《肥皂泡》优秀教学反思（通用12篇）

　　在学习、工作、生活中我们要在课堂教学中快速成长反思过去是为了以后。反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《肥皂泡》优秀教学反思欢迎阅读希望大家能够喜欢。

　　《肥皂泡》优秀教学反思 1

　　这篇课文是冰心众多作品中的一篇散文文中写了冰心小时候玩肥皂泡时的情景不仅详细地写出了玩肥皂泡游戏的过程也对肥皂泡的描写以及产生的美好想象做了生动、细腻地描绘不由自主地把读者带入童年的欢笑当中让人浮想联翩让人回味无穷。这是一篇贴近学生生活的课文但怎么才能让学生们真正走进文本走进作者走进作者的内心世界是我备课一直在思索的`问题于是我设计了由游戏导入游戏贯穿全过程说游戏结束使学生在“玩”中学学中“玩”收到了良好的效果。

　　课前我和学生们一块玩了这个游戏有新朋友参加学生们很兴奋纷纷把他们的肥皂水借给我我们在玩中比赛看谁吹得大看谁吹得高看谁能吹出特色。阳光下大大小小一串串的肥皂泡折射出五颜六色的浮光孩子们吹出一个泡泡就追逐一个泡泡一起向上吹几个小脑袋聚在一起那情景着实逗人喜爱同学们都玩得兴高采烈。上课了学生们发言非常积极涌跃并且结合自已的切身体会说得头头是道。第三自然段对肥皂泡的描写有的学生竟然说作者描写得不具体自已也要编上两句。

　　最后在口语交际环节我也是让学生说一个自已最喜欢的每天都在玩的游戏学生们有的可说也更会说。

　　在这节课当中我深深地体会到玩能玩出快乐也能玩出感受玩出效果。我们语文课的教学要能真正以学生为出发点从学生关心的喜欢的感兴趣的内容入手就会收到意想不到的效果。当学生把学习真正变成一种享受的时候就是我们语文课最有成效的时候。

　　《肥皂泡》优秀教学反思 2

　　《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章文笔清新自然情感真挚淳朴意境深邃精美。学习这篇文章除了感受文章中语言美还应体会作者的情感和态度学会作者的表达方式,根据本课的教学重难点我在教学设计上主要突出了以下几点：

　　一、亲身实践拉近学生与文本的距离。课前我安排了吹肥皂泡的实践活动既让学生对吹的动作有了更深的体会又拉近了学生与文本的距离为更好地理解课文奠定较好基础。

　　二、以读为主小组合作深刻体会作者的情感。本文的重点是理解描写肥皂泡样子的词语和句子并能体会其用法的精妙为了解决这一重点我先让学生自读课文再以小组合作的形式展开讨论：吹起来的肥皂泡是什么样子的？学生抓住了“轻清透明、玲珑娇软、颤巍巍”等重点词语了解到肥皂泡的美丽从而体会到作者对肥皂泡的喜爱之情。

　　三、学练结合拓展想象促使教学综合高效。梦幻肥皂泡这段学生容易理解所以我并没有讲解而是以读代讲让学生在读中感悟肥皂泡带给冰心奶奶的'美好遐想然后我再进行拓展训练：如果你是美丽的肥皂泡你会飘到哪里呢？引导学生展开丰富的想象拓展他们的思维这也让我们感受到了孩子们美好的童心世界。

　　这节课的教学还有许多不足之处比如在学习作者制作肥皂泡的过程时教学形式比较单一造成学生的积极性不是很高。学生的概括能力欠缺口语表达能力还有待提高。以后我还要继续向各位老师学习自己也要多钻研不断提高自己的教学水平。希望各位老师多提宝贵意见。

　　《肥皂泡》优秀教学反思 3

　　课前为了更好地和学生融合在一起能够使课堂氛围自然、活跃我和孩子们一起翻花绳走入他们中间学生非常积极愿意参与其中甚至教我如何翻花绳。恰好本课《肥皂泡》也是冰心用文字带给我们对于早些时代游戏的回味传递着一种简单的游戏形式所带给我们特有的快乐。翻花绳也是传统游戏之一放在课前形成了不错的效果。

　　本节课的亮点在于导入部分和学生一起了解父母、爷爷奶奶他们所玩的游戏样式激发了学生的兴趣自然而然进入本课学习。在对文章体现出的表达顺序的学习上进行了延伸拓展促使学生学会抓住动词并按顺序表述结合生活常见事例填空练习为学生搭梯子让学生说得有样子。另外课堂上真正和学生一起体验了吹泡泡吹不只为单纯活跃课堂气氛教师吹吹时引导学生说说自己的心情从而感知作者对于吹泡泡时心情的表达。说说看到泡泡的样子并相机引导学生理解较为难懂的词语例如学生一说的泡泡很小很轻一碰就会破的样子。教师引出“玲珑娇软”学生提到泡泡在空中不稳乱晃师引出“颤巍巍”等几个词语做到随文并结合实际生活识字、解词。最后的.拓展环节将冰心代表作出示并让学生说说单凭看到的题目自己最想读哪部作品在交流时引导学生激发阅读兴趣带着对作品的好奇走出课堂。

　　《肥皂泡》是一篇唯美、清新的文章在指导学生朗读、美读的方面在本节课不够充分期间有配乐有引读形式充分但在情感上在具体指导上不是非常扎实。教师期望通过一个课时将本节课从识字到读文再到拓展相对完整地展示出来因此在有限的时间里可能也使得读文成了遗憾。在今后的教学中会将环节分布考虑得更周全。

　　《肥皂泡》优秀教学反思 4

　　《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章文笔清新自然情感真挚淳朴意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡不但吹出了快乐吹出了情趣还吹出了童年的梦想寄托了对美好生活的向往。学习这篇文章除了感受文章中语言文字的美还应体会作者的情感和态度根据本课教学重难点我主要突出了以下几点：

　　一、做吹肥皂泡的动作加动作读切实感受语言文字的精美。课中特意安排了做吹肥皂泡的动作既让学生对吹的动作有了更深的体会又为理解下文描写肥皂泡的美丽作了铺垫让学生把语言文字和感性体验结合起来减缓了理解的坡度以更好地体会作者文笔的'细腻与精美。

　　二、理解文中难懂的句子是本单元的学习目标又因为学生都有吹过肥皂泡的经历所以对肥皂泡的特点有一些基本感受。“颤巍巍”、“光影凌乱”等词语都能结合自己的生活实际自己的观察经验解决。通过朗读体会语言的意境美把孩子们带到梦幻般的泡泡世界。

　　三、拓展想像培养学生丰富想像力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉教学中通过朗读引导学生感受了作者的美好向往抓住文中的省略号引导学生展开丰富的想象让学生更加深刻地领会作者的美好情感。

　　四、通过朗读、配乐朗诵、比赛读、齐读等多种形式在读中加深词句理解在读中体会美好的意境通过让学生反复读以读进入梦幻般的泡泡世界也把听者带到意境中去。

　　这一课也有一些不足之处在课堂上学生灵活性、主动性没有充分发挥出来理解还不到位。个别同学没有进到情境中去发言不够积极。今后我会努力提高自己的教学能力打造出师生共同参与的课堂学生自主学习的学堂。

　　《肥皂泡》优秀教学反思 5

　　《肥皂泡》—文是我国现著名作家冰心的作品是一篇充满了童真童趣的文章文章内容非常贴近学生生活语言描写生动形象。

　　1、理解文中难懂的句子是本单元的学习目标我利用乐教乐学平台上资源中的本课视频播放课文让学生先有了一个感官和视觉上的整体感知又因为学生都有吹过肥皂泡的经历所以对肥皂泡的特点有一些基本感受。“轻清透明”、“玲珑骄软”、“颤巍巍”“光影凌乱”等词语都能结合自己的生活实际自己的观察经验解决。所以课堂上学生抓助这些关键词结合生活一些句子理解迎刃而解。并通过朗读体会语言的.意境美。

　　2、学写结合。在学习课文的第二段吹肥皂泡的过程后根据学到的一连串动作描写我利用乐教乐学班级空间里的视频让学生学写连续动作描写。学生能够将自己的观察清楚地写出来描写的很有顺序。让学生把语言文字和观察体验结合起来减缓了理解的坡度以更好地体会作者文笔的细腻与精美。有了亲身体验后理解课文难度降低同时也训练了学生的表达能力。

　　3、培养学生丰富想象力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉教学中通过朗读引导学生感受了作者的美好向往抓住文中的省略号引导学生展开丰富的想象让学生更加深刻地领会作者的美好情感。

　　4、借助乐教乐学平台的朗读视频、音频通过听读、朗读等多种形式在读中加深词句理解在读中体会美好的意境通过让学生反复读以读进入梦幻般的泡泡世界也把听者带到意境中去。

　　今后的教学中还要多借助乐教乐学平台激发学生的学习兴趣培养学生的学习能力。

　　《肥皂泡》优秀教学反思 6

　　《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章文笔清新自然情感真挚淳朴意境深邃精美。我在备课时立足让孩子感受作者语言文字的魅力体会作者的情感和积极向上的人生态度。这节课我既体会到了成功也留下了点小遗憾。

　　成功之处：

　　1、创设情境拉近学生与文本的距离。《肥皂泡》不仅介绍了吹肥皂泡游戏的方法和过程还把吹肥皂泡的美好心情写了出来。为此本课的导入我创设了一个快乐自由的游戏环节拉近学生与文本的距离为更好地理解课文奠定较好基础。

　　2、活学活用通过句式练习使生活体验与课堂学习互相交融更好掌握文章表达方法的学习与运用切实提高学生读说的能力。

　　3、以读为主深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解；借助读升华情感；借助读体会意境；通过读让学生进入梦幻般的泡泡世界也把听者带到散文意境中去。

　　4、拓展想象培养学生丰富想象力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉引导学生开展丰富的想像让学生更加深刻地体会作者的情感。

　　不足之处：

　　1、我没有大胆放手让孩子自主去说学生灵活性和主动性没有充分发挥出来。

　　2、学生对散文意境的想象力还有待提高个别学生不能理解透彻本文所展示的意境这也许和孩子的年龄和经历有关。

　　3、受时间限制没能真正关注到每位孩子在教学过程中有时个别孩子的回答不当我应该用心去揣摩孩子的心思给孩子解释或改正的'机会。教师的一个微笑一个眼神一个举止一句言辞都会激励孩子努力进取。

　　在这节课当中我深深地体会到我们语文课的教学要能真正以学生为出发点从学生关心的喜欢的感兴趣的内容入手就会收到意想不到的效果。引导学生感受语言的魅力并在阅读中主动学习作者的写作手法积累更多的好词好句这样就可以做到“授之以渔”相信这样孩子会更加爱学语文同时也做到真正地学语文。

　　《肥皂泡》优秀教学反思 7

　　《肥皂泡》这篇课文是冰心作家在自己36岁时写的一篇回忆童年生活的散文。上这篇文章之前我是有心理负担的总害怕这么美的文章会被上得干巴巴或者会让孩子理解不到那种美。所以在教学过程也在反复斟酌希望能把每个环节上好上透又能上得美。上完课之后和罗教研员探讨了一番我觉得受益匪浅也解决了我课前所担忧的问题。首先对散文这种体裁的文章其实可以抓情感这条主线以情感的调动实现孩子与作者之间的通感。

　　这篇课文就可以抓住孩子对玩肥皂泡的喜爱激发孩子的学习兴趣。先调动孩子的生活体验回忆自己玩吹泡泡的经历拉近孩子与课文之间的距离。接着让孩子欣赏泡泡的美这可以以实物展示也可以以课件图片的方式展示交流泡泡的别样之美。最后由泡泡产生联想问孩子们泡泡还会飞到你身边哪些美丽的地方让孩子体会那种想象之美并感觉到温暖与美好。其次研读文本可以更深入一些语用点的实施不应该局限。如这次的语用点是用多种方法理解难懂的句子。句子不应该局限于某几个难句难词。总体上说理解泡泡的本身美与想象美就是难懂的。可以充分调动孩子的生活经验去理解这就是本课教学的重点。在理解散文的`语言美上也不是停留在字斟句酌上可以结合生活经验和画面感让孩子了解作者描写泡泡的语言之美从而积累语言学习这种表达这个目标符合三年级孩子特点让孩子明白如何构段如何把一个段落的内容写丰富。

　　最后备课一定要有大局观整个学段目标如何分化到每篇课文的实施中；每篇课文的选文目的是什么；每篇课文文后习题都是有联系有层次的；园地当中的交流平台会提示每一课的教学语用点；教参当中的实施建议等。备课时应该充分利用合理使用让自己的课既丰富又有趣。今年是我教学的第十年摸索良久偶有所得。未来十年希望自己继续在肯定中成长在批评中进步。第一要做到的是有备课大局观第二能在不为教案所框上做得更好与学生的交流更有效。

　　《肥皂泡》优秀教学反思 8

　　这节课从整体上来讲完成了学习目标课堂氛围良好。

　　优点：

　　1、 抓词理解文本很到位:本文的重点是理解描写肥皂泡的样子的词语并能体会用法的精妙。因为他们已经亲自吹过肥皂泡了所以对肥皂泡的特点有一些基本感受。“轻清透明”、“玲珑骄软”、“颤巍巍”“光影凌乱”等词语都能结合自己的观察经验解决。所以课堂上学生抓词理解非常到位而且还能在想象中读出这几个词语的美读出了对词语的理解。

　　2、 学写结合：在第一课时学完制作泡泡水的过程后我想正好可以借此机会让他们玩一玩肥皂水让他们通过吹泡泡体验冰心是怎么将自己所观察到的景象描绘下来的。这节课一上课我就让两个孩子分享了自己的日记让他们分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子们能够将自己的'真实感受写出来描写的很有顺序。让学生把语言文字和感性体验结合起来减缓了理解的坡度以更好地体会作者文笔的细腻与精美。有了亲身体验后这节课的赏泡泡和想象孩子们对课文就更容易入情入境感受作者的内心体验。

　　3、 拓展想像培养学生丰富想像力。

　　肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉教学中我引导学生感受了作者的美好想像还挖掘了省略号可能隐含的内容引导学生开展丰富的想像让学生更加深刻地领会作者的心情。

　　4、以读为主深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解借助读升华情感借助读体会意境通过让学生反复读以读进入梦幻般的泡泡世界也把听者带到意境中去。

　　5、学练结合促使阅读教学综合高效。

　　课后我又布置学生再玩吹肥皂泡把自己所看、所想记录下来以通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融更好掌握文章表达方法的学习与运用以切实提高学生读写结合的运用能力。

　　不足之处：

　　1、 第五段的朗读学生读的不是很深入缺少练习的时间。

　　2、 课文的最后一段没有处理如果有时间可以简单让学生理解。

　　3、 小组讨论的环节内容还是比较浅显以后在小组讨论的问题设计上还要深入研究让小组讨论有实效既有宽度又有深度。

　　《肥皂泡》优秀教学反思 9

　　《肥皂泡》—文是我国现当代著名作家冰心的作品是一篇非常贴近学生生

　　活而又高于学生生活的文章意境非常美。文中有很多词语虽不常用但它们真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。

　　理解词语的最好方法是给学生相应的感性体验。冰心奶奶吹肥皂泡不但吹出了和我们—样的情趣还吹出了自己的梦想寄托了自己美好的独特的情感。根据本单元训练重点学习这篇文章除了感受文章中语言文字的美还应体会作者的情感和态度。

　　创设情境拉近学生与文本的距离。《肥皂泡》不仅介绍了吹肥皂泡游戏的方法和过程还把吹肥皂泡的美好心情写了出来。因此学习本文除了感受语言文字的美还应体会作者的情感和态度。为此课前让孩子们回忆自己娱乐休闲的游戏创设一个快乐自由的情境拉近了学生与文本的`距离为更好地理解课文奠定较好基础。亲身实践切实感受语言文字的精美。课中特安排了吹肥皂泡的实践活动既让学生对吹的动作有了更深的体会又为理解下文描写肥皂泡的美丽作了铺垫让学生把语言文字和感性体验结合起来减缓了理解的坡度以更好地体会作者文笔的细腻与精美。

　　拓展想像培养学生丰富想像力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉教学中不仅要留意作者的美好想像还要挖掘省略号可能隐含的内容引导学生开展丰富的想像让学生更加深刻地领会作者的心情。

　　以读为主深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解借助读升华情感借助读体会意境通过让学生反复读以读进入梦幻般的泡泡世界也把听者带到意境中去。

　　学练结合促使阅读教学综合高效。课后布置学生再玩吹肥皂泡把自己所看、所想记录下来以通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融更好掌握文章表达方法的学习与运用以切实提高学生读写结合的运用能力。

　　在教学中的也存在不足之处。课堂中不能照顾全体学生；学生感悟的少老师讲的多；学生的美感不足指导朗读不充分。我想以后再讲这节课我会提前让孩子们进行练笔写出自己吹肥皂泡的过程以及肥皂泡的样子。将他们自己的作文与冰心的作品进行两次比较一次放在第一课时之前起激趣作用。另一次则放在学习文章之后再一次将自己文章与冰心的文章进行比较感受冰心语言的语言魅力使孩子们对冰心产生敬佩之情对冰心其人、其作产生浓厚兴趣并能在阅读中主动学习她的写作方法积累更多好词好句。这样就可以做到“授之以渔”相信这样他们会更爱学语文做到真正学语文。

　　《肥皂泡》优秀教学反思 10

　　《肥皂泡》一文是我国现代著名散文家、诗人冰心的作品是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章。根据本单元训练重点学习这篇文章除了感受文章中语言文字之美外还应注重体会作者的情感和态度。

　　以读为主深刻体会作者的情感和态度。借助读加深对课文词句的理解升华情感体会意境。通过反复诵读把学生带入到梦幻般的泡泡世界中去。通过小练笔学生的生活体验与情感体验得到了交融更好地掌握与运用了文章的多种写作方法学生读写结合的综合运用能力也得到了切实提高。

　　拓展想象培养学生丰富的想象力。肥皂泡给孩子们带来了梦幻般的感受教学中不仅要留意作者的'美好想象还要挖掘省略号可能隐含的内容引导学生展开丰富的想象让学生更加深刻地领会作者的心情。

　　虽然准备非常的充分但在录制课的过程中也是状况百出呀都是在备课时考虑不周在今后的工作中应更加的细心、有序！

　　《肥皂泡》优秀教学反思 11

　　《肥皂泡》一文是我国当代著名作家冰心的作品是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章意境非常美。冰心奶奶吹肥皂泡不但吹出了和我们一样的情趣还吹出了自己的梦想寄托了自己美好的独特的情感。根据本单元训练重点学习这篇文章除了感受文章中语言文字的美还应体会作者的情感和态度。要达成这一目标我觉得老师应创设相应的情景以拉近学生与文章的距离。

　　课文中一个环节是孩子们默读课文了解吹肥皂泡的'过程以后自然会联系到自己吹泡泡的情形教师抓住契机让孩子们说出自子真实而准确地感受深切体验冰心奶奶时的心情对孩子们情感体验进行一次提炼和升华。

　　本文的重点是理解描写肥皂泡的样子的词语并能体会用法的精妙。这个环节中我设计了一幅泡泡图让学生结合词语和泡泡相结合的方式去体会理解词语的意思。“轻清透明”、“玲珑骄软”、“颤巍巍”“光影凌乱”等词语都能结合自己的观察经验解决。那么我觉得重点就在于他们在想象中读出这几个词语的美读出他们对这几个词语的理解。

　　《肥皂泡》优秀教学反思 12

　　《肥皂泡》是我国著名作家冰心的一篇散文表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。基于文本丰富的画面感教学中把“情境”和“文字”结合起来通过图片展示、引导想象、音乐渲染、播放视频、游戏演示等途径引导学生围绕教师提出的阅读话题静心阅读充分触摸语言潜心与文本、教师、学生展开多维的对话将语言文字还原为语言形象变语言的感知为画面意境的感受体悟文本的意境美和语言美。同时牢牢把握住“语言文字”这个“根”进行揣摩、品析、朗读、表达引导学生读出意、读出情、读出境提高语言理解和品悟的能力促进语用能力的发展。

　　教学中创设了活动情境拉近了学生与文本之间的距离。学生在吹肥皂泡的体验活动中兴趣盎然主动积极既感受到了作者童年生活的乐趣同时通过观察也感受了肥皂泡的光泽、颜色和样子体验了吹肥皂泡的过程减缓了理解的坡度为理解感悟、想象画面、复述表达等做了很好的铺垫。

　　需要注意的是以后要加强学练结合提高学生的'语用能力。语文教学要重视学生“言语表达”能力的培养这种能力包括两个层次：一个层次是在一定的语境中能正确、规范、得体地按约定俗成的语言规则运用语言文字；第二个层次是能创造性地、个性化地运用语言文字。在本课的教学中可以通过小练笔更好地学习与运用动词的表达。