集体备课工作总结

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料它能够使头脑更加清醒目标更加明确让我们一起来学习写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的集体备课工作总结希望对大家有所帮助。

集体备课工作总结1

　　俗话说：一枝独秀不是春百花齐放春满园。在新课程背景下每一位老师都充满了热情。如果教师要想系统的掌握教材把握大纲准确的掌握教材的重点突破难点应用新思维解决新问题只靠教师一个人的力量恐怕是很难完成的。在当今要求学生合作的同时也要求我们教师合作探究形成研讨氛围发挥集体的作用集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。

　　1、集思广益他山之石可以攻玉。

　　人的精力有限人的知识有限人的能力有限有一位专家说得好：“你有一个苹果我有一个苹果相互交换还是一个苹果；但是观点的交流就不一样你有一个观点我有一个观点大家一交流就是两个观点甚至是更多更好的观点。”另外“三人行必有我师焉”“三个臭皮匠顶个诸葛亮”集体备课让大家在相互交流中学习取长补短优势互补让大家都有收获共同成长。

　　2、资源共享凝聚集体智慧。

　　过去的“闭门造车”和“孤军奋战”的备课形式已经跟不上时代的潮流。而集体备课恰恰集思广益博采众长发挥优秀教师、骨干教师的作用从而带动青年教师的专业迅速成长。同时通过分工合作也提高了工作效率、教学水平、业务水平和教学经验等。

　　3、团队协作、轻松愉快。

　　哪一位教师准备优质课评比这一年级教研组的老师会一起备课。老师们提出的问题包罗万象从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计、标点符号、普通话音准等等分工明确每个人盯住一个方面每个环节用多长时间板书设计、语言过渡、提问题、回答问题评价与……这样的老师出去比赛都能获奖老师们的相互帮助出去讲的是一个老师靠的却是大家的力量。

　　4、节省时间减轻压力提高教学效果。

　　以往老师独立备课花的时间多任务重压力大。而使用集体备课可以大大的缩短时间减轻教师忙于备课的压力使教师有更多的时间和精力来上课有足够的时间去反思、去反复修改。

　　5、提高教师的工作积极性

　　每一次集体备课都有一个中心发言人作为一个人都希望把自己最优秀的一面呈现给大家。在发言之前他（她）都会翻阅大量的资料准备时间几个小时甚至更多做好充足的准备集体备课让老师们都积极地参与去走进教材、研读课本最后走出教材久而久之集体备课让每一位教师业务水平、工作积极性大大提高。

　　6、提高学生的学习兴趣

　　教学效果提高了就能让学生学起来倍感轻松在最短的时间里学到更多的东西学生从学中就找到快乐和成就感从而也就提高了他们的学习兴趣。

　　总之实行集体备课可谓好处多多。长此以往踏踏实实地走下去何愁我们的教师不是一支精湛的队伍呢！

集体备课工作总结2

　　新学期开始了我和同年组的老师一起教研集体备课并担负起组织本年组教师集体备课的任务。

　　集体备课开始已经很长时间了在我们这个组既有年龄大、教龄长、经验丰富的老教师也有积极上进、刻苦钻研的年轻教师怎样调动老师们教研的积极性切实提高集体备课的效率是我们首先要考虑的。

　　所以我们组的成员经过讨论、交流制定出了我们组的教研计划特别强调备课的格式及质量大家统一了认识。研讨、学习……我们每周一节公开课然后进行说课、评课。尽管这学期的教学任务重各项检查也很多可是大家都能及时备好课并及时上传

　　在每一节公开课之前我们都会请执教老师先说一下上课的思路然后大家进行初步的集体备课让执教教师的课上的更加完美。听完课后大家在进行深入的交流而执教者本人主要说一说自己的教学反思尤其是成功与不足为教师积累了宝贵的教学经验。我是我们组第一个讲课者正是在大家的鼎力相助之下我的公开课获得了成功我也真切感受到了集体备课的好处。

　　每次的研讨活动大家都结合自己的教学实际畅所欲言尤其是怎样指导学生写作、怎样提高课堂效率等等大家都提出了许多很好的方法形成了文字资料为以后的教学打下了良好的基础。

　　当然我们的工作也不是尽善尽美也有许多不足比如在备课研究学生方面做的还不够但是总的来说我们的活动开展扎实集体备课活动为老师们搭建了互相交流的平台我也在这个活动中得到了锻炼取得了许多宝贵的经验可以说“一路走来一路收获”期待下学期我们的活动更精彩。

集体备课工作总结3

　　为了适应当前教育发展的需要发挥集体的智慧和力量加快提高整体授课水平从而大面积提高教育教学质量我们信息技术组进行集体备课现将本学期的集体备课工作总结如下：

　　一、进一步落实教学常规开展“说、讲、评”一体化教学充分发挥集体的教研的作用集思广义取他人之长补自己之短尽快提高化学组全体人员备课、授课水平大面积提高我校教学质量强化和规范备课。

　　二、集体备课应采取“一说、二议、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：

　　①、将教材划分确定出重点与难点以及备课内容。

　　②、将内容分配给各教师并确定好中心发言人

　　。③、由中心发言人谈教材的处理意见然后由大家讨论最后形成教学案的核心。

　　④、对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。

　　⑤、在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教学案每人精心设计一个教学案由全组讨论后共同使用。

　　⑥、由主讲人先行上研究课之后每人修改小组讨论后方可上课。

　　三、备课严格按照国家新颁布的课程标准中的教学常规及“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”的先进的教学思想和有关要求进行。具体应做到以下几个方面：

　　①、做到五备。

　　备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；

　　②、体现好五点。

　　每节课研究好知识点、能力点、重难点、教育点、及“自主、综合、拓展、创新”的渗透点。

　　③、力争三定。定时间、定内容、定中心。

　　④、搞好五研究。

　　研究重点、难点、教法、学法和考法⑤、做到五统一。

　　统一目标、统一进度、统一训练、统一单元测试。

　　四、活动由备课组长负责每次活动不超过1小时记录好形成材料并注意保存和积累。

　　经过这一学期的集体备课我们不仅发挥了集体的智慧和力量而且加快提高整体授课水平大面积提高了教育教学质量。

集体备课工作总结4

　　本学期我们采用集体备课的方式进行备课具体情况如下：以学科年级为单位安排一老师执笔该章节的教案每月本组老师一起讨论下一周上课内容,重点、难点注意点学生易出错的地方等等 教师领到教案后,根据本班情况对教案进行适当修改。使用后感受如下 ：

　　首先开展及时,对教学工作十分有利。

　　集体备课分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。即每月一次集中集体备课都有执笔教案老师作为中心发言人主讲这一周的主要内容、及如何备课。然后大家根据自己的理解发表自己的看法提出自己的建议最后大家讨论形成授课思路。之后老师自己再根据自己的特点自己学生的情最况加以修改形成既有共性、又有个性的备课模式。主题发言人一般由本组成员教案执笔者担任所有教师都是参与者。这提高教育教学质量和突出教学工作的核心。

　　其次新老互相启发 充满集体智慧。

　　集体备课的对象是本镇同轨的同行因此要求教师在备课时不仅要设计好备课方案还应针对本学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的理由和意图同时还应列出自己在教学工作中的困惑供集体议课时交流、研讨。通过采取主题发言人主讲制度骨干教师、学科带头人备课制度缩小教师在教学水平、能力上的差异克服了对课程标准把握不准对教材理解深度不一等不足。从使教师集体智慧和优势得到有力的释放可从中获得启发交流经验并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改从而获得提高。尤其对青年教师的启发、帮助作用尤为突出。

　　再次突出创新经验宝贵。

　　集体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。我们体会到集体备课可以使教师们在标准、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时我们鼓励教师注意保持个人特色体现个人风格并应突出创新；特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新通过对教材中的疑点、难点问题以及教师们关心的问题共同进行细致的探讨集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备充分调动了全体教师的积极性和主动性使老师们对教材有了更深刻的理解。

　　总之实行集体备课发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行集体备课又要有自己的个体备课做到资源共享、优势互补。同时集体备课的开展可以促使青年教师尽快成熟起来也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。

　　但是每月大家聚在一起困难很多建议可以改成网上集体备课每个年级申请一个qq群大家都戴上耳机每周可以固定一个时间进行一次讨论。这样既节省时间又及时讨论。

集体备课工作总结5

　　集体备课是每周的必修活动由于经验不足等原因在具体实践中我们遇到了很多困惑经过一个阶段的学习与研讨等一系列活动后我们回过头来重新审视我们的集体备课现状发现存在很多的问题。

　　问题一：存在不发言现象

　　在集体备课中由于组内成员较少、师资结构等问题研讨氛围不够浓厚大家不轻易发表自己的观点和见解在活动中以倾听为主往往由组长一人说了算。这样的研讨氛围直接导致了个人观点代替了集体的智慧在一定的程度上制约了集体备课的有效开展。

　　问题二：忽视幼儿的主体地位。

　　在集体备课中立足点往往从“我想怎么教”出发教师考虑最多的往往是目标意识没有从“幼儿怎么学的角度去落实”即站在幼儿的角度去考虑幼儿需要什么？有时甚至会从方便教师操作的角度思考一些问题忽视了幼儿的发展及各班幼儿个性差异等。

　　问题三：二次备课缺思考。

　　经过集体备课后大家在活动大环节上形式共识后由于各班幼儿发展水平有所差异、已有经验不同等具体情况的存在要求教师在提供的教案上进行添加、修改。但是事实上有的教师一味依赖没有沉下心来钻研教材只是现搬照用。

　　问题四：一味追求教案的形成忽视问题的解决和研究。

　　在集体备课中教师充分利用网络优势借助现有教材等有时候只是机械的剪贴拼凑以便完成任务不见研究的踪影更谈不上共同智慧的结晶。

　　面对种。种问题的存在我们开始反思在今后的工作中怎样组织集体备课。

　　首先认识集体备课的重要性。

　　集体备课是一种行之有效的手段在阶梯备课的过程中教师们深入思考围绕同一内容各抒己见交流合作资源共享这有效凝聚了集体的智慧让每位教师在研讨交流中得到提高教师的教学方法更加的当教学策略更加完善对教学理念的理解更深入教学能力的以下不断的提升。

　　其次加强学习培训提高备课水平。

　　备课重视“备幼儿”而非单纯的“备教材”只有立足幼儿的实际需要和发展现状才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿从幼儿发展规律中了解相关理论知识帮助教师解决备课中的实际困难。

　　再次创设浓厚的研讨氛围提高研讨质量。

　　为了避免“一言堂”现象可以充分的挖掘教师的潜力采取多种形式开展集体备课并且提前下发本次集体备课的形式、内容、重难点等要求教师对集体备课的内容提前思考使教师在研讨中都能有话想说敢说愿意说提高参与研讨的积极性。

　　最后完善集体备课环节追求质量。

　　集体备课的环节可以归纳四个大环节：自备、讨论并定稿、修改实施、反思总结。将四个环节视为一个整体追踪下去要求教师切切实实把握好每个环节要求每位教师根据自己本周备课的实际需要提出疑难问题充分发挥集体的力量拓展思路寻求最佳的方案并注重后期的追踪与反思从而提高教师的教学能力实际集体备课的有效性、当然在实践中还会出现很多情况但我想只要经过努力我们幼儿园的集体备课相信会有逐步的改善与提高！

集体备课工作总结6

　　集体备课是提高教师教学水平开阔教师教学思路的极好途径。最终就是要让课堂“活”起来。让学生从旧知识中自然迁移自主掌握知识解决问题。我们通过这项工作不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课而且可以使备课人各抒己见互相取长补短提高教学水平。下面我把这项工作总结如下：

　　一、制定计划、明确任务。

　　首先制定了详细的计划确定了每周的主备课人提出了具体的要求为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

　　二、确定任务搜集材料

　　集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题主备课人的任务是首先熟悉教材确定教学目标、教学重点、教学难点等内容书写教案初稿并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员每个参加者本着积极参与的精神充分挖掘和分析教材并通过各种手段搜集各种有用信息在备教材、备教法的基础上形成自己的观点和看法为发言作好充分准备。

　　三、共同探讨各抒己见

　　利用教研组活动时间各参加人集聚一堂充分发表自己的见解和主张。

　　首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。

　　然后由大家自由发言就本课的各个部分进行深入的探讨和分析导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案并用材料加以辅助。教学重点部分首先由主备课人陈述自己的见解其他人分别发言要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后总结出既能阐释清楚课本观点又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分严格按照教学大纲要求集大家的智慧与一体分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面通过讨论参与者普遍认可通过双自主的方式培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面一定要突出新、特、优。教法方面一定要突破政治教材枯燥无味的局限性争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

　　四、主备课人进行记录、总结

　　当所有备课人讨论完毕后主备课人负责整理和总结并按照备课要求形成文字、形成集体智慧的结晶。

　　我们组各位教师都身负繁重的教学任务工作量很大但都积极参加集体备课活动通过这项活动大家都获益非浅大大提高了教学水平。

集体备课工作总结7

　　本学期我校开展了集体备课活动在这一次的活动中我们强调了

　　集体备课的重要性集体备课的目的集体备课的计划展开了讨论比如教案的流程教案的格式集体备课的时间每个人承担的任务如何合理使用集体备课的教材。在数学集体备课中我是一个组织者又是一个参与者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。

　　一、制定制度进行操作

　　1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位每月一次组织在办公室进行集体备课。

　　2、安排人员整理确定了每位老师备课的内容以及上交时间。3、固定各次备课内容：为了减少盲目性开学初数学组就组织一次全科性集体备课主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题确定备课内容、人员安排。

　　4、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验总结教训我们要求老师一课一反思记下课堂发生的事件每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。

　　二、重视理论联系实际备课为课堂服务

　　提高集体备课的实效目的在于提高教师的专业水平把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际我们不仅停在纸上在集体备课中展现自已的特色每个数学老师都通过集体备课进行了四年级课的同课异构这样不但提高集体备课的质量又提升了老师的水平。上完课后老师们进行了热烈的讨论充分肯定了这节课的优点同时提出了意见。从这节课来看集体备课是有质量的集合了大家的智慧同时也展现了个人的特色。

　　三、在集体备课中老师成长了

　　通过一个学期的集体备课老师们认真钻研教材自已先独立编写教案然后给大家一起审核老师们你一言我一语互相交流积极讨论在争议中成长了有了收获然后带到课堂去自已再进行加工。通过这样的活动老师有了更多交流的机会提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。

　　四、及时总结反思得到提升

　　这个学期快结束了每个参与集体备课的老师进行及时总结反思撰写了自已的案例与反思写出了这个学期来自已集体备课中的困惑还认真写出了自已的体会和总结。

　　总之这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。

集体备课工作总结8

　　本学期我们开展了集体备课活动在这一次的活动中我们强调了集体备课的重要性集体备课的目的集体备课的计划展开了讨论比如教案的流程教案的格式集体备课的时间每个人承担的任务如何合理使用集体备课的教材。在数学集体备课中我是一个组织者又是一个参与者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。

　　一、制定制度进行操作

　　1、固定时间、地点、人员：分年级组组内人员定时间在办公室进行集体备课。

　　2、各年级安排备课组长整理确定了每位老师备课的内容以及按月上交。

　　3、固定各次备课内容：集体备课时我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等大家有备而来发言踊跃不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师都自觉把个体纳入到群体中去集思广益个人素质得到充分的展现与提高。

　　4、结合本班实际修改：各教师领到资料后必须根据本班的具体情况对教案进行修改补充甚至再创造力求体现一种共性和个性完美的结合。

　　5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验总结教训我们要求老师一课一反思记下课堂发生的事件每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。

　　二、重视理论联系实际备课为课堂服务

　　提高集体备课的实效目的在于提高教师的专业水平把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际我们不仅停在纸上我们在集体备课中还进行了自己的得意片段教学在集体备课中展现自己的特色。为了参加区里的优质课活动上完课后老师们就对准备参赛的老师的课进行了热烈的讨论充分肯定了她们教学中的优点同时提出了意见。最终黄彬和杨彩月两位老师都获得了区一等奖从中体现出集体备课是有质量的集合了大家的智慧同时也展现了个人的特色。

　　三、在集体备课中老师成长了

　　通过一个学期的集体备课老师们认真钻研教材自己先独立编写教案然后给大家一起审核老师们你一言我一语互相交流积极讨论在争议中成长了有了收获然后带到课堂去自己再进行加工。通过这样的活动老师有了更多交流的机会提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。

　　四、及时总结反思得到提升

　　这个学期快结束了每个参与集体备课的老师进行及时总结反思参赛的教师撰写了自己的案例与反思写出了这个学期来自己集体备课中的困惑还认真写出了自己的体会和总结。

　　总之这个学期通过备课的组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。

集体备课工作总结9

　　参与集体备课已经半个多学期从开始的学习、揣摩、实践到后来的推广我们二年级语文组作为学校的“领头雁”在摸爬滚打中既饱尝工作的辛苦又收获了成功的喜悦。现将本组的活动情况做一简单总结。

　　一、提高认识开阔眼界

　　集体备课是指两个以上同一学科的教师一起研讨本学科教学就教学内容、教学方式等发表自己的教育教学观点通过讨论以形成共识的一种整合优质教学的教学活动。他是教师互助合作的一种有效教学形式也是课程改革的呼唤。它能集中大家的智慧共同研究教学中的一般问题保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今天它成了教育教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。为了让年级组每位教师认识到集体备课的意义组织形式以及开展方式活动初期贺校长专门带领我们二年级语文组赴绥德江德小学进行学习、观摩、交流。使全体教师认识到了开展集体备课的的重要性和必要性共同研讨并制定了集体备课计划达成共识为开展好本学期的集体备课活动做了思想上和制度上的保障。

　　二、精心准备激烈研讨

　　首先我们在参照制定的集体备课计划的基础上又根据近期的实际情况来不断调整、完善每次的研讨内容安排从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。为此特地还制作了“研讨活动记录表”并坚持进行填写和记录。其次作为中心发言人的老师每次在活动前都会自觉地根据内容的安排提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思考各个版块及各个环节的设计。在集体备课活动中中心发言人也会先进行单元的整体分析再根据各个单元的内容及特点而从中精心挑选一篇最有研究价值的课文进行深入、细致地分析和讲解并把自己的设想、困惑都一一抛出来以供大家讨论。再次每一位参加活动的老师都认真倾听、及时记录并根据自己的教学经验和体会来发表自己的意见和看法。这样的研讨是激烈的是在你一言我一语的真诚交流中在思维相互的碰撞中在理论与实践的辩论中由个性而逐渐达成共性的！不仅如此我们还会有意识地把课堂教学中遇到的各种具有争议性的问题或困惑及时地在集体备课中进行研讨。

　　三、注重过程追求实效

　　本组为了让集体备课落到实处坚持按照计划两周一次每次进行不少于两小时的集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人让组内成员做好充分发言准备针对每次集体备课主讲人的'发言组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内老师对活动的重视和兴趣了。其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做认真研讨课标、理解教材以便在活动中能提出有效意见和建议。在做二次修改时要求老师们更加仔细认真分析本班学情制定出适合本班学生的有效教学设计。针对自己修改后的教案能说出修改的理由并将好的设计在组内共同交流。研讨过程中老师们还认真做好记录并坚持在每次活动后进行反思及时对本次活动进行总结并对下次活动提出弥补意见。

　　四、资源共享共同收获

　　集体备课最大的优势是资源共享这是老师共同的感悟。而资源也不仅仅是课程资源而更多的是智慧资源。作为集体备课的中的一员我们每节课都以身作则把自己的教学方法教学心得教学管理都毫无保留地说出来起到抛砖引玉的作用。我们二年级语文教研组的每一个成员也从来没有保守过可以说是知无不言言无不尽每一课每一节都经过讨论把重难点教学方法都说得很清楚。大家在集体备课中更能理解到合作的重要性。两个月以来我们在集体备课中一起收获也一起总结出了集体备课的一些经验。

　　1、自主钻研根据活动计划安排备课组的每位老师事先对下次活动要研讨的单元全部内容认真钻研然后根据分工对主备内容重点思考（每单元安排一位主备教师）投入全部精力查找资料对照课标钻研教材根据学生的年龄特点确定三维目标、教学重点和难点、教学思路或突破策略有针对性地有质量地完成备课任务。

　　每位教师还应提出自己困惑的地方以便集思广益攻克难点。

　　2、集体研讨按照计划组织老师每两周集中一次集中前让备课组成员利用课余时间对本次交流的备课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等方面进行钻研让大家有备而来发言时不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师都要求自觉发言。

　　交流的过程是先由主备人说出单元整体设计及意图再由中心发言人做重点评议其他老师也进行民主评议：从教学的目标上教学的注意点教学中的重难点的突破上以及语文课文中的空白点的教学设计中提出修改意见。主备老师把这些意见及修改方案及时地进行记录以便回去后进行有选择性地修改。主备老师在集体议课的基础上回去后再次设计教案对有用的有价值的修改意见进行规范性的整理定稿后把教案上传到年级组邮箱。

　　3、修正教案（个性化修改）

　　集体讨论后的定稿虽然凝聚了集体智慧但教学是一种非常个性化的行为统一的教学设计并不能适合每一位教师的具体教学。教案再修改主要是体现教师的个性化教学当备课组成员拿到主备老师已备好的教案后还必须进行修改因为每个老师都有自已的个性学生也是不同的因此在教学中可能这份教案不适合你或你的学生因此我们要求老师进行执教补充修改时可根据自己的教学风格班级学生的实际情况以及自己对教材的独特处理等方面对原设计作调整补改甚至再创造力求体现一种共性和个性完美的结合。

　　4、教后反思

　　一堂课可能成为成功的经验也可能成为失败的教训将教学感受及时记录下来这是最有价值的第一手资料既可以及时纠正错误传播经验。对自己的教学工作进行及时反思自我监督回顾得失积累经验又避免少走弯路不断改进自己的教学使自己的教学艺术日臻完善。人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验总结教训我们要求老师尽量做到及时地反思记下课堂发生的事件每次集体备课前利用几分钟进行交流。

　　五、自我反思明确航向

　　有了本期的深入研讨我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向：

　　1、进一步加强新课标等理论的学习使其更加具有针对性和实效性。

　　2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。

　　3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。

　　4、今后还需在课例研究上下功夫更有效地发挥集体备课的作用切实提高课堂教学效率提高备课组成员的教育教学水平。

　　总之在集体备课中激活了老师们的思维促进了老师们的交流与合作还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中我组成员将继续努力、团结一致让集体备课更加扎实有效让各项工作也都能更上一层楼！

集体备课工作总结10

　　一学期的工作即将结束本学期六年级数学组教师立足岗位团结协作求真求实勇于创新。教书育人顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：

　　一、学习教学大纲制定学期教学计划

　　在课程改革大背景下的数学备课我们不仅要备教材、备学生、备方法更重视了备理论、备生活。对教师而言有形教案固然有用但更重要的是把课备进自己的心灵深处。

　　二、备课

　　能结合自身和学生特色备出符合个人特色的教案既具共性又有个性。备课前能对教材深入研究抓住了每课的重点和难点。备课时我们注意了以下几点：

　　1、备课练而精

　　教师作为教学的组织者、引导者、领导者应对每一节课如何进行组织、引导、和领导细心加以考虑在头脑中形成很深的印象。但没有写得过于过细只要把教学的思路加以设计即可在课堂上真正给学生自主的机遇。让学生真正感受得到自主发展空间的广大教师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中教师增强学生学习过程的管理与调控引导学生沿着精确的学习方向发展。这样学生才“显得”是学习的真正的主体。

　　2、备课应多研讨教材和学生

　　（1）全面认识教材。

　　（2）认真备课

　　（3）教后认真及时反思

　　三、扎实地开展教学研究活动。

　　1、按照学期初制定的备课组计划定时开展备课组活动。本学期初我们备课组很认真地学习了语文新课程标准明确低年级的年段目标有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的实效性按照学习内容除了期初集体备课由组长负责主讲另外每个人都还要负责一次集体备课主讲都由主讲人简要说明自己的教学设计之后就是热烈的讨论。同时我们还特别注重反思大家也喜欢把课上存在的一些问题说出来寻求最佳的解决办法。

　　2、认真组织听评课活动。

　　上研究课往往是一人上课全体出动从钻研教材入手开始集体备课试教再备课最终课堂实践应该说效果还是很好的。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行评课并将评课材料及时上传到博客上。

　　四、取得的重要成效

　　1、节俭了时间减轻语文教师的工作量及工作强度。为教师精心研讨教材教法、学习专业知识提供了空间。

　　2、通过集体备课的研讨实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交换中、切磋中、争论中提高自身业务程度。

　　3、由于教师的每一节课都是以《数学课程标准》为根据并经过集体备课组教师充分研讨中发生所以在课堂教学中十分重视对学生学习语文的积极性及情绪方面的培育重视营造宽松、民主、协调的教学气氛。经过本学期的学习绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。

　　一份耕耘一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则一如既往再接再厉把工作搞得更好。

集体备课工作总结11

　　为了响应学校号召加强年级组教师之间的合作与交流提高年级组教师的合作探究精神促进全校校本研修的发展使年级组的每一位教师都能有效地实施教学是年级学生学习效果得到提高。我们六年级语文组决定聚焦课堂改进教学行为提高课堂效力提升教师专业化发展水平为指导思想开展了本组全体教师集体备课活动现对本次活动开展情况总结如下：

　　一、取得的成绩

　　1、每周进行一次教研活动由主讲、主备人讲出本周工作的重点教学过程中可能出现的问题和解决不了的问题大家共同探讨各抒己见找到问题解决的方法；在平常的教学中发现问题组内教师及时探讨共商对策把“实践性科学性全员性、实效性”落到实处。尽量做到深钻教材吃透教材把握好重难点备好教材备好学生并备好教学中的生成使教研活动成为组内教师实施有效教学的指路灯成为学生有效学习的保障。

　　在教学研讨的基础上每个单元的主备人总结经验合理地利用互联网资源把教案用电子表格的形式打印出来组内教师资源共享进行个人加减和反思不断地完善教案总结教学经验让自己教的轻松学生学得愉快。

　　2、加大了本组教师的教研力度加大本组教研力度以课堂教学为重点推陈出新构建自己的教学特色进行“有经验的教师上示范课”“推门听课”等教学模式取长补短交流经验共同进步。并按教学合理安排教学进度循序渐进实行同年级同进度。及时有效地按学校要求进行业务学习及时做好检查督促工作。加强组内老师教科研的理论学习多读书、勤动笔、常积累加强现代教育技术的学习与应用。

　　在组内以“如何提高小学生阅读能力和作文水平”为研讨对象。陈利英老师的《关于农村小学作文教学的几点建议》杨翠连老师《农村小学作文教学经验谈》杨胜高老师《如何使作文教学更有效》唐雪娇老师《如何进行小学语文阅读教学》及唐慧芳老师《如何指导小学生进行课外阅读》等论文是各位老师深钻教材结合教学实际大胆探究的结果。这些理念在组内资源共享相互交流提高了教师的教学能力使阅读教学更为有效作文教学不再枯燥。学生在教师有效地指导下爱上了阅读喜欢了写作能力得到了提高学习兴趣更为浓厚语文教学渐渐成了一件师生互乐的事情。在第四届校园文学大赛中有本组有四位教师分获湖南省、泸溪县优秀指导老师；学生也取得了不错的成绩：六（4）班杨芳、六（5）班李芳慧和六（2）班杨英俊、谭林霞等人获得了省级一、二、三等奖。

　　本学期本组以“如何当好小学高年级班主任”为专题进行教育教学。组内教师立足于教学实践积极钻研相关理论在班级管理方面亦取得了不错成绩并积累了宝贵的经验为大家的班级管理提供了措施和有效的途径。唐雪娇老师的《把班级管理工作当成一门艺术》让我们对平常为之头疼的班级琐事有了新的认识；陈利英老师的《不要让学生变成一只刺猬或野猪》用自己的教学实际告诉我们为大家在处理问题学生方面提供帮助；唐慧芳老师的《浅谈如何创造特色班级》亦为我们在班级管理中指明了方向。通过对此专题的研究新老教师共同进步在班级管理方面经验更丰富行动更老练班级管理得更有声有色了。

　　3、在教学研讨的同时狠抓教学质量实行每月一考。月考试卷由年级组有经验的教师根据一月来的教学进度学生学习实况组织编写。月考由教导处统一安排时间实施同年级同时、单人单桌考试并在组长的带领下实施年级组教师流水作业统一批改试卷。针对每次考试情况组内教师通过年级组比较了解本班学生的学习情况及试卷的命题情况进行试卷分析。通过月考年级组的每位教师都能及时了解本班学生对知识的掌握情况明白各班之间的差异意识自己在教学过程中的不足弄清学生在学习中的困难用以指导自己的教学实际为自己实施有效教学和学生进行有效学习奠定了坚实的基础。

二、存在的不足

　　然本次活动取得了不少的成绩但离上级的要求还相差甚远集体的智慧并不是个人智慧简单的累加我们将继续通过新老教师的交流、相互切磋摒弃陈旧低效教法学习先进教法避免热热闹闹不扎实的课堂教学。

　　集体备课不能替代教师个人备课更不能使我们的课堂教学走进同一模式。因此教学设计还需要执教者在集体备课的基础上归纳提升和再创造根据自己的特点灵活选择体现个性特色。

　　总之本次集体备课活动让我们更加明白了集体备课的意义和方法我们一定会沿着本次活动的足迹将集体备课活动“进行到底”。

集体备课工作总结12

　　时光匆匆紧张、忙碌的一学期即将结束了回顾这一学期的教学再次感悟到了教育的精彩纷呈。我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：

　　一、集体备课落到实处

　　本学期我们在学校教研组、在胡主任的领导下切实可行地开展备课组活动做到定时间、定内容、定形式。开学初制定了详细的计划各学科备课组确定了每周的主备人提出了具体的要求为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题写好教案初稿并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员充分挖掘和分析教材并通过各种手段搜集各种有用信息在备教材、备教法的基础上形成自己的观点和看法为发言作好充分准备。在活动中我们集体研讨课文的教学目标重难点教学流程课后拓展小练习等；我们互相切磋环节努力探究课堂最佳教学环节力求课堂教学的优化真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究集体商讨出每个单元的教学重点难点研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思每节课后教师都认真地反思教学过程及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

　　二、团结协作不断完善

　　有凝聚力的团队才是有生命力的而我们二年级语文组的蓬勃朝气也正是印证了这一点。本学期章老师接到公开课的任务全体组员拧成一股绳。大家聚在一起钻研教材确定教学内容再认真分析重点难点设计教学方案制作课件。为了保证顺利完成我们语文组安排章老师到同年级班试上然后大家再一起讨论研究对教案、课件进行修改完善尽量做到最好。

　　三、勤于研究大胆创新

　　在教研方面备课组成员能积极参加每周一上午的教研活动活动中人人能集思广益各抒己见每次都有明确的主题和详细的记录。并围绕研究课题开展教育教学工作形成浓厚的研究氛围。以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点力争走出一条科学有效的教研新路。

　　四、自我反思明确航向

　　有了本学期的深入研讨我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向：

　　1、进一步加强新课标等理论的学习使其更加具有针对性和实效性。

　　2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。

　　3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。

　　总之在集体备课中激活了老师们的思维促进了老师们的交流与合作还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中我组成员将继续努力、团结一致让集体备课更加扎实有效让各项工作也都能更上一层楼！

集体备课工作总结13

　　光阴荏苒一转眼一个学期的紧张而又繁忙的教育教学工作即将结束回顾一学期的工作我们三年级语文组在学校领导的指导下在老师们的努力下我们一学期的教研工作圆满结束。在教研活动中老师们积极参与勇于实践取得了不小成绩为了更好的发扬成绩现简单把一学期的集体备课工作总结如下：

　　一、加强学习提高自身素质

　　一学期来我们在学校领导的指导下积极主动的学习教育教学理论。认真学习新课程改革思想及时了解教育教学新动向及先进的教育教学信息。老师们的理论水平有了大幅度的提高。在先进的教育教学理论的指导下老师们的课堂教学不断创新逐步完善。教学效率得到了极大的提高。

　　二、理论与实践相结合

　　１、要进行新的课程改革观念的转变是先导。在过去的一学期中我们备课组采用集体与个别相结合实践与反思相结合学习与测试相结合的方法认真领悟基础教育课程改革宗旨把前握课程标准传达的新的理念新视角新要求。加强语文与学生生活与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式优化教学内容的整合教学方法的选择和教学评价方式的改革。

　　三、积极参与教学研究

　　在教研活动中老师们都非常重视活动都能积极投入把这一活动视为借鉴、汲取经验的乐园教学氛围浓厚。在单元集体备课中大家首先吃透教材把握住单元的重难点集集体智慧研讨相应的教学方法创出新的思路真正使全体教师在教学中有的放矢。在说课活动中老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立更使自己的教学思路清晰更设

　　想到要使学生有哪些新的学法、新的表现、新的收获。我们在课堂教学中注重教师的创新注重学生创新能力的培养。

　　本学期我们学习了不少的先进教育教学理论转变了教学观念确立了新的教育教学目标我们更注重以下几方面的研究：

　　1、在确立教学目标的时候不但重视了知识的传授更重视学生情感、态度、价值观的正确导向更注重学生的内心体验和心灵世界的丰富。树立学生的责任感使学生有一种乐观的求知态度宽容的人生态度。

　　2、注重构建平等互动的师生交往关系。现在构建平等互动的师生交往关系以形成教育者的共识。我们在教研过程中努力克服传统观念更新思想注重探讨在课堂教学中师生怎样来相互交流彼此沟通真诚理解。使课堂能够积极互动积极发展。真正做到师生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、亲情充斥课堂形成丰富多彩的情感体验真正实现互动互惠。

　　3、注重教师角色的转变。在教学中教师们都达成了这样的共识：教师的言行直接影响学生学习的情趣因而我们共同探讨都实现了教师角色的转变。即是由课堂上的主角逐步变成平等中的首席教师活动的空间也由讲台上的活动为主变为在教室的各个角落指导。教师的语言一改过去命令式而为商讨式。教师的神态由过去的威严式变为宽容理解。这些自我的突破都赢得了极好的课堂效应。

　　4、创造性的理解和使用教材积极开发教材、优化和利用教材。我们共同研究感悟出：我们的课程不仅仅是一种文体更是一种体验。它不应仅是知识的载体而更应是师生共同探讨知识的过程。在教学中使我们的语文课与学生的生活相联系使教材内容呈立体化再加之各种灵活多样的教学策略使学生知识更丰富视野更开阔。

　　四、善于总结把实践上升到理论高度。

　　在教育教学工作中老师们不但能大胆探索勇于实践善于积累。善于把获取的经验升华为理论。每位教师都能把自己教学中成功的经验组织成了很有价值的教例研究论文以更好的指导自己的教学实践。总之在一个学期的教学工作中我们的集体备课活动真正发挥了应有的作用有力地指导了课堂教学。取得了一定成绩。当然也还存在一些不足。如在互动式教学中还有待于进一步优化要真正互动起来。再今后的教研活动中我们将攻克自身的弱势使我们的课堂教学进一步创出新路子。

集体备课工作总结14

　　为了适应当前教育发展的需要发挥集体的智慧和力量加快提高整体授课水平从而大面积提高教育教学质量现将本学期的集体备课工作总结如下：

　　一、建立备课组发挥集体优势

　　为了能更好地发挥集体备课的优势我校以低、中、高段为单位成立集体备课组推选业务能力强的教师担任备课组组长充分发挥每个教师的长处形成优势互补达到共同进步、共同提高的目的。

　　二、制定计划提供保证

　　学期初首先制定详细的教学研究计划确定每周的主备课人并提出具体的要求为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

　　三、确定任务搜集材料

　　集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题主备课人的任务是首先熟悉教材确定教学目标、教学重点、教学难点等内容书写教案初稿并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员每个参加者本着积极参与的精神充分挖掘和分析教材并通过各种手段搜集各种有用信息在备教材、备教法的基础上形成自己的观点和看法为发言作好充分准备。

　　四、强化参与明确关系

　　备课活动的流程是：确定与主题相符的内容并通知到位活动教师组成员备课（包括教材分析、设计思路和教学设计等）（确定中心发言人）集中交流、讨论中心问题、完成新教案（确定上课人员）课堂教学------形成教后反思-----再实践课（确定上课人员）再反思资料整理上交。个人备课需要个人钻研独立思考。集体备课强调集思广义相互切磋发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时再对集体备课的内容进行消化、吸收再补充修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复而是个人备课的再认识再创造的过程是个人备课的深化和延伸的阶段。要抓好集体备课发挥集体优势就要强化教师的积极参与意识把集体备课变成每个教师的自觉行动。为达到这一目的在集体备课中就要教学内容结合教师的各自的专业和特点每次定“中心发言人”实行轮流坐庄并附以“共同讨论”让每个教师能真正参与这一活动。实行教师轮流坐庄。“中心发言人”正是对教师备课成效的一种检查、督促而且有利于总结和交流。这一点能更好体现中心发言人的主导作用但作为其他参与人不能袖手旁观等待“索取”。也要积极参与讨论。因此集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性他既能发挥个人的专长又发挥了集体的智慧是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力。

　　五、共同探讨各抒己见

　　利用教研组活动时间各参加人集聚一堂充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言就本课的各个部分进行深入的探讨和分析导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案并用材料加以辅助。教学重点部分首先由主备课人陈述自己的见解其他人分别发言要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后总结出既能阐释清楚课本观点又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分严格按照教学大纲要求集大家的智慧与一体分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面通过讨论参与者普遍认可通过双自主的方式培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面一定要突出新、特、优。教法方面一定要突破政治教材枯燥无味的局限性争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

　　六、强化管理做好：“三、四、五”

　　“三落实”一是落实时间按教学进度备课。二是落实教学内容。三是落实中心发言人。发言人既按教学内容结合教师本身的专业特点落实。

　　“四统一”：统一教学目标统一重难点统一教学进度统一教学内容。

　　“五备”：备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练重点研究本学科教与学的改革与创新。

　　七、当前的集体备课还存在的一些问题

　　任何一项活动都是要耗费时间和精力的有些教师由于认识还是不到位有一些消极不按教研室集体备课的要求去备课甚至对教研活动的频繁颇有异议。认为过多的教研活动影响了教学打乱了正常的教学秩序出现消极应付现象。具体表现是备课中自己思考的太少借鉴的太多至于是否适用不去关心。研讨时无教学建议和教学疑问相关的材料不能及时学习阅读。个别教师不能按规定的时间发布教案材料影响到集体备课效果。

　　八、今后集体备课应该注意的问题

　　希望广大教师能按要求进行集体备课带着研究的心态备好每一个环节的内容。主讲时主要谈单元教学计划和课时精案的设计指导思想为什么这样设计。参与研讨的教师要反复琢磨确立自己的教学设计对主讲人的设计提出修改的建议对自己困惑的问题要抛出来进行求助确实提高自己的教学进而提高自己的专业素质。

集体备课工作总结15

　　本学期我们七、八年级地理集体备课组根据课标要求对初中地理两个年级的内容进行了集体研讨较好地完成初中地理的教学任务。

　　一、深刻领会课标要求制定有效教学计划做好备课工作。

　　备课组成员仔细研读《初中地理课程标准》制定可行有效地理教学计划。备课组教研活动做到有计划每周的星期五下午第二节课是地备课组集体备课时间。我们根据教学进度相互讨论教学重点难点和教学方法并交流心得做到有的放矢收获很大。

　　二．团结协作资源共享促进教学。

　　备课组具有团结协作的精神充分发挥备课组的优势三位教师紧密配合、勤于切磋、相互协调。在备课、教学资源的使用试卷命题学案的使用学生学习状态等方面既有分工又有合作；备课组之间经常相互听课交流教学经验做到统一认识统一传授；把握好教学质量关通过备课、上课、作业、辅导、考核做好质量分析和监控。

　　三、采取有效方法促进整体提高。

　　我们做好对个别学生的拓展、补差工作采用鼓励、作业面批、个别辅导交谈等方法并根据学生的实际积极实施分层次教学分层次布置课外作业平时注重抓学生的基础重要的知识点不断地强调努力提高后进生的成绩。学好地理除智力因素外还有非智力因素如兴趣。一些同学害怕学不好或一些同学一直考不好丧失信心。我们采用了个别交流指导等不断关心、帮助同时教师关爱学生走近学生、进而激活学生学习的热情。

　　1、由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。

　　2、大家自由发言就本课的各个部分进行深入的探讨和分析导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案并用材料加以辅助。教学重点部分先由主备课人陈述自己的见解其他人分别发言要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。

　　3、总结出既能阐释清楚课本观点又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分严格按照教学大纲要求集大家的智慧与一体分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面通过讨论参与者普遍认可通过双自主的方式培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面一定要突出新、特、优。教法方面一定要突破政治教材枯燥无味的局限性争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

　　4、主备课人进行记录、总结

　　当所有备课人讨论完毕后主备课人负责整理和总结并按照备课要求形成文字形成集体智慧的结晶。

　　四、今后的努力方向。

　　进一步落实魏书生的“教师十项教学常规”和“学生八个学习习惯”有关备课和上课方面的细节工作。进一步加大力度将每册每章每节的地理课内容的难点备好在教学中要细心讲解清楚；精讲多练多提问学生来提高学生巩固所学知识的能力培养；课后多加辅导以帮助后进生提高对学习地理的兴趣最终减少差生比例。