关于学生调查报告模板集合9篇
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关于学生调查报告模板集合9篇
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在经济发展迅速的今天
需要使用报告的情况越来越多通常情况下报告的内容含量大、篇幅较长。你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编精心整理的学生调查报告9篇仅供参考欢迎大家阅读。
学生调查报告 篇1
此次活动以社会学院历史学生为样本进行抽样调查以问卷调查为形式以安徽师范大学学生心理健康情况为调查目的共发放问卷96份回收90份回收率为93.75%其中有效问卷81份有效率为90%.。报告从有效问卷采取抽样的方法选取20份作为样本进行分析现将结果公布如下：
一学习问题
在此次调查中学习问题是同学最为关心、也是反应最为突出的问题。例如第33题将下列几项所带来的心理压力由大到小排序其中有44%的同学认为学业所造成的心理压力最大。这说明刚刚进入大学生活有近一半的同学对大学生活不适应尤其对大学学习方式不适应感到心理压力很大。从紧张的高考中走过许多同学不能适应大学开放宽松的学习方式和生活方式或过于精神紧张死扣书本不能从高中应试教育中解脱出来或感觉生活空虚整日无所事事荒废了学习虚度了年华。再如第29题上大学后你觉得你最大的挫折是什么?其中33%的同学选择学习成绩不理想由此可见大一学生在学习上急需得到指导并寻求得到心理上的成就感。
二业余生活
在所调查的学生中有45%的同学感觉大学生活自由开放同学也比较重视学习学习自觉性较高其中56%的同学在第3题你业余时间主要做什么?中选择在业余时间上自习或听课与此相反只有10%的同学选择上网玩游戏或谈恋爱。但这也从侧面反应了同学心理上的学习压力依然很大。
三经济生活
如今大学生在经济生活方面基本没有太大困难在第6题你每个月的生活费用够用吗?中有67%的同学基本够用更有11%的同学有剩余与此同时在第7题中你认为每个月生活费对自己是否是一种负担造成心理压力?有60%的同学认为没有压力。以上都说明随着社会的发展进步人们生活水平的不断提高大学生生活水平也在提高由于经济生活造成大学生心理压力的情况明显下降。
四人际交往
人际交往问题是在本次调查中反应较为突出的问题。在第33题请将以下几项所带给你的心理压力由大到小排序有33%的同学认为人际关系所造成的心理压力最大。而在第8题与一群朋友在一起你常感到孤独或失落吗?有79%的同学选择是或有时是这反应了当代大学生与他人交往的能力欠缺。同样在第29题上大学以后你觉得最大的挫折是什么?选择不适应宿舍生活的同学占到33%与选择学习成绩不理想的人数相当这体现了学习方法与人际交往是与此次调查中同学们反应最为严重的两个问题。
大学生中有相当一部分同学来自农村地区。在以前的日常生活中焦急范围较窄与人交往的机会也较少初到大学面对如此开放自由的环境面对如此多的同学。面对如此多的公共场合一下子不知所措乱了阵脚于是羞于表达形成内向性格。而在城市中长大的同学来自独生子女家庭难以体会农村地区同学的情况。于是形成隔阂。与此同时在第20题你觉得大多数人都不可信任吗?有78%的同学认为是或偶尔是。这更反应了大学生人际交往中出现了一些问题。
五心理平衡
在第1题你觉得现在学校与你理想的大学有多差差别?中有56%的同学选择很大这反应了同学同学理想中的大学与现实中的学校还是有还是有一定差距的。在13题你觉得自信吗?有69%的同学选择了不自信或有时不太自信。在第5题现在自己在大学生活中你认为自己哪些方面最差?有57%的同学认为自己缺乏自信这两题都反应了我们的同学对自己没有足够的自信心。然而在第23题中关于自己的烦恼有口难言吗?常常觉得自己是失败者吗?只有20%的同学认为自己没有这方面的问题。在第26题：你总有明确的生活目标吗?你在为之不懈奋斗吗?只有31%的同学认为是。这两题又都体现出同学们对于自己的未来并没有明确的目标对自己的明天没有信心。以上的几题分别从不同角度说明同学在心理上并没有达到平衡理想总是与现实存在差距的。
本次调查充分反应了以社会学院07历史班同学为典型的当代大学生存在的一系列心理问题。为学校心理健康教育提供了真是、丰富的资料和鲜活的事例达到了此次活动的目的活动较为成功。本次活动得到了各个方面的大力支持特再次向海星调查研究社和07历史班表示衷心感谢!
学生调查报告 篇2
一个不读书的民族是没有希望的民族。随着我们国家经济的发展以及人们生活水平的提高各种各样的阅读资料向人们扑面而来。上世纪末至今随着海量资讯时代的到来大众文化取代精英文化成为市场的主流阅读对象也不仅仅是文字更涵盖了影像、画面等等一切传统阅读并未包含的东西似乎我们已经进入了浅阅读的时代。
而作为今后国家建设中坚力量的中国当代大学生他们的阅读状况如何呢?为了了解大学生的阅读情况我们就云南民族大学职业技术学院的学生进行了调查发现了一些问题并探讨了其中的原因找了一些解决方法。现将具体调查情况做如下报告。
本次调查对象为云南民族大学职业技术学院80名大学生共发出80份问卷,收回76份有效问卷。调查主要针对大学生的课外阅读量、阅读目的和动机、阅读态度、阅读媒介、阅读爱好等。
现在随着海量资讯时代的到来大众文化取代了精英文化成为市场的主流搜索式阅读、标题式阅读、跳跃式阅读、网络阅读和手机阅读成为阅读的主要形式名著通俗本、精简本、口袋本的盛行财经、励志类图书以股市语言行文代替学术说理以及各地书店中通俗读物高居畅销排行版前列的现象多媒体、博客、电子小说代替纸质图书潜进大学生的生活种种现象表明这是一个“浅阅读”的时代。什么是浅阅读?为什么会产生浅阅读?要如何看待浅阅读?
一、什么是浅阅读?
浅阅读它是指一种浅层次的、以简单轻松娱乐性为最高追求的阅读形式。内容上以无厘头式的消遣、娱乐或感官的刺激为上充满了游戏精神及荒诞不经的色彩;方式上则以动漫、图像、影像等为主文字为辅。相对于品茗式的传统阅读而言这种快餐式文化追求的是横向的广度即所谓的“碎片式的语言拼盘式的内容”。
以“知道”代替“知识”这样的快餐式、跳跃式、碎片式的浅阅读正成为大学生时下的阅读新趋势。为此我们针对在校大学生开展了一次书面的问卷调查,以了解他们的思想状况和阅读需求,从而分析大学生素质的现状并为进一步探索提高大学生素质参考依据。
二、调查结果与分析
1、阅读认知度普遍较高。从调查结果看47.6%的学生认为阅读是一件有趣的事情35.29%的学生认比较喜欢阅读。而不太喜欢和很不喜欢阅读的学生仅占17.65%和1.96%。这说明绝大多数学生对阅读重要性的认知程度普遍较高。
2、阅读时间较少。每天阅读3小时以上的学生仅为5.88%1-3小时的为54.90%1小时以上的为29.41%有9.80%的学生处于基本不阅读的状态。
3、每月的平均阅读量较少。每月平均阅读5本书以上的学生仅占1.96%3-5本的学生占5.88%大部分学生每月平均阅读量为1-3本这说明大学生的阅读量是少之又少的。
4、从阅读取向和阅读兴趣来看我院学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化所涉及的范围极其广泛种类也繁多他们往往按照个人兴趣来选择课外书籍进行阅读。时尚杂志、人物传记和通俗小说是我院大学生课外阅读兴趣中最主要的读物这与这些种类书籍自身的特色与优势有关。
在紧张而又枯燥的专业学习之余大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐类读物而以上种类书籍同时还能提高学生的各方面修养。在这其中值得注意的是我院学生对于阅读名著、经典书籍的热情不太高(仅为28.4%)。此外经济管理、英语、计算机课程等专业性较强的书籍成为我院学生重要的选择。
5、我院大学生的阅读媒介呈现多元化趋势不仅局限于传统的纸媒体互联网作为一种新的媒体形式已经走入同学们的日常生活构成了平时阅读的一个极其重要的组成部分。约有30%的同学主要通过网络阅读。而大多数同学在利用网络时能够比较恰当的控制时间和内容合理的利用网络信息资源为自己服务超过70%的大学生平均每天上网时间在2小时以内。
6、我院55.8%左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径找亲戚朋友借阅、网上浏览、在书店看等也都是重要的阅读途径。但是值得注意的是我院学生买书热情不高仅有13%左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。
由此可以看出我院学生的阅读方式已经进入到浅阅读时代。
三、出现浅阅读的原因
1、进行“浅阅读”是缓解无聊的方式。很多人认为读“深”的读物乏味、吃力读“浅”的轻松、有趣还能作为闲聊的笑料。 职业技术学院女生小罗说道：“现在女大学生们都喜欢看《瑞丽》《昕薇》这样的时尚杂志平时上网多是浏览娱乐新闻和网站论坛的确不严肃但读来十分有趣大家都爱看。”
2、没有时间进行“深”阅读只好“浅”阅读。随着社会的发展人们的压力也越来越大而就业问题也是压在大学生头上的一块大石头。很多大学生从进入大学的那天起就给自己制定了计划要考几个证书英语过几级要做多少兼职似乎根本就没有时间去静下心来好好地读几本好书。越来越少有时间和心情读名著了这是大学生普遍的心理感受。被就业、升学、出国等各种纷扰着没有心思埋头读“用不着”的名著只愿读“有用”的英语、计算机及专业书。他们更觉得大学已经失掉读名著的氛围了。
3、学术著作和经典名著让人费解不得已放弃。目前大学生扎堆看小说的势头很强。我们在走访大学图书馆时发现许多流行小说已被翻阅得十分陈旧而不少学术性著作却有八成新。为何少人读?大学生感叹上课所用的课本就已经够枯燥了怎么还敢碰更晦涩难懂的学术著作和经典名著?
4、学校没有读名著的氛围。如今信息蜂涌流行快餐文化大家都需要迅速有针对性地收集自己需要的信息无法静下心喝着午后茶翻看传统的名著。 当前社会上对人才的需求是专业知识型的再加上国际经济全球化不得不在外语上花大力气。面对严峻的就业形势许多大学生都忙于准备各种证件考试以增加自己的竞争力。在一系列现实因素作用下,哪还有工夫安心读“经典”呢?
四、浅阅读带来的危害
浅阅读是对经典作品的轻视与亵渎浅阅读的读书方式会导致读者思维的钝化;浅阅读对青少年的个性培养不利 ;浅阅读导致读者语言运用能力的弱化。
五、如何走出浅阅读的困境?
1、从社会方面来说。
⑴出版人应该把握正确的文化方向做一个有责任感和使命感的出版人做一个有理想、有追求的出版人。经济效益不是出版人的唯一追求对此出版人要有正确的认识。
⑵出版社的编辑在搞选题策划时要时刻牢记肩上担负的社会责任杜绝盲目跟风、粗制滥造的出版行为。要有明确的出书思路不要为一时的经济利益所左右搞些没有文化内涵的东西。要努力在创造性上下功夫通过了解市场了解读者出版有文化品位、能提高文化素质的精品。
⑶大力宣扬先进文化拒绝浅出版。当读者的某些需求还处于隐性状态时出版社应坚守自己的出版理念用自己的眼睛去判断。如果只是一味地迎合读者而把自己的图书降格为一般商品那就是媚俗。
2、从学校方面来说。
(1)帮助大学生形成合理的知识结构激发大学生阅读好书的兴趣可以通过读书评书活动联合教务处、学生处、学生会 等部门共同主办来提高学生阅读健康书籍的兴趣。
(2)鼓励大学生有计划的阅读鼓励学生参与办好图书馆阅读宣传栏简明扼要、丰富多彩及时地通告到 馆新书、名家书评等 。⑶在学生刚入学的时候开设系统的阅读课阅读内容可以根据实际需要而定。老师酌情推荐阅读书目学生选择合适自己的书籍来阅读。改善阅读环境方便大众阅读。
(3)进一步解决图书馆各种类书籍资源让图书馆能够在真正意义上成为大学生的天堂。
3、就大学生本人来说。
⑴认识到深度阅读的重要性它让求知的人从中获知让无知的人变得有知。使我们增添人文素养增长知识和内涵培养良好的自学能力和阅读能力还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和写作能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。
⑵培养深度阅读的习惯尝试着阅读一些名著用一种认真专注的态度去阅读它体验书中的深刻内涵品味别样的阅读乐趣。
⑶多做一些读书笔记比如抄下一些美丽的词句为写作增添素材积少成多你自然会体会到深阅读的好处。合理安排课余时间制定一定的阅读计划。在现阶段考证、做兼职固然重要可是阅读是不能被忽视的。
养成良好的阅读习惯是一种长期投资目前可能没有明显的收益可是其长远利益是非比寻常的。多关注一些好书推荐栏目选择有内涵的书籍培养自己的阅读品味不随波逐流人云亦云。
“书籍是人类进步的阶梯”, 读好书是人类进步社会 文 明的体现。大学生是沿着书籍筑起的阶梯,攀登知识高峰的社会新人。除专业学习外,课 外阅读是大学生业余学习的重要组成部分。大学生正处于青春期同时他们的观念、性格 、情感等又正在发展的形成中具有不稳定性特点这就要求有足够数量的有益的读物来适 应他们的这种生理和心理上的需要一个既有物质文明又有精神文明的社会主义现代化社会 理应用课外阅读随时引导学生们健康成长。
旧书不厌百回读熟读深思子自知。世界正在由厚变得更厚阅读是深还是浅是一种态度更是一种智慧浅阅读时代 你是要随波逐流还是重拾经典勇攀书峰这全在于你的智慧!只是别在暮年孙儿膝绕在你身旁充满期待的看着你的时候你却没有什么可以讲。这时请不要感叹：书到用时方恨少!
学生调查报告 篇3
调查人：
调查时间：
调查地点：
调查对象：
前言
随着时代的发展中国与西方国家的交流日趋频繁中西方文化的差异也渐渐统一化这就造成很多人淡化了中国传统节日文化而注重外来节日像2月14日的“西方情人节”、4月1日的“愚人节”、12月25日的“圣诞节”等西方国家节日在中国变得相当流行而中国传统的节日像农历5月初5的“端午”等节日却被我们中国人淡化了。就此问题我对西安部分高校的部分在校大学生做了关于中国传统民族节日意识的调查现就调查结果做以下分析报告。
一． 当代大学生对中国传统节日的了解和重视程度
大部分大学生认为中国传统节日是具有深远意义的是值得倡导并隆重举行的比如说“端午节”是纪念我们伟大的爱国英雄——屈原的；还有部分大学生认为对中国传统节日的了解程度不是很高不明白部分节日的意义所以表示不是很提倡有的人甚至表示对中国传统节日都不是很了解在调查中我发现很多人不能完全说出中国传统节日有哪些有些竟然表示不知道“端午节“这个节日。
二． 当代大学生对西方国家节日的了解及重视程度
部分大学生认为要与西方国家“接轨”要学习西方的先进科技及文化就必须接受西方国家的文化及节日传统；大多数人表示对于西方国家的节日既不能说完全摒弃也不能说是完全不接受中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方而是两者的融合对于节日这一问题而言他们表示可以接受但不会去隆重庆祝毕竟那是别人的节日。
三． 大学生热衷外国节日的主要原因
由于对我国文化、民族传统知识的欠缺以及盲目从众崇洋媚 外的心理导致部分大学生对外国节日表现出“狂热”的态度中国文化博大精深而当代大学生从小就被社会定位为为了考试而拼命学习的一类人大部分时间都用来“钻研”那些课本知识以应付考试忽视了对中国传统文化知识的了解错误的认为科技、经济等某方面优于中国的部分西方国家就是自己的偶像从而导致崇洋媚 外热衷于外国的文化教育及服饰等各种东西当然西方国家的节日也成为他们青睐的对象。
四． 调查中出现的令人“匪夷所思”的问题
在调查时与部分大学生的交流中发现了极少部分大学生的一些令人无奈又“匪夷所思”的观点。
1. 建议给中国传统节日重新“易名”
极少部分大学生由于对西方国家的过度崇拜竟然给部分中国传统节日加上一个类似于西方节日名字的名字比如“中国情人节”更令人无语的是有人建议将“清明节”改名为“中国鬼节”。
2. 部分人表示“不承认”中国有些传统节日
部分人认为当“节日”的概念被“假日”替换以后是节日就应该有假期可是中国的很多节日都没有放假时间这样一来他们觉得这些节日不能算是真正意义上的节日从而忽视甚至不承认那是中国传统节日。他们表示这样的节日犹如“食而无味”所以不愿接受。
五． 保护中国传统节日文化遗产刻不容缓
在调查中少量大学生对韩国申报端午祭为世界文化遗产的成功这一事件表示义愤填膺他们认为中国人民应注重保护自己的文化遗产对于20xx年韩国申报中国的“端午节”为他们的节日这一事件我们应该予以重视对于这些非物质文化遗产我们每个中国人都应该去重视保护中国传统节日等非物质文化遗产刻不容缓。
六． 结论与建议
通过该调查发现当代大学生对中国传统文化尤其是传统节日的重视程度较为欠缺这是由于对我国文化知识及传统观念的缺乏而导致的。我希望当代在校大学生能加强对我国传统文化的学习了解树立良好的人生观、价值观用行动去证明自己的爱国热情。
七． 附录
由于我的调查时口头形式的所以没有统计初详细的数据该报告只是反映了调查中出现的显著问题故不能作为有力的论据。
学生调查报告 篇4
每一年大学生毕业人数数据调查都是呈上升地趋势20xx年我国普通高校毕业人数约为660万20xx年约为680万20xx年约为699万20xx年约为700万。这真的是一个非常庞大的数据。这样就会有更多的大学生就面临着就业的困难因此很多在校的学生就会通过兼职去接触社会来增长社会经验。我们本次通过以了解大学生兼职的情况从而为大学生兼职提供一些建议和帮助。
我们在福州某一大学从大一到大四各选了100名大学生来调查是否有过兼职的经历数据得出：从大一到大四是呈逐渐增长的趋势的大一学生约占为52.3%虽然课程较少课余时间比较充裕参加兼职的可能性比较大但由于一些同学还未适应大学生活、找兼职的意识不太强而没有去兼职。大二约占72.3%大三学生约占75%已基本适应大学生活同时出于赚取生活费、打发空闲时间以及积累点社会经验等原因去参加兼职。大四学生主要是校外实习阶段同时因为基础课专业课已经基本修完大学生会利用更多的时间去参加兼职工作以积累工作经验为以后的就业打基础因而兼职的数量是最多的约为95%。
兼职的途径：
可以通过从宣传单上获取兼职信息学校里面的学姐学长也会介绍兼职自己可以在网络上投简历去面试或者通过可靠的中介公司介绍。
兼职的目的有很多。比如最实在的就是可以补贴下自己在学校里面的生活费帮助家人减轻一点点负担。通过兼职最重要的就是可以锻炼自己的能力,增加社会经验。大学生的课余时间是比较多的去兼职可以让自己的生活充实起来可以了解一些基本的社会动态。还有些学生参与兼职是为了让自己能体验到社会生活的艰辛能够深刻的了解到赚钱是一件非常不容易的事情父母为我们做的一切是非常不容易的。
兼职的弊端：耽误学业在学业上比较容易分心。社会比较复杂经验比较少的学生容易上当受骗。有时候兼职也可以得到丰富的报酬但是这样会过早的让学生受到金钱的影响。
兼职的益处：锻炼自己的语言表达能力因为兼职会接触到各种形形色色的人。很多大学生的通病就是在学校理论知识充足但是缺乏实践的能力兼职可以提高自己的社会经验开拓自己的社会视野为以后的就业做铺垫。
有些家长认为在校的学生不要出去兼职学生的主要任务就是学习其他的事情都不重要。但更多的老师都会鼓励大学生多出去做一些兼职这样对以后出去社会有一定的帮助可以提高抵御社会竞争压力的能力。只要学生合理的处理学业与兼职的事情就可以了兼职要安排在适当的时间内。在自己能力范围内去完成不能因为去做兼职而抛弃了学业这是得不偿失的。在处理兼职和学习的关系上我们要明确摆正心态权衡轻重把学习放在首位。随着社会的日渐强大竞争也是越来越激烈大学生是祖国的未来要有很强的能力去适应社会的变化。在自己兼职的同时锻炼自己与社会接触的能力学到其他在课本上学不到的东西。
学生调查报告 篇5
一、问题的提出
据调查我国现有盲人500多万低视力人近千万尤其是在儿童及青少年当中患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明我国小学生近视眼发病率为22.8％中学生为55.2％高中生为70.3％。为什么会有这么多的人近视？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？近视与年龄有关系吗？
二、调查方法
1．查阅有关书籍并调查询问同学了解近视的主要原因。
2 .通过多种途径了解近视可能会引发的并发症。
三、结论
（1）近视的主要原因：
1 看电视距离太近；
2 看电视的时间太长；
3 所看电视的画面浓度太深；
4 写作业时的姿势不正确 ；
5 在光线太强的阳光下看书 ；
6 在光线太弱的光下看书；
7 长时间的坐在电脑、电视前；
8 不合理饮食；
9 在车厢里看书；
10 遗传因素；
11 不认真做眼保健操。
（2）在这里我想给大家提出几点建议 ：
1看书时作姿要端正读书或写字时做到“眼离书本一尺远胸离书桌一拳远手离笔尖一寸远。”
2不要在坐车或行走的时候看书也不要躺下看书。
3每天坚持做两次眼保健操。
4尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排不能让眼睛长期处于疲劳状态。
为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯合理饮食锻炼身体保障身心健康；二要纠正不良习惯养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛尤其是高度近视眼患者及时发现眼病以便早发现、早治疗。眼睛是心灵的窗户我们一定要好好爱护它！
学生调查报告 篇6
当今世界时代的主题虽是和平与发展但充满着更为激烈的新一轮的竞争。我国在挑战中寻求发展的机遇但可能受到外部敌对势力的阻挠。加强党的建设尤其是培养年轻一代具有坚定政治信仰和现代知识的综合型复合人才人是强国富民的重要基石。
在中国的大学里学生往往是只学习专业知识并没有更多地与社会接触。而在国外如美国它们的学生同样是采取休学分的制度可是学校的政策放地更宽学生可以在学习的同时踏入社会寻求工作。那样学生可以及时到了解自己的不足了解现在社会上所需要的什么样的人才。对比之下国外的大学生总体的竞争实力就强于我国的大学生。
所以我国大学生应该走出过去那种单一的成才道路要走多元化的道路成为综合型复合人才从而才能更好地适应社会的发展。新世纪面临着新机遇和新挑战国际国内形势都在发生深刻变化。在诸多因素、诸多矛盾交织发展的情况下对人们产生较大冲击影响的国内或国际性、地区性的事件会不断发生。这些可预见或难以预见的重大事件无一不牵涉着民族与国家的利益大多包含着爱国主义教育、国际主义教育素材。大学生是不断成长的一代知识新人对国内外发生的重大事件一般具有较高的敏感度和关注度。
我国过去几年的高等教育发展其焦点是外延规模的扩大很多事例十分刺激人们的视神经当外观视觉上的吸引力降低时所有问题的焦点现在转移到了内部。中国高等教育将从数量时期全面进入一个质量时期将从注重外延发展到打造内涵实质。育人的意义既广大又深远。高等学校是培养人才的重要基地转变教育思想更新教育观念提高大学生综合素质是高教改革的中心工作而加强高校德育工作提高大学生思想道德素质是进行素质教育的切入点和突破口是提高大学生综合素质的前提和基础。因此必须站在历史的高度以战略的眼光来认识加强高校德育工作。教育出了问题会在一代人甚至几代人中产生恶果。事实上我们的教育制度的确发生了一些带有全局性的负面影响我们的优秀人才正在为他们的优秀付出代价；我们的社会我们每个人也将为此付出代价。解决教育问题需要全社会的力量需要每一个人都来关注。但近几年的大学生表现出低素质。低能力……这种种的现象已使大学生在公众心中的形象有所动摇。
那么大学四年五年的生活到底给了我们这些当代大学生什么？是知识？品质？能力？还是一无所得？
调查目的
“作为新世纪的大学生是我们最先触碰到时代的前沿；也是我们心跳和着民族的脉搏；更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。”
大学生是社会的新鲜血液大学生的综合素质的高低影响着社会的发展而学校是培养大学生的主要基地所以大学生的校园生活在很大程度上影响着大学生各方面能力的培养为了更好的了解当代大学生的校园生活情况我调查小组特作此调查！
调查问卷的分析
1、调查的对象及范围
本次调查的对象为邯郸市内四所大学的在校生即河北工程大学、邯郸学院、邯郸大学、河北司法警官职业学院的学生调查总计发放问卷1000份收回有效问卷946份（来自城镇大学生：512人；来自农村的大学生：434人）回收率：94.6%。调查结果值得我们深思。
2、调查的方法
本次调查采用随机抽样的方法主要以调查问卷为主实地访问、网上调查为辅对邯郸市内四所高校（河北工程大学、邯郸大学、邯郸学院、河北司法警官职业学院等）在校大学生进行了调查。
3、调查的结果
在所调查的大学生里有的是一年级新生也有的高年级的学生来自五湖四海。每人都有着各自的梦想对未来的期待来到了大学！他们在没上大学的时候在高中甚至更早就设想着自己的大学是什么样的大学的学活是怎样的！但他们一旦在大学里生活上一个月、一年、几年他们有的人就会失望的说：“现在的大学生活和我当初所期待的完全不一样简直是天壤之别！”在我们所调查的人群中有90.5%的大学生说他们的现在的生活和高中时所期待的不一样。有的抱怨说学校环境不好有的抱怨说学校设施不全有的抱怨说学校师资水平不够等等表现出一系列的不满却他们很少考虑自身的问题。
在学习的过程中他们遇到问题或困难的话很少去查阅资料自己解决它们更有甚者会置之不理。但还是有52.3%学生会向讲师或同学们咨询来解决。()大学应该培养学生自学的能力不能一遇到事就要寻求别人的帮助应该学会独立的生活、独立的思考做一个自强自立的人！
大学的校园生活可以说是丰富多彩的各式各样的活动让他们从中汲取着不同的营养大学的生活已经很接近社会了被人们称为“小社会”。在这小社会里每个人都可以尽情的发挥展示自己的才华与能力。同时也可以锻炼学生社会交往能力处理突发事物的能力等等。58%的学生都积极的参加学校里的活动都认为在活动中不仅能锻炼自己的勇气还增加了自己的社会交往能力交际圈也扩大了！但有近21%的学生却对于这些活动不予理会认为这些都是些没有意义的事不如将这些时间用在其他的事情上如上网、谈对象等。
恋爱在大学里是很常见的事这时的青年不再像儿童那样满足于血缘带来的亲近而有意识地结交一些个人密友。大学生正处在这个发展迅速的关口有许多烦恼不能也不愿向长辈倾诉。于是大多数人发现如果没有一个可互相吐露心声的亲密知己日子将很难过。到了青年中、晚期亲密关系的需要进一步发展此时的朋友已不仅仅是倾诉对象。人格的交流背景的融会这些对青年的交友影响都很大。进入大学校园对大多数人来说意味着脱离以前的群体进入新环境。青年必须重新建立各种关系。烦恼、寂寞、通过交流完善自我等等多重目的使青年对亲密关系的需求空前强烈。亲密关系发展的顶点就是爱情。除了父母青年恐怕不会承认有比恋人更亲密的人而且恋人间的亲密在某些方面是父母子女间关系所比不上的。因此对亲密关系的追求把孤独的大学生引向恋爱是极其自然的事。调查中有81.2%的学生认为恋爱在大学的校园生活里占有重要的地位让不少大学生走进恋爱的大河。但也有部分人反映说是“随风”走的看见别人搞对象自己也想搞一个满足自己的虚荣心。
调查时发现有近40%的学生会因为多彩的生活而忘记自己父母的生日还有21.25%人说他们也不知会不会忘记可能吧！父母给了我们生命他们为我们呕心沥血操劳大半辈子希望我们有一个很好的前程我们应怀以感恩的心来对待他们让他们知道我们也时刻在想着他们。
不同于紧张的高中生活大学的生活是十分宽松的、自由的很多时间成了学生的课余时间他们对于这些时间有不同利用方式。16.39%的学生选择去做家教或兼职这样不仅可以减小家庭的负担还可以增加自己的工作经验和生活阅历；34.32%的学生选择上网（玩游戏、聊天等）他们一旦闲下来就觉得生活很空虚没意思；还有20.15%的学生选择学习他们解释说：“一切都是虚的只有自己学到了真本事那才是真的！”当然还部分人会选择做些其他的事情来打发这些课余时间。总之不管怎么利用这些时间只要在不影响学习的情况下过的充实那么你就做的就很成功。
专家建议
大学生的职业生涯规划应该在入学时开始大学生从大一起就应该思考个人所学专业未来的发展需要掌握哪些知识和能力掌握这门知识能到哪些行业和企业去自己是否喜欢未来的这个职业而不是简单地根据教学安排和教材开始自己的大学学习和生活。在所调查的人群中14.7%有明确的规划但有61.76%的人想过规划但都没有做出来还部分人根本就没规划过。在大学期间大学生对自己的发展规划不明确不能运用职业设计理论规划未来的工作与人生发展方向这种情况严重影响了学生对就业的提前准备和准确定位甚至影响对工作的适应性。另一方面大学生也应该自觉到去做不应产生依赖的心理什么事都地别人帮忙要学会自立！
职业生涯：是指一个人一生工作经历中所包括的一系列活动和行为。职业生涯规划分为个人的职业生涯规划和组织的职业生涯规划个人的职业生涯规划是指在对个人和内部环境因素进行分析的基础上通过对个人兴趣、能力和个人发展目标的有效规划以实现个人发展的成就最大化为目的的而做出的行之有效的安排。
作为一项系统工程职业生涯规划虽受社会发展的需求的制约但更多的是受大学生个人自身素质影响因为职业生涯规划不是社会或学校强加个人身上的实施方案而是当事人在内心动力的驱使下结合社会职业的要求和社会发展利益依据现实条件和机会所制定的个人化的实施方案。但由于我国长期受“包分配”思想的影响高校对大学生的就业指导手段落后更谈不上对大学生进行个性化的职业生涯规划和设计。随着社会形式、生活方式、就业方式、利益主体等方面的多样化高校应建立相应的职业生涯规划咨询机构按照职业生涯规划理论从多方面对大学生将来的职业规划提供科学的指导。我相信如果中国每所都能这样作的话中国的大学生的未来会更加美好中国的未来将不可限量中华民族将会走的更远！
学生调查报告 篇7
一、调查背景
在当前加强规范办学行为全面推进素质教育的背景下我们必须从推进实施素质教育的高度认识“作业”的内涵改变传统的作业观树立“大作业”概念将实践性、探究性作业纳入作业改革的范畴和视野。《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定：“要改变机械训练的现状倡导学生主动参与、乐于探究的学风培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”
当前我县各小学校的作业布置也存在一些普遍的弊端主要表现是缺乏针对性。教师从不根据学生的认知水平、心理年龄布置作业对学生学习的基础、能力与需求缺乏基本的分析与把握随意布置大量整齐划一的巩固性作业。作业成了学生一项艰苦的劳作成了学生沉重的负担使得学生失去了学习的兴趣。
二、调查目的
了解小学生课业负担的现状分析造成学生课业负担重的原因真正达到“低负高质”的作业设计为学校科学地制定和落实“减负增效”措施提供依据。家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段布置适量的家庭作业是必要的但作业多带来的是什么呢？是负担！过多的作业使学生预习不充分上课没精力研究缺乏兴趣久而久之作业也没有办法完成学习成了恶性循环：白天有听不明白的课课余有做不完的作业！于是学生的学习兴趣就在这样日复一日的煎熬中流失。长此下去对学生身心健康不利也不符合素质教育的要求。而
减轻作业负担也不能简单地认为就是取消作业事实上合理、适量的作业不仅
应该而且是非常必要的。
现在大多数学生对家庭作业怨声载道要求减负减少家庭作业而老师似乎不大赞成；同样的作业量却育出了成绩不同的学生。究竟家庭作业宜多宜少应布置什么水平的家庭作业值得探讨。因此教研室对此问题展开了调查研究。
三、调查对象
平定县实验小学和第二实验小学3-6年级的480名学生84名教师和分管教学的中层领导。
四、调查方式
本次调查采用了问卷调查和座谈相结合的方法为了增加调查的可信度我们采用无记名答卷方法。
五、调查内容
学生作业情况、教师的作业设计情况和学校减负的措施。
六、调查结果分析 （一）各类数据汇总： 1.学生的课业负担情况：
调查中发现学生喜欢做作业的人数415人百分比是86.5﹪；不喜欢作业的18人百分比是3.8﹪；无所谓的47人百分比是9.8﹪。从布置作业量来看：很多的有35人百分比是7.3﹪；适量的是353人百分比是73.5﹪；很少的是92人百分比是19.2﹪。
数据显示86.5﹪的学生还是比较认同写作业的并且有73.5﹪的学生认为作业还比较适中这
平定教研 20xx年 第1期37
部分学生多半是成绩良好的学生作业对他来说不是负担；不喜欢写作业的比例很小作业很多的也属于少数这类学生一般是学习有困难的学生。
2.学生的课业完成情况：
完成作业用30分钟以内的263人百分比是54.8﹪；30-60分钟的有143人百分比是29.8﹪；60分钟以上的是74人百分比是15.4﹪。按时上交作业的有416人百分比是86.7﹪；基本可以按时上交的有61人百分比是12.7 ﹪；经常不交的有3人百分比是0.63﹪。不能按时上交的原因：太多没有时间做的有54人百分比是11.3﹪；不会做的有257人百分比是53.5﹪；不想做的有13人百分比是2.71﹪；动作慢注意力不集中的有156人百分比是32.5﹪。
从调查数据分析：54.8﹪的学生可以在半小时之内做起作业这部分学生成绩比较优秀动手能力强；而还有15.4﹪的学生在一小时以上完成作业原因基本都是注意力不集中完成作业有困难还有动手慢的。
3.教师的作业设计情况：
有层次性的有120人百分比是25﹪；偶然有的是297人百分比是61.9﹪；没有层次性的有63人百分比是13.1﹪。作业有开放、层次、阶梯性的有207人百分比是43.1﹪；介于两者之间的是99人百分比是20.6﹪；重复性抄写的有144人百分比是30﹪。比较随意没有目的性的是30人百分比是6.3﹪.
从以上数据分析：不同学生对教学的接受有所不同这就要求有必要在巩固知识时能有所区别。但是只有25﹪的教师在布置作业时可以考虑到作业分层的重要性比较好的就是43.1﹪作业还注重开放性和阶梯性；还有6.3﹪的教师布置的作业较随意。
（二）学校减负措施：
1.严格执行减负规定教导处、班主任对各学科作业进行协调；
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2.作业管理一月一检查；
3.从教师的自身素质挖掘提高课堂效率； 4.典型题型要重点练习应尽量避免机械性、重复性；
5.同教研组教师之间多研究尽量精讲多练；有目的性地选择作业训练针对性要强。
（三）造成学生课业负担重的原因： 1.家长方面的原因：
家长素质层次不齐对子女的辅导跟踪不到位；还有些家长只注重结果不注重过程；家长的愿望与要求相矛盾。
2.教师方面的原因：
教师工作负担重班容量大作业分层设计难度大很难推进分类进行。
3.当前作业评价现状：
作业评价是教师单向的评价比较多学生自评、学生互评、小组讨论评价、家长评价等多元多向的评价方式基本运用的较少。
七、建议与对策
（一）更新观念突出时代性
新的课程标准明确指出：“要充分利用现实生活中的教育资源优化学习环境努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的教育体系。开展丰富多彩的实践活动拓宽学习的.内容、形式与渠道使学生在广阔的空间丰富知识提高能力”。作业只是学生学习过程中的一个环节而不是学习的目的更不是教学的目的。和预习、听课一样让学生做一定量的作业是为了让他们更好地掌握知识和学习技能发展他们的潜能。那么作业正确的位置是：没有作业不可但过分强调作业的功能也不可。
（二）注重形式突出多样性
教科书无非是个例子学生将要获得的大量知识和能力来自书外、课外。新课程倡导学生必须参与综合性学习其核心是培养学生的探究精神、创新意识。我们的作业必须要跳出书本走向开放。譬如让学生参加一些社会实践活动、让学生通过多
种渠道搜集信息、整理资料让学生自己设计一些活动
在作业内容上要求过于简单的学生容易掌握的不必再留同类作业切忌重复并要加强布置培养学生动手能力、实践能力的作业避免布置单一枯燥的作业注意作业的综合化注意作业的启发性和思考性。小学生家庭作业要讲究形式多样化既要有基础知识练习也要有延伸发展练习；要听、说、读、写并重激发学生的学习兴趣提高学生的素质。
（三）因材施教突出层次性
学生由于接受能力有差异所以掌握知识的快慢也就不一样。因此在布置家庭作业时老师要精心选择有利于加深对课堂所学内容理解的作业如在布置预习新课的作业时教师根据新课的特点有针对性地设计出定量的概要题、细微题及基础题让学生带着这些问题带着任务主动自学课文探索方法尝试生疑在此基础上自行独立判断自己量化项目的掌握情况。
每个班的学生受其智力水平、思想能力、学习习惯、生活环境的限制所表现出来的学习能力是不尽相同的。因此教师在进行作业设计时。要尽量照顾到各个层面的学生给每一类孩子都提供积极学习的机会。
（四）重视实践突出科学性
素质教育的核心是培养人的创新品质培养创新人才其根基在于培养学生的动手实践能力。学生能实际动手操作积极动脑思维动口表达交流在亲身实践和体验中获得知识和技能。
教师要根据教学内容以及自己具有的教学活动经验设计一些学生主动探究、实验、思考与合作为主的探究性作业使学生在完成作业中成为一个问题的探索者这样的作业效果以一顶十。
提高家庭作业效率既是必要的又是可能的。在如何提高小学生家庭作业效率的过程中关键在教师主体是学生配合靠家长。
专题调研
八、结论
综上所述我们认为：
（一）教师、学生和家长之间应达成一致 教师在布置家庭作业时要重视学生是否乐意接受并愉快完成。家长应在物质、精神等方面给予大力支持。在社会上学到的知识比从课本中学到的在今日和今后的日常生活中更为适用。所以从这方面来说我也希望老师们能多留些课余时间供学生支配丰富学生的课外生活使学生在丰富的信息时代学到更多的知识以补充课内知识的不足达到全面提高学生素质的目的。
（二）家庭作业应注重“少而精”
家庭作业重在质量而不在数量。家庭作业适当的难度能激发学生的思维引发学生去钻研；而过于简单的题目学生一眼就看出答案这样就减少了思维过程久而久之会使学生的思维迟钝不爱动脑思考。而且一般难题都不同程度地集合了各种题型的精华常做可锻炼学生的综合运用能力使学生的思维日益敏捷做普通的题目时也会得心应手。在布置作业选题时应注重“少而精”并适当加深题目难度尽量丰富作业形式寓教于乐。
（三）教师间要搞好协调关系
教师要分散作业的数量不能过多或过少这样极容易伤害学生的积极性使学生产生厌恶情绪造成不良效果。不搞题海战术而是将一些典型的题目抽出让学生体会其精要之处删除那些重复多遍的同类型题目同时适当提高题目难度以达到保质保量的效果。
总之“教者有心学者得益”家庭作业是课堂教学的延伸它的优化设计可以最大限度的拓展学生的学习空间让学生有更多的时间自由支配丰富他们的课余生活发展他们的个性。让学生深深懂得作业架设了学生掌握书本知识和培养能力间的桥梁。
学生调查报告 篇8
一、调查目标和方法。
（一） 调查目标
1、通过对学生作业自主检查现状、教师教学引导以及家庭教育配合情况三方面的调查发现学生作业自主检查缺失的原因及根源为培养学生自查习惯提高学生作业正确率作好铺垫。
2、通过调查研究实现对学生作业自主检查习惯的培养调动学生的学习积极性和主动性增强学生学习数学的自信心使学生乐于学习善于反思具有一定的责任感。
3、经历调查分析促使学生养成学生良好的学习习惯学生中形成“正能量”促进教学互长营造师生之间良性和谐的教学氛围。
（二）调查方法
1.调查时间、对象与范围
时间：20xx年1月。
对象与范围：电力小学三至六年级每班随机抽取十名学生及家长部分教师。
2.调查方法
问卷法：学生问卷。
观察法：随堂进行观察查看作业本测试情况。
访谈法：与教师、学生及家长交谈。
分析法：数据统计分析
3、调查内容
充分地了解学生在客观因素与主观因素的影响下数学学习过程中的心理因素与实际行为。其中包括学生数学学习状态课业负担状况学生作业自主检查习惯的实际情况家长在督促学生学习方面的行为与方式以及教师对于学生作业自主检查习惯的理解和定位等等。
二、现状分析
经过为期一个月的周密调查走访了一线的数学教师与部分学生和家长进行交谈随机发放100份学生问卷并全部收回我们发现学生的数学作业自主检查现状令人担忧。
1、忙于学习无暇思考动力欠缺。
经过调查我们发现学生作业自主检查现状令人堪忧：只有25.16%的学生能积极主动地检查作业；61.33%的学生靠他人（父母等）来检查才能发现错题自己不检查；还要13.51%的学生从不检查作业。
之所以出现如此的现状我们调查发现这和学生的学习兴趣、动力以及精力有关。大部分学生的学习需要老师或家长的一些督促和帮助还有一小部分学生必须在老师和家长的监督和催促下才能完成学习任务失去了督促和检查则不能顺利完成学习任务。由此可见学生的学习兴趣不浓学习仍然处于“要我学”的被动状态。从调查中我们发现还发现相当一部分学生经常会参加课外活动或学习仅有少部分学生没有参加课外学习和辅导学生每天基本处在忙于应付老师和家长安排的学习任务中在这一状态长久的影响下致使学生们无暇思考：“我为什么而学？”“我该怎样学？”失去了学习的原动力。
2、重视成绩轻视引导氛围欠缺。
从学校教学中可以了解到目前多数教师在实施新课标理念中比较重视课堂教学的改革和创新对如何利用日常练习、作业、测试培养学生学习习惯等关注不够。教师过于关注学生答题的正确率过于关注题目的答案本身对于学生出错的其它客观或主观因素（例如：环境、心理、情绪、行为习惯等等其中也包括学生自查习惯）没有引起足够的重视这些隐性的学习力制约和影响着学生的进步和成长。
在社会因素和家庭期望的影响下多数学生和家长都渴望考取理想的中学为孩子营造更加理想的学习环境和氛围所以成绩成了衡量学生的唯一标杆。在课改和教育导向的正确引导下应试教育的不良影响逐步被扭转但成绩依然是学生学习评定的硬指标。为此家长们努力实现自身的最优化打造孩子的最佳化。他们望子成龙望女成凤对于学习严格把关往往将作业检查的任务甚至测试反思大包大揽出现学习上的问题及时指导。表面上当日问题当下解决但长此以往形成了孩子强烈的依赖心理成为的做作业的机器计算的工具不愿自查只是坐等家长的评判而这使得家长们也骑虎难下也叫苦不迭。
3、流于形式难成实效方法欠缺。
学生在学习中为了快速完成学习任务留给自己更多“自由”的时间他们急于完成学习任务往往忽略自查这一环节。在课堂练习中只有答案不同才会思考错因。在交作业后见到老师批改的错号才会找自己解决问题的误区缺乏自主检查的意识。即使检查方法也比较单一难成实效。调查发现自主检查的学生中只是检查作业数字、符号是否抄错的高达76.15%还检查方法是否正确的占18.23%而采用多种方法检查的只5.62%。
三、解决对策。
由于一方面时下常见的做法是教师布置完作业总不忘要求学生让家长检查签字这样既助长了学生学习的依赖性削弱了学生的自我评价能力和意识淡化了他们心中的责任感同时也增加了家长的负担。另一方面面对学生过重的课业负担特别是小学中高年级由于对作业失去了热情往往是只要完成作业就万事大吉不愿关心作业完成的质量更不愿去反思从作业中得到什么启示。针对学生自主检查习惯缺失这一现状我们可以通过以下方式作以尝试：
1、教给学生检查作业的方法。
（1）全过程复查法。即检查整个解题过程推敲每个环节使解答正确合理每一步运算有根有据。
（2）一题多解复查法。即用多种方法解答同一个题目。通过多解既检查解答的正确性又可以提高学生的发散思维能力。
（3）编题复查法。即把原问题与一个已知条件对调使原问题成为已知条件一个已知条件成为所求问题最后解答出来与原题对照。
（4）查找错因检查法。即学生拿到教师已经批改好的作业之后对做对的作业要总结解题方法提高解题模式加以记忆。对做错的题目要认真查找错因吸取教训做到“吃一堑长一智”。
2、及时鼓励体验自查效应
无论是课堂练习中还是在作业中教师都应作一位善于观察的引路人发现学生自查行为应及时肯定对于学生收获自查成果教师更应大力表扬引导学生去浮躁静思考运用榜样的力量感召学生细心自查让“正能量”扩散开来使得数学素养的提升习惯和自查习惯相辅相成学生通过心理体验感受自查的带来的良性效应促进自查方法的呈现多样化自查技巧的提升快速化以及自查习惯的养成常态化。
3、家校沟通营造自查氛围。
在家庭作业这一环节关于作业自查学生和家长的心理有一定的矛盾冲突呈现的形态是学生草草检查流于形式家长检查才是实质。在学生自查时家长更有甚者在孩子旁边不断提示指指点点造成孩子强烈的依赖心理。而学生本存的一丁点儿自查自信也被家长的一声怒斥和好心指点所取代取而代之的是不相信自己只相信家长相信老师。因此建立有效的家校联系家长及时反馈学生的自查成果教师定期在家长中给予方法上的引导和孩子自查成果的展示排除家长的困惑形成家校合力为学生营造自查氛围。
学生调查报告 篇9
据统计中国在校生人数3559万其中有过恋爱经历的比例高达80%。
恋爱已经成为大学生的必修课。
因为“无聊”所以恋爱？
数据中心显示40%的大学生谈恋爱是因为生活无聊。
告别了紧张的高中时期来到学习、生活、情感都非常开放自由的大学许多学生感到无可适从。
没有了课业的压力和升学的困扰宅宿舍、玩游戏、看动漫、追小说成了大学生的普遍生活方式。
为了摆脱无聊的生活状态许多学生将希望寄托于谈恋爱希望能够有一个人陪伴自己共同度过不一样的大学生活。
谈恋爱更看重“人品”与“性格”
60%的大学生恋爱更加注重对方的“人品”和“性格”。网上总说现在学生对待感情很随便那都是个例多数大学生对待情感问题相当理性。
在对异性的要求方面“品行”占比33%位居第一“性格”占比27%位居第二“外貌”占比16%位居第三。
大学生谈恋爱更加希望能够找到人品端正和性格Nice的另一半。
经济越发达恋爱比例越高
北京、南京、广州、武汉大学生恋爱比例最高。
经济发达地区学生观念普遍较为开放对恋爱的包容度也会更高。在抽样调查中北京高校学生恋爱比例高达20%居第一；
南京高校学生恋爱比例为19%居第二；广州高校学生恋爱比例为16%居第三。
经济的发达程度与当地高校学生恋爱的比例呈正相关关系。
“身高”和“体重”直接影响恋爱次数
“身高”和“体重”与大学期间的恋爱次数有密切的关系。
身高在170CM-180CM的男生恋爱次数最多平均为5.8次；
身高在160CM-170CM的女生恋爱次数最多平均为4.3次。
体重为60KG-70KG的男生恋爱次数最多平均为5.2次；
体重为40KG-50KG的女生恋爱次数最多平均为3.6次。
校园恋爱过半情侣发生性关系
大学生情侣发生性关系的比例达57%。由于大学生处于生理和心理的发育期双方感情升华到一定程度发生性关系被认为是正常事情。
并且随着思想观念的进步情侣发生婚前性行为也逐步为社会所接受。在发生性关系时65%的情侣会采用避孕措施。
这一方面说明大学生对于性抱着包容的心态但另一方面也说明大学生十分严肃认真地对待性行为。
毕业即分手大步向前走
61%的情侣毕业后选择分手。
毕业之后面临着工作地点不一致、前途规划的不契合情侣双方普遍会将分手作为解决办法。
但依旧有39%的情侣在毕业后依旧坚持忠贞的爱情。
毕业生普遍支持在校生谈恋爱
83%的毕业生对在校生的恋爱表示支持。
从学校走向社会恋爱时会考虑许多现实因素交往异性的范围会随之缩减恋爱的成功率极低。
“在美丽的校园谈一场青春的恋爱无关物质无论家庭只享受两个人的美好时光”是大多数毕业生对在校生情侣的美好祝愿。
“四难”困扰大学生恋爱
91%的大学生恋爱受“四难”困扰。
“相遇难”33%的大学生受限于自己狭小的社交圈子难以遇见合适的另一半；
“脱单难”28%的大学生难以有机会在心仪的对象面前表露心声；
“恋爱难”19%的大学生不知道如何升级自己的恋爱关系；
“维持难”9%的大学生不懂得处理双方的关系而导致双方矛盾激化或分手。
当今校园恋爱已经十分常见能否帮助大学生树立正确的恋爱观是大家都应该深思的问题。
这样的身高搭配更容易成为CP
女生----男生
150cm~152cm----163cm~167cm
153cm~155cm----165cm~168cm
156cm~158cm----168cm~172cm
159cm~160cm----170cm~174cm
161cm~164cm----172cm~178cm
165cm~166cm----175cm~180cm
167cm~168cm----178cm~182cm
169cm~170cm----180cm~184cm
171cm~173cm----182cm~186cm
174cm~175cm----184cm~188cm
176cm~180cm----186cm~190cm
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