年度培训方案7篇

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量时常需要预先制定一份周密的方案方案属于计划类文书的一种。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的年度培训方案7篇供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

年度培训方案 篇1

　　又到了一年一度制订培训计划的时间在培训正式实施前如果能够通盘考虑制定出有计划性的培训方案不仅能够明确培训目标最为重要的是合理的培训计划可以使培训管理水平得以不断提升。

　　一、方案编制说明

　　随着公司产业结构调整对员工队伍的知识结构和整体素质提出了新的更高的要求而这些问题制约了公司的发展速度。根据公司经营战略培训部将通过培训逐步调整员工知识结构提高员工敬业精神形成良好的职业道德提高公司管理水平和员工综合素质这也是编制本培训方案的出发点。

　　二、培训需求调查与分析

　　为了使培训方案具有针对性和可操作性在制定方案前培训部认真进行了培训需求调查共发放调查问卷200份收回有效问卷186份有效率为93%调查结果如下：

　　（一）对公司企业文化培训的意见

　　（二）职位培训（96%希望接受培训）

　　（三）提高能力培训（排名列前十位）

　　通过调查了解到员工对企业文化、专业技能及管理能力的培训较为关注本着“干什么学什么缺什么补什么”的原则制订本年度培训方案。

　　三、培训指导思想

　　1、工作即培训

　　培训的目的是通过“培训——工作”的结合使员工发生有益于公司发展的变化提高工作能力改变工作态度改善工作绩效把员工培养成“企业人”因此培训主要在工作过程中进行。

　　2、经理即培训师

　　各级经理均负有培训下属的职责通过日常工作对员工进行有计划的培训使员工具备工作必须的知识、技能、工作态度和解决问题的能力。“对下属的培训如何”将作为对各级经理考核的重要内容之一。

　　四、培训目标

　　1、满足各级管理者和工作任务的需要

　　管理者管理技能、态度和综合素质的提升有利于提高工作任务完成的效率增加公司经营目标实现的可能性。

　　2、满足员工需要

　　通过提高员工的岗位技能员工增加工作信心并且有动力在工作岗位上应用这一技能从而促进部门目标的完成。

　　3、塑造公司的“学习文化”

　　形成一种公司学习的氛围保持公司的持续发展。

　　五、培训原则（略）

　　六、培训内容

　　根据参加培训人员不同分为：高级管理人员培训、中层管理人员培训、普通员工培训和新员工岗前培训。

　　（一）高级管理人员培训

　　高级管理人员应具备广阔的视野正确把握社会、经济形势熟悉公司内外部各种影响因素。因此高级管理人员培训重点是提高从全局进行评价、决策的能力以及组织、驾驭和培养后续人才的能力。培训方式有以下几种：

　　参加各种高级研修班、研讨会由培训部提供相关资讯或由高级管理人员提出培训部

　　组织；

　　通过读书与专题案例讨论相结合的方式了解行业动态及时沟通信息提高分析问题、

　　解决问题的能力；

　　根据工作需要进行企业间高层互访；

　　赴美国、加拿大、印度考察同类企业。

　　（二）中层管理人员培训

　　中层管理人员的培训重点在于管理者能力的开发通过培训激发经理级员工的个人潜能增强团队活力、凝聚力和创造力使中层管理者加深对现代企业经营管理的理解了解企业内外部的形势树立长远发展的观点提高中层管理者的计划、执行能力。培训方式有以下几种：

　　1、选择内训或外出参加公开课方式总部中层经理、各下属单位总经理班子成员参加旨在

　　提高各级经理的人力资源管理技能；

　　2、通过集中讨论与自学相结合的方式掌握新资讯了解行业动态；

　　3、部门经理负责对下属提供学习和管理的机会有助于在职位出现空缺时能有训练有素、

　　熟悉业务的人员顶替避免产生人才短缺问题。

　　（三）普通员工培训

　　员工培训重点在提高专业技能领悟公司经营管理理念提高工作的主动性和积极性。员工技能培训由所在部门经理制定计划并负责组织实施培训部备案。培训方式有以下几种：

　　4、全体员工参加公司企业文化培训；

　　5、采用内训与光盘结合的形式每个系列安排两期员工可根据工作安排自行选择观看时间培训部组织和跟踪考核；

　　6、充分利用公司期刊室员工自主学习在规定的时间内员工自己安排学习进度每人每年必读2本以上与工作相关的书籍或杂志写两篇读书心得。

　　（四）新员工岗前培训

　　新员工岗前培训主要针对公司新接收的大中专毕业生、社会招聘人员内容为公司级培训之后由所在各单位进行二级培训所在部门或生产车间进行三级培训。

　　对新招聘员工的培训采用课堂学习（5天）与户外体验式培训（2天）相结合的方式使新员工逐步认识公司加深对公司企业文化的理解获得新感觉、新动力。

　　七、培训的管理（略）

　　八、培训效果评估

　　培训本身是一个不断发展的实践过程因此培训效果的体现是一个动态过程对受训人应进行动态评估。

　　培训评估步骤：

　　（一）受训人员的反应

　　在培训结束后向受训人员发放《员工受训意见调查表》了解受训人员对培训的反应及通过培训有哪些收获。主要包括：①对课程内容设计的反应；②对教材内容、质量的反应；③对培训组织的反应；④培训所学的知识和技能是否能在将来的工作得到应用收益如何。

　　（二）受训人员对知识、技能的掌握

　　评估受训人员培训后是否掌握了知识、技能通过培训前后考试成绩的比较或要求受训人员在一定时间内提交一份培训心得评价培训效果。

　　（三）受训人员对知识、技能的应用以及行为和业绩的改善

　　由于培训效果有的并不能立即显示出来因此对知识、技能的应用以及行为和业绩的评价需要工作一段时间后进行采用观察、考核等方法直接领导观察日常工作由受训人员给出工作中培训结果运用实例来证明实践了培训内容直接领导考核如果没有实践要求受训人提出改进方法继续实践反复应用通过行动－总结－行动－总结达成培训效果。

　　（四）培训为公司带来的影响和回报

　　对培训进行综合评价包括工作质量是否提高、费用是否节约、利润是否增长等。

　　九、培训收益

　　1、建立员工自主学习机制

　　员工建立起主动学习意识而不是被动地听从企业的安排；在满足工作需要的前提下员工的学习愿望得到最大限度的满足。另外学习成果必须全员分享参加外训的员工回来后应将培训内容与每一位感兴趣的员工分享。

　　2、巩固培训效果提升公司业绩

　　培训不是目的而是手段不是消费而是投资通过培训获取持续改善进而提升公司绩效。

年度培训方案 篇2

　　一、指导思想

　　安全教育培训是加强安全生产的一项重要的基础工作是贯彻“安全第一预防为主”方针的具体体现为落实我厂安全工作的总体要求围绕我厂的安全生产目标以全新的安全发展观抓好安全培训工作切实增强从业人员的安全生产意识全面提高安全监管和安全操作水平特根据我站的实际情况制定20xx年度安全教育培训实施方案。

　　二、基本目标

　　安全培训教育工作坚持“以人为本、安全第一”为原则以全站个工段、班组为单位进行专门性针对性培训创新培训方式方法加强培训监督管理提升安全工作业务水平确保全站职工年度受培训率100%从而使在岗职工熟悉和掌握安全生产知识提高安全防范意识加强自身防范能力发挥职工在安全生产中的重要作用为全年各项安全生产任务的顺利完成提供强有力的保障。

　　三、组织领导及工作内容

　　为切实保证本年度安全培训教育工作的顺利开展和完成我站成立领导小组细化工作分工并夯实领导小组的职责严格落实好工作内容。

　　安全教育培训领导小组

　　组 长：薛长荣

　　冯卫东 黄建军 胡耀雄

　　工作内容

　　负责对全站职工全年度的安全技能教育、安全知识教育、安全思想教育以及安全生产基础知识、防火防暴安全知识、机械安全基础知识、电气安全基础知识、hse程序化管理相关知识的培训教育工作并要求每月对各工段班组进行安全培训三至四次并安排两次安全综合答卷考试。

　　四、年度安全培训教育工作的具体时间及内容安排

　　一月份 （确保安全促生产）；（安全生产原则、方针）; (工人防火须知);

　　二月份 (安全、健康、教育培训); (特种作业人员安全教育培训);(安全职责)

　　三月份 (安全施工条例); (提高安全意识); (焊接安全知识) 四月份 (硫化氢防护知识) (离心泵操作规程); (消防安全知识) 五月份 (门卫岗位职责、文明用语); (硫化氢中毒); (司炉工安全操作规程)

　　六月份 (学习hse程序化管理相关知识); (安全施工条例); (预防硫化氢中毒及急救措施)

　　七月份 (事故危害与事故预防); (用电安全); (防雷的基本措施)； 八月份 (职业危害知识); (从业人员安全生产的职责和义务);(事故危害)

　　九月份 (安全文化建设); (安全要素); (事故报告和报警)

　　十月份 (火场逃生); (防火措施和灭火方法); (静电、雷电、电磁危害的防护措施)

　　十一月份 (企业职工的安全职责); (特种作业人员的职责); (常见的违章操作行为)；

　　十二月份 (劳动防护用品使用常识); (事故预防对策和方法); (危险化学品安全常识)

　　注：每月组织受培训员工进行答卷考核两次对考核不合格者进行再培训再教育。对培训效果显著、成绩突出的班组和个人进行表彰并给予一定奖励。

　　五、职工培训组织办法

　　本次培训要本着面向全员突出重点；责任明确协调联动；科学管理统筹安排；优化资源注重实效的工作思路充分发挥各工段、班组的作用以工段与班组为基本单位逐层递进夯实责任建立培训、考核与实践使用相结合的制度做到人人接受培训人人完成培训人人在工作中会实践使用培训相关知识理论。凡未经培训以及培训合格者不准上岗对本单位不按要求接受培训的员工按管理规定进行处罚。逐步形成考核、培训、实践使用相结合的培训管理模式。

　　六、要求

　　各工段、班组要切实把安全生产培训教育工作纳入重要工作日程把安全生产培训教育工作同日常生产统一部署安排要做到理论

　　指导实践把安全生产培训教育工作学到的知识及理论运用到生产生活中去在提高自我的同时为我站顺利完成各项工作任务提供强有力的保障。

年度培训方案 篇3

　　骨干教师培训是教师培训的重要工作之一本学期小学骨干教师培训重点是提高我区骨干型教师的专业化水平促进骨干型教师向教育专家、名师型教师的转化充分发挥骨干教师的带头和辐射作用促进我区教师队伍整体素质的提高。

　　一、培训目标：

　　通过培训使骨干教师在思想政治与职业道德修养、现代教育理论、专业知识水平、教育教学能力与教育科研能力等方面都有

　　较大幅度的提高发挥他们在实施素质教育和新课程改革中的骨干和示范作用使其中的优秀者尽快成长为教育教学专家、名师。

　　二、培训要求：

　　1、为促进骨干型教师的成长使骨干教师逐渐成为我区的教育教学专家我区骨干型教师每五年必须轮训一遍。市南区教体局每年集中组织培训由各职能部门共同承担培训任务。各校可根据学校实际分批安排骨干型教师参加轮训。

　　2、骨干教师以集中培训为主坚持集中培训和分散培训相结合。每年暑假教体局安排48学时的集中培训。为促进骨干教师从“经验型”转向“研究型”；从“模仿型”转向“创新型”；从“个案指导”转向“面上辐射”更好地发挥辐射带头作用骨干教师一学年参加校本培训及自学时间应不少于100学时。

　　3、骨干教师培训坚持理论学习与教学实践相结合业务指导与品格熏陶相结合；阶段培养与长期跟踪相结合。市南区教育中心教师将对参加培训的骨干教师跟踪听课一学年不少于2次参加培训的骨干教师每学年至少主持一次校级的学科教研活动。中心教师在听课指导后对骨干教师做出相应评价附于骨干教师培训手册中。

　　4、骨干教师培训要坚持教育教学与课题研究相结合每位骨干教师应积极参与学校的科研课题结合教学实践确定自己的科研课题科研课题的确立要小而实切实解决教育教学中的实际问题。学年末将自己的科研论文附于骨干教师培训手册中。

　　5、加强骨干教师的相互学习成立骨干教师学习小组确定各小组的组长以课例为平台至少开展一次骨干教师培训组课例研讨沙龙。学校应创造条件支持骨干教师的相互交流发挥骨干教师的示范作用。

　　6、骨干教师培训时间为一年对于按时出勤认真完成作业的骨干型教师培训期满由市南区教育中心颁发骨干教师结业证书。在继续教育证书上登记48学时24学分。

　　7、对于参加集中培训缺勤超过三分之一的学员（包括公假）以及作业不按时上交的学员不予颁发本年度的骨干教师结业证书。对于五年内没有完成轮训的骨干型教师市南区教体局将取消该教师的骨干型教师资格。

　　8、骨干教师配发市南区教体局统一印制的《骨干教师培训手册》每学期一册及时规范填写学年末上交教育中心师训部。

　　三、培训具体安排：

　　具体时间

　　培训内容

　　培训方式

　　培训地点

　　负责人

　　20××年7月25日-29日

　　开展集中培训由中国教育学会聘请全国知名的教育专家对市南区骨干教师进行现代教育理论、教育科研专题、新课标与教师素质的专题培训并分别观摩语文、数学特级教师示范课组织开展研讨互动。

　　专题讲座、课堂教学观摩

　　贵州路小学、定陶路小学阶梯教室

　　师训部

　　20××年7月30日-9月10日

　　完成骨干教师作业发送到市南教育中心师训部学员论坛由师训部教师评定作业等级。

　　网上交流

　　教育中心网站学员论坛

　　王冬梅

　　安晓兵

　　20××年9月21日下午

　　语文骨干教师集中培训：

　　1、20xx级语文骨干教师汇报课（3节）

　　2、骨干教师纸上评课

　　3、发放证书

　　专题课例

　　互动交流

　　宁夏路小学多媒体教室

　　王冬梅

　　栾海莹

　　20××年9月28日下午

　　数学骨干教师集中培训：

　　1、20xx级数学骨干教师汇报课（3节）

　　2、骨干教师互动

　　3、发放证书

　　专题课例

　　互动交流

　　文登路小学

　　多媒体教室

　　安晓兵

　　20××年10月22日

　　骨干教师集中培训（语、数、英、艺）

　　1、集中培训讲座

　　2、公布本年度培训计划

　　3、确定各学习小组人员选出小组长

　　专题讲座

　　贵州路小学

　　师训部

　　20××年1月

　　骨干教师阶段性培训反思

　　网上交流

　　网上论坛

　　师训部

　　20××年10月-20××年5月

　　各小组相互听课开展骨干教师培训组课例式研讨沙龙。

　　学员交流

　　各校教室

　　各学习小组组长

　　20××年9月-20××年6月

　　学科教研员跟踪听课一学年不少于2次参加培训的骨干教师每学年至少主持一次校级的学科教研活动组织相应的片、区级骨干教师观摩课。

　　跟踪指导

　　互动交流

　　学校

　　师训部

　　学科教研员

　　20××年6月

　　结业典

　　礼发放骨干教师培训结业证书

　　待定

　　待定

　　学科教研员

年度培训方案 篇4

　　在新的历史时期和新的教育改革形式下,对教师的专业水平提出了更高的要求。而教学研究是提高教师专业水平、促成教师专业化发展和提高教学质量的要效途径。教学研究形式是多样的,最基本的是常规校本教学研究。为提高我校教学质量,促进教师专业化成长,成为研究型、学习型教师,特制订本实施方案。

　　一、参加对象

　　我校所有的专任教师。

　　二、组织形式

　　在教师个人自主学习的基础上,以教研组(村校)为单位集中实施。

　　三、组织领导及职责分工明确,各村校有专人负责。

　　组长负责全镇的教育科研和常规校本教研工作的安排、调配、指导、督查和考核。并负责全镇教研资料的汇总,成果的收集、梳理、完善与推广、交流工作。

　　副组长负责所在片区的安排、指导、督查和考核工作。并完成资料的收集、成果的上报。

　　各成员具体负责所在教研组内教学研究工作的开展。

　　四、实施细则

　　为调动所有教师的参研积极性,注重研究过程,提高研究质量,特将参研对象划分为两个层次(管理层和专任教师层),将实施内容分为五个方面。

　　(一)管理层

　　1、中心校行政领导

　　⑴、听、评课。每学期正副校长25节,教导主任30节,教科室主任40节。

　　⑵、业务学习。除特殊情况,所有行政领导必须参加双周一次的业务学习,并接受所在教研组的考勤。一学期要完成学习笔记6000字。每次学习后要有心得体会。

　　⑶、经验论文。每学期要完成两篇,每篇论文不得少于1000字。

　　⑷、研究课。教导主任和教科室主任,每学期至少上两堂研究课(语文、数学各一堂)。对所授内容必须写出教学详案(教材分析、三维目标、重难点、学法与教法、教学过程、设计理念)。授课结束后,根据大家的意见,要写教后反思。

　　⑸、专题培训。每学期至少对所有教师或组内教师做一次专题培训,可以利用双周的业务学习时间。内容要有针对性,必须撰写详细的讲稿,结束后交学校存档。

　　2、学校校长、教导主任和所有教研组长

　　⑴、听、评课。每学期20节。要求:课堂上师生活动过程记录详细,至少要总结三点值得学习的地方、三点有待改进的建议。还要与授课教师进行交流。

　　⑵、业务学习。利用双周的业务学习时间,一学期要完成学习笔记5000字。每次学习后要有心得体会。

　　⑶、经验论文。每学期要完成一篇,每篇论文不得少于1000字。

　　⑷、研究课。每学期至少上一堂研究课。授课前写出教学详案(教材分析、三维目标、重难点、学法与教法、教学过程、设计理念)。授课结束后,要组织教师学习、研究,根据大家的意见,撰写教后反思。

　　⑸、专题培训。每学期至少对所有教师或组内教师做一次专题培训,可以利用双周的业务学习时间。内容要有针对性,必须撰写详细的讲稿,结束后交教研组存档。

　　(二)专任教师

　　1、中心校和基点校专任教师

　　⑴、听、评课。每学期10节。要求:课堂上师生活动过程记录详细,要与授课教师进行交流。

　　⑵、业务学习。坚持自学与集中学习相结合,一学期要完成学习笔记4000字。每次学习后要有不少于150字的心得体会。

　　⑶、经验论文。每学期要完成一篇,不少于800字(手写稿)。

　　⑷、研究课和专题讲座。每位教师每学习至少上一堂研究课或作一次专题讲座。凡授课的教师必须在授课前两天写出教学详案(教材分析、三维目标、重难点、学法与教法、教学过程、设计理念),交教研组长审批后才能开始上课。授课结束后,根据大家的意见,要写教后反思;凡作讲座的,专题由组内讨论决定,由作讲座教师收集相关资料,形成手写稿后交教研组长审定后实施。

　　2、村校专任教师

　　⑴、听、评课。每学期5节。要求:课堂上师生活动过程记录详细,要与授课教师进行交流。

　　⑵、业务学习。坚持自学与集中学习相结合,一学期要完成学习笔记20xx字。每次学习后要有不少于150字的心得体会。

　　⑶、经验论文。每学期要完成一篇,不少于800字(手写稿)。

　　⑷、研究课。每位教师每学习至少上一堂研究课。凡授课的教师必须在授课前两天写出教学详案(教材分析、三维目标、重难点、学法与教法、教学过程、设计理念),交村校负责人审批后才能开始上课。

　　五、考核与奖惩

　　常规教学研究,是永无尽头的课题,是教师专业成长和学校教育质量提高的有力保证。学校将对此项工作纳入教师的期末和年度工作考核(占15%),并与评优选模、晋职挂钩(将教研实得分计入相应考核)。

　　(一)、经验论文在各级正式刊物上正式发表或参加各级评比获奖,给予相应奖励。

　　国家级30元,省级20元,市级15元,县级10元。

　　(二)、各类授课获奖,给予单独奖励。

　　国家级50元,省级40元,市级30元,县级20元,镇级10元。

　　(三)、期末和年度工作考核,按《教师校本教研工作考核方案》执行。

年度培训方案 篇5

　　一、总体目标

　　1、加强公司高管人员的培训提升经营者的经营理念开阔思路增强决策能力、战略开拓能力和现代经营管理能力。

　　2、加强公司中层管理人员的培训提高管理者的综合素质完善知识结构增强综合管理能力、创新能力和执行能力。

　　3、加强公司专业技术人员的培训提高技术理论水平和专业技能增强科技研发、技术创新、技术改造能力。

　　4、加强公司操作人员的技术等级培训不断提升操作人员的业务水平和操作技能增强严格履行岗位职责的能力。

　　5、加强公司员工的学历培训提升各层次人员的科学文化水平增强员工队伍的整体文化素质。

　　6、加强各级管理人员和行业人员执业资格的培训加快持证上岗工作步伐进一步规范管理。

　　二、原则与要求

　　1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司改革与发展的需要和员工多样化培训需求分层次、分类别地开展内容丰富、形式灵活的培训增强教育培训的针对性和实效性确保培训质量。

　　2、坚持自主培训为主外委培训为辅的原则。整合培训资源建立健全以公司培训中心为主要培训基地临近院校为外委培训基地的培训网络立足自主培训搞好基础培训和常规培训通过外委基地搞好相关专业培训。

　　3、坚持“公司+院校”的联合办学方式业余学习为主的原则。根据公司需求主流与相关院校进行联合办学开办相关专业的专本科课程进修班组织职工利用周末和节假日集中授课结合自学完成学业取得学历。

　　4、坚持培训人员、培训内容、培训时间三落实原则。20xx年高管人员参加经营管理培训累计时间不少于30天;中层干部和专业技术人员业务培训累计时间不少于20天;一般职工操作技能培训累计时间不少于30天。

　　三、培训内容与方式

　　(一)公司领导与高管人员

　　1、中央、国家和政府的大政方针的学习国内外政治局势、经济形势分析国家有关政策法规的研究与解读。通过上级主管部门统一组织调训。

　　2、开拓战略思维提升经营理念提高科学决策能力和经营管理能力。通过参加企业家高端论坛、峰会、年会;到国内外成功企业参观学习;参加国内外著名企业高级培训师的高端讲座。

　　3、学历学位培训、执业资格培训。参加北大、清华以及中央、省委党校的学历进修或MBA、EMBA学习;参加高级经营师等执业资格培训。

　　(二)中层管理干部

　　1、管理实务培训。生产组织与管理、成本管理与绩效考核、人力资源管理、激励与沟通、领导艺术等。请专家教授来公司集中授课;组织相关人员参加专场讲座;在公司培训中心接收时代光华课程。

　　2、学历进修和专业知识培训。积极鼓励符合条件的中层干部参加大学(专本科)函授、自考或参加MBA及其它硕士学位进修;组织经营、企管、财会专业管理干部参加执业资格考试获取执业资格证书。

　　3、强化项目经理(建造师)培训。今年公司将下大力组织对在职和后备项目经理进行轮训培训面力争达到50%以上重点提高他们的政治素养、管理能力、人际沟通能力和业务能力。同时开通“环球职业教育在线”远程职业教育网给员工提供学习的绿色通道。要求公司各单位要选拔具有符合建造师报考条件且有专业发展能力的员工组织强化培训参加社会建造师考试年净增人数力争达到10人以上。

　　4、开阔眼界、拓展思路、掌握信息、汲取经验。组织中层干部分期分批到上下游企业和关联企业学习参观了解生产经营情况借鉴成功经验。

　　(三)专业技术人员

　　1、由各专业副总工程师、工程师定期进行专题技术讲座并建设公司自己的远程教育培训基地进行新工艺、新材料及质量管理知识等专项培训培养创新能力提高研发水平。

　　2、组织专业技术人员到同行业先进企业学习、学习先进经验开阔视野。年内计划安排两批人员到单位参观学习。

　　3、加强对外出培训人员的严格管理培训后要写出书面材料报培训中心必要时对一些新知识在公司内进行学习、推广。

　　4、对会计、经济、统计等需通过考试取得专业技术职务的专业人员通过计划培训和考前辅导提高职称考试的合格率。对工程类等通过评审取得专业技术职务的专业人员聘请相关专业的专家进行专题讲座多渠道提高专业技术人员的技术等级。

　　(四)职工基础培训

　　1、新工入厂培训

　　20xx年继续对新招聘员工进行强化公司的企业文化培训、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、质量意识培训。每项培训年不得低于8个学时;通过实行师傅带徒弟对新员工进行专业技能培训基层各单位、分公司的新员工合同签订率必须达到100%。试用期结合绩效考核评定成绩考核不合格的予以辞退考核优秀者给于一定的表彰奖励。

　　2、转岗职工培训

　　要继续对人力中心人员进行企业文化、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、择业观念、公司发展战略、公司形象、项目进展等方面的培训、每项不得低于8个学时。同时随着公司的扩建内部就业渠道的增加及时进行专业技术培训培训时间不得少于20天。

　　3、职工技术等级培训

　　公司计划新培养一级150名二级员工100名三级员工80名四级员工20名。中级工以上人员占技术人员比例达到70%以上;一方面继续普及扩大比例工作重点是培养高级技术人员计划培养中级管理人员10人初级管理人员20人。形成较为完善的技能人才体系。基层单位及分公司要把工作重点放在基础工作上重点培训中级工和高级工争取中级工以上人员能占整个技术工人比例40%以上使技术管理人员的素质有整体提高。

　　4、加快高技能人才的培养和职业技能鉴定步伐。

　　今年公司将选择部分主业工种进行轮训并在本市相关技校适时组织符合技师、高级技师条件的员工进行强化培训、考核力争新增技师、高级技师达30人以上。使其结构和总量趋于合理逐步满足企业发展的要求。职业技能鉴定要使35岁以下的技术工人在职业技能培训的基础上完成初次鉴定取证工作。

　　5、加强复合型、高层次人才培训。

　　各部门和基层单位要积极创造条件鼓励员工自学和参加各类组织培训实现个人发展与企业培训需求相统一。使管理人员的专业能力向不同管理职业方向拓展和提高;专业技术人员的专业能力向相关专业和管理领域拓展和提高;使施工作业人员掌握2种以上的技能成为一专多能的复合型人才和高层次人才。

　　6、抓好工程施工人员的培训。

　　u做好特种作业人员的安全技术取证和复证培训工作严格执行持证上岗的规定。

　　人力资源作为企业发展的第一要素但我们的企业总是觉得人才梯队难以跟上优秀的员工难选、难育、难用、难留?所以如何打造企业的核心竞争力人才培养是关键而人才的培养来源于员工通过不断地学习和培训不断提升自身的职业素养和知识技能打造一支高绩效的团队从而使企业从优秀到卓越永远基业常青!

年度培训方案 篇6

　　一、训练目标

　　使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系避免孤立地教授某一知识为胜任大循环教学奠定基础。

　　二、训练内容

　　教材知识过关训练内容为目前使用的初中学段九年级各科教材。

　　三、训练对象及任务

　　（一）全校所有学科专任教师

　　1、教材知识训练任务

　　①画出九年级教材各单元知识结构图即完成学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的第一页：单元知识知识结构图。

　　②画出九年级教材各单元内各节课文知识结构图。

　　③完成九年级课后练习题。即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。理化生教师除完成课后作业外每学期还要完成教材中涉及的5个实验操作。

　　④完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析积累的错题书写在学段教材教法训练专用本（学生错题记录）上。

　　2、教育理念训练任务

　　①所有学科教师观看八部反映教育题材的电影即《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基（讲座）》。

　　②观看电影后每部电影要叙述一个有启示的情节并记录电影中对自己有启示的三句台词并就八部电影中的一部写一篇不少于1500字的观后感（学年末考核时交）。

　　（二）参加过教法集中培训的英语、理化生教师

　　已经参加XX—XX年英语、理化生教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外还要完成下列两项任务：

　　1、全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节其中上册教材20节下册教材20节导课、讲课、提问、板书、结课分别8节要求设计的类型与方式不重复。设计结果填写在学段教材教法训练专用本（课堂教学技能）上。

　　2、全学年完成任教年级教材8个单元知识内容分析其中上册4个下册4个结果填写在学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。

　　（三）参加过教法集中培训的语文、数学教师

　　已经参加XX—XX年语文、数学高研班和全员班的教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外重点运用知识结构图完成下列两项任务：

　　1、积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的`校本研修活动。围绕XX年修订版新课标画出两份本学科新课标知识结构图其中一份为自选某一专题知识结构图。

　　2、应用知识结构图改进课堂教学选取任教年级三篇课文每篇课文分别选取一种知识结构图形式进行课堂教学实践。最后提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的知识结构图作品）。

　　四、训练形式

　　1、除自主学习外学校每周安排训练时间及具体训练内容进行集中学习；

　　2、利用教研组、备课组时间交流研讨；通过技能竞赛促进训练。

　　3、每两周学校分学科举行一次知识结构图专题讲座；由各学科星级教师担任辅导员

　　4、每月组织全体教师在演播厅集体观看电影一部并上交观后感一篇。

　　五、训练安排

　　本学年度训练从XX年9月1日开始到XX年8月底结束。全体教师都要认真完成本学年度的所有训练任务从本周起开始进行常规训练具体训练量是：

　　（一）体、音、美、政、史、地教师

　　课后习题每周各科完成一个单元

　　2、典型错题积累每周完成2道

　　3、教材知识结构图每周完成一个单元

　　(二)英语、理化生教师

　　1、课后习题每周各科完成一个单元

　　2、典型错题积累每周完成2道

　　3、教材知识结构图每周完成一个单元

　　4、按导课、讲课、提问、板书、结课顺序每周完成任教年级课程课堂教学技能设计1节。设计结果填写在学段教材教法训练专用本（课堂教学技能）上。

　　5、每两周完成任教年级教材1个单元知识内容分析结果填写在学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下

　　（三）语、数教师

　　1、课后习题每周各科完成一个单元

　　2、典型错题积累每周完成2道

　　3、教材知识结构图每周完成一个单元

　　4、画出两份本学科新课标知识结构图其中一份为自选某一专题知识结构图。

　　5、提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的知识结构图作品）。

　　六、训练要求

　　1、从第二周开始全校将系统进行教材知识训练各教研组长按照学校安排组织本组同志按时训练。各组利用教研组会时间集中在组内进行知识结构图培训辅导。本学期学校将把知识结构图辅导作为校本培训的重点拟在12月份在全校范围内分层次进行“知识结构图”大比武活动。使全校教师熟练掌握学科知识结构图的画法并能积极应用于自己的教学实践当中。

　　各同志开教研组会时带训练本辅导后集中进行作业训练。全体领导下组参与教科室派专人进行检查作业检查分类进行分类记载划定等级周查周结签字、盖章汇总全干会通报。并在全校范围内进行两次作业展评及时表彰奖励先进树立名符其实的学习标兵。

　　除教研组、备课组活动外各同志另找时间自主学习完成训练任务。教科研室将针对检查情况进行认真分析从各组推荐出的学习标兵中进行考察挑选出学有所获者现身说法形成浓厚的学习氛围。随后将按新、老教师不同层次继续开展大规模的课堂教学技能学习和实践活动

　　期中、期末县进校进行检查赋分望各同志保存好作业本认真训练并按时完成任务争取在期末考核中一次通过。

　　七、奖励措施

　　1、对培训中受到县局表彰全学期从无缺席现象的同志学校奖励100元。

　　2、对学校期中期末大会表彰的同志学校奖励50元。

　　3、今后学校将继续加大培训管理力度依据进校反馈过来的参训中的考勤学习情况和考试成绩制定相应的奖罚政策。并把培训情况纳入年终考核各学科组的整体培训情况也作为考核教研组长的一项重要依据。

　　时间

　　中心工作

　　9月

　　1、制定培训方案

　　2、整体部署安排

　　3、印发训练要求

　　4、配发练习作业

　　10月

　　1、各类训练开始

　　2、分学科进行两次知识结构图辅导

　　3、观看影片《孩子不坏》和《为了霍洛维茨》并写观后感

　　4、进行第一次作业大展评和优秀观后感评选

　　11月

　　1、召开培训经验交流会

　　2、分学科进行两次知识结构图辅导

　　3、观看影片《三傻大闹宝莱坞》和《尘封日记本》并写观后感

　　4、语、数、英单项技能训练成果展评

　　12月

　　1、第二次训练作业分类大展评

　　2、知识结构图技能比赛

　　3、知识结构图评选出的优秀教师交流经验、

　　4、优秀影评展览

　　XX年1月

　　1、校本培训总结

　　2、评选培训优秀教师

　　3、量化考评全体参训教师并记载入档

　　4、整理培训各类资料完善校本培训档案

　　说明：1、各类培训作业实行周查月结制度。

　　2、活动形式以教研组为单位进行全体领导下组参与。

年度培训方案 篇7

　　一、发展定位

　　新教师是校外教育发展的不竭动力和未来希望为了促使新教师在较短时间内适应校外教育岗位的基本要求实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高对校外教育教师特别是新教师进行系统的培训是十分必要的。

　　二、目的意义

　　以创建教师专业发展校外教育为契机针对新教师可塑性强的特点通过多渠道、多方位的培训全面提高新教师的教育理念和教育教学能力。以实践为基础积极探索开展创造性的培训模式以满足新教师对培训的需求有效促进新教师的专业成长。

　　三、培训对象

　　工作年限二年以内的校外教师。

　　四、培训目标

　　1、通过培训全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教学理论和身心素质发展专业思想培养敬业精神使其形成与时俱进的教育理念掌握前沿的学科知识；

　　2、通过培训增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的能力使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的能力加速其专业化成长；

　　3、通过培训引导新教师了解校外教育的办学理念、工作特点树立热爱教育、热爱校外教育、热爱校外教育机构、热爱学生的理想确立为教育事业终身奋斗的思想。

　　4、通过培训激活新教师主动学习的愿望积极参与培训和实践活动初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验的意识为教师的可持续发展奠定基础。

　　五、培训内容及形式

　　新教师培训分为市区级培训和宫本培训两部分市区级培训由市区级校外教育研究室统一组织每年针对新教师的专业等开展定期培训；宫本培训则由新教师所在校外教育单位组织其中一年为辅导执行期一年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、职业道德教育、教育教学能力、教学基本功、校外活动方案的编写、新课程标准、现代信息技术等。主要以导师制、集中培训和自学自练等培训形式开展。

　　1、导师制

　　由校外教育为新教师指定一名骨干教师作为指导教师双方组合后指导期为一年。导师按照宫本培训的有关规定通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式对新教师进行传、帮、带。培训的总课时为50课时时间为期一年。

　　2、集中培训

　　新教师所在校外教育单位自行组织开展各类岗位集中培训如开展专题讲座和师德先进个人事迹报告会、观摩优秀教师和骨干教师的小组活动实况等使新教师尽快了解、掌握小组活动教学工作的全过程熟悉小组活动、群众文化活动等各个环节的规范和要求。

　　3、自学自练

　　新教师要积极参加市区校外教育研究室组织的各级各类培训提高自身的专业水平。阅读4本以上的教育理论专著并撰写读书笔记在读书交流会上分享读书心得。

　　六、职责与要求

　　（一）对校外教育单位的要求

　　1、校外教育单位要高度重视对新教师的培训工作。要指定专人负责新教师培训工作根据校外教育培养计划的要求制定新教师总体培训计划对新教师进行岗位集中培训并在培训过程中严格管理、规范考勤使新教师尽快熟悉教育教学工作以保证新教师的培训工作顺利实施。

　　2、校外教育单位要精心挑选事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学能力强教育教学经验丰富的教师与新教师进行师徒结对指导新教师的教育教学实践促使新教师快速成长明确职责并制定出相应的奖惩激励措施。

　　3、校外教育单位教研室负责制定学科新任教师年度培训计划；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新教师参加市区级、宫本培训的情况作为考核新教师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案组织新教师小组活动教学技能研究活动跟踪点评新教师的小组活动。

　　4、建立新教师成长记录袋及培训档案。校外教育单位要为每位新教师建立新任教师成长记录袋记录新教师接受培训指导的过程性材料和新教师教育教学能力变化成长的案例材料。

　　5、创设新教师外出学习的机会引导新教师学习先进的教学理念结合自己的实际工作探索适合青少年和本专业的教学方法提高新教师的专业能力和教学能力。

　　6、为新教师提供展示才华的机会和平台。要求新教师每学期在本单位内或专业教研组内至少上两节小组活动研讨课并组织本专业教研组教师进行研讨和反思。

　　（二）对新教师的要求

　　1、遵纪守法恪守师德按时参加校外教育系统的各种政治业务学习积极参加校外教育系统组织的各项活动发挥主人翁意识。

　　2、认真学习新课程标准钻研本专业领域在导师的指导下制订自我发展规划分析自身素质和专业特长明确教学研究方向制定出相应的发展措施。快速适应校外教育的工作节奏适应教学环境、教学对象的变化努力提升自己的施教能力挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。

　　3、认真备活动倡导“集体备课、资源共享、课后反思”的高效的新型备课方式撰写活动方案必须完整、有效。

　　4、认真开展小组活动教学善于借鉴导师的教学技巧和教学设计做到师生互动促进活动实效。每次小组活动结束后及时进行教学反思撰写教学后记。

　　5、虚心向导师请教取长补短每学期听课不得少于20单元并有详细的听课记录。加强业务学习积极参与各级各类的业务培训博览群书建立自己的教育博客勤于动笔记录教育小故事积累自己的教学感受；坚持信息技术在小组活动教学各环节的运用苦练教师基本功。

　　（三）对指导教师的要求

　　1、指导教师要本着对校外教育发展负责、对新教师成长负责的高度的责任感和使命感根据市区校外教育研究室和宫本培训对新教师的具体要求认真做好全面的指导和督促工作。每学期听新教师课10单元以上听完课后要随时点评。

　　2、做好示范和引路的作用。为新教师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初要确定好本学期培养目标并制订出具体的培养计划。培养过程要有阶段性跟踪记录。每学期结束前要认真分析工作得失写出本学期培养总结。辅导过程中要注重共性尊重个性让新教师发展成为风格独特的青年教师。

　　3、了解新教师教育教学工作中的困难和要求尽力帮助解决指导新教师加强学习进行教育教学的科研。如：提供学习资料、让新教师参与自己的课题研究、指导撰写和修改论文等。

　　4、指导教师不仅要在工作学习上帮助新教师尽快成长同时在生活上也应该多关心新教师让他们感受到集体的温暖。

　　七、考核与评估

　　主要从以下三方面进行考核评估：

　　（一）思想品德、职业道德方面

　　主要考核新教师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、遵守校外教育规章制度表现等方面。由校外教育单位考评小组根据指导教师提供的情况和检查指导所掌握的情况于培训期结束后进行综合评价。

　　（二）学习和培训方面

　　主要考核新教师参加市区、宫本培训和学习以及教研活动情况；每学期参加各专业教研组内的研讨课和宫内汇报课；每学期听评课情况；教育教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教育教学论文或活动总结等方面由校外教育考评小组进行综合评价。

　　（三）教育教学方面

　　主要考核新教师的工作态度、能力和成效；小组活动教学能力和组织群众文化活动的能力以及德育工作能力；小组活动教学计划、活动方案和教学效果等由校外教育考评小组进行综合评价。

　　学年度末校外教育单位将实事求是地根据多方面情况对每一名新教师分别做出综合鉴定。

　　八、组织与管理

　　由市区校外教育研究室具体负责老教师带教新教师的组织管理工作校外教育单位教研室负责具体实施工作。

　　（一）成立宫级指导小组指派专人负责处理培训中出现的问题制订协议书、经费制度、档案制度和奖励制度等对培训的具体要求和评价措施进行明确的规定。

　　（二）邀请市区专、兼职教研员和名优教师负责对新教师的宫本培训进行指导和评估。区校外教育研究室将对培养过程的每个阶段实施过程评价督促师徒落实责任定期与不定期检查新教师的小组活动教学及老教师的指导情况。

　　（三）培训结束时组织“优秀对子”的评比对优秀者给予一定的精神与物质奖励。培训结束后总结成果。一方面组织新教师参加校外教育系统青年教师基本功大赛；另一方面收集优秀活动案例、教案及论文并编辑成书形成系统的培训资料。