三只熊的早餐

　　设计思路：

　　最近我们小班正在开展《熊的故事》的主题活动孩子们对熊这个动物形象比较了解和喜爱。为了让小班的教学活动更充满童趣我设计的本次教学活动以熊这个人物作为载体在故事情境中让孩子进一步感知和学习。在经典故事《三只熊》中孩子们已经认识大的比较小的与最小的为了进一步巩固和提升孩子的已有经验通过多个环节的观察与感知加深理解。在日常生活中孩子们对于大小多少高矮比较熟悉对于粗细这个概念比较陌生因此在本次环节中我增加了分玉米这个环节给孩子粗细这个概念让孩子在情境中发现并感知最粗最细不粗也不细从而进一步与熊的一家进行一一对应的匹配。活动设计中除了让孩子孩子观察与感知外还注重引导孩子积极表达自己的想法融入情境中大胆地表达表现。

　　活动目标：

　　1、在故事情境中观察比较并感受物体的高矮、大小、粗细、数量多少与三只熊的对应关系。

　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　活动过程：

　　一、师幼互动引出小熊的`一家。

　　1、在音乐伴奏下老师和幼儿跳小熊的舞。

　　2、真开心啊真开心今天小熊邀请我们去它家里做客看看看看我还带了许多礼物呢！

　　关键提问：（咚咚咚）有人吗？小熊家有谁啊？数数有几个啊？

　　小结：小熊的一家有三个爸爸妈妈和宝宝。

　　（三）为熊的一家分蜂蜜感知蜂蜜的多少和三只熊的关系

　　小熊一家最喜欢吃什么？（蜂蜜）

　　关键提问：这三瓶多少不同的蜂蜜熊的一家该如何选呢？

　　幼儿个别操作：我们一起来帮助它们将适合他们吃的蜂蜜放在碟子上！记住哦每人只能吃一瓶！并且每个人吃的多少与别人的是不一样的。

　　关键提问：你是怎么分的？（个别幼儿验证）

　　小结：在小熊的家里爸爸最高胃口也最大吃得蜂蜜也最多；宝宝最矮胃口最小吃得蜂蜜就最少；妈妈中等个子胃口也中等中等份量的蜂蜜正好适合她。

　　（一）观察小熊一家感知比较“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　关键提问：爸爸长得怎么样？宝宝呢？妈妈呢？

　　小结：在小熊的家里爸爸长得最高宝宝长得最矮妈妈长得不高也不矮就是中等。

　　我们给小熊带来了许多礼物看看都有什么呢？

　　（甜甜的蜂蜜香香的玉米好吃的水果）

　　（二）为熊的一家分餐具区分“大、小、不大不小”

　　熊爸爸：你们带来这么多好吃的我肚子也饿了好想吃啊！他们要吃东西了我们快给他们放盘子吧。

　　关键提问：最大的给谁呢？最小的给谁呀？中等的给谁呢？

　　小结：最大的盘子给爸爸最小的盘子给宝宝剩下这个不大不小中等的盘子给熊妈妈。

　　（四）为熊的一家分玉米感知“粗”、“细”

　　熊妈妈：我没吃饱我还要吃什么香味这么香。原来是香香的玉米啊好想吃哦！

　　关键提问：那我们来帮它们分一分吧。你想分给谁？为什么？

　　小结：熊爸爸胃口最大吃的玉米也是最粗的；熊宝宝的胃口最小吃的玉米也最细；熊妈妈的胃口中等吃的玉米不粗也不细是中等的。

　　三、讨论

　　为熊的一家分水果感知水果的多少和三只熊的关系。

　　熊宝宝：我有点饱了我还想吃一点点。

　　四、延伸活动

　　你们带来了这么多礼物他们吃的真高兴。吃玩了好吃的小熊邀请我们一起去外面做游戏呢！我们出发吧！