日子如同白驹过隙不经意间前方等待着我们的是新的机遇和挑战让我们对今后的工作做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家整理的八年级上册的生物教学计划仅供参考欢迎大家阅读。

八年级上册的生物教学计划1

　　一、教学目标

　　通过本学期的学习学生将在以下几方面得到发展：

　　1.知识目标：

　　1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

　　2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系它们的 行为有密切的联系

　　3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

　　4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

　　2.能力目标：

　　1)增强动手能力和实验设计能力。

　　2)培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

　　3)培养学生收集和处理信息的能力。

　　3.情感态度与价值观：

　　认识生物多样性的价值更好地树立人与自然和谐发展的观点。

　　认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段发展生产力促进社会物质文明的进步又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时往往带来人们预想不到的负面影响因此其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面具有两面性。此外尽管社会在走向科技化科技也在社会化但是科学始终不是万能的人类社会面临的所有问题并非都能依*科学来解决。

　　二、学情分析

　　通过初一的学习多数学生对生物这门课比较有兴趣其中也存在着问题：班中成绩差别悬殊存在两极分化现象有的班级后进生比较多。针对以上问题我要对学生加以鼓励和引导争取再上一个新台阶以期待能取得更好的成绩做好学生的工作因材施教使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

　　三、教材分析

　　本学期中学习的第五单元是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的内容广需要掌握的知识点多。

　　第一章至第三章内容主要涉及动物的分类让学生区别那些是水中生活的动物·陆地上生活的动物·空中飞行的动物以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用这一章节强调了动物在自然界中的作用重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的`学习使学生对我们生存的环境更加熟悉同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

　　第六单元认识生物的多样性是中学生必备的生物学基础知识是其行为的基础之一保护生物的多样性是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民应当理解每种生物都有其存在的价值保护生物多样性就是保护人类自己并且应当身体力行。因此第六单元生物的多样性及其保护在本册教材中占有相当重要的地位他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展是学生生物科学素养的重要的组成部分也是现代公民必备的基础知识和基本行为同时为学生的持续发展由自然人转变为社会人打下了一定的基础。

　　四、教材重点、难点

　　重点：1、各种动物的适应性特征

　　2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

　　3、生物多样性的内涵

　　难点：1、运动的结构基础和形成机制

　　2、细菌和真菌在自然界的作用

　　3、根据生物特征进行分类

　　五、教学措施

　　1、认真钻研教村和新课程标准。

　　2、转变传统的教育教学观念。

　　3、优化教学方法运用好现代化的教学手段。

　　4、认真组织好各次探究活动注重学法指导。

　　5、认真做好培优辅差工作面向全体学生。

　　6、加强训练达到及时巩固的目的。

　　7、成立好合作学习小组并加强合作学习指导。

八年级上册的生物教学计划2

　　让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发现并培养学生的个性和特长。

　　一、指导思想

　　深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神,以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要,以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式--变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发现并培养学生的个性和特长。

　　二、教学目标

　　通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标:

　　(一)知识与技能:

　　1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

　　2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

　　3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

　　4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

　　5、了解生物的多样性及其价值。

　　6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如:进行"饲养和观察蚯蚓"、"调查动物在人们生活中的作用"、"检测不同环境中的细菌和真菌"、"制作甜酒"等与日常生活密切相关的活动。

　　7、培养学生收集和处理信息的能力,丰富学生获取知识的渠道,拓展学生的知识面。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。

　　(二)过程与方法:

　　1、期初"三个一":订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取"目标激励、同伴互助、师生共勉"的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展。

　　2、每堂"三个一":提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生提出问题的能力、归纳能力和自我检测能力,将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。

　　3、注重学法指导,教会学生如何学习。如:

　　(1)问题导向法。指导学生按照"生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?"等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

　　(2)实验探究法。让学生进一步熟悉"提出问题--作出假设--制定计划--实施计划(实验操作)--得出结论--表达交流和反思"的科学探究的方法流程。

　　(3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,激发学习热情

　　加深对书本知识的理解,做到知识源于生活,学以致用。

　　(4)识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

　　(5)比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳,找出知识之间内在联系,理顺知识脉络,学会归纳概括和总结,形成知识结构,加深理解记忆。

　　(三)情感态度及价值观:

　　1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。

　　2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

　　3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。

　　三、学生学情分析

　　一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的生物教学打下了较好的基础。

　　另一方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

　　因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的`监控,不仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。

　　四、教材分析

　　八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

　　本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分,《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向对比,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。

　　五、基本措施

　　(一)备课标、备教材。

　　认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。

　　(二)备学生。

　　深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生认识的发展规律和心理发展特点,精心设计教学程序和教学方法。

　　(三)备教法、备学法。

　　根据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。

　　(四)备作业。

　　注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,除了少数课后实践性的作业之外,其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈,减轻学生的负担,提高作业的效果。

　　(五)备教学流程。

　　精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察、多思考、多提问,注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。

八年级上册的生物教学计划3

　　一．教学内容

　　本册编排了≤周围的生物世界≥≤探索生命≥≤细胞是生命活动的基本单位≥≤生物体的组成≥≤绿色植物的一生≥≤绿色植物的光合作用和呼吸作用≥≤绿色植物在生物圈的作用≥等七个单元.

　　二．教材目标

　　（1）让学生获得生物学的基本事实概念原理和规律等知识了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

　　（2）学生初步具有生物学操作的基本技能一定的科学探究和实践能力养成科学的思维习惯。

　　（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义提高环境保护的意识树立正确的情感态度价值观。（4）初步形成生物学基本观点和科学态度树立正确的辩证唯物主义世界观。

　　三．教材和学生情况分析

　　教材结合新课程改革的要求及特点构建人与生物圈知识体系设计了许多系列化多样化可行性高的探究活动提高了学生的动手能力培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容以灵活应用的知识点为主。在时代性增加与科技社会相结合的知识注重反应生物科学的新进展大大扩展了学生的'知识面。

　　学生刚步入初中七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科课堂学习容量加大不适应在学习方法和应对上不免有些不适应顾此失彼精力分散使听课效率下降甚至出现不知所措的情况。所以有部分学生兴趣不高应付学习对学习生物学这科不够重视对老师布置的作业不认真完成没有做到课前预习课后复习。但也有能较快适应新学习环境掌握了适合自己的学习方法劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣对老师布置的课外实验能按时完成积极配合老师上好每一节课。

　　四．教学措施和方法

　　针对教材和学生的总体情况在备课时知识的难易程度要控制好应适应大部分的学生。实施教学时灵活、应变既让基础差的学生能掌握基本知识又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时注意学生的动手及协作能力的培养从学生的现有知识及生活经验出发开展教学培养学生以生物学的角度发现生活中的问题并能对之加以解答或寻得答案。

　　1.本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困难生要真正了解他们对生物学习的态度分析学习不好的原因个别找来谈心上课随时关注他们的反应看他们是否参与到学习中是否对生物有兴趣鼓励他们多回答问题对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活带领他们去了解一些实际性的生物问题从而激发他们的学习兴趣。

　　2.激发学生的学习兴趣。

　　3.继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念在继承传统教育的优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　4.继续探究符合新课标的课堂教学模式并注意及时收集和整理相关资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式学习和应用现代教学手段和技术并运用

　　到课堂教学中提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研上好课设计好教案写好教学反思。

　　5.为探究性学习创设情境。例如提供相关的图文信息资料、数据或呈现生物标本、模型、生活环境；从学生的生活经验、经历中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量引导学生分工合作乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实践。

　　总之通过本学期教育教学全面完成教学目标使学生在理解掌握有关知识的同时培养相应的能力以应用有关知识解决生活中的实际问题。想尽一切方法尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩给学生和家长一个满意的答卷。

　　五.教学进度及课时安排（共30课时）

　　第一章 周围的生物世界3课时 第二章 探索生命3课时

　　第三章 细胞是生命活动的基本单位 3课时 第四章 生物体的组成3课时 第五章 绿色植物的一生10课时

　　第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用 7课时 第七章 绿色植物在生物圈的作用 1课时

八年级上册的生物教学计划4

　　兴趣可以使人集中注意如果要让学生感兴趣教师就要饱含情感。编辑了最新一年--20xx八年级生物上册教学计划欢迎阅读!

　　一、 指导思想

　　贯彻《基础教育课程改革纲要》精神以全日制义务教育生物课程标准为依据遵循学生身心发展特点和教育规律面向全体学生倡导自主、合作、探究性学习提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手逐渐培养学生收集和处理信息的能力提出问题、分析和解决问题的能力以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣从而进一步激发学生学习兴趣逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上发现并培养学生的个性和特长。

　　二、教学目标

　　通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习逐步实现以下发展目标：

　　知识与技能：

　　1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

　　2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

　　3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

　　4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

　　5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

　　6、培养学生收集和处理信息的能力。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。

　　过程与方法：

　　1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略增强主动性密切合作性促进师生共同成长、可持续发展。

　　2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。

　　3、注重学法指导教会学生学习。如：

　　(1)问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈辅以同伴互助和教师点评让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

　　(2)实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划(实验操作)——得出结论——表达交流”的科学探究的方法流程。

　　(3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象提升学习兴趣加深对书本知识的理解。

　　(4)识图学习法。新教材图文并茂形象直观可读性强。引导学生学会看图、读图可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

　　(5)比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳找出知识之间内在联系理顺知识脉络形成知识结构加深理解记忆。

　　情感态度价值观：

　　1、认识生物多样性的`价值树立人与自然和谐发展的观点。

　　2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

　　3、了解科学技术在促进人类进步的同时往往带来人们预想不到的负面影响认识科学技术是把双刃剑善用可以为人类造福滥用则会贻害无穷确立全面的技术观和价值观。

　　三、学情分析

　　一方面经过七年级一个学年的学习学生对生物学知识有了初步的了解对生物学习的方法有了初步的掌握具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣为八年级的生物教学打下了较好的基础。

　　另一方面不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎好奇心有余而自觉性不足学习成绩存在两极分化的趋势。

　　因此从本学期开始在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时要注意加强学习思想引导、学习方法指导特别是学习过 程和效果的监控不仅要让学生态度端正、学习得法还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯力求使每个学生都有明显的进步学习成绩有大面积的提高。

　　四、教材分析

　　八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发内容编排图文并茂有较强的可读性;栏目设置丰富多样注重创设问题情景引导学生合作探究给学生更多的自主学习空间较好地体现了新课程标准的基本理念。

　　本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存前后内容之间有很强的关联性。因此在教学过程中既要要注意类别知识的横向对比又要注意结构知识的纵向梳理还要注意基本知识的多向迁移搭建过渡桥梁、构建知识网络力求做到形散神聚、融会贯通。

　　五、基本措施：

　　1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材明确教学要求把握教学的重点和难点明确本单元本节课在整册教材中的地位弄清知识的内在联系和规律全面深入理解和掌握教材内容同时挖掘教材固有的思想教育因素寓思想教育于教学过程.

　　2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点精心设计教学程序和教学方法。

　　3、备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际瞄准教学目标灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段不断优化教学方法提高教学效率。同时根据教学内容不同指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法积极主动地参与学习过程提高课堂实效。

　　4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量结合考点、突出重点、精选习题把握好训练的质除了少数课后实践性的作业之外其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈减轻学生的负担提高作业的效果。

　　5、 备教学流程。精细设计教学流程在教学过程中需要为学生自主学习做好引领为探究性学习创设情景鼓励学生多观察、多思考、多提问注意知识教学、分组实验和实践活动相结合加强对学生基本实验技能的培养。

　　周别

　　教学内容

　　1

　　第五单元 第一章

　　第一节 水中生活的动物

　　2

　　第二节 陆地生活的动物

　　3

　　第三节 空中飞行的动物

　　4

　　第二章

　　第一节 动物的运动

　　5

　　第二节 先天性行为和学习行为

　　6

　　第三节 社会行为

　　7

　　第三章

　　第一节 动物在自然界中的作用

　　8

　　第二节 动物与人类生活的关系

　　9

　　第四章

　　第一节 细菌和真菌的分布

　　10

　　第二节 细菌

　　11

　　期中考试

　　12

　　第三节 真菌

　　13

　　第五章

　　第一节 细菌和真菌在自然界中的作用

　　14

　　第二节 人类对细菌和真菌的利用

　　15

　　第六单元 第一章

　　第一节 尝试对生物进行分类

　　16

　　第二节 从种到界

　　17

　　第二章 认识生物的多样性

　　18

　　第三章 保护生物的多样性

　　19--22

　　复习和期末考试

八年级上册的生物教学计划5

　　一、指导思想

　　深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神以《全日制义务教育生物课程标准》为依据遵循学生身心发展特点和教育规律面向全体学生着眼于学生全面发展和终身发展需要以提高学生的科学素养为宗旨以培养学生的创新精神实践能力为重点倡导自主、合作、探究性学习以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手逐渐培养学生收集和处理信息的能力提出问题、分析和解决问题的能力以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣从而进一步激发学生学习兴趣逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感；形成爱科学、学科学的态度和情感；提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力；树立生活与科学是紧密相连的观点。

　　二、教学目标

　　通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习逐步实现以下发展目标：

　　（一）知识与技能：

　　1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

　　2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

　　3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

　　4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

　　5、了解生物的多样性及其价值。

　　6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

　　7、培养学生收集和处理信息的能力丰富学生获取知识的渠道拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。

　　（二）过程与方法：

　　1、坚持业务学习：深入钻研课改理论更新教学观念并结合教学实际交流学习心得写好学习笔记。

　　2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略增强主动性密切合作性促进师生共同成长、可持续发展。

　　3、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。

　　4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材轮流说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神备课组内相互学习、帮助精诚团结。

　　5、充分利用电教手段使用多媒体课件以提高课堂教学效率。

　　6、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念面向全体学生实现因材施教促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

　　7、注重学法指导教会学生如何学习。如：

　　（1）问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈辅以同伴互助和教师点评让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

　　（2）实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题作出假设制定计划实施计划（实验操作）得出结论表达交流和反思”的科学探究的方法流程。

　　（3）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象提升学习兴趣激发学习热情加深对书本知识的理解做到知识源于生活学以致用。

　　（4）识图学习法。新教材图文并茂形象直观可读性强。引导学生学会看图、读图可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

　　（5）比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳找出知识之间内在联系理顺知识脉络学会归纳概括和总结形成知识结构加深理解记忆。

　　（6）注重实验教学努力培养学生创新实验的理解能力设计和完成实验的能力用图表表述实验和对实验方案评价能力。

　　（三）情感态度及价值观：

　　1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性树立人与自然和谐发展的观点。

　　2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

　　3、了解科学技术在促进人类进步的同时往往带来人们预想不到的负面影响认识科学技术是把双刃剑善用可以为人类造福滥用则会贻害无穷确立全面的、辩证的技术观和价值观。

　　三、学生学情分析

　　本期我任教八年级2个班的生物教学。从开学一周的时间来看我对学生的情况了解如下：

　　一方面经过七年级一个学年的学习学生对生物学知识有了初步的了解对生物学习的方法有了初步的掌握具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣为八年级的教学打下了较好的基础。

　　另一方面不少学生的生物学基础较差在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业好奇心有余而自觉性不足学习成绩存在两极分化的趋势。

　　因此从本学期开始在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时要注意加强学习思想引导、学习方法指导特别是学习过程和效果的监控不仅要让端正学生态度、学习得法还要促使学生养成课前预习课后及时巩固、持之以恒的良好习惯力求使每个学生都有明显的进步学习成绩有大面积的提高。

　　四、教材分析

　　八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发广泛联系学生的生活经验和知识基础把握基础性体现先进性；内容编排图文并茂加强了启发性具有较强的可读性；栏目设置丰富多样注重创设问题情景突出科学探究能力的培养重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性给学生更多的'自主学习空间较好地体现了新课程标准的基本理念。

　　本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存前后内容之间有很强的关联性。因此在教学过程中既要要注意类别知识的横向对比又要注意结构知识的纵向梳理还要注意基本知识的多向迁移搭建过渡桥梁、构建知识网络力求做到形散神聚、融会贯通。

　　五、基本措施

　　（一）备课标、备教材。

　　1、认真钻研新课标和教材明确教学要求把握教学的重点和难点。

　　2、明确本单元本节课在整册教材中的地位弄清知识的内在联系和规律全面深入理解和掌握教材内容同时挖掘教材固有的思想教育因素寓思想教育于教学过程之中。

　　（二）备学生。

　　1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

　　2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点精心设计教学程序和教学方法。

　　3、分层次设置课堂反馈练习做到因材施教使优生得到发展差生得到提高。

　　4、定期举行单元考试及时反馈学生的学习效果做到查遗补漏。

　　（三）备教法、备学法。

　　1、根据课程标准、教材内容和学生实际瞄准教学目标灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段不断优化教学方法提高教学效率。

　　2、根据教学内容不同指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法积极主动地参与学习过程提高课堂实效。

　　3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养注意对学生综合能力的培养。

　　5、通过组织学生参加各种实践活动培养学生的学习兴趣创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

　　（四）备作业。

　　1、注意控制好随堂练习和课后作业的量结合考点、突出重点、精选习题把握好训练的质。

　　2、除了少数课后实践性的作业之外其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈减轻学生的负担提高作业的效果。

　　（五）备教学流程。

　　1、精细设计教学流程在教学过程中需要为学生自主学习做好引领为探究性学习创设情景鼓励学生多观察、多思考、多提问。

　　2、注意知识教学、分组实验和实践活动相结合加强对学生基本实验技能的培养。

八年级上册的生物教学计划6

　　一、指导思想

　　通过八年级生物上册的教学让学生初步掌握一些实际生活中与生物学有关的知识认识生物、了解生物、应用生物培养学生保护环境、爱护环境的意识培养学生爱科学、学科学的态度和情感使学生树立生活与科学是紧密相连的观点培养学生观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容介绍动物的运动﹑动物的行为﹑生物圈中的动物﹑生物的生殖和发展﹑生物的遗传和变异.共6章,内容比较多,探究实验减少了一些,增加了观察与思考以及活动栏目.增加了学生的阅读量,扩大了知识面.

　　三、学情分析

　　八年级上学期学生已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能并且通过前四个单元的学习学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解还有这个时期的学生已经开始关注自己的身体变化,也对遗传和变异充满好奇所以第六单元的内容刚好可以替学生解决这一问题让学生能真正认识自己,了解生命是怎样延续的。

　　四、教学措施

　　1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念面向全体学生实现因材施教促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

　　2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养注意对学生综合能力的`培养。通过组织学生参加各种实践活动培养学生的学习兴趣创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

　　4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。

　　5、积极组织好生物课外小组活动对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　具体措施:

　　1、精心采取先进的教学方法对新教材进行培训。

　　2、精心组织和策划好课堂教案。

　　3、探索新的教学方法做到课堂质量高效率。

　　4、进行课外辅导和写小论文及做小制作提高学生的兴趣。

　　5、认真批改作业从中解决学生存在的问题。

　　6、培养优生转化后进生。

　　五、教学内容及进度

　　教学内容

　　课时

　　第十五章动物的运动

　　动物运动的方式

　　1

　　动物运动的形成

　　3

　　第十六章动物的行为

　　先天性行为和后天学习行为

　　1

　　动物行为的主要类型

　　2

　　动物行为的研究

　　2

　　第十七章生物圈中的动物

　　动物在生物圈中的作用

　　2

　　我国的动物资源

　　1

　　我国动物资源的保护

　　1

　　第十八章生物圈中的微生物

　　微生物在生物圈中的作用

　　2

　　微生物与人类的关系

　　1

　　第十九章生物的生殖和发育

　　人的生殖和发育

　　3

　　动物的生殖和发育

　　3

　　其他生物的生殖

　　2

　　第二十章生物的遗传和变异

　　遗传和变异现象

　　1

　　性状遗传的物质基础

　　2

　　性状遗传有一定的规律性

　　2

　　性别和性别遗传

　　1

　　遗传与环境

　　1

　　遗传病和人类健康

八年级上册的生物教学计划7

　　一、指导思想

　　以上级教育工作重点为指导结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神深化教育改革坚持面向全体面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点积极营造良好的教学与学习氛围全面贯彻新课改的要求提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习使学生能够对生物学知识有更深刻的理解能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力考出好的成绩。

　　二、工作目标

　　在新课标下我们生物要实现的是：

　　(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

　　(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的'科学探究和实践能力养成科学思维的习惯。

　　(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义提高环境保护的意识树立正确的情感态度价值观。

　　(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度树立正确的辩证唯物主义世界观。

　　(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

　　三、教学的措施和方法

　　针对教材和学生的总体情况在备课时知识的难易程度要控制好应适应大部分的学生。实施教学时尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变这样既让基础差的学生能掌握基本知识又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时注意学生的动手及协作探究能力的培养从学生的现有知识及生活经验出发开展教学培养学生以生物学的角度发现生活中的问题并能对之加以解答或寻得答案。

　　四、教学进度及课时安排

　　按照学校课时安排根据实际教学情况作如下计划。

　　周次教学内容

　　1概要：生物学什么?

　　2第十五章动物的运动第一节：动物的运动方式

　　3第十五章动物的运动第二节：动物运动的形式

　　4第十六章动物的行为

　　第一节：先天性行为和后天学习行为

　　第二节：动物行为的主要类型

　　5国庆放假

　　6第三节：动物行为的研究

　　7第十七章生物圈中的动物

　　第一节：动物在生物圈中的作用

　　8第二节：我国的动物资源

　　第三节：我国动物资源的保护

　　9第十八章第一节：微生物在生物圈中的作用

　　第十八章第二节：微生物与人类的作用

　　10第十九章生物的生殖和发育

　　第一节：人的生殖和发育

　　11第二节：动物的生殖和发育

　　12期中考试期中评卷

　　13第三节：其他生物的生殖

　　14第二十章生物的遗传与变异

　　第一节：遗传与变异的现象

　　第二节：性状遗传的物质基础

　　15第三节：性状遗传有一定的规律性

　　第四节：性别和性别的决定

　　16第五节遗传与环境

　　17第六节：遗传病与人类健康

　　18复习

　　19复习

　　20期末考试

八年级上册的生物教学计划8

　　一、指导思想

　　在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》（实验稿）为依据在继承我国现行生物教学优势的基础上力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点更加强调学生的主动学习增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物能够对生物学知识有更深入的理解能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习打下必要的基础。

　　二、教学任务

　　1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（苏科版）——《生物学》（八年级上册）。

　　2．在继续抓好“课改”实验的过程中努力学习有关教育理论不断提高对“课改”的认识力争在原有的基础上使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

　　3．继续探究试教过程中新的教学模式积极吸取过去两年的教学经验继续收集和整理相关的资料固化“课改”教学新成果。

　　4．继续探究新课程的.评价体系特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准并在完成教学任务的基础上总结过去两年中的教学的经验和体会。

　　三、学生情况分析：

　　生物知识、现象与人类密切相联学生对生物现象产生疑问多但学生通过一学年对生物学的学习对生物学的基础知识掌握较好已具备一定的实验能力大部分对本科的学习兴趣浓厚。

　　四、教学总目标要求

　　通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习学生将在以下几方面得到发展：

　　知识：

　　1）通过学习认识到物质循环和能量循环在不断进行着。

　　2）通过学习认识到生物圈中生命的延续是依靠产生后代来实现。其中人的个体开始于一个小小的单细胞受精卵。

　　能力：

　　1）增强动手能力和实验设计能力。

　　2）培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观：认识到我们生存的家园——生物圈的重要性产生保护生物圈的意识。

　　五．主要措施：

　　1、重视提高学生的生物科学素养。充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求

　　2、倡导探究性学习。组织学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法注重从学生生活经验出发创设情景引导学生自主学习主动探究知识的发生和发展。

　　3、渗透“科学、技术、社会”的教育。加强和完善生物学实验教学。

　　4、改进教法加强课堂教学。注重学法指导教会学生学习在新教材的教学中让学生掌握生物学学习方法对培养学生能力提高学生素养有很大作用。

　　六、周课时计划

　　第一周：14.1人体内物质的运输

　　第二周：14.1人体内物质的运输

　　第三周：14.1人体内物质的运输

　　第四周：14.2人体内废物的排出

　　第五周：15.1人体的神经调节

　　第六周：15.1人体的神经调节

　　第七周：15.2人体对信息的感知

　　第八周：15.2人体对信息的感知

　　第九周：15.3人体的激素调节

　　第十周：16.1人体的支持与运动期中考试

　　第十一周：16.1人体的支持与运动

　　第十二周：16.2动物的行为

　　第十三周：17.1绿色植物与生物圈中的水循环

　　17.2绿色植物与生物圈中的碳氧平衡

　　第十四周：17.3生态系统的自我调节

　　第十五周：18.1人的生殖18。2人的新个体发育

　　第十六周：19.1动物的生殖19。2动物的发育

　　第十七周：20.1植物的生殖

　　第十八周：20.2植物的生长发育

　　第十九周：期末考试

八年级上册的生物教学计划9

　　一、指导思想

　　为了进一步较好地开展八年级生物教学培养学生的创新意识和创新能力全面提高学生的生物学素养本学期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨以学校的教学核心工作目标“快乐+高效+优质”课堂为指导,以八年级生物《会考指导》为依据扎实做好本学期的教育教学工作。

　　二、学情分析

　　本学期我任教八年级1-6班的生物教学从今年上学期期末统测的情况来看各班大部分学生的生物学基础比较弱、兴趣较淡学起生物没多大劲。因此本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能和应试技能的.提高为主。

　　三、教学目标

　　1、坚持业务学习：深入钻研课改理论更新教学观念并结合教学实际交流学习心得写好学习笔记。

　　2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。

　　3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材轮流说课、集体反思等活动。

　　4、充分利用电教手段使用多媒体课件以提高课堂教学效率。

　　5、发挥团队合作精神备课组内相互学习、帮助精诚团结。每月定期开展听、评课活动。

　　6、深入开展教学科研参与教研课题的研究按时完成每学年撰写论文的工作。

　　7、注重实验教学努力培养学生创新实验的理解能力设计和完成实验的能力用图表表述实验和对实验方案评价能力。

　　8、加强会考试题研究落实生物课程辅导工作和后进生转化工作。

　　四、具体措施

　　1、精心选择适宜的教学方法针对具体学情因材施教；2、分层次设置课堂反馈练习使优生得到发展差生得到提高；3、定期举行单元考试及时反馈学生的学习效果做到查遗补漏；4、引领学生开展复习方法交流等活动让优生带动差生共同进步。5、定期开展生物培优和后进生辅基工作。

八年级上册的生物教学计划10

　　一、学情分析及指导思想

　　在继承我国现行生物教学优势的基础上力求更加关注学生已有的生活经验。强调学生的主动学习增加实践环节使每一个学生通过学习生物能够对生物学知识有更深刻的理解能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习打下必要的基础。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫用药和急救、了解自己、增进健康。共6章内容较上一个学期少了一些探究实验减少了一些增加了观察和思考科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量扩大了知识面。

　　三、教学目标

　　1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养注意对学生综合能力的培养通过组织学生参加各种实践活动培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养培养学生的创新精神和实践能力。

　　2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育使学生更有意识地保护生物促进社会发展。

　　3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

　　4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

　　四、具体措施：

　　1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

　　2、继续探究符合新课标的课堂教学模式并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量引导学生分工合作乐于交流。

　　4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中提高课时效率和教学质量积极参加教研教改。上好课设计好教案写好教学反思。

　　5、激发学生学习兴趣精心设计#教案# 导语运用生动的语言加强情感教育;精心诱导强化教学。

　　6、为探究性学习创设情景。例如提供相关的图文信息资料数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验经历中提出探究性的.问题;或从社会关注的'与生物学有关的热点问题切入等等。

　　7、鼓励学生自己观察、思考、提问并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述数字表格示意图曲线图等方式完成报告并组织交流探究的过程和结果。

　　结合具体的教学内容采用多种不同的教学策略和方法达成课程目标。

　　五、进度安排

　　本学期总课时为30课时每周2课时。

　　教学内容及参考课时如下：

　　第七单元、生物圈中生命的延续和发展(共3章)

　　第一章、生物的生殖和发育(5节)

　　第二章、生物的遗传和变异(6节)

　　第三章、生物的进化(4节)

　　第八单元、健康的生活(共3章)

　　第一章、传染病和免疫(3节)

　　第二章、用药和急救(2节)

　　第三章、了解自己增进健康(3节)

　　会考复习安排：

　　七年级上册(包括第1、2、3单元)复习1周

　　七年级下册(第4单元)复习1周

　　八年级上册(包括第5、6单元)复习1周

　　八年级下册(第7、8单元)复习1周

　　如果在教学实践中有什么特别变化再根据实际需要做适当的调整。

八年级上册的生物教学计划11

　　本学期我担任了八年级6-8班的生物教学任务为顺利完成本学期的教学工作并取得良好的成绩我根据八年级生物学科的特点特制订计划如下：

　　一、 指导思想

　　以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点更加强调学生的主动学习增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

　　二、学生情况分析：

　　生物知识、现象与人类密切相联学生对生物现象产生疑问多 但学生通过一学年对生物学的学习对生物学的基础知识掌握较好已具备一定的实验能力大部分对本科的学习兴趣浓厚。

　　三、教材分析

　　本学期中学习的第五单元是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的内容广需要掌握的知识点多。

　　第一章至第三章内容主要涉及动物的分类以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用这一章节强调了动物在自然界中的作用重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习使学生对我们生存的环境更加熟悉同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

　　第六单元认识生物的多样性是中学生必备的生物学基础知识是其行为的基础之一保护生物的多样性是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民应当理解每种生物都有其存在的价值保护生物多样性就是保护人类自己并且应当身体力行。因此第六单元生物的多样性及其保护在本册教材中占有相当重要的地位他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展是学生生物科学素养的重要的组成部分也是现代公民必备的基础知识和基本行为同时为学生的持续发展由自然人转变为社会人打下了一定的基础。

　　四、教材重点、难点

　　重点：

　　1、各种动物的适应性特征

　　2、细菌和真菌的'主要特征以及与人类的关系

　　3、生物多样性的内涵

　　难点：

　　1、运动的结构基础和形成机制

　　2、细菌和真菌在自然界的作用

　　3、根据生物特征进行分类

　　五、主要措施：

　　1、重视提高学生的生物科学素养

　　2、改进教法加强课堂教学

　　（1）注重提高学生学习的自觉性

　　（2）组织好学生进行讨论学习并提高其质量

　　（3）督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。

　　3、注重学法指导教会学生学习

　　（1）指导学生理论联系实际

　　在新教材的教学中让学生掌握生物学学习方法对培养学生能力提高学生素养有很大作用。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象加深对书本知识的理解。

　　（2）比较、归纳学习法：

　　通过对知识的比较归纳可找出知识之间内在联系使知识间的关系更明了。

　　4、精心采取先进的教学方法充分利用好白板教学。

　　5、精心组织和策划好课堂教案。

　　6、探索新的教学方法做到课堂质量高效率。

　　7、认真批改作业从中解决学生存在的问题。

　　8、培养优生转化后进生。

　　六：教学进度与重大活动安排

　　周 次 日期 工 作 要 点

　　第1周8.31-9.4 分析上期期末质量监测试卷查漏补缺。

　　第2周 9.7-9.11 腔肠动物和扁形动物

　　第3周 9.14-9.18 线形动物和环节动物

　　第4周 9.21-9.25 软体动物和节肢动物

　　第5周 9.28-9.30鱼

　　国庆长假

　　第6周 10．8-10．9两栖动物和爬行动物

　　第7周 10．12-10．16 动物的运动

　　第8周 10．19-10．23 鸟 哺乳动物

　　第9周 10．26-10．30 先天性行为和学习行为

　　第10周 11．2-11．6 社会行为

　　第11周 11．9-11．13 动物在生物圈中的作用

　　第12周 11．16-11．20 细菌和真菌的分布

　　第13周 11．23-11．27 细菌

　　第14周 11．30-12．4 真菌

　　第15周 12．7-12．11 细菌和真菌在自然界中的作用

　　第16周 12．14-12．18 人类对细菌和真菌的利用 病毒

　　第17周 12．21-12．25 尝试对生物进行分类

　　第18周 12．28-1．1 从种到界

　　第19周 1．4-1．8 认识生物的多样性

　　第20周 1．11-1．15 保护生物的多样性

　　第21周 1．18-1．22复习并迎接期末质量监测考试

八年级上册的生物教学计划12

　　一、指导思想

　　以全日制义务教育生物课程标准为依据面向全体学生着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手逐渐培养学生收集和处理信息的能力提出问题、分析和解决问题的能力以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣从而进一步激发学生学习兴趣逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

　　二、教学任务

　　1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级上册）。

　　2．在继续抓好“课改”实验的过程中努力学习有关教育理论不断提高对“课改”的认识力争在原有的基础上使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

　　3．继续探究试教过程中新的教学模式积极吸取过去两年的教学经验继续收集和整理相关的资料固化“课改”教学新成果。 4．继续探究新课程的评价体系特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准并在完成教学任务的基础上总结过去两年中的教学的经验和体会。

　　三、学生情况分析：

　　生物知识、现象与人类密切相联学生对生物现象产生疑问多 但学生通过一学年对生物学的学习对生物学的基础知识掌握较好已具备一定的实验能力大部分对本科的学习兴趣浓厚。

　　四、教学总目标要求

　　通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习学生将在以下几方面得到发展：

　　知识目标：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系都与它们的行为有密切的联系 3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。 4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

　　能力目标：1）增强动手能力和实验设计能力。

　　2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。 3）培养学生收集和处理信息的能力。

　　情感态度与价值观： 认识生物多样性的价值更好地树立人与自然和谐发展的观点。认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段发展生产力促进社会物质文明的进步又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时往往带来人们预想不到的负面影响因此其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面具有两面性。此外尽管社会在走向科技化科技也在社会化但是科学始终不是万能的人类社会面临的所有问题并非都能依*科学来解决。 五．主要措施：

　　1、重视提高学生的生物科学素养

　　2、倡导探究性学习

　　3、渗透“科学、技术、社会”的教育

　　4、改进教法加强课堂教学（1）提高贯彻课程目标的自觉性

　　初中生物学课程目标涵盖的.生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此在制定每节课（或活动）的教学目标时要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

　　（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量

　　教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法注重从学生生活经验出发创设情景引导学生自主学习主动探究知识的发生和发展培养学生不断探索、勇于创新的科学精神实事求是的科学态度以及终身学习的能力同时教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

　　（3）加强和完善生物学实验教学。

　　5、注重学法指导教会学生学习

　　在新教材的教学中让学生掌握生物学学习方法对培养学生能力提高学生素养有很大作用。

　　应重视以下五种学习方法加强对学生学法的指导教学学生学习。 （1）实验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反馈 （2）理论联系实际的学习方法：

　　指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象加深对书本知识的理解。 （3）识图学习法：

　　新教材图文并茂色彩鲜明可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚而且利于学生理解内容便于记忆。 （4）比较、归纳学习法：

　　通过对知识的比较归纳可找出知识之间内在联系使知识间的关系更明了。

　　（5）综合学习法：

　　引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问提 实验教学进度表

八年级上册的生物教学计划13

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据在继承我国现行生物教学优势的基础上力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习增加实践环节使每一个学生通过学习生物能够对生物学知识有更深刻的理解能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习打下必要的基础。

　　二、教学任务

　　本学期教学义务教育课程标准实验教材——《生物》（七年级上册）。

　　三、具体措施：

　　1．继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　2．继续探究符合新课标的课

　　堂教学模式并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　3．组织好学生进行探究性学习并提高其质量引导学生分工合作乐于交流。

　　4．学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中提高课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课设计好教案写好教学反思。

　　5．激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　6．为探究性学习创设情景。例如提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。

　　7．鼓励学生自己观察、思考、提问并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　8．重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告并组织交流探究的过程和结果。

　　9．结合具体的教学内容采用多种不同的教学策略和方法达成课程目标。

　　四、教学要求

　　1．在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生实现因材施教促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　2．教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　3．在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　4．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

　　5．按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　五、教学进度

　　本学期总课时为54课时每周3课时。

　　教学内容及参考课时如下：

　　第1单元 探索生命的奥秘

　　第一章 周围的生物世界

　　第一节 我们周围的生物： 1课时

　　第二节 生物与环境的关系：2课时

　　第三节 我们身边的生物学：1课时

　　第二章 探索生命的

　　第一节 探索生命的器具：2课时

　　第二节 探索生命的方法： 1课时

　　第2单元 生物的结构层次

　　第三章 细胞是生命活动的基本单位

　　第一节 植物细胞的结构与功能：2课时

　　第二节 人和动物细胞的结构与功能： 2课时

　　第三节 细胞分裂与分化：2课时

　　第四章 生物体的组成

　　第一节 单细胞生物： 1课时

　　第二节 多细胞生物体的`组成： 2课时

　　第3单元绿色植物的一生

　　第五章 绿色植物的一生

　　第一节 植物种子的萌发：2课时

　　第二节 植物根的生长： 2课时

　　第三节 植物生长需要水和无机盐： 2课时

　　第四节 植物茎的输导功能： 3课时

　　第五节 植物的开花和结果： 2课时

　　第六章 绿色植物的光合作用与呼吸作用

　　第一节 植物光合作用的发现： 1课时

　　第二节 植物光合作用的场所： 2课时

　　第三节 植物光合作用的实质： 3课时

　　第四节 植物的呼吸作用：2课时

　　第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用 ：1课时

　　第七章 绿色植物在生物圈中的作用

　　第一节 绿色植物是食物之源： 1课时

　　第二节 绿色植物与生物圈的物质循环： 2课时

　　第三节 绿化我们共同的行动：

　　复习：10课时

　　1课时

八年级上册的生物教学计划14

　　生物是一门以实验为基础的自然学科从生物科学的形成和发展 来看生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量全面落实培养科学素养的目标具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施都离不开生物实验。为了提高学生科学素养培养学生实事求是的科学精神为更好地实施实验教学现做计划如下：

　　一、指导思想

　　通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质从而认识和揭示自然科学规律培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识切实让素质教育落实到实处。

　　二、实验目的

　　1、倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。

　　2、使学生有亲身经历和体验同时能够树立实事求是的科学精神。

　　三、教学要求

　　1、演示实验必须按大纲要求开足教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。

　　通过观察实验现象使学生能够获得感性的'认识和验证以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验增强学生的切身体验。

　　2、学生分组实验也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

　　四、实验课的教学方法

　　实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识这样做重在培养学生的科学素质培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移有利于充分发挥其科学思维和想象力。

　　五、实验教学的准备工作

　　1、制定出本学期实验教学进度计划并写明实验目录写明实验的日期、班级、节次、名称教学中按计划安排实验。

　　2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好做到有备无患。

　　六、将德育工作渗透于教学中

　　1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性培养学生在实

　　验过程中团结合作的精神。

　　2、要教育学生遵守实验规则爱护财务节约用水、电、药品从而养成勤俭节约的美德。

　　3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作细心观察、发现问题、提出问题、解决问题培养他们严谨的科学态度。

　　4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后把仪器放回原处整理好实验台填写好实验记录。

　　六、实验教学进度表

　　（一）分组实验与探究：

　　1、饲养和观察蚯蚓（第二周）

　　2、动物的绕道取食（课外探究）（第四周）

　　3、蚂蚁的通讯（课外探究）（第五周）

　　4、检测不同环境中的细菌和真菌（课外探究）（第七周）

　　（二）演示实验

　　1、鱼鳍在游泳中的作用（模型）（第一周）

　　2、观察鱼口和鳃盖后缘是否同时张开、闭合（第一周）

　　3、家兔解剖（标本）（第二周）

　　4、鸽解剖（标本）（第三周）

　　5、观察蝗虫模型（第四周）

　　6、人体解剖模型（示骨骼）（第五周）

　　7、人体解剖模型（示肌肉）（第五周）

　　8、发酵实验（第十周）

八年级上册的生物教学计划15

　　一、指导思想：

　　为了进一步培养学生的创新意识和创新能力全面提高学生的生物学素养本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨以部教务处的核心工作目标“快乐+高效”课堂为指导,扎实做好本期的教育教学工作。

　　二、学情分析：

　　本期我任教八年级3个班的生物教学从今年上期期末统测的情况来看大部分学生的生物学基础比较好、兴趣较浓。但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培养学生的`学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。

　　三、教学目标

　　1、坚持业务学习：深入钻研课改理论更新教学观念并结合教学实际交流学习心得写好学习笔记。

　　2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。

　　3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材轮流说课、集体反思等活动。

　　4、充分利用电教手段使用多媒体课件以提高课堂教学效率。

　　5、发挥团队合作精神备课组内相互学习、帮助精诚团结。每月定期开展听、评课活动。

　　6、深入开展教学科研参与教研课题的研究按时完成每学年撰写论文的工作。

　　7、注重实验教学努力培养学生创新实验的理解能力设计和完成实验的能力用图表表述实验和对实验方案评价能力。

　　8、加强中考试题研究落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。

　　四、具体措施

　　1、精心选择适宜的教学方法针对具体学情因材施教;

　　2、分层次设置课堂反馈练习使优生得到发展差生得到提高;

　　3、定期举行单元考试及时反馈学生的学习效果做到查遗补漏;

　　4、引领学生开展复习方法交流等活动让优生带动差生共同进步。

　　5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。

　　五、教学进度

　　第1周

　　水中生活的动物

　　第2周

　　陆地生活的动物

　　第3周

　　空中飞行的动物

　　第4周

　　月考命题与评价

　　第5周

　　动物的运动和行为

　　第6周

　　动物在生物圈中的作用

　　第7周

　　分布广泛的细菌和真菌

　　第8周

　　细菌和真菌在自然界中的作用

　　第9周

　　期中考试命题与评析

　　第10周

　　根据生物的特征进行分类

　　第11周

　　认识和保护生物的多样性

　　第12周

　　月考命题与评析

　　第13周

　　生物的生殖和发育

　　第14周

　　生物的遗传和变异

　　第15周

　　生物的遗传和变异

　　第16周

　　生物的进化

　　第17周

　　健康的生活

　　第18周

　　期末复习

　　第19周

　　期末复习