高三下学期教学计划范文8篇

　　时光在流逝从不停歇很快就要开展新的工作了是时候开始制定计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的高三下学期教学计划8篇欢迎阅读与收藏。

高三下学期教学计划 篇1

　　离高考还有一百多天高三英语复习也进入了紧张阶段。在接下来的这个学期我会合理安排时间紧跟教学进度做好复习工作。具体安排如下：

　　一、早自习对学生的影响很大如果能合理应用可以对学生起到很大的帮助。所以接下来的这个学期我会尽量早起合理安排每个早自习与学生共同奋斗。

　　二、对于作业我尽量做到每天一练试卷全批全改并在每次考试后及时统计分析掌握学生的学习情况并逐一分析错误原因。

　　三、教学方面我会紧跟备课组的安排抓进度抓质量。分阶段有重点地对学生进行操练。具体措施如下：

　　1、3月份即将迎来第二次高考听力在1-4周我会紧抓听力练习让学生养成良好的听力习惯并对学生较弱的方面进行强化训练。

　　2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例而学生在这方面也是最弱的所以平时要加强学生阅读完形的训练每天两篇阅读一篇完型并及时校对。

　　3、写作是学生的另一薄弱环节而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以平时课堂练习中要注重学生的写作能力从单词词组单句段落到文章一步一步打好学生的写作基础。然后再分专题地对学生进行专门的写作训练每两周一篇并在早自习期间逐一面批指出其错误并让其自己改正以避免下次重犯。

　　4、对于高三的学生来说考试是必要的也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的办法。在每个单元复习之后我会进行单元测试每个模块结束后进行模块复习考试以此来巩固学生平日所学。

　　总之我会尽最大努力与学生共同进退！

高三下学期教学计划 篇2

　　一、对***一测的分析和反思

　　第一次质量预测我校政治成绩不是很理想没有达到预期要求尤其是平分生这一块通过分析研究我们认为学生的基础知识和知识迁移能力较差需要拔高。

　　二、确立工作目标

　　目标是方向是奋斗的动力政治课复习必须立足双基着力培养能力既要面向全体学生又要突出学科尖子生的培养全面提高学生素质。因此我们确立的目标是：力争第一。

　　三、理清工作思路

　　1、研究高考把握教学方向

　　研究高考把握教学方向是实现成功教学的前提条件。为此我们要认真学习《考纲》研究高考试题广泛收集高考信息组织学生集中学习使学生在初步了解政治科高考的题型设计、知识和能力要求以及评分说明的基础上明确学习的方向和目标以便更好地提高学习的针对性、有效性。

　　2、规范过程优化教学环节

　　一测后的专题复习：

　　1、通过这轮复习使教学内容主题化、综合化突出主干知识的复习和研究以专题知识的复习带动基础知识的巩固最终达到学生学习能力的提升力争在高考中取得优异成绩。

　　2、专题复习仍实行教学案一体化并增加一定量的练习在进一步巩固知识的同时提升学生的综合解题能力。

　　3、主要通过综合练习的形式整合知识提升学生解题能力；

　　4、更注重时政热点材料与课本知识的结合开阔学生的视野使学生高屋建瓴通盘考虑课本知识与社会热点之间的联系。

　　5、进一步做好练习后学生的心理疏导工作增强学生的学生积极性与自信心。

　　二测后的复习

　　1、二测后进一步加强综合训练精心做好试题的评讲工作并及时关注有关高考信息进一步关注社会热、焦点问题；

　　2、做好最后阶段的查漏补缺工作引导学生回归课本；

　　3、加强与学生的交流与个别辅导帮助学生增强面对高考的勇气和决心。

　　第三阶段即第三轮复习（高考之前）查漏补缺挖掘潜能深化知识。

　　具体教学安排

　　(一)xx.2.1 3月下旬

　　1.完成教材知识的专题复习。

　　2.做好高考文综练习卷以及历年的高考试题让学生熟悉"高考模式"。

　　3.进行个别辅导提高尖子生的成绩及班级整体实力。

　　(二)xx.4.月～5月中旬

　　1、全面复习巩固完善知识体系把握高考思路。

　　2、查漏补缺（集中指导与个别辅导相结合）挖掘学生潜能。

　　3、进行各种综合能力测试加强学生对高考的适应性。

　　（三）xx.5~6月

　　1、回归课本整理纠错本。

　　2、心理调适。

　　3.具体教学对策和措施

高三下学期教学计划 篇3

　　高考已经进入了倒计时时间紧任务重如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识学习新知识查漏补缺归纳总结从而在高考中取得好成绩我们备课组讨论了很久决定从以下几个方面来做：

　　1.保质保量做好集体备课

　　要真正提高高三英语的教学质量没有一致的奋斗目标没有共同的努力和集体的智慧那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨统一教学进度教学目标重点和难点教学案一体化。大家讨论教材的重点难点相互补充然后写出教案使得教学案更加充实和完善。分工合作主要是备课和收集资料分工。

　　2.复习与学新课相结合

　　高三不同于高一、高二年级在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识为学生准备一些专门的语法项目列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧以旧带新近义反义词形搭配等各个方面来扩大词汇量将词汇的雪球越滚越大降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段如听写或再现认读的方式进行检查以巩固学生的词汇量。

　　3.精选练习精讲精练

　　练习的题不在于多不能搞题海战术我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性系统性通过做题帮助学生建构知识体系领悟内在的规律做到能举一反三。教师要精讲讲共性的问题多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。

　　阅读材料除了我们选用的教材外以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础用好这两套练习因为《英语周报》上的文章比较新时代气息浓篇幅多。每期精选一两篇为精读材料两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有一定的难度我们从中精选一部分练习让学生操练提高学生的实战能力。

　　4.加强听力、写作训练与指导合理安排综合训练

　　只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中加强对听力的指导

　　对于写作我们打算两星期一次。写得过程中给予学生合理的指导对学生有明确的要求所以我们打算让学生每天背一篇材料老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵情况敦促学生做好语言积累为口语测试和写作做准备。

　　频繁地进行综合训练只会引起学生的厌倦所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外原则上一周或两周一次主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时要注意收集各地的高考信息和模拟试题经过全体备课组老师的精选精编努力提高质量和针对性克服试题多、滥的毛病确保练习的效果。评讲试卷要突出重点解决学生存在的问题。

高三下学期教学计划 篇4

　　高考已经进入了倒计时时间紧任务重如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识学习新知识查漏补缺归纳总结从而在高考中取得好成绩我们备课组讨论了很久决定从以下几个方面来做：

　　1．保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量没有一致的奋斗目标没有共同的努力和集体的智慧那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨统一教学进度教学目标重点和难点教学案一体化。大家讨论教材的重点难点相互补充然后写出教案使得教学案更加充实和完善。分工合作主要是备课和收集资料分工。

　　2．复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二年级在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识为学生准备一些专门的语法项目列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧以旧带新近义反义词形搭配等各个方面来扩大词汇量将词汇的雪球越滚越大降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段如听写或再现认读的方式进行检查以巩固学生的词汇量。

　　3．精选练习精讲精练练习的题不在于多不能搞题海战术我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性系统性通过做题帮助学生建构知识体系领悟内在的规律做到能举一反三。教师要精讲讲共性的问题多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。阅读材料除了我们选用的教材外以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础用好这两套练习因为《英语周报》上的文章比较新时代气息浓篇幅多。每期精选一两篇为精读材料两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有一定的难度我们从中精选一部分练习让学生操练提高学生的实战能力。

　　４．加强听力、写作训练与指导合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中加强对听力的指导：1）先研究听力材料预测听力内容2）师生共同讨论认真研究试题3） 要带着问题去听4） 要敢于舍弃真正不会的立即放弃。我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集中训练希望通过训练能提高学生的听力。对于写作我们打算两星期一次。写得过程中给予学生合理的指导对学生有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点要有较高级词汇和较复杂语言结构3）层次分明承上启下4）细读

高三下学期教学计划 篇5

　　听完北京市英语特级教师的高考信息讲座深感自己身为一名教师在教学上做得有许多不足之处还有许多待于完善的地方。这次学习让我在诸多之处受益匪浅尤其是对高考和课本教学及高考和英语语法教学之间的关系有了深刻清晰的理解和认识。这次讲座使我对最后三个月的英语教学有了清晰的脉络对高考的动态有了深刻的认识。 在高考已经进入了倒计时时间紧任务重的前提下基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识学习新知识查漏补缺归纳总结从而在高考中取得好成绩这一目标考虑我制定如下工作计划：

　　一、指导思想和总体工作目标与学校一致争取能更好地完成预期目标。

　　二、注重学生的思想动态采用多种方法积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。

　　三、对于有学习方法有问题的学生适当谈心找到误区尽快帮助学生 ·走出英语学习的僵化期教学工作计划《高三英语下学期教学工作计划》。

　　四、对于思想动态不稳定的学生适时关心及时与班主任沟通早日帮助 学生走出高考前的心理误区。认真研读考纲考试说明和近几年高考试题总结方法和规律不留死角备好课才能使学生掌握科学有效的解题方法稳步提高学生 的能力。精心设计每一堂课的课程安排在授课时对学生做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么弄清什么是高考所需要的`知识什么又是高考要求的 能力！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！

　　五、合理安排作业和测验。作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑亲自动手！ 内容选择上主要以阅读和完型为主让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度！！！ 在测验和作业的讲评上不仅要做到细致更要讲清四点使学生不被一块砖头绊倒两次！ 当然作为英语老师我要多开展英语学法指导培养学生的计划意识和时间管理能力让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容学会统筹安排作到学习、生活井井有条每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯也为未来终身学习打下了坚实的基础。

　　总之高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。

高三下学期教学计划 篇6

　　一、指导思想

　　以新课程理念为指导以课堂教学为主阵地以新课程标准和考试说明为依据以能力培养为目标切实加强高三复习备考的计划性和针对性。大力营造积极进取、勇于竞争的文化氛围努力创建“班风正、学风浓、环境优”的班集体。始终如一的坚持过程性管理抓基础、抓重点、抓细化、抓落实全面协调整体推进。

　　二、工作目标

　　1.以班主任为核心创建严肃、紧张、活泼、有序的学习环境。

　　2.以备课组长为核心创建科学、高效、和谐、竞争的教学环境。

　　3.一轮、二轮考试力争进线人数第三各科成绩力争保三争二。

　　4.一本上线人数确保完成人二本以上上线人数确保完成人力争清华、北大等名牌大学有学生进线。

　　三、工作思路和措施

　　（一）级部管理

　　1.级部主任要以身作则抓好班级、备课组调研特别是早上、晚上的班级调研全身扑在工作上。

　　2.级部主任每天对老师坐班情况至少检查两次结果每周一统计每周一通报。

　　3.级部助理负责班主任早上签到日常负责检查班级学生纪律作好记录每周一总结及时通报。

　　4.实行班主任早上签到制班主任加强班级调研对班级存在的问题及时处理有针对性的对学生的备考进行指导。

　　5.教室管理继续实行“高三年级纪律检查部”负责制加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查将各班学情及时如实反馈给班主任以便班主任及时了解班情、及时整顿班级存在的问题。

　　6.每周的教情继续实行“教学简讯制”督促各备课组长梳理一周来的教学工作同时督促各备课组长制定下一周的教学计划同时也加强了各备课组间的相互交流。

　　7.每天的学情实行“级部通报制”级部将每天的检查结果汇总一天一通报通报发给各个班主任和各个班级的班长；一周一汇总汇总后级部在每周的班主任例会上通报并给出整顿要求。

　　8.开好“一誓师两座谈”会议。开好高考100天倒计时誓师大会开好稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲鼓动师生勇往直前鼓动师生要有拼搏的意识同时班主任老师要利用此次机会做好学生的思想工作做好心理疏导针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法让学生放下思想包袱轻装上阵。

　　9.加强月考的组织、分析、总结工作积极做到每次考前目的明确、考后收获实在。认真组织好备课组会商和班级会商。

　　（二）备课组管理

　　1.加强备课组长队伍建设打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作积极主动、善于动脑筋、工作执行力非常强的骨干年级管理团队。

　　2.以备课组长为核心抓好备课组教师的日常纪律考评进一步规范教师上班考勤制度及时通报考勤记录严明办公纪律。

　　3.提高教师合作意识和团队意识。搞好集体备课和个人备课使二轮三轮复习的针对性更显著加强复习的针对性和时效性提高复习效率。

　　4.继续加强教师的业务学习。组织教师认真学习新课程标准落实“四个研究”（研究教材研究新课标研究考试说明研究近五年高考题）、贯彻“五项规范”（规范预习规范听课规范课堂笔记规范练习规范作业）不断完善集体备课制度上好研究课发挥集体优势备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准。认真研究近五年的山东高考题及全国高考题明确高考出题的动向做高考的明白人。

　　5.继续深入开展师德师风教育提高教师的职业道德修养要求老师做到对学校讲责任对个人讲自律对学生讲爱心对同事讲协作对工作讲效率杜绝教师在正常工作时间内参加娱乐活动树立教师良好形象。

　　6.各组要设立专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等及时提供给备课组使用。同时年级还将加强对各备课组教研活动的不定期的检查督导。

高三下学期教学计划 篇7

　　一、指导思想

　　根据《高中英语课程标准》和《考试说明》针对学生实际密切关注20xx年英语高考的动向及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程通过各种有效教学活动帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练使学生综合语言的运用能力有明显提高并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

　　二、复习教学

　　（一）加强研究

　　1、研究《课程标准》、《高中英语课程教学要求》和《考试说明》明确复习教学要求。关注自治区《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间变化。

　　2、研究高考试题把握考试趋势。认真分析近几年高考英语试题、10年高考英语试题特别是江苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷。

　　3、研究高考信息和考试动向。及时了解20xx高考动态适时调整复习方案。

　　4、研究我校英语教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习方案。

　　（二）继续夯实基础

　　1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延特别是动词的用法。注意词汇分级区别对待。优化词汇的教学方法不能以单词默写来代替词汇训练。注意20xx年新增词汇识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力重点培养学生的语言运用能力。

　　2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练。

　　（三）培养应试能力

　　1、加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持限时阅读训练确保一定的阅读量指导阅读的方法和技巧不断提高阅读理解能力。

　　2、加强书面表达能力的训练与培养。指导学生写作方法重视对热点话题、漫画的写作训练提高写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响规范学生书面表达的书写。

　　（四）提高复习实效

　　1、精选复习材料提高复习效率。强化训练帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法教会学生解题的方法形成规范答题的习惯打好学生基础努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查有查必评有错必纠。

　　2、关注非智力因素放大复习效益。构建和谐教学氛围关心学生身心健康。

　　三、时间安排

　　（一）20xx年3月到4月中旬为专题训练阶段

　　专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《高三英语复习资料》。

　　（二）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段

　　综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力帮助学生积累考试的经验。要重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题积累解题经验确保该得到的分不丢失。

　　（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段

　　逐日细化复习迎考安排精选精讲试题指导学生复习迎考的方法调整学生的心态和生物钟确保他们以最佳状态参加高考。

高三下学期教学计划 篇8

　　（一）认真备课加强同学科之间的联系

　　集体备课是教学制胜法宝因此高三开学之初高三数学教师继续进行集体备课尽管有文理之分但总的教学理念不变思路不变集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中认真研究《xx年高考考试说明》认真编写导学案使导学案实用有实效。适合学校实情。

　　（二）教学尝试迎接新挑战

　　多年的教学、备考都是理科数学由于工作原因任文科数学开始觉得轻松但后来发现不对头文科教学有难度不能准备的太难太难不会不能准备太多太多做不完。总之与理科教学有很大区别。但我及时调整教学策略科学备考认真研究高考信息科学指导学生备考。

　　今年学校大举推进新课改高三担当排头兵上学期高三教师无论是市研讨课、还是校内评优课我都勇于参加目的是锻炼自己与时俱进不被社会所淘汰。今年我将努力争取在文科数学上有较大的突破。

　　（三）坚决贯彻学校“三生”方案在“临界生”身上下功夫

　　在xx年高考基础上落实xx年高三工作计划把教学重点放在“临界生”身上针对临界生备课、上课、辅导使每一节课都有效不做无用功同时加强辅导使辅导成为制度成为长效机制。

　　（四）坚持使用“错题本”

　　“错题本”是四中教学特色之一在教学中我主动使用并指导学生使用方法课上授课时学生出现问题及时告诉学生收集错题整理错题、改正错题教师并记录错题课后考错题。

　　“错题本”在有的老师和学生看来是负担但本人认为那是他没有尝到甜头因此总觉得是负担作为教师应敢为人先敢于探索敢于尝试在摸索中积累经验。使“错题本”从形式化到制度化坚持不懈错题本对教师是有用的法宝是教学制胜的法宝。

　　一、勇于尝试各种教学方式

　　本学期我将继续尝试给文科学生讲数学的新模式并进一步总结形成经验及时总结；继续改进、探索编写新的导学案使其更加完善；对于“三生”辅导、错题本的使用。文科教学我改变以前的高强度、高难度的教学模式而是根据学生实际稳扎稳打将教材中与高考接近的试题改编同时依靠教育网资源编辑出适合本校学生的试题。

　　总之半年的工作很多计划不如变化我会与时俱进不断反思这样才会进步使工作更完善。