一年级的工作总结（通用5篇）

　　不经意间一段时间的工作已经结束了回顾坚强走过的这段时间取得的成绩实则来之不易制定一份工作总结吧。但是却发现不知道该写些什么下面是小编为大家收集的一年级的工作总结（通用5篇）希望对大家有所帮助。

　　一年级的工作总结1

　　随着时间的流逝转眼我和这些学生已经相处了一年了回顾这一学期的工作我觉得有苦有甜有笑有泪现将具体工作总结如下：

　　一、深入学习教育教学理论努力改进课堂教学

　　实施课程改革以来我反复学习有关教育教学理论深刻领会新课标精神切实转变观念克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位忽视人文精神和科学精神的培养过分追求学科知识系统的错误倾向真正确立语文教育的新理念认真反思自身教学实际逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。本学期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念努力改进课堂教学整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合提倡贯彻启发式、讨论式教学。即在教学实践中积极探索以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法以合作——探究——创新为核心的语文活动课等激发了学生学习语文的积极性收到了较好的教学效果。

　　通过教学任务的完成全面提高了学生的整体语文素养。本学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力积极倡导、促进学生主动发展的学习方法拓宽了学习和运用的领域注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

　　二、以灵活的教学方式焕发语文课堂活力

　　应试教学课堂围绕知识目标而展开储存继承前人积累下来的经验和体验但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志如何激活所需的先前经验萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式激活学生好奇心探究欲培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此我仔细研究教育心理尽最大努力准确把握学生的心理特征和思维特点积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

　　学生在课前自主学习教材利用工具书初步了解所学知识提出质疑或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息或按照老师布置的思考题做好准备。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面增强学生在一切场合学语文用语文的意识继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。

　　学习文言文我指导学生习惯使用工具书还教给学生注意字词句篇的联结贯通文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一字不可少一字不可多一字不可倒一字不可牵强暗记。只是要多诵遍数自然上口久远不忘。这样对学生进行有效的指导课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友教室也转变成为学生的学堂学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。师生互动生生互动小组间互动环境互动在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”课堂上充满着流动的阳光平等、和谐与交流共存发现、挑战与沉思同在。教师的授课既源于教材又不唯教材。师生的情感与个性融在其中现实的生活进入课堂学生在互动中求知在活动中探索既轻松地掌握了知识又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　三、以扎实多样有效的训练培养学生的语文能力

　　新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者由知识的传递者转化为学习的促进者超越课堂的藩篱将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练多方面提高学生的语文素养努力培养学生的语文实践能力使学生获得一定的终身学习的本领。

　　在这学期的教学过程中我始终坚持以新课程的标准实施教学坚持以学生为本的教育理念重视课程资源的开发与利用提倡合作学习精神引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料在文字教材和生活教材的结合中开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名老教师也要紧跟课改的步伐突破传统的教学思维方式树立全新的课程理念增强实施新课程的自觉性和责任感。在今后的教学中不断改进以适应教育改革的新浪潮而努力工作。

　　一年级的工作总结2

　　时光飞逝转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期回想这学期以来的工作有苦也有甜真是累并快乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新为了能更好地塑造孩子们的心灵让他们得到全面的发展也为了使新学期班级上能有更新的气息我特将本学期的工作总结如下：

　　一、重点抓常规教育

　　刚踏入一年级的小学生对于学校的日常生活和学习还不太适应每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色适应学校的生活在日常生活中我经常有序的引导并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。从以下几点入手：

　　1、充分利用班队会及晨会的时间学习《班级常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》学习的过程中让学生知道什么行为是对的什么是不对的使学生养成良好的学习和生活习惯。

　　2、合理利用午练时间重大节日加强学生的德育教育。这学期利用教师节国庆节和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班团会使学生懂得做人的道理培养其爱国主义情感。同时让学生在各种活动和劳动中学会合作学会生活学会学习。

　　3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用增强学生的荣誉感使学生心中有他人有集体。比如：我充分发挥教室内的黑板和墙报的教育作用采用“我是那颗最闪亮的星”“我最闪亮”和“星光舞台”等栏目进一步规范学生的行为习惯。

　　二、加强班级纪律

　　一个班级要想有良好的班风必须要抓班级纪律才行。因而我强化以下工作：

　　首先师生共同制定班规并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣又有动力而且可以在不知不觉中遵守纪律。

　　为了让学生养成良好的行为习惯适应集体生活我在班级开展”路队小标兵”评比活动使学生不仅做到快齐静而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长每天定时向班级汇报路队情况及时监督及时管理。

　　课间是学生轻松休息的时间良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而丰富多彩的课间活动就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点采用师生共同参与的方式开展“跳绳、卡片游戏、踢毽子”等活动使学生既健体又受教育还能增进师生之间的感情扩大交流的空间。同时随时提醒学生要注意的危险活动和场地寓教于乐。

　　三、卫生方面

　　本学期我一直注重学生各方面的卫生和班级卫生的保持。俗话说病从口入收拾好卫生既能使身体健康又能养成良好的生活习惯还能创设一个良好的学习环境。

　　1、班级卫生：每天上午放学和下午放学后学生个人负责自己所在区域卫生并设立卫生班长每节下课后进行检查与监督。

　　2、个人卫生：利用晨读时间检查学生的个人卫生不好的给予提醒。

　　四、班干部的培养千万别放过

　　班级管理光靠班主任一人来管理是不够的而班干部却是班级管理的小助手。这学期我采取班级岗位责任制让xx个孩子人人有事做人人都是班级的小主人使班级自主化管理形成机制让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘培养有个性的人使孩子们学会学习学会生活学会合作和学会管理。

　　五、开展丰富多彩的自我教育活动

　　班级管理中还应注重个体的发展在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此在班级开展各种活动。如：学习小榜样作业小明星小小书法家、读书小博士等各种评比活动。在这些活动中大力推出了新人、新作让每个孩子都敢于面对大家展示自我充分锻炼自己提高学生的自信心。

　　六、做好学生的安全教育工作

　　我经常利用班会进行安全教育教育学生遵守交通规则注意人身安全过马路要左右看不要和车辆抢行。不到河里玩水课间不追诼打闹以免出现不安全事故把安全荫患消灭在萌牙状态。

　　七、家校联手共同教育好学生

　　教育好学生除了做好校内的教学管理外还要做好校外的工作要与家长联系取得家长的帮助才能把学生教育好。特别是那些顽皮的学生更需要家长的帮助经过教师和家长的共同教育他们基本能遵守纪律认真学习。

　　班主任工作是很有挑战性的工作每一个学生都是一个世界要想成为每一个学生的朋友要想得到每一个学生的信任需要付出很多的心血。在今后的工作中我将不断地加以改进自己的工作力求更上一层楼。

　　一年级的工作总结3

　　早上来到学校感觉校门口两侧的秩序比昨天好了很多一年级的家长们已经知道把孩子送到指定的地方排队等候了孩子们也比较乖巧地站在队伍当中跟随着队伍有秩序地往前走。

　　趁着孩子们在操场上军训挨着把一年级的教室走了一遍八十多张桌子把教室里塞得满满的好在一年级孩子个头小间距虽然狭小却也能让他们坐在其中只是不知道随着年龄的增长、随着个头的增长上到六年级的时候他们该如何置身于这狭小的空间中。

　　看着孩子们在教官的带领下有模有样的喊着口令、踏着整齐的步伐走向操场很是开心不管怎样孩子们都是天真可爱的他们的世界永远都是纯净的和他们在一起会让自己暂时抛开世俗的一切烦恼融入他们的世界就好。

　　昨天那个一直躲在妈妈身后不愿意进班的孩子今天依然哭着闹着不肯走入校园虽然是换了爸爸来送结果与昨日一样。好言安慰了几句领着孩子的小手想把他送进教室却怎么也不行他坚持往远离学校的方向挣扎着、躲着无奈的爸爸只好把他又领回了家。这已经是第二天了别的孩子都已经很顺利的融入新的环境、新的集体已经在老师和同学的陪伴下开始了新的生活他却依然不肯走入其中不知道什么原因也不知道该用怎样的方法才能让他开开心心的走入校园。

　　还有一个孩子坐在门口的板凳上嘴里嘟囔着要回家校门口值周的孩子说他已经坐在这半天了一直在说不想上学想回家。也想好好的开导他一番希望他能自己走进教室只是说了半天他也听不进去但这个孩子好在并不执拗在两个值勤生比较“强硬”的带领下总算是见到了老师坐在了教室里。

　　每年的开学都会有这么几个适应环境较慢的孩子慢慢就好了。

　　新学期的第一个周末一切总算是基本稳定下来尽管还有着这样那样的问题但与前几日比起来还是要好了很多。接下来要做的就是稳扎稳打的做好各项常规工作稳稳当当的引领孩子们度过快乐的每一天！

　　一年级的工作总结4

　　学期一开始首先对一年级学生进行思想教育让他们明确校规校纪。要求每位同学背会《小学生守则》了解《守则》内容成为他们行为的.指南。同时在校时要思想表现好能自觉抵制不符合学校规定的行为为班级教育教学开了好头。

　　在培养学生良好学风中还狠抓了安全教育增强了安全意识。让学生熟悉交通规则熟记交通标志。上学放学遵守路队。经常给学生讲解比较什么事危险。不能干什么事不道德。不诚信应远离。引导学生懂的安全重于一切的道理。故一学期平安无事故。

　　在教学工作中突出于教与乐的课堂改革实际。尝试新课程教法以达到启迪智慧。开发智力的目的并使娱乐和学习有机结合。摆脱儿童教育中那种死板的教学模式和传统教学模式的束缚。不搞单一的识字教学应在识字的过程中让学生动手做动脑想互动表演这样学起来学生有兴趣又记得牢。如在学《看花灯》时结合本地实际让学生回忆正月十五闹华灯的场面。学生兴趣得到提高课堂气氛得到活跃教学质量得到显著提高。在教学过程中渗透识字拓宽了儿童学习渠道。另外还注意促使学生认真参加课堂活动积极完成学习任务探究学习方法培养学习能力。

　　在本学期还针对儿童特点开展了古诗文朗读比赛作业评比召开了两次差生帮扶会。教育学生讲诚信在学生中不弄虚作假采用多种形式使学生说实话做实事。对学生中存在的思想学习不求上进得过且过放任自流的坏习惯进行抵制。做到了班级活动诚信教育周周有记录学生月月有评比。在提高教学质量方面起了很大作用。

　　在体育卫生方面要求学生坚持两课一操。会做广播体操积极锻炼。卫生采取定时定点定人的做法使班级卫生和环境卫生显著改善。个人卫生则教育学生养成勤洗手。脸。衣服的好习惯。通过以上做法各方面成效显著。但也存在缺点如本班差生面大部分不足龄学生认识发展缓慢阻碍了班级成绩提高。家庭教育与学校教育还存在误区等在今后工作中定当加紧改进。

　　一、在炎热的夏天我们的教育教学工作即将结束

　　一学年以来大部分学生思想进步天真活泼积极向上关心集体学习习惯及行为习惯良好教育学生积极参加各项活动认真看、听、书写的好习惯按要求写好字。

　　但有个别学生学习不主动不能自觉的完成学习任务课堂中不够注意听讲学习偷懒学习习惯差。在各项活动中不够主动参加、成绩低下。

　　二、班级管理

　　在本学期班级管理工作中着重进行了以下几方面的实践探索：

　　1、培养学生的自我管理能力。在班内实施值日班长、值日组长制由每个同学轮流担任班干部负责学习、纪律、卫生等各方面的工作每周评选最佳班干部每一轮结束请表现出色的班干部交流方法谈体会也请其他同学说说自己当班干部的感受从而使“班级管理靠大家”的思想深入人心增强了学生的主人翁意识与自我管理能力。

　　2、多种评价方式激趣。课堂随机评价、日小结、周综合评比相结合在班内开展结竞争对子、与昨天的我比一比、看谁的进步大等常规活动定期进行评比小结表扬先进、鼓励进步真正调动起了学生参与各方面活动的积极性与主动性优良的班风日渐形成。

　　3、以丰富的活动吸引人。结合各科教学内容与学校活动及实际生活先后开展了古诗背诵比赛、叶贴画制作、普通话朗诵、小小运动会、我是家乡小画家、我会做家务、及时更换学习园地、儿童乐园、课间游戏多有趣等活动评出了班级小博士、朗读小明星、能帮妈妈做家务、身边小画家、超级大玩家等在班及各项活动中表现出色的同学几乎人人都是最棒的每个学生都充分感受到自己被重视被欣赏自信的投入各项活动充分发挥自己的长处展现自己的特长。

　　三、教学工作

　　教学工作中主要在培养学生的自学能力方面进行了探究。首先抓学生的学习习惯的养成。由于低年级学生自学能力较弱因此预习时布置的任务比较细。比如语文课上课前要求学生读会课文认识生字、会组词找出不理解的词语查字典弄懂数出课文有几个自然段弄清没个自然段讲什么还有哪儿不理解等。

　　学生现在家里自己独立学习第二天早自习小组交流解决自己能解决的问题把不懂的问题记下来课堂上老师重点检查基础知识的掌握以及解决疑难问题课堂效率大大提高学生的学习能力也增强了。

　　其次因材施教分层要求。优等生鼓励他们从课外汲取营养比如确定每堂课相关的课外链接知识进行资料搜集课堂上展示交流；后进生着重采用多种形式激发他们的学习兴趣基础知识之外不再提过高要求而是鼓励他们进行自己喜爱的活动发展所长。

　　第三、重视知识的综和。每一部分内容学习前我都让学生先看看这部分内容包括那些知识哪些是重点哪些是难点学完后共同总结让学生根据自己对重难点的把握相互出试卷检测查漏补缺效果很好。

　　第四、重视手抄报在学习中的作用。每一期的手抄报我都细细指导决不马虎。内容有主题、有重点、结合所学知识合理拓展之后开展欣赏评价使之也变成一个自学的过程而且也是综合素质提高的过程。

　　一学年来本班各项活动开展得有声有色力争被评为校级优秀班集体。努力完成教育教学任务教学成绩。

　　存在问题：

　　1、学生书写习惯差不认真。

　　2、个别学生卫生习惯差。

　　3、管理方法不够新颖班风无明显进步。

　　采取措施：

　　1、以勤立身增强自身的榜样作用。

　　2、加强思想教育与个别指导。

　　3、进一步加强习惯养成与及时补纠不足。

　　4、教学要注意及时回顾反馈补救。

　　一年级的工作总结5

　　今年总算受到校长的重视让我教一年级开始的时候我是踌躇满志信心百倍可是刚教了几天才发现自己的想法错了。既然选择了教一年级那就让我一错到底吧。

　　一年级的上学期马上要结束了我也总结了教一年级的几个关键点现写出来与大家讨论讨论：

　　1、凡事都要说清楚磨破嘴皮说到家

　　一年级的学生注意力不太集中当你说事的时候可能他就走神了等你说完了他也回过神来了而后他要问你刚才你说的什么这时你不要着急一定要沉下心慢慢说直到没有学生再来问你为止。这个时候最忌讳的是没有耐心一个两个学生问你还行要是再有学生问你你就两嗓子给熊回去学生倒是不再敢问你了可是学生也不知道你到底说了什么最后还是达不到你的要求更让学生不知所措。

　　2、耳听为虚眼见为实动手为本

　　教一年级的孩子千万要记住不要想当然千万不要随着你的性子来。因为一年级的孩子们的认知水平还停留在形象认知上也就是说你不要指望你用几句话就把你想说的话内容让学生明白。因为你说学生听学生听的真是耳旁风你说完了学生也忘得差不多了你要把要讲的内容写下来。让学生亲眼看到并且要让学生亲自动手去做。如果是让学生去写去读那最好让学生连着读写三遍。

　　3、最差也要点点头

　　一年级的学生还有一个特点就是想方设法地让老师注意到他。比如你一进教室学生就会对你说：“老师今天我没有回家我在学校吃的饭我妈妈给我送来的”；“老师今晚上我家来客人”；“老师我买新鞋了”；“老师刚才xx哭了”。这时你千万不要显出不耐烦的样子如果那样会伤了学生的心因为学生只是想引起你的注意或是想跟你说说话。即使你真是不耐烦你最好要点点头表示你已经知道了或是你同意他的说法。

　　4、先集体后个体

　　说事讲课讲题都是先在课上向全体同学讲解讲解完毕要马上考核并且要亲自考核然后对不合格的学生一定要一个一个的辅导。千万不要相信学生的话如果你问：“这道题会了吗？”“会了！”“会了的举手。”刷一下全举起手来不管是会的还是不会的。因为学生太相信自己了。先集体后个体也有利于学生好习惯的养成。