身为一位到岗不久的教师教学是重要的工作之一通过教学反思可以快速积累我们的教学经验教学反思要怎么写呢？下面是小编整理的习作我的理想教学反思仅供参考大家一起来看看吧。

习作我的理想教学反思1

　　上完第三组口语交际课《我的理想》我的心情久久不能平静。课堂上的欢笑与泪水并存是我讲课以来很少有过的现象。这不禁让我百感交集。这堂课有精彩之处但更有缺憾之处。印象最深的是学生向我打开心门坦诚自己理想的时刻。那一时刻我和听课的老师全被感动了。像这种完全和学生融为一体无所顾忌地进行心的交流、情的感悟其实是语文课必须得有的一种状态与特色。但遗憾的是我很少把学生带进这种状态。所以当我看到学生们对我毫无保留地表达自己真实的情感时我惊呆了。我看见听课的老师也很惊异。我们竟然都被这些学生引领着一起流泪一起欢笑。学生们的真情流露让我看到了未来也让我更深刻地意识到了语文课的重要。

　　回顾这堂课过程其实很简单我先是以聊天的方式引导学生回顾了英雄的理想再解读了与理想有关的名人名言。然后在学生的`要求下用风趣的语言讲述了自己的理想故事。也许就是这个故事舒缓了学生对老师前来听课的紧张感课堂气氛开始活跃很多孩子举起了小手开始争先恐后的发言。

　　杨肖首先说她想当一名医生。原因是前几年奶奶患青光眼没钱治病当奶奶向爸爸和伯伯借钱时他们竟然都不答应理由是奶奶年纪大了用不着治了。结果硬是把奶奶给拖成了个盲人。杨肖希望自己快点长大治好像奶奶那样没钱的病人。杨肖说完后泪流满面......我们为她的孝顺鼓了掌。教室里有许多孩子也流泪了。为杨肖苦命的奶奶。

　　黄洁婷的理想是当一名心理医生。原因是这个社会上有太多的抑郁症患者他们动不动就自杀或做出其他过激的行为她想拯救这些痛苦的生命。还有一个原因就是她的堂妹是智障儿童因为在学校表现不好低年级时经常被老师请家长。有一次她也被堂妹的老师叫去老师那天说的话让她几年都忘不了。黄洁婷希望自己当心理医生后能改变堂妹的现状使她不再受别人的歧视和嘲讽。她说着说着就哽咽了。

　　还有想当音乐家的孙世博说他的爸爸去世了妈妈也远离他。他是爷爷奶奶拉扯大的从小他就很喜欢唱歌想有一天能谱写出动听的乐曲来感谢爷爷奶奶对他的照顾。我要他即兴演唱几句他唱起那首《龙的传人》唱着唱着也许想起了伤心事泪珠大颗大颗的往下滴。我给他擦眼泪抱住他的脑袋心酸酸的。继而慌张起来这节谈理想的口语交际课应该是激情昂扬的怎么被我上得这样悲催了？

　　在教室里气氛略显伤感的时候王金勇同学站了起来他说长大后想当烧烤店老板因为他喜欢吃烧烤。我问他还有没有其他理由结果他想了一会一本正经地说另一个理由就是他家世世代代都爱吃烧烤。听者无不哈哈大笑。

　　后面还有几个学生谈各自的理想：作家、医生、飞行员、宇航员、清洁工和厨师等等他们说的也很生动朴实。这节口语交际课孩子们的表现是相当出色的。我之所以百感交集是通过这堂课更加了解了我们的学生他们天真调皮的外表下有着一颗真诚纯良质朴的心灵他们在享受无忧童年的同时也在品尝着人生的悲凉与无奈。

　　真的感谢这些孩子。跟他们交流往往能收获到成人世界无法企及的纯真、可爱与深刻。回顾这堂课最大的缺憾是因为我过于专注地倾听孩子们发言以至于忘记了时间也忘记了总结实现理想的途径导致这堂课结束得有些仓促。这说明我缺少一定的教学机智还没有足够的应变能力来把握课堂的生成机会。不过我还是很感动为这些幼稚纯真的心灵。

　　通过这堂课我更加明白语文教学不仅仅只是教会学生写字读书作文更重要的是启发他们说真话表真情引导他们做一个善良真诚和有责任感的人。而作为一名老师也必须要用大爱和慈悲的胸怀来感染学生。“我现在对他们好他们将来就会对社会好。”这是我内心最真实的想法。

习作我的理想教学反思2

　　《品德与社会》课是对学生进行思想品德教育和社会科学基础知识教育的重要课程。它指导学生树立科学的世界观和人生观课程本身就充满了美。但是如果我们老师在教学中不注意发现美、享受美、创造美思想品德课就会变成枯燥、乏味的代名词。

　　从教以来我越来越深刻地认识到要让学生喜欢你的课首先要让自己的课处处充满美。一堂充满美的课会激发学生兴趣使学生身心愉悦在不知不觉中学习知识培养能力进行情感、价值观的教育。《我的理想》这一课是六年级思品教材的一篇课文着重让学生知道人生需要理想、理想的作用以及怎样实现自己的理想上得不好容易变成一堂乏味的说教课怎样让这一课美起来我经过了仔细研究和反复推敲事实证明这堂课上得比较成功。现反思如下：

　　一：成功之处

　　1、开头、结尾美。一首《我的未来不是梦》在课的开始就给学生营造了学习氛围吸引了学生的注意力由歌词导入显得分外自然；课的结尾在歌声中把真心诚意的祝福送给学生赢得了学生的`阵阵掌声也把课堂再一次推向高潮。

　　2、课堂语言美。无论是导入语、结束语还是过渡语我都经过精心设计力求以最美的合乎教学内容的、精练的语言展现在学生面前切忌啰嗦、随意。再美的语言都离不开教师的激情讲演我努力做到普通话纯正上课有激情语言抑扬顿挫。

　　3、欲擒故纵的设计美。在上这节课之前我对教材进行认真地研究仔细阅读教参中的“教材分析”明确本课的教学目标、教学重点、难点。我采用先让学生说理想再让学生填理想树这种欲擒故纵的方式让学生很容易就掌握了教材要求学生掌握的知识即：理想包括学业、事业、家庭、休闲等许多方面而不能片面的理解为只是学业和事业上的。这样设计使这节课从一开始就调动了学生的积极性。

　　4、从学生身边找素材美。在讲理想对人生的促进、激励作用时教材内容理论性强显得枯燥乏味。我决定从学生身边的人说起播放了几张我班运动会上学生奋力拼搏冲向终点的图片让学生说说他们的奋斗目标以及这一目标对运动员的作用。接着又展示了一些名人名言让学生分析这些名人之所以取得成就就是因为理想的激励。一个枯燥乏味的大道理因为和学生的生活联系的紧密而变得生动有趣了学生们很自然的就接受了。

　　5、结论自然达成美。本课重点是理想的实现途径我采用先情境后结论的方法让学生通过对一系列情景材料的阅读分析自己去感悟通过学生的自主学习、讨论探究从而明白理想的实现不是一帆风顺的需要艰苦奋斗、脚踏实地需要对人生进行规划有时需要根据实际情况调整自己的理想。这样的方法比先告诉学生结论再分析材料效果好了很多也更有利于培养学生的语言表达能力、分析能力和归纳能力。

　　二：反思不足

　　本课围绕理想进行教学学生谈自己的理想时容易好高骛远不切实际我没有乘机进行教育说明课堂教学机智欠缺以后要加强学习不断改进。

习作我的理想教学反思3

　　一、认真分析了教材和学情确定好教学目标和重难点。

　　体会理想的实现必须经过艰苦奋斗立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习”这一具体要求制定了本堂课的教学目标和重难点。

　　二、优化了教学理念。

　　在本节课的设计中我的教学理念是这样的：

　　1、注重活动淡化说教。充分利用活动资源在生动活泼的场景中让学生获取知识明确现阶段我们的共同理想和奋斗目标。

　　2、关注认知强化体验。如让学生结合自己的生活经历去体会改革开放以来我国人民生活、祖国面貌所发生的变化以及还存在的问题培养其爱党、爱国的情感和历史使命感使教学内容得以内化。

　　3、重视学生之间的互动学习。由于在经历、知识、生活范围上相近学生互动式学习更容易使他们在仁者见仁智者见智的讨论中接受教育。

　　4、突出探究式学习通过谈“我的理想”培养学生的思维能力。

　　5、加强社会实践活动组织学生完成课后实践活动进一步增强他们的责任感和使命感。

　　三、合理采用了有效的教学方法。

　　为了突出教材的重点、突破难点使学生达到本框题设定的教学目标基于本学科、本框题的特点以及学生感性思维能力较强、理性抽象思维能力较弱的特点这节课我主要采用了以下的教学方法：

　　1、教学方法：

　　（1）直观演示法：借助多媒体教学手段利用文字、图片、图表等有关资料进行直观演示激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛促进学生对知识的掌握。

　　（2）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式亲身体验、感悟、理解、获取知识培养学生的自学能力、思维能力和活动组织能力。

　　（3）集体讨论法：通过集体和分组讨论让学生明白实现个人理想的重要性有助于突破难点同时也培养了他们团结协作的精神。

　　2、学法：

　　在教学过程中我特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变从“学会”向“会学”转变成为真正的学习的.主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取了自主探究法、分析归纳法、小组合作法、总结反思法、课后实践活动等方法。

　　四、教学过程落实有效。

　　在这节课的教学过程中我注重突出重点条理清晰紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性教学目标达成效果好。

　　五、存在的不足。

　　1、时间安排上出现了前松后紧的情况所以造成后面的教学内容结束得有些仓促。

　　2、引导学生上还不够全面。提问学生时总有一部分学生举手作答可另一部分学生却没有主动这时却只是关注那部分举手的学生而忽视了其他的学生。

　　总之在新理念、新方法的指导下本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律采用直观演示、活动探究、集体讨论等教学方法以“教师为主导、学生为主体、学法为重心”放手让学生自主探究地学习主动地参与到知识形成的整个思维过程力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平从而达到预期的教学效果。以后我会汲取成功之处的做法和经验把自己的不足之处尽力改掉期望有更大的进步。

习作我的理想教学反思4

　　《习作三我的理想》教学反思这节课我主要有以下收获。第一、重视单元备课抓准教学重难点。备课之初我不知习作评改课的重点是什么现在我已清楚地认识到唯有认真研究教材做好单元整体备课抓住单元训练的重点才能设计出实用高效的习作备课计划才能让学生真正在习作课上有所收获。

　　每个单元的训练重点就是习作课的指导和评改重点而第一次出现在习作要求里的新的训练点也就是本组训练的难点在习作教学过程中教师就应该想方设法突破这个难点。

　　第二提升教师素养提高课堂有效性。在习作课上如果教师有较强的驾驭教材和课堂的能力善于抓住课堂生成点与学生展开谈话、点拨有高妙的评价能力等就会激发学生的写作欲望点燃学生的创作热情。

　　细节上要鼓励学生孩子肯定会更加坚定自己的.信念体现“作文就是做人”的教育理念。第三、彰显童心用心灵解读心灵。教师的语言要赋予儿童化课堂语言要由成人化趋于儿童化。于是我就特别注意这个问题每设计一句话我都考虑学生能否听得懂。我还向学生请教让他们帮我设计课堂语言感觉效果特别好。作文点评就应该是用心灵解读心灵我们要尊重学生的童心尊重他们的独特感受尊重他们的语言表达方式。

　　但在这节课上还是有一些小环节没有处理好。如让学生说说“平时你们是怎样评介和修改作文的？”我是希望同学们从字通句顺、布局谋篇、感情是否真挚等方面来谈可学生们说得却是他们怎样通过小组合作来进行评介这就说明我提的问题不恰当如果我的问题更清楚一些像“平时你是怎样修改自己的作文的？”或许学生的回答就会达到我们设计这个环节的目的了。通过听课老师的评议结合学生课后的习作我也发现课堂教学存在着一些不足。如：教师似乎在牵着学生鼻子走不敢放手让学生谈看法；习作指导游离于本单元课文之外体现“读写结合”理念的地方太少；没有教会怎么样把情节细化把文章写具体。课堂发言面较窄对学困生关注不够导致他们的习作依然是“无米之炊”三言两语难以成文。要想提高孩子的作文水平是一件长期坚持不懈的事情。对我们语文老师的要求也越来越高自己还有很多不足之处驾驭课堂的能力有待加强踏实上好每一节课而不是演好每一节课！

习作我的理想教学反思5

　　六年级下册第三单元习作是以《我的理想》为题要求介绍我的理想是什么为什么会有这样的理想怎样实现自己的理想。老实说备课过程中并没有感觉这个作文如何难写因此在指导的过程中只注重了对“理想”含义的指导和“如何产生这样的理想”的指导。具体如下：

　　教学前我布置学生自读习作要求查字典明确“理想”含义查资料搜集理想名言名人为理想不屈奋斗的故事为学生正确理解“理想”含义受到名言集名人故事的熏陶教育从而反问自己有没有理想是否该树立较为远大、有益于他人的理想即达到思想教育的目的又为课堂教学的顺利进行做好了铺垫。

　　教学伊始学生便交流对理想含义的.理解——理想是对未来的想象和希望是切合实际的可实现的不同于幻想、空想有益于他人的理想才算是有意义的。接着他们结合名言及名人故事分析理想对于人生的导航作用。教学进入重要环节围绕三大习作要求导写。他们谈及自己的理想当教师、当医生、当兽医、当导游、当作家……言谈中充满自信自豪。问及产生理想的原因有的学生有些茫然似乎忆不起其中原因或不知如何表述。思考了一会儿几个“写作高手”陆续举手发言我便及时小结板书：产生理想的原因——一件事、一个人、一句话、一本书、一种爱好……学生思维的闸门被打开发言者便越来越多。