24时计时法教学反思示例

24时计时法教学反思示例

　　《24时计时法》教学反思

　　游戏导入激发兴趣。

　　“通过游戏展现在孩子面前人的创造才能也常常在游戏中表现出来没有游戏也就没有充分的智力发展。”用游戏导入新课可使数学知识在游戏中愉快地、自然地被学生所接受和理解。上课开始设计了老师说时间学生用动作表示时间的游戏这样不仅唤起了学生对时间的回忆同时也激发了学生学习新课的兴趣。

　　直观演示与动手操作相结合。

　　重视直观演示和动手操作是发展学生思维培养学生数学能力的有效途径之一。本设计通过的直观演示以及学生动手操作使学生理解时间与时刻的意义及12时计时法与24时计时法的联系。通过例题进行比较使学生明确用24时计时法表示时间比较简明、方便经历由直观到抽象的过程渗透比较的数学思想。

　　注重从日常生活的各个场景入手加深对24时计时法的理解和掌握。

　　24时计时法在生活中有着广泛的应用与人们的日常生活紧密联系。学生学习这部分知识有着重要的现实意义。整节课以“一天”为主线贯穿始终。出示主题图展示生活中的'一天；通过春节晚会倒计时了解一天的开始；探究一天有多少个小时。从生活中梳理出数学知识既能加深学生对知识的理解又能帮助他们提高学以致用的能力。

　　当然在本课的教学中也存在了不足究其原因有以下几点：

　　1、课前的“备”学生做得不太到位。

　　2、师生间的互动效果不够 。

　　3、教学评价太少。

　　总之本课的教学感触极深我想作为新课程的实施者应在课改理念的正确引导下不断探索不断反思使自己逐渐成长起来。