同读一本“书”作文8篇

　　在平日的学习、工作和生活里大家总少不了接触作文吧通过作文可以把我们那些零零散散的思想聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的同读一本“书”作文欢迎阅读希望大家能够喜欢。

同读一本“书”作文1

　　我的神经都在同一个座位上。

　　我的同伴座位是一个我病得很重。

　　有一次老师不在自习她就开始无所事事。我正在写一本书法书突然她捏了我一下让我的书法不及格。我问她为什么她摇摇头我又要写了。过了一会儿她又掐我我一句话也没说。我瞪着她她却埋头写书法书好像不关她的事。过了一会儿她又拿笔捅我。我受不了了只好把桌子从她身边移开。我走后她又在那里捏了戴寿福一把。

　　有一次上课我在座位上做作业她在那里喝水。她让水在嘴里嘎嘎作响。我看着她她笑了。然后水就涌出来了我的裤子都湿了。我正要向我的同学程丹借面巾纸突然感到后背发烫。我回头一看她又往我背上吐水。我气得咬牙切齿干脆不理她写作业。

　　还有一次上课的时候我正在和戴寿富玩突然听到一个“魔音”。我们同时转头看到我的座位在唱歌她却在狂唱而且高分贝。过了一会儿“你是我的小苹果我不能太爱你。”过了一会儿“啊啊五环你比第四环多一环啊啊五环你比第六环少一环。”一会儿“给我一杯忘我的爱水我这辈子都不会哭。”她的表情和动作都极度夸张唱得很开心歌词里也加了一些手势所以周围的同学早就笑了做了上千种手势。

　　我同座真是神经！但她也是我们班的幸福果实给班级生活增添了不少乐趣！

同读一本“书”作文2

　　我和林汉彬一起读了一本书书名叫《蓝兔子的秘密树洞》。我们选读了里面的“爱心树”。这个故事的主人公是一个男孩儿和一棵树他们有着格外的感情。故事主要讲：一个男孩儿常常在那棵树上爬树干、荡秋千、吃苹果、捉迷藏大树很快乐。孩子长大了需要些钱买东西树叫他把它的苹果摘下来拿去城里卖掉就会有钱了。于是男孩儿摘下很多苹果走了大树很快乐。过了很久后男孩儿需要一幢房子树叫他把它的树枝砍下走了。大树也很快乐。又过了很久男孩儿年纪大了需要一条船。树叫他把它的树干砍下做成船。男孩儿也按着树的说法去做大树同样很快乐。又过了许多天男孩儿又来了可树没有什么东西给男孩了。男孩也说自己老了太累了现在什么都不会玩只想坐一会。只剩下老树墩的树叫他坐在树墩上休息男孩有力没气地坐下了大树很快乐……。

　　我们读完这个故事实在太感动了都觉得这棵树很有爱心从不嫌弃他人对它怎么样它都是那么默默无闻的贡献自己为他人幸福而开心只要能帮助他人它就能快乐。同时也想到父母。每一个人来到这个世上都不是无牵无挂的父母给予我们生命他们都是我们生命中的那棵爱心树在我们需要他们的任何时候都会毫无怨言地帮助我们支持我们。而我们尤其是现在的孩子多像那个男孩有了快乐独自享受一有困难一有挫折才会想起他们。我不懂用什么好词来写它只知道我非常感动我要向它学习将来做一个有用的人做一个乐于助人的人更要做一个爱自己父母的人！

同读一本“书”作文3

　　时代的差距令我与母亲相隔甚远彼此之间少了许多交流。这本《爱的教育》将我与母亲更加紧密地联系在一起。

　　这天在家中闲来无事便在书柜中拿了一本《爱的教育》来读。正巧母亲近来了看着我手中的书问道：“这是什么书？”“讲关于一个意大利家庭的。”“给我看看吧。”

　　于是我便将书递给了母亲谁知母亲拿了书便放不下来了,无奈只能先将书借给母亲看了。其实这本书自己先前已经看过一次了但书中的内容一直难以忘却。给我印象最深的是一封父亲的信《要学会爱人》讲的是安利柯的父亲看见安利柯走路时不小心撞了一个妇人连对不起也没说就走了感到非常生气并告诉他今后应该怎样尊敬别人培养好的品德。

　　说实话其实我有时也和安利柯差不多每当有家长陪同时我都很有礼貌但当家长不在时我就变懒了有时候见到认识的人,稍微点下头就当打招呼了话都懒得说。

　　记得有一次在上学的路上碰见我家对门的阿姨我连理也没理低着头就往前走装做没有看见也不知人家是怎么想的是不是从此把我看成一个坏孩子呢？

　　当读完这本书时安利柯的父亲给了我很大启示让我明白了身边的小事不能忽略。

　　“咚咚咚…”

　　一阵敲门声将我的思绪拉了回来只见母亲手中捧着爱的教育走了进来。

　　“这本书很好呢里面有个文章讲的是那个父亲教育他儿子要讲礼貌他的教育方法很不错呢！看来我得学习学习。”先前没想到的是母亲竟同我想到一起去了。

　　原以为拉不进的距离这么容易就缩短了。以后我要将我的书多拿给母亲看。

同读一本“书”作文4

　　生活和一本书有什么关系？你可能会说无所谓但人生就是一本书。我可以给你一句话讲讲他们的关系：“生命之书不是简单的图文并茂组成的还需要真正的书来增加内涵。”

　　我从小就看书。小时候看一些大拼音卡漫画书绘本。刚开始我还不太懂但是听我妈读了一遍又一遍的教我我居然把绘本背下来了知道我当时连abc都认不出来！当我爸看到我“捧着一本书的背面”时他乐开了花。我赶紧把我妈拉过来说：“你看我们儿子认识那么多字。真是……”我妈还没来得及说“神童”两个字就打断了他。“嗯他怎么会读书？明明是我看多了他背了。有什么惊喜？听到我妈说这个我就开心了！

　　在我四五岁的时候我爱上了漫画书和童话。当时只看剧情不看内容。一个七八百页的书两三天就看完了但是当我妈问我这些童话和寓言的真相时我支支吾吾一句话都说不出来。从此我下定决心无论读哪本书一定要把这本书读透再看下一本。那年我上初二。

　　从初三开始开始看一些深度的书就遇到了困难比如鲁迅写的“最难”的书《故乡》。第一次看的是故事的情节但是第二次开始看的时候发现很难理解但是每次看一遍都有新的收获真的很开心。最后我花了两个星期才看完第一篇文章《故乡》。但我不知道它想表达什么。可能看了一百遍也看不懂。

　　这样的生活不是像一本书吗？这本书里一件事一个矛盾不都是一个字一个图吗？还是那句话“生命之书不是简单地由文字和图画组成的它还需要真正的书籍来为他增添内涵。”

同读一本“书”作文5

　　书是五彩生活的万花筒书是大千世界的缩影。书既像一位慈祥的老人不断启迪我们教我们怎样做人的道理。

　　现在我和爸妈常常共同阅读一本好书或是文章。在读过之后我们总是会谈谈各自的想法和感受。通过从不同的思考点来评析书籍能让我和父母更深的了解彼此。我在理解他们的同时他们也能知道我的所感所想。

　　无意之间我和爸妈同时发现了一本名为《孩子别烦恼》的书。书中记述了一个男孩从呀呀学语到走进哈佛的各种辛酸故事。哈里也因学习问题和家里闹了矛盾就此离家出走了两周。在这两周中哈里走遍了许多地方以一个观察者的视角体验到家中准备重新开始时懊恼的父母也认识到了自身的错误于是三人从归于好。

　　在读完了整本书后心中无比的喜悦。既然哈里的故事如此精彩为什么我不借鉴过来呢？说干就干正当我准备向爸妈袒露我的观点时我惊喜地发现他们也正准备找我。就在那一瞬间我们的眼神交织在一起于是一切明了无需再多的言语我们立刻理解了彼此。经过这次事件后我深刻地认识到：其实父母与子女之间真正需要的是互动是了解。它就像一座桥梁能将两代人的心紧紧连在一起它就像一座山将误解隔断它就像一盏明灯指引我们上前去......

同读一本“书”作文6

　　我喜欢读书阅读往往能唤起我独特的感受与理解莎士比亚说："生活中没有书籍就好像天空中没有太阳"是啊！每当我读完一本书就像看到了明媚的阳光。

　　七岁那年我认识了鲁滨逊他喜欢冒险在一次冒险中突如其来的狂风暴雨让他们翻了船无一幸存者而鲁滨逊竟然顽强地活下来他又累又饿心里想：流落到这种地方怎样活下去呢？虽然很沮丧但他仍然期待着希望他在木条上有条理的记录着自己登岸的时间这样他有了属于自己的日历他还在船上取出许多可用的东西他还找到两只猫和一只狗来与自己做伴但是他们并不会说话他用自己仅存的墨水来记录着每一天他并不是让后人来看而是要把一直萦系在他心头的想法吐露出来他按照商业薄记中借贷和贷方的方式记录了自己的幸与不幸来安慰自己缓解心情他有计划的过着每一天。几年后鲁滨逊在30多个野人中救下了一个正在逃跑的、很不幸的野人因为那天是星期五所以他给救下的野人取名星期五星期五很快成了他的好帮手他们愉快地生活在岛上扩大了粮食种植面积又增加了几个羊圈晒了很多葡萄干他教星期五说话、识字成为了他唯一能够沟通的好朋友就这样鲁滨逊在荒岛上度过了28年后回到了英国。

　　这本书对我感触很大鲁滨逊他是一个不屈服命运的人一个善于调整心态的人一个不怕孤独的人一个以苦为乐的人一个热爱生活的人我敬佩他更敬佩这个让我识知朋友的——书。

同读一本“书”作文7

　　我是一个既顽皮又淘气的孩子一点儿也不爱读书可是妈妈每次出门都会给我买一本厚厚的书来逼我看书不看就没饭吃。所以我每次看书都只会读一两页用来应付妈妈要不然我的肚子会“打鼓”的！

　　记得妈妈曾经和我同读一本书这本书的名字就叫做《小学生五十个习惯》。书里主要是讲小学生该要有什么好的习惯。有一个习惯是书里讲的最详细的一篇就是读书习惯。

　　里面是这样说的.：我们是小学生要把书读好特别是语文、数学和英语这三个科目一定要把它们读好。上课时积极举手养成一个好的习惯。在读一些课外书从中国名著到外国名著从汉语文章到英语文章。我们正处于黄金阶段里应该更珍惜这段时间好好把握学习的机会．．．．．．

　　读完这一篇文章后我妈妈对我说：“我们应该学习这篇文章里写的习惯吗？”我经过反复的思考后提起勇气跟妈妈说：“可能是应该吧。”妈妈听了严肃地对我说：“没有“可能是应该”这句话的你现在只需要从这两句话中选一句回答我就行了：“应该”或“不应该”。”这下子我该怎么办呢？我又经过反复的思考后极不情愿地说：“应该。”这下子我妈妈笑得见牙不见眼了。

　　这事过去后妈妈就买了三本书给我要我再三个月以内熟读这些书不过在熟读这些书的时候我渐渐爱上了它们不仅这样阅读能力也渐渐提高了书也成了我的爱好之一。

同读一本“书”作文8

　　学校的活动真的很多这不虽然临近期末却又迎来了一个活动——“同读一本书”。

　　经过人员调换我们组的人员很统一——清一色女生。果然男女生会意见不合啊。正在苦恼到底以哪本书为题材的时候来了一位女生说：“我们两组合并吧！”原来是第九小组的组长。“可以吗？”“可以的吧。”“你们什么剧本？”“同桌冤家。”“你们有剧本吗？给我看下。”“我们直接按照书上来的。”“你们组有男生吗？”“有2个。”“那就好。终于不用担心全部女生太单调了。”“哦对了书给你你把这2篇打印一下一共5份。还有到时候你主持一下。”“主持？”“就是到时候你站在上面说一下开场白介绍一下什么的。”“哦……王璐茜你看这个怎么样？”“可以啊2个小组合并的话方便一点。”

　　几个一问一答马上确定了我们的同盟关系也解决了我苦恼已“久”的剧本问题同时还使我发现——我很有当“问题”学生的潜质。

　　接下去就是紧锣密鼓的确定演员、排练剧本、细节处理等工作。排演时我看着她们夸张的语言和动作我觉得我们还是很有希望的她们的演技还是不错的。这也让我原来的担心——女生不适合搞笑消失得一干二净。不过我们的导演郑好好大人却不满地说：“我才是导演啊！你们听不听导演的话的啊！”有人应了一句：“你的导演是假的她才是真的导演啊！”“算了算了我不管你们了……”“她”是谁？我一个主持的是不该抢导演的工作可一看她们的架势我就忍不住“多管闲事”了。我还真是闲不住啊。久而久之我就成了“真”导演。

　　我觉得我们挺好的虽然剧本没选名著可是活动不是“同读一本‘书’”吗？又不是“同读一‘名著’”。