运动与摩擦力教案
正文:
运动与摩擦力教案
运动与摩擦力教案
作为一位不辞辛劳的人民教师很有必要精心设计一份教案编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的运动与摩擦力教案希望能够帮助到大家。
教学目标
科学概念:
⑴、一个物体在另一个物体表面运动时接触面发生摩擦会产生摩擦力。
⑵、摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关:表面越光滑摩擦力越小;表面越粗糙摩擦力越大。
⑶、摩擦力的大小与物体的重量有关:物体越重摩擦力越大;物体越轻摩擦力越小。
过程与方法:
测量摩擦力的大小;推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系;做摩擦力大小的对比实验。
情感、态度、价值观:
形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。
重点及难点
重点:探究影响摩擦力大小的因素训练学生识别和控制变量的科学方法。
难点:通过测量摩擦力的大小感知静摩擦力的存在。
教法和学法
引导法、讨论法、示范讲解法。
教具或学具
1、演示实验材料:供拉动的小物品若干、弹簧测力计、塑料盒子、钩码、100目砂纸一张。
2、分组实验材料:玻璃球10个、筷子一双、橡皮泥、棉布、线绳、弹簧测力计、塑料盒子、50g的钩码、一100目砂纸一张。活动记录纸。
教学过程
第一课时
(一)创设情境对比观察感知摩擦和摩擦力
⑴、课件出示新旧轮胎新旧运动鞋图片请学生观察对比发现它们的表皮发生了什么变化?
⑵、是什么使它们变得光滑了?
⑶、我们生活中还有哪些物体也会有摩擦现象发生?请学生举例。
⑷、15秒夹玻璃球比赛。
思考:对筷子怎样改动能在15秒内夹得更多?
⑸、小结:(课件出示)由于摩擦运动物体要受到一种阻碍运动的力(阻碍物体运动的力)这种力叫摩擦力。(教师板书)
(二)物体运动与摩擦力
1、测量摩擦力
⑴、出示鞋子请学生思考鞋子往右运动时摩擦力会朝哪个方向?(左)
⑵、鞋子受到的摩擦力会是多大呢?我们可以用什么仪器测量?(生:用测力计测量)
师示范“一小格两小格三小格……六小格”(物体刚运动时读数)
⑶、师:通过测量我们知道鞋子受到的摩擦力为“ n”这是刚刚能够使鞋子运动起来的力。
2、研究摩擦力的大小与什么有关系。
⑴、(出示几种有代表性物体)这些物体运动时受到摩擦力的大小一样吗?物体运动受到的摩擦力与什么有关呢?
⑵、组织学生分小组讨论、猜测。
⑶、提问:摩擦力有大有小那么摩擦力会与哪些因素有关系呢?
让学生充分讨论提出假设。
通过讨论引导学生提出以下假设:
摩擦力的大小可能与两个物体的`接触面的光滑程度有关系;
摩擦力的大小可能与物体的滑动或滚动有关系;
摩擦力的大小还可能与被拉动的物体的轻重有关系。
⑷、教师小结:看来摩擦力的大小可能和很多因素都有关系我们今天先选择“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大?”“物体的轻重不同哪个摩擦力大?”这两个问题进行研究。
(三)实验探究摩擦力的大小与两个物体的接触面的光滑程度有关系。
1、组织学生猜测:摩擦力的大小与物体表面光滑程度有怎样的关系呢?说说你的理由?
2、师:在探究摩擦力的大小与两个物体的接触面的光滑程度有关系时实验中哪些条件要相同哪些条件要不同?学生交流教师填写在活动记录纸上。
3、同学们的猜测似乎有一定的道理但这些都只是我们的猜测我们还需要用实验来验证我们的想法。老师今天给你们提供了一个测力计、塑料盒子(里面有两个50g的钩码)、一张砂纸。你们能用这些材料设计实验来验证自己的猜测吗?请你们小组讨论设计实验方案。(填写实验计划表)
4、实验提示。
⑴、砂纸两面的区别
⑵、正确使用测力计
5、小组讨论制定实验计划。
6、组织交流实验计划表教师适时询问:实验要改变什么条件?怎么改变?实验中不能改变什么条件怎么保持它们不变?我们的实验做几次比较好?
7、学生分组实验(填写实验记录单1)教师巡视个别指导。
8、交流反馈得出结论:通过刚才的研究我们发现“物体间接触面光滑摩擦力小;物体间接触面粗糙摩擦力大。”
(四)研究“物体轻重不同摩擦力哪一个大?”(整个过程放手由学生分小组独立完成)
1、摩擦力大小与物体重量会有怎样的关系呢?
2、请同学们先猜测(物体重摩擦力大;物体轻摩擦力小。)
3、请学生谈谈实验中我们要注意什么?(不改变的条件改变的条件怎么改变?)
4、请各小组独立完成实验并填写记录单2
5、生实验并填写实验记录单2教师巡视指导。
6、学生根据实验报告单反馈实验结果:物体重摩擦力大;物体轻摩擦力小。
(五)实践活动
1、课堂小结:通过以上实验的研究你发现了物体在运动中摩擦力的大小和哪些因素有关系?
2.摩擦力既然和接触面的光滑程度有关和物体的重量有关那我们在生活中该怎样来增大或减小摩擦力使之为我们服务呢?大家一起来看一看。
课件演示:汽车在雪地行驶时加防滑练工人在自行车的转轴上刷油……
3.生活中还有哪些现象是增大摩擦力哪些是减小摩擦力?
学生交流。
4.做个小小设计家
张大爷家最近买了一套新房这两天准备装修卫生间了装修公司的老板催他把地砖买回来。请你帮他出出主意买什么样的地砖好呢?
板书设计
物体表面粗糙和光滑
物体重量不同
接触面积不同
滚动和滑动
课后小记:
这节课我花了很多的时间投入到备课活动中。包括课件的制作、教学的设计、精心准备的有结构性的材料等。本课力求突出以学生为本以活动为中心的教学理念充分发挥信息技术的优势最大限度地发挥学生的主观能动性。通过设置有利于学生主动探究学习的环境并提供充分的指导和精心选择有结构的材料关注探究技能的训练让学生全面有效地体验科学探究过程。
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