在平凡的学习、工作、生活中大家对作文都再熟悉不过了吧根据写作命题的特点作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的语文作文400字8篇欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。

语文作文400字 篇1

　　六年级上册语文书练习7有一幅图画上面画着一位老爷爷和一个小女孩在书房里书房的墙壁上挂着一张条幅上面写着两个苍劲用力的大字“煮书”。不知不觉中我走进了这幅画里。

　　一位叫刘小芳的小女孩走进了爷爷的书房里却意外地发现了一张条幅上面写着两个苍劲用力的大字“煮书”小芳感到很奇怪：书只能读怎么可以煮呢？于是她便请教了正在扇扇子的爷爷：“爷爷书只能读怎么可以煮呢？”爷爷听了小芳的话笑而不答小芳就更加疑惑了。这时爷爷终于开了口：“小芳我这里的‘煮书’不是真正把书放入有水的锅里加热而是指读书时要反复诵读品味直到把书读透为止。”

　　“哦原来是这样。”小芳若有所悟。“爷爷是不是每一本书都要‘煮’呢？”小芳又发问了。“其实啊并不是所有的书都要‘煮’而是根据自己的兴趣爱好、实际需要等选择自己合适的`读物。”“那您觉得怎样才能算是‘煮书’呢？”“我认为读书要把书读熟了然后边读边想在感受最深的地方标上记号。”说着爷爷喝了一口茶。而小芳呢则在一旁思索着不一会儿她对爷爷说：“爷爷我懂得怎样‘煮书’了谢谢您爷爷。”说着小芳关上了爷爷的房门。

　　“煮书煮书”并不是把书煮了。今天我也知道了“煮书”真正的含义。

语文作文400字 篇2

　　从幼稚园开始接触语言这类童书上方简短的文章读起来琅琅上口生动搞笑从此我便爱上语文。步入小学语言改为语文。五颜六色、各式各样的插图、妙趣横生的对联精彩的寓言故事富有哲理的文章小学六年的语文为我展现了一幅多姿多彩、生动搞笑的文学世界。使我明白；语文不仅仅仅是书上的资料而是整个世界生活处处有语文。走在大街上商店名‘情有独钟’一个成语是语文‘钟’写出了商店商品新颖别致。春节期间家家户户张贴对联；五福临门事事顺吉星高照步步高。对偶的手法整齐顺口。生活处处有语文。

　　语文是阳光、雨露我们是颗颗嫩芽沐浴着阳光润吸着雨露茁壮成长语文是导师、严师我们是对社会不懂得学生聆听着教导明白了人间的是是非非真恶善美语文是打开世界的窗口我们是足不出户的宅女在书的海洋中遨游。

　　语文是人类文化的.财富是人类的精神食粮是人类迈向世界的大门是走向未来的铺路石。我爱语文。

　　语文抒发感情；举头望明月低头思故乡。是李白对家乡的思念。

语文作文400字 篇3

　　课程的基本理念部分明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径应该积极提倡。”

　　语文实践性的学习使自己更加深刻地明白生活是学生语文“践行”的场所 ,是大语文。实践就是开放性学习语文 ,把课堂生活与社会生活联系紧密结合 ,以培养学生扎实的语文能力。

　　语文实践性的学习通过对切合学生生活实际的各种主题的探究让学生体验自主、合作、探究的乐趣学会交流与合作。能用自己喜欢的方式记录自己学习的过程写自己的收获；办一期手抄报等对学生来讲是一件非常愉快的事情。

　　而且通过结合学生实际的各个主题探究培养学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的`能力。培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。

　　通过展示手抄报、图片、音像等多种形式的成果展示交流综合性学习的感受提高学生倾听、应对、表达等语言能力。

　　通过学习也是自己懂得了要顺应时代多元化评价学生不能光靠老师一人说了算。综合性学习的评价应重过程看重的是学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性鼓励学生运用多种方法从不同的角度进行多样化的探究。要把家长、学生之间、学生自己的评价加入进去。

语文作文400字 篇4

　　每一位老师都不一样但我要说一说我的语文老师——王老师。

　　王老师有一双“会说话”的大眼睛；她的目光总是那么严厉；她还有一张能说会道的嘴讲课时是那么的绘声绘色。她的耳朵是那么的灵敏连我都听不出来的声音她都听得出来。她有一头的长发那金黄色的头发已经有一些白头发了。

　　王老师每天低头都在判作业现在有了颈椎病我多么希望王老师能够开心的上每一节课。

　　有一次我与同学打了起来您看见后走过来说：“我们这一个班级就是一个大家庭你们之间就是兄弟姐妹同学之间要互相帮助不能因为一些小事伤了和气。”老师说的'这番话深深地扎进我的心里我和她成了最好的朋友。

　　王老师对同学们的要求也很严格。有一次上课老师有事出去了一下同学们就在教室里打闹。老师回来见此情景非常生气用教棍狠狠的敲打讲台同学们顿时都安静了。告诉我们以后不要这样了要知错就改。

　　这就是我的语文老师——王老师我爱我的老师！

语文作文400字 篇5

　　我的语文老师给我的印象是文章的写作要求高

　　但是不要以为遇到这样的.老师你的作文水平就能提高了。

　　首先介绍一下他的写作要求：开头简洁直接入正题不写废话。材料新颖又要贴近生活平凡普通的立意正面语句通顺内容不能出现对话要通过动作外貌事件突出人物形象情节生动有波折做到这些你就差不多可以达到我语文老师的写作要求了。

　　可是这些要求已经不在我的写作水平范围之内了但他还是要求每一个人要认真写上去给他看其实“认真”二字无非就是看你的作文写得好不好罢了如果真的要我写上去除非是写的是一篇好文章才行（达到上文要求的）我想了很久上网去抄一篇应该能找到吧？可是我从初中作文找到高中作文连满分作文都找了也找不到能达到他要求的。最后我还是硬着头皮自己写了一份。

　　所以不要以为我这是遇到高要求的老师就是遇到好老师了一个老师对学生的要求高也不一定就是好的但也不是说一个对学生一点要求也没有的老师就是好老师。

语文作文400字 篇6

　　这次的语文考试的成绩令老师与父母大失所望成绩令我也十分震惊是的考砸了。

　　总结了失败的原因才发现有很多。首先学习态度不端正课前预习不充分学完每一课后没有及时复习导致考试时碰到以前课程的题目失分过多。学习习惯不好没有合理安排时间作业的质量与效率不高经常熬夜上课没有精神。

　　其次上课没有积极参与课堂对于每一个问题没有仔细思考以致思路不活跃掌握的知识不具体、不全面不会举一反三思考问题所需时间很长导致作文时间不充裕。做的练习很少做题的经验较少。

　　再者便是课外书的`阅读阅读量过少导致写作文没有素材词汇的积累也很少语言没有逻辑性文章显得十分杂乱苍白无力。对历史与人文的理解也很少对许多文章包括诗词都不能理解导致考试中的课外文言文失分不少阅读能力仍有待提高。

　　最后则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”做题马马虎虎没有审清题意便盲目做题不知是语文所有的科目都是这样做完试卷后没有仔细检查导致犯了许多不该错的失误正确率较低。以后做题一定要仔细不能因为题目简单而不去在意学习是一个循环渐进的过程只有打牢了基础才能在此之上再去提高所以对以前知识的掌握是必要性的。

　　通过了对本次语文考试情况的总结我了解了更多自己的不足之处知道了自己的水平还差得很远只有下苦功夫才能取得成功。

语文作文400字 篇7

　　在我的成长中有许多位"王家"的老师,这不,本学期又来了一位”王家”老师,她就是教我语文的王老师.今天,我给大家夸夸这位”王家”老师吧!

　　“美人”老师

　　开学第一天,我早早来到教室里.书还没发下来,所以我在看自己带的书.王老师刚一走上讲台,我就立刻不由地喜欢上了王老师.她的五官端正,穿着一件绿色的裙子,头发像黑色瀑布一样,给人一种飘逸的感觉。真美!一回到家就跟妈妈炫耀:“我们王老师,真漂亮!”

　　“负责任”老师

　　一次听写我才发现美人老师还特别负责任。她发现一个女同学在用涂改液一直在涂。就把她的涂改液扔了并给她讲了悄悄话。事后我才知道王老师那样并不是嫌她“补丁”太多而是一来那有毒二来速度慢跟不上。真是负责任的好老师！

　　“自动”老师

　　自打上三年级后我发现老师几乎不布置预习作业。妈妈也注意到这个了就问：“你们老师怎么不布置预习作业哪？”问得好！可我怎么回答呀？“谁知道呢？”姐姐说：“我的《培养良好的学习习惯》里应该有嗯三年级靠自主预习和复习。”这时我才明白王老师不布置预习作业原因就是想让我们养成自主的好习惯！遇到这样的老师的确锻炼我的自觉性 。

　　看！这就是我的`王老师一个漂亮的、负责任的、会教学的老师。我爱学语文更爱教我语文的王老师！

语文作文400字 篇8

　　书中自有黄金屋书中自有颜如玉。

　　题记

　　语文是我们现在接触最多的文学。作为我们的国学源远流长其内涵更是博大精深让人思绪万千。

　　古人的壮志难酬思乡忧国豁达乐观等全融入在一首首流芳千古的诗词中。如果没有王勃的.豁达乐观豪迈积极怎会有他高歌出海内存知己天涯若比邻。的千古名句；如果没有杜甫忧国忧民心系民生的情怀怎会有他呐喊出安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜。以及何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足。的忧民名句；如果没有周敦颐的品行高洁怎会有他吟放出予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖。的伟大志向。

　　古人的高尚情怀完全寄托在这美好的语文诗词中而在近代跟有诸如此类的人。

　　毛泽东一代伟人当他在万般无奈长征之时吟放出红军不怕远征难万水千山只等闲。的豪言壮语最终历经两年时光成功进行了战略转移。他更有惜秦皇汉武略输文采；唐宗宋祖稍逊风骚。一代天骄成吉思汗只识弯弓射大雕。的批判。甚有数风流人物还看今朝。的豪情壮志。最终他成功了引领中国走进了社会主义新时代。

　　在与语文的交流中我感受颇多。

　　语文的世界是无限的它让我们穷极一生去了解。

　　语文的世界是博学的它让我们绞尽脑汁去思考。

　　语文的世界是丰富的它让我们全心投入去体会。

　　和语文交流莫过于人生一大幸事在了解思考与体会中提升自我。