研修培训总结（精选20篇）
正文:
研修培训总结（精选20篇）
研修培训总结
教师研修是指在教师继续教育中
承担研修任务的组织、个人相互合作、交流协作的一种研修方式。下面是小编为大家收集整理的研修培训总结（精选20篇）希望对大家有帮助！
研修培训总结1
时间过得真快一个月的“影子研修”培训结束了。在即将告别我的“影子学校”-----重庆市璧山县实验小学和导师们时回顾这一月的培训学习特将我的收获与反思总结如下。
一、学习实践辛苦收获颇多倍感幸福。
我们贵州班的100名学员先接受了进修学院安排的理论学习一个月然后学院再安排我们分别到长寿和璧山的两所学校进行“学习培训”“观摩感悟”“实践体验”“交流展示”四个研修阶段的培训学习。其中,我们有28位学员共分为6个小组,被分到璧山县实验小学进行“影子”研修培训学习。
在“影子”研修第一阶段我们在导师的带领下一道深入“影子学校”课堂陆续倾听了重庆市璧山县实验小学教师们的常规课、示范课、研究课和竞赛课。课堂上教师们耐心地鼓励学生大胆提问大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位学生；主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识……这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念从而带动了学校教育的和谐发展。
在“影子”研修第二阶段我们积极地参与观课议课围绕生本课堂感悟了“三课”特点不断思索如何完成课堂的有效性观摩了数学课堂中怎样改进教学方式。 “以生为本”是未来数学教学的灵魂璧山县实验小学已经引领进行“生本教育”的研究且开展得如火如荼。
在新的教学理念、新的教学形式下璧山县实验小学的数学教师在教学中要努力为学生营造一种最适合学生学习的氛围。璧山县实验小学为我们学员提出了“四个问题”——“一堂课让学生获得多少？让学生用多长时间获得？让学生怎样获得？是否让每个学生都达成了教学目标？”也就是分别研究内容目标、课堂效率、学习方式和课堂评价四个问题。带着这四个问题学员们在校园内分别听了各年级的试讲、磨课、赛课等不同层次的上课。大家都感觉受益匪浅很多的教学方法终生难忘。且皆以“同课异构”的形式开展比赛这也是提升教师专业发展的有效途径之一。我们组的几个学员又观摩了一堂指导老师上的兴趣课“观察物体”要求学生从不同方向观察并把观察到的面画下来老师还用了学生最感兴趣的游戏结束课堂。观摩后大家不由自主地针对各教学环节开展了议课活动。学员们感受到“生本课堂”所带来的全新变化学生在玩中轻松的完成了学习任务愉快的掌握了要学得知识。让学生感受了快乐幸福的学习生活全面展示了数学教学的艺术美。
在“影子”研修第三阶段我们在导师的指导下认真参与了实践体验活动人人上一堂实践课感受生本课堂的本质体验有效课堂的实质感悟教学策略实施的技巧并带着自己研究的小课题思考学员的每节实践课。教学设计中我们注意了教学不仅有广度还有深度更有厚度。课堂上重视激活学生的已有经验始终围绕学生身边的事来研究学习让学生感到数学就在我们身边我们身边处处是数学。指导学生的学习方式也向多样化方向发展把自主探索、合作交流作为学生最重要的学习方式力争把数学教学变成了学生经历的数学活动的过程。教学探究中学生的学习兴趣浓厚学习积极主动学生在积极主动探究中获得发展。课堂上教师大量采用同桌讨论小组合作等合作方式同样没忽视学生的独立思考学习方式教师们很好的将两者有机结合。小组代表大胆上台讲述探究中的发现师生们则耐心的倾听代表的发言。教师在课堂上尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围创设必要的情景让学生在主动参与学习活动的过程中学知识增长才干提高能力。课堂气氛宽松和谐学生灵感有了发挥的空间。教师充分利用数学去激发学生的思维让他们积极地感受数学美去主动追求数学美。课堂上要彰显出学生的个性让学生个性得以飞扬。
在“影子”研修第四阶段我们着重围绕小课题研究共同设计实践展示课西师版二年级上册《分一分》。大家根据课题先各自解读教材设计教案。再集中讨论设计中的问题达成共识。最后由一名学员实践上课大家观课议课。不断修正设计出一堂比较满意的精品课。影子研修大家均有收获累并快乐着！
二、实践研究繁忙反思深刻倍感欣慰。
一个月的“影子研修”每天的学习时间安排得丰富多彩。不管是观导师们的常规课和青年教师的竞赛课还是亲身参与实践的课堂。研修学习后我也在不断地反思：
教学要定“准”目标不要“畏”教材要因地制宜结合本地实际情况开发教材、开展教学活动；教学设计时多思考教学要求是否适合学生教学方法是否适合学生；教学中是否给足了孩子探究学习的时间课后是否帮学生搭设好了学生探究知识的空间；教学中是否关注到了课堂中的每位学生；教学后是否给学生传授了有价值且终身受益的知识。一段学习之后我心里觉得很惭愧以往备课时抄教案上课我行我素教研是为了造资料。现在我感到只有教研扎实有效地开展才能真正促进教师的成长。特别是备课上课和评课溶为一体。
教学前一定要认真分析学情了解学生的已有的生活经验和知识基础找准知识生长点；教学时教师一定要带着思想进课堂找准切入点、选好角度从学生的需求出发来确定学习内容和方式；在教学中尽量创设一个合适的教学情境为学生在生活中学习数学提供很好的学习素材和学习资源；努力引领学生亲近数学喜欢数学有信心学好数学让每个学生在数学学习上得到最佳发展让人人均获得不同的优质数学教育。
总而言之在“影子研修”培训学习阶段我们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈地探究精神那将是我们教育生涯人生经历中一笔不菲的精神财富一定会受益终身,一个月的时间我不敢说学到了很多但确实觉得自己要学的东西很多多一份的学习多一次的思考在教育教学中才会多一份快乐与收获。作为“种子”老师我会把影子阶段学到知识和经验整理总结推广到我们学校。
研修培训总结2
盛夏时节烈日炎炎正是人们无法出门的时候教师研修不仅丰富了我们的暑期生活同时开阔了教师们的视野在增长了知识的同时也净化了教师们的心灵。通过学习我在工作和生活方面有很多的认识与进步。
这次培训对于我来说是一次难忘的充电机会专家的视频讲解都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心使我的思想重新焕发了激情燃起了斗志确实感到受益匪浅。
通过学习使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义信息化的社会来临对教育提出又一次挑战课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台特别是培养学生综合素质的有效途径同时也让我明确了本次培训的目标、内容力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
新课程强调教师的教学要以人为本教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生多去赞赏他们、而少去批评责罚他们要用真爱去关心他们还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化以身作则为学生树立好的榜样使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地让每一个孩子都充满阳光。
作为教师应该把良好的师德师风均匀地洒给每一个学生。教师是父母作为一名教师要富有爱心教师对学生的爱应是无私的、平等的就像父母对待孩子所以我们说教师是父母。并且教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。教师还是学生的朋友所谓良师益友就是强调教师和学生要交心师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等以给予及时的帮助和排解培养学生健康的心理品质。作为教师不仅具有一定的专业水准更要具有优秀的心理品质与道德意识。
这次培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略同时用新的教育教学理念指引自己的工作。专家介绍的当好教师的要点和方法给我留下了深刻的印象我将在以后的教学工作中学以致用。作为一名教师要求学生勤奋好学自己首先要做到学无止境要求学生动口、动手、动脑自己也要边学、边思不浅尝辄止不固步自封勇于探索学有所获！感谢网络研修平台让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；感谢网络研修平台让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生无限的风景！远程研修谢谢你在流火七月带来的一丝清凉！
研修培训总结3
在短暂的研修培训学习中通过选课听课看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、发表的文章、评论以及参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论学习了很多新的内容新的教学理论更新了我的教学理念真是受益匪浅呀。现将本次研修培训一点体会一点感触总结如下与各位老师一起分享：
第一点：更新教学理念
通过研修培训的学习不仅让我了解到前沿的教育教学改革动态而且还学到了先进的教学理念在专家讲授的一些教育教学实例中（如：如何有效开展集体备课如何发挥教师在集体备课中的作用等视频）产生了强烈的共鸣从而让我能从理论的层次来解释向自己在教育教学中碰到的一些问题及各种现象并且通过与各位同仁的讨论不断的思索寻找解决问题及各种现象的方法或方案为我以后有效开展教育教学工作提供了理论支持同时也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
第二点：思想得到洗礼
通过研修培训的学习认真谛听各级教育专家的专题报告一线教师的专题讲座学员们围绕专题进行的各种问题的讨论丰富了自己提升了自己对研修的认识同时加强了对一些教育教学问题的认识与理解比如视频中对牛顿定律的集体备课我个人认为不就是大家一起进行讨论如何把知识传授给学生如何把内容讲解清楚吗？但听了专家的讲解及备课实例让我有了思想上的洗礼把初中的内容高中的不同版本外国的相关内容都进行对比同时通过不同老师的自行备课然后集体的讨论大家最后形成共识再加工再比较形成一个教学实例。教学不是一件容易的事情不是一件不变的事情不同的学生不同的内容不同的境界不同的感触从培训的每一个视频中每一个讲座中我都得到了思想的洗礼更新了我的认知。
第三点：促进专业成长
通过研修培训的学习与各位一线的同仁们交流大量阅读他们的文章研讨他们与自己在教育教学中遇到的各种问题与现象使我进一步的认识到教育教学工作、课堂教学工作的可操作性及重要性同时也感觉到教学的无止境只有我们不断的学习才能让我们的课堂教学丰富多彩只有我们不断更新自己的教学理念才能让我们的思维站在课改的前沿。“学高为师身正为范”作为我们一线老师只有不断学习专业的、德育的才能让我们的学生得到“渔”而不是“鱼”。
培训是短暂的但收获是充实的。我要不断搜集教育信息学习教育理论增长专业知识课后经常撰写教学反思尤其是撰写教育教学叙事研究。我要把所学的新教学理念新的教学方式细细咀嚼、慢慢消化内化为自己的教学理念并且通过不断实践完成自己的脱变。
一个多月的暑期远程研修已逾多半虽较以往忙碌劳累但回味这看似短暂的研修之路感受颇深收获了成长、友谊、快乐。内心几多感慨有欣喜、迷惘、期待更多的是满满的收获。网络研修为我们搭建了一个宽阔的、高层次的平台帮助我们结识了一大批来自于天南地北潜心于教育的同行们看到了新课改下教育教学的春天。反思以往工作中的不足教育教学观念得到了更新要做一个优秀的教师要有广渊的知识、精通的专业知识、专业的理论素养更重要是要有魅力、智慧、高尚情操有全新的教育理念。网络研修震撼的是心灵、转变的是观念、树立的是信心留给我们的是甜甜的回忆与难忘的激情。使我感到比原来站得高了看得远了有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。它使我补了元气、添了灵气、去了骄气焕发出了无限生机。
研修培训总结通过观看专家教学视频等资料感受了不同风格名师的风采专家们鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导。以他们深厚的教育理论与丰富的教学实践高屋建瓴的指导激发了我们探讨的热情。每打开一个页面就是一次与大师的对话与智者的交流是一次难得的精神之旅。通过倾听关注学生的即时表现、观点、发言、兴奋与疑惑对自己何时参与、如何参与做出决策。欣赏了导师们精彩的简报阅读了学友们优秀的作业和评论思考了大家发起的话题发表了自己的见解真是受益匪浅。要养成良好的师生观、学生观促进学生的全面发展教师的工作态度是其心态的折射教师能否做好本职工作主要取决于其心态教师能否获得职业的幸福感也主要取决于其心态我们不妨保持这种阳光心态。培训中令我感受最深、收获最大是课堂观察实践活动使我深刻刻感到学习理论知识的重要性：一是课堂观察的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善都是以学生课堂教学的有效性为落脚点课堂观察始终紧紧围绕有效课堂的进行而存在。二是课堂观察研究能提供教师教学行为的客观素材为教师提供反馈信息提供实践性反思素材从而促进教师的专业发展。无论是观察者还是被观察者无论处在哪个发展阶段的老师都可以根据自己的实际需要有针对性地进行课堂观察从而获得实践知识汲取他人的经验改进自己教学技能提升自己的专业素养。三是课堂观察对象（学生）的活动即课堂小组活动的调控。在教学中有很多困惑观看了专家们的视频后有所感悟在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异按他们的接受程度划分小组。
专家的教诲犹言在耳名师的执教历历在目同行的评论警策人心其实收获的不止这些更多的是自我反思。反思自己的教学反思自己的课堂反思自己的专业成长。我想这次培训引发的反思能成为我人生道路上前进的动力能成为我打开教学成功之门的钥匙。
教材在变课程在变教师的教学方法也在变。从过去的过分强调知识的传授和积累向知识的探究过程转化从学生被动接受知识向主动获取知识转化要让学生真正成为学习的主人。那么教师要教得有效必须课前进行有效备课。新课程的基本要求是：“自主--合作--探究”教师应把握这一教学理念进行教学。学生要学得好必须要有课前预习课堂学习课后巩固的习惯。在课上解决的不留课下上学能解决的不回家增加家长的负担。
虽在酷暑乐此不疲。我非常珍惜这次学习机会常常是早起晚睡有时熬至深夜可心里还是甜滋滋的。回顾暑期研修历程从一开始的茫然到逐渐熟悉了研修平台的操作能够及时观看视频、按时完成作业、熟练的发表自己的评论与话题已经习惯了这一学习生活变得有些恋恋不舍了。这使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃积累了一些经验取得了一些理论上和方法上的突破。
这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间我们在课程改革的实践中的许多问题、困惑、思考、收获我们在这里可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的同仁们一起进行交流研讨。项目组专家、课程团队、指导教师时刻关注学员的学习动态并进行适时引导对每位学员的文章和作业进行及时点评与学员展开心与心的交流。正是这些的关注鼓励着学员自始至终保持着旺盛的学习精力和饱满的参加培训的热情这种培训形式让老师们获得超越时空的享受。对这次学习从不敢也不愿懈怠不仅要像学生一样认真地学习讲座还要向学生一样提交作业。看到作业的题目都要认真地进行分析与思考要好好下一番功夫才能完成看出题目专家们的精心设计。学习虽然忙碌很累但充实欣慰。当看到自己的作业被同事们评论时心情特别激动自己的付出和努力得到认可真的好开心感谢各位指导老师的关注和指导你们的辛勤与诚恳令人敬佩你们的睿智与学识让人折服。整理着厚厚的研修笔记存储着篇篇让自己茅塞顿开的作业有种“山重水复疑无路柳暗花明又一村”的感觉心中生起满溢的喜悦慢慢反思细细咀嚼。
我们的教学必须能够有效地促进学生的发展这是一条不可变更的原则。那么不论是怎样的教与学的形式只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学只有能够带给学生理智挑战的教学只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动机会的教学那些真正做到“以参与求体验以创新求发展”的教学才能有效的增进学生的发展才是教师有效的教学才能实现师生共赢！
总之远程研修给我的教学思想注入了新的理念、开拓了视野、增长了知识。我要把学到的知识积极运用到教学中去使教学水平有所提升。研讨平台凝聚了所有老师的教学思想呈现出他们深邃的智慧那种坦诚的交流真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花让我感动不已。一路走来从模糊走向清晰从肤浅走向深刻。享受着网络研修带给我们的收获与幸福让我们期待着下一次的幸福之约。
这次研修虽然即将结束但并不意味着学习的结束我们依然对远程研修恋恋不舍。学无止境教育教学无止境我将带着更新的教学理念更大的工作热情投入到今后的教育教学工作中去要为自己更加全面而上下求索去实现一个个美好的教育理想！
很高兴有这样的一个平台探讨教学并希望该研修平台还可以继续登陆使用。我忘不了你伴我成长、忘不了你陪我走过炎炎夏日、忘不了你带给我更大的惊喜走进更广博的空间。面对的是小小的屏幕展现的却是一个个丰富而精彩的数学大世界且自己也步入其中与之融为一体一起讨论、一起倾听、一起交流真的很过瘾。宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。通过研修让我们认识了别人更看清了自己。“人外有人天外有天”在平台上深深体验到了这句箴言。鞭策我们做个好老师不能知足、不言放弃、不断充电、向前看齐。
真是既忙碌又充实既劳累又快乐不仅仅有知识的收获更有精神上的收获与充实。以纯净的心灵贴近自然感悟教育的快乐感悟生活的美好感受职业的尊严是我们追求的诗意般的理想教育。希望今后有更多的这种学习培训的机会让每一位教师快速而快乐地成长！
此次研修即将落下帷幕言未尽意犹远。愿研修陪伴终生助我成长,向着改革的险峰攀登在此我要感谢一路上为我的成长提供了帮助的所有的人我将永远不会停下自己探索与耕耘的脚步与更多的追梦人一路同行！
感谢各位专家与指导教师还有各位同事的热心指导和帮助。
研修培训总结4
正值假期得以有闲情观看央视八台的黄金强档剧目《战长沙》与以往的抗战剧不同的是它“不刻意制造戏剧冲突却有着更为动人与真实的戏剧效果”在随期的《星推荐》中主角霍建华引用了剧目介绍中的一句话：每个向死而生的人都在热烈地生长着。相信这句话也会给你带来极大的震撼。战争对身处炮火中的每个人来说都是灭顶之灾但在这个“没有人干出惊天动地的大事也没人名垂青史彪炳千秋”的故事中每个人都面目清晰用自己的方式努力活着或死去光芒微弱却动人。
既然无从逃避生命就应该热烈地生长。
在这个台风刚过天气依然肆虐地狂热的暑假2014年的研修即将拉开帷幕其实对许多人来说早已经进入了先期的预热阶段。作为指导教师自从第一轮助学团队学习开始研修就没有离开过我们的视线助理研修群、指导教师群里每天都在进行消息发布、课程信息提示说明。
再过几个小时全省就会有数以千计的初中教师同时上线拉开战研修的大剧。
毋庸讳疑研修是辛苦的天气热人员密集空气流通差研修任务重需要长时间坐板凳需要有旺盛的精力和体力。
更主要的是对于当惯了教师的我们要老老实实坐在电脑前看视频、听讲座、写作业角色的转换需要我们做好心理上的自我暗示只有快乐地接受才能尽情地投入。研修走到了今天已经进行了第三次没有了开始的新鲜和好奇难免会有倦怠和懈怠的心理出现。这也是对我们每个参与研修的人、每个研修的指导、组织团队的挑战。
在先期的学习中我们已经感受到了这次研修实际上是最接地气的研修将日常教学的实战演练、集体备课、校本研修纳入到了研修的视野目的性、指导性、有效性更强需要的是集体突围、团队作战。但对于参与到这次研修中的人来讲也存在着学习的难度如何制定观课量课的要素如何进行观课记录这些都是我们从未涉及或者只是粗线条地触摸过的东西研修对于我们的思维、认知、注意力都是一种极大的挑战只有静下心来潜入其中才能探骊得珠。
每一个向前而行的生命都应该热烈地生长。
人生也有涯而知也无涯。生命的过程就是不断成长的过程成长的过程就是不断学习的过程研修的目的是为了让我们每个人都能在以后的工作中活得更从容、更潇洒。研修既然来了对于向前而行的我们来说别无选择只能也只有以热烈的姿态迎接战斗才是正确的唯一的选择而只有这样的选择才能迎来这场战斗的胜利。
研修培训总结5
又是一个激情燃烧的七月我们聊城文轩中学的全体教师参加了远程研修一起用那跳动的键盘宽广的网络记录着我们研修中的收获共同饱览研修道路上的美丽风景用心灵去探寻属于我们自己的世界去追求观点的碰撞、思想的交锋。
今天是研修的第二天天气一如既往的炎热然这丝毫没有影响大家学习的热情与积极性研修虽刚开始我便有了很大的收获一方面来自专家的专家名师的精彩讲座反思、探讨课堂教学中的问题困惑一方面来自文轩全体教师的认真的学习态度、高涨的学习热情、真诚的探讨交流这些让我感动作为年轻的教师我以为这于我而言更是一笔巨大的财富我一一细数一一收藏。
我们虽与专家聚在网络的两端依然能碰撞出智慧的火花大家都相信可以点亮自己的教学之路。所以我目之所及是老师们认真地聆听用心地笔记：他们或奋笔疾书、或抬头端坐聚精会神、或低头沉思将那些触动心灵、令人深思的地方一一记录当专家涉及到的问题正是自己苦苦思索而无答案时我看到很多老师的脸上有一种豁然开朗的微笑那是一种理解更是一种认同一种期待进步卓越的体现。"纸上得来终觉浅得知此事须躬行"在研修中获得的点滴收获也许会以不同的形式呈现在大家的课堂上语文课堂会在大家共同的努力下越来越精彩。
课间二十分钟涌入耳际的声音最多的还是关于研修大家在看完专家讲评、讨论之后把新的想法、困惑、收获、启示说出来一起探讨如何调动学生的积极性、怎样处理语文教学中"人文性"与"工具性"关系、如何改变文言文教学中重言轻文的现象智慧的火花在大家的交流中碰撞大家积极热烈的探讨正是我们求新、求变、求进的一种体现工作在这样的一个集体中我是幸运的亦是幸福的。
网上作业大家更是精心准备用心完成我所在的是一个小办公室仅有五人然在齐老师的带领下大家都端坐在电脑旁或认真构思、或敲打评论、或用心阅读老师发表的作业、整个办公室安安静静偶有问题低声交谈只听到空调嗡嗡的声音和敲击键盘的声音正所谓管中窥豹文轩的教师个个用心努力再来看看我们的作业吧内容仅仅围绕教学中的某一点无论反思还是自己的见解够很深刻如李香凌老师的《坚守梦想向青草更青处漫溯》、杨伟红老师的《学生亲力亲为语文味真味美》等有如许的优秀教师在身边阅读其文是一种快乐有研修这个平台让大家一起探讨亦是一种快乐。
记得曾经读过这样一篇短文：他曾经买了一件很喜欢的衣裳却舍不得穿郑重地供奉在衣柜里许久之后却发现它已经过时了。他曾经买了一块漂亮的蛋糕却舍不得吃郑重地供奉在冰箱里许久之后却发现它已经过期了。没有在最喜欢的时候穿上的衣裳没有在最可口的时候品尝的蛋糕就像没有在最该做的时候去做的事情都是遗憾。如果只是把自己的渴望成功的愿望地供奉在心里却未曾去努力那么唯一的结果就是与它错过一如那件过时的衣裳一如那块过期的蛋糕。
远程研修给了我们一次改变自己、改变自己课堂的机会让我们把握这样的机遇把该做的事尽全力去做好。古人云：他山之玉可以攻石借人之智成就自己此乃成功之道！
今年好景君须记我们相聚在研修这是一种快乐；我们成长在研修这是一种幸福。
研修培训总结6
7月13日至20日我参加了在中科大组织的宽高卓越教育校长培训聆听了十多场高屋建瓴的专家报告感触很深收获颇丰。在聆听报告的同时与学校实际工作对照结合进行了反思。新学期新起点为进一步推进学校工作向纵深发展学以致用现将学习心得、反思感悟及工作打算作简要总结汇报：
1、教育理念是学校发展的奠基之石。
从专家报告和成功名校案例中可以看出一所学校的发展离不开科学的教育理念的导向和支撑。教育理念是对"教育是什么" 的价值判断和基本看法正确的教育理念是学校管理和发展的前提和保证是学校的灵魂是办学的根本。它以一种文化氛围、一种精神力量、一种价值期望、一种理性目标的形式陶冶学校的教师和学生。马石庄教授主张的青少年的责任、使命、奉献教育是学校德育工作的理念。林肯辉所长讲得学生家庭、学校正向角色定位问题是学生生命教育及自我管理的理念。钟子俊校长讲得"承包到户、责任到人"的治理策略是学校治理的一种理念。河北衡水中学的责任教育核心理念办负责任的学校、当负责任的教师、做负责任的学生可谓责任教育理念的典范。人大附中提出的"解放心灵创造适合每个学生发展的教育"理念为孩子的成长发展奠定了根基。宽高教育负责人王金战从自身成长经历阐述了学生的成长成才需要设计即人生规划教育更体现了因材施教的教育理念。反思东山小学近几年的发展虽提出了学校的办学理念但不够科学定位不高干部教师的执行落实不力阻碍了发展。新学期学校将进一步梳理总结：充分考虑教育改革的时代发展定位要高；充分考虑素质教育的宏观背景方向要明；充分考虑学生发展空间的建构视野要宽；充分考虑教职员工的工作目的责任感要强提出关于"责任教育"的具体科学的办学理念并形成办学思想、办学策略、办学措施、办学特色、办学目标一系列办学思路全校师生内化于心凝心聚力形成组织的共识形成一种对学校未来充满信心的文化力量和精神力量成为教育行动的思想先导以此为出发点推动学校向纵深发展。
2、课程领导力是学校管理的核心领导力。
在现代学校的发展中学校课程领导力是学校领导力的重要甚至是关键的一部分。课程是学校办学理念的体现。东山小学虽然在课程建设方面做了一点探索和实施但还没形成体系建设特别是课程评价方面做得不够。下一步从学校四个方面着力去做：一是形成自己的课程思想并用这个思想去引领全体师生及家长建设自己的课程；二是进行课程发展的整体规划以及每一门自行设计的课程改革方案和标准；三是学校强化课程执行好的课程设计关键在于执行。四是形成一套行之有效的课程自我评估的方法并根据自己的评估对学校课程进行调控。课程建设的原则要尊重国家课程。切忌在课程建设中取一些标新立异、稀奇古怪的名字把国家课程作为"独创"的课程体系下的一个组成部分这是很不严肃也不科学的。
3、凝心聚力、责任担当、狠抓落实、追求卓越。
干事创业需要担当。学校的发展需要干部教师队伍凝心聚力、担当责任、狠抓落实、追求卓越。特别是钟子俊校长提出的"包产到户、责任到人"管理理念和操作流程我们很受启发。下一步学校将进一步调整治理结构和职能把目标任务细化到人责任到人；进一步完善考评机制和办法强化问责机制和奖惩机制提高效能；强化干部为老师和老师为学生的服务意识加强情感交流凝聚人心营造一家亲的氛围凝心聚力用心倾力不折不扣的落实好局党委部署圆满完成各项工作任务。
4、注重家庭教育完善家、校、社合作协同机制。
家庭是孩子最早接受教育的场所父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过："没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。"有人说学校与家庭犹如一辆车轮必须同向同步方能有效引导孩子成长。随着我国教育体制的改革素质教育的大力推行家庭教育扮演的角色越来越重要需要我们科学地发挥家庭教育的作用以促进孩子的全面发展。下一步东山小学将进一步加强家委会建设利用学校网站、学校和年级微信平台、班级qq群、校园开放日、家长学校和家长会等多种阵地加强学校与家长的沟通联系提升家长家庭教育素养倡导家长组织社会实践活动完善机制形成教育合力。
总之此次培训给我带来了很大的思想冲击学校的纵深发展时不可待内心中有种坐不住、等不起的紧迫感。实践是检验真理的唯一标准好的想法和思路还需要脚踏实地的去落实、去做相信东山小学在章丘大好教育形势下会阔步前行更上一层楼！
研修培训总结7
通过网络研修培训使我认识到学生的学习不仅仅局限于课堂还应该走出课堂走向生活走进学生的内心世界成为一种习惯一种精神的道理。同时网络研修改变了我的生活每天打开电脑的第一件事就是登陆我们的班级在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。学习的过程是短暂的但学习的效果是实实在在的。通过网络培训教师们真切的感受到了观念在更新能力在提高对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟现将我个人网络研修的学习情况总结如下：
一、通过网络研修使我增长见识。
网络培训刚开始时我抱着试试看的态度进入研修平台总怕自己做不好但经过一段时间的琢磨与班级成员们的交流我的担心渐渐消失了便积极投身网络研修学习中。做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训每天抽出时间坚持聆听专家讲座自觉参加学员交流讨论自觉上交网上作业积极上传感言与体会。尽管感觉比较繁忙但按照研修的各项规定要求圆满完成了学习任务。通过网络研修使我明确了现代教育的本质明确了课改对于教师提出什么样的素质要求。
二、教师必须调整自己的角色改变传统的教育方式。
在经济日益发展的今天新的教育形势对老师的要求更高了它要求教师要根据教育事业的需要不断的调整自己的角色总结教学经验改变传统的教育方式。教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来在传授知识的同时更要注重学生个性的和谐健康发展更要注重学生学习能力的培养。教师不再是只传授现成的教科书上的知识而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。总之教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的不能只把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者把教学的重心放在如何促进学生“学”上从而真正实现教是为了不教的教学目的。
三、研修提升了我的业务素质提高了课堂教学效果。
通过认真聆听专题讲座我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑精心设计教师只有对教材内容教学对象教学方法等经过深思熟虑、了然于胸才能把课讲得妙趣横生引人入胜。通过网络研修学习获取的经验我已在教学中取得了一些成绩同时使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。
四、在今后的工作中我要坚持做到以下几点：
1、树立终身学习的理念、不断学习新的教育教学新技术来提高自身的业务能力。
2、努力学习新的教育教学理念和思想并有意识的运用到教学实践中。
3、不断提高教师应具备良好的信息素养。
通过这次的学习我自己觉得在信息技术的某些方面有很大提高。作为一个教育教学经验不够的教师来说这无疑是一次尝试一次锻炼一次提高。我很感谢这次的网络培训。这次的培训让我知道了许多学会了很多的新软件例如美图秀秀Photoshop以及处理音频的软件的简单使用。在以前这些看似距离我们很遥远的软件居然能够运用到教学中。课程学习给我印象比较深刻的是一个教师的一堂课。她将的是《他是我的朋友》前半部分的课堂内容和我们的常规课堂一样到了最后的二十来分钟教师在出示小练笔的时候写一写对阮恒说的话或者写写自己的感想让同学们拿出自己的笔记本孩子们拿出了那些笔记本熟练地使用起来并且在类似论坛的地方共同发帖表达自己的意见教师运用电脑翻看同学们写的内容并不时的加入自己的评论。这样使用电脑让孩子们能够自主的发表言论并且每个孩子都能互相看到别的同学写的内容有助于孩子们互相交流共同进步。
专家的答疑也很精彩确切的说专家的答疑很有针对性有很多老师的疑问其实和我的疑问类似专家的答疑很到位只是时间有些短暂。简报做的很精美适时的提醒我们的老师们哪些老师还没有抓紧完成任务在这里谢谢老师的善意提醒。同伴的作品都很优秀我的信息水平还没有达到那么高的层次其实这也刺激了我在培训时候要有一个认真的态度。能从网络上学习这么多和教育教学有关的知识使自己的信息水平得到提高。
在研修活动中我看到了很多的优秀的教育教学成果老师的课很精彩。我以后要提高自的能力多培养学生自主学习的能力以及合作探究的能力。
在信息技术的方面我觉得自己的水平有所高能学会运用一些基本的软件比如说美图秀秀的裁剪功能擦拭功能对图像进行简单的修理。
在以后的教育教学中我将运用更多的信息技术提高自己的教育水平在以后的课堂中我会多运用信息技术将信息技术与语文课整合在一起调动孩子们的积极性提高孩子们对语文课的兴趣。课下多与孩子交流了解孩子们的信息水平让他们尝试着自己去网络中搜集资料让孩子们有效安全的接触网络对他们进行适当的指导。
研修培训总结8
不知不觉中为期一百多天的远程研修学习结束了。在这期间我们全体学员都有着共同的心声“累并收获着苦并快乐着”。因为有了这次研修学习我们的业余生活不再空虚生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的“远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”；是一场“及时雨”。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。远程培训已经结束回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉。
一、体会
踏着春天脚步的尾音我们的远程教育学习也拉下了帷幕。回顾这段学习的日子有着艰辛但倍感喜悦和欣慰：一路走下来从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我们的收获变的灿烂无比。
学习的日子里观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么哪些细节需扬弃。专家们从关于课题学习的教学研讨；新增内容的教学——以概率统计教学为例；信息技术与数学教学的整合——以函数教学为例；推理与证明——以几何教学为例；学生符号运算能力的培养问题——以恒等变形的教学为例；中小学相同内容的衔接问题——以视图与投影的教学为例的六个专题分别进行了详细阐释让我们对当前的数学教学从理论和实际上的认识上了一个新的高度。
观看视频后是做作业那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际根据专家的引领利用业余时间无论身心多么疲惫我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。观看教授的讲座领会其中观点就这么忙碌着眼睛花了肩膀痛了可是我们的心里是充实的甜蜜的。因为我们分享着智慧和大家互动着交流着得到了大家的鼓励和大家一起共同创造着工作带给我们的幸福享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子是精彩无限的日子这些日子永远定格在我们的记忆中给我们的人生增添更多的色彩。我们养成了终生学习的习惯并发自内心地期待学习。
远程研修点燃了我们教育理想的火把催我们前行激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生机。我们相信在这明媚的春天播下的种子定能迎来一个硕果累累的秋天。正如在一次全员培训时教育学会孙会长所讲：“要做一个享受教育的幸福教师。”的确如此我们又何尝不想如此关键在于我们教育观念的转变要养成终身学习的习惯转变学习观念作一名学习型的教师走教师专业化发展的道路。是远程研修给我们提供了这一契机让我们从此不再迷茫。
二、收获
下面我就几天来的学习谈几点收获：
1数学课堂是活动的课堂
认识到学生学习新知识的方法和方式是多种多样的除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动；可深入实际调查研究分析解决实际问题；也可动手设计、制作和做实验还可以通过观察、探索、归纳等。现代数学教育的基本理念认为数学学习是现实的动手实践、自主探索是数学学习的重要形式在新课程中每个知识点基本贯穿在一个现实情境中注意突出知识的实际背景和知识探究过程贴近学生生活经验和兴趣爱好立足社会需求兼顾个人将来实用。力求学习内容生活化以及学习过程经历化根本目的是提高学生的数学素养特别是学生的创新意识和创新能力。 2数学课堂是讨论、合作、交流的课堂
讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段而交流则促进学生智慧（成果）共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主自信和学习的主动性许多平时内向、不善言辞的同学也会活跃起来勇于发表个人见解学生个性得到张扬；其次有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境促进学生思维的伸展这也是愉快学习的一种形式；最后有利于学生培养与人交往、合作的能力这正是21世纪知识经济时代每个人生存的必备条件应具备的基本素质。现代教育观念----迈向学习化社会提倡终身学习----使学生学会认知、学会做事----让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的数学教学要努力让学生做一做从做中探索并发现规律与同伴交流达到学习经验共享并培养合作的意识和交流的能力在交流中锻炼自己把思想表达清楚并听懂、理解同伴的描述从而提高表达能力和理解接受能力。
3数学课堂是承认差异的课堂
传统的教育模式中课堂目标是单一的要求所有人都达到同一个目标要求都成为“精英”而忽视了学生个体的差别。有调查反映这样做的直接后果是：成就10％的精英（高分低能）约40％的学生感到学习困难而有少数的学生则完全放弃学数学。这就是以往所说的“上课昏昏昏回答问题慢吞吞考试得几分”。从某种意义上来讲这种教育造成国家资源的巨大浪费对后进生是一种教育权利的变相剥夺。而新课程的基本理念认为“不同的人在数学上得到不同的发展”这已从客观上肯定人的差异性认为不同的人在学习上会有不同的效果每个学生只要达到自己的学习目标就是巨大的成功。同时新课程又认为教育必须是“面向全体”的教育每个人都要学习知识根据能力大小可多可少。这种理念下的评价机制会使学生的学习积极性得到持久保持能让后进生吃得着优秀生吃得饱每个人都学到自已想学的知识。
4数学课堂也是德育教育的课堂
数学教育蕴含丰富的德育内容。讲数学史可培养学生崇尚科学追求真理弘扬爱国主义精神；讲数学思想、方法可培养学生的辩证唯物主义思想。新课程的每一处知识、每一个背景材料都可以作为德育教育的资料。学习数学所体现的意志品质提高解决实际问题的能力和欲望培养数学的审美观等诸多方面一起构成一个立体的德育渗透体系。
5数学课堂是应用现代信息技术的课堂
幻灯、多媒体制作使数学知识得以直观、形象、生动地展示出来而天空教室是一个很好的应用平台互联网则为数学教育提供了无限广阔的学习资源和舞台也提供了一种更为简洁的学习和解决问题的工具。信息技术的使用大大地提高了课堂教学效果对老师提高自己的教学水平和教学手段也起到很好的促进作用。
三、思考
诚然我们进行了为期一百多天的研修学习但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用具体如何实施？那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的“消化吸收”将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准这是不诤的事实。俗话说“教学有法教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教学真正做到“在学中用在用中学”。使学生乐学、好学、善学从而进一步提高学生的数学综合运用能力全面提高教学质量。使我们的数学教学乘新课改的东风扬帆远航直达胜利的彼岸。
研修培训总结9
备课组长的研修培训学习很快结束了培训期间我充分利用研修活动时间学习感到很有收获。这次研修让我有幸与专家和各地的数学老师们进行深入的交流面对每次探讨的主题大家畅所欲言各杼已见研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质和业务综合能力对于今后的发展起到了积极的促进作用。现将把我个人研修培训的收获总结如下：
一、转变思想更新观念
培训期间我自觉参加学习培训积极参加讨论、上交作业。通过研修使我理解了当前教育教学新的理念明确了课改对于教师提出的要求。我通过深入学习增强了自身学习的紧迫性危机感和责任感树立了“以学生为本”的教育思想通过深入学习使我明确了不但要更新教学观念而且教与学的方式也要发生根本性的改变。
二、认真研修深刻体会
培训期间除了认真上课、积极参与讨论之外我还坚持在网上自学本次研修学习使我学了不少知识掌握了先进的教育教学理念和方法。在理论方面有很大的提高。而且开阔了我的视野培训中的各种案例精辟的理论阐述与专家、学员的交流互动也让我收获巨大很好地解决了我在教学过程中经常遇到却又不能很好解决的实际问题得到了很好的借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训后把学到的这些科学的理论与方法应用于教学实践中取得较好的教学效果。
三、反思教学不断争取
在培训结束后的教学中我总是用学到的理论和方法指导自己的教学而且教学结束后进行总结与反思看自己的教学在理论和方法上是否出现偏差积极总结、努力提高自己的业务水平并且积极与同事商议向有经验的教师请教。
四、培训提高服务课堂
课堂教学是体现教师自身价值的重要场所只有不断的更新自己的知识不断提高自身素质不断的完善自己才能教好学生。我本着“一切为了学生”的理念将自己全部的身心地融入到学生中。努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中力求数学教学更具特色形成独特的教学风格更好地体现素质教育的要求摒弃旧的教学方法把先进的教学模式引入课堂提高数学教学质量。同时作为班主任我深深懂得教师的一言一行对学生产生的影响和作用因此学生的思想教育要常抓不懈着力培养学生良好的道德品质、行为和学习习惯尤为重要。
这次学习使我对本次研修有了更加深入的认识也更深刻地理解所包含的教育理念更好的做好新课改工作相信在今后的教育教学中能够充分利用这次所学到的各种知识及相关资源给自己和学生带来更好的帮助。通过本次研修学习我得到的不仅仅是知识更重要的是一种理念它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台不断的学习超越自己努力实践争取使自身教育教学水平有较快提高努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。
研修培训总结10
炎炎夏日我们迎来了20xx年的暑期远程研修培训。今年的培训和往年不同从培训人员看首先有部分指导教师在省专家的指导下进行了集中学习培训接着指导教师和研修组长进行第二次培训最后才是全员培训；从研修的内容来看从初级的课时设计进入了教育技术中级培训的单元整体设计。本次研修历时六天研修内容一共有8个模块通过研讨问题、开发主题单元、设计研究性学习方案、创建主题资源网站、设计单元学习评价、设计单元教学实施方案、整理我的学习成果等内容来逐步完成了本次培训。
短短六天的远程研修已接近尾声对这次研修我有太多的感悟我想把它们及时地记录下来和大家分享：
感悟一：任务重难度大。
研修开始的前一天参加过集中培训的老师为我们介绍了研修的几个重点及注意事项当时我的脑袋就大了老师讲的思维导图、主题资源平台的安装及使用等问题我一塌糊涂感觉难度太大了研修任务很难胜任。回到家我就开始认真研读学员手册感觉文字材料理论性太强以前几乎没接触过但第一感觉是很有用。我很想挑战新鲜问题。在接下来的网络研修实战过程中从学习到设计作业我感到了前所未有的挑战。因为像“规划主题单元、设计研究性学习、创建主题资源、设计单元学习评价”等内容我在以前教学中从没亲自实践过思维导图的设计及作业上交一开始都无法做到幸亏专家老师想得周到为大家提供了视频、案例等媒体才让我照着葫芦画了瓢每次作业都要花费很长的时间思考和设计尽量做到最好。
感悟二：收获蛮多。
“有付出就有收获”是我的工作和生活信条这次的远程研修当然也不例外。在学习中我学会了对主题单元的设计规划、利用Freemind制作思维导图、深入理解了研究性学习的意义和设计、评价量规的结构等等；在上交的作业中得到了组长的悉心指导帮助我进一步完善了我的“量规”作业增长了知识；遇到技术类问题时我会在QQ上发出请求团队成员会马上相应问题迎刃而解这让我感受到了团队的力量；在学习中我也会帮助我的同事也因此得到了他们的表扬和感谢。总之收获很多就不一一列举了。
整个培训从始至终始终体现了信息技术与课程的整合在学科教学过程中把信息技术与课程有机结合建构有效的教学方式促进教学的最优化。
感悟三：留有不足
由于本次培训时间短、任务重、难度偏大再加上本人智商偏低对有些知识的理解还停留在表面导致了作业设计不够严谨时有自相矛盾的地方出现希望自己在教学实践中不断探索让所学有所用。
网络研修虽然结束但我的.教学研究依然要坚持不懈。我会今后的教学中尝试着应用课程中学到的知识和技能首先我打算做好单元的整体规划从单元到专题再到课时使自己的备在课做得更加精细、实用并尝试把思维导图运用于教学的某一环节展示给学生完整的知识体系便于学生理解和掌握在教学设我计中要做好信息技术与课程的整合提高教学效率。其次在教学中不断完善自己的评价机制根据教学实际选择合适的评价方法让评价真正有利于学生不断体验英语学习过程中的进步与成功有利于学生认识自己保持英语学习的兴趣和信心有利于自己获取英语教学的反馈信息并对自己的教学行为进行反思和调整从而促进自己不断提高专业水平。另外还要选择合适的研究课题培养学生的合作探究精神。
研修培训总结11
11月4日我有幸参加由长白山科教局承办的国培研修培训。上午举行项目启动仪式聘请了李春光教授进行了专题讲座她以《阅读促进教师专业的自主发展》为题从教师专业发展读研结合等方面讲述了作为教师应该规划自己的成长路径学无止境。下午培训团队又组织我们进行了集中主题研修王保华校长从小学语文目标定位这方面进行阐述强调教师在备课时一定要把握好教学目标。我认真学习通过培训学习收获很多作为一位二十年从事语文教学工作的教师我对语文教学有了进一步认识同时也有自己的想法现归结如下：
一、语文教学重在激发学生的学习兴趣想办法提高学生的语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、范围广阔的学科她既包括课本知识更重要的还是生活中这个大语文。在新课改的今天学生的自主学习学生的创新能力已成为每一个语文教师所必须关注的热点。讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中想尽一切办法让学生在课堂上变得鲜活让学生对学习语文兴致盎然使学生在语文课堂教学中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。
1．注意新课导入新颖。
要想提高语文教学效果必须在学习之前让学习着感兴趣因为“兴趣是最好的老师”。所以我在十九年的教学中我十分注重新课的导入学习前就培养和激发学生的学习兴趣。在导入新课时就让学生一上课就能感受一种轻松愉快的氛围而又在不知不觉中学习了语文。我根据不同的课型设计不同的导入方式。可以讲笑话进入情景；也可用讲生活中的故事导入也可以设计悬念……比起简单的导入更能激发学生的学习积极性开启学生学习之门。
2．培养学生学习的方法挖掘每一个学生的潜力培养自主学习、探究学习的学习习惯。
在语文教学中学生对语言意义、情感、写作技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平和当地的社会环境条件有关。为此在语文教学中要引导学生各抒己见。在思考辩论中教师做好课堂的主导作用巧妙点拨促进学生激烈的争辩在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。同时教师要因势利导让学生对问题充分思考后让学生根据自己已有的经验发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识自己的差异认识到知识的无穷性世界上没有什么都懂的人在辩论中体会学习是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃学生不会觉得枯燥也不觉得累。同时这样课堂教学也给了学生更多的自主学习空间教师也尽可能地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达教师的课堂教学真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视学生课内朗读的培养让学生在朗读中品评文章和提升自己。
中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作都是选用古今名人名作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处不可能引导学生一一去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我在阅读教学中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵特别是文言文和古诗词。同时让学生在感悟的基础上引导学生对课文进行品评在品评中深化理解升华认识并大胆地阐述自己的感受或观点。
三、语文教学不光是教学课本还有生活和社会这个大语文所以语文教学特别要注重课内外结合。
曾经有一位教育家说过：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。”在新课程背景下在课程改革实践中语文教师必须把语文教学的触角伸向广阔的天地。伸向生活这个大舞台让学生阅读足量的课外书；通过这些收集与阅读为深入理解课文内容奠定了基础同时还要重视丰富多彩的语文实践活动让他们有一种身临其境的感觉。
今后我将继续加倍地努力工作为全面提高学生的语文成绩而努力！
研修培训总结12
幸福和快乐的时光永远都是那么的短暂通过教师远程研修培训内容是那么的丰富与老师、同仁互动式交流、评论在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见大家的观点来得更直接、更朴素、更真实在交流中得到启发得到快乐！
一、研修携我同飞翔
回首1988年自己刚刚步上三尺讲台时感到满腔的热血都在奔涌满腔的热情在等待自己去释放……可就在面对着那几十双对知识充满渴求的小眼睛时自己反而显得是那么的手足无措！感觉在学校时候的所学距离现实中的教学是那么的遥远。还好自己从来就没有放弃过努力上进再努力再上进！
从此自己和老教师走得更近了教室里校道上树荫下图书室……总能看到自己求教时忙碌的身影。艰辛的付出终会有所收获感谢组织上的推进感谢导师们对自己的考核。通过自己有幸聆听了名师的讲座不仅让自己了解到了前沿的教育教学改革动态而且还学到了先进的教学理念在从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
二、一点一滴促我成长
1、重视实践提高能力
轻松愉快的教学实践活动可以引导学生走进知识的殿堂获得学习知识的体验同时又增强了学生学习的自信心对发展学生的想象力、创造力及工些常规的学习能力都有益处。
回想自己以往的课堂教学实践的确有着许多的不足之处。为此在以后的教育教学实践当中自己将根据学生的年龄特点开展一些轻松有趣的课堂游戏活动为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境让学生在玩中认识、体验、创造性的学习培养他们的各种学习能力达到新理念的最终目的。
2“教”与“研”相长
教师是在行动研究中成长起来的。在我们的教学环境周围不难发现以往的“课题研究”好多都是为了结题而研究不是针对学生而是为了能够更早更快的完成上级所安排的任务久而久之老师们对于课题的兴趣和积极性也荡然无存再加上我们疲于应付日常教学课题对于我们来说反而成了负担。
由此看来我们并没有真正认识到课题的本质和重要性。时常都听到同行们大声的宣传“校本研训”“校本教材”……可是真正能够称得上道的又有几何？听了我才真正感到自己过去错失了那么多的素材身处教育教学的一线自己一定要面向全体学生善于用自己独到的眼光去发现和挖掘每一个教育中的闪光点让教育教学理念紧密的联系自己的教育教学实践真正实现教学与教研的教学相长！
3反思提升
想想自己身为一线的毕业班教师能像反思自身与学生发展的机会也许并不多。借助远程教研和著名的教育教学让我更加认识到自身在教育理论、专业素质等方面的欠缺,对发展缺乏长期、科学的规划。
现代教育不是简单地传授知识重要的是要培养学生的能力作为一名当代的人民教师我们要时刻为自己敲警钟才能适应现代教育的要求：
三、激励自己展望未来
培训虽然是短暂的但收获是充实的学习更是永无止境的。通过了这次远程教研让我站在了一个崭新的平台上重新审视了自己的语文教学使我对今后的工作有了更加明确的方向：
我要将所学的教育教学理念咀嚼、消化内化为自己的教学理念并指导着自己的教学实践不断搜集教育信息学习教育理论增长专业知识撰写教学反思教育随笔和教学论文……未来的路还很长无知的眼睛还是那么多身处的环境是那么的简陋教育设备是那么的缺乏……但是我坚信这一切都将是自己磨砺成为一名语文教学专长型骨干教师的铺路石！培训只是一形式培训只是一种学习的开端我将自强不息努力向前更有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远更高！
研修培训总结13
语文课堂的发展是迅速的复杂多样的今年以来学校全面推进了高效课堂的教学模式为了更好地完成今后的教学任务使教学工作做到有的放矢。现将自己在高效课堂中的做法总结如下：
一、预习是提高课堂效益的前提
预习是语文学习的一个重要环节也是提高学生自学能力的必要途径。教师首先要认真编写导学案。导学案是学生预习的工具通过导学案的引领学生能够自己开展自学。用导学案不能脱离教材教材是第一手学习材料。整体阅读教材、理解教材是首位的。通过导学案的问题要回到教材中去不能让学生只注重寻找答案而不读书不品悟。问题的答案是读出来的同时在读的过程又有新的生成。教师要对预习效果进行有效地检查、评价。为学生创造一个分享成果、表现自己、展示个性、体验自己和他人成功的喜悦的舞台让学生的辛勤劳动得以展现
二、精心备课是提高课堂教学效益的关键
备课时教师要从新课程的理念出发在落实学生主体学习地位上下功夫在落实学生合作学习上下功夫在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫在切实提高课堂效益上下功夫现在教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。
三、课堂是提高教学效益的主阵地
1、让学生动起来。在学习活动中学生是学习的主体如何使学生动起来成为学习的真正主人是提高课堂效率的关键。在教学中我采用学生质疑合作交流谈收获等形式调动学生的主动参与意识。在此过程中我只是点拨引导降低学生的依赖性培养他们的主观能动性。如在教《桂林山水》一文时我放手让学生品读重点词句段大胆质疑学习作者的写作方法领会作者的写作意图培养学生的学习主动性。
2、鼓励学生创新。教学中应对学生的创新表现予以及时的激励让学生的创造性思维的火花燃起来并开设各种奖项如“进步奖”、“创意奖”等。专门鼓励表现有特色、有创意的学生。让学生从评价中体验成功增强自尊心、自信心、自豪感进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式实际是对学生创新活动的一种肯定更能激起学生创新的积极性。
四、强化小组的分工与合作
课堂教学完不成任务展示环节杂乱回答问题重叠。很大程度在于小组分工不明确。教师一定要让各小组明确任务。如果导学案有3个问题那么就把3个问题分别让每个小组承担。每个小组重点研究一个问题。小组长认领任务后要给小组成员分工。各有其责。人人参与。小组长的责任重大小组长要学会分解问题。一个问题要分解成几个方面来回答。例如有读句子的有谈感悟的有板书板演的有谈表达方法的有品词析句的有总结评价的。
在汇报展示的时候要防止小组内成员就一两个人展示即使一个成员都能回答也不要让这个成员全部承包要给其他成员参与的机会小组成员之间要谦让。先让展示的小组集中回答自己要解决的问题其他小组暂时不要参与。这个小组不再有汇报的内容了这时让其他小组补充与评价其他小组的成员针对这个问题进行补充、质疑、挑战、评价等可以是无序的抢说。在这个环节教师要注意倾听随时跟学生展开对话教师要做好点拨、提升、追问的准备。展示的环节还要注意组与组间既有竞争又有合作。学生要做到有礼貌、有谦让、有鼓励。
总之我们一定要采取多种措施提高课堂效率。我相信随着我们不断的探索研究高效课堂最终会成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径。
研修培训总结14
在这次远程研修学习中我按时观摩学习了每一个专题的讲座本人十分珍惜这次不断完善和提高自己的机会积极认真地参与了培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团面对面的直观感受讲师们理论联系实际的详尽讲解典型案例的剖析都那么深深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。我认真听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨同时按时完成了作业。积极参与交流广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点学习体会：
1、通过本期研修学习我对小学数学教学有了更深刻的认识教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。新课标的指导下教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。
2、教学方法要灵活多样在教学中创设生动的知识情景促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法努力减轻学生负担尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动就是最大的成功和可喜的进步。
3、评价是为了促进和激发学习吸取评价要基于学生发展有利于学生发展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。应该在于正确的指导教学活动更加有的放矢更好的改进教学。教师通过坚持对学生进行形成性评价关注学生的成长过程同时也成就了自己的教学生涯。
4、新课改中教师角色的转变
新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展其根本途径是通过转变教师的教学模式、念来转变学生的学习方式为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习的平台。因此教师也要更新教育理念、改革教学模式、转变传统角色才能适应新课程改革。
传统的教学理念认为教师的任务就是传道授业解惑。在这种观念影响下教师大多采用满堂灌和注入式的教学方式学生的学习受到很大限制教学效果往往事倍功半。新课程的教学观认为教学是教师的教与学生学的统一这种统一的实质是交往。新课标要求教师必须根据具体的教学情境进行创造性、主动性的劳动创设生机勃勃的课堂教学氛围充分调动学生的积极性和主动性使教师和学生在课堂上焕发活力。教学中我们要充分利用学科的特点注重学生创新精神和实践能力的培养将灌输接受式学习转变为发现式学习教师要由知识的传授者变为学生学习方式的引导者。一方面倡导学生自主学习、合作学习、探究学习充分发掘学生的潜能有力地促进学生个性发展。要成为学生学习的引导者教师首先要成为学生最真挚的朋友尊重他们、关心他们、爱护他们。使学生人人能感觉到我能、我行、我会使他们爱学乐学会学；另一方面对教师提出新的挑战教师对整个教学活动的驾驭、调控不再是通过直接的包办代替或权威垄断而是要更加有策略和讲求技巧和艺术想尽一切办法使学生得到来自教师的推动力促进学生更好地发挥自己的潜能。
教学需要创新。教师在课堂教学中应尊重、理解、宽容学生用激情创设和谐欢快的教学气氛使学生的各种潜能得到发展。当学生出现问题或错误时教师不要只是训斥、惩罚而要加以指导、点拨学生取得点滴进步时应给予热情鼓励注意在各种场合培养学生的创新能力教师不应视教材为金科玉律要鼓励学生发表独特观点和见解培养学生的创新意识。
实践表明新课程改革更强调教师成为学生学习和生活的朋友。在教学中教师应当成为孩子们的朋友深入到他们的兴趣中去与他们同欢乐共忧伤。这样孩子们才会向教师敞开他们的心扉。需要指出的是教师要以达到教育目标促进学生成长为目的不能为追求情感和谐而放弃原则忘记自己的教育职责以至对错误过于宽容甚至骄纵。
在教学中教师首先要立足于建立民主、平等、合作的师生关系。师生之间要加强合作要以相互理解和相互尊重为基础在师生之间开展平等的对话、讨论。只有在这种相互理解、相互尊重、共同合作的学习过程中双方才能不断地得到鼓励不断地得到支持性的建议。此外教师之间要加强合作。教师之间的合作可以起到示范作用使学生学有榜样；教师之间的合作可以减少工作负担因为通过分享资料、共享资源及共同努力可以减少自己的负担；教师之间的合作可以支持课程改革因为只有当教师集体参与时教育改革才会成功。
通过这次在线学习和研讨使我有了很大的收获。首先是在思想认识上通过观看并收听专家讲座的视频使我对当前素质教育的现状有了更加清醒的认识更加坚定不移的在教育教学中实施素质教育。也使我对这位专家有了更高的认识。他的言谈﹑理论素养﹑道德水平﹑一举一动都是我们教育者的楷模他同时也是我们教育的未来和希望。我们的指导教师们也不辞劳苦有时候是晚上十点多了仍旧给老师们的言论进行评论有的教师牺牲了自己的休息时间晚上十一﹑二点还在做作业仍旧发评论。他们的这种不辞劳苦的精神深深地打动了我。使我更加清醒的认识到教育教学工作的重要性﹑艰苦性。
其次通过这次培训学习不仅使自己的眼界得以开阔而且使自己对小学数学新课程有了更深层次的认识和理解。这次培训内容丰富形式多样联系实际注重实效在聆听了专家的报告、名师示范课教学片段以及精彩的讲座与点评使我学习到了很多先进的教育理念和教学经验。让我的教学有了更大的进步﹑对我以后的工作也有了更高的要求。通过观看视频让我在以后的教育教学中知道了一些新的教学方法明白了更多的教学手段同时也更新了一些教学理念。在线研讨时很多老师的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作态度﹑工作理念使我收获颇丰。我看到了一些优秀教师的优秀作业﹑优秀文章；同时也看到了一些教育专家的忠实劝告和解释。另外一些老师的正确见解﹑意见和忠告都为我以后的工作﹑成长起到非常大的作用。在这次学习过程中我不仅看到了自己与别的老师的差距也充分认识到自己在教育教学中存在的很多不足。同时也看到了我们教育的希望特别是看到一些辅导老师的工作热情和工作态度。每当我看到培训老师的学习精神时教师的高尚品格和朴实无华的精神就在激励着我。我们教育战线上有多少这样的无名英雄在教育一线上默默耕耘者正是这些默默耕耘者培育出一批又一批的新人来改变社会﹑创造了未来。
通过本期研修培训本人认真学习别人的成功经验借鉴别人的好的教学方法通过这些资源的综合利用来加强自身的建设对今后的教学工作我信心百倍热情高涨。
研修培训总结15
通过本次网络研修学习利用国培这个平台让我能够跟各位同仁互相学习和交流我收获很多。从事教育的我们需要不断地学习以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。我们还应从自己的教学实际出发不断养成学习与自我反思的习惯从自己的教学中寻找突破口促使自己的工作在今后再上一个新台阶。现对自己本次研修学习做一个小结。
一、学习总结
1、学习了专家的视频授课通过理论结合案例的的具体指导对自己以后的校本教研有了很有效的帮助。
2、本次网络培训内容丰富时间合理。本次培训的制度全面和人性化蹦很有效的给保障我们的学习研修质量。
3、能和来自不同地域的老师同仁们相互学习共同探讨及时汲取新鲜的理念收获颇丰。
4、本次研修我能能够按时参与校本研修活动并做好记录并认真撰写心得体会在学习中不断充实自己提高自己的理论素养。
二、存在的问题
1、对于我校的校本研修还需要在以后的工作中发挥各位老师的特长集思广益以理论指导结合实际落到实处。
2、在网络研修中自己的时间安排的还不够合理作业完成的不够好。
3、在参与性活动中自己发表的话题不够鲜明海需要更充分的理论学习和指导扩充自己的视野。
三、奋斗目标和具体措施
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量
认真开展有效备课有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究严格要求自己在每周听节课程之后会大家共同讨论分析取长补短发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨总结优点发现不足逐步提高；使自己不断走向成熟给课堂注入更多的活力取得更大的效益。
3、参加多种研修模式全面提升自我素质
多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考并对自己感兴趣的话题发表评论及时与各位博友沟通交流增长自己的见识开拓自己的视野使自己能够更及时的了解外面的世界。
4、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思找出自己在某一方面的不足然后制定自培计划并实施计划以弥补自身不足提高自身能力的方式。
通过这次集中学习研讨活动不但更新了我的教学思想开阔了我的视野；还改变了我以往陈旧的教学方法。我将以这次集中学习研讨活动为契机深入开展教研教改活动不断提高自己的业务素质学习新课改的新理念新方法以全新的姿态投入到新时期的教学工作中去为祖国的教育事业增光添彩。
总之在工作中有收获信任的喜悦也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
研修培训总结16
8月13日至18日在开发区教研室领导的的带领下我们一行44人参加了在北师大举办的聊城市骨干教师高级研修培训5天的学习紧张着、劳累着、快乐着、收获着……
培训中每一天我们都认真聆听专家讲座详细的做好笔记积极参与探讨评论与名师对话、与专家对话虽然时间短暂但是每天的感觉是幸福而又充实的因为每一天都是面对不同风格的教授每一天都能听到不同类型的课每一天都能感受到思想火花的冲击。通过培训我从中受到深刻的思想教育细思教授的精彩讲课他们的声音、形象久久回荡在脑海永不退却使我充分认识到学习和掌握一种重要的思想比学习和掌握一门学科知识更重要。此次培训与以往的教师培训不同我们来到了北京师范大学培训中心作为教师感觉很光荣也很自豪。培训中有张梅玲教授的《新课程背景下教师如何备课上课》、王文湛司长的《学习纲要提升内涵促教师专业发展》、特级教师吴正宪老师的《以高质量的研修活动引领教师专业成长》、张焰博士的《中小学生团体心理辅导基础》、王老师的《走进常态的教育科研》……教授们的讲课中不单单在理论上有依据、在实践中有实例而且又能从实践中回到理论找到焦点指导实践进行操作从而在实践中提高自己的认识升华自己的理论水平让人哲服。对自己在今后工作中发现自己完善自我有着深刻的意义。这次培训学习我感到收获很大下面我谈一下自己的学习与心得体会。
一、创造了良好的学习氛围。
这次培训上午和下午有专家教授的精彩的讲座我们都认真聆听专家讲座详细的做好笔记积极参与探讨评论与专家对话、与名师对话；晚上导师带领我们进行小组内的集体研讨学员们发言踊跃常常是这个学员发言过程中有一观点产生共鸣其他学员纷纷发表看法从而产生思想上和精神上的激烈碰撞形成共鸣产生共识。每天晚上我们都讨论到很晚学员们还不愿解散。培训内容充实而且非常丰富培训过程中学员们每天都早早来到教室没有一个学员迟到、早退或听课过程中接听电话学员们都被专家的丰富的讲座和人格魅力所吸引安静听讲积极回答专家的提问与专家对话、与名师对话形成了良好的学习氛围受到专家组和培训中心的一致好评。
二、教师要尊重学生悦纳学生。
什么样的学生最难教、什么样的学生最难改变、什么样的学生最让老师头疼——没有自尊的学生。
教师尊重学生是保护、唤醒学生自尊的必要条件也是对专业教师的必然要求。
尊重学生分为三个层次：
层次1：不以粗鲁的方式在身体和情感上攻击学生
层次2：一般情况下以公平、关心、体谅等态度对待学生
层次3：在特殊情况下以“专业”的方式调节、克制自己的情绪与行为照顾学生的体面和尊严。
三、教师需要一股静气。
当前的教师确实需要向广渠门中学高金英老师所说的那样 “静下心来教书潜下心来育人”。现在的有些教师常年与书店无缘仅凭一本教学参考书来教学这样的教师教出来的学生学生的知识面是非常狭窄的这样的老师早晚会被社会淘汰。我们当前的教师确实需要静下心来备每一堂课;
静下心来批每一本作业;静下心来与每个孩子对话;静下心来研究学问;静下心来读几本书;静下心来总结规律;静下心来反思;静下心来细细地品味……
静下心来受益的是学生而最终受益的是教师自己。
四、教师要通过读书丰富自己的文化底蕴。
任何人想发展都离不开书读书的边界就是人生的边界。给我们培训的专家几乎都谈到了这个问题。作为一名教师我们不仅要读教育教学方面的书还要博览群书。不读书如何更加深入地教学如何在课堂上与学生进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训中我深感自己的差距与不足。作为一名教师要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己博览群书授课时才能做到游刃有余。教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念为我们教师提供了更宽阔的舞台同时也对我们每位教师提出了更高的要求我们更需要有创新的思想、创新的理论。因此以后我要坚持读书以丰富自己的文化底蕴让自己获得更好更快的发展。
五、教师需要有强烈的反思意识
不少专家都提到：“教师要有反思意识”。 “学然后知不足教然后知困。”教学反思是教师专业成长不可或缺的途径。教师反思的过程就是发现的过程也是研究、提升的过程。理论在反思中深化知识在反思中丰富方法在反思中修正风格在反思中形成机智在反思中生成。教师不仅要善于反思自己的课堂也要反思别人的经验教训。今天的教学是在反思昨天教学的基础上的传承和发展明天的教学也必将在今天的教学和反思中得到提高教师的专业素养在“实践——反思——再实践——再反思”中逐步发展。因此我们在工作中要有强烈的反思意识在工作前、工作中、工作后或者教学前、教学中、教学后都要不断地反思。只要我们不断地反思自己的工作反思自己的课堂就一定会成为名师。
本次培训活动让我受到了很大的感触感触最深的就是觉得要学习的东西还很多很多。在今后的工作中我会努力加强学习在实践中不断探索总结不断改进争取成为一名优秀的教师。
研修培训总结17
20xx年1月18日在河北师范大学教师教育中心的组织下我与其他10位同学在公教楼D座进行了全天的课例研修培训。在这期间我们11位同学与张敬彩老师一起研讨了课例研修的概念、性质、意义、流程、及具体内容对课例研修进行了深刻的理论学习并根据“两课两反思”的指导进行了教学实践。
通过对课例研修资料的学习我明白了课例研究应着眼于提升教师集体的实践智慧教学方面的改进是一件集体事业而非个人事业。
“课例研究”通常意义上是关于一节课的研究即以一节课作为案例的全程或片段进行分析找到成功之处或是不足之处或者对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。例如：如何处理教材、如何制订目标、采用什么样的教学方法、怎样设计提问、怎样制作教具、怎样运用教学具等等。教师们以“课例”为载体发现教学中的疑难问题并提出解决问题的策略和方法借此引发更多的教师相互学习、分享经验反思、探讨与教育教学实践有关的问题提升教师集体的实践智慧。通过有针对性的研究和实践提高教育教学活动的质量使教师成为课堂教学的行动研究者以促进教师的理性思考和实践。
课例研修的一般流程是“三课两反思”模式即学习/设计/教学/反思——再学习/再设计/再教学/再反思——继续学习/继续设计/继续教学/继续反思并在学习中总结、提炼、升华。它分为三个阶段：第一阶段具体任务是备课说课；第二阶段具体任务是上课观课；第三阶段具体任务是说课议课；课例研修不同于常规教研活动的听课评课活动而是有比较系统的研修活动过程。
课例研究以解决教育教学中的问题为重点可以提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能力提高实施新课程的能力。新课程改革的推进对教师提出了新的更高的要求使教师面临着新的问题产生了新的困惑。进行课例研究为教师们研究新问题、解决新问题创造了条件。开展课例研修可以促进教师从经验型向反思型、专家型教师的转变促进教学行为的转变促进教师的专业成长和发展。
那么如何做好课例研修呢？我认为要做好课例研修首先要有一个团结合作的团队。因为俗话说三个臭皮匠赛过诸葛亮个人的智慧远远比不上集体的智慧。特别是对一个课例每个人都会有不同的见解才能更好地相互学习和改进。其次需要执教者自己反复地琢磨大家的建议最终还是需要执教者自己去综合最终形成与自己的风格相似的课例这样才能让学生、让自己受益。这也是这次学习给我最深的启示就是深刻的体会到反思在课例研修中的重要性。不管教学如何只有积极地去反思才能在课例研修中不断的取得进步！
通过这次学习我认识到一名教师如果能积极投入到研修中以一个团队的方式进行学习研究查阅大量资料扩充自己及时进行总结那么在教学中一定会自觉地改进方法不断地提高教学水平改善教学效果。
这次培训让我对课例研修有了进一步的认识思路也更加清晰这为将来打下了基础。我非常感谢教师教育中心给我这样的学习机会也非常感谢张老师的悉心指导希望在下学期的顶岗过程中能做成功的课例研修。
研修培训总结18
今年7月份的暑假研修是我的第三次研修体验去年8月份的暑假研修和9月份国培研修我都参加过。每一次参加研修都有不同的体验和收获。
本来以为自己对于这次研修轻车熟路可一天的研修证明：没有永远熟悉的道路只有永远的知识宝库。一天的研修既忙碌也盲目有劳累也有收获。但最多的是自我反思。因为自己知识匮乏听报告就有很多疑问：标定是什么意思？原来幼儿教师也可以有幸福感……因为自己幼教理论不够深厚阅读学员作业慢、点评不到位；因为自己教学理念不够前沿提出的问题引不起学员的思想共鸣……许许多多的自我不足在我的脑海中回荡。
由此感悟：人什么都可以没有但不能没有知识；什么都可以放弃但不能放弃学习。知识的获取没有任何捷径不可能靠投机不可能凭运气它唯一有效的途径就是勤奋学习。
研修就为我们提供了学习的平台这一独特平台让我们零距离的聆听专家的教育理念解决工作中的许多疑问还能面对面的与优秀的幼教同仁研讨交流。这样好的研修平台怎能错过！让我们紧紧抓住这次学习的机会通过研修平台获取最有价值最安全的财富——知识只要真正拥有了它别人是偷不走盗不去的。同时由于有些知识会随时间贬值这就需要我们不断学习不断地拥有新知识。
全省的幼教同仁们让我们携手共进在研修路上共成长同进步！
研修培训总结19
我有幸参加了“何乃韶示范性名师工作坊培训项目”的培训真的是机会难得受益匪浅。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解通过网络参与了工作坊主题研讨核心问题研讨与交流认真书写研修反思浏览学习共享资源。参与专家引领性资源学习参与发布教学设计。认真提交研修成果参与区县组织的线下特色活动参与优秀教学设计分析、优秀课例。认真书写培训感言、研修总结。参加网上答题、网上评论、网上交流等活动。在培训中我进一步认识了新课程的发展方向和目标反思了自己以往在工作中的不足。作为从教二十多年的教师我深知自己在教学过程中还存在许多不足。珍惜来之不易的学习机会。可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现将我这次培训学习作如下总结：
一、教学观念的调整。
通过这次培训学习结合我校我班实际使我深刻的意识到作为跨时代的教师“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革教学方法不创新个人素养不提高是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生那其结果必然是被社会无情的淘汰。今天用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生是行不通了。知识媒体的进步和信息时代的快速传播学生见多识广知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外在广阔的课外天地里古今中外天文地理都在接触他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见作为一名教师应同时具备双重身份：既是教师又是学生教师为“育人”而学习。作为教师我们的学习不是一般的学习而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训继续学习使之达到活到老学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、积极实践提高教育教学。
实践是检验真理的唯一标准只有通过不断的实践才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中帮助学生确定适当的学习目标培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力创设丰富的教学情境激发学生的学习动机和学习兴趣。充分调动学生的积极性为学生提供各种发展的机会为学生服务建立一个民主宽容的课堂氛围。另外教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要不断提高自己的教学能力和科研能力确立培养目标打造新时代的人才。培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师从自己切身的实践经验出发畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下我的思想受到极大的震撼：平常我在学校上课考虑的是如何上好一堂课争取考出理想的成绩对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。本次远程培训学习专家们的讲座为我指明了努力的方向！
三、改变工作方式谋求共同发展。
新课程理念提倡培养学生的综合性学习而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数教师而言几乎很难独立一个人较好的完成这就要求我们教师要善于了解其它学科学会与其他教师合作互助配合齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合互助促进。除此之外我还明白人生没非因为成功而骄傲教学亦如此。我将不断的努力力争让学生得到全面的发展。
四、展望未来。
在今后的教育教学活动中我将继续虚心地利用网络学习利用网络成长；兢兢业业的奉献踏踏实实的工作；理论结合实际实现自己的教育梦想。
研修培训总结20
如今信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。
自从我接收了丰富的教学资源以来并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：
一、集思广益充分利用远程教育资源
面对如此充足、精美的远程教育资源我感到非常的兴奋、激动但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题我把有关教学资源应用于实际教学中利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境喧染了课堂气氛在讲课中适时利用数字电影、动画通过图文并茂、有声有色的演示让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识既减轻了学生的负担又提高了学生的兴趣。
二、精益求精更加有效利用远程教育资源
在充分利用远程教育资源之后我感到不满足了便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华从而更有效的组织利用资源制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂更加激发了学生们的探索精神及求知欲：如我在讲这课时利用课件动画素材制作课件创设了情景把内容很直观的表现出来在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边引起了孩子们极大的兴趣大家开始热烈讨论一节课有多长时间并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识而且使学生更加懂得珍惜时间合理利用时间。这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。
三、活学活用利用资源实施素质教育
远程教育为我提供了多姿多彩的资源为进行素质教育提供了条件。在利用学生自习时我利用多媒体课件有计划的播放一些数学知识在数学知识节目中同学们了解了数学的发展体会到数学的力量憧憬着数学的未来激发了孩子们幻想和创新的智慧使同学们感觉到生活中处处有数学明白了数学的价值和魅力所在。经过一年多的努力我己取得了一些成绩我所带的学生不再感觉到数学的乏味而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我认为如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案进行教学设计这样既节省了时间又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生因材施教这何尝不是一种好教法呢?远程教育资源的适当运用能够使学生的视野变得更开阔了、信息更灵通了变得更“耳聪目明“更具发展潜力。
我相信我的学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。
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