小学思想品德的教学总结（精选5篇）

　　日子总是像从指尖流过的细沙在不经意间悄然滑落在这段时间中有什么值得分享的经验吗？将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是小编帮大家整理的小学思想品德的教学总结（精选5篇）希望能够帮助到大家。

　　小学思想品德的教学总结1

　　一、指导思想

　　帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。

　　二、学生情况分析：

　　本班共有学生50人他们大都是从本校五年级升入。学生的品德表现参差不齐。学生通过6年的品德学习已能得到很多知识还能懂得许多做人的道理并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。现在已进入小学阶段最后一年学生的思品课学习即将结束。本学年我们将结合学生的实际有效开展各项活动进一步促进学生的思想进步与提高。

　　三、教材简析：

　　小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素而激情则是重要因素。因此思想品德课更要摒弃空洞说教注重情感教学引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中我将依据教学特点和学生实际利用教材中的激发学生情感的因素力求把课导得巧妙、新颖、有趣达到引人入胜的效果使学生的学习情绪不断涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳让学生悟出道理初步形成道德意识而情感是在认识客观事物中产生的“知之深受之初”因而在学生学文明理过程中形成道德认识前后因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生并借助假设、联想、想象、角色互换心理移位等心理体验把学文与明理知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

　　学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题引导学生辩析正误从中提高道德判断能力。

　　四、教学措施

　　注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此导行阶段的教学首先借助教材从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准但仅有这些理性的标准是不够的还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事让学生真切感悟到什么叫高尚什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大从而产生热爱英雄人物之情。

　　良好的思想品德体现于具体的道德实践在导行训练和实践中让学生不仅巩固道德的认识培养道德行为和能力而且萌生崇高的道德情感。我会热情鼓励积极肯定学生的点滴进步让学生产生成功的欢乐情感体验从而顺利地实现课堂教学的目标。

　　五、课时安排

　　每课一课时

　　小学思想品德的教学总结2

　　本学期我上二（5）班的品德与生活另外打杂附加有外出教师时代其上课。我认真完成学校领导安排的任务负责任地完成外出教师留给的教学任务。

　　一、加强学习努力提高。

　　本学期我在思想上严于律己时时以一个好教师的标准来约束自己鞭策自己力争在思想上、工作上取得进步得到提高。积极参加政治学习深刻剖析自己工作的不足找出自己与其他教师的差距努力提高自己的政治水平和理论修养。同时服从学校的工作安排配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

　　"学海无涯教无止境"作为一名教师只有不断学习才能维持教学的青春和活力。一年来除了积极参加政治理论学习外我还积极进行业务学习提高自己的工作能力和业务素养使自己能够更好的胜任教师工作。通过学习让自己树立先进的教学理念不断充实了自己也发现了自己在教学中的很多不足为自己教学实践和教学能力的提高做好了准备。

　　二、认真备课上好课。

　　教育教学是我们教师工作的首要任务开学初我认真通读教材。认真制定好集体备课计划。课前我认真钻研教材根据教材的特点和学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的教师学习、请教力求吃透教材。课堂上我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中积极运用远程教育资源运用课件以及多种教育方法精讲精练从学生的实际出发注意调动学生学习的积极性和创造性思维力求用活教材实践新理念增加课堂教学的吸引力增强学生学习的兴趣和学习主动性力求让我的教学更具特色形成自己独具风格的教学模式更好的体现素质教学的要求提高教学质量每上一堂课我都做好充分的准备绝不打无准备之战。课后注意对学困生的辅导每讲完一节课及时反思找出自己教学中的不足。作业能做到及时批改认真纠错及时查缺补漏。同时对待不同学生采取不同的教育帮扶方法。特别是对待后进生我总是给予特殊的照顾课堂上多提问、多巡视、多辅导。对他们的点滴进步给予大力表扬课后多找他们谈心。让他们感受到老师的关心树立起他们的自信心和激发他们学习的兴趣。

　　三、教学措施

　　1、充分体现教学的生活性遵循儿童生活逻辑以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体以正确的价值观引导儿童在生活中发展在发展中生活体现道德寓于儿童生活的方方面面没有能力与生活分离的"纯道德的生活"理念。

　　2、遵循教材开发性的特点重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法使其教学寓于生活。

　　3、引导儿童热爱生活、学习做人对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

　　4、积极鼓励儿童直接参与主题活动游戏和其它实践活动使儿童通过活动、动手动脑培养学生的道德品质。

　　5、珍视儿童的生活价值尊重儿童的权利与学生和平相处以诚相待使学生享受愉快自信、有尊严的学校生活。

　　人无完人在教学工作中我还有许多不足对学生的了解不够耐心不足管理经验欠缺。这些还得在以后的日子里加强学习。

　　小学思想品德的教学总结3

　　在这一学期我承当了四年级品德与社会课的教育教学工作在教育教学任务中我尽职尽责。依照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结质量分析。教学中论题研究教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻觅有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生平常生活紧密联系起来帮助学生把握正确的是非评价标准知道何谓善、恶、美、丑进步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识构成健康的人格和良好的心理、生理素质本学期四年级的思品教学总结以下：

　　一、取得的成绩与经验

　　1、培养学生从小爱学习的习惯。

　　在教学进程中结合课文教学内容和班的实际情况教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑不懂就问课后多看课外书汲取营养增长知识还要认真完成作业。结合教学内容在班上弄了一次优秀作业评比活动对被选到优秀作业的同学给予嘉奖对没有选上的同学教育他们今后要努力争取下次被选上。

　　2、培养学生爱国家和爱故乡的情感。

　　在教学中让学生了解故乡知道故乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护故乡的.环境和公共财物做一个关心集体、爱惜公物的好市民。

　　3、培养学生心中有他人遇事相互忍让的社会公德。

　　在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当作哪些不应当作通过讲故事辨一辨说一说的活动情势引导和教育学生不管甚么时候何地都要有一种良好的社会公德心中有他人遇事相互忍让见到他人有困难要乐于助人。

　　4、培养学生讲道理不任性尊老爱幼、勤俭勤俭的良好品质。

　　在教学中结合课文内容教育学生在平时的平常生活中要养成一个好习惯。遇事要讲道理不任性还要知道尊敬老人、爱惜幼小。生活要节俭不浪费做一个讲道理、懂礼貌、勤俭勤俭的好孩子。

　　5、通过学习让学生知道交通安全的重要性从而自觉遵守交通规则。

　　二、采取的方法和措施

　　1、新的教学理念。以学生为中心以题目研究为手段以个性发展为目标的教育观在课堂教学中逐渐构成。

　　2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的显现方式；活跃了学生参与教学的情势；扩大了教学资源。

　　3、留意创设情形把课上活；开发教学资源把课上实；组织学生活动把课上乐。

　　4、比较重视师生之间的双向交往。

　　三、今后努力的方向

　　经过一个学期学习同学们的思想觉悟都有不同程度的进步帮助他人拾到东西上交学校好人好事不断出现。今后应进一步加强学习更新观念进步科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式重视现代化教学手段和学科教学的整合进步课堂效力。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。

　　小学思想品德的教学总结4

　　这一学期本人承担了六年级思想品德的教育教学工作。一学期来按照课程特点制定实施了教育教学工作计划对同学们进行了一系列的教育。思想品德课程旨在促进同学们良好品德形成和社会性发展为同学们认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有：

　　1、全面把握课程目标

　　思想品德课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念通过多种教学活动帮助同学们获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。

　　2、丰富同学们的生活经验

　　同学们的品德形成和社会性发展是一个连续的过程在现实生活中同学们已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此在教学时善于调动和利用同学们已有的经验结合同学们现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展同学们的生活经验使同学们在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

　　3、引导同学们自主学习

　　儿童是学习的主体同学们的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此要由单纯的知识传授者向同学们学习活动的引导者、组织者转变创设同学们乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式为同学们的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导同学们从自己的世界出发用多种感官去观察、体验、感悟社会获得对世界的真实感受让同学们在活动中探究在探究中发现和解决问题要及时鼓励同学们的各种尝试和有创造性的思考引导同学们得出有价值的观点或结论。

　　4、充实教学内容

　　本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合注重与同学们生活和社会的联系要把静态的教学内容和同学们丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到同学们的整个生活空间包括社会生活中对儿童发展有意义的题材把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化及时丰富、充实课程内容增进课程内容的现实性和亲近感。

　　5、拓展教学空间

　　教学要面向同学们的生活实际加强课程内容与同学们生活实际的密切联系教学空间不局限于学校和课堂应创设条件尽可能向社会延伸。为此鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源以满足同学们不同学习方式的需要。创造条件让同学们积极参与社会实践体验社会生活在理解和感悟中受到教育获得经验逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

　　“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素而激情则是重要因素。因此思想品德课更要摒弃空洞说教注重情感教学引导同学们以积极的情感体验参与教学的的各个环节在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识养成良好的道德品质与行为习惯。

　　在教学中我依据教学特点和同学们实际利用教材中的激发同学们情感的因素力求把课导得巧妙、新颖、有趣达到引人入胜的效果使同学们的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳让同学们悟出道理初步形成道德意识而情感是在认识客观事物中产生的“知之深受之初”因而在同学们学文明理过程中形成道德认识前后因势利导地激发同学们道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导同学们并借助假设、联想、想象、对色、角色互换心理移位等心理体验把学文与明理知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

　　同学们要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为“辩析导行”十分重要。我根据同学们认知水平和教材重难点有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题引导同学们辩析正误从中提高道德判断能力。

　　注重实效情感的评价标准。小同学们由于受年龄、家庭和周围环境的影响对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此导行阶段的教学首先借助教材从理性的角度向同学们阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准但仅有这些理性的标准是不够的还必须在同学们的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事让同学们真切感悟到什么叫高尚什么是自己应该学习的榜样。在指导同学们学习英雄人物时不仅让同学们了解英雄人物具备什么样的高尚品质而且让同学们记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让同学们从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大从而产生热爱英雄人物之情。

　　动情用理辩析导行。我根据实际情况实事求是动情用理导行让同学们心服口服入耳入脑。例如有道辨析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。同学们争论很激烈最后教师从国产名优产品为国争光假冒伪劣产品败坏名声外国的东西并非样样都好这三个方面激发同学们爱国产物品的情感引导同学们澄清思想统一看法收到很好的教学效果。

　　良好的思想品德体现于具体的道德实践在导行训练和实践中让同学们不仅巩固道德的认识培养道德行为和能力而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励积极肯定同学们的点滴进步让同学们产生成功的欢乐情感体验从而顺利地实现课堂教学的目标。

　　小学思想品德的教学总结5

　　本人承担了三年级品德与社会的教育教学工作现对一学期来的教学工作做如下总结：

　　一、德育成绩

　　一学期来按照课程特点制定实施了教育教学工作计划对学生进行了一系列的教育。

　　品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。通过本期教育学生整体有所提高。

　　二、实施措施

　　1、全面把握课程目标

　　品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。

　　2、丰富学生的生活经验

　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此在教学时善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

　　3、引导学生自主学习

　　儿童是学习的主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变创设学生乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发用多种感官去观察、体验、感悟社会获得对世界的真实感受让学生在活动中探究在探究中发现和解决问题要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考引导学生得出有价值的观点或结论。

　　三、对学生的评价

　　1、教师观察记录描述性评语

　　教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察并做记录。

　　在与学生进行充分交流的基础上教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上鼓励学生巩固进步修正不足继续努力。

　　2、学生自评

　　教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价以提高自我认识、自我调控的能力。

　　3、学生互评

　　学生依据一定的标准互相评价这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度相互促进。

　　总之通过一学期的教育教学教学效果良好基本达到了预期效果。