总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料它可以使我们更有效率让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的班主任班级管理工作总结欢迎阅读与收藏。

班主任班级管理工作总结1

　　总感觉前路漫漫总觉得任重道远然而期末的日子却也在对周末与节假日的不断盼望中来临了于是在紧张焦躁的复习中又裹进了对暑假的渴盼。当然眼下最重要的是做好各项工作的验收准备。

　　本学期学生能力培养方面我们学年组统一进行了应用题的解题能力培养。为此我们以《趣味数学应用题》为主要训练题我平均每天练习1页一般都作为作业第二天及时批改进行集中讲评 对有困难的学生利用帮扶对子在课余时间进行帮助教师对个别学生进行单独的讲解辅导。在6月初我们班完成了这套题的练习对于后面的集中分类练习我还进行了系统的巩固结合教材分单元进行了复习尤其是图形的表面积和体积计算、分数应用题、因数倍数单元我作为重点抓题型指导结果验收的成绩很令人欣慰我们班获得了学年第一名。

　　在特色创新工作方面我选择了优秀作文选集接力日记和古诗积累三个内容。优秀作文选集目前已经编辑完成共编入了近90篇优秀作文有书中的作文内容也有周记中的优秀篇目。由学生自己将打“特优”的作文录入电脑老师统一编排统一字体集中打印传阅翻看。不足之处是在讲评时没有能将好的作文一一展示朗读但是作文选打印后学生将逐个传阅鉴赏学习。

　　接力日记上学期就开始写但是没有这学期的效果好。本学期我鼓励学生写身边真实的人或事或感受。开始时学生仍是抄写课内作文凑数有的还抄优秀作文中的顶任务。没有起到“加强同学老师之间的联系提高作文能力养成表达习惯”初衷。后来我给他们阅读其他班级的优秀日记大力赞扬其真实性和趣味性激起了学生的写作兴趣和热情。后来张子一同学写了一篇欢迎新同学的周记写得真实而充满真情实感我借此机会大加表扬并在全班同学声情并茂地宣读了这篇佳作这更激起了他们的写作欲望开始有学生争着要写于是如果没轮到的时候写一篇就加一颗星这样两本接力日记就不够写了我又买了两本学生渐渐地都开始写生活中的真实事件抒发真情实感我每天读得时候都感觉很有意思觉得距离他们的生活近了许多。而且我发现学生还是很有表达能力的。对于前一个同学的评语写得也都很有针对性很有见解真是不容小觑。有的同学还给自己的日记配上了插图图文并茂很别致。

　　对于古诗积累我在假期就留了20首请家长支持配合假期绝大多数学生都能背诵并默写。开学后又学年统一换了20首我每两天背诵一首并默写简单的一天一首。可是总有几个学生错别字特别多于是我中午的时候对这些同学进行单独的听写有一个错别字把整句诗抄写两遍。并请家长从头到尾让孩子默写一遍。班级也在最后几天统一默写了一遍有错误的及时改正不许让一个学生掉队。效果还是不错的在验收中获得了学年第一名也为学生积累了必要的文学常识。

　　在班级特色建设方面本学期我加强了家校联系。使家长全面了解学生在校情况督促家长加强家庭教育及时发现问题解决问题。我们班重要的.材料都集中发到班级邮箱每个月发一次家长联系卡。班级每天的各项评比都会两周汇总一次一个月进行一次表彰总结个人前十和优秀大组（3个小组）一个发奖品和家长联系卡联系卡每人都发上面写明得到表扬的同学和本阶段内表现有缺欠的同学同时对家长提出下一个月学习及活动方面的相应指导和建议。使家长不但了解自己孩子也了解其他孩子表现横向比较会比较有危机意识同时使家长了解了学校和班级近一个月内的工作重点和部署以配合老师完成好各项工作。三月份时因为刚开学所以我在四月初和四月末各发了一次联系卡5月份因为期中考试后进行了家长会所以没发联系卡5月末发了一次如果期末考试后还开家长会那么6月份就不发了如果不开家长会那么我还将发一次告知期末成绩情况及假期要求。我觉得这项工作取得了自己想要的效果引起了家长的重视记得期中考试开家长会时很多家长围在班级评比表前看自己孩子的得分扣分情况询问原因为此我孩子期中后进行了改进把得分扣分原因也详细地标注在评价表上使看得人一目了然。多数家长还是很欢迎的他们得到联系卡后能认真看内容对照别人的成绩反思当然也有的家长不够重视连签字都忘记但是我想只要有一多半的家长支持并欢迎我就将继续下去虽然这项工作很费时费力。

　　以上是本学期班级能力培养及特色创新工作的回顾下学期我将着重改进优秀作文选集这项工作力争通过征集优秀作文激发学生的写作兴趣普遍提高作文能力和鉴赏能力并将入选范围扩大到接力日记中使两项工作相得益彰。

班主任班级管理工作总结2

　　鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法班主任必须懂得“欲致鱼者先通水欲致鸟者先树木“的道理；同时班主任是班级管理工作的直接参与者是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者是帮助学校开展各项工作的协调者所以在实际的工作中班主任这一角色至关重要这也决定了班主任工作的千头万绪班主任必须要有为才有位班主任工作总结与反思。在过去一个学期的班主任班级管理工作中我主要从下面几方面来着手：

　　（一）、在班级管理上：

　　建设一个和谐上进的班级需要全班学生的共同参与其中班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎因此建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上我主要采取以下措施：

　　1、军训期间多与学生交流了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中分析和了解他们的性格特征对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视通过确立班级负责人的形式把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下挑选出一批积极上进具有班级管理能力的班干队伍；

　　· 2、在开展班级管理工作时候对班干部班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的.方法。在实际的操作中要理清“具体的指导和放手工作”的关系在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下鼓励他们发挥创造性放手在他们独立开展工作把为同学们服务的理念植入他们的工作中从取的效果来看一支团结的班干队伍在协助班主任开展日常的工作促进良好的班风建设方面其作用是很大的。同时对班干部进行责任心的教育班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上也是紧抓不放。

　　（二）、在学风建设上：

　　一个优秀的班集体在学风建设上也必须具有学习氛围浓厚在成绩上有你追我赶的学习劲头因此在学风建设上主要从以下方面来加强：

　　1、积极配合学校在班集体上大力开展信心教育活动根据本班的具体实际制定班级信心誓词充分用课堂、班会和与学生谈心的时间向学生进行信心教育的渗透对学生进行赏识教育多给学生鼓舞多给学生自信多给学生支持；

　　2、与各学科老师沟通联系和交流了解学生的学习成绩分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导进行有针对性的辅导

　　3、发动学生成立各科学习兴趣小组实行互助式的学习。

　　（三）、在心理辅导上：

　　一个健康的学生除了在生理上的成熟结合健康外心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生心理辅导尤为需要。高中一年级在面对一个全新的学习、生活环境容易产生不适应的反抗心理缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑所以根据学生成长的过程在心理辅导上主要从以下方面着手：

　　1、深入学生宿舍多与学生交流了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。在三个月内全面掌握学生的性格特点和个性并争取与他们每一位学生都谈过心；

　　2、加强与心理学老师的沟通及时发现问题学生以防范于未然；

　　3、在家校方面多与学生家长沟通全面了解学生的成长经历；

　　4、开展形式多样的主题班会教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

班主任班级管理工作总结3

　　从教以来一直担任的是小学高段的班主任现在常听老师感叹孩子越来越有主见了,听不进劝更说不得错。虽然孩子的自主意识增强了个性也很张扬但是膨胀了自己私欲忘记了社会的公德制约只重视自己的自由空间再加上家长盲目崇拜西方的教育把孩子一些不良的习惯看作是孩子的个性极度表扬任其发展对学生不良思想的形成起到了推波助澜的作用面对这样的教育状况如何让我们在教育中如鱼得水本身就是一个挑战。下面就自己的教育策略谈谈初浅看法。

　　一、多给学生一些惊喜

　　我们班里有一些学生成绩不是很理想常因懒惰而忘了做作业。老师无论是：“哄”是“吓”他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。一天放学之前我找到了一个典型学生今天的作业能否完成呢?他说：“今天一定抓紧时间做。”这方法虽毫无创意没想到第二天他把作业写得很认真。我趁热打铁对着全班同学说：“同学们现在老师告诉大家一个好消息：咱班某某同学的作业写得很好他有一个非常宝贵的经验。你们想听听他的介绍吗？”大家异口同声说:“想听”。于是我让该生当众做了介绍。虽然这经验非常简单可对他来说却有着非同的意义也许是因为他第一次在全班同学面前介绍经验言语中掩饰不住内心的激动。听完他的介绍教室里响起了热烈的掌声。听到这掌声他脸上洋溢着笑容我知道他体验到了完成作业的甜蜜。放学了我又找到了他对他说：以后的作业能按时完成吗？”他说：“行”我感觉到他的语气很坚定我相信他一定不会令我失望。以后他果然把作业做得非常认真、整齐。我也再没有因为不做作业而找过他。通过此事我想:对于那些尝够了失败的苦涩滋味的学困生来说如果能让他们提前品尝到成功的甜蜜那么就能有效地帮助他们树立走向成功的信念从而激励他们不断走向成功。在我们生活平淡的时候。我们希望着出现惊喜为生活增添一抹新绿而学生也更需要这样的惊喜。良苦用心的我们在制造惊喜的`同时也收获着教育成功的快乐和幸福。

　　二、多给学生一些赞美

　　赞美是世界上最美的东西它意味着你的赏识与肯定意味着心与心的交流意味着被你时时关注,而这正是一般人的渴望。孩子做的事写的字算的题总是会有令你心动的时刻。别轻易放过说出来也许只有几个字也许那是一句话。但别错过因为这对于你来说不重要对他来说却是关系重大。也许这一句赞美便是他今晚餐桌上的热门话题令他喋喋不休兴奋至极---只因为你的一句赞美。明日的他会送你一份心灵的礼物—他会表现很乖很听话因为他要印证老师对他的肯定。也许你忙累了没说第二天说也为时不晚。赞美就像雨后的彩虹瑰丽、炫彩令人心旷神怡。

　　三、多给学生一些机会

　　高年级的学生要充分给他们表现的机会。那就是科学发挥班委会的作用。班委会是班级的中坚力量他发挥作用的程度决定你班级管理的成效关系到你的劳累程度。班委会成员各尽其责。班长宏观掌控充当小老师的角色。老师不在时他们拥有班级事务的决定权。学习委员负责科学布置练习内容。纪律委员负责看管纪律。卫生委员、体育委员各负其责互不干扰。我的校园比较大每周的扫除任务很艰巨。老师只带着做一次扫除但教的必须到位不怕烦不怕累。因为你只要想到以后不再用你操心心情自然就好了。然后是卫生委员的调控学生任务分包到位不模糊。老师不必再参与。只是在最后把一下关即可。任务完成不理想时即与卫生委员沟通由他去解决。班级中后进生的学习老师多指导难度小的由中等生结对讲解。这样既避免了因知识相差悬殊而造成的鸿沟同时带动了中等生的学习积极性。

　　四、多给学生一些时间

　　对每一个老师来讲你的学生可能在你的班级里是百分之一但在每一个家庭来讲这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！无论学生犯了什么错误教师都应让他讲话决不能堵学生的嘴。我认为师生所受的教育不同认识能力也不一样对于某个错误的认识教师已洞察昭然学生尚朦胧昏然。实践告诉我多给些时间让犯错误的学生说明情况作些解释教师施教的针对性、可行性强些随意性、盲目性少些施教的情境会畅通宽松效果也较好些。透视学生的个性特点也有利于教师对教育方法的反思和改进等等。我在工作中尽量给时间让学生申辨从中捕捉有关信息然后先冷处理些日子再找他变一次不成两次两次不成三次直至学生能够认识客观事实服从道理说明为止有效地促进了这类学生的思想转化。解开疙瘩心情舒畅成绩自然上去了。银色的粉末总有一天会染白我们的双鬓装点我们走过的路。我想既然选择了这条路也只有调整自己的心态尽我们所能吧!时势在变教育在变学生在变困惑也不少。所以一直以来虽然自己年龄大了但是还积极参加学校组织的各项培训学习也努力到网上学习教育教学理论使自己融入到新时代教育的行列中希望自己通过努力会给予我的孩子们更多……

班主任班级管理工作总结4

　　一年了班主任的工作也逐渐熟悉很多事情已经进入正轨处理事情也成熟多了。跟着12-12班一起的这一学期我作以下总结：

　　一、查缺补漏对症下药

　　反思上学期的管理我这学期改进了一些做法查缺补漏对症下药。希望能使班集体更加有纪律有更好的学习环境有更大的目标有更大的突破。

　　第一上学期对于请假问题没有严格执行记录这学期每个同学请假都得留一张假条给我统计好时间和原因。这样可以让学生意识到请假的规范性和约束性。

　　第二学习小组活动的开展没有得到很好的落实有其名而无其实像空设的一样。这学期我根据上学期个学习小组的期评成绩的平均分分析有几个小组差距较大所以首先就做了调整。调整了之后把各组长找出来谈话交代事宜鼓励他们好好带动学习小组活动既有利于小组的促进发展有有利于自身能力的提高。要求他们以身作则有强烈的责任感和合作精神。再者制定学习活动表格什么时间学习了什么科目各成员的完成情况如何都一一登记并不定时检查。

　　第三作业上交情况上学期做得马马虎虎连我自己的科目和周记都不严格要求只是说说他们并没有什么实际的压力给他们。这学期我加强力度课代表就找出来谈话要求一定做到认真负责公平公正协助老师做好这项工作。并制定未交作业情况登记表每一次的作业都如实登记以给学生一定的压力在不定时查看的时候能及时了解各科目的情况及时解决后进生的问题。

　　第四宿舍纪律和卫生方面也没有加强管理。这学期我制定了宿舍违纪情况登记表哪个宿舍出现了问题呗管理员记录下来了我会找舍长了解情况如果是个人原因就扣个人的操行是宿舍整体的问题就整体一起扣分做到警告其行为必须严格自律。

　　以上四点是我这学期开始时就大力加强的改观目前效果还不显著不过总体还是有所改善。坚持下来整个班级的'风气会有所改观。

　　二、学习小组整顿有序进行

　　学习小组早就已经分好成员了但是之前还没有形成较正式和系统的学习模式所以效果不太好。而这学期我对学习小组进行整顿采取以下措施：

　　第一适当地调整小组成员男女搭配、培优扶弱。小组长、各自承担的科目、组名、组训和组歌都是组内讨论得出座位的调整包括组内的和组与组之间的通过抽签来决定具有较强的公平性;

　　第二培养小组长管理组员和组内活动。时不时地找小组长来了解组内情况并给予一些建议相互之间探讨活动的方式的可行性和有效性指导他们学会处理组内突发情况如组员不和或者某个组员过于活跃或过于沉闷等。

　　第三制定规范评分规则使实施活动有物质和精神奖励的保障。一荣俱荣一损俱损连带责任使各个组员都有集体意识和集体荣誉感。

　　第四组内课外活动要定时定量进行并抽查。这一活动不计入积分制应该是有点遗憾。要求每个小组在一周内都有集体学习活动至少两次每个科目均可。

　　以上四点的措施能够使小组运作得比较正式和顺畅。不仅提高了课堂效率也提高了学习自主学习和合作学习相结合的学习方式的积极性和高效性以此增强了同学之间的友谊和默契也增强了班集体的和谐、学风浓的氛围。

班主任班级管理工作总结5

　　眨眼功夫一个学期又将过去。孩子们走上有离开学校走上顶岗实习已一月有余工作轻松了许多但又多了一份牵挂。本学期在班级工作管理中本人主要做了如下几方面工作。

　　一、继续规范行为习惯树立正确的学习目标。

　　我班集体荣誉感较强有一定的自主管理能力在高一年级排球比赛中在班主任没有一次到场的情况下夺得了女排冠军是一个比较有战斗力的班级。但学生行为习惯较差学习没有多大压力主动性不够时间观念较为淡薄。如何规范学生的行为习惯如何统一学生的学习思想是需要去解决的问题。结合学生的性格、心理特点我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯。

　　（1）通过集体活动树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级风气以整体环境来影响每一个班级学生。

　　（2）对于行为习惯较差的个别同学通过沟通和交流诱导他们遵守纪律不迟到不早退。？

　　（3）严格打好学生考勤对于缺旷太多的学生及时与家长联系。

　　（4）作为班主任本人我要以身作则带头遵守班级纪律以积极的热情来感染每一个同学用鼓励和微笑来拉近学生的心理距离和学生成为交心的朋友。通过规范学生的行为习惯使学生树立正确的学习态度最后达到学到一技之长的目标。

　　二、改选班委下放权利提高自主管理能力。

　　利用班团活动时间组织学生竞选班干部。召开第一次班委会明确班干部的分工与职责积极开展班级管理工作。建设具有“团结、向上、严谨、活泼”的班风争当学校先进班级的目标密切关注学生及时了解学生的动态。我常常对学生说：“让别人因我的存在而感到幸福”教育同学们时刻牢记这句话不管在家里、学校还是单位社会不管是现在还是将来这是为人之道。希望班干部因自己的付出让同学们感到幸福这就是奉献的真谛。同学们也要尊重班干部服从管理让自己的存在给别人带来幸福。这句话确实起到了作用一学期来班干部在班级管理上轮流值周工作积极以主人翁的姿态严格履行班干部职责。目前班里学生非常注重平时的日常行为规范思想稳定精神状态优良有一定的荣辱观念。惩恶扬善树正气已深入人心。

　　三、组织活动丰富学生课余生活提升集体意识感。

　　一方面在班级内部组织文体活动另一方面积极参加学校组织的文体活动利用一切的机会扩大我们班在学校的影响同时也培养学生敢于表现自己为班级争得了荣誉树立了良好班级形象等目的。提倡一生一特长督促学生多去户外、操场活动发展体能增强体质为顶岗实习打好良好的身体基础。

　　四、重视安全教育预防可能出现的`重大安全事故。

　　每周一的管制刀具检查已成为惯例。安全委员收手机由本人统一管理已成为一种制度同学间的正常交往友好相处和风细雨式地循循诱导学生均能铭记于心。定期开展安全教育对可能出现的事故做到预防和紧急处理教育使学生养成良好的行为习惯和一定危机情况处理能力。能积极利用微信群及短信平台借助家长对学生进行各类安全教育。

　　五、充分利用各种平台及时与家长沟通取得最佳的教育效果。

　　做为班主任要了解每一个学生的特点和性格单纯的依靠自己的平时发现是很难完成的因此很有必要和学生家长进行沟通。通过和学生家长的沟通可以更好的掌握每一个学生的特点和性格可以了解学生一些不为他人所知的事情也有利于在以后的学生工作中更好的处理学生问题。尤其后进生更要通过家长这一平台求得家长的支持与理解可以达到事半功倍的效果。沟通要注意方法在家长面前要正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误心诚意切地让家长意识到班主任对孩子的关心和爱心赢得家长的信赖与尊重才能取得家长最好的配合和支持。差生要联系家长进步大的学生、优秀生更要与家长取得联系在家长的激励教育下学生的进步会更快更猛。

　　六、、注重课堂表现加强课外专业课训练关注学业成长。

　　虽然我班是中专班但在学习上我同样非常重视学习的学习习惯的培养努力营造浓郁的学习氛围对学生提一些学习上的要求并在期中考试后进行对照分析找距离写反思。针对学生在数学上的畏难情绪与数学老师密切沟通时常鼓励学生想方设法激发学生的学习热情。同时平时本人非常注重专业课学习重要性的教育在本学期中级考证中全班学生每人均报两门并全部顺利过关。

　　七、重视岗前思想工作教育关注学生实习状态。

　　本学期经常进行三观教育树立正确的人生价值观以积极向上的乐观态度对待实习工作。本人会经常关注班级微信群发现问题就会及时联系学生通过了解沟通并及时与就业处取得联系做好学生的稳定工作。

　　当学生依依惜别之时当学生为博你一笑精心为你设计主题班会时其间的感受是幸福的。虽然我已看过半百但孩子们带给我一颗不老的心。累并快乐着？

班主任班级管理工作总结6

　　一个成功的班主任其行为首先表现出的特点是：有理想爱学生能为学生的成长奉献出身心具有做好自己班级工作的各方面的才能。

　　那么在实际工作中班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点我认为班主任应努力做到以下几点：

　　一、勤于深入学生的生活

　　从管理学的角度看班主任工作的实质就是按照预定的目的依据一定的原则、程序、方法、手段对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。

　　正如俄国教育家乌申斯基所说的那样要想从一切方面教育人就必须从一切方面了解人。实践证明班主任走进学生的生活有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向制定出切实可行的教育计划。

　　同时在与学生日常的实际接触中能及时地把握班级的动态对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。

　　目前我国不少学校在实施班主任管理的过程中提出班主任参与学生活动的多种不同的“到位”要求并以此作为班主任工作评估考核的重要内容其意义正在于督促班主任变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理避免工作的主观性和盲目性。

　　当然班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。

　　当今的青少年学生与过去的学生相比心理上有一个明显的变化即希望班主任和他们打成一片参与他们的各种活动希望得到教师的尊重、爱护和关心希望能直接得到班主任的`多方面指点。

　　班主任如果能抓住这一契机深入学生对他们充满热情那么学生便会对他（她）产生心理认同“亲其师信其道”教育也便成功了一半。

　　二、勤于观察

　　要获得关于学生的第一手资料班主任就要事事留心、时时注意、处处发现。

　　比如在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法等等。

　　全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑访到了该生与社会后进青年的秘密交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小事发现了独生子女教育的严重问题。

　　可见优秀班主任总是一位优秀的观察家他们不仅勤于观察而且目光敏锐能从学生的一举一动、一言一行甚或是极微小的情绪变化上感知学生的思想和心理状态把握偶发事件的荫芽及时采取针对性教育和防范措施。

　　勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识每个学生都是一个独特而复杂的个体在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同。

　　班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面才能在大量感知材料的基础上从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价进行“长善救失”的教育。

　　三、勤于捕捉与学生交谈的机会

　　班主任整天和学生打交道。一方面在了解学生的过程中交谈可弥补眼观之不足拓宽获得学生信息的渠道避免了解学生过程中的“晕轮效应”；另一方面交谈在说服、教育学生的过程中能收到巩固和强化学生知行的效果。

　　教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程理的阐发、情的表达、行的引导往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。

　　他们或及时向学生传递国内外的最新信息引导学生进行讨论；或提出敏感的人生问题供学生思考给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……

　　这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的切不可等闲视之。

班主任班级管理工作总结7

尊敬的各位领导老师们：

　　大家好！

　　今天站在这里有庆幸有忐忑。庆幸的是我能成为州二民中优秀大家庭的一员。借着校领导全面推行高效课堂改革的英明决策；教研室一次次高水准的课改培训；范秋红、于勤、张桂莲、田俊、向玉凤、黄思思等老师的优秀榜样；初一年级组优秀团体的提点协作的东风开始了我的班主任生涯。忐忑的是我有负各位领导和老师的厚望学生实在是没有经验可谈。请允许我把这4个多月来学习当班主任的各项繁琐工作向大家做个汇报。

　　家庭式的班级文化

　　班级文化是师生共同创造的精神财富是校园文化建设的重要组成部分也是形成班集体凝聚力良好班风、学风的必备条件。让教师的每一块墙壁有教育功能充分发挥学生的自主性和创造性让他们充分利用教室的每一个角落自己设计自己动手精心布置文化乐园。如：教室外的班主任寄语、智慧园、生活万花筒、心愿树、图书角、每小组的展示空间和个性化设计。北墙贴有班训：诚实、守信、团结、奋进南墙贴有开学以来我们师生用心血共同收获的荣誉黑板上有课改大舞台、人人展风采的标语。整洁、优雅、温馨的学习氛围是50班全体师生共同的家。

　　合作、共融、竞争的小组氛围

　　班级小组的组建首先选举组长再根据学生的性别、个性、学习成绩、特长等情况力求男女配合和谐搭配组内成员力争达到互补的效果以便平等竞争6—8人为一组。

　　制定班级小组管理考核制度依据学校的考核量化细则由班委会和小组长起草小组量化评分细则从课堂表现、作业、检测、纪律、卫生、德育、安全及其他荣誉嘉奖等方面设置相关的积分细则。经班主任审批班级全体学生举手表决后决定实行。班级小组竞争每周一评比（评出冠军组、菜鸟组）每月一奖励。小组自主管理由组长组织讨论确定小组名称及本组自勉格言警句。如：飞翔组—飞跃梦想超越刘翔。梦翼组—梦翼梦翼梦想飞翼。小组课堂合作学习。小组建立以后组长即根据教室课堂合作学习的.要求给小组成员分工。

　　一星期的卫生值日课堂展示都排除值日表。并如实登记小组成员参加本课堂的效果如听课专心度、小组个人表现课堂检测等方面。小组的课后学习。小组作业互查互督学习小组对本组作业完成情况及时进行检查组长负责检查全组成员背书情况每次默写或考试以后由组长组织本组成员对默写进行批改。小组卫生和纪律实行小组轮流值日小组内由组长负责把值日任务分工到人。班级每天都由纪律委员登记当天的纪律情况小组由纪律组长负责本组的课堂和课外纪律问题做好自我监督和管理对违反行为由纪律委员在教师通报栏中公示对出现问题的组由班干部对该组组长进行警示和提醒教育。班级每日都由值日班干记录班级纪律情况以便在小组内开展评比。

　　连接组与组之间的桥梁——参加学校活动

　　学校布置的任何一项任务及大型活动我都认真对待精心准备。因为我知道这是体现班级凝聚力、团结力、竞争意识和荣誉观的最佳时机。也是有特长的学生展示自己的最好舞台。体操比赛一等奖；班级月考核一等奖；元旦晚会优秀节目；元旦卫生评比一等奖；庆元旦黑板报一等奖这一项项荣誉的获得让学生们有了成就感归宿感更有一份作为50班一员的自豪感。特别是一些有特长的学生更是在活动中获得了自信也找到了自己班级中的位置。麻芷君是我班女生中最调皮但艺体相当拔尖的孩子开学时频频犯错的她在学生中的信誉度较低学习也没有自信。在校广播体操比赛和元旦文艺晚会中她充分展示了自己的才华。由于表现突出她获得了“优秀指挥员”和“十佳演员”的光荣称号。现在这孩子虽然成绩还不算理想但比前段时间要自信、开朗、稳重、懂事许多。对这些为班级争得荣誉的学生小组奖励班级也奖励这样参加活动时各小组推荐人才积极、踊跃参加使学习之余的生活更丰富、更活跃、更多彩一举多得。

　　让我欢喜让我忧

　　经历了四个月的学习、体验小组合作模式下的班级管理让我喜忧参半。让我喜欢的是在这一理念指导下我班的合作小组以学习为主线融生活、纪律、文体活动为一体展开了全方位的合作和竞争共同进步不断完善班级管理。让我忧的是小组合作中的管理机制和评价机制不完善方法单一激励机制不够健全导致每次奖励分数时小组之间闹矛盾认为不公平而且有些小组个人会消极对待学习竞争氛围不够浓。

　　总之当好班主任是一门艺术小组合作模式下的班级管理更是博大而精深。在今后的工作中我会以“求实、认真、勤恳、创新”这八个字来要求自己。今天我锣陆擦诵矶嘌靶牡茫泻芏嗖坏街Γ敫魑涣斓肌⒗鲜Γ馈⒅刚⌒恍唬/p>

班主任班级管理工作总结8

　　光阴似箭岁月如梭期中很快就结束了在各位领导和老师们的关心和帮助下顺利走过了期中。相对于上期中来说学生对学校的环境和规章制度更为熟悉对老师也基本了解学生的个性特征、优点缺点也更突出与此同时一些学生已经进入“叛逆”时期老师管理起来也更有难度了。而后面一段时间恰恰是初中阶段的关键时期班主任如果不下苦功带好就会留下不少后遗症给学生的成长带来不良影响给今后的教育工作带来很大的麻烦。因此为了树立良好的班风、学风我主要是从以下几方面入手：

　　一、继续加强学生的思想道德教育

　　做好学生的思想工作培养良好的道德品质对初一学生来说非常重要开好了头就为今后的学习及成长打好了基础。所以必须规范学生的行为提高学生的整体素质经常性地加强对学生的行为习惯、课间操、卫生清洁保持等工作督促检查经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况再深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成。另外结合当今社会的发展让同学们形成与社会相适应的价值观、时效观以及信念观让他们明确未来的社会是一个竞争的'社会人只有一直保持进步才能在竞争的社会中立于不败之地进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研的精神并建立起终身学习的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教育建立起良好的集体荣誉感并为了班集体的利益而努力奋斗。

　　二、努力营造良好的班风学风

　　班风是一个班集体的灵魂班风建设是立班之本。一个班要取得好的成绩首先必须形成良好的班风学风。我一直都这么认为也一直把这个作为班级管理的重点工作来抓。

　　1、抓制度促班风。这个期中开学初学生们还像上个期中一样能够很自觉地遵守纪律班干也主动管理班级这让我很欣慰我决定放手让学生们自己去管理自己可是我的计划还没实施我就发现大家在一周之内全变了变得比较松散了。于是我召开班委会班委们罗列了班上出现的问题但好像找不到好的解决办法。我发现班干的管理有问题有些不想管、不敢管。我及时调查学生多次召开班委会找问题让班委们给我建议大家一起想办法要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪。与此同时我又根据同学们的建议调整了班委结构增设了四位副班长和正班长一起一周内每天一位班长主负责班上的纪律严格按照班规班纪上规定的来进行量化考核。很快班上同学又恢复正常了能够认真学习自觉遵守纪律班级的评比也由二星、三星、四星到稳定在五星的状态了。

　　2、订目标促学风。针对初一学生的心理特点我要求我班学生的学习目标要不断更新始终有目标的学习。开学初每人定一个期中学习态度目标同时确定一下短期自己的学习目标根据自己的实际只要认真就可以达到。期中考试前根据年级安排让他们制定一个考试目标我告诉他们必须是与自己的实际相符的要是自己通过努力可以达到的不可以太高根本不可能达到也不可以是不用努力就已经能超过的那样订目标就没有意义。期中考试后我把他们的计划目标和实际分数进行对比帮他们分析目标达到的情况以及没达到的原因。这样他们以后就会定出与实际相符、能够促进自己努力的目标了。在期末考试前我又让学生们定出各科的具体目标分并同样要求是实在的、可行的这样学生在我无形的鼓励与指引下不断地给自己加码不断地在实现短期目标中进步。

　　三、抓班级管理促学生综合素质的提高

　　结合本班实际情况及级组的考核管理办法这一期中我狠抓课堂、出勤、仪容仪表、三操等各方面纪律为学生营造良好的学习氛围。为了提高本班学生的综合素质我采取了以下措施：

　　（1）积极抓好学生的仪容仪表工作。开学初我发现有些学生的发型很有特点。于是我找到合适的时机找他们谈话让他们换个更适合学生身份的发型。利用周五大扫除的时间检查学生的指甲和头发以出于对学生关心的角度告诉他们要注意个人卫生让每一个7班的学生都以良好的形态出现在校园。每天早上到校后还有一名同学专门监督提醒大家配戴好校卡。

　　（2）积极抓好三操。开学的第三个星期我发现学生们做课室操和眼操很是敷衍而且还有少数人在做操时说笑。我就增加了一个体育委做操时一人在前面领做一个人监督我自己在课室也监督了一段时间然后改为不定时到课室检查这样通过一段时间的坚持同学们就形成习惯了后来一段时间我们班的两操检查都是10分我也再不用督促和检查了。

　　（3）深入班内调查并向班干部和同学们了解班级情况随时纠正班内出现的“不正之风”。平时注意观察学生一旦发现班上有不良现象就及时采取措施让不好的现象消灭在萌芽状态。积极应对学生的早恋现象我充分利用自身的性别特征觉得与女生更容易沟通与交流所以我找女生谈心让她自己明白这时的主要任务是什么告诉她怎样来处理与异性同学的关系让学生很快从早恋中走出来并且更加认真地学习。

　　四、有效利用好主题班会课

　　这个期中我根据学校学生处和级组的安排以“孝”为主题召开班会。整个期中我们以“百善孝为先”为主题分别以“孝的意义”“感恩父母”“怎样做到孝”为主题召开系列班会让学生自己搜集资料让同学们交流自己的事例谈自己的体会和理解让学生更多地体会父母的养育之苦也正好可以让学生改改自己的“叛逆”。

　　总之班主任的班级工作是琐碎的、繁杂的我们要用心去观察用心去交流用心去教育和感化学生对学生动之以情晓之以理鼓励他们增强他们的自信心和自尊心。我对学生很严但不是无限严我觉得教育学生抓住学生的心是很重要的。今后我还会继续努力争取对学生多一点耐心、多一些关爱与家长多一些交流把我们的学生教得更优秀。

班主任班级管理工作总结9

　　本学期我担任一年级一班的语文课。一个学期以来我把正确、流利、有感情地朗读课文作为语文教学第一位的基本要求。通过朗读训练努力创设有益于学生主动参与、乐于探究的情境为他们搭建展示自我才能的舞台充分享受语文学习的乐趣,让学生真正做到我心入书书入我心。我的主要做法是：

　　一、培养广泛阅读的习惯。

　　到了一年级的第二学期学生们的识字增多了。为了让学生养成良好的读书习惯我想方设法地组织他们阅读语文课外读物结合课堂教学有计划地指导阅读。通过读书指导让学生养成良好的阅读习惯提高他们独立获取语文知识的能力并巩固所学的语文知识。在读书活动中我根据学生的年龄特点和兴趣爱好为他们列出了课外阅读推荐书目如：《格林童话》、《安徒生童话》、《小布头奇遇记》等书籍。根据学生喜欢活动的特点我在班上开展了童话故事会、朗读比赛等活动。丰富多彩的'活动扩大了学生的学习空间多方面地训练了语言积累能力提高了语言运用能力。学生们体验到了读书的无穷乐趣从书中不断汲取营养开阔视野增长知识真可谓一举多得。

　　二、培养多读多背的习惯。

　　多读多背是有效地学习语文的方法它可以增加学生的语言积累。苏教版一年级（下册）有8课识字、8个单元的读读背背和15篇课文要求全文背诵。在教学时我坚持以读为主保证学生有充足的时间读书督促他们学过就背切实加强朗读和背诵的语文实践。我把全班分成12个学习小组每组设一个组长组长定时检查组员背诵课文的情况要求篇篇过关。为了提高学生的学习兴趣每个星期进行一次交流开展小组互评、全班评说、教师点拨等活动。

　　通过一个学期的朗读背诵指导规范了学生的语言扩大了他们的语言积累。

　　三、培养学生的写话兴趣。

　　一年级是写话的起步阶段。在这个阶段我要求孩子们完成每周写一段话的作业在内容上没有规定写升旗仪式写周末大扫除写课间活动写做游戏等等。利用周一下午的时间我都把写得有特色的一段话给小朋友们朗读然后再进行简短的评议。孩子们兴致勃勃地投入到这项学习中没有什么畏难情绪。这样经过一段时间的训练大部分小朋友不但能完成写一段话的作业而且有的孩子还能写得很出色。

　　一时间班上掀起了写一段话的热潮。孩子们在轻松愉快的气氛中自由自在地练习写话。这样的语文学习他们怎么能不喜欢呢？俗话说：七天养成一个习惯。孩子们经过一个学期的写作收获自然是不言而喻的。他们越来越会写了有时还能写出连老师也赞不绝口的一段话。每周一段话的训练增加了孩子们的文化底蕴。

　　一个学期以来班里的孩子们都对学习语文产生了浓厚的兴趣他们的读书能力、思维能力、积累能力、语言表达能力和写作能力都有了明显地提高。

班主任班级管理工作总结10

　　作为副班主任对班级管理的分管工作因为刘老师各方面都做得很不错我和董老师就积极的配合我主要的分管工作是学生升旗上操和放学的站队以及纪律管理再就是平时下课和课外活动的纪律安全管理当然跟孩子们一起在操场自由开心的玩耍也是我感到最开心的时候。不仅能拉近和孩子们的距离也让自己觉得更加喜欢这群孩子喜欢教师这个职业。

　　作为xx教育的一份子梦园班的我们和孩子都是幸运和幸福的这里是真正的素质教育跟孩子一起成长。每天孩子们见到后对我鞠躬行礼让我感到特别的感动和开心有时候孩子们上武术课和书法课我会跟着去感觉他们真的是幸福有这么好的条件提供给孩子们学习和成长怎么能不珍惜呢。

　　从一篇博客上看到一段很好的文字：怀着欣赏与鼓励的'目光去看待身边的人与事与怀着羡慕嫉妒恨的目光去看待你周围的人事出发点不同心态不一样。这世界比我们强比我们牛的人太多要与比我们厉害的人为伍要感谢那些强者他们的存在让你懂得了生命的意义。做人多挑剔自己毛病少挑他人毛病你会发现这世界很美好。希望用在自己的为人处事和教育孩子上。

班主任班级管理工作总结11

　　班主任工作由初时的懵懂到现在的初步了解其中感触最深当一名教师不容易当一名班主任不容易。都说一年级和二年级的孩子其实并没有什么区别还是一样的顽皮。不能很好的遵守课堂纪律等等。下面谈谈我在这个月班主任工作中的一些体会。

　　一、从思想认识上来说

　　通过其它教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解透过这普通的称谓我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。

　　二、为人师表率先垂范

　　我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多因此班主任的一举一动都将对学生产生较大的影响。

　　俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用会对学生产生潜移默化的影响尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子影响尤为突出。因此在平时与学生相处的时时刻刻我都严格要求自己做到“要学生做到的老师先要做到”。比如教育学生讲文明懂礼貌那么我也会主动跟学生问好说谢谢你之类的礼貌用语孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。

　　三、班主任工作中仍需改进的两大难

　　（一）卫生问题

　　班级的卫生总是工作搞不好比如：地面上有细碎的垃圾可能上节课刚打扫干净下节课垃圾又横空出现了。而且往往一放学很多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在又如窗台、讲台有灰尘等。这就很羡慕一些卫生工作搞得很好的班级如一（1）班、三（2）班等每次查看扣分表扣分栏总是一分未扣让我很是感慨。

　　我想一年级的孩子都能打扫的干净为什么二年级却做不到？既然不是孩子的问题那一定是作为班主任的我的原因了。反思了一下可能平时对学生强调得还不够多相对应的惩罚措施用得力还不够使学生也对卫生工作不够重视这些需加强。那么肯定还有一些我所没想到的向老师们取经。

　　加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛在不断地盯视着他。”因此作为教师要为人师表力争用自己的言行去感染学生使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。

　　现在的学生几乎都是独生子女娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活因此在学校、在教室看见地上有纸哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候我就指使学生把地上的纸捡起来放入纸篓。这样持续了一个多月学生还是你让我捡我就捡你不吱声我也看不着没有一点儿积极主动性这时我就开始思索怎样才能使学生人人关心班级人人讲卫生呢？从这以后发现地上有纸再也不喊学生了而是自己把它捡起来。

　　几天过后有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净再也不用老师去指派了。对这些同学我及时的予以表扬夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯谁往地上扔一块纸屑马上有人谴责他大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事使我认识到大声喊、指派别人不如自己亲自去做给学生做出个样来学生有样可学受感染才能更快。

　　（二）纪律问题

　　这一直是一个让我头疼的问题不论强调过多少次总是做不到老师在和不在一个样哪怕老师刚走出教室班级中立刻就像炸开了一锅粥。我也曾在私下里找几个同学谈话多次一直不见好转。后来在一本书中看到这样一句话：“关心孩子爱是无声的语言是教师沟通学生思想和感情最有效的手段想要管理好班级必须关心、了解每一位学生。”

　　的确低年级的孩子对老师特别热情经常会围着老师转。于是我会在课下的时候把孩子叫到身边和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷要多穿衣服防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的在这种轻松的聊天氛围下把握好时机的自然而然地提出对他们的一些要求收到了很好的效果。

　　由此我想要想使班级的各项工作顺利进行就得使学生信任老师这除了有渊博的知识之外还需要老师成为学生的真正朋友成为学生的贴心人。因此平时尽可能多地在学生之中与学生一起游戏一起活动一起值日一起劳动与他们谈学习谈理想说玩笑以心交心以诚待诚我要把自己真正融入他们当中成为他们的一员！

　　自己这一年来的工作的体会。

　　一、亲近学生研究学生；展现自我树立威望。

　　“谁爱孩子孩子就会爱他只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子体贴和关心学生和他们进行亲密的思想交流让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件最好的途径是通过活动观察。

　　了解班风、学风了解全班主要的优缺点并分析其原因所在了解家长普遍的文化层次找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）了解个人的生活环境掌握哪些是积极分子哪些是特别需要注意的学生等等。

　　在亲近与研究学生的过程中我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操使学生对你既亲近又崇拜既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友树立起班主任崇高的威望。那么你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部队伍的组建和培养。

　　一个班的集体面貌如何很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用我称他们是“班主任的`左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在班主任必须精心培养：其一要大力表扬干部优点宣传他们的先进事迹帮助小干部树立威信；其二在鼓励干部大胆工作指点他们工作方法的同时要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步在纪律上以身作则力求从各方面给全班起到模范带头作用亦即“以点带面”；其三培养干部团结协作的精神要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论带动整个班集体开展批评与自我批评形成集体的组织性、纪律性和进取心亦即“以面带面”。

　　三、以强化常规训练带动教育教学工作。

　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾使整个集体活动宣告失败甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流直接影响到班集体的利益。因此要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择）务必使每个学生具有“服从集体服从命令”的思想具有自我约束力形成习惯保证整个班集体随时表现出“活而不乱严而不死”的良好班风班貌。

　　四、拟定集体与个人的远、近期目标。

　　有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么避免盲目、低效地学习和生活从而增强集体的凝聚力和动力。然后要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标将集体的动力落实到每个学生身上帮助和鼓励每一个人进步使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

　　目标的制定不是目的如何通过努力去实现目标提高学生的素质才是目的。因此鉴于小学生年龄与心理特征有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实要让孩子能“跳一跳摘到苹果”不能好高骛远以免丧失孩子信心。

　　五、激发学生竞争意识。

　　竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争其目的是为了取得共同的、更大的进步。

　　1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

　　2、设立定期评价制度：以“小苹果”等相对固定的评价模式对学生个人和小组的各种表现定期评价使每个学生和小组明确近期优缺点何在在班上居何位置从而增强警惕性和进取心培养学生的自觉性。

　　3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

　　式各种各样目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

　　六、重视主题班会与主题队会的开展。

　　要注重每次活动的实效性使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如引导孩子们要学会爱感恩的班会《感恩的心》教育学生正确看待“美”的班会《美的标准》以及教育学生要做文明小学生的班会《文明伴我行》等等主题都非常优秀。

　　七、学生个性特长和创造能力的培养。

　　素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时更要努力发掘学生的潜能充分发展学生的个性特长、培养创造能力培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

　　诚然在我国的班级授课制度下在教育学生“学会生存学会学习学会关心学会做事学会生活”的过程中小学班主任工作的内容是复杂的任务是繁重的。但是只要我们真诚地捧着一颗“爱心”加深理论修养在实践中不断完善自己形成系统科学的工作方法是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

班主任班级管理工作总结12

　　一个成功的班级不应该是班主任一个人单独作战要能够让学生们互相约束互相管理用荣誉感和羞耻让学生能自觉进步。

　　实施的方法：

　　一.科学地构建合作小组

　　分工细致明确。一般分组长、语文、数学、英语管理员、纪律、卫生仪表管理员确保人人有事做事事有人做每位组员都要参与管理。分工协作不仅直接作用于学生的认知发展并且还通过情感因素促进学生非认知的发展以及学生在人际交往的能力.根据学生们的性格、能力的差异学习基础的差异安排小组的座位。

　　其次要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任总组长.接手初一（8）班的班主任工作后并对小组长进行培养和教育使之成为同学的榜样带动其他同学不断进取。班主任对小组长还应该经常进行教育和培养。要求他们努力学习、团结同学、以身作则鼓励他们既要大胆工作又要注意工作方法。在工作出现失误的时候多指导。例如第六组的陈容在班上不受同学们的欢迎分去的小组成员也很排斥她,通过找小组长谈话,让他去引导与纠正其他组员的做法.效果很明显.

　　二、增强小组合作的凝聚力　　

　　集体是在活动中产生的大集体如此小集体也一样。大集体是否团结上进与小集体是息息相关的。在平时的教育教学中我都想方设法让小组活动起来。首先订立了组规.通过这种方式学生不会因为老师的`处罚而不满因为这是他们自己订立的。

　　其次每节课让各科任老师在每节课根据学生的纪律以及是否专心听课评选出优秀合作小组如果是自习课则由课代表或纪律委员来评定一个星期统计一次排出名次学生非常踊跃组员之间有了自律出现问题在小组中解决同时又可以互相帮助班上的同学有了小组的荣誉感和羞耻感。每周在评选时让每个小组来总结本组的进步和不足。

　　此外我还坚持定期召开班干部会议组织他们学会制订计划及具体措施检查落实情况总结得失并加以改进了解同学中的不良行为促进整个班级的管理工作。

　　初步的成效：

　　一、增强了竞争意识培养了强烈的集体荣誉感。合作小组的建立促进了小组内和小组间的竞争竞争内容的多样化使学生一直处于竞争的环境努力改变自我尽量超越自我展示自我努力为小组争光；在竞争中同组同学也会时常督促帮助本组成员努力完成学习任务或本职工作在竞争的压力下小组成员齐心协力形成合力在总体上促进了班级管理目标的实现。

班主任班级管理工作总结13

　　时间过得飞快一个学期又过去了。这个学期因为疫情的影响班级管理的工作从线下全然搬到了线上对班级学生的管理基本上变成了对班级学生家长的管理好在二年级学生的家长都还积极配合使得这一学期的班级管理工作没有受到什么影响。

　　一、培养学生的良好习惯

　　虽然学生们都从小学一年级读到了小学二年级但其实小学二年级的孩子在习惯上面还是有很多不太好的习惯这些习惯很多家长都给我反应过所以在这个学期里面本人重点培养学生们的良好习惯为他们做良好的示范也要求学生们的家长也积极配合我的工作对这些孩子进行良好习惯的示范从老师自身出发也从家长自身出发以身作则给这些孩子做好示范工作让他们在学习和生活中一点一滴积累这些习惯和经验逐渐变成一个拥有良好习惯的学生。

　　二、发展学生的个性特长

　　也许很多学生的家长很忙都没有时间去了解这些孩子们的个性和特长但本人做了这么多年的班主任也就知道在这个年级正是学生们发现和发展个性特长的好时期如果错过这段时期未来再要去补上来的话也就非常困难了。在这学期的工作中本人主动做起了这项工作并不断在发现了一些学生所有的特长和个性后及时与学生的家长沟通不让家长们错过发展这些孩子个性特长的大好时期。值得高兴的是在这项工作的进行中家长们对本人非常的配合。

　　三、锻炼学生的'管理能力

　　做好班主任的工作是不容易的如果仅靠本人一人力量的话一定不可能有很好的成绩。本人在班级的管理工作中培养了班上的几个小班干部让他们在协助我做好班级管理工作时也锻炼锻炼他们的管理能力。这些小班干部以及他们的家长都非常认可这项工作家长们都认为这些工作可以让这些学生长大了更有能力这项工作也就进行得非常好。现在我们班的班级管理工作已经能够由他们这些小班干部来全权负责了也算是今年工作的一个重大收获吧！

　　二年级的学生与一年级的学生比起来成长了一些但还不是那么成熟所以在班级管理工作中难免会有这样那样的问题出现但好在有愿意积极配合本人工作的家长本人这学期的工作算是完满完成吧！

班主任班级管理工作总结14

　　班主任是学校教育工作的组织者实施者是教学工作的协调者班级管理要求班主任热衷于本职工作尽职尽则持之以恒讲究方法把对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。班级管理工作是一门育人艺术它需要班主任多花心思多了解多观察多动脑。我在几年的班主任工作中我认为管理班级、引导学生得用“心”要把爱心、操心、耐心献给学生把热心送给家长。

　　一、爱心

　　多年来我的灵魂与心灵受到强烈的撞击拥有爱每位学生的心是管理好学生的重中之重。这让我感悟到：当好一个班主任得拥有爱每一位学生的心。作为一个班主任接触学生的时间最长生活在学生中间与学生倾心谈话深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个学生而是所教的全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了你多穿衣服了吗？”“最近进步很大请继续努力！”与学生交谈沟通让学生感受到我发自内心朋友式的友情搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题学生乐于接受我的教育、引导。

　　二、操心

　　班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”可这“最小的主任”管的事却特别多班级的卫生、纪律学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。三年级的学生的特点也很明显他们很活跃、喜欢表现自己自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心喜欢表扬听不了批评不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及学生的年龄、心理特点我在班级开展了“人人争先进”的积分评比活动以此鼓励、强化文明行为良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求如“守纪”就是课前准备好上课不挨老师批评做操排队等守纪律就可以得到。而“好学”是每次测试后统计。每个孩子都有自己设计的积分卡让孩子们相互观摩暗暗竞争这个活动取得了较好的成效调皮学生也有了可喜的进步上课随便讲话的坏习惯变成了积极发言深受老师的喜爱。良好的班风已形成给学生营造一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。在学校多次获得纪律、卫生流动红旗。

　　三、耐心

　　我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”、如今的孩子太不懂事”等等。这也难怪孩子因为当今社会他们接受到的更为丰富、复杂的信息影响着他们。所以管理班级还需要耐心。说了一遍不行说两遍说了两遍不行再说一遍讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生从小养成坏习惯—散慢多次教育都无法改正一次我利用课外时间与他交谈他年纪不大语出惊人他长大想做国家领导人。这时我耐心引导拍了拍他的肩膀笑着说：”好有志气！我们电视上看到的国家领导人都彬彬有礼你呢？”学生不好意思地摸了摸自己的头说了句我最爱听的话：“李老师我会改正坏习惯。”从此这位学生慢慢地改正了缺点。

　　四、热心

　　班级教育和管理活动要有家长的密切配合把热心送给家长信任尊重家长虚心听取家长意见这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系能理解家长的难处不训斥家长不把学生的错误转嫁给家长；要尊重家长的情感对家长做到温和有礼以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长一视同仁平等对待。家长对班主任或学校工作有意见抱着有则改之无则加勉的态度做到宽容大度胸襟开阔。这样我与家长建立密切联系进行友好交往不仅沟通信息还增进了情感的交流。学生进步了家长也来表示致谢。我对学生的'一片爱心不仅赢得了学生对我的爱也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

　　班级管理只要班主任用“心”来处理、引导一定会培养出一班好学生带出一个好班级给学生们一个真、善、美的心灵。

　　“它山之石可以攻玉。”十年来我在不断积累教育教学经验的同时利用课余时间为断充实自己并能积极的投入到班主任培训中遨游在知识的海洋里如饥似渴不断雕琢自己用自己的汗水在辛勤的浇灌。经历了几年的班主任生活我从中体会到了教育的快乐与学生真诚相处的快乐以爱心来育人的快乐。在快乐中找到了自我也从中悟出了很多。班主任的工作可以说是酸、甜、苦、辣样样滋味皆在其中尽管工作还不够尽善尽美但我将更加努力以最大的热情投入到教育中去。

班主任班级管理工作总结15

　　班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。怎样开展班级工作？怎样当好班主任？这是我当班主任以来一直在思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度克己奉公的奉献精神还需要确立科学的班级观、班主任观运用正确合理的工作方法。本学期我有以下几点收获：

　　一、 加强班级管理建设班集体

　　一个好的班级需要有能力的干部本学期我十分重视小干部的培养。公开竞选班干部如果谁想[班主任班级工作总结(共2篇)]当班干部就自我推荐竞选气氛十分热烈。有的学生说：我想竞选班长协助老师做好班里的工作请大家支持我。有的学生说：我要当副班长和班长一起做好班级工作。也有人说：虽然我不如某某但是我会尽力做好班里的工作请大家相信我。更有学生自信地说：如果你们选我当班长我一定是个好班长。真不敢想这些话是出自

　　一群三年级孩子的口。接着召开班干部会议明确各自的`职责小干部各司其职班级管理基本上了轨道。

　　学生年纪小自我控制能力很差活动能力较强是小学阶段最难管理的时期。因此培养学生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度身为班干部就要以身作则当好榜样。平时发现有同学违反校规校纪应当立刻制止并对其进行说服教育这一方法很有起效学生管理学生同龄人管理同龄人更容易沟通班干部也更加严格要求自己使班级能够通过传帮带从而良性循环。

　　二、 运用激励手段调动积极性

　　要提高教育质量在加强目的性教育的同时要优化学生的心理状态而要做到这一点需要了解学生的思想接近学生的心灵至关重要所谓亲其师才能信其道。运用激励手段开发学生的潜力调动学生积极性再对学生进行教育不失为一种较好的手段。我班的海松奎你批评他对他没有多少用处我就换种方式采用鼓励为主。

　　上课时只要他不认真听讲我就看他一眼这时他会认真一点我马上就说：“这节课海松奎听讲很认真。”那么这堂课他一定会很认真地听完。在学习上尽量调动学生的积极性开展小组评奖活动每节课哪个小组表现最好哪个组就可以得到一分到放学时累积分数最多的小组可获得一面红旗一周累计红旗最多的可得一颗金星就可以得到奖品学生各方面表现比以前进步多了科任老师也认为纪律大有改观。

　　三、 加强家校联系

　　多年来的班主任工作使我体会到要管理好班级要教育好学生就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生做学生的良师益友。平时我关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况我总是及时主动和家长联系向他们了解情况耐心地做他们的工作。互相配合使每一位学生健康成长。这学期根据学校安排召开了几次家长会。会上我向家长们介绍了学校本

　　学期的一些要求和如何加强对学生的安全教育并虚心听取了家长的意见。通过一系列的工作更好的教育了学生。

　　除此之外在班级管理工作中也存在一些困惑现在现在的学生很有主见有一些比较调皮的学生平时经常对其进行教育可总是屡教不改常常惹事生非让我感到不知该怎么做。

　　以上是我本学期的一点工作体会班级的管理工作想要做好并不容易今后我还要虚心向有经验的教师学习更加努力的做好班主任工作。