初一班主任经验交流会发言稿范文

　　在日新月异的现代社会中很多地方都会使用到发言稿发言稿具有逻辑严密态度明确观点鲜明的特点。那么问题来了到底应如何写好一份发言稿呢？下面是小编整理的初一班主任经验交流会发言稿范文仅供参考欢迎大家阅读。

　　初一班主任经验交流会发言稿1

各位领导、各位班主任老师：

　　大家上好！

　　承蒙领导的信任让我在这时发言那就耽搁大家几分钟时间。我不能算优秀班主任只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。也不是谦虚我以为在座的很多比我干得好！既然让我说那就说两句话吧。

　　既然是工作经验交流我以为不是自己当班主任做了多少事情而应是在做班主任工作期间我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些交流和沟通以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平促进我校教育教学工作。下面我就提纲性的谈几点：

　　一、不同的班级对象采用不同的方式方法。

　　我带的是初一班因为不同的班级工作的重点难点不同各有差异和特点作为班主任一定要把握不同学生的不同特点有的放矢谨慎处理。在这仅谈谈我的一些工作方法。

　　二、建立一支团结协作的班干部集体。

　　作为班主任在接手某一个班之后一定要花心思想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。不能盲目要细心观察、了解班干部组建好了班级管理的效益也很明显。这个班干部集体大家学习努力成绩较好在同学面前能抬得起头说得起话有个人威信；敢说敢管各负其责班里各方面工作便于开展和实施；团结协作有凝聚力正气压倒邪气逐渐形成学生的自我管理。这样既锻炼于学生的组织和协调能力班主任工作也容易完善。

　　三、建立形成与各任课老师的及时沟通习惯。

　　班主任老师也要任课不可能面面俱到班干部的管理也有一定的局限性。所以班主任要与各科任课老师建立并形成一个及时交流沟通的习惯。及时就是发现问题及时处理；习惯要求是经常性的。发现问题班主任应当及时处理绝不拖延和顾息将问题处理在萌芽状态防止事态的扩展。与任课老师沟通全面地了解学生动态的思想和学习情况也为班级的任课老师尽可能地营造一个良好的教学环境。

　　四、树立班主任老师在学生中间的威望。

　　班主任要实施对班级有效的管理班主任老师一定首先要严格要求自己树立总体上人在学生威信。这样学生才能尊敬你拥护你听你的指挥。由此要求班主任：（1）身正为学生做典范；（2）公平对所有学生能够一视同仁公平公正；（3）透明如班费处理帐务公开通报全班。

　　五、注意几种关系的处惠顾注重细节管理。

　　1、在班级管理中在对待学生方面注意处理好“严”与“松”之间的关系。“严”要注意范围及程度“松”要有针对性注意处理的“爱”与“宠”之间的关系每个老师、每个班主任都要一颗慈善之心对成绩非常优秀的学生不能太宠对待“双差生”要有关心爱护。但不要与学生嘻嘻哈哈没有了尊幼大小之分学生不怕班主任那你这个班可能也很难管理。

　　2、管理班级过程中注意处理好“管”与“导”的关系。实施《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要以“导”为主以“管”为辅助重在“导”而不是“管”。学生毕竟是学生他们有各自特定的思想方法思维方式和是非观念语言行为有较大差别只要班主任因材施教善于教导班主任也就好管理了。

　　3、注重细节注意学生学习和生活中的细节多深入学生实际、多观察、多了解发现每个学生的优点和特长多方面教导促进其发展和进展。

　　4、晓之以情动之以理。中学生基本上懂事了。用心教育收效会好些的。如：学生抽烟班主任发现以后是狠狠地训诉一顿了事还是将中学生正在长身体抽烟有什么危害让他从心理上戒烟那种效果可能更好些。

　　5、经常性地与家长多联系多沟通共同关心学生共同督促学生学习完成作业改掉坏习气等形成多维机制发挥各方效能促进学生健康全面地发展。

　　每个教师都可能兼任班主任工作这是教师职责所在。但以上所说对某一个具体班级也不一定管用。但只要我们把教师作为自己的一种信仰爱岗敬业尽职尽责尽心尽力我想我们的班主任就一定能够做好。

　　谢谢大家！

　　初一班主任经验交流会发言稿2

各位领导、老师：

　　大家好。

　　刚才听了几位同行的班主任经验介绍非常感人至深。作为老师我为有如此令人钦佩的同行感到骄傲；作为家长我要向各位班主任老师致敬！

　　从各位老师的宝贵经验中受到很多启发谈我的两点体会与大家共勉。

　　一、 施以爱心建立和谐的师生关系。

　　李老师“傻傻的爱”是对学生、对班主任工作的痴心的爱；陈鹃老师用爱心抚平了一个父母离异孩子的心灵创伤；周淑芹老师的爱使一个顽童成长为班干部……各位老师用自己的殷殷心血谱就了一曲爱的赞歌。

　　一个和谐的班集体首先要有和谐的师生关系。有资料显示一个人的学生时代与老师在一起的时间超过与父母相处时间的两倍。如果没有师生间相互理解与信任班主任工作难以取得效果。各位老师都注意到了从日常工作中逐步加深师生感情。从点滴小事做起把温暖送到孩子心头。一句暖心的话语一个会心的微笑一次亲切的牵手架起了师生之间心灵沟通的桥梁。老师们都用自己的细腻的观察多角度多方位的接触触摸到了孩子的心灵深处成为了学生的“知己”朋友把准了学生的脉搏学生也就乐于在老师面前敞开心扉师生关系达到如此和谐境界学生也就懂得了你的宽严都是爱这种爱的力量能化解一切困难！

　　二、科学管理是育人之道。

　　朱老师的学生档案、班干部队伍建设、丰富多彩的班级活动魏新颖老师的“扶着孩子做主人”都是更具有科学性的班级管理策略。科学的方法能使我们的工作更具有目的性、条理性达到理想的育人效果。作为新形势下的班主任我想每一位老师都深知其重要性。那么请让我们携起手来多读几本理论书籍多探讨一些班级管理的科学方法这与我们的学科备课、批改作业同等重要。

　　每一个孩子都有一份自己独特的心灵世界每一天、每一节课我们与孩子的故事一个又一个如天上的繁星细细品味颗颗闪亮件件动人心。当你看到一个孩子的缺点消失在你无私的爱中融化在你的言语中时你清楚得看到孩子变了长大了懂事了那种油然而生的'幸福感是别人难以体会的。所以我常想如果再多给我一些时间让我的班主任日记天天写件件记记录下我与孩子们共同成长、进步的桩桩件件。那么将来这本平凡的日记本是我宝贵的精神财富是我晚年坐在摇椅上一本翻不厌的书。建议大家记录自己的教育故事它虽然不是什么名著经典但是能让你聆听到棵棵幼苗茁壮成长的声音。那声音比世上任何乐曲都动听令人幸福、陶醉。

　　初一班主任经验交流会发言稿3

各位领导、老师：

　　大家好！

　　今天能站在这里做经验交流我感到很荣幸、很激动同时更多的是不安说到班主任的工作经验在座的老师都非常丰富和大家相比我还处在学习阶段谈不上什么经验。但我又想我能站在这里是因为大家对我的肯定和支持给了我这样一个机会我要珍惜所以接下来算不上是经验交流只是结合南京的学习经历把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣总结为以下几点来和大家一起交流、分享。不当之处敬请大家批评指正。

　　一、亲其师信其道

　　像有句话说的那样“班班有本难念的经”“幸福的班级个个相似不幸的班级各有各的不同”我觉得自己班里的调皮孩子尤其多时不时地惹事、扣分人家都说每个班都有每个班的班风而班风与班主任的作风密切相关我不知道这是我的原因造成他们的顽皮还是分班时恰巧这些顽皮的孩子都来了这个班级。在很多老师的眼里我是一个严厉的老师乍一听到还很委屈其实我自己反思自己确实也很严厉。他们是我的孩子我对他们又爱又气。尽管清楚地记得寒假的论坛上大谈特谈自己的教育理想——心平气和这却是一件说来容易做来难的事情。在一次次情感的撞击、底线的碰触中终究败给了止不住的愤怒难以抑制自己的情绪。就这样孩子不听话心情烦躁接二连三发火作业控制不好数量等等都牵扯到了一起充分发挥了蝴蝶效应的后果。感觉有时是在进行一种自残给孩子们布置了作业自己还忙得焦头烂额地批改最后累了孩子们家长们也各种不情愿。

　　后来恰巧优质课后找王主任评课王主任和我聊起平时的教学工作我也向王主任叙述了我的苦恼和问题王主任在交流中告诉我“亲其师信其道”首先得让孩子们喜欢我然后才会喜欢我这门学科他才能真正地学好。这似乎把我惊醒了仔细反思我天天对孩子那么严厉作业那么多久而久之孩子们还喜欢我吗？那岂不是一种恶性循环吗？六年这么下来可能谁过得都不安生我多么希望六年后的自己得到的是孩子们对我的恋恋不舍而不是远远唾弃啊！想想在自己的教学中确实有时会因为心急而考虑不到孩子们的感受导致不能从他们的角度去思考问题致使孩子们受累这的确是我的极大错误。

　　反思过后我决定真正地心平气和地来对待孩子们我选择放慢我的语调从他们的接受能力来考虑我的话语尽量默念三秒后再选择说话尽量表情灵活不显得凶神恶煞几天下来我发现孩子们比以前可爱了。我想今后还是用这种心态、语调去对待我可爱的孩子们吧。也许这会让孩子们真正喜欢上我这门学科！

　　南京的学习中杨坚老师也说名师是把自己种到孩子心上的人。一个孩子喜欢学习一定是从喜欢老师开始的。看了这句话让我又一次想到了“亲其师、信其道”这句话不要再埋怨孩子不喜欢学习那是因为我们没有让孩子喜欢上我们所以我下定决心一定做一名被学生喜欢的老师！杨老师还说教育不是追求成功而是追求幸福。教育是一项幸福的事业必须以幸福为目标、为导向！如果天天被愤怒环绕何有幸福可言？临近暑假写《成长记录册》的时候每个孩子的优点缺点在脑子里过滤了一遍掀开一本本记录册突然发现自己有很多话想和孩子们说发觉他们个个都可爱至极一个个可爱的小脸庞在脑子里盘旋。我想在我的职业生涯里能有他们的陪伴这就是我的一种幸福吧！

　　二、表达期待及时赞美

　　记得教育心理学上有个“皮格马利翁效应”留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量它能改变人的行为当一个人获得另一个人的信任、赞美时他便感觉获得了一种积极向上的动力以避免对方失望。每个孩子都有可能成功但能不能成功取决于我们教师能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他和鼓励他。好孩子是夸出来的请多给孩子一点赞美吧因为他明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。南京学习时郑杰老师更是通过科学验证的方式向我们阐释了关注什么就强化什么的道理所以一定要关注孩子的优点！若是关注孩子的缺点那么就会不断强化孩子的缺点！班里的王少军接受能力比其他孩子都要慢但在班里我从来不会责怪他的笨拙哪怕一点儿的小进步我也会使劲夸赞每次一夸赞他的上课积极性就特别高。临近期末我告诉他老师觉得你肯定能考A可是我心里明白这对他来说简直太难了不考C已经是万幸。就这样内心深处没抱希望嘴头上却一直这样给他期望没想到到了期末居然考了A我的心里有一种说不出的喜悦！通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生要想让他们有所提高老师一定要给予他们期望。从各个方面去关心他们去爱护他们使他们感受到老师给予他们的温暖给予他们的信心让学生从内心发现自己的优点所在从而努力学习。有一次上收学校的问卷调查一眼扫到王少军妈妈的话上面写着：“在这我非常感谢一三班的老师们我儿子因接受能力有点儿慢老师给予充分的关爱并且牺牲休息时间为孩子补课每天都用鼓励的方法教孩子上学虽然孩子学习不是很好但特别爱上学因为孩子在学校从来没有受到打击真诚地谢谢老师们。”看到她的话我感到无比地欣慰感谢家长的认可与肯定更让我尝到了运用皮格马利翁效应带给我的成就感。

　　对孩子的赞美、表扬一定要及时、准确。金无足赤人无完人再好的学生难免也有不足之处再差的学生身上也有自己的优点。有时上课铃响了教室里还乱哄哄的这时我会拿起粉笔把坐得最端正的那个孩子的名字写到黑板上教室里一下子安静了许多。我在班里每天都会把几个听话孩子的名字写到黑板上光荣榜的模块中。班里的上课纪律有了一定程度的改观。

　　三、孩子是一粒充满无限可能的种子静待花开

　　听杨坚老师的报告时杨老师说孩子根本不是一张白纸而是一粒种子充满着各种可能与奇迹会长出我们所不知道的无限可能教育不是对白纸的改造而是去发现种子里孕育的精彩。不同的种子有不同的花期迟开早开的花朵同样美丽。“在学校表现好”不代表“在社会表现好”我们身边的大器晚成者比比皆是。孩子的成长是场马拉松教育需要静待花开。教育首先是发现然后去成全让孩子成为最好的自己。听着杨老师的报告我脑子里浮现出了49个孩子的身影他们是充满个性的一个个小精灵我为什么非得把他们培养成一种人呢？想起了班里老是慢半拍的王少军接受能力差的冯建霖。我何必去强求他们和其他孩子一样的学习程度呢？这对他们来说是艰难的对我来说岂不是自寻烦恼吗？正因为孩子们的兴趣不同、发展不同才有了现在所谓的三百六十行。我们不可能让所有的学生都能成为牛顿、爱迪生。从那以后我尽量考虑每个孩子的接受能力去评价、教导每个孩子不去过分地强求不去控制生命发展的方向而是激扬生命。

　　四、教育孩子知其然知其所以然

　　一次班里的xxx因为打闹被扣分了这个孩子平时学习很好也特别聪明看起来也很老实可是为什么老是因为打闹或者乱跑乱跳的事儿给班里扣分呢？我感到非常纳闷于是请他到办公室里谈话当我问他为什么老师不让他们打闹时他说会被扣分我接着问为什么要扣分呢？他皱着眉头想了一会儿后低声说：“不知道”。此时的我有点儿蒙了我没想到他居然会告诉我不知道。他的妈妈是大学老师爸爸在看守所工作我也曾因为孩子打闹、乱跑的问题和家长沟通过我觉得他的爸爸妈妈应该跟他讲过这关乎安全可是孩子告诉我他不知道。于是我只能给他一步步地分析如果打闹或者乱跑乱跳会对自己和同学造成什么危险会给爸爸妈妈造成什么损失和影响。从那之后孩子就没因为打闹乱跑被扣分了。通过这件事我想我还是要时刻记住他们还只是一个孩子有许多简单的道理他们不懂需要我耐心地告诉他们。特别是针对孩子屡次犯错的问题需要我静下心来深究原因站在他们的角度去考虑问题把孩子可能不理解的东西尽量讲细致、讲清楚那么才能减少孩子犯同样错误的可能。

　　有段时间班里的女孩子流行抹口红、染指甲开始的时候我还没太在意后来发现这样的孩子越来越多在一次班会我告诉孩子们这样做的坏处这种现象果真没有再出现。以后再发现类似情况一定要把他们扼杀在萌芽状态。

　　其实不论是知识的掌握还是规范的学习在让孩子知其然知其所以然的过程中都要注意保证我们讲解时的耐心和细致这样才能让师生处在愉快轻松的交流环境中这样也才能让孩子学得更好。这是我在暑假学车过程中总结出来的。学车时重新做回了学生。而我的教练就是一个极其没有耐心的教者他讨厌我们寻根刨底的问题有时选择大声呵斥、有时选择默而不语致使我十分讨厌他。可是反过来想想他不正是在学校里的自己吗？他在我心目中的形象不正是我在孩子们心中的形象吗？顿时感觉惭愧不已暗暗发誓开学后一定要做到不急、不躁做一个有耐心的好老师。

　　五、做个有爱的班主任

　　郑杰老师说孩子在做错事情时一般都是直觉判断而非有预谋的价值判断比如一个孩子把别人的东西弄坏了这并非已经预谋了好些天的事情。尽管家长、老师总是告诉他不要乱碰别人的东西但在事情的发生过程中这些话语还是起不到任何作用。听了郑老师的话我突然明朗了很多有时我们并不应该劈头盖脸地责备孩子这也非他们的本意这与孩子的人格、品质没有必然的联系不要想得太过复杂。他们在日常生活当中总是搞一些“小动作”或和同学在课堂上说几句话这些都是小孩子的天性所致。他们还只是单纯的孩子我们不能用厌恶、丑恶的表情去对待他们要表达出对孩子们的爱。对孩子最有效的教育时机是在这件事情发生之后引导孩子去反思自己的行为这样才会强化孩子心中的是非意识提高孩子的判断力。对孩子我们可以通过多种方式去教育比如间接方式的讲故事、看电影等等。我们要用积极的情感和情趣去引导孩子正确的归因给孩子正确的暗示不能把他们的进步归因为聪明和优秀而是他的努力要赞美孩子的努力付出。低年级孩子的思想里充斥着各种贪玩的念头前一分钟告诉他们的规矩会在瞬间忘得一干二净我想也许我们老师就是应该扮演一个唠叨不止的妈妈一直和他们强调什么应该做什么不应该做时间久了自然在他们的脑子里留下印象所以我们不能怕重复、怕啰嗦！

　　有这样的一则寓言：北风和太阳比赛看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出了浑身的力气刮得天地间飞沙走石一片昏暗。但风越大越是寒冷行人的大衣就裹得越紧结果失败了。然后是太阳上场他不声不响地将阳光洒向大地天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了就解开大衣的扣子。阳光越来越温暖行人终于脱下大衣。从这则寓言里我们可以领悟到阳光的重要作用在教学中对孩子的训斥就好比这北风对孩子的爱就好比这阳光做一个心中有阳光的班主任与他们进行心灵上的沟通把自己爱的阳光照射在每一个学生身上让他们沐浴在爱的阳光之中茁壮成长那么再顽固的学生也能被改变、被转化！

　　六、与家长沟通交流要不卑不亢真挚诚恳

　　在班里有两个家长不管孩子的学习尤其是上半年刚转来的一个孩子先不说学习仅仅是看他的字就是潦草至极作业本发下去没有几天已经是惨不忍睹的样子了。学习上基础训练做得一塌糊涂错题一向不知道更改强调一百八十遍都不顶用跟家长交流沟通家长的回应态度很好诸问题和家长强调一遍第二天拿过来基础训练一看照样错题不改不会的题空了一片再和家长沟通交流态度依旧很好但是行动上却不落实总是有应付的嫌疑孩子的学习还是抓不上去。这个问题一直困扰着我后来借群众路线实践活动谈心谈话的机会顺便向王校长请教。面对这样的状况王校长支招说当我打电话和孩子家长说孩子需要完成什么任务后如果第二天孩子没有完成那么我应该给家长打电话让家长把孩子带回去完成后再回学校上学。并且告诉家长这样做是让孩子养成规则意识时刻遵守班级、学校的规则那么他长大了之后才会做一个遵守社会规则的人从低年级就应该让孩子养成良好的学习习惯只有学习习惯好了将来才能更好地立足于社会。还要和家长讲明白孩子的成长离不开家庭教育和学校教育的两相结合在小学阶段家庭教育更是占到了70%多所以不要认为孩子被送到学校里来就可以不管孩子的成长进步离不开父母和老师的共同关注。听了王校长的话我在心里就有了底儿。之后当这两个孩子依旧不按时完成作业时我就按照王校长说的去和家长不卑不亢地交流真挚诚恳地分析后来家长果真变得比以前负责了孩子的成绩也有所提升。

　　人生之旅就像一列生命列车。孩子便是我们生命列车上的同行者。孩子上车时都是空空的行囊但愿同行的六年我们能给他们装满甜蜜的记忆。作为一名只有一年教龄的小学班主任我是幼稚的、不成熟的我需要学习和借鉴的地方还有很多很多。以上只是我对班主任工作的一点粗浅见解有不妥之处请同事们多提宝贵意见并予以批评指正。

　　谢谢！

　　初一班主任经验交流会发言稿4

尊敬的各位领导、班主任：

　　大家晚上好！

　　首先感谢学校领导给我这次与大家交流的机会也感谢领导、老师对我工作的肯定和鼓励。说句实在话此时的我坐在这里既感到有压力又感到胆怯。觉得有压力是因为我到目前还没有取得非常优秀的成绩距离领导和学生的要求还很远；感到胆怯是因为在座的领导和班主任都是班级管理的行家里手我的发言无疑是班门弄斧。因此今天晚上我不是来传授什么经验而是来向大家学习的。

　　计算机083班一年级的时候是刘志英老师做班主任的刘志英老师和他们建立了很融洽的师生关系他们很喜欢刘志英老师。我原来接任的时候有点担心学生不容易接受我。但我想只要我真正地爱护、关心他们他们是一定会接受我的。事实证明我的想法是对的我们班的学生是一群很乖、很可爱的孩子他们给了我尊重、理解和支持使我能顺利地完成班主任工作。为此我特别感谢我们班的学生感谢他们让我在又累又琐碎的班主任工作中找到一些工作的乐趣。

　　在这里我只想谈谈自己在班级管理中的一些做法和体会不足之处恳请各位班主任多提宝贵意见。

　　一、关爱学生、融洽关系

　　教书育人是教师的天职而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为爱学生是根本。爱学生就需要我们尊重学生、帮助学生树立健全、完善的人格。

　　作为班主任要努力做到能像一个真正的朋友一样欣赏学生学会倾听他们的意见接纳他们的感受包容他们的缺点分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要是学生进步的内在动力。理解是教育的前提尊重是教育成功的基础。

　　二、说到做到言行一致

　　班主任一定要说到做到言行一致。言必行行必果。当我要求学生做到时我总是要求自己首先做到。做不到的事就不说说到就一定要做到。例如开学初我们班有几个男生喜欢穿拖鞋上教室。我发现这个问题后我就在全班总结说以后如果我再发现哪个穿拖鞋上教室我见一对收一双。当时同学们见到我这样说都笑了。过了几天星期天晚点呼的时候李科力穿拖鞋来了我马上让他把鞋脱了整个点呼的时间李科力都是光着脚的。从那以后我们班就没有同学穿拖鞋上教室了。

　　三、发现问题、及时解决

　　班主任工作千头万绪大小事情层出不穷。作为班主任勤劳是基础时间付出是保证。我坚持深入到班级发现问题及时解决。

　　例如11月20日早上我来到学校检查学生做操情况结果一个男生也不到。这种情况以前没有出现过。我来不及多想马上冲上宿舍去找他们结果发现他们都在宿舍里。我马上把他们赶到操场上。那一天正好是李辉全主任值周李主任见他们下来迟了没收了他们的校徽还罚他们补跑三圈。自从那次之后到现在为止我们班的男生再也没有旷过一次操。我想如果当时我没有及时发现或者发现之后没有上宿舍赶他们下来而是等过后再教育。我想教育效果肯定没有那么好。

　　12月4日下午5、6节班长发短信给我告诉我有7个男生旷课了解到这个情况后我马上一个一个打电话给他们他们一个也没有接我的电话。我又马上登录我们班的Q群留言给他们让他们好好反省星期天晚上的时候写好一份300字的检讨等我。到了星期天的晚上我又分别把他们找来弄清楚他们旷课时间的去向。其中有一个同学这样说道老师如果不是因为看到你的留言我今晚也不会来因为有朋友找我去喝酒我怕被你骂所以来了。

　　四、家校联合、共同教育

　　在教育学生的问题上如果班主任能和家长取得共识得到家长的支持教育效果会事半功倍。

　　就拿我们班的李科力来说吧开学初毛病特别多。迟到、旷课、不参加劳动是经常的事。我和他的家长沟通了之后要求家长一定监督他按时到校。我也一次又一次地找他谈话和他约定：1、不迟到、不旷课参与周一升旗活动。2、一定要参与班级的清洁区打扫工作。3、在家每周洗三次碗。大半个学期过去了我和他的家长至少打过五次电话有一次家长还亲自到学校来了。现在李科力进步很大。呵这周星期一的时候李科力和雷宏坤两位同学主动到我们办公室帮我们拖地板这对于他们两个来说是很难得的事情为此我感到很欣慰证明我的教育起到了一定的效果。

　　五、教育契机、善于捕捉

　　对后进生来说他们的心灵深处同样蕴藏着奋发进取的心理需要。班主任应主动地抓住或创设条件诱发后进生的自尊心和荣誉感哪怕只是闪电般的那么一瞬间也往往是后进生转化的最佳时机。

　　例如雷宏坤是从087班转过来的学生在他来我们班之前我找他谈过一次话特别诚恳地希望他在新的班级有个新的开始。他第一次进我们班教室的时候我们班同学对他报以热烈的掌声。当时我看到雷宏坤表情不自然有点不好意思我马上意识到这是一个教育他的好契机。下了课之后我马上找他谈话我说这么热烈的掌声是你以前从来没有得到过的吧。你看同学们多欢迎你啊希望你以后即使就为了今天的掌声也应该好好表现不为班集体抹黑。现在雷宏坤同学进步很多了不管是主题班会、汽排球比赛、还是趣味运动会都积极参与。在最近与雷宏坤的一次谈话中他说了一句让我非常感动的话：他说班主任如果以后我有出息了我一定不会忘记你。他能说出这句话证明他是认可我对他的教育的。

　　六、赏识学生、耐心教育

　　每个人都希望得到别人的赞扬。我想还是多给学生一点笑脸多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处让学生充满自信。对好的学生我们要给予赏识对那些“后进生”我们更要多给一些关爱、理解因为他们更需要鼓励更需要信心。一个信赖的眼神一个鼓励的微笑都可能带来巨大的效应。

　　七、好好学习、天天向上

　　我经常教育我们班的学生一定要尽自己最大的努力学习。一个人只有有了知识有了本领才能在社会中立足。因此我们的班的同学学习较认真。

　　前面两个月我们班的早晚读不进行我想了想这样下去可不行。我召开了两次班团干会议专门讨论如何搞好早、晚读。刚开始的时候我陪学生们一起读纠正他们的读音。学生们看见我这么认真对待早、晚读也能够认真对待了。现在即使我不在教室在班团干的带领下同学们也基本上能认真读书了但有时读得不够认真。

　　八、参与活动适时教育

　　不管学校举行什么的活动我都鼓励学生们积极参与在参与活动的过程中领悟做人的道理。

　　例如：在汽排球比赛中我要求每一位学生都到场观看培养他们的集体荣誉感。通过对比其中的两场比赛告诉他们：做事情结果不是最重要的最重要的是在这过程中你努力了没有？在趣味运动会中我们班获得了团体总分第3名女子总分第2名的好成绩。通过这个趣味运动会我让学生明白一个道理：只要有付出就一定有回报。

　　以上是我在班主任工作中的一些做法和体会我不敢肯定以后的班级管理中不出现问题但我会不断向各位班主任学习不断提高自己的教育水平尽自己最大的努力把事情做好。我的发言完了不妥之处敬请指正。

　　谢谢大家！