总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料它可以促使我们思考不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的网课工作总结希望对大家有所帮助。

网课工作总结1

　　孩子们放暑假了李老师及其同事们仍在工作状态经历整整一学期的网课教学后李老师说“我们前几天开教学总结会时感触还真挺多辛苦而充实吧。”

　　因为疫情关系今年上半学期直播课成为许多老师的教学初体验一开始许多老师对线下转线上有所抵触其中有人不喜欢出镜；有人不直接面对孩子就无法上课；有人对IT技术不熟觉得在线教学特别麻烦。经过一学期的网课锤炼现在许多老师不但能面对镜头自如发挥还成为了PPT制作和视频剪辑的高手。

　　李老师是上海一所私立学校的语文老师目前任教小学两二年级之前从未直播过的李老师自我调侃“从线下到线上就是从一个为人师表到十八线的女主播的转变。”在镜头里她必须格外注重上课表情和语气表情可以适当夸张语声语调也要比线下更加高低分明以吸引孩子注意力“我的学生年龄段比较小注意力集中的时间相对短他们多是以感性的.角度来学习知识。”

　　改上网课后老师工作更辛苦了。在上海中小学生会首先统一在“空中课堂”学习学科基本知识点。正常情况下老师会提前备两周课但疫情期间李老师只能提前一天备课“空中课堂明早九点的课老师今晚七点半可以收看看完晚上八点多左右我们开始备课。”从白天上课到晚上准备第二课结束老师每天的工作时间被拉长了许多。

　　直播课上李老师要面对三十多个学生同时缺乏线下课堂的即时反应尤其低年龄段孩子自制力比较差小朋友隔着电脑看不到其他同学时课堂参与积极性也会减少。李老师会花式点名不断提醒学生集中注意力或通过在线课堂讨论区用选择题判断题与学生互动。

　　张老师则通过收集一些适合孩子们的笑话谜语等来吸引孩子注意。她同样觉得线上授课比线下更辛苦“因为老师要做好主播”老师还得把每节课的内容制作成PPT线上教学必须作可视化呈现。

　　张老师是长春一所书法培训机构的老师暑期到来令她更为忙碌。目前长春线下培训机构还未复课张老师每周工作六天每天4—5节线上书法课。书法这种偏线下操作的课程改为线上直播如何才能保证教学效果？

　　增强趣味性以提高学生注意力成为网课老师们的共识张老师认为网课必须更合理规划好时间分布“每几分钟该做什么都心中有数。”

　　点：起笔轻收笔重上尖下圆似水滴。

　　提：右下顿笔成斜点右上行笔出锋快。

　　张老师通过编口诀引导孩子在镜头前用肢体模仿学习感受书写“我们还会录制一些公益性的视频供孩子加强练习。”

　　“孩子上课的专注力也就在15—20分钟”张老师建议把一节课分成若干个小单元每5—8分钟就让学生参与互动鼓励他们回答问题或分享自己的观察感受对表现出色孩子老师多给予表扬张老师认为网络授课赏识教育尤为重要。

　　随着疫情好转线下课正在逐渐恢复。文中两位老师都认为未来线上线下授课形式相结合学生会获益更多。李老师希望直播课视频能累积成共享资源库“直播课视频再编辑后放上平台学生可以反复观看学习。”

　　在线教育发展近20年从最早的四中网校、黄冈网校到后来沪江网校等在线教育机构网课形式从录播到直播从大直播到一对一。“近两年直播课的红火与技术发展直接相关”K12英语教育科技公司爱乐奇CEO潘鹏凯博士表示随着RTC（Real Time Communication实时通信）和Web RTC（Web实时通信）技术发展普及在线实时互动更为顺畅直播课体验得以不断优化市场接受度自然提高。

网课工作总结2

　　疫情当前闫庄小学全体教师用满腔热忱书写育人信念；用实际行动诠释大爱师魂；用激情与担当战胜疫情；用敬业与智慧为学生保驾护航！疫情之下的线上教学又过去了一周教师和学生们对线上教学是越来越熟悉已经把它当作常规教学来对待。随着时间悄悄过去孩子们难免有所倦怠为了避免重复性作业使学生感到枯燥老师们集思广益创新作业设计充分调动学生的参与度和积极性学生在动手、动脑的同时也加深对新授知识的理解与感悟。

　　语文

　　三年级语文学科本周开展了第四单元的教学本单元注重学生的观察与思考。在学习《花钟》一课后同学们根据课文内容和自己搜索的资料制作了属于自己独特且美丽的花钟。

　　四年级的孩子们则刚刚迈入现代诗歌的殿堂在领悟诗歌语言优美的同时又感悟了作者的人生百态。在综合性学习阶段自己创作了诗集并自己动手描绘了诗歌的封面和插图一起来欣赏一下吧。

　　数学

　　三年级下册《两位数乘两位数》中笔算乘法部分不仅是本单元的教学重点也是本册教材的一个重点在小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用。为此老师们特意录制了计算过程的讲解视频规范学生的进位的书写。对于计算中出现疑问的同学进行1VS1的悉心指导。

　　四年级的数学课堂也是妙趣横生老师耐心的讲解细致的批阅都是孩子们认真听讲和进步的动力。石恒老师虽然是一名男性教师但是他独有的人格魅力扎实的教学功底都深深吸引着孩子们。

　　英语

　　三年级英语本周围绕人教精通三年纪下册第三单元这一主题组织特色作业[My Family tree]将英语学习与美术学科融合鼓励孩子们画出自己的家谱树以此培养孩子们尊老爱幼、热爱家庭的良好品质。

　　音乐

　　玩转音乐课堂-让学生们充分在课堂中活起来没有乐器我们自己的双手就是乐器让我们来看一看三年三班的高瑞泽同学和三年四班的栗医菲同学带来的音乐律动表演《顽皮的杜鹃》

　　动听的歌声优美的旋律同样充斥着四年级的音乐课堂。老师给予的'专业指导准备的精美课件深深吸引着孩子们尽情投入大家快来欣赏吧。

　　体育

　　本周体育课通过多样的体育游戏练习身体学生参与体育锻炼的兴趣更加浓郁在游戏中展现的身体素质对练习动作的反应表现得倍棒玩、学、练的状态意犹未尽！

　　美术

　　课上同学十分认真做会变的纸盒时有的学生不会反折纸盒于是直播演示制作方法大部分同学都完成的十分认真比上一周停课质量明显提高。

　　四年级的美术课堂更加精彩碎纸片、扭扭绳、面巾纸都可以成为学生们创作的材料就这样一件件精美动作品在孩子们的手中诞生。孩子们还绘制了“节约用水”的宣传画。

　　个性化辅导

　　线上教学隔离不隔爱也隔不开老师对孩子的关心与问候。不管是在课上还是课下三、四年级组老师对于学生的疑问都能进行耐心细致地解答还会对家中学习困难的同学多加关注与指导。看到老师的文字听到老师的声音学生们也不断被激励着很多同学会主动与老师分享学习和生活中的日常大家的学习都有了很大进步。

　　家校沟通

　　很多孩子都是自主在家学习难免会出现一些注意力不集中懈怠应付的问题。三、四年级组的老师们每节课都会通过摄像头关注学生状态对于出勤问题和上课状态问题及时与家长进行沟通与家长商量对策同时注重对孩子心理健康的保护切实做到家校共育不断提高线上教学的效果与质量。

网课工作总结3

　　线上网课的工作已经进行了一段时间了。从一开始的课堂混乱到后来的井井有条我们为了建立这样一个远程的课堂真的做了不少的努力。当然其中还少不了学生和家长们的努力。这些都是成功的必要因素。

　　如今课堂也稳定的展开了一段时间了我在此对自己这段时间的工作做一个总结希望自己的能从中发现问题进一步的去改正自己的课堂教学方式也希望同学们能更多的'配合教学自觉的完成学习的任务。以下是我的工作总结：

　　对于这次的网课教学我一开始的感受是非常兴奋的。作为一个乐于改变的老师常年在讲台上教学确实让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进更加有趣的方式带动课堂的进步！让同学们能从课堂中解放出来就好像我们是平等的一样不需要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的发展。而是学生们主动来发现问题寻找解决的方案。

　　而这次的线上教学显然就是一次非常好的机会。远距离的课堂这并不是远离了我们师生的事情我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。

　　利用这次的课堂我积极的展开了自己的教学计划。我将课堂慢慢的交给学生让他们找回学习的感觉找回热爱学习的感觉。当然期间也有不少的纪律问题产生。后来我通过积极的在家长会中和家长们沟通与家长达成了良好的共识并通过家长的管理推动了教学的进行。

　　对于线上的课堂我自己也做出了不少的改变。我一改过去严肃的形象以更加亲近的方式去接近同学们。经过漫长的假期同学们对我的改变也更容易接受。在课堂上我积极的利用在假期学会的知识来活跃课堂带动学生的进步并对错误的方向及时的制止。

　　总结一下基本的情况在这段时间的教学进行后同学们在课堂上显然更加的专注并且因为教学方式的改变同学们对课堂也更加的感兴趣能够在学习中保持专注力。

　　当然远程的教学方式并不是那么的完善还是有很多的局限性。但它的优势在于表现力。以及通过视频同学们更加乐意与老师交流这一点。我相信这会是未来非常有效的一种教导方式是我们改变和同学们交流情况的一次绝好机会！我也相信当大家回到学校之后一定会更加的出色！

网课工作总结4

　　时间转瞬即逝第五周的网课结束了。回顾本周的网络学习有许多值得总结的经验和需要改进的问题。

　　一.提前预习课程

　　提前预习不只是学生的任务更是老师的任务。老师要提前预习下周所讲的内容把握好每一节的教学重难点。不是因为听名师同步课堂不用自己讲课了就不用再备课了恰恰相反不用自己上课更应该好好备课才能对学生的学习有的放矢地指导才能有针对性地布置作业才能在听老师讲课时有自己的思考才能真正地了解同步课堂上哪些知识讲到了哪些没有讲到哪些处理得不到位......做到心中有数。

　　在这种听课方式下没有师生之间的互动没有学生自主学习的时间没有学生之间的交流合作只有学生单方面地听讲。如果还能保证学生学习有点效果让学生提前预习是至关重要的甚至比听课更重要。学生预习的效果老师的指导起着关键性的作用。我是这样指导学生预习的：首先告诉学生第二天所学课程。然后按照预习五步发预习第一步初读课文标出自然段画出不认识的字词和不好读的句子。第二步听读课文（发张主任的读文链接提前发给学生）第三步跟读课文跟着链接一句句跟读一遍。第四步自己再读两遍课文第五步画出本课的重点词语并自学生字词在课文的空白处写上自己的疑问。五步预习法顺序不能颠倒每一步都要做到位。师生提前预习课程是现在这种特殊时期最重要的学习环节。

　　二.确保早读和按时听课

　　“一年之计在于春一日之时在于晨”早上时间人的大脑是记忆力最好的时候早读可以培养阅读能力和开口表达的能力早读可以让你一天有一个良好的状态作为开头并且能够增强自信心。刚开始我一直坚信我班孩子能坚持早读后来发现有几个漏网之鱼在没有老师的监管下有的家长放纵自己的孩子再加上孩子的年龄小自制力较差。这么美好的早晨就白白地浪费掉了。介于这种情况我又和全班家长交流早读的重要性并单独和几个监管孩子不到位的家长沟通。让他们从心底里认可早读的必要性。

　　每天晚上8点左右我就把第二天的早读内容发到群里。让学生明确第二天的早读读什么背什么完成多少任务。心中有目标任务了就不会像无头苍蝇一样乱撞一会摸摸这本书一会翻翻那本书。

　　创造积极向上的氛围。没有竞争就没有活力事实证明在早读课上让他们比着读能大大提高学生的积极性。我让组组比赛看12个小组哪些组能全员按时早读并完成早读任务被评为优秀组。让每个组里人人比赛各小组里看谁先完成早读任务被评为优秀个人。当然任何措施的制定都离不开家长的支持与配合。

　　三.确保人人听课

　　虽然网课有许多弊端通过这几周的听课发现老师讲的内容还是比较全面的特别是对生字词的指导特别细致如果自制力强的孩子在写字上一定会有所提高。只要听总会有点收获抱着这种想法我把孩子每天是否按时听课作为我必查的一项工作。每天课后我都会进入每一个小组看学生的听课姿势和状态对坐姿标准的边听边记笔记的孩子提出表扬。严格要求家长如果由于家长上班不能让孩子看直播课必须让孩子看回拨课。在我的严慈管理下本周全班学生依然能坚持全员听课。

　　四.课后作业要精、要适量。

　　每天课后作业的布置我都是绞尽脑汁设计的。课后作业是巩固也是提升。我根据当天讲课的.内容、本课的重难点、学生的实际情况设计作业。一般每天有两类作业一类是书写把当天学的生字在田字格里按要求写这项作业雷打不动每天必有然后根据实际情况有时候布置听写、有时抄写、有时看拼音写词语等形式变化多端让学生不至于枯燥无味。读背类的作业有一定的计划我会每天根据学习任务系统地布置读和背其中包括课外阅读的指导。

　　五.作业反馈要及时

　　没有反馈的`作业质量不会长久没有评价的作业质量不会提高。作业反馈和评价是提高学生学生效果最重要的措施在每天诸多的工作中作业的反馈和评价是耗费老师精力最多、最辛苦地一项工作特别是手机检查作业工作量比平时大几倍。都是咬牙坚持检查完最后一个孩子的作业。我要求每组8:30之前必须传完所有的作业哪组先传完我先检查哪组的作业哪组作业上传及时并且书写工整是作业优秀组。在检查反馈作业这项工作中还需要继续思考怎样快捷地在手机上检查完孩子的作业？是目前需要继续研究的问题。

　　一个多月的网课虽然从迷茫中摸索出了一套工作的方法依然盼望着和老师们在办公室集体备课集体商讨；盼望着在教室里进行着充满生机的课堂。春天已悄然来临我们相聚的日子还会远吗？

网课工作总结5

　　2020年是注定要被计入史册的一年这一年由于新冠肺炎的影响我们要推迟将近一个月才会开学根据教育部的规定我们要做到停课不停学。我们学校使用的是省教育厅发布的“名校同步课堂”资源学生可以通过电视电脑手机同步观看各年级的课程同时也支持点播回放。另外也要求有当天课程的任课教师直播答疑和在线辅导。

　　英语每周三节课比我们平时的每周五节课的密度要小些。课的进程就会相对来说慢下来对于学习自觉性好的同学是会有利于他们巩固学过的知识但对于自觉性差的同学由于少了监督少了课程的时间他们可能会相对懒散些。上了一周课后感觉从刚开始的慌乱中已经慢慢适应过来了也慢慢发现了网课的些问题。

　　首先最大的问题是无法监督学生。当我写下这个问题时我脑海中出现的是尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中提到了应该给与孩子绝对的自由自由的孩子最自觉。人生来不是为了了让别人去“管”的自由是每个人骨子里最珍爱的东西。儿童尤其应该舒展他们的天性无拘无束第成长。儿童是一个完美独立存在的世界他幼小身体里深藏着无限蓬勃的活力他在生命的成长中有一种自我塑造、自我形成的表达潜力就如一颗种子里藏着根茎、叶片、花朵在合适的条件下自然会长出来一样。一个被管制太多的孩子他会逐渐从权威家长手下的“听差”变成自身坏习惯的“奴隶”。如果我们事事都想监督他事事都要他们听从我们的建议有时候可能会与我们设想的方向相反走向对立面。特别是对于六年级下期的孩子本身已经进入到了叛逆期如果我们管的过多过严有时候未必是好事。正好趁这个特殊时期锻炼孩子的自觉性让他学会为自己负责。也许现在正是那个合适的自然环境。所以这最大的问题好像也不是问题了而是教育的契机就看我们教师能否抓住。

　　第二个问题是改作业。因为作业是让学生写到本上拍照上传到钉钉的家校本的每次作业总是有几位同学不完成作业以前在学校可以面对面的督促他们完成作业但现在鞭长莫及只能给家长发信息打电话进行督促效果不明显。另外作业中总是有各种错误无法在学生写的作业上批改只能另外用文字描述出来学生的问题及如何改正感觉费时费力效率低下虽然要求同学们将有错误的地方重新订正但具体订正的怎么样每次只有五六位同学有作业订正后的反馈。作业是对学生上课状态和问题的反馈是老师了解学生的一个途径而现在这条道路貌似有点堵塞了。如何从其他途径得知学生的真实反应是目前考虑的一个重点。

　　第三个问题是由于老师讲课是全英授课有些程度弱的同学听起来比较吃力也有同学反映听不太懂。虽然自己平时的课堂上一直坚持尽量用英语讲课但为了照顾一部分比较弱的同学很多时候我如果看到他们没有听懂我的指令的话会用汉语重复一遍但网课由于无法跟学生进行交流老师上课时也就无法根据学生的具体情况而做出改变了只能根据经验和大多数学校的学情来设计课。从这一点上也能看出我们根据具体学情来设计教学内容和方法的重要性。上学期我们区外国语小学的一名老师来我们学校交流外国语小学的成绩在我们区一直是数一数二的来我们学校交流的老师更是他们学校的翘楚但是一学期下来她所带的班级期末考试成绩并不好甚至比原来还有退步学校也觉得奇怪在教研组内我们也探讨了原因她的课我们也多次听过单从课的设计上是毫无问题的可以说是我们学习的.榜样但总感觉课堂上少了点什么东西？在深入思考后我感觉还是对学情的把握不到位我们学校作为城乡结合部的一所小学无论是在生源上还是在家长素质上都无法跟处于市区的外国语小学相比特别是上学期刚经历过三校合一学生和家长都要有一个磨合期学情就更复杂了一些不先搞清楚这些就急于备课势必会得不偿失。

　　第四个问题是无法安静办公。由于要在家里办公八岁的老大要上网课两岁的老二要人带老公也要网上办公本来想着让爷爷奶奶过来帮忙带老二哪结果老二天天哭着找爸爸找妈妈根本不理他们下午十几分钟的直播答疑他能把嗓子哭哑了。加上由于疫情整天都要待在家里在老家散漫惯了的老两口天天吵着要回去以前去了学校没办法老二闹一会也就跟爷爷奶奶玩了再加上他们还可以去外边玩相对来说会好点。现在是公事加家事天天搞得苦不堪言身心俱惫没有时间静心思考没有时间认真备课。为了解决这个问题我跟老公商量了很多次虽然没能找到一个两全其美的办法但有些事情是我们可以尝试的比如坐下来跟爷爷奶奶好好谈谈心平气和的讲讲当前的问题和形势也倾听倾听他们心底的想法相信我们一定是可以互相理解的。同时我们也迫切的希望疫情能够早日结束让一切回归正常。

　　停课不停学让我们可以更深入的去思考学生学习的规律到底是什么？怎样的课堂更有力于我们的学生？也让我们站在时代的前沿利用互联网加的模式重新审视自己的课堂。同时也让我们思考了怎样的亲子关系家庭关系会让我们的小家更为和谐。

网课工作总结6

　　线上课堂已经实施了一段时间了从开始的各种不适应到现在的渐入佳境相信我们每个人都有自己的想法怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力我是我们老师在备课时需要考虑的内容。

　　首先从教材出发根据目前孩子们的.居家现状我们要改变传统的教育教学方法选择适合学生居家学习的内容选择好内容后思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导而不是讲授知识传统的课堂中师生互动老师能够及时了解学生的学情课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导线上授课老师在电脑的这端学生们在电脑的另一端老师是对着电脑屏幕授课无法及时监测到学生的学习情况因此纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。

　　我在教学时使用QQ屏幕分享功能给学生播放微课视频在播放的同时边暂停边讲解让每个学生都能学懂。在讲解完新课之后练习时间对学生进行提问解答检测学生的学习效果由于在网络上教学和学生不能直接问答在上课的时候我选择了让学生按顺序回答问题每个学生都提问到根据回答来检查学生的学习情况如果有问题再进行讲解要让每个学生都能学会。有时候课程结束后给学生屏幕分享广播操进行锻炼让学生在学习的同时也锻炼身体身心愉悦。教学效果学生和家长反映良好。

　　线上课堂还在持续中我们亲爱的各位老师同样没有停下思考的脚步加油！

网课工作总结7

　　一、个人网络教学总结

　　1.制定好教学流程严格到具体时间点做好教学开场及导入。

　　2.严格上下课时间进行“手势签到”及时督促未在学习学生。

　　3.结合网课重新备课在学生学习视频并做好笔记后将课件发放结合视频中重难点及补充知识给与学生二次讲解。

　　4.做好预案提前下载课程视频当平台出现无法观看问题则指导学生在QQ群里面下载观看或者发布课件学习资料。

　　5.结合课程内容进行学生思政教育。

　　6.随机抽查学生笔记。

　　7.做好课堂表现加分、测试加分及抽查笔记加分等不同类别加分记录每周结束进行统计和鼓励。

　　二、存在的问题及反思

　　经验尚且欠缺面对网课形式有点手足无措;预案不足面对平台和网络问题还没有充分做好预案;还需要积极探索平台功能及其他教学APP尽可能减少学生一门课程跨多个平台教学的事情发生。

网课工作总结8

　　20xx年的寒假是一个特别的假期。由于新冠肺炎疫情的影响各个省市陆续公布推迟开学时间组织大中小学学生进行网上学习老师利用网络进行线上直播教学。在没有学校校纪校规的束缚和老师的监督之下不同学生也有不同的学习状态。其中最明显的就是自律和不自律的学生完全不一样的学习状态。

　　自律的孩子在哪里都热爱学习不自律的孩子到哪儿都是游戏场。

　　一、线上教学老师做的哪些事。

　　1.信息技术在线上教学中的广泛应用。主要是认真研读教材内容的基础上思考如何用通俗易懂的方式传授给学生。制作精美课件收集视频资料有的不能下载的视频还需要360浏览器的视频录制软件自己录制。录制微课帮助学生理解所学内容。

　　2.经过线上教学之后我们教师还是应该终身学习不断充实自己的各种能力水平。线上教学陪着屏幕不能像平时课堂管理学生学生的主观能动性难以充分调动因此教学的效果大打折扣对后期的教学带来了难度。

　　由此看来学习或读书的主动权掌握在学生的手里！学习效果或学习成绩学生才是掌控和主宰者。这也需要学生学会自律也需要家长和教师们的对他们必要的约束即他律。

　　二、自律有多重要？

　　原因很简单因为在线上教学老师更多是扮演知识传授者或者传播者的角色课堂的教育和管理功能是相对弱化很多的。这对于缺乏自觉和自律的学生来说是不利的。当然对自觉自律的学生是相当有利的。

　　为什么有些孩子会不自律？

　　1.没有行为标准。

　　很多老师都会吐槽：班上某个孩子真难教不是因为成绩不好而是因为习惯真的让人无法忍受。前一段时间有老师说起班上一个非常特别的孩子：完全没有任何的个人卫生概念座位的周边扔满擦鼻子的卫生纸！书桌摆满了书、笔、作业本……据她所说刚刚接手这个班到现在孩子已经有很大改善但是却无法根治。形成的原因是：老师把情况反馈给家长家长就回复基本套路：麻烦老师多管教一下他听你的我们工作忙没办法教育他。在孩子刚刚开始有坏习惯的时候每人能够给予正确的行为标准引导。很多父母都说：没办法就是管不住他。孩子良好习惯的培养离不开家长的正面引导也需要家长坚持不懈的努力单靠学校老师是不行的。

　　2.没有计划与优先顺序

　　欠缺自律的的孩子忍不住要做一些与目标无关或关系不大的事情做自己喜欢的事情而不是应该做的事情。特别是遇到事情有困难的时候这更容易转移自己的注意力和行动。

　　他们也知道要好高中知道要考大学但是那个目标对他们来说太遥远所以就容易沉溺于自己的爱好之中。在遇到这种情况时应该安排优先顺序将心力集中于最有成效的部分。学习是个非常漫长而且艰难的过程对于孩子来说很多人都没办法持续因为经常做着就偏离了自己当初的想法。因此应该有个规划表老师们虽然制订的时间表但没办法监督落实他们一定执行这个计划。

　　3.没有严格执行计划

　　不自律的孩子把计划当作一种形式不实施它监控不能到位。很多学生的计划书进程表等贴了满墙但是却不能时时查看跟踪进度。所以常立志却立不长。

　　在疫情防控的大背景下为了让学生保持良好的'生活习惯充分利用假期时间老师纷纷开启了“云叫醒服务”模式老师们通过线上提醒的方式提示学生开始按照学校的作息时间进行学习并及时统计体温等身体健康状况。从这个意义上看需要老师他律。

　　三、如何养成自律习惯

　　“没有自制力的人不足以谈人生。”所以无论做到做不到都不要轻易忽视自制力的重要性。

　　1.不要让借口欺骗你的大脑。

　　每次你不想学习的时候就需要留意一下自己找的借口。比如我在学习的时候总喜欢告诉自己再刷5分钟“抖音”、再打一盘“王者”就去学习了！然后时间过去之后我又会对自己说“再看一分钟”于是1个小时、2个小时之后看的有些累了我就想要不再休息一会儿吧。当你也遇到和我一样的状况时你需要做的是告诉自己我只要再学15分钟就可以玩手机。当15分钟到了的时候你可以说不然我再学15分钟。

　　如果你是“喜欢做自己擅长学科的人”建议你从你喜欢擅长的那个学科开始学起；

　　如果你是“喜欢挑战自己”的人建议你从自己不擅长的学科开始这样你可以对自己说“我就不信了这道题做不完就不看手机。”

　　2.坚持自己的计划多了不要做。

　　正确的做法应该是每天按照自己的计划按部就班地进行然后根据水平和实际情况逐步增量。比如今天的学习计划是复习一道错题。那么执行到第3天你的学习计划就可以增加到复习两道错题。但是记住不要心血来潮一天完成过多的任务这样会提前透支大脑的满足感。而且你的身体更容易感到疲倦计划当然不容易完成啦！

　　3.现在就行动要不然好状态永远不在。

　　要学会逼自己学习。很多时候当你想要逼自己学习时却常常更加想要玩手机。这个时候你要“以退为进”。比如你的数学很差就一定要以基础题为主不要强迫自己去做过难的题。如果最开始就很大强度就会对数学产生很大的反感反而更不利于学习。

　　就算你不能完成今天的目标也没有关系做了一点总比一点不做要强。把学习当作闯关你就会发现：越来越好坚持甚至会不习惯没有学习的日子。

　　4.允许自己偷懒几分钟。

　　很多同学拿到手机那一刻仿佛手机粘到了手上一样。而且长时间看手机很容易造成视觉和精神上的疲劳更加难以进入之后的学习状态尤其是在“假期”这样被公认为休息的时间。

　　◆ 选择更为合适的休息方式。比如说到楼下散散步或者和家人聊聊天。要是都不想做很简单给自己定个闹铃趴在桌子上5分钟也可以。

　　◆ 设置合理的休息时间。学习15分钟休息半小时？比如说学习20分钟休息5分钟学习40分钟休息10分钟。这个要根据你自己的情况来设置。

　　◆ 挑选给自己的奖励。每天在学习之前给自己定一个奖励。比如说今天学习满4小时就可以挑选一支喜欢的笔或者奖励自己在未来的某一个假期彻底放松半天。

　　在朋友圈或者加入学习群让陌生人一起监督做不到就发红包。

　　5.找个人来监督你（他律）

　　你需要更加优秀的人帮助你规划学习时间告诉你高效学习的方法总会比自己摸索来的快。这个人可以是你的老师可以是你的同学可以是热爱学习的小伙伴能帮助你一起学习一起进步的就好。

　　总之复学之后经过阶段学习测试分析结果显示线上学习的这段时间学生之间的差距明显拉大。越是自觉自律的学生越会胜出。网课就是一面镜子照出人生百态照出你的习惯、态度、毅力甚至人品。屏幕后的你是什么样步入社会你就是什么样。

网课工作总结9

　　疫情又一次突袭3月14日老师与学生再次一起开启了线上教学。转眼线上教学一周了作为一名数学老师疫情期间的线上教学感受颇多。

　　疫情期间国家中小学云平台提供了优质的教学视频为了能够让孩子们每一节课、每一个知识点的网络学习更加全面我除了认真研读教材外还认真观看每一个教学视频在网络上搜索视频补充将教学视频进行整合让每一节的内容更加充实。每天安排学习任务时先让学生预习学习内容试做题时画出难以理解的部分这样观看视频时才能够抓住重点。

　　为了让知识得到及时有效的巩固我在网络上为孩子们选择各种类型的习题让每一节课的知识能够得到有效的练习并利用QQ、微信单独辅导错题努力做到每一个孩子理解每一道题。

　　教学期间我会及时与家长进行沟通调整教学方式和管理措施让孩子能够有效的学习。

　　网络教学有其优点也存在一些缺点比如我们不能保证每一个孩子都能上网；自觉性差的孩子在缺少监管的情况下学习效率大打折扣；数学学习对于缺乏独立思考能力的孩子来说会利用各种平台进行答案的查阅掩盖了其学习的真实性等等问题。

　　阳春三月本是万物复苏春暖花开温暖如初的季节然而疫情再次来临。教师变“主播”齐聚“云端”开展线上教学用厚重的责任感为春光增添几许明媚在“双减”下用心陪伴孩子们健康快乐成长。为保障线上教学质量石化小学从上到下齐心协力举全校之力为线上教学提质保量保驾护航。

　　为了更好地推进疫情期间的线上教学工作学校建立了线上教学巡课制度成立了线上巡课领导小组学校领导每人负责一个年级严格把控教学质量。在近期的巡课里刘志君校长随机进入各年级在线课堂认真倾听教师讲课指导线上教学有序推进提高线上授课质量。

　　教育为本质量为魂。各学科教研组开展线上教研、听评课活动老师们以钉钉、QQ为载体组建了多个学习群通过语音、视频、文字等互动形式积极研讨分享学习经验收获颇丰。

　　为了更好地推进疫情期间的线上教学工作新华区教师发展中心的教研员们也走进了石化小学的线上云课堂。

　　云端研讨

　　听完课后各学科教研员和老师们进行了网络研讨。在听取了老师们的设计与反思之后教研员们给出了非常中肯的建议。对于保障线上课堂的质量大家达成共识。首先是备好课。因为网课的特殊性备课尤为重要。网课课时时间短课上讲什么？如何选取合适的平台与课程资源？采取什么形式的课堂形式？如何增加与学生的互动？课堂会有哪些状况发生？学生的状态如何？这些都是我们应该关注的。其次为了保证学习效果学生的课前预习不能缺少。如何在不增加学生负担的.前提下制作更加精准的预习单？第三科学评价。因为线上课堂的特殊性检验教学成果是老师们面临的又一个难题。智能评价科学合理的作业家长的辅助小组学习共同体等等都成为了陪伴学生健康成长的评价方式。

　　疫情终将散去如约而至的不止春天还有疫情后平安的你。我们即将迎来师生相聚的欢乐时刻。我们石化全体教师也定将“不忘初心恪尽职守”努力为孩子们的健康成长、快乐学习保驾护航。

网课工作总结10

　　新的学期开始了由于疫情我们以一种特殊的方式与同学老师见面在网络时代我们仍然可以在家里学习真的很幸运第一次这样上课可能开始会有一些小小的不适也可能被网络问题所困扰但是我们任然可以去克服一些问题去认真学习。

　　新型肺炎阻碍了归校的时间但我们不会因此就把学习拉下停课不停学是所有学生的期望大家可以用网课的形式投入到学习中同学们都很快的去适应积极的签到认真的做笔记即使看不到彼此一节课下来即使网络导致直播中断同学们也会积极交流积极投入学习。

　　我们特殊的.课堂上大家都在不同的地方都在积极收下心来去适应不一样的课堂我也是虽然这个寒假可能没有出门会感到无趣但是老师的积极动员学生的积极配合让原本可能仍然躺在家里无所事事的大家都又回到课堂在直播中认识新老师接触新课程也是一种愉快的事学习真的是一种信仰无论在哪里我们都要珍惜学习的机会爱学习好学习这样才算青春无悔。

　　我们更要感谢辛苦忙碌的老师可能有些老师不玩网络他也在用心学习也在努力适应来教导我们感谢他们的付出在之后网课学习中不仅是自己也要告诉同学们积极去学习网课对得起自己也对得起电脑屏幕后辛苦工作备教案的老师们在此我们也要为武汉加油为中国加油希望我们早日回归学校回归课堂。

网课工作总结11

　　xx一中初中部七年级在学校的总体部署下自xx月xx日开展“线上教学”工作以来全级段老师谨遵并执行学校“疫情是对教师战斗能力、组织能力、执行能力、领导能力的一次大检验更是对奉献精神和创新意识的大考验。”的要求全力奋战教学的第一线。

　　一、统一部署精心组织。

　　为了落实学校的“停课不教、停课不停学”要求七年级第一时间成立了以年级校长陈xx为组长的领导小组精心制定了七年级“线上教学”工作实施方案借用现代媒体利用腾讯视频会议、电话、微信群等方式对各项工作早谋划早统筹早安排早行动。在这特殊时期七年级老师以特殊的方式打响了这场没有硝烟的`战斗谱写了一名教师在抗疫期间的“守土尽责”！

　　二、多项措施力保教学质量。

　　战“疫”打响“停课不停教停课不停学”。全体七年级教师源于情怀、甘于奉献、全力以赴。老师精心设计创新思维认真编拟每一次作业题认真批阅每一份作业认真做好每一次“在线答疑”。

　　1、线上监督紧抓教学。

　　在被“疫情”捆绑不能大展拳脚的时刻我们力争把线上教学的每一件小事做得细而又细才能让线上教学有扎实成效。每天班主任群、班级群、企微群都可以看到老师们不厌其烦地提醒空中课堂的登录方式。把每个学生的账号及时传达到每个学生确保学生按时上课。学生每天还要把自己收看直播教学的照片或视频发到群里。要求学生要一边收看课程一边做好听课笔记。对学生优秀的笔记进行表扬鼓励更多的孩子加入认真听讲的行列中来。

　　2、线下管理紧抓质量。

　　课程学习之余的线下作业管理老师们更是铆足了尽十八般武艺都应用上阵。每位老师不仅要求学生听网课还要求自己也听网课。并根据当天所学的内容及时布置对应的作业。作业完成后家长可以通过班级群、企微群和班级小管家小程序上交孩子的作业老师及时在群内批改作业。如果发现共性的问题就在微信群或者企微直播间对全班及时讲解知识点；个性的问题就私聊解决。要做到绝对不放过任何一个小问题、小漏洞。作业批改之后各科教师评选出优秀作业名单公布在群里形成你追我赶的学习氛围。另外在布置作业中有心的老师还会来一碗“心灵鸡汤”既是对孩子的鼓励也是对家长的鞭策。家长全方位的配合才是孩子不掉队的保证。

　　3、创新活动点燃激情。

　　线上学习期间孩子们在坚持学习课程的同时还积极参与学校组织的各种主题活动。在活动中孩子们把自己的作品拍成图片在班级群里晒出来把对医护人员的敬佩之情写下来。

　　三、隔屏不隔爱爱意暖人心。

　　为了每个学生都能够会操作手机进入空中课堂听课都能够把知识点弄懂弄会。我们的老师通过各种方式不厌其烦的解答。让孩子感受到老师关爱和温暖。

　　四、宅家爱运动健康来打卡。

　　“疫情”让我们宅在家里但是“宅”并不是不动而是在家里运动。老师鼓励学生选择自己的家庭运动项目每天坚持30分钟左右的运动量。有家长的亲自参与孩子的运动劲头格外高身体素质得到进一步提高抵抗力也会有很大增加。

　　勠力同心除病疫九州共度好春光。在奋进的路上师生相互照亮一起甩开双臂奋力奔跑的样子最美丽。我们相信：虽然是“空中连线”但同样可以触及到彼此心跳砥砺前行时我们依然肩并着肩、心连着心！经过这场战斗的洗礼xx一中初中部七年级的师生们将更加生机勃勃、斗志昂扬！

网课工作总结12

　　自从疫情以来病毒还在无情的狂舞。在这个春暖花开的季节里由于新型冠状病毒的肆虐我们不能去返校上学。但是我们没有因为疫情而停下学习的脚步我们开始了网上授课。

　　习惯了原来热闹的课堂,要接受网上学习难免有些不适应但我并没有停止对学习的热爱。线上学习也十分有趣老师通过直播的方式给我们传授知识。通过电脑我又见到了老师熟悉的`面容听到了老师往日动听的声音在电脑前老师认真讲我用心听并积极参与老师跟同学们之间的精彩问答不同老师风格多样的讲课方式使我们受益匪浅。

　　通过这次网上学习我的感触颇多网上授课需要极大的自律,不能有半分懈怠。更应严格规划自己的每一天上课时应管理好自己约束自己上课不迟到不要因老师不在身边而放飞自我。网课上我认识到了自己很多的不足之处从中不断磨炼着我的自律性和自我学习的能力相信我一定能取人之长补己之短做得越来越棒。

　　自觉是一种态度让我们在非常时期非常努力非常优秀。

网课工作总结13

　　在学校延迟开学教师“离校不离教“学生“停课不停学”的非常时期在线教学成为主要教学方式全面实施确实猝不及防但又势不可挡。面对全员参与的大规模在线教学实践教师和学生们在措手不及的忙乱和准备不足的焦虑中既“不适应”又“不满意”。这种“糟糕”感觉的吐槽曾一度霸屏好在有官方解读和专业指导的及时介入使得在线教学的实践和感受迅速得到改善。但是和教育行业的所有改变一样在线教学的改善过程也不会是一蹴而就其中涉及诸多隐性因素的融合与协调可能还任重道远。

　　客观地讲是这次疫情提供了大规模在线教学实践的契机也只是应对这次疫情才开展了大面积的在线教学。俗话说两弊相衡取其轻两利相权取其重。个别炮轰当前在线教学种.种不是者完全没有必要因为在线教学本身并没有错。我们应该坚定地承认随着现代信息技术的发展和互联网+教育的普及性推广在线教学无论是作为一种课程形态(如慕课)还是作为一个教学环节(如翻转课堂)正快速“飞入寻常百姓家”使得学校教育实践的方式和能力整体得以改进成为推动整个教育变革的重要力量已经是毋容置疑事实。

　　理性面对当前的在线教学我们需要站在学生的立场上梳理问题症结明确优先对策。那么学生究竟需要怎样的在线教学呢?这个问题不会有确切答案也不应有确切答案。但是所有问题都应该有确切思路都必然有确切要点。为此我们需要明晰三个问题：第一在线教学的内涵核心是什么?第二在线教学的本质特征是什么?第三在线教学的关键抓手是什么?

　　在线教学可通俗解释为“在线式教学”。那么在线教学的内涵核心是“教学”而非“在线”。因此我们探讨“学生需要怎样的在线教学”问题首先要回到“教学”的原点上而不是对“在线”的纠结。概括地讲就是用“教学”的固有本义来审视当前的在线教学以观其是否偏离“教学”的本真追求；用“教学”的价值理念来省察当前在线教学以观其是否偏离“教学”的价值轨道。为此可以参照我们熟知的教育教学 “警言”来反思我们当前的在线教学：“教育的目的是激发和引导学生的自我发展是让人成为人而不是把人变成工具”“真正的教学是教人而不是教书是用学科教人”……

　　当然当前大规模开展的在线教学实践有其特殊的背景和使命有能求全责备。疫情期间大规模开展在线教学实践是为支持学生“停课不停学”更是为服务学生“停课不停学”。换个角度讲就是在线教学并不完全等同于“停课不停学”在线教学只是“停课不停学”的一种途径和方式在线教学并不能完全达成“停课不停学”的初心和使命因为“停课不停学”的“学”是广义的“学”凡是能让学生获得知识、信息、经验、感受的载体和渠道都可以是学习的资源只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。

　　既然当前的在线教学是作为一种教学方式那么确认在线教学的本质特征所需关注的角度依然是“教学”而非“在线”。我们知道要认识一种教学方式的本质特征(规律)必须从教和学的'行为的关系来认识。在线教学与以人际直接互动为主要形式的面授教学相比与能够直接、实时、连续互动的课堂教学相比本质的区别就是教的行为与学的行为在时空上是分离的是基于媒介的教学实践。学生在线学习的环境、习惯与方式与线下学习大不一样我们经常看到学生都在线上但他们是否都在学习是一个大大的问号。因此在线教学的作用发挥是条件的尤其是居家在线学习教师、家长、学生三者一旦其中一方缺失在线教学的质量就失去保障。

　　在线教学的关键抓手是如何在教和学时空分离的情况下能够像课堂教学那样实现教对学的促进作用。或者说决定在线教学质量好坏的关键主要不是“在线”呈现是否清楚而是在于教的行为是否有效地促进学的行为在于教的行为和学的行为相互作用的程度和成效。教学本身就是教和学的双边互动活动而且“学主教从”没有“学”的真实发生也就无所谓“教”的存在。忽略了学生是否“在学习”、是否“真学习”我们千辛万苦的在线教学就很容易出现高投入、低回报高期望、低实效的尴尬局面。

　　明确在线教学的关键抓手是“促学”在线教学方案设计就浮出水面。显而易见能否促进学生学习真实发生是评判在线教学方案优劣的核心标准。评估学生学习是否真实发生一是看是否经历了真实的学习过程二是看能否表现出真实的学习成果。如此说来在线教学方案设计的思路一是设计促进学生学习真实发生的基本环节、任务问题、流程步骤、学法指导、互动方式等二是要设计促使学生学习真实发生的评价任务、评价方法、评价标准、评价反馈、学习反思等。指向学生学习的在线教学方案设计是促进学生学习的在线教学实践的基础和关键。

　　举个例子学生听直播课之前是否需要预学教材?怎样促成学生有目标、有过程、有思考、有探究、有整理、有提问的预学?学生预学教材的完整方案怎样呈现、何时发送、如何反馈?学生线下预学教材之后的线上教学重点要教什么?为此在线教学时要设计怎样的学习活动更有助于学生深度互动?教师直播在线教学课堂中要精讲哪些核心知识以助力学生深度学习?教师主持在线教学互动中要预设哪些关键问题以启发学生深度思考?在线教学过程中要引导学生重点反思学习的哪些内容?在线教学之后学生需要跟进完成哪些任务?在线教学全程如何实现学生学习成果的反馈呈现、交流研讨、表彰激励的功能和效果?

　　总之当前在线教学问题归根都是导学、促学、助学的问题每个问题都是一个系统核心是学生的`自主学习和自我管理的素养因为只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。如何开展在一线教育?近期网上有很多文章、讲座和视频报告内容非常全面很值得探究也很有借鉴价值。学生究竟需要怎样的在线教学?绝不是我所能回答得了的问题只能结合自己的心得体会简单谈谈。归结为一句话就是学生需要能够帮助其真正学会的在线教学。

网课工作总结14

　　在疫情期间本着“防控、学习”两不误原则我市教育局统一组织了线上授课学习现将本班语文学科情况汇报如下：

　　一、教学准备及签到情况

　　在市局组织授课前首先我通知学生提前预习并朗读《安塞腰鼓》并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记中途不早退不恶意刷屏等事项为学习新课做准备其次我会将本课重点再次发起直播强调。为了提醒学生能按时上课我提前在钉钉群里发授课链接还在班级微信群里提示开课时间并让学生在钉钉群报数来查看报道情况今日准时报道人数30人迟到8人不到4人报道情况很不好。

　　二、教学过程心得

　　首先我及时跟进同步听课卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》非常精彩也是非常实用的一堂课我从中学到了很多她能深入挖掘课本先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义我觉得这个非常关键有助于学生走进文本更能深入地理解文章蕴藏的深意不仅如此卫老师还通过视频播放、教师范读让学生朗读来感受安塞腰鼓的气势磅礴批注式的教学方法让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握让我们仿佛身临其境情景再现般像是观看者亦或是表演者真是酣畅淋漓听完这节课我觉得上好一堂语文课不仅跟一个人的文学功底有关更重要的是要勤于钻研勤于学习善于总结教学经验。

　　其次在我跟进直播过程中通过自我摸索以及与老师的交流渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程打破了时间、空间、区域的局限性网络教学已深入生活我深知作为教师要与时俱进不断学习不断实践紧跟时代步伐学生们在这特殊的时期中没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上一屏之隔致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。

　　三、作业检查

　　每节课完成以后我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了常常需要再三催促学生提交上来的作业我会及时进行批阅跟进辅导。之前在检查过关这一环节中我通过发起直播让学生申请连麦有些学生过于紧张导致背诵不流畅还有的胆怯一直在观望这样半小时下来仅能过关五、六人后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业发现个别学生有作弊现象真是见招拆招啊!

　　此次作业布置量很小30分钟内完成完全没有问题但截止21:50提交作业人数为32人还缺10人很不理想。自晚上18：45直播课以后让学生休息片刻后我发起了短暂的17分钟直播其中还展示了本次的.笔记让学生摘抄之后我就一直查看学生提交的作业不停地返回又查看又是通知又是视频会议无奈电话通知有的说忘了有的不吭声还有的竟然休息了学生似乎已经麻木了。学生真的是自觉性太差太差了。

　　四、存在问题

　　一部分学生缺乏自觉性在无家长监管的情况下不按时上线学习或者中途离开还有些学生不服家长管教任意妄为我还连线与该生进行了谈话但似乎并不见效;还有些学生家庭情况比较特殊无父无母无人监管自由散漫不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习再加上偶尔父母上班导致学生不能正常学习虽有回放但每节课都安排的扎扎实实学生也无时间看回放所以就导致不上线迟到或不能及时完成作业的现象。

　　改进措施：

　　1及时在钉钉群发送直播课程链接在微信群发信息提醒学生上线。

　　2对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育让其重视学习。

　　总之我会克服困难竭尽所能做好在线授课工作。

网课工作总结15

　　第一次网上授课内心充满激动和期待。我提前几分钟进入课堂利用课堂答疑功能跟同学们进行了简单的互动之后首先强调了上课的几点纪律无规矩不成方圆只有先立住了规矩才能保障后面的学习其次为了保证学生能签到我特地把签到时间设置到最长并开启课堂答疑功能与学生随时互动。最后在简单介绍了高等数学的课时学分之后跟学生们交流教育的意义在于育人引起学生共鸣营造欢快的学习氛围激发大家的学习热情。然后正式开始了本节课的学习。

　　虽然网上授课隔着屏幕但是通过抢答点名和课堂答疑互动的方式也收到了良好授课效果也有以下几点感悟：第一同学们高涨的学习热情愈加激发了我的授课热情。使我深刻体会到良好的师生互动是教学取得成功的关键在以后的教学中我会继续保持良好的师生互动模式提高学生的`学习兴趣。第二智慧树翻转课堂的使用提高了老师的工作效率。表现为自动生成上课报告签到率课堂互动还有课后作业提交课前预习情况等一览无遗有利于统计考勤批改作业了解学生学习情况。第三尽管智慧树在授课方面有一定的优势但是也存在以下弊端：一是学生不能语音只能打字来互动这会降低互动时效性二是没有写字板功能不能做随堂笔记三是直播时课件不能播放动画。对于高等数学而言其特点是抽象需要借助动画变化来理解图像提高逻辑思维能力。如以上弊端得到解决相信教学效果会事半功倍。

　　韩愈在《师说》中写到：师者传道授业解惑也。作为一名老师我会时刻践行这一使命。当前全国上下共同抗击疫情师生之间只能通过网上授课来响应国家号召虽然不能像往常一样在校园学习但我们要珍惜网上学习的机会毕竟逆风的方向更适合飞翔。等待疫情结束春暖花开让我们共享知识的芬芳!