有了一些收获以后应该马上记录下来写一篇心得体会通过写心得体会可以帮助我们总结积累经验。那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的做最好的老师读书心得欢迎阅读与收藏。

做最好的老师读书心得1

　　拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书感触很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。

　　李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意形象而充满激情。读着书让人不禁为之激动、赞叹、折服！

　　给我最大的启示是：做有思想的老师

　　作为一名教师仅有童心与爱心是远远不够的重要的是要做一名有思想的老师。李老师书的第二章便是“提高教师的素养”。最欣赏里面的三篇文章《做有思想的教师》、《阅读和写作提高教师素质》、《从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”》。

　　书中这样说到：只有个性才能造就个性只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人无异于缘木求鱼。仔细想来不无道理回想从教几十年的自己不正是缺乏思想吗？工作之余从未主动思考一天或几天来的工作思考自己的课堂思考自己的学生。在理解各级培训听取专家讲座时也只是习惯性的理解很少主动去思考。

　　近来朱校长不断提起“做一名优雅的教师”我想其第一步必须是要有思想只有用思想才能提升教育的品质只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。“做有思想的教师”是就应深深根植在我的心中甚至每一位教师的心中成为一种信念和追求。

　　“做有思想的教师”除了有思想还务必要有必须的底气如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识那也只是一种空想。李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部资料。

　　书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类样样俱全。

　　惊讶李老师哪来的那么多时间去读书其实他早已养成“手不释卷”的`习惯。回想自己真是惭愧每次总是以没时间为借口放下为自己充电。

　　现如今如火如荼的“书香校园”读书活动正在展开我想自己就应以李老师为榜样博览群书开阔视野提高素养将阅读作为自己的生存方式之一。

　　要想成为一个有思想的教师就要勤于思考勤于钻研并且养成习惯从中品尝思考阅读和写作的乐趣。付出多少汗水才会收获多少果实！

　　其次还有做“最好”的老师

　　“做最好的自己！做最好的教师！”这是李镇西老师对自己的要求也是他在25年的从教生涯中这么做的。“谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠但受自身条件、社会环境等制约真正成为艺术家、文学家、企业家的只是少数。那什么样的老师才是最好的老师呢？

　　用李老师的话说“最好”就是“更好”虽然这个“最好”永远达不到但一个一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”。

　　“做最好的自己”强调的是自己和自己比昨日的自己和这天的自己比不断地超越自己――我这天备课是不是比昨日更认真？我这天上课是不是比昨日更精彩？我这天找学生谈心是不是比昨日更诚恳？我这天处理突发事件是不是比昨日更机智……”他说：“每一天都不是最好甚至每一天都有遗憾但每一天都这样自己和自己比坚持不懈我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢”看到那里我想到了自己也增强了信心只要我争取每一天多读些书每一天都有点进步每一天都做得更好每一天都比前一天有进步我想我必须会有很大的提高。

　　我相信没有最好但是我相信能够越来越好做自己心中最好的教师让自己在教育的舞台上演好自己的小主角让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩。

　　许多年后我们不会都成为名家但是许多年后我们必须会桃李满天下的！

做最好的老师读书心得2

　　这学期当我读的是《做最好的老师》这本书感受了李镇西老师的与众不一样从他自我的身边的故事举例说起真实自然每一节都让人感动。

　　爱学生说起来容易做起来却很“难”。我们很多老师都是爱学生的可是为什么还会不被一些学生喜欢呢？“爱学生要有一颗爱孩子的心首先就应当要有一颗与孩子一样的童心”这句话给了我很大的启示也许仅有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时我们就更容易的去理解学生当我们有了童心和爱心之后自然我们就会很容易的.走进学生的心灵世界和他们一块来分享欢乐与烦恼学生就会把你当做他们的知心朋友对你的爱自然也就会流露出来因为学生是最单纯、最可爱的他们也是最容易感动的。我们要爱学生可是不能凭借自我的感情只爱那些自我认可的学生我们应当一视同仁把目光投向每一个学生老师的一个关切的眼神和一个微笑就能个一个学生莫大的动力让他感受到老师是关心他的让每个学生都感受到温暖作为老师我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点肯定学生赏识他们相信每一个学生都是优秀的至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的一面而不是盯着他们的缺点和短处只要你能相信你的学生是优秀的相信他能做的更好。李老师说得对因为有爱我们才会关心；因为有爱我们才会和同学心贴心；因为有爱才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。当学生喜欢你的时候他很自然

　　的也就会喜欢你的课这就是所谓的爱屋及乌吧。

　　合上《做最好的老师》体会到：做一个有“爱心”的老师很难教育上的爱是一种思想一种情感一种氛围。今后要把自我的爱很自然的贯穿在我教育过程的每一个环节。

做最好的老师读书心得3

　　前阶段我怀着激动的心情读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了XX从教25年的经验与收获书中从作者步入岗位初期写起从青涩写起到有一定的经验到经验丰富满腹经纶将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践都有其独到的见解。他的观点他对班级的管理使我感动折服。

　　同时使我这个颇有一定教龄的教师从中找到了前进的方向更看到了未来和希望。在这里我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从XX成长的印记中我可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、敢于挑战、有目标的老师！

　　有人说爱是一盏灯黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风冬日的阳春日的雨秋日的果。是啊著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》就证明了这一点。他把自己所有的爱全部倾注给了他所热爱的教育事业25年如一日爱生如子用他那“XX燃烧的岁月”谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里走进学生的情感世界里面去把自己当作学生的朋友去感受学生的喜怒哀乐去赢得学生的信任与敬佩。

　　对照李镇西的教育方法我发现：自己在教育教学过程中有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上由于急于求成常常忍不住对学生发火缺乏教育的技巧；有时对完不成作业的学生缺少耐心辅导缺少个别引导对学生评价过高过于信任他们的控制能力。

　　通过读李镇西的《做最好的老师》一书我对比反思自己深感愧疚觉得自己与一个好老师的差距还很远。教育上的爱不是为了达到一个目的而做出的一种姿态它是一种思想一种情感一种氛围运用得恰当它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节也会不声不响的.体现在教育的每一个细节更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以我深深感悟到：因为爱冰雪会消融；因为爱枯木会逢春；因为爱希望绽放华彩；因为爱能拨云见日未来永值得期待；因为爱所有的生命才收获了圆满。

　　作为一名班主任我决心以著名教育家李镇西为榜样以“爱”为己任在今后的工作中积极进取顾大局识大体努力按照上级的要求按学校要求高标准要求自己树立竞争意识不但要自己思想过硬品行端正业务水平高乐于敬业端正态度明确责任勇创佳绩还应想方设法投入到学校集体的建设中增添自己的一分力量为校增光、添彩。自觉维护学校利益遵守规章制度服从安排舍小家顾大家洁身自好吃苦在前享乐在后甘为人梯爱生如子。

　　最后借著名教育家镇西小语作为我的座右铭“教育是心灵的艺术爱心是教育的灵魂”鞭策自己激励自己这就是我——一位教师在学习中的心声。

做最好的老师读书心得4

　　今年署假我怀着激动的心情读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获书中从李老师步入岗位初期写起从青涩写起到有一定的经验到经验丰富满腹经纶将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践都有其独到的见解。他的观点他对班级的管理使我感动折服。

　　同时使我这个颇有一定教龄的教师从中找到了前进的方向更看到了未来和希望。在这里我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中我们可以看到自己进步的`影子；从他的成功教育案例中我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！

　　有人说爱是一盏灯黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风冬日的阳春日的雨秋日的果是啊著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》正是证明了这一点。他把自己所有的爱全部倾注给了他所热爱的教育事业25年如一日爱生如子用他那"激情燃烧的岁月"谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里走进学生的情感世界里面去把自己当作学生的朋友去感受学生的喜怒哀乐去赢得学生的信任与敬佩。

　　对照李镇西的教育方法我发现自己在教育教学过程中有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上由于急于求成常常忍不住对学生发火缺乏教育的技巧；有时对完不成作业的学生缺少耐心辅导缺少个别引导使学生对我敬而远之师生之间缺乏代沟。

　　通过读李镇西的《做最好的老师》一书我对比反思自己深感愧疚觉得自己与一个好老师的差距太远了这哪是爱学生？反思后才认识到：教育上的爱不是为了达到一个目的而做出的一种姿态它是一种思想一种情感一种氛围运用得恰当它会把"爱"自然而然的贯穿于教育的某一个环节也会不声不响的体现在教育的每一个细节更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以我深深感悟到：因为爱冰雪会消融；因为爱枯木会逢春；因为爱希望绽放华彩因为爱能拨云见日未来永值得期待；因为爱所有的生命才收获了圆满。

　　作为一名人民教师我决心以著名教育家李镇西为榜样以"爱"为己任在今后的工作中积极进取顾大局识大体努力按照上级的要求按学校要求高标准要求自己树立竞争意识不但要自己思想过硬品行端正业务水平高乐于敬业端正态度明确责任勇创佳绩还应想方设法投入到学校集体的建设中增添自己的一分力量为校增光、添彩。自觉维护学校利益遵守规章制度服从安排舍小家顾大家洁身自好吃苦在前享乐在后甘为人梯爱生如子。

　　最后借著名教育家镇西小语作为我的座右铭"教育是心灵的艺术爱心是教育的灵魂"鞭策自己激励自己这就是我——一位人民教师在学习中的心声。

做最好的老师读书心得5

　　这个学期我读了魏书生主编的《如何做最好的老师》这本书是编者精心地从大教育家苏霍姆林斯基、巴班斯基、马卡连柯、陶行知等那些独具风格的理论和教诲中选择优中之优、重中之重并对此生发一些感言后所编写而成的。这本书让我更直接地、更快捷地了解了大教育家们那些脍炙人口的妙言箴言、教育佳篇、系列教诲也让我对教育工作有了更深的认识。于是我又另外购买了苏霍姆林斯基的《育人三部曲》和法国卢梭的教育专着《爱弥儿》作为扩展阅读。

　　读了这本书我对苏霍姆林斯基关于阅读的论述印象最为深刻。

　　“学生的智力生活的一般境界和性质在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣取决于他的知识渊博和眼界广阔的程度还取决于：教师到学生这里来的时候带了多少东西教给学生多少东西以及他还剩下多少东西。对一个教师来说最大的危险就是自己在智力上的空虚没有精神财富的储备。”

　　苏霍姆林斯基说优秀教师教学技巧的提高皆是因为持之以恒的阅读依靠读书来不断补充自己的知识之海。苏霍姆林斯基特别注重阅读与教学之间的关系。他认为唯有阅读才能不断丰富我们的知识底蕴提高我们的教学水平。阅读是“一天也不断流的潺潺小溪它充实着思想的江河”。“如果你想有更多的空闲时间想使备课不成为单调乏味的坐着看教科书那就请读科学作品要使你所教得那门科学原理课的教科书成为你看来是最浅显的课本。要使教科书成为你的科学知识海洋中的一滴水而你教给学生的只是这门知识的基本原理。备课就无须花几小时了。”记得针对这条名言有位成功的历史教师曾说过：“对每一节课我都是用终生的时间来备课的。不过对这个课题的'直接准备或者说现场准备只用了大约15分钟。”这就是为什么有的教师能在课堂上得心应手、游刃有余让人觉得听课是一种享受而有的教师上课时尽管精心准备教学环节可谓设计得天衣无缝但在课堂上却往往显得捉襟见肘让人感到语言贫乏缺乏感染力的原因。我们常说“问渠那得清如许为有源头活水来”。没有不断的学习就没有扎实的知识和开阔的思维在信息飞速发展的今天孩子们的视野越来越宽阔知识面越来越丰富求知欲也越来越强烈不学习只能是“坐吃山空”仅仅靠课前准备几个小时已经不足以自如地驾驭课堂。教材中的内容只是常识教师还要广泛涉猎知识既源于教科书又要高于教科书将难以消化的理论与现实生活相联系只有当教师的知识视野比教材宽广得多的时候才有可能深入浅出的应对所教的内容将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。

　　苏霍姆林斯基自己的叙述：“我私人的图书馆里在几间房子和走廊里从地板直到天花板都摆上了书架……有成千上万册图书……我每天不读上几页有时不读上几行我是无法活下去的……”我们或许做不到如苏氏般伟大但是我们至少也可以实践“要天天看书终生与书籍为友。”

　　对于学生阅读都同样重要。“对于学生尤其是对后进生最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。为孩子提供阅读的书籍让孩子读到能使他感到惊奇与赞叹的东西。阅读能教给他们思考而思考能变成一种激发智力的刺激书籍和由书籍激发起来的活的思想是防止死记硬背的最强有力的手段。”

　　“学生的智力发展取决于良好的阅读能力。一个能够在阅读的同时进行思考的学生比起不掌握这种乍看起来很简单的迅速阅读能力的学生来就显得能够更迅速、更顺利地应付任何作业。在他的脑力劳动中就没有死记硬背。他阅读教科书或别的书籍时比起那种不会同时阅读和思考的学生来情形就完全不同。”

　　“能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的学生就不会在学业上落后而没有学业落后的现象教师的工作就容易了。实践证明如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口那就没有必要花费许多时间给学生补课了。”

　　“自学有一个必备的条件这就是个人要积累一些藏书。我们学校的每一个学生到小学毕业时拥有200—250本个人藏书个别学生有400—500本书。”要知道这只是乡村的一所学校呀。

　　然而我国的阅读形势不容乐观。20xx年中国出版社协会做一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书、无一个书柜；韩国有96、8%的家庭均有500本以上的藏书……我国每年出版图书不下30万种但是每一户家庭的消费图书数量不到1。75本人均阅读量小得可怜。有专家指出阅读太重要了阅读能力高低直接关系到一个国家和民族的未来。但我们国家的阅读力长期以来一直走低导致国民素质降低。而阅读习惯的培养最需要的是我们这些老师们的努力。因为教师的读书风气能影响和带动学生的爱好和社会的风尚。“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话那么阅读就会成为你的学生的精神需要。”

　　作为一名教师对于教学必须全身心的投入必须不断学习不断读书读书不是为了应付明天的课而是发自内心的需要和对知识的渴求我们只有自己拥有了广博的知识创新的思维然后才能教出具有广博知识能力突出的学生来青出于蓝而胜于蓝。

　　关于教育至今还未曾读通一点皮毛那就让我再一次次走进从那里去寻找灵感寻找智慧寻找胸襟寻找精神吧！

做最好的老师读书心得6

　　前阶段我怀着激动的心情读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获书中从作者步入岗位初期写起从青涩写起到有一定的经验到经验丰富满腹经纶将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践都有其独到的见解。他的观点他对班级的管理使我感动折服。

　　同时使我这个颇有一定教龄的教师从中找到了前进的方向更看到了未来和希望。在这里我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中我可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、敢于挑战、有目标的老师！

　　有人说爱是一盏灯黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风冬日的阳春日的雨秋日的果。是啊著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》就证明了这一点。他把自己所有的.爱全部倾注给了他所热爱的教育事业25年如一日爱生如子用他那“激情燃烧的岁月”谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里走进学生的情感世界里面去把自己当作学生的朋友去感受学生的喜怒哀乐去赢得学生的信任与敬佩。

　　对照李镇西的教育方法我发现：自己在教育教学过程中有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上由于急于求成常常忍不住对学生发火缺乏教育的技巧；有时对完不成作业的学生缺少耐心辅导缺少个别引导对学生评价过高过于信任他们的控制能力。

　　通过读李镇西的《做最好的老师》一书我对比反思自己深感愧疚觉得自己与一个好老师的差距还很远。教育上的爱不是为了达到一个目的而做出的一种姿态它是一种思想一种情感一种氛围运用得恰当它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节也会不声不响的体现在教育的每一个细节更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以我深深感悟到：因为爱冰雪会消融；因为爱枯木会逢春；因为爱希望绽放华彩；因为爱能拨云见日未来永值得期待；因为爱所有的生命才收获了圆满。

　　作为一名班主任我决心以著名教育家李镇西为榜样以“爱”为己任在今后的工作中积极进取顾大局识大体努力按照上级的要求按学校要求高标准要求自己树立竞争意识不但要自己思想过硬品行端正业务水平高乐于敬业端正态度明确责任勇创佳绩还应想方设法投入到学校集体的建设中增添自己的一分力量为校增光、添彩。自觉维护学校利益遵守规章制度服从安排舍小家顾大家洁身自好吃苦在前享乐在后甘为人梯爱生如子。

　　最后借著名教育家镇西小语作为我的座右铭“教育是心灵的艺术爱心是教育的灵魂”鞭策自己激励自己这就是我——一位人民教师在学习中的心声。

做最好的老师读书心得7

　　廖文静作为一名英语教师在同事的推荐下我有幸认真阅读了焦晓骏老师的《怎样成为一名优秀教师》的著作感慨良多。作为一名新教师的我读完之后受益匪浅深深地觉得这是一本值得我们经常翻阅的书籍。本书给我提供了很多宝贵的意见贴近实际先将自己的一点感悟总结如下：

　　一、广阔的学术视野

　　想要成为一名优秀的英语教师没有足够的理论基础就难以站到研究者的角度。作为一个教师必须具备所教学科的知识;同时应还具备教育学和心理学方面的知识。教师的主要任务是“教书育人”在知识逐渐信息化的今天一名知识功底深厚、教育观念、教法灵活的教师在课堂上方能拔动学生的心弦才能满足学生的求知欲。在教师的引导下学生的自主学习、合作学习、探究学习才可以深入地展开。任何时候教师的主导作用都是不容怀疑的。要让学生爱学、会学、学会、学好教师必须爱教、会教才能教会、教好。

　　二、高超的教育智慧

　　作为教师我们面对的是一个个性格迥异的'孩子与学生的互动决定了真实的课堂效果。如何与学生打交道并走进他们的心灵这就需要我们有高超的教育智慧。本书中针对如何学会与学生打交道作出了具体阐述这对于我有很大的触动。

　　首先让学生喜欢这个英语老师。想要被学生喜欢的方法有很多种：学会对学生微笑记住学生的名字给学生起个英文名字...教师是一个特殊的职业我们每天面对的是孩子微笑可以传递观向上的生活态度几乎没有一个孩子喜欢板着面孔的老师可是越来越的多地老师担心孩子们给点阳光就灿烂因此慢慢收起了自己的笑容。作为一个新教师我希望能做到寓教于乐这是一个且行且学的过程。在教学中孩子具有明显的向师性孩子崇拜老师如果能被老师叫出名字就会产生亲切感记住孩子的名字这是一个教育细节但意义非凡。

　　其次倡导轻松的学习方式。作为英语教师我们的任务不是给孩子带去负担而是让孩子们享受学习语言的快乐。别的不敢说针对英语单词教学近年来自然拼读法逐渐走入视野经过不少一线教师的研究发现自然拼读法不失为为一个为单词识记减负的好帮手。

　　最后欣赏学生是教师的本能。欣赏是一种特别的力量它使欣赏者内心愉悦使被欣赏着积极奋进。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵”。说到这我很惭愧今年从教的班级里总有很多或是智力较弱或是调皮捣蛋的孩子我也常常按捺不住自己内心的愤怒说这些孩子像混世魔王一样。如果我调整自己的心态以发展的眼光去审视这些孩子自己内心的困顿也会一扫而光。所以孩子们都渴望被理解被尊重当每一位教师都学会用欣赏的目光看待孩子校园里课堂上也会充满生机与活力。

　　三、不断地创新思维

　　没有人天生具备创新思维优秀的英语教师不断创新“冲动”通常是在教育实践过程中反思教学行为保持进取意识的结果。

　　想要成为一名的优秀的创新型英语教师首先要学会打造高效的英语课堂。传统的英语教学通常是一张嘴一根粉笔一个黑板走天下而今是信息社会新课程标准又确定了英语的工具性和人文性的特征因此只有以人为本告别哑巴英语才是出路。

　　其次要以教学反思激活创新思维。人们常说：“教虽有法教无定法贵在得法。”从我踏入教学岗位后不止一次地听到专家和同事强调教学反思的重要意义。教学反思的过程就是专业成长的过程。叶澜教授曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师如果一个教师写三年反思可能成为名师”。反思过程就是要不断的提高自己的教育教育教学水平改善教学效果相信只要坚持成功就在“灯火阑珊处”。

　　虽然是一位新教师经验不足资历尚浅。本书为我在提升自己的道路上给予了很大帮助路漫漫其修远兮吾将上下而求索。英语教学的道路漫长我将坚持上好每一堂课。

做最好的老师读书心得8

　　爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦才能感知他们的苦恼和困惑并且为解决这些问题而费尽自己的心血。

　　爱孩子才能在十几年的时间里坚持不懈地写下那么多手记、札记为进一步探索教育的规律积累那么多原始的宝贵的资料。对待学生的平等态度可能是他的这本手记中最有特色的部分。他是学生的老师更是学生的朋友而且是知心的朋友。

　　正因为他知学生们的心他就赢得了教育引导的主动权同时也赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间我们看不见有什么”代沟“。有的人用”孩子王“的说法来贬低教师。其实要做孩子们认可的”王“真是谈何容易！

　　李镇西老师告诉我们：”做最好的教师！是一种平和的心态也是一种激情的行动；是对某种欲望的放下也是对某种理想的追求；是平凡的细节也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容也是惊涛拍岸卷起千堆雪的`荡气回肠。“这段朴实的话蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师就应成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。

　　李老师是苏霍姆林斯基的追随者他在书中极力强调”没有爱便没有教育“”在教师素质的诸多因素中对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、职责之心等教师非智力因素是第一位的“。

　　他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地而是一片已经生长着完美思想道德萌芽的肥沃的田地因此教师的职责首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽让它不断壮大最后排挤掉自己缺点的杂草。

　　如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚那么一切”语重心长“的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用”科研“的眼光去看把教育上遇到的每一个难题如班群众建设呀、”后进生“转化呀、早恋呀、作弊呀等等都当作科研课题来对待把每一个”难教儿童“都当作研究对象心态就平静了教育也从容了。

　　当然李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切教育之爱绝不是迁就纵容学生绝不是放下严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱意味着对学生的成长以至未来一生的负责因此这种爱必然包含着对学生的严格要求乃至必要的合理惩罚。

　　总之”爱“、”理解“、”尊重“、”平等“与”职责“在李老师身上体现得淋漓尽致这正是教师的气度教师的魅力。

　　李镇西老师说其实老师的尊严是学生给的刚开始看时不大明白是什么意思看后明白了其实有很多时候我是犯过类似的毛病的事实上我也相信有很多老师尤其是班主任容易犯这样的毛病。在我们的教育教学过程中很容易与学生发生冲突或矛盾！

　　比如说学生不交作业了学生上课总是违犯课堂纪律了在班级的管理工作中学生不配合你的工作了等等反正是随处可见有时我们批评一下就算了但是有时可能会批评的严重一点这个时候老师的尊严显示出来了其实这个时候如果老师控制不好会在学生面前把自己的尊严丧失掉。

　　有时学生犯错了我会在班里打发脾气狠狠的在班里批评这个时候气氛就应说很严肃的很紧张的但是等我骂完了静下心来却发现其实我的一顿乱发脾气却一点作用都没有甚至有些学生告诉我老师你在发脾气的时候我们有的同学还在偷偷的乐呢！这不老师在这种状况下还有什么尊严可讲事实上老师的尊严已经随着威严的丧失而丧失了。

　　学生告诉我老师其实我们自己也不想犯错啊只是有时不留意出了错。就是因为我没有容许学生犯错结果却失去了在学生心目中的信赖和威严学生告诉我老师其实有时我们犯错了心里觉得是对不住你的但是你一批评我们我们就有了反叛！换句话说老师的尊严就在你的大发脾气中丧失了。

　　有一句话说得好选取一行爱一行我也是这样我不明白选取教师这个职业对不对但是当我应对那帮学生时我觉得我就应做最好的老师至少对得起这帮孩子！

　　不明白我将来会不会成为一名优秀的人民教师至少我此刻一向在努力尽我心去做我做为一名教师应尽的一切义务和职责。

　　做一名人民教师就是要：

　　多一些书生气；

　　多一些书香气；

　　多一些天之浩气；

　　多一些地之灵气。

　　读懂社会；

　　读懂教育；

　　读懂学生；

　　读懂自己。

　　离浮躁与平庸：

　　做一个阅读者生命将更加精彩；

　　做一个阅读者为了教育的发展；

　　做一个阅读者为了民族的崛起而读书。

　　有人说爱是一盏灯黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风冬日的阳春日的雨秋日的果。

　　是啊著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》正是证明了这一点。他把自己所有的爱全部倾注给了他所热爱的教育事业25年如一日爱生如子用他那”激情燃烧的岁月“谱写着一幕幕爱的篇章。

　　他把自己融入到班级这个群众大熔炉里走进学生的情感世界里面去把自己当作学生的朋友去感受学生的喜怒哀乐去赢得学生的信任与敬佩。

　　作为一名人民教师我决心以著名教育家李镇西为榜样以”爱“为己任在今后的工作中顾大局识大体努力按照上级的要求高标准要求自己树立竞争意识不但要自己思想过硬品行端正业务水平高乐于敬业端正态度明确职责勇创佳绩还应想方设法投入到学校群众的建设中增添自己的一分力量为校增光、添彩。自觉维护学校利益遵守规章制度服从安排严格要求自己做一名合格的优秀教师。

　　我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败表扬学生还是批评学生促进学生进步还是抑制学生发展是我们教师就应思考的问题。

　　想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子我却不明白。在持续不断的读书学习中知识就像一面镜子对照自己的教学行为找出不足提升自己。

　　最后借著名教育家镇西小语作为座右铭”教育是心灵的艺术爱心是教育的灵魂“鞭策自己激励自己这就是我——一位人民教师在学习中的心得。

做最好的老师读书心得9

　　歌德这样说：“读一本好书就是和许多高尚的人对话。”最近在闲暇之余我认真阅读了李镇西老师的《做最好的老师》。

　　在阅读中时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。给我很多收获带给我教学上许多推荐在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散。

　　在十多年的执教生涯中我有幸听过很多大师级教师的精彩讲课课堂中的每一位学生都受到了老师的关注、欣赏和鼓励因此每个孩子都兴致高昂用心活跃。当时我想能如此善于发掘孩子们的潜力欣赏和激励孩子们如此平易亲切如此的有创意如此富于激情而又执着的老师学生能不喜欢他吗！能不学好他的课吗！

　　前不久我看了一部法国的电影《放牛班的春天》很受启发电影讲述的是一群住在号称“池塘底”教养所的问题儿童和新来的老师的故事他们在新老师马修的引导下把原先整天寻衅闹事的问题儿童组成了一个合唱团在音乐的熏陶和新老师耐心的坚持下重拾自信并懂得感激从而对未来充满期望的这样一个故事。

　　我教学工作已经十多年头这期间有很多的困惑都源自“心态问题”——究竟应与学生持续一种怎样的关系在应对学生时如何摆正自己的心态。我想只有处理好了这个问题教学才能变得从容教育学生时才能处事不惊。

　　《放牛班的春天》的主人公马修老师做得很好：他从来不会因为哪一个学生“名声不好”就看轻他相反他认为每一个学生都有自己的潜力。

　　阅读李镇西老师的《做最好的老师》一书我又有新的收获。李老师是苏霍姆林斯基的追随者他在书中极力强调“没有爱便没有教育”“在教师素质的诸多因素中对学生的奉献之心理解之心平等之心职责之心等教师非智力因素是第一位的”。

　　他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地而是一片已经生长着完美思想道德萌芽的肥沃的田地。因此教师的职责首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽让它不断壮大使缺点的杂草最后无立足之地。

　　如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚那么一切“语重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看把教育上遇到的每一个难题如班群众建设呀！＂后进生”转化呀早恋呀作弊呀等等都当作科研课题来对待把每一个＂难教儿童＂都当作研究对象心态就平静了教育也从容了。

　　当然李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切教育之爱绝不是迁就纵容学生绝不是放下严格要求和严肃的纪律。教育中真正的.爱意味着对学生的成长以至未来一生的负责。因此这种爱必然包含着对学生的严格要求乃至必要的合理惩罚。总之“爱”“理解”“尊重”“平等”与“职责”在李老师身上体现得淋漓尽致这正是教师的气度教师的魅力。

　　最好的老师他们的人格学识潜力乃至天赋我是永远无法比的但我能够和自己比也就是用这天的工作与昨日的工作相比一日三省——我这天备课是不是比昨日更认真更贴近学生更适合我的学生我这天在课堂上的发挥是不是比昨日更精彩我这天处理突发事件是不是比昨日更机智这天我组织的活动是不是比昨日更搞笑我这天帮忙“后进生”是不是比昨日更细心我这天驾驭课堂的智慧是不是比昨日更灵活我这天所进行的教育反思是不是比昨日更深刻这天我应对学生的教育教学推荐或意见是不是比昨日更虚心我这天听到各种“不理解”后是不是比昨日更冷静每一天……都不是最好甚至每一天都有遗憾但每一天都这样自己和自己比坚持不懈我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。

　　“不是槌的打击乃是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美。”

做最好的老师读书心得10

　　前段时间我有幸读了李镇西《做最好的老师》不仅仅让我感慨万千并且受益匪浅。

　　李老师的《做最好的老师》让我读懂的一个字：那就是“爱”。李老师是苏霍姆林斯基的追随者他在书中极力强调“没有爱便没有教育”爱学生就必须善于走进学生的情感世界就必须把自我当作学生的朋友去感受他们的喜怒哀乐。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念。如果没有爱他就不会始终如一和学生进行心与心的交流；如果没有爱他就不会和孩子一齐过年一齐玩雪、拼字照相；如果没有爱他就不会挽回一个又一个后进生。

　　这就是深深打动我的一个重要原因。

　　当然李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切教育之爱绝不是迁就纵容学生绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱意味着对学生的成长以至未来一生的.负责所以这种爱必然包含着对学生的严格要求乃至必要的合理惩罚。总之“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“职责”在李老师身上体现得淋漓尽致这正是老师的气度老师的魅力。试想这样的好老师怎不让学生爱戴怎不让家长喜欢？

　　我也想做最好的老师。用李老师的话说“最好”就是“更好”虽然这个“最好”永远达不到但一个一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自我”强调的是自我和自我比昨日的自我和今日的自我比不断地超越自我——我今日备课是不是比昨日更认真？我今日上课是不是比昨日更精彩？我今日找学生谈心是不是比昨日更诚恳？我今日处理突发事件是不是比昨日更机智……”他说：“每一天都不是最好甚至每一天都有遗憾但每一天都这样自我和自我比坚持不懈我便不断地向“最好的老师”的境界靠近。”看到那里我想到了自我有时在某些方面自我总是缺乏信心总觉得自我不管怎样努力都无济于事。李老师的话使我受到了启发也增强了信心。

　　做一位好老师除了有思想还必须要有必须的底气如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识那也只是一种空想。李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部资料。书中李老师将自我阅读过的书籍、杂志分类罗列出来有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类样样俱全。惊讶李老师哪来的那么多时间去读书其实他早已养成“手不释卷”的习惯。回想自我真是惭愧每次总是以没时间为借口放弃为自我充电。我想自我应当以李老师为榜样博览群书开阔视野提高素养将阅读作为自我的生存方式之一。只要我争取每一天多读些书每一天都有点提高每一天都努力做得更好每一天都会比前一天有提高。尽管这些天我都很忙可是每一天在睡觉之前我都会阅读。我想只要我坚持不懈的努力必须会有很大的提高离最好的老师就越来越近。

　　“你也许不是最美丽的但你能够是最可爱的；你也许不是最聪明的但你能够最勤奋；你也许不会最富有但你能够最充实；你也许不会最顺利但你能够最乐观——所以你若是工人就要当技术最出色的工人；你若是营业员就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生就要当医术最高明的医生；你若是老师就要当最负责人的老师；甚至你哪怕只是一名个体户也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家不能名垂青史但你能够成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！”我会将李老师的教育理念在自我的工作中慢慢实施的我将会继续带着自我的心去读带着自我的梦去追带着自我的思考去摸索不断寻求突破找寻更好的教育方法做一个受家长、学生喜欢的老师。

做最好的老师读书心得11

　　我读了李镇西老师的《做最好的老师》这一教育专著,收获极大书中的许多教育理念、教育方法都给了我很大的启示。本书为我的教育教学工作点燃了一盏明灯也为我能走出“教育误区”真正实施素质教育树立了信心。

　　有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。读了李镇西老师的《做最好的老师》更深深地感受到作为一个老师想做到最好对孩子、对教育事业的爱便是那深深的基石。

　　一、纯真的爱心

　　有人说：“一切最好的教育方法一切最好的教育艺术都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此做最好的一名教师、特别是一名班主任首先应该做到爱学生。对全班学生无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生均应一视同仁爱得公正爱得让学生信服。“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律老师严厉批评时也要动之以情晓之以理更要让他明白：老师是关心你、爱护你的是为你着想才如此严格要求……这样在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口“忠言”不逆耳。精诚所至金石为开。春天播下师爱的种子秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵实现了爱的迁移教给了学生们如何爱别人。

　　二、真挚的情感

　　教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流有利于传导。做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来师生间通过精神的交流达到思想感情上的联系和信赖教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。曾经班里有个同学骂人、恶作剧、作业经常不做上课经常迟到和做小动作批评教育他当耳边风嘴上说改事后还是屡屡犯错真让人头疼。在一次劳动中我发现这个学生劳动起来竟那么积极不怕脏不怕累。我及时在全班同学面前表扬了他还让他当了个劳动委员负责卫生区的清洁。回家后他把我表扬他和当卫生委员这件事告诉他妈妈说老师多信任他让他做了卫生委员这是他从来没有当过的。不过我私下里又把他叫到一边指出他的许多不足之处最后我还充满信心地对他说：“老师相信你一定能管好自己的。”采取先扬后抑的办法教育他这样在表场之后批评他进步了很多给予学生充分的信任其实就是给学生最大的鼓励。后来他变了许多纪律明显好转作业也完成了学习上遇到不懂的问题也向同学请教再后来他以可喜的成绩考上了中学。

　　三、尊重学生

　　最好的教师要给学生以长辈式的关怀和爱护从不以家长式的态度对待学生。爱学生始终坚持对学生持尊重的态度。即：尊重学生的人格尊重学生的感情不伤学生的自尊心有礼貌地对待学生。教师尊重学生是学生进步的外因学生自尊自强是他们进步的内因。实践中的许多事例使我感受到：只有尊重人才能感化人。尊重学生学生就会向老师敞开心扉用全心来接受教师的爱。

　　做最好的老师爱学生首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已！”的说法。班主任不要以老师自居动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平一视同仁不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望从而更加热爱这个集体热爱你这位老师才能成为他们学习的动力才会对学生人格的培养起潜移默化的作用。

　　四、关心了解学生

　　做最好的老师爱护学生关心学生了解学生不应表现在语言上更重要的要落实到行动上。从小事做起从点滴做起使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。学生生病轻轻关心几句为他送上一杯暖暖的开水学生是不会忘记你的。老师与学生之间有了真情有了爱我想没有的比这更具有凝聚力的了。

　　做最好的教师对学生的情况还要深入了解对学生的心理变化要细致观察只有这样教师才能更好地接触到学生情感的“点子”上这种接触点就好像是“心窍”是个突破口它往往是教师传授爱的门路。借助学生的兴趣、爱好、特长去了解、接近和吸引学生在平等、和谐中了解学生获得与学生的共同语言这是沟通和传递情感的渠道。学生的兴趣、爱好、特长往往是通向他们心灵的“捷径”老师“投其所好”也是爱学生的一种方法。教师要教育学生必须深入地了解学生要经常深入班级走访家庭从大量的“接触点”了解学生的心灵。如学生生活中有什么困难有什么要求有什么愿望喜欢什么不喜欢什么教师的爱接触到这些“点子”上就会产生良好的心理效应就会产生情感上的共鸣。

　　五、面向大多数

　　教师生活在学生中间深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子而是所教的全部学生。但教师只有一个时间和精力都有限这就必须调动集体的力量通过集体的关心使学生感到温暖相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。做最好的教师爱不是偏爱要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。做最好的教师要善于控制自己的情感不能对优秀学生偏爱对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求对后进生要给予更多的关怀。十几年的教育经验使我懂得教师爱学生不是一个纯粹主观的过程如果学生从来不向他们信任、爱戴的老师敞开心扉学生的心灵之门打不开那么教育就无法进行。如果学生不愿意把自己的.欢乐、痛苦告诉老师不愿意与老师开诚相见那么谈论任何教育总归是可笑的学生向他的老师敞开心扉是一个彼此促进思想和感情高尚起来的过程。学生只有向老师敞开自己的心灵窗口才能让班主任更清楚地了解他们奇妙的世界沟通心灵教育工作必然会事半功倍的。

　　相信学生、理解学生、尊重学生微笑着面对学生学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们我们的工作也一定会开展的生动活泼卓有成效。爱是启动班主任自身内部力量和智慧的能源；爱是通向学生心灵深处的道路；爱是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对学生热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界只有这样才能将教师的爱通向学生的心灵。

　　“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。

　　做最好的教师应该无私地把爱洒向每一个学生平等地对每一个学生了解他们特有的情感世界懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀时时感受到努力得到的肯定体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给学生公正地对待每一个学生公平地把爱和温暖送给每一个学生时学生的心定会融化在师爱中在学习生活中找到快乐愉快地接受教育。

做最好的老师读书心得12

　　做最好的老师就是能够最大限度的发挥自己的能量让自己全速运转不浪费一点点有价值的东西不漏掉一丝丝潜在的价值个人梦想+社会理想=成功。李老师的成长过程再次让我看到一个事实一个成功实现自己理想的人是把自己的梦想与社会理想融合与回馈社会紧密连接。李老师正是具备了这样的使命感和社会责任感投入到工作中去的。人的潜能也只有在大的理想前提下才能最大限度的发挥遇到困难和挫折才不至于灰心失望放弃。最简单的最朴实的想法是做最好的自己。带给学生快乐自己也快乐给社会以好的奉献社会也认可了他的作为。这种小我融入大我的心态成就了伟大出自平凡的神话!

　　伤春怀远几时穷小雨纤纤风细细

　　我知道自己是中国千千万中小学教师中的一员我所做的能改变什么?所以自己总是伤逝。李老师的成就就是如他所说——"做最好的教师!"是一种平和的心态也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃也是对某种理想的追求;是平凡的细节也是辉煌的人生是"竹杖芒鞋轻胜马"的闲适从容也是"惊涛拍岸卷起千堆雪"的荡气回肠……读着反思着自己教育教学感觉真的事相差太悬殊了。那就像李老师说的不比和自己比今天的自己和昨天的自己比虽然每天都不是最好的每天还会有让自己让孩子让同事感到遗憾的地方有很多但是每天都坚持和自己比一比坚持不懈(我就是没有这个韧劲吧)我想我也会不断向"最好的教师"靠近了。

　　同事们对我的评价大多。是啊现在想想自己不是一直在伤春怀远吗?没有对自己的教育行为和教育细节追问审视推敲质疑……却恰恰在怀疑别人对自己是不赏识的这样的自己怎么可能是个好老师呢?时时刻刻为汲取名利而困扰的自己真的太渺小了。做最好的老师不是有好多大事和大业绩的我们总是在对学生进行个性全面发展的教育身为教师的自己更应该了解自己知道自己应该如何个性全面的发展那样我们才有资格说自己在对学生说"一切为了孩子为了孩子的一切为了一切的孩子"。教育过程是繁琐细碎的每个细节都不容忽视的而我们做教师的就是要带着自己所有的感情投入到这些细节之中以研究的心态对待我们每个学生在工作不重复别人也不重复自己那样才会每一阶段都由创新和超越。

　　暖时微波荡漾炎时蒸腾九霄寒时冰心守节。李老师如水性情谦和充满智慧。李老师就是这样在任何时候就尽可能的`在自己的事业中达到自己能力所恩那个达到的最好的程度。而人常说女人是水做的我想我们每位教师如果都能如李老师所说的做个反思型的教师不停地实践不停地阅读不停地写作不停地思考这样坚持不懈地注意注重自己的教育细节定会"无风仍脉脉不雨亦潇潇"。

　　今天再一次郑重的告诉自己伤春怀远是没有道路的像春风细雨一样真正润物细无声只有不停的前行做个会阅读会实践会思考会写作的老师。

　　长风破浪会有时直挂云帆济沧海

　　"落花已做风前舞"所有的一切所有的成绩永远只能证明过去不代表未来。李老师就是这样不断超越自己才不断有新的业绩新的成就。我所以平凡就是没有这样的心胸吧。既然决定要做个超越自己的老师我知道光有志向还不行更重要的事有行动力。

　　如花——读书让自己内外俱美

　　花的美丽各有千秋女人如花总会逝去芳华的如何保鲜自己的美丽让自己与众不同那就是读书吧。所谓"腹有诗书气自华"是自古至今不变的。作为老师更应该这样吧信息社会不断更新与进步让我们目不暇接如果不丰富自己更新自己真的可能要被淘汰了。那就要不断地不停的阅读如李镇西老师所说教师应该是终身学习的身体力行者做最好的教师更是要阅读不但要阅读教育名著教学专著等专业性书籍更要阅读与教育"无关"的如文学历史哲学等类的书因为读书令我们反思自己的言行读书令我们憧憬未来读书令我们感悟世界。

　　心灵的清香最沁人心脾让人回味悠长吧。读书让自己甘美清香。

　　如玉——科研让自己温润坚贞

　　玉之光泽从不锋芒毕露是柔润的温和的;玉更是恒常的不会因为外界的炎凉而变;玉更是石的精髓不会因为泥土的浸染而污。怎么能成为特别的自己怎么能成为千万普通教师中最好的一个那就以玉做榜样吧。我们现在就是一块璞玉我们自己的潜质我们要自己去发现那就是搞教科研吧。每天全身心的投入到课堂中投入到学生中扎实地做好每一件日常工作同时跟要把学生单做研究对象苏霍姆林斯基就是一个17岁就走上教师之路的我们中的一员可是他用他的一生来研究学生他经常在深夜静悄悄的伏案写作思考和记录教育问题就是这样一直坚持不懈的做着教育科研成就伟大的教育家让我们有了教育思想。李镇西老师也是这样的吧不但要投入到教育教学中还有忙于学校事务还要到处做讲学还在各大教育网上有论坛有交流……相比之下我们的工作真的事小巫见大巫了。如今学校倡导我们做教科研更为我们提供了优越的条件我们真的要踏踏实实的做好教科研工作。虽然有好多我们现在做的科研课题前辈们都已经做过了。可是我们针对的学生尽管同样是学生但是他们仍然是不同的人所以我不会再如以前那样"都研究过了还研究什么"再不会有这样的思想一定要真正的和自己现在的学生一起学习研究写好每天的教学点滴把写作养成习惯。我们有研究的精神就是缺少玉这样的精神一定做个如玉样的教师坚韧恒常坚持……因为只要我们坚持着自己想做的一定会有收获。不能名垂青史也会成为平凡中做得最好的哪一个。

　　最后还是李老师那句话说得最有道理做最好的老师就是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比不断的超越自己做最好的自己!

做最好的老师读书心得13

　　今年寒假我怀着激动的心情有幸拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教xx年的经验与收获书中从作者步入岗位初期写起从青涩写起到有一定的经验到经验丰富满腹经纶将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践都有其独到的见解。他的观点他对班级的管理使我感动折服。同时使我这个颇有一定教龄的教师从中找到了前进的方向更看到了未来和希望。在这里我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！

　　有人说爱是一盏灯黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风冬日的阳春日的雨秋日的果。是啊著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》正是证明了这一点。他把自己所有的爱全部倾注给了他所热爱的教育事业xx年如一日爱生如子用他那“激情燃烧的岁月”谱写着一幕幕爱的`篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里走进学生的情感世界里面去把自己当作学生的朋友去感受学生的喜怒哀乐去赢得学生的信任与敬佩。

　　对照李镇西的教育方法我发现：自己在教育教学过程中有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上由于过于求成常常忍不住对学生发火缺乏教育的技巧；有时对完不成作业的学生缺少耐心辅导缺少个别引导使学生对我敬而远之师生之间缺乏代沟。

　　通过读李镇西的《做最好的老师》一书我对比反思自己深感愧疚觉得自己与一个好老师的差距太远了这哪是爱学生？反思后才认识到：教育上的爱不是为了达到一个目的而做出的一种姿态它是一种思想一种情感一种氛围运用得恰当它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节也会不声不响的体现在教育的每一个细节更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以我深深感悟到：因为爱冰雪会消融；因为爱枯木会逢春；因为爱希望绽放华彩因为爱能拨云见日未来永值得期待；因为爱所有的生命才收获了圆满。

　　作为一名人民教师我决心以著名教育家李镇西为榜样以“爱”为己任在今后的工作中积极进取顾大局识大体努力按照上级的要求按学校要求高标准要求自己树立竞争意识不但要自己思想过硬品行端正业务水平高乐于敬业端正态度明确责任勇创佳绩还应想方设法投入到学校集体的建设中增添自己的一分力量为校增光、添彩。自觉维护学校利益遵守规章制度服从安排舍小家顾大家洁身自好吃苦在前享乐在后甘为人梯爱生如子。认清形势与时俱进树一代良师典范誓为人民教育事业甘洒热血奋斗终生。

　　最后借著名教育家镇西小语作为座右铭“教育是心灵的艺术爱心是教育的灵魂”鞭策自己激励自己这就是我——一位人民教师在学习中的心声。

做最好的老师读书心得14

　　经过朋友介绍我怀着激动的心情读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获书中从作者步入岗位初期写起从青涩写起到有一定的经验到经验丰富满腹经纶将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践都有其独到的见解。他的观点他对班级的管理使我感动折服。同时使我这个颇有一定教龄的教师从中找到了前进的方向更看到了未来和希望。在这里我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！

　　有人说爱是一盏灯黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风冬日的阳春日的雨秋日的果是啊著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》正是证明了这一点。他把自己所有的爱全部倾注给了他所热爱的教育事业25年如一日爱生如子用他那"激情燃烧的岁月"谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里走进学生的情感世界里面去把自己当作学生的朋友去感受学生的喜怒哀乐去赢得学生的信任与敬佩。

　　对照李镇西的.教育方法我发现：自己在教育教学过程中有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上由于急于求成常常忍不住对学生发火缺乏教育的技巧；有时对完不成作业的学生缺少耐心辅导缺少个别引导使学生对我敬而远之师生之间缺乏代沟。

　　通过读李镇西的《做最好的老师》一书我对比反思自己深感愧疚觉得自己与一个好老师的差距太远了这哪是爱学生?反思后才认识到：教育上的爱不是为了达到一个目的而做出的一种姿态它是一种思想一种情感一种氛围运用得恰当它会把"爱"自然而然的贯穿于教育的某一个环节也会不声不响的体现在教育的每一个细节更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以我深深感悟到：因为爱冰雪会消融；因为爱枯木会逢春；因为爱希望绽放华彩因为爱能拨云见日未来永值得期待；因为爱所有的生命才收获了圆满。

　　作为一名人民教师我决心以著名教育家李镇西为榜样以"爱"为己任在今后的工作中积极进取顾大局识大体努力按照上级的要求按学校要求高标准要求自己树立竞争意识不但要自己思想过硬品行端正业务水平高乐于敬业端正态度明确责任勇创佳绩还应想方设法投入到学校集体的建设中增添自己的一分力量为校增光、添彩。自觉维护学校利益遵守规章制度服从安排舍小家顾大家洁身自好吃苦在前享乐在后甘为人梯爱生如子。

　　最后借著名教育家镇西小语作为我的座右铭"教育是心灵的艺术爱心是教育的灵魂"鞭策自己激励自己这就是我--一位人民教师在学习中的心声。

做最好的老师读书心得15

　　《做最好的老师》是著名的教育工作者李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集萃全方位地阐述了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。

　　捧起《作最好的老师》阅读的时候犹如一股甘泉涌入心底崇敬之情油然而生！在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里李镇西老师的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感。全都融会其中发人深省带给我的是一次次心灵的震撼与感动。

　　一篇篇一幕幕李老师的育人之道是那么得匠心独具与众不同那里面凝聚着他多少心血与智慧呀！合上书本一个个感人的画面又仿佛浮此刻眼前。

　　开学入学教育第一次与新学生见面他早已给学生准备好一份礼物——一本书（他的作品《爱心与教育》）和一封信。信中郑重地送孩子们一句话：“让人们因我的存在而感到幸福！”并解释它的深刻含义这既是一种伟大崇高的价值观念同时也是一种平凡朴实的实践行为。用精神撒播精神以真情赢得真情。他请同学们在心里默念一遍并在黑板上写下这行大字并结合初次见面所见一些学生的具体行为使学生看到这句话的含义并期望每一个新朋友用自己的行动来注释这句话。他给学生上了一堂生动的“做人第一”的品德课。能成为他的学生是多么幸福和荣耀！

　　为加强班级管理他与学生共同制定了班级管理条例并提议条例对班主任也作了一些规定：“凡每月对学生发脾气超过一次或错批同学或利用自习课讲语文或下课压堂两分钟以上罚扫教室一次。”

　　为了培养学生的平等意识他严肃地对学生讲：“纪律面前人人平等老师怎能例外呢”两年过去了从第一次“犯规”一个人拿起扫把在教室里干得大汗淋漓而引起轰动到之后他因各种“犯规”而五次罚扫地大家都觉得这是很正常、很自然的事了。

　　有一年的教师节他竟然向同学们索要宝贵的“礼物”原先他是请同学们对他的工作提出意见为了鼓励和感谢同学们还要来个“有奖征谏”要同学们不要坐失良机。

　　他在学生面前勇于承认自己的错误并努力改善用人格魅力征服学生他与全体同学精诚合作同舟共济创造了七月的辉煌。毕业时学生送他一句话——“镇西兄：血脉虽不相连心灵永远沟通！”

　　李老师目中有人始终把对学生的培养塑造放在教学工作的首位。李老师满怀爱心在学生心田耕耘学生成长便成了享受他为什么能做到这些怎样才能做到最好、更好……从李镇西老师的手记里我们能够得到许许多多的启示。

　　一、爱是永恒的教育理念

　　教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”这是苏霍姆林斯基的教育思想但这已深深融入到李老师的血液当中成了李老师的教育追求。李老师说的好：“教育是心灵的艺术爱心是教育的灵魂。如果我们承认教育对象是活生生的人那么教育过程便决不是一种技巧的施展而就应充满人情味……”

　　作为教师在学生的面前要持续着一份童心用自己的童心唤醒孩子的童心这样才会走进孩子的世界让孩子感受你的爱。

　　爱学生不仅仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生不单单是欣赏优秀的.学生而是“怀着一种职责把欣赏与期盼投向每一个学生”。

　　毕竟“每一朵花都有开放的权利”爱学生不应是对学生的错误严加追究而是“博大的胸襟”和“对学生的宽容”。

　　爱就是“一份纯真一份庄严一份职责感”就是民主就是平等就是把“童年还给童年”就是为学生的‘美丽人生’奠定完美的开端。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦才能感知他们的苦恼和困惑并且为解决这些问题而费尽自己的心血。

　　爱孩子才能在十几年的时间里坚持不懈地写下那么多手记、札记为进一步探索教育的规律积累那么多原始的宝贵的资料。当然李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切教育之爱绝不是迁就学生绝不是放下严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱意味着对学生的成长以至未来一生的负责因此这种爱必然包含着对学生的严格要求。

　　他是学生的老师更是学生的朋友而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心他就赢得了教育引导的主动权同时也赢得了学生对他的尊重。

　　二、把问题当成科研课题做有思想、善思考的研究型教师

　　李老师是苏霍姆林斯基的追随者他在书中强调“没有爱便没有教育”“在教师素质的诸多因素中对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、职责之心等教师非智力因素是第一位的”。

　　他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地而是一片已经生长着完美思想道德萌芽的肥沃的田地因此教师的职责首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽让它不断壮大最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚那么一切“语重心长”的教育都无济于事。

　　对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看把教育上遇到的每一个难题如班群众建设呀、“后进生”转化呀早恋呀作弊呀等等都当作科研课题来对待把每一个“难教儿童”都当作研究对象心态就平和了教育也从容了。

　　李老师认为：对于一线老师来说最好的科研课题来自工作中遇到的问题。如果你在工作中遇到困难你就应高兴因为新的科研课题在向你招手了——也许你走向教育专家之路的起点就在这儿呢！这样每一天都有新的发现每一天都有新的领悟每一天都有新的收获因而每一天都有新的快乐。书中最震撼我的还有李老师对他对工作的执着、对教育的深思。

　　难能可贵的是他在每一个失误中都能做深刻的反思把教育失误变成教育财富而不是忽略一个个教育教学细节也不是满足于现状更不是为自己的失误找理由。坚韧、好学、勤奋、思考……构成他独特的人格魅力。

　　三、在教育的沃土中勤耕不辍提升素养

　　从教20余年李老师一向不停地阅读“阅读欲”就是他的“生存欲”。阅读不但赋予他独立思考的信念而且让他从历史和文化的角度俯瞰语文教育。把自己首先定位于礼貌的传播者、思想的启迪者、人生的导航者。

　　他的语文课堂重在开启学生思想的闸门点燃学生思想的火炬学生怎能不喜欢李老师读书总是伴随着思考而思考总是使他情不自禁地把自己的思维火花记录下来。于是一篇又一篇的读书随笔发表出来了一本又一本的教育教学精华诞生了。

　　同样作为教学一线的我们与其抱怨教育的要求过高不如静下心来用心“充电”。摆脱这种困境的最好途径就是读书和思考。“厚积”才能“薄发”这是一个永久不变的真理。不做“经师”做“人师”光读书还不够还要善于思考。

　　李老师推荐我们用写作来进行清晰、完整、有条理的思考这实在是一条促成教师互动交流、共同成长的专业发展之路。愿我们都能拿起笔来把所思所感所做都记录下来这既不湮没自己的劳动也是在帮忙别人更是在收获做好老师的乐趣。

　　李镇西老师告诉我们：“作最好的老师！’是一种平和的心态也是一种激情的行动；是对某种欲望的放下也是对某种理想的追求；是平凡的细节也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容也是“惊涛拍岸卷起千堆雪”的荡气回肠！作最好的老师就应成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求！

　　李老师的这些教育理论将成为我们的指路明灯把教书育人当做是自己毕生的追求一次一次地超越自己作最好的自己。