时间过得可真快从来都不等人又迎来了一个全新的起点此时此刻需要制定一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编帮大家整理的六年级第二学期数学教学计划仅供参考大家一起来看看吧。

　　六年级第二学期数学教学计划 篇1

　　新的一学期开始了为了不断提升自己的精神追求增强职业道德掌握教育规律拓展学科知识强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据实际情况我拟定以下个人工作计划：

　　一、指导思想

　　全面落实基础教育课程改革重视以学生的已有知识和生活经验为基础提供学生熟悉的具体情景以提高教学质量为目标规范教学行为加强教学质量的调研和监控积极推进素质教育努力提高全体学生的教学素质促进专业化水平的提高。

　　二、工作目标

　　1.提高自身业务素质

　　不断学习业务理论提高自身素质加强理论与实际相结合加强直观教学通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段。认真学习新课改精神根据新课改的要求把握教材的内容吃透教材的前后联系认真备课上课认真批改作业做到对学生基础摸清好、中、差生做到心中有数更好的因地制宜因材施教优生优培做好学习困难生的转化工作。

　　2.提高学生学习能力

　　①培养学生学习兴趣

　　兴趣是最好的老师培养学生的数学兴趣让数学走进生活走进充满趣味和挑战性的数学情境让学生从每节课一开始就满怀激情地去探究和思考。

　　②培养学生运用、操作能力

　　操作是学生动手和动脑的协同活动是培养和发展学生思维的有效手段因此在教学中也要重视学生动手操作让孩子在亲身体验中认识数学解决问题理解和掌握基本的数学知识、技能和方法使学生有充分的从事数学活动的时间和空间。

　　③培养学生提出、解决问题的能力。

　　培养学生提出问题的意识和能力鼓励学生提出问题体会学习数学的重要性。

　　三、学情分析

　　六（1）班有53人、六（7）有54人学生的听课习惯已初步养成学习有方法学习兴趣浓厚；大部分学生表现为学习目的明确学习态度端正。但是。也存在部分学生思想上不求上进作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距明显。因此在新学期里要在这方面要多下苦功让后进生尽快的`跟上学习进度。

　　四、教材分析

　　本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”“图形的运动”“正比例和反比例”和“总复习”五部分。“总复习”包括4个单元。

　　（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

　　（二）比例：包括“比例的认识”、“比例的基本性质”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大与缩小”。

　　（三）图形的运动：“轴对称”、“旋转”、“图形的运动”、“欣赏设计”。

　　（四）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

　　（五）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

　　五、教学目的和要求

　　1、使学生认识圆柱和圆锥掌握它们的特征认识圆柱的底面、侧面和高认识圆锥的底面和高会求圆柱的侧面积和表面积掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

　　2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

　　3、通过对生活中与体育相关问题的解决使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题发展抽象思维能力和解决问题的能力进一步培养学生应用数学的意识。

　　4、通过对生活中与科技相关问题的解决使学生扩展数学视野培养实事求是的科学精神和态度进一步发展学生的思维能力提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

　　5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

　　6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象进一步明确各种计量单位的应用范围牢固地掌握所学的单位间的进率能够比较熟练地进行名数的简单换算。

　　7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积巩固所学的简单画图、测量等技能进一步发展学生的空间观念。

　　8、使学生掌握所学的统计初步知识能够看懂和绘制简单的统计图表能对统计数据作简单的分析并且能够计算求平均数问题。

　　9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题进一步培养学生的思维能力。

　　六、实施策略

　　1.认真备课精习设计练习上好每一节课努力提高课堂教学质量。

　　2.在课堂教学中努力建构互动的教学模式注重知识在实践中的应用提高学生学习数学的兴趣变成“要我学”为“我要学

　　3.多和学生交流、沟通了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题解开他们心中的结让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。加强个别辅导结合“一帮一”结对子提高学困生的成绩。

　　4.赏识每个层次的学生的每一个微小的进步并及时鼓励他们多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心让他们感受学习带来的快乐。

　　六年级第二学期数学教学计划 篇2

　　一、全册教材分析

　　六年级第二学期是小学阶段最后一个学期教材从促进学生的发展为学生进入第三学段的学习打好基础出发把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新知识全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识在深化理解的同时组织更合理的认知结构通过适当的练习形成必要的技能应用知识解决实际问题培养数学素养。

　　二、全册教学目标

　　1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程进一步理解百分数的意义体会百分数与分数、小数的联系和区别加深对方程思想方法的认识提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质认识成正比例和成反比例的量体会不同领域数学内容的内在联系加深对相关数量关系的理解。

　　2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理认识圆柱和圆锥的基本特征探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中初步理解图形的放大和缩小初步理解比例尺的意义初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。

　　3.让学生联系对百分数的理解认识扇形统计图初步体会扇形统计图描述数据的特点能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例初步认识众数与中位数的意义会求一组简单数据的众数和中位数初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

　　4.让学生通过系统复习进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解提高综合应用数学知识和方法飞能力。

　　5.让学生在应用百分数解决相关问题的过程中进一步培养分析、综合和简单推理的能力提高用方程表示数量关系的能力发展抽象思维增强数感。

　　6.让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中丰富对现实空间的感知进一步增强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中经历观察、猜想、实验、分析、验证和概括等活动进一步培养合情推理与初步的演绎推理能力发展形象思维。

　　7.让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和性质以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中进一步体会不同领域数学内容的内在联系增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。

　　8.让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力不断增强空间观念。

　　9.让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的过程中初步体会数量之间相依互变的关系感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型进一步提升思维水平。

　　10.让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中进一步感受数据的意义和价值感受不同统计量的联系和区别发展统计观念。

　　11.让学生在系统复习的过程中进一步体会知识间的联系和综合加深对基本数学原理和方法的理解培养比较、分析、综合、概括的能力发展思维的整体性、灵活性和深刻性。

　　12.让学生联系已有的知识和生活经验发现并提出一些数学问题并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和表面积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题进一步发展数学应用意识。

　　13.让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和表面积计算等实际问题的'过程中感受借助计算器解决问题的价值进一步掌握分析和解决问题的基本方法体会解决问题方法飞多样性。

　　14.让学生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程中体会数形结合的思想对于解决问题的价值进一步积累和丰富解决问题的有效策略。

　　15.让学生在用方向和距离描述物体的位置用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、解答简单问题的过程中进一步体会合作交流的重要性提高合作交流的能力。

　　16.让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中进一步增强解决问题的策略意识和反思意识培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。

　　17.让学生在系统复习的过程中进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力发展创新意识和实践能力。

　　三、教学重点、难点

　　教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

　　四、教学方法

　　教学方法：

　　1、创设愉悦的教学情境激发学生学习的兴趣。

　　2、提倡学法的多样性关注学生的个人体验。

　　3、课堂训练形式的多样化重视一题多解从不同角度解决问题。

　　4、加强基础知识的教学使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势在教学过程中密切数学与生活的联系确立学生在学习中的主体地位创设愉悦、开放式的教学情境使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求从而达到掌握基础知识基本技能培养学生创新意识和实践能力的目的。

　　学习方式：

　　①预习教材提出知识重点自己是通过什么途径理解的还有哪些疑问。

　　②通过查阅资料找出解决问题的方法。

　　③教师作为课堂教学的指导者以学生自主学习为主主张探究式、体验式的学习方法培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

　　④利用小组讨论的学习方式使学生在讨论中人人参与各抒己见互相启发自己找出解决问题的方法体验学习数学的快乐。

　　五、全册课时安排：

　　略

　　六年级第二学期数学教学计划 篇3

　　一、总体思路：

　　以《数学课程标准》为指针进一步深化课堂教学改革更新教育观念。以教材为依托立足课堂教学开展“减负、增效”研究创建科学、高效的课堂教学模式。达到发展学生思维提高学生能力全面提高小学数学学质量的目的。

　　二、教材分析

　　1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。

　　2、教学目标

　　①了解负数的意义会用负数表示一些日常生活中的问题。

　　②理解比例的意义和基本性质会解比例理解正比例和反比例的意义能够判断两种量是否成正比例或反比例会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

　　③会看比例尺能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

　　④认识圆柱、圆锥的特征会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　⑤能从统计图表准确提取统计信息正确解释统计结果并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

　　⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　⑦经历对“抽屉原理”的探究过程初步了解“抽屉原理”会用“抽屉原理”解决简单的实际问题发展分析、推理的能力。

　　⑧通过系统的整理和复习加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握形成比较合理的、灵活的计算能力发展思维能力和空间观念提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

　　⑨体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　3、教学重点

　　①在熟悉的生活情境中初步认识负数能正确的读、写正数和负数知道0既不是正数也不是负数。

　　②认识圆柱和圆锥掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

　　③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式会运用公式计算体积解决有关的简单实际问题。

　　④理解比例的意义和基本性质会解比例。理解正比例和反比例的意义能找出生活中成正比例和成反比例量的实例能运用比例知识解决简单的实际问题。

　　⑤认识正比例关系的图像能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

　　⑥了解比例尺会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

　　⑦会综合应用学过的统计知识能从统计图中准确提取统计信息能够正确解释统计结果。

　　⑧经历“抽屉原理”的探究过程初步了解“抽屉原理”会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

　　⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。

　　4、教学难点

　　①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式会运用公式计算体积解决有关的简单实际问题。

　　②理解比例的意义和基本性质会解比例。理解正比例和反比例的意义能找出生活中成正比例和成反比例量的实例能运用比例知识解决简单的实际问题。

　　③认识正比例关系的图像能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

　　④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

　　⑤会综合应用学过的统计知识能从统计图中准确提取统计信息能够正确解释统计结果。

　　⑥经历“抽屉原理”的.探究过程用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

　　⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。

　　5、教具和学具：三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸

　　三、教学措施

　　1、走进新课程决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作找课堂要质量。

　　2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源提高课堂教学的直观性、形象性为提高教学质量打下基础。

　　3、积极学习新课程改革的理论和经验进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力使他们学的轻松快乐使学生由学会向会学转变由要我学向我要学的转变提高学生学习自主性和学习的效率。

　　4、教学相长多阅读与教学有关的书籍报刊、杂志多学习新的理论知识在实践中不断探索、提高。

　　5、多与家长联系多与学生交流了解学生思想动态及时反馈信息。

　　6、采用‘一帮一“互助活动成立学习小组让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比培养优生鼓励后进生。

　　7、教师要从自身做起严格要求自己认真备好课、上好课批改好作业以积极认真的态度来影响学生提高学生对数学这门学科的兴趣使学生愿学、乐学。

　　8、抓好单元检测把好单元教学关。

　　9、加大培优辅差的力度以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争使不同的学生得到不同的发展对后进生给予更多的关心做到课堂上多提问课下多关心作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心从而促进全班教学质量的提高。

　　10、重视引导学生自主探索培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

　　11、重视培养学生的应用意识和实践能力。

　　12、认真落实作业辅导这一环节及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒限时改正逐步提高。

　　六年级第二学期数学教学计划 篇4

　　一、指导思想

　　认真学习新课程理念大胆尝试勇于创新努力提高学生的数学成绩对学生进行适当的思想教育培养他们成为新时期现代化的接班人和建设者。认真培养他们的数字感提高他们的计算能力培养他们的空间感把学到的东西运用到现实生活中解决现实生活中的问题。

　　二、班级学生分析

　　六年级有25名学生成绩差别很大灵活运用知识的能力有待提高。

　　从新课程的角度来看因为是毕业生最后紧张的学习阶段这学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的重点是关心学生理解学生多与学生交流让学生消除焦虑多鼓励学生提高学生学习的积极性。在教学中这学期的重点是为所有学生创造愉快的情境教学激发他们的学习动机进入动态学习。特别注意学习困难学生的教学。

　　三、教材分析：

　　这本教材的'内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、广角数学、排序与复习等。圆柱与圆锥、比例、排列、复习是本教材的重点教学内容。

　　在数和代数方面教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例学生可以初步了解负数及其在现实生活中的应用。比例教学使学生理解比例、正比例和反比例的概念能够用比例知识解决比例和解决问题。

　　在空间和图形上教材安排圆柱体和圆锥体的教学。学生在已有知识和经验的基础上通过探索和学习圆柱体和圆锥体的特性及相关知识掌握计算圆柱体表面积和圆柱体、圆锥体体积的基本方法促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计学方面教材对数据安排了一些误导性的内容。通过简单的例子学生意识到使用统计图表进行判断或预测是方便的但如果不仔细分析可能会得到不准确的信息导致错误的判断或预测并明确了仔细、客观、全面分析统计数据的重要性。

　　在用数学解决问题时一方面教材结合了对圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习用学到的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排《数学广角》的教学内容引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动体验探索“鸽子洞原理”的过程体验如何解决感受数学的魅力培养学生解决问题的能力。

　　本教材安排了一系列数学综合应用的实践活动让学生运用所学知识解决问题通过小组合作探究活动或有现实背景的活动培养学生的数学应用意识和实践能力。

　　四、努力方向：

　　1、认真学习新课堂理念加强学习努力提高自己的专业水平。

　　2、在课堂上继续实行“双基双训”的教学模式不搞形式化以学生为基础提高课堂效率。

　　3、积极参与集体备课准备有效的教案以身作则。

　　4、听老师的课听别人的意见取长补短。

　　5、激发本班同学的学习兴趣努力提高本班的数学成绩。

　　6、照顾到每个层次的同学减少学困生的数量争取把不及格的同学人数控制在3人以内。

　　7、多反思、勤总结把自己的真实感受及时的记录下来写出高质量的教学随笔。

　　五、教学措施：

　　1、认真备课钻研教材认真制定每课的教学目标并围绕教学目标设计教学环节课上要充分发挥同学的主体地位要特别照顾到后进生。

　　2、平时的练习要有针对性对于后进生和优秀的同学要分别出一些适合他们的练习。

　　3、加强操作、直观的教学例如教学圆柱和圆锥时就要利用操作、直观教学以发展他们的空间观念。

　　4、增加实践活动培养同学用数学知识解决实际问题的能力。

　　5、加强能力的培养。主要培养同学的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系探索规律总结规律；培养同学思维的灵活性和敏捷性。

　　6、设计出有针对性的家庭作业要少而精并设计有效的预习作业。

　　7、做好后进生辅差工作采用兵教兵的方法。

　　8、制定好总复习计划把复习工作做细做实争取提高六年级毕业成绩

　　六年级第二学期数学教学计划 篇5

　　一、学生情况分析

　　本班共有学生40人其中男生18人女生22人。这个班目前最严重的问题就是两极分化严重大部分同学对数学学科有较浓厚的学习兴趣数学基本功扎实；有一定的分析问题解决问题的能力爱钻研敢于探索爱提问和质疑。但是后进的学生占了相当大的比例个别学困生接受知识的能力相对较弱学习基础又不扎实爱耍小聪明爱捣乱从而导致学习成绩不理想如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成绩太差学习态度极差对提高全班整体成绩有比较大的难度。针对班级中的这种实际情况本学期我准备采取一些行之有效的措施对他们进行教育。

　　二、教材分析

　　六年级第二学期是小学阶段最后一个学期教材从促进学生的发展为学生进入第三学段的学习打好基础出发把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前五个单元里教学新知识全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在回顾整理部分系统复习小学阶段教学的主要知识在深化理解的同时组织更合理的认知结构通过适当的练习形成必要的技能应用知识解决实际问题培养数学素养。

　　本册教材内容中空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关知识要求学生掌握圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积以及圆柱圆锥体积的计算方法；

　　数与代数方面包括：百分数知识要求学生掌握百分数的应用；比例知识学习内容包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用；比例尺方面包括比例尺的认识和应用；数学与生活方面包括排列和组合知识；

　　统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问题；另外还包括小学六年来所学的第一、二学段所学知识和方法的整理和复习。

　　教材在情境的创设方面注重突出了数学情境在展现知识的产生和应用过程中形成了“问题情境—建立模型—解释与应用”的基本模式。在知识结构的安排上也注重了知识间的内在联系思路清晰、形式新颖使学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。

　　三、教学重难点

　　教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列内容。

　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、解题策略的灵活运用。

　　四、具体教学目标

　　1、结合具体实例理解成数、税率、折扣与利息的意义能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。

　　2、结合具体情境理解比例的意义和性质会解比例；理解正、反比例的意义能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。

　　3、结合具体情境理解比例尺的意义明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。

　　4、结合具体情境认识圆柱和圆锥掌握它们的特征；掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法巩固所学简单的画图、测量等技能能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。

　　5、结合具体实例认识扇形统计图知道扇形统计图的特点和作用。

　　6、通过回顾整理能系统地掌握有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能熟练进行整数、小数、分数四则运算会使用学过的简单算法合理、灵活的进行计算；会解简易方程；系统掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单的实际问题的.方法能够比较灵活的运用所学的知识解决日常生活中的一些简单的实际问题。

　　7、通过回顾整理巩固已形成的一些计量单位的表象牢固的掌握所学计量单位间的进率并能较熟练的进行名数的简单改写。

　　五、教学措施

　　1、教师要从自身做起严格要求自己认真备好课、上好课批改好作业以积极认真的态度来影响学生提高学生对数学这门学科的兴趣使学生愿学、乐学。认真搞好课堂教学研究向课堂要质量。加强基础知识的教学使学生切实掌握好这些基础知识。

　　2、积极学习新课程改革的理论和经验多学习新的理论知识在实践中不断探索、提高。进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力使他们学的轻松快乐使学生有学会向会学转变有要我学向我要学的转变提高学生学习自主性和学习的效率。

　　3、提倡学法的多样性课堂训练形式的多样化重视一题多解从不同角度解决问题。创设愉悦、开放式的教学情境使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解数学从而达到掌握基础知识基本技能培养学生创新意识和实践能力的目的。

　　4、多与家长联系多与学生交流了解学生思想动态及时反馈信息关注学生的个人体验。

　　5、采用互帮互助活动成立学习小组让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比培养优生鼓励后进生。认真落实作业辅导这一环节及时做好作业情况记载并对问题及时给学生提醒及时纠正逐步提高。

　　六、教学安排

　　略

　　六年级第二学期数学教学计划 篇6

　　一、班级情况分析：

　　本人所任教的六年级两个班的学生已经具备了初步的数学知识他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维对周围事物的认识较以前上升了一个层次已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题这样就为学好本册教材打下了良好的基础。六（1）和六（2）共有学生94人其中男生有53人女生有41人。总体上这两个班的学习氛围较浓班集体观念较强。大部分学生能够做到上课认真听讲积极发言主动参与到学习过程中作业能够按时完成。但个别学生基础较差上课注意力不够集中学习上有一定的难度。本学期的数学教学将主要争对以上问题进行工作落实培养学生的学习兴趣提高学生的学习能力进一步了解学生的个性差异进行因材施教让每一个学生能够学有所获。

　　二、教学内容和教学目标

　　这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数乘法和除法比圆百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用感受数学的愉悦培养学生的数学应用意识和实践能力。

　　在数与代数方面教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的比在生活中有着广泛应用同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生活中有着广泛应用理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法会解决简单的有关百分数的实际问题是小学生应具备的基本数学能力。

　　在图形与几何方面教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动让学生经历初步的数学化的过程理解并学会用方向和距离表示位置；通过曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习初步认识研究曲线图形的基本方法促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计方面教材是安排扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上学会看懂扇形统计图认识扇形统计图的特点进一步体会统计在生活和解决问题中的作用发展统计观念。

　　在数学解决问题方面教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识教学用所学的知识解决生活中的简单问题培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

　　在数学思想方面教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外还安排了“数学广角”的教学内容引导学生通过观察、猜测、推理等活动理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性发展学生的“四能”。

　　这一册教材的教学目标是使学生：

　　1、理解分数乘、除法的意义掌握分数乘、除法的计算方法比较熟练地计算简单的分数乘、除法会进行简单的分数四则混合运算。

　　2、理解倒数的意义掌握求倒数的方法。

　　3、理解比的意义和性质会求比值和化简比会解决有关比的简单实际问题。

　　4、掌握圆的特征会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式能够正确计算圆的周长和面积解决有关的实际问题。

　　5、能用方向和距离表示位置初步体会坐标的思想。

　　6、理解百分数的意义比较熟练地进行有关百分数的计算能够解决有关百分数的简单实际问题。

　　7、认识扇形统计图能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　　8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、教学重难点

　　教学重点：

　　1、分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。

　　2、促进学生空间观念的发展初步培养数学思想和解决问题的方法。

　　教学难点：

　　1、理解分数乘法的'意义比较熟练地计算简单的分数乘、除法会进行简单的分数四则混合运算；

　　2、使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系会灵活解决问题。

　　3、通过数与形结合来分析思考问题从而感悟数形结合的思想体会极限思想。

　　四、后20%学生的情况分析和转化教学措施

　　后进生的特点主要表现：

　　1、自卑感强。

　　学习成绩差的后进生、纪律差的后进生、学习成绩和纪律都差的“双差”后进生一般都有此特点。由于“行为失当”的学生有着相当多的缺点和不足在日常生活中经常处于一种受指责的境地这就使他们与师长、同学之间有着一定的距离感并在心理上存在着一定的自卑感。

　　2、逆反心理较强。

　　对于纪律差的后进生和“双差”后进生、学习成绩或纪律时好时坏的准后进生来说他们的逆反心理较强。他们立身行事常常不愿成人干预或影响当其自主意向受阻时便发生不满或反抗行为产生对立情绪甚至离家出走以虚假的成功来证实自己力量的存在。

　　3、学习成绩差。

　　对学习成绩差的后进生、“双差”后进生来说他们或因功课不好或因屡犯过失而长期受到老师的批评、同学的冷落、家长的责骂。渐渐地他们失去了自信对学习和各种活动失去了热情和兴趣而形成学习成绩差的现象

　　后进生的转化措施：

　　1、尊重差生的自尊心。

　　每个人都有自尊心从某种程度上讲差生的自尊心还强些因为他们存在自卑心理以为自己成绩不好老师不喜欢他们。有的老师甚至往往过多注意到他们的缺点、短处而不注意肯定其长处和优点经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊心。学生常受到批评就会对老师产生反感和增恨等逆反情绪长此以往学生的自尊会受到极的伤害。

　　2、激发差生的学习动机。

　　差生除了学习上差些外他们的能力并不差他们当中有的长于组织工作有的擅长文体活动有的社会交能力强。教师应根据其特点利用他们的特长和爱好激发他们的兴趣鼓励他们积极向上这就需要教师有爱心、有耐心尽管学生考试很差都只能平静地说：“考试只不过是为检查自己的学习情况既使这门功课考得不好又有什么关系总结教训再努力还不迟”。一旦发现他好的方面就进行表扬同时让全班同学去帮助他们安排成绩好的学生利用课余时间带差生教师随时抽检。这样差生就觉得老师和同学们没有歧视他们疏远他们慢慢地就会对学生产生兴趣各方面的成绩自然而然就有提高。

　　3、重视差生家访工作。

　　教育工作者对学生进行全面教育只掌握学生在校的情况是远远不够的应经常家访特别对差生应经常与家长取得联系随时了解他们的情况才有利于对他们进行有的放矢的教育。

　　五、优秀生的情况分析及提高措施

　　班级中的优秀生对数学学习兴趣很浓厚上进心强。数学基础知识和基本技能掌握的比较扎实具有比较好的分析问题、解决问题的能力。基本养成良好的学习习惯课堂上积极参与学习善于积极动脑积极发言发言质量比较高。课后能按时完成作业书写干净整齐作业质量比较高。能较好遵守小学生课堂常规同学之间能互相帮助共同探讨互相协作。能主动提问题提前自学自觉进行合作学习对班级的学困生及时进行帮助等等。

　　优秀生的提高措施：

　　对于优秀生既要对他们的优点和长处予以充分肯定又要严格要求指出他们的不足之处并采取有效措施促进其更快地进步将其中特别优秀的学生在班内树为典型。加强对优秀生典型的培养能促进优秀生尽快地全面成长并且在班内树立一个个优秀生典型能带动全班同学积极向上。

　　六、教学进度：

　　略

　　六年级第二学期数学教学计划 篇7

　　一、指导思想

　　严格遵循党的教育方针爱岗敬业正确传授学生知识并对学生进行适当的思想教育培养其成为新时期现代化建设的人和建设者。认真培养其数感提高其计算本事培养其空间观念并能把所学的知识应用到生活实际中去解决实际生活中的问题。

　　二、基本情景分析

　　本班共有学生38人其中有男生20名18名。从前几年的教学情景来看这个班的学生的学习习惯不是很好特别这几个后进生今后要多关注后进生的学习情景。让学生能做到互相学习互相帮忙做到优生带差生但由于本学年是小学阶段的最终一年他们能否以较优异的成绩告别母校在本学期显得尤其重要所以在本学期我打算在以下几方面提高数学成绩。

　　三、本册教材的教学资料、分析：

　　教学任务：本册教材资料包括：比例圆柱、圆锥比例简单的统计整理和复习等四个部分。

　　教学分析：

　　1、掌握圆柱、圆锥的特征掌握几何体体积的计算公式学会正确计算它们的体积。

　　2、学会绘制复式统计表和统计图并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。

　　3、理解比例的意义和性质解比例能正确判别成正比例或反比例的`量学会解答比较容易的比例应用题。

　　4、经过小学数学知识的系统复习整理巩固和深化所学的数学知识提高计算和解题本事培养独立思考、不怕困难的精神。

　　教学重点：圆柱、圆锥比例的应用小学阶段主要数学知识的复习。

　　四、本册教材的重点、难点

　　1.认识圆柱和圆锥理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。

　　2、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题加强学生对统计思想和方法的认识。

　　3、理解正比例和反比例的概念会运用比例知识接应用题。能运用不一样的知识解答应用题加强整数、分数运算和比例之间的联系。

　　4、系统的整理和复习使学生对所学的数学知识得到巩固和加深计算本事和解答应用题的本事得到进一步的提高更好到达小学数学教学的预定目标。

　　五、教学目标

　　1、使学生理解比的意义和性质会求比值和化简比。

　　2、使学生掌握圆的特征会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式能够正确计算圆的周长和面积。经过介召圆周率的史料使学生受到爱国主义教育。

　　3、使学生初步理解轴对称的意义初步认识轴对称图形。

　　4、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能够根据应用题的具体情景灵活的选用用算术解法和方程解法。

　　5、使学生理解百分数的意义比较熟练地进行有关百分数的计算能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。

　　六、找出差生的原因

　　1、由于智力较差或纪律较差很多问题教师讲数遍他们照样记不住。

　　2、缺乏自觉学习的积极性懒惰贪玩上课不注意听讲。

　　3、在家庭方面学生家长有的是对子女溺爱所以、个别学生家庭作业完不成或边看电视边作业。有的是学生家长自我没文化对孩子的学习不能及时辅导。

　　七、转化措施：

　　1、加强对后进生的课上管理大多数后进生对学习不感兴趣而落下的所以教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

　　2、加强对后进生的课后辅导工作课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施有利于学生对所学知识及时掌握。

　　3、经过各种方式调动后进生学习的积极性大多数后进生厌烦学习教师要改变学生的厌烦心理必须调动起学生学习的兴趣由要我学变成我要学。

　　4、对不一样的差生用不一样的改善方法因材施教把后进生的学习搞上去。

　　5、经常与学生谈心教育他们端正学习态度明确学习的重要性利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

　　八、教学措施：

　　1、创设愉悦的教学情境激发学生学习的兴趣。

　　2、提倡学法的多样性关注学生的个人体验。

　　3、课堂训练形式的多样化重视一题多解从不一样角度解决问题。

　　4、加强基础知识的教学使学生切实掌握好这些基础知识。

　　5、学生能预习教材提出知识重点自己是经过什么途径理解的还有哪些疑问。能经过查阅资料找出解决问题的方法。

　　6、教师作为课堂教学的指导者以学生自主学习为主主张探究式、体验式的学习方法培养学生的动手操作本事和发散思维本事。

　　7、利用小组讨论的学习方式使学生在讨论中人人参与各抒己见互相启发自己找出解决问题的方法体验学习数学的欢乐。

　　8、培养学习数学的兴趣和自信心使每位学生的本事有所提高。

　　9、体现学生的主体作用让学生爱学、会学教学生掌握学习方法。

　　10、教学与实践活动相结合因材施教每一堂课教学资料的设计都根据教学目标和学生的基础上创立教学的问题情境属于贴合学生认知规律的教学过程。

　　11、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

　　六年级第二学期数学教学计划 篇8

　　一、教材浅析：

　　本教材包括以下内容：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计学、数学广角、数学实践活动。

　　分数乘除、圆和百分数是本教材的重点教学内容。

　　本教材根据学生的数学知识和生活经验安排了两次数学综合应用的实践活动让学生用自己的知识解决问题体验数学探索和实际应用的乐趣感受使用数学的乐趣培养学生的数学应用意识和实践能力。解决统计概念发展的作用问题。

　　二、教学目标

　　本教材的教学目标是使学生能够：

　　1.理解分数乘除的含义掌握分数乘除的计算方法熟练计算简单的分数乘除进行简单的分数初等算术运算。

　　2.理解互易的含义掌握互易的方法。

　　3.理解比值的含义和性质求比值化简比值解决关于比值的简单实际问题。

　　4.掌握圆的特性用圆规画圆；探索和掌握圆的周长和面积公式可以正确计算圆的周长和面积。

　　5.知道圆是轴对称图形进一步了解轴对称图形；可以用平移轴对称旋转来设计简单的图案。

　　6.能在正方形纸上用数字对表示位置对坐标的思想有初步了解。

　　7.理解百分比的含义并巧妙地计算它可以解决关于百分比的简单实际问题。

　　8.了解扇形统计图根据需要选择合适的统计图表示数据。

　　9.从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　10.体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效性感受数学的.魅力。在生活中形成发现数学的意识初步形成观察分析推理的能力。

　　11.体验学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣树立学好数学的信心。

　　12.养成认真工作书写工整的好习惯。

　　三、教学重点：

　　分数乘除、圆和百分数。

　　四、教学难点：

　　分数乘除鸡兔同笼。

　　五、班级情况分析：

　　1.基本情况：这个班有23名学生其中男生12名女生11名。

　　2.学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程实行分工合作各尽其责。能充分动口、动手、动脑主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见听取和尊重别人的意见独立思考掌握学法大胆实践并能自评、自检和自改。

　　3.学困生情况：个别学生基础知识差。对数学不感兴趣学习被动上课不认真听讲作业不能按时完成学习有困难特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明但学习不勤奋成绩不高。

　　六、教学改革措施：

　　1、转变教学方法。在数学教学中教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学注重再现知识产生、形成的过程引导学生去探索、去发现。

　　2、在课堂上开展小组合作学习让学生在一起摆摆、拼拼、说说让学生畅所欲言互相交流减少学生的心理压力充分发挥学生的主题性培养学生的创新意识和实践能力。

　　3、增强数学实践活动让学生认识数学知识与实际生活的关系使学生感到生活中时时处处有数学用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

　　七、后进生转化措施：

　　1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

　　2、对后进生多宽容少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

　　3、重视与家庭的联系。

　　六年级第二学期数学教学计划 篇9

　　教材分析

　　这一册教材包括负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习等。

　　经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识初步形成观察分析及推理的能力。

　　重点：

　　百分数圆柱与圆锥比例等是本册教材的重点教学内容。

　　难点：

　　百分数在生活中的运用。

　　教学任务或目标

　　1．理解负数的意义能在具体情境中使用负数。

　　2．进一步深入理解百分数的意义掌握百分数在生活中的'应用。

　　3．理解比例的意义和性质会解比例会解决有关比例的简单实际问题。

　　4．掌握圆柱和圆锥的特征探索并掌握他们的面积和体积公式能够正确计算。

　　5．数学广角：鸽巢问题。

　　6．整理与复习。

　　主要措施减负提质：

　　1、认真学习新教材读懂新课标领会精神吃透教材认真备课做到超周备课

　　2、采用合作探究式教学：对学生进行合理的分组让学生进行探究式学习建立适当的评价机制。

　　3、平时多看一些教育书籍掌握最新的教育动态及时有效地把一些好的教育方法运用到教学中。

　　学生辅导：

　　1.上课多加提问在基本练习的基础下为学优生的提高增加一些有梯度的练习；

　　2.多和学困生进行课下交流做到因材施教。

　　3.加强课外辅导成立学生辅导小组；

　　4.做好家访工作。

　　教学检测及评价：

　　每个单元学完以后及时进行单元检测再加期中和期末各一次。

　　教学进度及活动安排

　　略

　　六年级第二学期数学教学计划 篇10

　　一、班级情况分析

　　本班学生xx人男生xx人女生xx人人数较少课堂不活跃。

　　二、双基情况

　　大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好尤其就是分数计算方面准确率较高但在实际应用类如应用题还有个别学生对题目难以理解解题困难。

　　三、学习能力

　　大部分学生学习较主动能自觉进行课后复习、课前预习课堂上发言较积极但有个别学生依赖性较强思维能力和分析能力都较差听课时较易分神学习成绩较不理想。

　　四、学习习惯

　　学生学习习惯大多较好课堂听课认真作业基本上都能按时完成。

　　五、全册教材基本要求

　　1、结合生活实例使学生初步认识负数了解负数在实际生活中的应用。

　　2、使学生理解比例的意义和基本性质会解比例会看比例尺此时理解正比例和反比例的意义能够判断两种量就是否成正比例或反比例会用比例的知识解答比较容易的应用题。

　　3、使学生认识圆柱、圆锥的特征初步认识球的半径和直径会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　4、了解简单统计图的绘制方法会看和初步绘制简单的统计图。

　　5、使学生通过系统的整理和复习加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握更好地培养比较合理的、灵活的计算能力发展学生的思维能力和空间观念提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

　　6、结合新的教学内容和系统的整理和复习培养学生良好的思维品质此时进行思想品德教育。

　　7、贯彻新的课堂教学理念发挥学生的主体作用培养学生的创新精神和实践能力。

　　六、全册重点难点关键

　　(1)重点：

　　①比例的意义和基本性质正反比例的意义。

　　②圆柱、圆锥的特征圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

　　③整理和复习小学数学知识。

　　(2)难点：

　　①比例的有关概念及应用。

　　②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

　　③小学数学有关知识体系的建构。

　　(3)关键：

　　①运用知识迁移采用对比的教学方法促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题通过分析已学过的常见的数量关系正确找出两种相关联的量判断成哪种比例关系再列出方程解答。

　　②充分利用电教媒体此时通过演示学生实验操作揭示规律从而引导学生通过自主学习合作交流协作探究出多种方法来推导计算公式培养学生解决问题的能力。

　　③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作确实做到精讲多练使学生实现真正意义上的自主建构。

　　七、提高教学质量措施

　　(1)贯彻数学课标标准的精神重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力指导学生的学习方法。认真钻研教材明确教学要求全面提高教学质量。

　　(2)比例这一单元先教学正比例的量接着教学成反比例的量然后把两者放在一起进行联系、对比最后再教学正反比例的应用题使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断避免发生混淆；对于应用题安排用不同的方法解同一道题目既可以加深学生对比例的认识又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

　　(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手通过对常见实物观察使学生认识圆柱的形状并从实物中抽象出圆柱几何图形然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

　　(4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中让学生根据图表回答问题使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

　　(5)复习时重视基础知识的复习注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习形成知识网络。教师则加强反馈注意面向全体因材施教及时补习学生的知识缺漏。

　　八、课外活动安排

　　结合“自行车里的数学”组织学生分小组实际操作获取数据增强知识的应用能力。

　　九、教研专题

　　优化练习提高教学质量

　　十、专题落实措施

　　1、根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。

　　2、结合整理与复习设计系统性较强的练习帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识。

　　3、课后作业尽量做到分层练习。

　　十一、单元教材分析

　　第(一)单元内容：负数

　　教学重点：会读写负数比较负数的大小

　　教学难点：比较负数的大小

　　教学措施：

　　1、结合学生熟悉的生活情境引导学生认识负数的意义。

　　2、初步建立数轴的模型渗透数形结合的思想。

　　第(二)单元内容：比例

　　教学重点：比例的`意义和基本性质正反比例的意义。

　　教学难点：比例的有关概念及应用

　　教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量接着教学成反比例的量然后把这两者放在一起进行联系、对比最后再教学正反比例的应用题使学生更好地理解正反比例的概念及判断避免发生混淆；对于应用题安排用不同的方法解一道题目既可以加深学生对比例的认识又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

　　第(三)单元内容：圆柱与圆锥

　　教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。

　　教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。

　　教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手通过对常见实物观察使学生认识圆柱的形状并从实物中抽象出圆柱几何图形然后介绍圆柱各部分名称。通过教师演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。

　　第(四)单元内容：统计

　　教学重点：学会看统计图表

　　教学难点：通过统计表回答问题

　　教学措施：

　　让学生知道在表示有关数量之间的关系上统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中让学生根据图表回答问题使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

　　第(五)单元内容：数学广角

　　教学重点：会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

　　教学难点：了解“抽屉原理”会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

　　教学措施：

　　1、借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”让学生初步经历“数学证明”的过程。

　　2、有意识地培养学生的“模型”思想。引导学生先判断某个问题就是否属于用“抽屉原理”可以解决的范畴再思考如何寻找隐藏在其背后的“抽屉问题”的一般模式。

　　第(六)单元内容：整理和复习

　　教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。

　　教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。

　　教学措施：复习时重视基础知识的复习注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习形成知识网络。教师则加强反馈注意面向全体因材施教及时补习学生的知识缺漏。

　　十二、教学时间安排：

　　略

　　六年级第二学期数学教学计划 篇11

　　新学期又将开始了新教材重视学与生活的联系除继续安排了密切联系生活的问题情境外还安排了一些探索性、挑战性比较强的数学活动还要进行系统的复习。本学期时间短暂为了让学生更好地掌握本册知识培养学生理解数学应用数学的能力有计划、有步骤的实施教学圆满地完成本学期的教学任务。根据本班情况特制定如下计划：

　　一、学生基本情况分析。

　　本班共28名学生其中男生11名女生17名。中等学生比例较大学困生占25%学生的整体基础较差通过上学期的转化有了一些改变但总体上看来发展不均衡本学期应该加强后进生的转化工作。学困生缺乏自主性被动地接受知识分析能力也较差。因此上课时要尽可能照顾个体差异因材施教调动学生的积极学好数学。圆满地完成小学学业。

　　二、对教材内容的分析

　　这册教材包括下面这些内容：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的着重使学生认识一些常见的立体图形掌握它们的体积等计算方法进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念加深认识一些常见的数量关系会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习巩固所学的数学知识使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习进一步发展思维能力培养思维品质进行思想品德教育。

　　本册教材中的圆柱和圆锥、简单的统计、比例都是小学数学的重要内容。首先认识圆柱和圆锥的特征掌握圆柱和圆锥的一些计算既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础进一步发展空间观念也可以增强解决问题的策略和方法逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力而且也使学生获得初步的函数观念为进一步学习相关知识作初步的准备。因此让学生认识这些内容的概念学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题是教学的重点。

　　本册教材编写特点：

　　1、重视研究图形的特征鼓励学生猜想和估计加强操作进一步发展学生的空间观念。已经教学过长方体和正方体它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时同以前各册一样重视加强学生的操作发展学生的空间观念。教学每一种形体时都引导学生先观察形体的特征然后进行一些实验。教材鼓励学生联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估在猜测或估计的基础上进行实验和推理培养学生的学习能力。此外本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系周围的实物另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。

　　2、加强看懂和分析简单统计图的训练注意要求适当。

　　3、突出比例的概念加强知识间的联系。

　　正比例关系和反比例关系实际上是一种函数关系。修订后的教材中比例知识趋于简化教学的重点是正、反比例的概念用比例知识解应用题只保留一些较简单的。本册教材为了突出比例的概念的应用作了以下几点改进：

　　⑴加强比例尺与比例概念的联系这样既有助于学生加深理解比例的概念又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。

　　⑵教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比。

　　⑶在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的.练习题。通过这样的教学可以加强整数、分数运算和比例之间的联系提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

　　4、加强数学知识的整理使所学的数学知识系统化。

　　本册教材的最后一个单元是总复习把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和复习使学生对所学的数学知识得到巩固和加深计算能力得到进一步提高更好地达到小学数学教学的目标。

　　本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进：

　　⑴把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分依次分别复习。

　　⑵在复习每一部分知识时注意加强知识间的内在联系。

　　⑶选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识。

　　⑷在练习中既注意基本的训练又注意适当加强灵活和综合运用知识的练习以利于进一步提高学生的计算能力和解题能力。

　　5、继续加强能力的培养。

　　本册教材继续加强能力的培养做法与前几册基本相同另外还结合本册特点加强灵活运用知识和综合运用知识的能力的培养。

　　⑴培养分析、比较和综合能力。

　　⑵培养抽象、概括能力。

　　⑶培养判断、推理能力。

　　⑷培养迁移类推能力。

　　⑸培养学生思维的灵活性和敏捷性。

　　⑹培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

　　三、教学目标对本册数学的具体要求：

　　1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征能正确地判断圆柱和圆锥理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法会正确地进行计算。

　　2、继续学习统计的知识理解中位数的意义。

　　3、理解正比例和反比例的意义能够判断两种量是否成正比例或反比例理解用比例关系解应用题的方法学会用比例知识解答比较容易的应用题。

　　4、使学生通过系统的复习巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识更好地培养比较合理的、灵活的计算能力发展思维能力和空间观念并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

　　四、教材的重点、难点及突出重点、突破难点的措施。

　　（1）重点：

　　方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计、数与代数以及小学六年来所学数学内容的总复习。

　　（2）难点：

　　方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作。

　　突出重点突破难点的措施：

　　1、把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。深钻教材从知识结构上抓住各章节和每节课的重点和难点。

　　2、备足学生根据学生实际的认知水平并考虑到不同学生认知结构的差异把握好教学重点和难点。

　　3、课前的精心准备、准确定位就为教学时突出重点和突破难点提供了有利条件。

　　4、找准知识的生长点是突出重点、突破难点的条件。

　　（1）有的新知识与某些旧知识属同类或相似要突出“共同点”进而突破重、难点；

　　（2）有的新知识由两个或两个以上旧知识组合而成要突出“连接点”进而突破重、难点；

　　（3）有的新知识由某旧知识发展而来的要突出“演变点”进而突破重、难点。

　　5、面向全体学生注重启发式和因材施教的教学方式是突出重点、突破难点的关键。

　　6、教师要发挥主导作用处理好讲授与自主学习的关系通过有效的措施引导学生独立思考、主动探索、合作交流使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法得到必要的数学思维训练获得基本的数学活动经验。

　　7、教学“解决问题的策略”时遵循合适的教学方式是独立思考——尝试解题——合作交流——比较归纳——反思小结——形成体验。这样的教学方式能使学生在经历问题解决的过程中感悟解题策略形成解题策略体会策略价值自觉应用策略解决问题真正做到突出重点和突破难点。

　　五、改进教学提高教学质量的设想

　　1、加强自身修养树立威信。要有强烈的责任感。要博学多才。要有端庄、自然的教态。在实践中不断的自我教育、自我充实、自我提高并认真上好每一节课抓好每一个教学环节使学生满意在学生心目中树立起威信从而促进学生学习教师所教学科的积极性带动学生的德智体美劳几方面都得到全面发展。因此具有较高的文化素养、较强的业务能力是提高教学质量的基础。

　　2、树立正确的学生观坚持主体性和全面性原则。

　　教师在教学过程中创设一个宽松、和谐的课堂环境使学生在轻松、愉快的气氛中大胆地、主动地参与数学教学活动之中同时教师要从学生实际出发以深入了解学生真实的思维活动为基础结合教材内容创设问题情景提供愉当的实例促使学生反思引起学生在原认识结构上产生新的知识从而使学生积极主动地参与探索问题寻找解决问题的方法和途径；其次教师应充分了解学生与尊重学生正视学生个性差异注重因材施教分层指导。教师要有崇高的责任感和强烈的事业心去爱每一个学生热情地关注和耐心地帮助他们。如对待优生创造条件使他们“尖子更尖”；对待学习有困难的学生生活上做到体贴关心课堂上能循循善诱课下能认真辅导对其进步及里肯定、鼓励。同时指导他们改进学习方法帮助他们解决学习中的困难使他们提高学习兴趣和树立学习信心。这样学习困难的学生成绩提高了教学质量自然全面提高。因此更新观念坚持正确的学生观是提高教学质量的前提。

　　3、培养学生学习数学兴趣和爱好

　　4、改进教学方法优化教学过程。

　　教学有法但不定法贵在得法。彻底废除注入式教学全面推行启发式、探究式教学让学生积极主动地参与数学教学的全过程使他们轻松愉快地学习。

　　5、建立良好的师生关系

　　要提高数学教学质量教师良好的自身素质是基础正确的学生观是前提学生学习数学兴趣和爱好是关键优良的教学方法是手段良好的师生关系是保证。

　　六、数学教学专题研究计划

　　1、如何上好“复习课”、“练习课”、“讲评课”等

　　2、进行“命题”研究

　　六年级第二学期数学教学计划 篇12

　　一、学情分析：

　　本班共有25名学生从前任老师处了解上学期学习情况来看本班学生在学习习惯、学习风气上进步还是比较明显的。但是成绩出众者不多高分比较少即使是达到优秀率的同学在同年级中所占比例较少个别男生学生学习态度较差对提高全班整体成绩有比较大的难度。今后打算如下：

　　首先还是加强学习习惯培养如学前的自习、课后的复习等。

　　其次这学期分数的计算占了极大一块内容所以培养他们的计算能力是关键可以有目的的进行计算练习。一是要求计算仔细。二是加强计算的基础练习。三是加强口算训练。四是引导学生使用简便方法。

　　在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析学会审题提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法使他们乐学愿学。

　　二、教材分析：

　　本册教材共安排10个单元。

　　"数与代数"领域的内容是本册教材的重点。教材一共安排了七个单元大致可以分成四个部分。

　　一是数的认识安排了一个单元即第九单元认识百分数主要教学百分数的意义百分数和分数、小数的互相改写以及求一个数是另一个数的百分之几、求百分率的实际问题。

　　二是数的运算安排了三个单元包括第三单元分数乘法第四单元分数除法第六单元分数四则混合运算。其中第三、四单元主要教学分数乘、除法的计算法则求一个数的几分之几是多少及其相应的分数除法实际问题；分数连乘、连除、乘除混合；同时在分数乘法单元中还安排了倒数的认识。第六单元主要教学分数四则混合运算以及稍复杂的分数乘法实际问题。

　　此外还安排了第七单元解决问题的策略主要教学用假设（置换）的策略分析数量关系解决实际问题。

　　三是式与方程安排了一个单元即第一单元方程主要教学生了解形如"ax+b=c"和"ax+bx=c"的方程以及相应的列方程解决实际问题。四是正比例和反比例安排了一个单元即第五单元认识比主要教学比的意义比的基本性质和化简比以及应用比的有关知识解决实际问题（主要是按比例分配的实际问题）。

　　"空间与图形"领域安排了一个单元即第二单元长方体和正方体主要教学长、正方体的特征和展开图体积、容积单位以及体积、容积单位的进率长、正方体的表面积和体积的计算。"统计与概率"领域安排了一个单元即第八单元可能性主要教学怎样求事件发生的'可能性。

　　第十单元安排了本册教学内容的"整理与复习"。

　　"实践与综合应用"领域主要是结合单元教学内容安排了3次实践活动分别是表面积的变化、大树有多高、算出它们的普及率。"表面积的变化"是结合长方体和正方体的教学安排的主要是通过拼长方体或正方体的活动研究表面积变化的规律。"大树有多高"是结合认识比的教学安排的主要是通过测量同一时间同一地点竿高与影长发现竿高与影长的比的比值相等的规律并运用这一规律解决一些简单的实际问题。"算出它们的普及率"是结合认识百分数的教学安排的主要是通过调查和统计本班同学家庭中电话和电脑的普及率经历收集、整理数据分析、解释数据的过程进一步积累统计活动的经验。这些活动都具有小课题研究的特点有利于学生进一步加深对所学知识的理解积累数学活动的经验发展数学思考和解决实际问题的能力。此外教材结合教学内容还安排了5个"你知道吗"介绍一些数学史知识以及与数学知识有关的社会常识以拓宽学生的视野培养学生对数学的兴趣。还编排了11道思考进一步加大教材的弹性空间以满足部分学有余力的学生的发展需要。

　　三、教学目标：

　　1、让学生学会运用等式的性质解方程同时会列方程解决相应的实际问题经历将现实问题抽象为方程的过程积累经验发展抽象能力和符号感。

　　2、通过学生的操作、观察认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率进一步积累空间与图形的学习经验联系生活实际解决问题增强空间观念发展数学思考。

　　3、让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法运用简单的分数乘除法解决实际问题学会分数连乘连除认识倒数以及分数连除和乘除混合运算体会数学知识间的内在联系感受数学知识和方法的运用价值提高学好数学的信心。

　　4、使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称学会求比值及比的基本性质和化简比能解决有关比的实际问题（按比例分配）。进一步体会数学知识之间的内在联系培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。

　　5、使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值获得成功体验提高学习数学学习兴趣和信心。

　　6、初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题确定解题思路并有效地解决问题进一步发展分析、综合和简单推理能力。

　　7、初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系不断发展和增强数感。

　　8、在情境中体会百分数的意义学会百分数与小数、分数的互相改写并运用百分数的知识实际问题。

　　六年级第二学期数学教学计划 篇13

　　一、指导思想：

　　提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成基本能力。培化计划要落到实处发掘并培养一批尖子挖掘他们的潜能从培养能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实基础并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩。

　　二、学生情况分析：

　　本学期本班共有学生19人从上学期的学习情况及知识技能掌握情况、期末检测情况看大部分学生学习积极性高学习目的明确上课认真作业能按时按量完成且质量较好但也有部分学生基础知识掌握还不够扎实分析问题的能力还比较弱学生的学习习惯（比如审题习惯、书写习惯、检查习惯和作业是否及时完成等）还有待培养。

　　在学习态度方面本班大约有20%的学生学习被动大约有8%的学生作业存在欠交或迟交的现象作业有错不自觉订正的情况更为普遍。

　　本学期是小学阶段的最后一个学期学生既要学习新的知识“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”又要系统复习小学阶段所有的知识可见学习的压力比较大。特别是学困生存在更大的压力与挑战。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外在学生学习习惯的培养、知识的复习与巩固、学困生的帮扶上都是本学期工作的重点。通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展潜能生得到较大进步。

　　三、教材简析：

　　本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。

　　（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

　　（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

　　（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

　　四、教学目标：

　　1、认识圆柱和圆锥掌握它们的特征认识圆柱的底面、侧面和高认识圆锥的底面和高会求圆柱的侧面积和表面积掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

　　2、理解、掌握正比例、反比例的意义能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

　　3、通过对生活中与体育相关问题的解决学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题发展抽象思维能力和解决问题的能力进一步培养学生应用数学的意识。

　　4、通过对生活中与科技相关问题的解决扩展学生数学视野培养实事求是的科学精神和态度进一步发展学生的思维能力提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

　　5、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；

　　具有进行整数、小数、分数四则运算的能力会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

　　6、巩固已获得的一些计量单位大小的表象进一步明确各种计量单位的.应用范围牢固地掌握所学的单位间的进率能够比较熟练地进行名数的简单换算。

　　7、牢固地掌握所学的几何形体的特征进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积巩固所学的简单画图、测量等技能进一步发展学生的空间观念。

　　8、掌握所学的统计初步知识能够看懂和绘制简单的统计图表能对统计数据作简单的分析并且能够计算求平均数问题。

　　9、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题进一步培养学生的思维能力。

　　五、本册教材的重点、难点：

　　1、认识圆柱和圆锥理解特征；会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。

　　2、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题加强学生对统计思想和方法的认识。

　　3、理解正比例和反比例的概念会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解答应用题加强整数、分数运算和比例之间的联系。

　　4、系统的整理和复习使学生对所学的数学知识得到巩固和加深计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高更好达到小学数学教学的预定目标。

　　六、教学措施：

　　1、进一步培养合理、灵活地演练计算能力

　　2、提高学生的分析、比较和综合能力。

　　3、培养抽象思维和概括、判断、推理能力以及以此类推、举一反三的能力。

　　4、培养思维的灵活性和敏捷性。

　　5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

　　6、加强学生的空间立体感。

　　7、加强口算练习学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算逐步提高学生四则计算的能力。

　　8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法逐步提高解答应用题的能力。

　　9、增加动手操作的机会使学生获得正确的图形表象正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

　　10、能掌握单位间的进率能够正确进行名数的换算。

　　七、辅差措施：

　　1、思想教育转化观念端正学习态度。

　　2、根据学生的知识缺漏有目的、有计划地进行补缺补漏。

　　3、多一份关心、帮助努力发现他们的闪光点多鼓励、表扬他们使其体验成功、努力学习。

　　4、因材施教重视基础知识的掌握。

　　5、课堂上多设计一些力所能及的问题让他们回答并逐步提高要求。

　　6、加强作业指导、抓质量。

　　7、开展一帮一活动让优秀学生带动后进生促使他们的转化。

　　8、加强家校联系共同教育。

　　八、教学进度表：

　　略

　　六年级第二学期数学教学计划 篇14

　　一、基本情况分析

　　六年级的学生能从已有的知识和经验出发获取知识抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固具备了一定的学习数学的能力。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程实行分工合作各尽其责。能充分动口、动手、动脑主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见听取和尊重别人的意见独立思考掌握学法大胆实践并能自评、自检和自改。也存在个别学生基础知识差对数学不感兴趣学习被动上课不认真听讲作业不能按时完成学习有困难特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明但学习不勤奋成绩不高所以在新的学期里在端正学生学习态度的同时应加强培养他们的各种数学学习的能力以提高成绩。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能方面

　　（1）让学生联系已有的知识和经验经历将实际问题抽象成式与方程的过程进一步体会方程的思想和方法增强列方程解决问题的意识和能力；经历探索分数乘、除法计算方法的过程进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程进一步体会数学知识和方法的内在联系加深对现实问题中数量关系的理解提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。

　　（2）让学生通过操作、实验、观察和思考等活动认识长方体、正方体的特征了解体积（容积）的意义探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法进一步积累学习空间与图形内容的经验。

　　（3）让学生联系分数的意义初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法能根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案。

　　2、数学思考方面

　　（1）在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中进一步感受方程的思想方法和价值发展抽象思维增强符号感。

　　（2）在探索分数乘、除法的计算方法比的基本性质以及长方体和正方体的体积公式的过程中能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作、比较和分析、猜想和验证、归纳和类推等活动进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力。

　　（3）在应用分数乘法和加、减法解决实际问题以及应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题的过程中能够合乎逻辑地进行思考并能清晰地表达自己的思考过程进一步培养良好的思维品质。

　　（4）在认识比和百分数学习用分数表示简单事件发生的可能性的过程中进一步理解数的意义提高用数表达和交流信息的能力不断发展和增强数感。

　　（5）在认识长方体和正方体的特征了解体积（容积）的意义以及学习常用体积单位的过程中进一步丰富对现实空间的感知初步建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米(毫升)实际大小的表象增强空间观念发展形象思维。

　　3、解决问题方面

　　（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题并能主动应用所学的方程、分数运算、长方体和正方体的表面积和体积的计算方法、比、百分数等数学知识和方法解决问题进一步发展数学应用意识。

　　（2）在列方程解决两、三步计算的实际问题以及“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题的过程中进一步掌握列方程解决问题的基本思路和方法体会其特点和价值。

　　（3）在应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题以及根据指定的可能性(分数)设计相应活动方案的过程中进一步体会与他人合作交流的重要性提高合作交流的能力。

　　（4）在应用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题以及应用比和分数的关系解决按比例分配的实际问题的过程中进一步加深对相关数量关系的理解提高综合应用数学知识和方法解决问题的能力。

　　（5）能应用“替换和假设”的策略解决一些简单的实际问题进一步增强解决问题的策略意识和反思意识体会解决问题策略的多样性培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

　　4、情感与态度方面

　　（1）能积极参与各项数学活动感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步增强对数学的好奇心与求知欲进一步树立学好数学的信心。

　　（2）在探索和理解分数乘、除法的计算方法比的基本性质长方体和正方体的体积公式等活动中进一步感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性获得一些成功的体验锻炼克服困难的意志。

　　（3）在解决有关分数计算、表面积和体积计算、百分率计算以及按比例分配等实际问题的过程中进一步感受数学的价值感受数学与生活的密切联系不断增强学数学、用数学的自觉性。

　　（4）在解方程进行分数计算求长方体、正方体的表面积和体积求比值和化简比进行百分数和分数、小数的互化等活动中进一步培养认真、细心的学习态度培养发现错误及时订正的良好习惯。

　　（5）通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动进一步了解有关数学知识的背景体会数学对人类历史发展的作用增强民族自豪感增强创新意识锻炼实践能力。

　　三、教学重难点：

　　1、能理解并掌握长方体正方体表面积体积的计算方法能根据对长方体正方体的表面积体积及其计算方法的理解解决相关的`简单实际问题。

　　2、掌握分数乘除法的计算方法熟练进行分数四则混合运算。

　　3、认识比和百分数增强数感。

　　4、能应用在本册数学书中学到的知识解决生活中的实际问题发展应用能力。

　　四、教学措施

　　1、激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法获得广泛的数学活动经验。

　　2、教学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教学内容的呈现应采用不同的表达方式以满足多样化的学习需求。

　　3、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度帮助学生认识自己建立信心。

　　4、向学生提供更为丰富的学习资源把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具致力于改变学生的学习方式使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

　　5、课余开展丰富多彩的数学活动努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化使学生爱学、乐学学有所得。

　　六年级第二学期数学教学计划 篇15

　　一、班级基本情况：

　　本班共有学生66人。学生能按照一日行为规范来做但自觉性还有待提高尤其是个别男学生在这方面的养成习惯做得还不够经常要老师同学提醒。大部分学生较聪明思维活跃作业能认真完成有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。学生爱集体爱劳动爱师长爱同学有较强的集体荣誉感。但也有自私、虚荣心、盲目自满的`思想。

　　二、本学期基本工作要点：

　　1、向学生进行思想品德教育端正学习态度明确学习目的。提高学习兴趣使学生主动学习提高学习成绩。

　　2、鼓励学生大胆创新勇于探索积极进取。

　　3、继续学生行为习惯养成教育培养学校的好学生、家庭的好孩子、社会的好公民新三好学生。

　　4、积极参加学校组织的各项活动使学生在活动中受到教育。

　　5、继续培养班委会明确分工提高学生的管理能力。

　　三、具体措施：

　　1、充分利用班会向学生进行思想教育。

　　2、发挥小干部的作用师生共同管理班级。

　　3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

　　四、具体工作安排：

　　二月：

　　新学期第一个月主抓常规管理。

　　1、组织学生报到了解学生假期活动情况排位进行教育。

　　2、和学生一起制定本学期班级管理制度、奖惩制度。

　　三月：

　　1、格评选每周之星每月之星给本学期评比活动奠定扎实有效的基础。

　　2、开展植树活动绿化地球。

　　四月：

　　配合任课教师完成各项学科比赛争取优异成绩。

　　1、完成学校任务开主题队会。

　　2、结合清明节扫墓活动进行革命传统教育。

　　五月：

　　做好学生思想教育工作、安全教育工作。

　　1、庆五一“我们爱劳动”主题班会

　　2、开展做文明学生活动评选本学期文明学生

　　六月：

　　扎实复习、迎接期末考试。

　　1、庆六一活动。

　　2、按要求完成各项工作

　　3、抓好复习参加期末考试。

　　六年级第二学期数学教学计划 篇16

　　一、指导思想：

　　提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固和提高中学生的学习成绩帮助差生取得适当的进步让差生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成绩培养更好的学习习惯形成基本能力。优秀的培养方案应该付诸实践发现并培养一批尖子生挖掘他们的潜力从培养能力的角度培养良好的学习习惯从而形成坚实的基础辅助教师进行辅助活动提高全班的质量和成绩。

　　二、学生情况分析

　　这个学期这个班有40名学生包括20名男生和20名女生。从上学期的学习情况和对知识技能的掌握情况来看部分学生学习积极性高学习目的明确上课认真素质好。但也有少数学生基础知识薄弱学习态度差文笔潦草有时作业不能及时完成。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外我还准备通过培养学生的才能补充学生的潜能努力提高学生的学习兴趣让学生变得优秀。

　　三、教材简要分析：

　　这本教材的内容分为三个部分：“圆柱体与圆锥体”、“正比例与反比例”和“总论”。《综合评论》由4个单元组成。

　　四、教学目的和要求：

　　1.使学生认识圆柱体和圆锥体掌握它们的特性知道圆柱体的底部、侧面和高度知道圆锥体的底部和高度求出圆柱体的侧面积和表面积掌握圆柱体圆锥体的体积计算方法。

　　2.使学生理解和掌握正比和反比的含义正确判断两个量是成正比还是成反比。学会用数对来确定点的位置知道如何按一定比例放大缩小。了解规模的意义才能正确计算计划的'规模。提高学生利用现有知识和技能解决问题的能力培养学生应用数学的意识和认真思考问题的良好习惯。

　　3.使学生系统、牢固地掌握整数与小数、分数与百分比、简单方程、比率与比例等基础知识。具备进行整数、小数、小数运算的能力运用所学的简便算法进行合理灵活的计算进一步提高计算能力；会解简单的方程；养成查来查去的习惯。

　　4.使学生巩固所获得的一些计量单位大小的表征进一步明确各种计量单位的适用范围牢牢把握所学单位之间的进度能够熟练进行简单的名数转换。

　　5.使学生牢固掌握所学几何形体的特点进一步掌握一些计算公式的推导过程及其相互关系能够熟练计算一些几何形体的周长、面积、体积巩固所学的简单作图和测量技巧进一步发展学生的空间概念。

　　6.使学生掌握统计学的初步知识理解并绘制简单的统计图表对统计数据进行简单的分析计算平均值。

　　7.使学生牢固掌握一些常见的数量关系和实际问题的解决方法灵活运用所学知识解决实际问题和生活中一些简单的实际问题从而进一步培养学生的思维能力。

　　五、教学计划

　　略

　　六年级第二学期数学教学计划 篇17

　　一、教材内容：

　　本册书的内容包括：百分数的应用、圆柱和圆锥、正比例与反比例、统计和总复习

　　二、教学目标

　　(一)知识与技能：

　　1.使学生在应用百分数解决实际问题的过程中学会计算含有百分数的试题初步理解税率、利率、折扣的含义知道它们在实际生活的应用能解决相关的问题。

　　2.使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥探索并掌握圆柱表面积和圆柱圆锥的体积的计算能解决一些简单的实际问题。

　　3.了解比例的在关知识使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义认识比例的项以及内项和外项理解并掌握比例的基本性质会应用比例的基本特征解比例。

　　4.初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置和描述简单的行走路线。

　　5.使学生在解决实际问题的过程中学会用转化的策略寻求解决问题的思路并能根据具体的问题确定合理的解题方法从而有效地解决问题。

　　6.使学生结合实例认识扇形统计图能联系对百分数意义的理解对扇形统计图提供的信息进行简单的.分析提出或解决简单的问题初步体会扇形统计图描述数据的特点。

　　(二)情感与态度方面

　　1.能努力克服数学学习中遇到的困难热心参与数学问题的讨论发现错误能主动改正。

　　2.在探索和发现数学知识规律的过程中进一步获得成功的体验产生对数学事实和数学内在联系的好奇心树立学好数学的自信心。

　　3.能主动认真地阅读一些数学背景资料感受数学在社会发展中的作用进一步形成对数学积极情感。

　　4.在理解数学内容以及运用数学知识方法解决简单实际问题的过程中进一步体验数学与生活的密切联系感受数学的价值与作用。

　　5.使学生进一步体会统计在生活中的作用感受数学与生活的密切联系发展数学应用意识。

　　三、教学重难点

　　1、找准单位“1”的量利息以及税后利息的计算学会列方程解答与打折有关的其他实际问题。

　　2、掌握圆柱侧面积、底面积、表面积的计算方法体会这些计算方法的联系和区别圆柱体积计算公式的推导过程。通过实验发现圆锥体积等于与它等底等高的圆柱体积的1/3。

　　3、应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例并能正确地组成比例计算图上距离或实际距离时长度单位的使用和换算。

　　4、从不同的角度用多种方法判断哪个量不变从而判定另外两个相关的量是否成正比例。正确判断成反比例的量。

　　5、能正确进行相关的口算、笔算和估算；能合理、灵活地进行相关四则混合运算掌握分析和解决实际问题的基本方法提高解决问题的能力。能列方程解答一些需要两、三步计算的实际问题提高用含有字母的式子表示数量关系的能力。理解比与分数、除法的关系能根据要求求比值、化简比；理解比例的意义和基本性质会解比例；认识成正比例和反比例的量感受表示数量关系及其变化规律的不同数字模型能运用比和比例的知识解决一些简单的实际问题。会解答有关平面图形的周长、面积和常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题发展空间观念。

　　四、教学方法

　　教学的新知识仍然有四个领域的内容。“数与代数”领域教学百分数的应采用讲解法、讨论法、归纳法。比例的意义和性质、正比例和反比例、以及解决问题的策略。“空间与图形”领域教学圆柱和圆锥图形的放大与缩小用方向和距离确定位置。观察法、动手操作法、类比推理法。圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的认识圆柱和圆锥的特征理解圆柱侧面积和表面积的含义及计算方法探索并应用圆柱和圆锥的体积计算公式能发展空间观念和思维能力。

　　在今后的教学中我会更加倍努力在教学上多下功夫把好的学习方法教给学生让每个学生都在自己程度上有不同程度的提高力争在本学期能考一个好成绩。

　　五、课时安排

　　略