《拒绝》阅读题及答案

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　　拒绝

　　骆驼

　　我回去的时候父亲正在老家的院坝里发呆。几根倾斜的柱子让人不敢多看。见我回来父亲突然来了精神。但这样的神色仅在父亲脸上存留了几秒便逝去了。

　　我理解父亲的苦处祖辈留下的老房子在父亲眼里该是何等的重要啊。不是为了守它父亲或许早就随我们进城了。多年来父亲都以看守祖辈留下来的老房子为由单独在老家生活。这次我在心里暗喜或许就是个绝好的机会吧。

　　父亲说我找你三表叔看过了这房子还可以修好。我心里一惊！三表叔在老家有点名气全村大部分旧房子都是他带领人修建的他的话父亲会信的。

　　我看了看父亲没作言语。我说我先去转转。逃过父亲的视线后我转而朝三表叔的家走去。我必须尽力说服他让他阻止父亲再修整旧房。不然父亲余下的时光还将在老家度过。

　　没想到曾经受过我的无数恩惠的三表叔居然拒绝了我！三表叔说没办法啊侄子你爹那脾气没办法啊。

　　回去之后父亲说我准备今天开始修整房子了。你帮我做做下手吧。说完父亲便开始在院坝边调泥巴了父亲的身板大不如以前了他每和一下泥都能看出力不从心。

　　我颓然地坐在了老家的院坝边。回想起来我已经20多年没做过农村的.体力活了看到这些心里就发怵。我走到房屋拐角处拿出手机给在老家镇上当领导的同学打电话搬救兵。同学告诉我我们家是前几天定下的重灾户志愿者下午就可以到。

　　没想到当父亲知道我搬救兵的事后突然大怒。他说你不愿意修就算了还去搬救兵你这不是给政府添乱吗？！昨天你那个镇长同学已经派人来过了我没有答应。就这么大点事还搬救兵？像青川那些重灾区的人不是要去天上搬救兵？亏你这么多年在外面跑遇事咋就不晓得个轻重缓急？说完父亲又开始忙活了。

　　我独自无语。我想等下午人到了父亲也就不会拒绝了。

　　下午同学带着几个人还带来了方便面、被褥等救灾物资。父亲看见他们脸唰的一下就白了少顷又满脸通红。

　　父亲像个做错了事的孩子头埋得很低我明显感觉到了他的手足无措。父亲将大家让座到院坝的街沿上回屋去取出了一包皱巴巴的香烟给大家散了。而后爬上园子里的苹果树采摘了一篮早熟的苹果。没想到父亲此时的身手会那样敏捷！我在心里长长地舒了口气！

　　就是像你想到的那样父亲拒绝了所有人拒绝了所有救灾物资。我满面愧疚地向大家道歉同学说你父亲我们理解多年前他就是全市的优秀共产党员这样的大事面前他这样的老干部高风亮节也属正常！你可能不知道吧就在“5·12”的第二天你父亲就向灾区捐款1300多元还强行要当志愿者我们没办法啊他吃住在现场20多天啊。他肩上和手上的伤就是救灾时弄的。

　　我感到了一阵眩晕！每次父亲在电话里都说他在老家干这干那一切都好……我默默地来到父亲身边问你的伤好些了吗？父亲愣了一下说知道了啊？没关系的早就好了。我说这么大的事你该告诉我们啊！父亲说自己身上的肉还不清楚吗？几天就好了！

　　我回屋取了把锄头默默地与父亲一起和泥。父亲长时间地盯着我抬头看时他满面微笑我还看见有泪从他的脸颊滑过。

　　回到成都的第二天父亲打来电话问我还累不累。他说我是共产党员国家干部国难当头尽到了自己的责任我问心无愧！

　　短时的沉默后父亲说你给你的同学镇长说说不是我们这些退休老汉不给他面子救灾物资要用到最需要的人身上不要搞平均主义。他给我们家评了还不是看你的面子？

　　我说嗯。

　　父亲又说还有我老了有些话还得给你先说说这是祖宗留下的规矩我们罗家祖祖辈辈就没有一人吃过国家救济再大的灾难都是尽力自救只要挺过去一切都会好的！

　　我长时的无言。

　　（选自《微型小说选刊》2018年第16期）

　　7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（3分）

　　A．“我”是小说的次要人物是故事的见证者和讲述人在文中起到了穿针引线、推动情节发展的作用。

　　B．“三表叔”以修缮旧房为生所以他不顾“我”的劝阻答应“我”父亲帮忙修理“我”家的老房子。

　　C．镇长把“我”家定为重灾户并与志愿者去送救灾物资既是对灾区百姓的关心也出于同学情谊。

　　D．小说综合运用了神态、动作、语言和心理等描写手法抓住细节突出个性使人物形象逼真、感人。

　　8．“父亲”有怎样的性格特点？请简要分析。（6分）

　　9．小说以“拒绝”为题有何意蕴？请结合作品内容简要分析。（6分）

　　7．B(曲解文意。据“三表叔”自己解释之所以答应帮“我”父亲修缮老房子主要是拗不过“我”父亲的执着。)

　　8．示例：大公无私高风亮节。“父亲”拒绝当重灾户希望把救灾物资用到最需要的人身上。助人为乐关爱灾民。“父亲”在汶川大地震后主动当志愿者并向灾区捐款献爱心。自尊自强严于律己。“父亲”时时以共产党员和国家干部的身份严格要求自己尽心尽责；镇长带人送救灾物资到家慰问时“父亲”也一一谢绝。重情恋旧恪守祖训。“父亲”不愿进城过好日子而愿意在老家守着老屋陪乡亲们度过余生。“父亲”遵守祖训决不吃国家救济而是在灾难面前尽力白救。（大意如此言之成理任意答对其中三点即可。每点2分共6分。）

　　9.示例：指曾受过“我”无数恩惠的三表叔拒绝“我”阻止“我”父亲修整破损的老房子的请求侧面衬托“父亲”的形象；指“父亲”拒绝当重灾户谢绝志愿者们送来的所有救灾物资正面表现“父亲”的性格；以点带面突出主题形象地表现优秀党员干部的精神风貌热情歌颂他们的高风亮节。（大意如此即可。每点2分共6分。）

　　阅读题

　　1.小说题目是拒绝请简要概括文中的父亲做出了哪些拒绝？（6分）

　　2.小说塑造了一个怎样的父亲形象? （5分）

　　3.文中多次描写了父亲的神态简要分析文中划线的两处反映了父亲怎样的心理？（6分）

　　⑴父亲看见他们脸刷的一下就白了稍倾又满脸通红。父亲像个做错了事的孩子头埋得很低我明显感觉到了他的手足无措。

　　⑵父亲长时间地盯着我抬头看时他满面微笑我还看见他眼里有泪花闪动。

　　4.小说的结尾与父亲通电话后我长时间无言请从主题、结构、人物形象塑造等方面探究小说结尾的作用。（8分）

　　参考答案

　　1．⑴退休后以看守祖辈留下来的老房子为由拒绝随我们进城；

　　⑵家里受灾后坚持尽力自救拒绝了志愿者和救灾物质；

　　⑶不顾年迈到灾区做志愿者拒绝镇领导的劝阻拒绝告诉儿子实情。

　　（6分。意思对即可每点2分）

　　2．父亲是一个淳朴厚道、深明大义、甘于奉献、自立自强的优秀共产党员（或国家干部、老干部）形象。（5分共产党员或国家干部、老干部1分其它4分）

　　3．⑴父亲对志愿者的到来猝不及防既不愿接受又充满感激还为自己给大家添麻烦感到羞愧。（3分）

　　⑵父亲因为我理解了他的所作所为而感到欣慰。（3分）

　　4．主题方面：深化主题：老一辈如父亲那样的坚强、倔强、自力更生的精神品质对我起了很大的教育作用引起了我深沉的思考；

　　结构方面：运用含蓄的手法收束全篇留给读者广阔的想象空间是小说在平凡的叙事基础上巧妙地增加了一些意蕴；

　　人物形象方面：运用反衬手法用我的沉思和无言衬托父亲的高大光辉的形象。