读书笔记本（也可以合二为一）。每周摘抄一篇精美文章写一篇周记教师加强检查督促。

　　（3）为配合读写活动可持续开展每日诵读活动适当时候进行年级诵读比赛。

　　（4）依据读写时空材料按高中语文写作系统进行大小作文结合的梯级训练。

　　4、开展语文活动。

　　适当组织语文活动活跃气氛提高学生语文学习兴趣。举行若干次读书报告会、诗歌美文朗诵会、作文比赛、书写比赛等语文活动。

　　5、搞好单元过关测试。

　　每单元学完以后进行单元过关测试以周测方式进行。采用多种方式及时反馈成绩。

　　教学与教研工作

　　1 实行主备课人制度。

　　所谓主备课人就是指所分的8个小备课组的2位老师。这两位老师作为主备课人要在周一下午教研活动期间向全体教师谈所备课文重点谈本课知识和能力要点、教法和学法以及相应的训练特别是要注意挖掘文本的学习和训练价值。为此主备课人就要事先深入研读课文多多搜集资料认真设计教学从而为备课研讨奠定基础。

　　在备课活动中主备课人讲完后其他老师进行补充从而使所挖掘课文趋向准确到位。主备课人在教研后调整学案制定出完美学案来。

　　总体要求是先自己备课然后教研活动时宣讲集思广益后作学案。

　　2 实行学案制作承包制。

　　各备课组对所负责课文要广泛搜集资料深入进行研究制作出规范而完美的学案。从精心备课、制作学案、分发学案到使用学案实行承包制。不光包工作更要包质量。责任与荣誉同在。完美完成任务体现的是我们的责任心和集体感体现的是我们的敬业精神。

　　3 实行学案二审制。

　　各备课组制作出学案后先由备课组长进行一审然后根据建议进行修改改完后进行二审确定无误后再行印制。其目的在于保证学案准确趋于完美。没有一审和二审随意印制资料从工作纪律的角度是不允许的。

　　4 坚持听评课制度。

　　公开课原则安排在大家没课的时间没特殊事情的要前往听课不能听课的应向备课组长请假。周一下午教研活动时研讨评出课堂特点以及值得探讨的问题。本学期听课要坚持常态化年轻教师要先听课再上课骨干教师要发挥引领作用刚从高三下来的几位老师要将最新的高考信息及时传递。

　　5、运用自主发现语文大课堂等新颖课堂形式。

　　吸收传统语文学习重诵读、重感悟、重练笔、重运用的优点摒弃传统语文教学满堂灌、机械训练、机械分析等弊端认真按照新课改要求真正树立学生主体地位让学生动起来成为学习的'主人。不改革语文教学没有出路；不改革语文教师没有幸福感；不改革我们无法解放自己。改革是大势所趋。

　　目前我们倡导的自主发现语文大课堂经实践检验是目前比较先进的一种教学模式希望老师们认真领会大胆实践使这一模式逐渐走向成熟。

　　我们已经初步设置了文言文和现代文的学案模板目的在于真正利用学案指导学生完整的学习流程真正起到学案的作用。希望大家在模板基础上大胆创新融入自己的创新性思考真正使学案精准指导得力。学案设计得好课堂才有创新的味道。

　　6 坚持实行“五个一”工程。

　　切实加强每日积累、每日一练、每日书写、每日背诵、每日日记等“五个一”的要求。

　　（一）每日积累主要针对本段学习的相关知识点和能力点编制材料加强积累培养语文素养。让学生加强记忆灵活运用。教师可采用默写、组词等方式灵活检查。

　　（二）每日一练与每日积累同步进行进行小快灵的语文训练要针对本段学习内容设置合理的训练题目对学生进行定时定分数的训练。要切实保证训练题的精要程度不能出现知识性错误排版要合理、美观

　　（三）每日书写要天天写天天评切实让学生的书写过关。要采用使用字帖、找人指导和书法比赛等多种形式对学生进行有效指导让学生达到工整和美观两个等级。

　　规范书写的重要性人所尽知。抓好规范书写不仅能带来成绩的变化更能带来态度的转变素质的提高。练字能练心心静能入境。规范书写这项工作是个系统工程不仅语文老师要抓各科老师都要抓班主任更要从提高学生成绩的角度下大力气抓。为促进此项工作特作如下说明：

　　1、规范书写一周检查两次。放假周检查时间为周三、周五非放假周检查时间为周三、周日。

　　2、规范书写必须坚持天天练不能间断。如果不能做到天天练只为应付检查而让少数人只练一次对该班一次扣3分。如果不进行书写训练一次扣5分。

　　3、规范书写内容按照已发至各班的“书写展内容顺序表”书写展出也以此为依据。不按规定内容张贴扣1分。

　　4、规范书写纸上必须写明书写时间、班级、姓名、等级缺一项扣1分。

　　5、张贴要平整美观不撕不扯保持良好。若张贴混乱扣一分。

　　6、书写展所选同学既要给书写好的以机会也要给书写差的以机会。书写好的要求其美观书写差的要求其工整。若要求不严张贴书写混乱的作业则一张扣一分。

　　7、年级将设立“高二年级规范书写展”。各班选送最优秀的2份规范书写送交语文组每周一上交。请科代表将作业交给张馨月老师。被选中的参展作品将按份数加分。

　　（四）每日背诵要求学生每天都要读点东西都要背点东西可配合课程进度指导学生背诵。教师可采用抽查、比赛展示等方式进行落实。

　　（五）每日日记要使学生养成每天写日记的习惯使日记成为素材本、练笔本和反思本。教师可以采用写批语、搞展评等活动引发学生的乐趣。

高二语文教学工作计划11

　　一、指导思想

　　以学校本学年工作计划为指导全面推进高中新课程改革改变教学观念改进教学方法提高教学质量为目标以高中新课程实施为中心转化教学理念苦练教学内功优化教学手段探索实践语文教学的新方法实现教学质量的全面提高。

　　二、主要工作

　　1、加强理论学习更新教学观念提高教师自身的思想和业务素质。

　　新课程背景下要努力转变教学观念变教堂为学堂还学生学习语文的主动权在师生的双边活动中注重培养学生“自主·探究·合作”的精神尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

　　2、加强备课组集体备课。

　　备课组内资源共享分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视第二次备课因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在一周一次的集体备课中对于每单元每课的教学重点、难点加以明确并由专人专攻形成切实可用的资料

　　3、在备课组内加强听课评课活动。

　　在学校教务处和语文教研组的领导下开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动并要求组内教师积极参与评课活动做到“课课有收获”以实现自己的教学更大的提高保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

　　4、开展“师徒结队活动”加强对新教师的培养。

　　在每次听评课与研讨活动中做到“师有所教徒有所长”加强师徒联系督促徒弟教师备好每一节课讲好每一节课改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念成套的教学思路成型的教学风格。并督促其在此基础上借助对先进的理论的学习对自己的教学行为加以思考、总结并形成文字材料。

　　4、加强对学生的个别辅导利用好早读课、课间和夜自修时间加强学生自查、自我管理。作业精选精批及时校对讲解表扬优秀鼓励后进。

　　5、把握好教材的深度与难度注重学生活动能力培养尽量利用教材作例子教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考打好基础。

　　6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题制定了有效的措施确保在进行常规教学的同时注入高考的知识。

　　7、强化教学科研意识提高科研能力积极撰写各级各类论文。

　　8、开展了丰富多彩的语文课外活动。

　　9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作力保在每次考试中取得好成绩。

　　10、加强与外界交流及时了解教学、考试的最新信息。建好中国教育服务网vcu教育博客充分利用好“福建高中新课程网”及时了解我省各兄弟学校的选修课开设情况加强与兄弟学校老师的联系。

　　三、教学目标

　　本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习教学时要以新课标为准绳要达到以下几个方面的'目标：

　　1、贯彻《普通高中语文课程标准》树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。

　　2、在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法为高三年的语文学习打好基础。

　　3、根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。

　　4、在第八周前完成必修五的教学任务在十九周前完成选修课的教学任务。

　　四、教学进度（教学进度表见后面的附录部分）

　　根据新课程标准及本校实际情况安排：高二语文每周4节（必修）全学期总时数84节。本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课：授课60课时期中复习8课时期中考试3课时期终复习10课时期终考试3课时。

　　本学期教学进度非常紧张几乎没有练习、复习时间。但是仍然要计划有条不紊进度安排有序。

　　五、教材处理

　　1、精讲实练努力创设探究式能力课型。

　　每个单元精讲1—2篇“讲读课”以“课”为例举一反三侧重能力的全程培养突出以学生为中心的思想努力改变教师教学方式从而促进学生的学习方式转变以达“教为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主强调自学课型的内在特点和学法指导不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

　　2、取舍有度重视文言文阅读能力培养。

　　本学期教学任务重有些课文根本来不及上因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣抓好诵读和默写指导并适当为其补充有关文言知识增强学生的文化底蕴。

　　3、阅读积累积淀学生的语文素养。

　　发挥学生的主动性充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读要提出具体的阅读意见做到有计划、有措施、有效果不搞形式不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲因“班”施教因“人”制宜将课外阅读教学落实到实处。

　　4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

　　让学生在老师的引导下开展活动要求学生定时定量完成写作任务。此外在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

　　六、工作措施

　　1、开好每周一次的集体备课活动做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。

　　2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。

　　3、公开周组织好本组老师开课、听课、评课做好记录并加以整理。

高二语文教学工作计划12

　　一、指导思想

　　以新课程标准为指导以省教育厅及本校教学工作为计划语文教研组工作计划为参考整体把握课程内容从语文课程作为基础学科的特征出发紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

　　二、教学内容

　　本学期完成选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》选修课程《语言文字应用》《文章写作与修改》。诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教学主要注意把握文章的写作和字音字形。

　　三、情况分析

　　1、教材分析：

　　高二阶段是高中阶段比较关键的一年从教材上来看既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻讴歌亲情要充实锻炼思想有文采注重创新写新颖。写作要求更高既解决“写什么”又指导“怎么写”利于学生写作能力的提高。本年级学生经过高中三个学期的学习已经学习了必修1—5因此本学期的语文教学应该在继续帮助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定的备考训练。

　　2、学生分析：

　　学生在现阶段语文基础知识掌握不太牢课外迁移不够深进入高二下学期阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习但学生的语文学习还比较被动语文基础知识参差不齐整体阅读能力还可以但学习习惯还不是很主动上进心有个别同学不太强任务还是比较艰巨的。

　　四、工作重点：

　　1、抓好常规加强集体备课的力度让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用有效整合课程资源和教学资源。

　　2、精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务提高语文能力强化语文素养。

　　3、在教学中积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式注重学生的个体差异注重学生的个性发展继续探索“欢乐课堂”教学新模式。

　　4、夯实基础强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的`知识面提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力掌握语文学习的基本方法养成自学语文的习惯为高三学习打下扎实的基础。

　　5、以“阅读”和“写作”教学为抓手带动其它方面的教学工作。运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力拓展学生语文学习空间。

　　五、具体措施：

　　1、统一教学计划、教学进度。

　　2、形成备课组教学自控机制。

　　（1）每周三利用时间固定地进行集体备课定人定课交流备课设想。

　　（2）组内经常轮流听课、评课切实提高45分钟课堂效率。

　　（3）每月一次备课组内轮流检查学生作业发现问题及时纠正。

　　3、积极开展语文学科活动：

　　（1）利用学科自习时间进行知识充电。

　　（2）配合课文的学习活动或结合传统节日收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国等。

　　（3）利用好“读书周”活动将提高学生的语文素养作为一项长期任务来抓。

　　4、作业批改坚持创新练习设计重科学。大作文6篇（双周）详批详改要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现每周至少一次查阅打等第。鼓励学生自我创作和课外积累。

　　5、组内示范课（公开课）的有效开展。积极有效的提高年轻教师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上应给予引导和帮带。

　　6、做好优秀生的辅导抓好成绩差的学生的具体指导工作使班级稳定。

　　7、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。

　　8、每单元教学之后根据本单元的教学重点及文体特征做小专题复习为高三复习打下基础。教学进度适当加快为高三复习提供更多的时间。

　　9、积极参加教科研活动。认真完成各自所承担的科研任务此外本学校要加强小专题研究从自己的教育教学中提炼一个校级课题研究时间6个月至1年。

高二语文教学工作计划13

　　一、教材处理一定要考虑到学校和学生的实际情况。

　　1、本期拟做大作文5次练笔不少于10次。练笔主要是学生每周周记和摘抄笔记。

　　2、根据新教材的编写体例把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。

　　二、下面是各单元教学进度的基本安排：

　　1、课时进度：全期新课授课为18周每周以5课时计共90课时(其实大概60课时)分配如下:

　　《中国古代诗歌散文》的后两个单元、《中国现代诗歌散文欣赏》中的散文部分和《中国小说欣赏》和机动时间(月考、中考、期末考和平时放假)

　　15课时30课时15课时30课时

　　2、备课计划

　　《中国古代诗歌散文》的后两个单元：把握好字词句尽量把选修课的内容当做复习课上好。

　　《中国现代诗歌散文欣赏》中的散文部分：散文一般分为叙事散文、抒情散文和议论散文三类。怎样阅读散文呢？关键是抓住散文“形散而神不散”的特点研究文章的内容和写法具体可以从以下四个方面着手：

　　(1)理清材料

　　正因为散文取材自由广泛古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等无不是散文撷取的对象所以阅读散文时就要知道一篇散文所写的是哪些具体材料懂得作者怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。

　　(2)找出线索

　　一篇散文写了许多材料怎样才能有机地把它们联结在一起呢？这主要靠线索。有人把材料比作珍珠把线索比作一条红线散文就是用红线串起珍珠这一比喻十分恰当。阅读一篇散文在理清材料后就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容这就要找出文章的线索。所以必须明确一点：散文贵“散”但又忌“散”。

　　(3)找到文眼

　　文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句它是散文“形不散”的具体表现。文眼”不一定都在文章的开头有的在篇末有的文章的标题就是有的不在一处而在多处阅读时要靠自己去体会、去归纳。

　　(4)品味语言

　　散文语言的一大特点就是语言优美凝练。优美是指语言清新明快生动活泼并富于音乐感;凝练是指语言简洁准确质朴自然。优美的散文在语言运用上都有独到之处阅读时要善于挖掘体会细细品味。

　　总之阅读散文要仔细分析研究才能学到更多的知识从而掌握阅读的技巧。

　　《中国小说欣赏》：小说鉴赏的基本途径与方法

　　究竟怎样鉴赏小说也许各人的情况不同方法也会不尽一样但我们觉得从小说作品的构造入手来进行鉴赏是个好办法它不仅可以帮助读者减少盲目性同时还可引导读者如何从迷人的故事中走出来并运用审美的眼光去进行鉴赏。那么小说又是由哪些要素构成的呢？我们同意“五要素说”即人物、情节、环境、主题和语言。下面我们即分别从这五个方面具体谈谈小说鉴赏的.问题。

　　(一)人物的鉴赏

　　1.从作者对人物的介绍和评价来把握人物

　　2.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物

　　3.从人物活动的社会历史背景来理解人物

　　4.从多种不同的角度对人物作面面观

　　5.从神魔鬼怪形象中悟出人情

　　(二)情节的鉴赏

　　1.找出线索理清情节的来龙去脉

　　2.由事见人看情节发展如何为人物塑造服务

　　3.见微知着从场面和细节分析情节对表现主题的意义

　　4.赏析技巧注意发现作者组织情节的艺术匠心

　　(三)环境的鉴赏

　　1.分析环境对主题思想的暗示

　　2.分析环境对人物形象的烘托

　　3.分析环境对小说氛围的创造

　　4.分析环境对小说情节的推动

　　(四)主题的鉴赏

　　1.从作者背景看主题

　　2.从人物塑造看主题

高二语文教学工作计划14

　　一、指导思想

　　以新课程标准为指导以学校教学工作计划语文教研组工作计划为参考整体把握课程内容从语文课程作为基础学科的特征出发紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养通过必修5及选修模块(《中国古代诗歌散文欣赏》)的学习进一步提升学生的语文素养扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。

　　二、教学内容

　　本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(《中国古代诗歌散文欣赏》)的全部内容。

　　小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路归纳概括科普文章的论点体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

　　三、情况分析

　　1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年从教材上来看既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻讴歌亲情要充实锻炼思想有文采注重创新写新颖。写作要求更高既解决“写什么”又指导“怎么写”利于学生写作能力的提高。

　　2、学生分析：学生的语文学习还比较被动对语文的学习兴趣欠佳语文基础知识参差不齐整体阅读能力差学习习惯差上进心不强任务比较艰巨。

　　四、具体措施

　　1、提高备课质量学习新大纲钻研新教材探索新教法体现知识和能力要求充分发挥教师的.个性和优势提升学生的语文素养。

　　2、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力拓展学生语文学习空间。

　　3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。

　　4、强化语文知识的积累为下阶段学习打下坚实基础。

　　5、注重学科之间的联系和相互渗透强化综合能力的培养积极开发课堂学习资源和课外学习资源沟通课堂内外沟通平行学科创造性地开展各种活动努力提高语文素养实现语文能力的可持续发展实现终身受用为高考打下坚实的基础。

　　6、作业形式包括默写、两周一文、随堂作文等教师可以灵活把握。作业次数不宜过多应及时修改及时反馈。以记叙文写作为主辅以议论文写作原则上随堂作文不少于5次随机抽查两周一文要求学生自备写作素材本。

高二语文教学工作计划15

　　一、指导思想

　　高中语文课程改革实验在我区实施已一个学年。本学期我们要在前一阶段实践的基础上进一步学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《普通高中语文课程标准（实验）》。整体把握课程内容从语文课程作为基础学科的特征出发紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养通过必修5及选修模块（中国古代诗歌、中国现代散文）的学习进一步提升学生的语文素养扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

　　二、教学内容

　　本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（新闻写作和外国小说欣赏）的全部内容。

　　三、教学进度

　　教学阶段教学内容教学进度

　　第一阶段语文必修5第1至9周

　　第二阶段语文必修5检测第10周

　　第三阶段语文选修（两本）第11至19周

　　第四阶段语文选修（两本）检测第20周

　　四、课型安排

　　1、讲读课：

　　（1）精讲多议：培养学生参与、探究的习惯善于发现文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等；

　　（2）以一带二：每单元示范性的精讲分析1—2课时其余引领学生探讨分析强调自学、合作学习与探究意识。

　　2、阅读课：

　　（1）专题阅读：与课堂教学同步展开专题拓展阅读以避免阅读课流于随意的弊端。

　　（2）名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨以大纲规定的阅读书目为依据。

　　（3）读书研讨：开展形式多样的读书交流会交流读书方法与收获。

　　3、写作课：

　　（1）大作文：每学期5—6次大作文。

　　（2）小作文：每学期不少于5次。

　　五、教学方法建议：

　　1、整体理解课程的结构正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的.基本素养为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性并在此基础上致力于让学生有选择地学习促进学生的个性发展。

　　2、认真学习、研究《普通高中语文课程标准（实验）》准确理解和把握《课程标准》最核心的内容积极主动适应并实践高中语文新课程落实高中阶段教学目标与要求使学生在“积累。整合”、“感受。鉴赏”、“思考。领悟”、“应用。拓展”和“发现。创新”五个方面得到发展。

　　3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材全面理解编写者的编写意图努力体现新课程理念在教学过程中根据实际情况认真分析学情综合考虑学生高中三年学习、发展的需要以现有的教材为基础对课程内容进行合理的“二度开发”。

　　4、按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程积极倡导自主、合作、探究的学习方式重在设计和引导学生的言语实践活动为学生主动、积极地构建自己的言语经验提高语文素养搭设平台。

　　5、守正出新追求朴实高效的语文课堂教学整合多种教学资源根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式提高语文课堂教学效率。

　　6、坚持开展校本教研活动充分开发一切可以利用的课程资源形成自己的教学特色。教师要认真读书钻研教材促使自身文化素养和教学水平的提高实现与新课程的同步发展。同时要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。