时光在流逝从不停歇又将迎来新的工作新的挑战立即行动起来写一份计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学数学工作计划9篇欢迎阅读希望大家能够喜欢。

小学数学工作计划 篇1

　　一、总体思路

　　以县教研室确定的以“有效教学”为核心突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点以学校工作计划及教务处工作计划为指导以课堂教学为主阵地在保持学校原有的教研工作特色基础上本学期着重采用“闲聊式”教研方式有效开展数学节活动和综合实践活动课推动学生学习方式的转变提倡教师同伴互助风气提高教师教学水平促进学校教育教学质量提高。

　　二、工作目标

　　1、开展专题学习鼓励“闲聊式”教研方式提倡同伴互助风气。

　　2、立足于课堂积极开展教学研讨营造研讨氛围提升教师教学水平。

　　3、加强教学常规管理发现问题及时反馈、改进。

　　4、有效开展数学节活动和综合实践活动课把数学教学与现实社会生活紧密联系起来培养学生学习数学的兴趣达到轻负高质的效果。

　　三、主要措施

　　1、继续组织教师学习新课程教育教学理论鼓励“闲聊式”教研方式利用周四下午的时间集中本组教师针对某个教学问题或教育现象进行闲谈发表评论从中获取有价值的教育教学经验提高教师业务水平促进教育教学质量。

　　2、 积极开展集体备课、磨课、上课、评课一系列活动给教师搭建一个互动交流的平台一个充分展示自我和锻炼成长的机会。

　　3、重视教学过程的反思每节课后教师要认真地反思教学过程及时地把教学中点点滴滴的感受写下来从深层次上去考虑自己的教学工作写出有质量的教学反思或教学案例。

　　4、开展教师基本素质比赛不断提高教师业务水平。如：开展三笔字比赛教学设计优质课评选等活动。

　　5、积极开展数学节活动和综合实践活动课。采用“闲聊式”谈谈有效开展综合实践活动课的`经验及开展数学节活动的方案。让学生轻松学数学体会到数学不枯燥数学很有趣使他们主动走进数学尝试应用数学的习惯感受到数学的趣味之美。

　　6、抓好学困生的转化工作教师要注重平时的点点滴滴备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。并抓好课堂拓展提高优良率。

小学数学工作计划 篇2

　　为了更好地落实学校工作计划让数学课堂充满勃勃活力和生机让我们的教学质量不断提高特制定本学期的教研计划：

　　一、 指导思想

　　认真贯彻落实党的教育方针以学校教学工作计划要点为指导以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题转变教育理念改进教育方法优化教学模式逐步提升课堂教学效益提高各年级数学教学质量。

　　二 、主要工作思路

　　课堂是落实课程改革的主阵地努力追求真实、有效高效的课堂要从学生的真实需要出发从教材内容的特点出发落实学生必须掌握的知识和技能努力锻造课改精品课注重提高课堂教学的水准。

　　继续加大对数学教师的备课、上课作业布置与批改课外辅导考试与评价课后反思等基本内容的教学常规管理。

　　三、主要工作与措施

　　(一)扎实推进教学教研常规工作增强教研工作的实效性。

　　1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化教学内容教学目标教学重点、难点教具准备教学过程作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

　　2、作好课堂教学指导强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课无教案上课努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导努力促进教学质量的提高。

　　3、严把作业质量关切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改力求做到“四精四必”即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间减轻学生过重的课业负担调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改及时辅导以增强学习信心提高学习成绩。

　　(二)学、研、培结合促进教师专业成长加强数学教师队伍建设。 强化教师的学习意识促进教师知识及时更新作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长推动数学教师队伍整体水平的提高。

　　1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标学习新教材全面熟悉新教材的特点以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

　　2、作好校本培训工作提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

　　3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作使其向纵深发展发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的.一个亮点通过课题研究使教师从“研究型”向“专家型”转化。

　　4、加强教师的培养为教师的发展创造环境为其提供学习、培训的机会和展示的平台在教师中进行“一帮一”的拜师活动通过“传、帮、带”的方式一方面达到教学相长的目的另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

　　5、开展听课、评课的研讨活动教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课取长补短加强教学研讨交流不断提高自己的教学艺术。

　　7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思促进教师的专业成长。

　　8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

　　四、具体安排

　　九月份

　　1、认真组织教师检查学生的寒假作业及学生的到校情况。

　　2、各任课教师制定教学工作计划。

　　3、教研研组长制定教研组工作计划。

　　十月份

　　1、领导深入课堂听课、检查、指导。

　　2、组织教师观看优质网络课。

　　3、教学常规工作检查。

　　十一月份

　　1、组织学生参加学校开展的冬季运动会活动。

　　2、组织教师对本学期的新教师进行课堂听课及定人帮扶工作。

　　3、征集优秀案例、试卷。

　　4、教学常规检查。

　　十二月份

　　1、教学示范课。

　　2、教学管理重点检查月常规执行情况检查。

　　元月份

　　1、各任课教师做好期末复习工作

　　2、各任课教师认真完成教学总结并组织教学工作总结的交流。

　　3、完成教研工作总结。

　　4、认真填写各种表册。

小学数学工作计划 篇3

　　这册教材包括下面一些内容：比例、圆柱和圆锥、简单的统计(二)以及小学六年来所学数学内容的总复习。其中还安排了“球”和“扇形统计图”作为选学内容。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的着重使学生认识一些常见的立体图形掌握它们的体积等计算方法进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念掌握用复式折线统计图表示数据整理结果的方法提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念加深认识一些常见的数量关系会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习巩固所学的数学知识使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习进一步发展思维能力培养思维品质进行思想品德教育。

　　本册教材中的比例、圆柱和圆锥、简单的统计(二)都是小学数学的重要内容。首先认识圆柱和圆锥的特征掌握圆柱和圆锥的一些计算既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础进一步发展空间观念也可以增强解决问题的策略和方法逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力而且也使学生获得初步的函数观念为进一步学习相关知识作初步的准备。因此让学生认识这些内容的概念学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题是教学的重点。

　　本册教材编写特点：

　　1、重视研究图形的特征鼓励学生猜想和估计加强操作进一步发展学生的空间观念。

　　第十册已经教学过长方体和正方体它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时同以前各册一样重视加强学生的操作发展学生的.空间观念。教学每一种形体时都引导学生先观察形体的特征然后进行一些实验。教材鼓励学生联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估在猜测或估计的基础上进行实验和推理培养学生的学习能力。此外本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系周围的实物另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。

　　2、加强看懂和分析简单统计图的训练注意要求适当。

　　本册教材继续加强看懂和分析简单统计图的训练为此例题中在统计图后面提出几个问题让学生看图回答。有的练习题还专门安排看统计图回答问题。考虑到制作简单的统计图对小学生来说并不是很容易的教材中一方面注意说明制作统计图的一般方法和步骤另一方面在安排练习时基本上都安排半独立完成的。以免对制作统计图的要求过高。

　　3、突出比例的概念加强知识间的联系。

　　正比例关系和反比例关系实际上是一种函数关系。修订后的教材中比例知识趋于简化教学的重点是正、反比例的概念用比例知识解应用题只保留一些较简单的。本册教材为了突出比例的概念的应用作了以下几点改进：⑴把比例尺安排到比例的概念教学之后教学加强比例尺与比例概念的联系这样既有助于学生加深理解比例的概念又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。⑵教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比。⑶在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的练习题。通过这样的教学可以加强整数、分数运算和比例之间的联系提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

　　4、加强数学知识的整理使所学的数学知识系统化。

　　本册教材的最后一个单元是总复习把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和复习使学生对所学的数学知识得到巩固和加深计算能力得到进一步提高更好地达到小学数学教学的目标。本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进：⑴把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分依次分别复习。⑵在复习每一部分知识时注意加强知识间的内在联系。⑶选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识。⑷在练习中既注意基本的训练又注意适当加强灵活和综合运用知识的练习以利于进一步提高学生的计算能力和解题能力。

　　5、继续加强能力的培养。

　　本册教材继续加强能力的培养做法与前几册基本相同另外还结合本册特点加强灵活运用知识和综合运用知识的能力的培养。

　　⑴培养分析、比较和综合能力。

　　⑵培养抽象、概括能力。

　　⑶培养判断、推理能力。

　　⑷培养迁移类推能力。

　　⑸培养

小学数学工作计划 篇4

　　一、指导思想

　　认真贯彻教育局和学校的工作要点在学校教导处工作计划的指导下立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标以提高师资整体素质为核心以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续以理论学习为先导案例分析为载体以问题为核心以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式深入常态课堂跟踪质量认真搞好教学研究、教学指导和教学服务扎实有效开展教研活动促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

　　二 、活动目的

　　教研活动为的是要改进课堂教学使其以取得最佳的教学效果。 改革课堂教学的实质就是教师教学方法的改进。所以如何改进教学方法使教师自身的教法能符合当前教学的实际取得最佳的教学效果这已经成为改革课堂教学开展教研活动的主题;改进教学方法是每一位教师每天都在思考着、做着、摸索和总结着的突出问题;要想提高教学水平和教学质量就必须进行教学方法的改进。但是改进教学方法没有固定的模式靠的是各位教师发挥主观能动性通过艰辛的实践和苦心的摸索不断试验、分析、总结和提高才能得到改进。教学方法改进的过程就是创新的过程只有创新精神的教师才能不断改进教学方法以取得最佳的课堂教学效果。

　　三、教研组现状分析：

　　数学组现有16名教师其中初中7名高中9名。年龄结构为：40—50岁6人30—40岁9人30岁以下1人。男女比例为7：9。班主任为9人。从以上数据可以看出这是一个充满活力的集体是一个能承担重任的团队。

　　四、科研课题

　　课堂教学中时刻牢记学校制定的“提升地区整体课堂教学质量”和“精细化管理创高效课堂”科研课题将课题要求贯彻教学的始终同时结合学生实际和初高中差异特制定本教研组课题如下：

　　初中：提高课堂效率缩小两极分化数学组教研工作计划高中：初高中数学教学的衔接

　　五、教研组工作要求

　　（一）、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

　　1、备课： 要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置教学后记等教研组将定期对其进行检查。

　　2、上课：上课时要维持正常教学秩序围绕目标组织教学。讲授要精当、精练突出学生主体地位关注学生的学习状态和个体差异提倡“自主学习、合作探究”的学习方式教师要做好课前准备工作在教学中要注重现代化手段的运用特别是“农远教学资源”的运用课中要明确目标讲透知识点训练要扎实有效同时要注意师生活动时间的分配要及时反馈教学效果。

　　3、作业的布置、批改：作业布置要适量每节课要有一次作业作业形式要多样化作业设计既要在量上有所控制更要注意质的精当。批改要正确、及时字迹要端正书写格式要规范。

　　4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作做到措施得力效果显著并做好作业批改记录的记载。

　　5、检测：改进检测的方法对学生进行多方位评价形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素了解学生的学习过程考查学生的学习状况培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。

　　6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节年轻教师至少16节要边听边思及时评注。

　　（二）扎实开展教研活动努力提高教研效率。

　　1、根据学校教学计划制定切实有效的教研计划落实教学常规和教研组工作。

　　2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加不无故缺席并做好详细记录。

　　3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求我们将采用灵活多样的教研活动方式在加强教研组的建设的同时把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合提高理论学习的针对性与实效性。

　　4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究围绕课题研究与学习资源以提高教师参与活动的积极性、主动性并要求教师认真准备、积极发言

　　切实提高教学效率继续深化我校数学教研之风。

　　5、根据学校教学计划安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到10节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

　　6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思促进教师的专业成长。

　　7、本着以“在借鉴中成长在探索中提高在发展中完善”的学习方针教师要多问、多听、多看写好记录及反思学习他们先进的教学方法。

　　六、集体备课和教研的主题和发言人

　　1。每人一课及备课顺序

　　教研活动时间为每周二下午第一节讲课第二节评课三四节讲课人备课及分组备课。

　　2。根据学校安排组织教研组学习4次。

　　初中：张育师。牟亮。

　　高中：王甲忱。宋艳秋。

　　内容另订以新课程标准为主题。

　　七、课外活动安排

　　初中：初二年组知识竞赛（12月份） 高中：高一年组知识竞赛（10月份）

　　在上学期的各项教育教学活动中我校取得了令人瞩目的成绩如：开展了每周一次的教学公开课活动使我校广大教师尤其是中老年教师得到了很大的收益;培养了青年教师人才在原中心校及县教育局举行的教学比赛中取得了骄人的成绩。回望过去的一学期所取得的成绩联系今年所面临的任务依据学校工作计划及教导处工作计划我们本学期要做好以下方面的工作：

　　一、开学预备周内教师要在认真学习《课程标准》（《教学大纲》）通读并理解教材编写意图初步了解学生的基础上制定好数学学科的教学计划。

　　教学计划的内容要包括一下方面：

　　（1）基本情况分析;

　　（2）教学目的和要求;

　　（3）提高教学质量的主要措施;

　　（4）教学进度安排表。

　　二、各教师的备课要在认真钻研《课程标准》充分了解学生的基础上写好教学初步设计方案。

　　教学设计要遵循因材施教的原则使教学适应学生。

　　三、教案的基本结构是。

　　教学目标;重点、难点、教学准备和教材、学情分析;教学步骤（含电教手段或多媒体、网络技术的运用）;学法指导;作业内容;板书设计。教师应及时撰写教学后记或教学反思以利于今后教学的改进和提高。

　　四、教学的语言要力求言简意明准确精炼文明规范生动有趣富有感染力。

　　课堂上教师要关注学生的学习兴趣和经验鼓励学生积极参与教学活动倡导“自主、探究、合作”的学习方式努力营造轻松愉快的.教学氛围。课堂要精讲精练课间教师讲解应控制在20~25分钟内留出时间给学生思考、探究、活动及训练。课堂教学中教师可依据课堂反馈的信息对教学任务加以数量上或难度上的调节依据教案但不拘泥于教案着力于激发学生学习兴趣。

　　五、本组各教师要注意更新教学手段。

　　要充分利用学校已有的设备和现代化教育技术努力实现教学手段现代化提高课堂教学效率。

　　六、作业的目的要明确。

　　作业题要精选题型要多样化难易要有一定的梯度。提倡根据学生学习基础兼顾学生个体认知差异布置分层次作业、选择性作业。

　　七、控制作业量减少机械训练。

　　作业批改要认真及时。要善于发现学生的进步。作业批改之后要督促学生自己订正、修改、养成自我检查和订正的习惯。

　　八、对学生的辅导要多样化。

　　既要有课内辅导又要有课外辅导;既要有集体辅导又要有个别辅导;既要对学生进行知识性的辅导又要对学生进行学习态度学习方法学习心理社会活动等方面的辅导。

　　九、切实有效地开展教学公开课。

　　教导处将本学期的教学公开课安排到周、到人我组的各位教师要合理安排好时间积极听课、评课也要积极听评语文组的教学公开课听完课后要积极从所授课中寻找自己的不足总结别人的经验吸取别人的教训争取使自己能从这项活动中得到实际的进步。

　　十、扎实开展县教育局组织的教师业务培训活动把活动落实到实处。

　　组织教师观看网络上的专家讲座视频;每位教师上好一节公开课并做好点评及记录;每位教师写一份个人小结;对教师的业务培训进行一次考核。并且将这些活动深入地开展下去使我组的每位教师都能得到业务水平的提高。

　　一、指导思想

　　校本课程是由学校人员包括校长、教师、学生、家长及社区代表等学校共同体（主要是

　　教师）来决策采用“实践——评估——开发”模式自主开发的。校本课程的立足点是学校特色和教师个性立足于以人的发展为本位的教育取向强调教育的人性化、个性化内容上注重课程功能有利于解决学校乃至学生个别差异的适应性问题。校本课程把学生个性的发展作为教育的出发点和归宿点其最终目标是充分发挥个性潜能优势促进学生个性的全面和谐发展。为了有效推进校本课程的开发与实施本学期我校校本课程的开发实施将从突出年段特点、尊重学生差异为突破口采用学校开发的课程和教师、学生自主开发课程两结合的方式形成我校校本课程开发渠道多样化、内容层次化、学生教师自主化的特点并呈现显著的效果促进学生的可持续发展。

　　二、工作重点

　　1、强化教学过程研究。

　　校本课程教研依然要以课堂教学研究和指导为重点以转变教学方式和学习方式为突破口突出课程活动化的特点科学合理的利用好学生的经验课程的资源灵活的处理好课堂的预设和生成的关系构建起“民主、平等、互动、高效、和谐”的新型课堂文化。

　　2、加强教学评价研究。

　　评价更多地关注对象的发展通过评价使学生逐步形成自我认识、自我教育、自我发展的能力。对于教师教学常规要规范管理要发挥评价的指导、监控和激励作用形成学校校本开发实施的特色。

　　3、抓好活动资料的收集整理。

　　所有校本课程教师要做有心人善于利用和收集身边的、学生的、课堂上的、课外的有效资源及活动资料展示活动过程和方法把校本课程开发实施落到实处。

　　4、推出活动成果。

　　各校本课程老师要收集好平时教育教学过程中的案例加以整理学生训练的成果教师要组织评比及展示活动激发学生参与课程开发及学习的兴趣。

　　三、 具体措施

　　1、集中校本课程教师力量努力优化教学过程采用学生喜闻乐见的学习方式充分调动学生学习的积极性。

　　2、利用手抄报、黑板报、作品展览、故事会、辩论会、新闻发布等多种媒体及形式丰富校本课程内容及活动充分展示校本课程开发及实施的成果。

　　3、搞好活动资料的收集整理积极参加上级组织的校本课程优秀案例征集活动积极申报优秀校本课程成果。

　　四、活动安排

　　1、学校制定校本课程实施计划

　　2、组织召开校本课程教师培训会

　　3、任课教师制定教学计划及活动安排

　　4、校本课程课堂教学研究活动

　　5、校本课程成果展示活动

　　6、校本课程活动资料整理上交

　　7、校本课程优秀案例评比及特色活动申报

　　8、校本课程活动总结评比

小学数学工作计划 篇5

　　一、指导思想：

　　本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导以大力推进素质教育为主题以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点以提升教师素质和教研能力为保障以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育强化质量意识改革意识和规范意识与时俱进努力构建良好的教育环境促进全镇教育教学工作的快速高效发展。

　　二、工作重点：

　　1.加强学习提高教师素质

　　积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。

　　组织教师业务学习提高教师的业务水平。

　　2.加强教师新课程培训确立新理念

　　数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。

　　数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。

　　数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。

　　数学教学活动理念：在数学教学活动中学生才是学习的主人教师是学习的组

　　织者、引导者和合作者。

　　教学评价理念：要关注学习结果更要关注学习过程关注学习水平更要关注学习中的情感与态度帮助学生认识自我建立学习数学的'信心。

　　3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动互相学习互相促进互相交流学习与教学工作经验。

　　4.加强课堂教学研究改进教学方式和方法提高课堂教学效率。

　　领会教材编者的意图创造性地使用教材用活教材特别是一至五年级教材要根据新课标理念重新组合体现出数学与生活的紧密关系。

　　改进课堂教学努力体现新理念课堂是学生焕发活力的地方展示自我的舞台教学中要以学生为主体放手让学生动手实践自主探究、合作交流。

　　5.加强教研组建设开展课题研究和教研活动。

　　开设教研课组织青年教师和骨干教师上示范课认真听课和评课要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。

　　做好教师的业务、备课规范检查每月进行一次重点项目检查。

　　落实“教学档案”的实施促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛促进教学质量和学生学习数学能力的提高。

　　6.开展课题实验活动并做好实验记录。

小学数学工作计划 篇6

　　1、认真学习全省素质教育工作会议精神并研究如何在小学数学教学研究中进行贯彻落实

　　从全省范围来看强力推行素质教育是眼下的重中之重。应该认真学习有关精神明确形势和任务。深入研究在新形势下如何更好的推动素质教育的实施。重点做好以下内容：

　　(1)要研究如何进一步减轻学生沉重的课业负担切实培养创新精神、实践能力切实开发学生的智力。

　　(2)要研究如何突破时空的限制让学生到大自然中到社会中发现数学研究数学。

　　(3)进一步探索学生数学学习评价改革。

　　2、进一步推动全市小学数学课程改革向前发展

　　(1)课程改革已经进行了五个年头现在已经到了高年级。对于高年级如何实施课程改革应与低、中年级有所不同。重点研究以下几个问题：如何提高计算教学、应用题(解决问题)教学的有效性如何在重视问题解决能力培养的同时重视数学化研究过程如何做到数学味与生活味的协调统一如何做好初中和小学的有效衔接如何提高教师相应的专业化水平。

　　(2)预计数学课程标准(修订稿)将出台。届时应组织相关人员认真学习新修订的课程标准对于修订的背景增加、删减的内容要弄清楚理解其中蕴含的深刻意义并准确把握用于指导教学实践。

　　(3)拟召开一次全市小学数学课程改革研讨会。主要内容有观摩课堂教学学习新修订的课程标准交流重点研究的理论成果对骨干教师进行相关的专业化培训必要时邀请专家来作报告使广大数学教师对课程改革的发展方向有清楚的认识。

　　3、继续到校本教研联系学校开展工作

　　开展校本教研是新形势下学校和教师提高教研和科研水平发展教师专业化水平提高教育教学质量的有效途径。

　　(1)要认真学习有关校本教研的`理论了解外地校本教研好的经验和做法。

　　(2)经常深入到校本教研联系学校中了解校本教研活动开展情况。

　　(3)具体参与到学校的校本教研活动中针对具体的情况进行有效的指导和帮助。

　　(4)积累经验帮助学校进行深入的挖掘和系统的整理形成典型并及时推广。

　　4、继续扎实开展小学生数学小课题研究活动

　　小课题研究已经激起了学校和老师们的极大兴趣并有了初步的成果。应该继续按照这条路走下去。

　　(1)对于课外研究课的研究要进行巩固和提高并使之常规化、长期化。

　　(2)对于课内研究课的研究要继续扩大研究的领域不仅涉及新授课也要涉及练习课、复习课;不仅涉及空间与图形的课也要涉及计算课解决问题的课等并逐步与单元教学、常规教学结合起来。

　　(3)积累好有关的材料做好理论方面的提升使学生的数学素养的和教师的科研水平同步提升。

　　(4)拟召开一次全市数学小课题研究展示交流活动推动小课题研究活动上水平、上台阶。

　　5、发挥网络优势利用网络进行教研活动

　　网络的飞速发展为现在的工作和生活提供了更加便利的条件。如何利用网络提供的便利条件来为教学研究服务是当下应该研究的重要内容。

　　(1)研究利用电子邮件、教育局网站、qq、博客进行教研信息的发布、交流等。

　　(2)研究利用网络与区县教研员、基层学校的教师进行沟通和交流了解情况提供指导和帮助。

　　(3)研究利用网络对于文字的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进行及时的交流和研究。

　　6、为参加省优质课评选作准备

　　今年省优质课评选活动计划在五月份举行。为了取得好的成绩同时也为了促进对课堂教学进行深入的研究培养教学新秀提升我市的课堂教学水平应该做好充分的准备。包括人选的确定各种课型的研究进行试讲锻炼等。

　　7、为城乡小学数学教研交流提供平台并促使共同进步

　　促进教育公平是构建和谐社会在教育上的反映。教育公平不仅仅体现在硬件建设上也体现在软件建设上。城区学校和乡村学校的教研是存在差异的如何形成优势互补资源共享共同进步是一个值得研究的问题。可以选取几所城区和乡村的学校开展小型的专题教研活动给他们提供交流和学习的平台和机会促使他们的教研水平共同提高。

　　8、探索新形势下如何增强备课和作业的实效性

　　人们对备课和作业的研究要远远滞后于对课堂教学改革的研究。对于如何消除备课中的形式化问题注重实效性如何合理有效的利用电子备课应进行深入地研究。对于如何在减轻学生课业负担的情况下对作业设计进行优化如何设计课外实践性作业也要进行深入地研究。

　　各月份计划安排

　　1月份学习全省素质教育工作会议精神。

　　2月份召开小学数学教研年度工作会议;探索如何利用网络进行小学数学教研活动

　　3月份选拔参加省优质课评选人选并积极准备。区县小课题研究调研

　　4月份召开全市小学生数学小课题研究展示交流会议。

　　5月份参加省优质课评眩

　　6月份举行优秀课件评选活动;修订“伴你学”

　　7月份探索新形势下如何增强备课、作业的实效性

　　8份探索如何发展小学数学高年级教师相关专业化水平

　　9月份选取城乡几处学校进行小学数学教研交流

　　10月份召开小学数学新课程研讨会

　　11月份到校本教研联系学校调研和指导;修订伴你学

　　12月份20xx年工作总结20xx年工作计划

　　附：省以上主要教研活动

　　4月份华东六省一市小学数学课堂教学观摩会

　　5月份山东省小学数学优质课评选

　　6月份山东省小学数学优秀论文评选

　　10月份山东省小学数学骨干教师课堂教学观摩会

小学数学工作计划 篇7

　　一、指导思想：

　　根据学校工作计划和教育常规要求以全面提升本校数学教育教学质量为目标开展教科研工作。配合学校的“渐进式小组合作学习课题”的开展在数学科推进渐进式小组合作学习模式。

　　二、目标和任务：

　　(1)、在上学期的期末测试中我校数学科的“一分四率”在全镇19所小学排名如下：一年级第9、二年级第15、三年级第7、四年级第11、五年级第 14、六年级第14。这样的成绩对于我们这样一所省一级大校来说是强差人意的。全面提高我校的数学科教学质量是今后工作的重中之重。

　　(2)、坚决落实每周的集体备课、资源共享的活动。

　　(3)、加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调进行细化量化评价。

　　(4)、各级开设实验班进行“渐进式小组合作学习”课堂教学模式的教学尝试。

　　三、工作要求：

　　1、继续加强教师间的交流创设良好的合作氛围。

　　从上学期期末学生考试的情况来分析目前我们数学科的教学中存在几种极待解决的问题。如教材不熟悉这样的客观原因因为本学年我校的数学教师任教年级进行了大轮换年级的跨度比较大部分教师到了自己从末教过的年级任教。这些教师以前长期任教固定的一两个年级已形成了一定的教学经验可以说是该年级的教学老手了。但一旦到了一个完全佰生的年级这些经验可能就是教学上的阻碍了。一年级、三年级、四年级、五年级都有教师是属于这类情况。

　　教师对于目前所任教的教材不熟悉可却有着其他年级教材丰富的教学经验。如果能解决好这个矛盾则能快速地提高教师的教学质量。因此合作交流是全面提升数学科教学质量的唯一捷径本学期需要进一步加强教师间的交流为教师们创设良好的合作氛围。在每次的教研活动中要保证更多的时间让各教师进行教学经验交流。本学期鼓励教师做到：在教研活动中虚心请教疑问并积极发表自己的教学心得以合作来快速提高各教师的专业能力和水平。鼓励教师在每次的'交流中做好资料的整理工作教育随笔及时写教学反思。

　　2、开设备课组落实集体备课。

　　承接第1点教师之间应互相借鉴分享教学经验。本学期为了更好地落实集体备课活动开设备课组。一二三年级四五六年级分别为一备课组并设立备课组长。一二三年级：陈建华四五六年级：黄惠霞。各组长每周要组织有效备课活动主要讨论本周的教学进度教材处理和课堂教学设计课堂教学中需要注意的方面需要学生记录的概念、定理公式、典型题型等。在结合“小组合作学习”的课题在备课中充分发挥集体的智慧创新教学思路。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解在集体备课的基础上进行二次备课使教案具有个性化特征。

　　在备课中依然要体现：(1)备课标。准确把握课程标准对每节课的要求。(2)备教材。把握教材编写意图弄清每个单元与前后单元知识及能力的内在联系。(3)备学生。针对不同层次的学生提出因材施教。(4)备教法。选择最优教法形成自己的教学思路。(5)备学法。根据学生实际教会学生学习方法。(6)备问题。根据教学实际和学生实际精心设计问题。(7)备作业。精心设计作业提倡分层次布置作业。

　　3、落实课堂教学常规要求

　　执行区教研室的课堂教学要求：(1)一节课教师讲话不得超过15分钟;(2)主体内容教学不少于10分钟;(3)不许整节课全用电脑媒体;(4)评价学生方式方法要多样性不能形式主义走过场。

　　课堂教学要符合素质教育的要求体现与新课程相适应的教育教学观念突出学生的主体地位;采用学生自主、合作、探究的学习方式做到重点突出难点分散精讲巧练语言简练板书工整。

　　按课表上课按时下课做到不拖堂不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。按照规定要求布置课外作业不随意多留课外作业(学生书面家庭作业控制在30分钟以内为宜)。

　　4、开设“小组合作学习”实验班在各年级展开模式探索。

　　根据学校的科研课题“渐进式小组合作学习”上学期数学科已经构建了各年级的课堂教学模式。其结构大体是：激趣导入——共定目标——合作探究——质疑解惑——总结延伸。本学期将配合学校课题的开展在各年级开设实验班。初定将一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)设为实验班。“小组合作学习”教学模式运用效果的好坏,取决于教师的组织。要求各实验教师按上学期确定的的基本架构进行操作。如下：

　　1)、优化组建合作小组

　　小组内要做好人员分工,每一位学生都要担任一定的角色:如组织者(小组长)、记录者、发言者、补充者等,并定期轮换角色,。

　　2)精心设计讨论内容

　　教师针对教学目标、教学的重难点,结合学生实际,运用多媒体手段,制作色彩鲜艳、生动活泼的课件及教具,营造合作研讨的氛围,激发学生去想、爱想、爱讲。

　　3)独立思考

　　4)小组交流自己的思路

　　5)小组长总结并指定组员进行汇报。

　　6)其他同学提出质疑小组进行释疑。

　　其他非实验教师平时的教学中也应大胆进行教学模式的尝试。各实验教师要收集好数据、合作型的教案、教学实录、合作的录像。对教学中的心得及设想作好笔记定期进行交流小结经验教训以期进一步完善该课题。

　　5、改革教研公开课上、听、评课制度

　　本学期根据教导处的要求教研公开课进行改革。以前按照学校要求每学期每人上1节教研课。现改革如下：

　　(1)每人每年上1节公开课;

　　(2)同级教师集体备课1人上课;

　　(3)全科教师评课各人评课纳入自己的教学评价;

　　(4)同级的教师本学期公开课的评价成绩与上课教师一样。

　　并依据学校本学按照学校要求老师们每学期听课不少于10节级科长要配合行政加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导使他们能迅速提高自己的教学水平。公开课要按“渐进式小组合作学习课题”进行教学要求各教师在课堂中关注学生的“三姿”及学习习惯的形成并及时组织评课活动。继续开展“推门课”制度让行政对每个教师任教的学科随堂听课提倡请进来加强交流学习。

　　6、继续加强学生计算能力的培养开展提高学生思维能力的竞赛活动。

　　上学期开展了“每天中午四小题”的计算题练习活动取得了很好的效果。从上学期末的考试情况来看凡是坚持该活动的班级都在计算题方面取得了很好的成绩。学生的卷面成绩有所提高低分率降低了。“每天中午四小题”应作为一项教学常规来执行以期让学生的计算正确率保持在一个较高的水平。所以各教师应坚持做到以下各点：

　　(1)教师从思想上重视学生计算能力的提高。

　　(2)要求学生养成良好的计算习惯：

　　教给学生正确的计算方法;

　　要求学生正确的书写格式。

　　(3)从三年级开始开设草稿本逐步减少口算要求笔算。

　　(4)各年级开设计算本每天中午回校做4条计算题。教师出题并逐步过渡到科代表出题。教师批改逐渐过渡到组长批改教师检查。

　　另外因为上学期各年级的期末测试卷均不同程度地出现了思维性较强的题目。所以各教师在教学中要意识地进行该类题型的渗透。本学科并拟于第8周进行一次全校性的思维类题型竞赛。初定基础类应用题型60%拓展类题型40%。各级出题教师安排如下：一年级年杨、二年级陈、三年级陈、四年级唐、五年级黄、六年级吴。

　　7、继续进行定期作业、教案检查

　　要提高教学质量必须关注学生的作业质量教师批改作业的质量。根据学生的实际分层布置作业作业量适中、质量高做到难易搭配及时按要求批改、评讲学生的作业指导学生修改有错的地方作业检查重点检查师生评改后学生的更正情况。各教师自备一本“错题集”综合学生的常见错误以便复习时对症下药。每月组织教师进行作业检查界时每班抽取20%学生作业同级教师互检。

　　继续每四周进行一次教师的教案检查。

　　四、主要工作安排：

　　每周一下午第1节开展教研活动并制定教研主题。每次的教研活动预留至少20分钟进行教学经验交流及“渐进式小组合作学习”推进。

小学数学工作计划 篇8

　　一、指导思想

　　以新课程改革为中心以课堂教学改革为抓手以全面推进素质教育为重点以学校教育教学工作计划为依据把握教育新常态以新课程理念为指引立足教学工作实际进一步突出教研工作的研究、指导、管理、服务功能精细常规管理推进学科建设优化课堂教学加强课程实施质量监控科学提高教学质量努力开创我校数学教育教学工作的新局面。

　　二、目标任务

　　1、构建具有学校特色的教科研模式全面提升教师参与教科研的意识与能力为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。

　　2、加强骨干教师的培养锻造一支和谐发展的高素质的数学教师团队。

　　3、积极参加市教研室和学校开展的各项教学活动并以增强科组教研的针对性和实效性力争在活动中取得优异成绩为学校争得荣誉

　　4、加强教材、教法、学法的研究探索有效、高效的课堂教学模式力求快速、持续提高学校数学教学质量。

　　5、做好珠心算教学实验的研究工作迎接省珠算教学比赛。

　　三、具体措施：

　　1、夯实教学常规。

　　（1）抓实备课。备课要提前一周精心备好每一课在年级组集体备课基础上突出备课的个性化以适应不同教师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破个性化备课要适应班级学生的特点不同层次学生练习的设计。

　　（2）抓活课堂。采取一系列行之有效的举措让“以生为本、以学为主、全面发展”的观念和学生“自主、合作、探究”的学习方式落实到每一节课和每个学生。

　　（3）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外特别注重质的要求。课堂练习强调训练出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关精心组织每次检测测前抓命题测中抓考风测后抓分析。

　　（4）抓勤辅导。数学教师在完成教学任务的同时一手抓优等生的培养是他们成为班级中的领头雁成为老师的好帮手；另一方面要抓好“学困生”的辅导。为此每位教师要建立“培优辅差”记录。

　　（5）抓好习惯。重视学生良好习惯的养成教育：听课习惯、发言习惯、思考习惯、解题习惯、作业习惯、复习习惯、预习习惯、反思习惯等。教师教给方法、时时督促、从严要求确保好习惯养成让孩子受益终身！

　　2、探求高效课堂。

　　（1）通过教师培训、开展教科研活动强化教师的教育理论与专业知识的学习提高教师参与教科研的`意识与能力。充分发挥骨干教师和教研科组的能动性使其成为引领教师参与教科研活动的促进者和主阵地。

　　（2）规范日常工作加强教学常规工作的管理。科组通过强化检查和巡查及时发现教室在数学教学中出现的问题在及时反馈给本人的同时提出整改意见。

　　（3）大力开展教科研活动形成良好的教科研氛围。学校科研通过校本研究、课题研究、对外交流与合作等多种形式丰富教科研的内容与形式做到与时俱进。及时总结经验教训不断提高教科研的针对性、实效性。

　　（4）本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次科组活动的形式主要是：理论学习观课、议课、示范课、观摩课、展示课学习交流等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破解决教学过程中遇到的各种问题为主。

　　3、打造学科亮点

　　学科活动是学科教学的延伸和拓展是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组根据学科特点和学生年龄特点精心思考周密安排带领学生开展丰富多彩的学科活动通过活动激发学习兴趣丰富学科体验强化学科感悟提升学科素养。

　　（1）每日一题夯实根基。坚持每日一题训练形成学校常态化提优举措并结合每日一题训练举行学科小竞赛活跃学生思维创建学校提优训练题库。为学有余力的学生提供展示的舞台以比赛促进教师对每日一题训练的重视激发学生学习兴趣。

　　（2） “数学周”活动提供展示的舞台。在数学周安排：数学广播、数学论文评比、数学小明星选拔、数学知识竞赛等。通过各种活动创设充满数学学习乐趣的校园在丰富学生校园文化生活的同时激发学生对数学的热爱。

　　（3）学科竞赛丰富多样提升学生数学素养。低年级口算比赛、中高年级计算比赛、聪明题比赛、小论文评比、数学报纸作比赛等。通过小型多样的比赛以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。

　　（4）珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控尤其是三年级学生的珠算学习的管理做好充分准备选拔优秀三年级珠算选手参加省珠心算比赛。

　　四、每月工作安排：

　　二月份：

　　1、制定计划做好开学常规工作检查；

　　2、开学工作检查前协助黄俊老师做好备课工作；

　　3、召开教研组长会议；

　　4、做好数学教师教研活动和备课组活动；

　　5、教学二月份常规月考核工作；

　　6、中、高年级每日一题思维训练比赛。

　　三月份：

　　1、低年级口算比赛中高年级计算比赛；

　　2、常规考核一月一重点抽查：备课；

　　3、数学案例研讨交流活动；

　　4、学校珠算评比活动。

　　5、六年级质量检测

　　四月份：

　　1、三年级学生参加省珠心算比赛

　　2、六年级质量检测、分析会

　　3、期中质量调研期中检测分析研讨会

　　4、常规考核常规一月一重点检查：作业批改

　　五月份：

　　1、数学周活动系列之学科竞赛；

　　2、常规一月一重点抽查：提优补差辅导；

　　3、骨干教师优质课展示活动；

　　4、开展期末复习研讨做好小升初考试准备；

　　5、小升初升学模拟考。

　　六月份：

　　1、精心组织数学期末测试和分析工作；

　　2、做好各教研组总结工作；

　　3、做好各类资料的收集整理工作；

　　4、常规考核工作。

小学数学工作计划 篇9

　　一、学情分析

　　三年级学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法大多数学生认识到数学知识无处不在生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

　　二、教材分析

　　这册实验教材对于教学内容的编排和处理是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式体现开放性的教学方法等特点。同时由于教学内容的不同本实验教材还具有下面几个明显的特点。

　　1.改进笔算教学的编排体现计算教学改革的理念重视培养学生的数感。

　　计算是帮助人们解决问题的工具是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中笔算是被削弱的内容不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”《标准》中还提出：小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时注意体现《标准》计算教学改革的理念在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。

　　(1)精心设计教学顺序加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律同时符合计算知识本身发展的规律。实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标(复杂性和熟练要求大大降低)重新安排教学的具体步骤因而减少了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学从现行教材的23课时减少为9课时例题也从5个减少为2个;多位数乘一位数的教学从现行教材的17课时减少为13课时例题也从9个减少为7个。这样就明显加大了笔算教学的步子节省了教学的时间留给学生更大的探索和思考空间。

　　(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革强调让学生在现实的情境中理解概念和法则避免机械记忆。因此在笔算教学中本册实验教材根据学生已有基础提出一些启发性的问题引导学生利用知识的迁移“拾级而上”逐步理解笔算的算理掌握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则只是在适当的时候(如整理和复习时)让学生通过小组讨论交流总结笔算时应注意的问题。这样一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下机械地记忆“计算法则”减轻了学生记忆的负担;另一方面也与算法多样化的理念相吻合鼓励学生采用不同的方法计算培养学生多样、灵活的解决问题能力。

　　(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。所以应该把计算与实际问题情境联系起来将计算作为解决问题的一个组成部分这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的。本册实验教材的计算教学部分仍然与前几册教材一样注意在现实的问题情境中教学计算将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起让学生在现实情境中理解计算作用。

　　(4)笔算与估算结合教学加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义;同时估算也具有重要的实用价值人们在日常生活中常常只需要估算结果。所以估算是《标准》中要加强的计算教学内容。本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的安排既适时地教学了估算体现了“加强估算”、“提倡算法多样化”的改革理念又可培养学生“能为解决问题而选择适当的算法”的能力从而有利于发展学生的数感。

　　2.量与计量的教学联系生活实际重视学生的感受和体验。 量与计量的各种概念例如千米、吨、秒等都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念如长度、质量、时间都比较抽象但它所反映的内容又是非常现实的与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以这部分知识的教学应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义初步发展起长度、质量和时间的观念认识数学与生活的密切联系提高应用这些知识解决问题的能力。因此在有关量与计量内容的编排上实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的.活动让学生在现实背景下感受和体验有关的知识经历探索和发现的过程。

　　3.空间与图形的教学强调实际操作与自主探索加强估测意识和能力的培养。

　　在本册实验教材中关于空间与图形的教学内容有四边形和测量的大部分内容这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间获得解决实际问题的知识发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。

　　这部分内容安排另一个与以往不同的特点是加强了估测意识和能力的培养。估测是测量的一个重要组成部分在实际生活中的应用也十分广泛人们对一个量进行估测的机会常常比精确测量更多。根据《标准》关于“空间与图形”的教学目标在第一学段要求学生“能估计一些物体的长度并进行测量。”因此无论在“测量”一章还是在“四边形”一章实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。

　　三、教学目标

　　这一册教材的教学目标是使学生：

　　1.会笔算三位数的加、减法会进行相应的估算和验算。

　　2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

　　3.初步认识简单的分数(分母小于10)会读、写分数并知道各部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法。

　　4.初步认识平行四边形掌握长方形和正方形的特征会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义。